2023年初中語文的試卷及答案(精選19篇)

在回顧過去的同時(shí)，我們也能找到未來的方向。總結(jié)時(shí)可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容都有所不同，可以從中找到自己適合的寫作方式。

初中語文的試卷及答案篇一

高三全年復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí)，相比于理科，語文這個(gè)學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。

因此，同學(xué)們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實(shí)無法看到明確的效果;但如果是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期，語文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績(jī)飛躍的前提。對(duì)基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，一二十分的提高也是可以期待的。

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí);再比如，課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶)。實(shí)際上，高考語文對(duì)我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。

1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

2.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞。

4.記敘文六要素(五w+h)：何時(shí)、何地、何人、何因、何過、何果。

5.律詩(shī)四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對(duì)偶、平聲合調(diào)。

6.五種表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫。

7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。

9.三大說明文說明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序。

11.六種議論文論證方法：舉例法、對(duì)比法、喻證法、歸謬法。

12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶。

13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。

15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。

16.十二詞類：名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。

17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。

18.三種省略號(hào)作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項(xiàng)省略、表說話中斷延長(zhǎng)。

20.四種引號(hào)作用：表引用實(shí)際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語。

初中語文的試卷及答案篇二

在日常學(xué)習(xí)和工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的初中語文試卷試題，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、下列加點(diǎn)的“之”字應(yīng)輕讀的一個(gè)是

a、曾不能毀山之一毛 b、吾欲之南海

c、跳往助之 d、以我杓油知之

2、下面選項(xiàng)中“津”字的意思與其它幾個(gè)不同類的是

a、風(fēng)煙望五津 b、后遂無問津者

c、天津 d、津津有味

3、“三月不知肉味”這句話一般用來形容

a、詩(shī)歌 b、音樂 c、小說 d、散文

4、被蘇軾稱贊為“詩(shī)中有畫”“畫中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是

a、王維 b、孟浩然 c、李商隱 d、王昌齡

5、《老人與?！返淖髡呤?/p>

a、海明威 b、馬克·吐溫 c、杰克·倫敦 d、狄更斯

6、《魯濱遜漂流記》的作者是

a、柯南道爾 b、笛福 c、狄更斯 d、莎士比亞

a、英國(guó) b、法國(guó) c、丹麥 d、德國(guó)

8、為廣大中學(xué)生所喜歡的《花季·雨季》的作者是

a、韓寒 b、素素 c、郁秀 d、田曉菲

a、門子 賈璉 襲人 b、馮淵 板兒 襲人

c、賈珍 板兒 襲人 d、板兒 襲人 賈璉

10、下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項(xiàng)是

a、《聊齋志異》 b、《杜工部集》

c、《稼軒長(zhǎng)短句》 d、《臨川先生文集》

11、武俠小說《射雕英雄傳》的作者原名

a、金庸 b、古龍 c、曲波 d、查良鏞

12、“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”這一對(duì)聯(lián)寫的作家是

a、吳敬梓 b、蒲松齡 c、曹雪芹 d、羅貫中

13、我國(guó)四大發(fā)明中，與宗教有關(guān)的是

a、指南針 b、造紙術(shù) c、火藥 d、印刷術(shù)

14、四大古典名著中，內(nèi)容較多地描寫湖北的一項(xiàng)是

a、《紅樓夢(mèng)》 b、《西游記》 c、《三國(guó)演義》 d、《水滸傳》

15、下列流行歌曲的歌詞語意明確，沒有語病的一項(xiàng)是

a、村里的姑娘叫小芳，長(zhǎng)得好看又善良。(《小芳》)

b、家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河，還有珠穆朗瑪是最高的山坡。(《大中國(guó)》)

c、有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會(huì)唱歌。(《有一個(gè)美麗的傳說》)

d、放心著你的沉默，去說服明天的命運(yùn)。(《牽手》)

16、從語音的角度看，下列行業(yè)標(biāo)語不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a、存款強(qiáng)行，貸款富行。(銀行)

b、建文明城市人人參與，創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境個(gè)個(gè)享有。(環(huán)衛(wèi))

c、高高興興上班來，平平安安回家去。(廠礦)

d、取之于民，用之于民。(稅務(wù))

a、同學(xué)張華要到外地上中專，李明給他送行時(shí)說：“與君離別意，同是宦游人。

張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重??！”

b、同學(xué)劉欣寫作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣名句，李明不假思索地說道：“這

還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

c、李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可

謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，太美了！”

d、李明的同學(xué)張強(qiáng)學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”

a、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不劃破了嗎？

b、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！

c、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。

d、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好別走。

a、站直了，別趴下！ b、有沒有下一次，心里還是沒有底。

c、成也愛你，敗也愛你！ d、在我們心里，依然期待你真正崛起。

閱讀下面材料，回答20-—21題。

國(guó)外某城市開設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請(qǐng)你到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！”

20、對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是

a、30英里 b、60英里 c、80英里 d、100英里

a、飽覽美景 b、不要超車 c、駕車慢行 d、熱愛生命

22、××中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備為召開部分團(tuán)員座談會(huì)發(fā)布通知，通知正文的最后一句應(yīng)寫的是

a、恭候蒞臨 b、望準(zhǔn)時(shí)出席 c、敬請(qǐng)屆時(shí)指導(dǎo) d、歡迎大家光臨

23、下列詩(shī)句后面與其代表的季節(jié)不一致的`一項(xiàng)是

a、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(春)

b、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(夏)

c、柳桂九衢絲，花飄萬家雪。(春)

d、枯荷葉底鷺鷥藏，金風(fēng)蕩，飄動(dòng)花香。(秋)

24、公元2004年是甲申(猴)年，那么2008年是

a、乙酉(雞)年 b、丙戌(狗)年 c、丁亥(豬)年 d、戊子(鼠)年

25、宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項(xiàng)中屬“曲牌”的是

a、浪淘沙 b、水調(diào)歌頭 c、天凈沙 d、西江月

26、下面四句詩(shī)中，反映我國(guó)古代民風(fēng)民俗的一句是

a、簫鼓追隨春社近 b、閑來垂釣碧溪上

c、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 d、零丁洋里嘆零丁

27、下面對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是

花甲重逢 增加三七歲月 古稀雙慶 再多一度春秋

a、121歲 b、131歲 c、141歲 d、151歲

28、下列人名與出處不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是

a、阿里巴巴-——《一千零一夜》 b、猶大-——《伊索寓言》

c、保爾-——《鋼鐵是怎樣煉成的》 d、灰姑娘-——《格林童話》

29、朗讀下邊這首詩(shī)該用的感情是

南國(guó)風(fēng)煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。

a、慷慨、悲壯 b、自豪、喜悅 c、悲涼、憂傷 d、憤慨、遺憾

30、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別西天的云彩”的作者是

a、郭沫若 b、徐志摩 c、聞一多 d、戴望舒

31、下列故事不是《三國(guó)演義》中的一項(xiàng)是

a、三顧茅廬 b、三氣周瑜 c、桃園三結(jié)義 d、三打祝家莊

32、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這一詩(shī)句中包含了幾種顏色

a、二種 b、三種 c、四種 d、五種

33、以下表示條件反射的一個(gè)成語是

a、朝三暮四 b、耳濡目染 c、望梅止渴 d、樂不思蜀

34、我國(guó)最早的字典是

a、《康熙字典》 b、《說文解字》 c、《新華字典》 d、《爾雅》

35、通常人們?cè)谛盼矊懮稀按酥戮炊Y”，這個(gè)“此”是指

a、信的內(nèi)容 b、寫信人的謙稱 c、代指后面的敬禮d、禮貌用語

36、“三十年河?xùn)|，四十年河西”中的“河”最初指的是

a、黃河 b、淮河 c、長(zhǎng)江 d、汾河

37、世界著名通訊社與所在國(guó)家搭配不一致的一項(xiàng)是

a、新華社-——中國(guó) b、合眾社-——英國(guó)

c、美聯(lián)社-——美國(guó) d、法新社-——法國(guó)

38、下面是有趣的成語之最，搭配不正確的一項(xiàng)是

a、最寶貴的話-——金玉良言 b、最遠(yuǎn)的地方-——天涯海角

c、最大的被子-——幕天席地 d、最大的手術(shù)-——脫胎換骨

39、下列量詞中，不具有形象美的一項(xiàng)是

a、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

b、樹尖上頂著一髻兒白花

c、是一輪燦爛的滿月

d、不信，請(qǐng)看那朵流星

你問我成功的秘訣？有訣無秘，早已公開-——喜新厭舊，得寸進(jìn)尺，見利忘義，無法無天。

a、“喜新厭舊”指求創(chuàng)新，不守舊。

b、“得寸進(jìn)尺”指不滿足已取得的成績(jī)，永遠(yuǎn)向更多的目標(biāo)去努力。

c、“見利忘義”指只要有利可圖，就發(fā)奮創(chuàng)作。

d、“無法無天”指藝術(shù)創(chuàng)造不要讓條條框框束縛，要大膽突破，勇于創(chuàng)新。

初中語文的試卷及答案篇三

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)。

閱讀下面的文字，完成1~3題。

文學(xué)中有歷史。當(dāng)今歷史學(xué)家大都認(rèn)為，沒有什么文獻(xiàn)資料不是史料，不但文學(xué)作品，即如佛經(jīng)、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展，史料范圍還在不斷擴(kuò)大。從“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真實(shí)面貌，這對(duì)于研究社會(huì)史的人幾乎是一個(gè)常識(shí)。陳寅恪以詩(shī)證史，也為大家所熟悉。但在“五四”以前，史料范圍并非如此寬泛，文學(xué)作品在大多數(shù)史學(xué)家眼里也并非史料，有些文獻(xiàn)到底屬于文學(xué)還是史學(xué)，一兩千年來都沒有一致的看法。神話傳說就是如此，其中相當(dāng)突出的例子是《山海經(jīng)》。

神話傳說是文學(xué)，史前時(shí)代，無文字可征，只有傳說，暫當(dāng)歷史。三皇五帝至今未曾坐實(shí)，但“炎皇子孫”已經(jīng)成為口頭語，甚至成為歷史共識(shí)。新的傳說還會(huì)不斷產(chǎn)生，能否成史頗為可疑，但以神話傳說研究歷史，卻是一種重要的方法。在歷史上，《山海經(jīng)》究竟應(yīng)歸于文學(xué)還是史學(xué)，曾是死結(jié)。王國(guó)維《古史新證》說“而疑古之過，乃并堯、舜、禹之人物而變疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評(píng)之精神不無可取，然惜于在于史材料未嘗為充分之處理也?！边@些古史材料就包括《山海經(jīng)》《穆天子傳》等文獻(xiàn)。在《漢書〃藝文志》里，《山海經(jīng)》列于數(shù)術(shù)類。此后該書在目錄學(xué)里的角色轉(zhuǎn)換過幾次，《隋書〃經(jīng)籍志》將《山海經(jīng)》列于史部地理類，也就是將它看成史書了。

歷史是講真實(shí)的，《山海經(jīng)》一般被視為荒誕不經(jīng)，連司馬遷寫《史記》都不敢采用。雖然《山海經(jīng)》里平實(shí)的山川地理內(nèi)容應(yīng)歸于史部，但其中大量的神話故事卻顯然有悖信史，所以清人編《四庫(kù)全書》，言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個(gè)死結(jié)直到“五四”以后才大致解開。解開的途徑有二：一是將《山海經(jīng)》分而治之，不把它看作一部成于一人一時(shí)之書，神話歸神話，歷史歸歷史;二是神話中也有歷史的成分在，仍可以之證史或補(bǔ)史。分而治之者，以為《山海經(jīng)》中的《五藏山經(jīng)》是比較雅正的部分，譚其驤就寫了《五藏山經(jīng)的地域范圍》一文，分析《山經(jīng)》寫作時(shí)的地理知識(shí)水平。將歷史成分發(fā)掘出來的，自然以王國(guó)維用《山海經(jīng)》來印證甲骨文中殷商先王亥為最明顯的例子。

上面說的是介于文學(xué)與史學(xué)之間的文獻(xiàn)，至于純粹的文藝作品，當(dāng)然也能從中發(fā)掘史料。但發(fā)掘史料是一回事，把整個(gè)作品當(dāng)成真史就很可慮了?！都t樓夢(mèng)》反映了清代前期的歷史現(xiàn)實(shí)沒有錯(cuò)，可是如果過分坐實(shí)到具體歷史人物身上，就未免失之穿鑿了。戲說之類當(dāng)然是文學(xué)，但讀者觀眾往往誤以為是歷史。如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠(chéng)、徐日昇當(dāng)時(shí)擔(dān)任與俄國(guó)談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個(gè)情節(jié)時(shí)被誤導(dǎo)也就難以避免了。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是。

史的資料。

之類的方法。

禹等人物的真實(shí)性。

為古史材料看待。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是。

記》并不采用《山海經(jīng)》。

部小說家類。

話中發(fā)掘史料。

這類作品中發(fā)掘史料。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是。

料也未可知。

文學(xué)歸類問題上存在爭(zhēng)議。

藝術(shù)手法差異并不重要。

d.文學(xué)作品能否成為史料，取決于歷史學(xué)家的眼光，而歷史學(xué)家對(duì)文學(xué)與史學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)在一定程度上受制于當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)背景。

【答案】。

1.c。

2.d。

3.b。

二、古詩(shī)文閱讀(36分)。

(一)文言文閱讀(19分)。

閱讀下列文言文，完成4~7題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎。正德六年，代費(fèi)宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡(jiǎn)，自珪數(shù)有執(zhí)爭(zhēng)，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王?敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹...

間，冀去珪。流寇擾河南，太監(jiān)陸訚謀督師，下廷議，莫敢先發(fā)。珪厲聲曰：“師老民疲，賊日熾，以冒功者多，僨事者漏罰，失將士心。先所遣已無功，可復(fù)遣耶?今賊橫行郊圻肘腋間，民囂然思亂，禍旦夕及宗社。吾儕死不償責(zé)，諸公安得首鼠兩端?！庇墒亲h罷。疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者?！睒O陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言....官交章請(qǐng)留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒，年五十七。遣命毋請(qǐng)恤典。撫、按以為言，詔廕其子中書舍人。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。

(節(jié)選自《明史〃傅珪傳》)。

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)。

歷吏部左/右侍郎/。

吏部左/右侍郎/。

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)。

a.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長(zhǎng)官稱為禮部尚書。

b.教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。

c.致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。

d.歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是(3分)。

武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。

百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。

因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。

日;嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)。

(1)極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。

(2)又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。

初中語文的試卷及答案篇四

小鎮(zhèn)柔軟打印山崖滾動(dòng)一瘸一拐胸脯糧食慚愧裂開欺負(fù)凍僵。

二，填反義詞。

真——()善——()美——()。

真誠(chéng)——()善良——()丑陋——()。

三，填空。

美麗的()漂亮的()英勇的()。

大()無私損人()己先人()己。

自()自()()()磊落自以()()。

四，寫出帶有下列偏旁的字。

身()()()鳥()()()。

五，選詞填空。

運(yùn)動(dòng)員選手代表。

1，小蜜蜂()昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的()，群獸選出的()是小鹿。

上來過。

2，小鹿穿()山谷，跑()險(xiǎn)峰，他決心采()頂峰上的寶石，奪取比賽的勝利。

六，填空。

快樂的()鮮艷的()美麗的`()。

()()()。

七，閱讀。

追趕太陽的人。

從前，有個(gè)巨人名叫夸父。

夸父在地上一坐，就像一座大山。夸父一站起來，腦袋能碰著天上的云彩?？涓傅膬蓷l腿很長(zhǎng)，一步就能跨過一條大河，跑起來，飛鳥也追不上他。

八，給加點(diǎn)的字注音。

書籍魯迅干凈油漆樟腦球年齡儲(chǔ)存下載。

貢獻(xiàn)并且家庭允許何時(shí)后悔遲到。

磁帶興旺蔡倫津津有味。

九，多音字組詞。

空——()重——()卷——()。

空——()重——()卷——()。

十，詞語填空。

1，反義詞。

真—()善—()美—()。

真誠(chéng)—()善良—()()—丑陋。

2，填詞語。

美麗的()漂亮的()英勇的()()的()。

()生活，他五六歲就去給人家放鵝。

他長(zhǎng)大后當(dāng)了官，()他沒有忘記自己困苦的童年，()，他出錢在家鄉(xiāng)辦了一所學(xué)?！?/p>

讀書有三到，謂()，()，()。

理想的書籍，是()的鑰匙。

十一，填詞語。

長(zhǎng)歌行惜時(shí)。

百川東到海，三春花事好，

何時(shí)復(fù)西歸?為學(xué)須及早。

————————————，

————————————。

十二，閱讀。

春天的早晨真美麗!鳥兒喳喳地叫著，鳥媽媽往剛出生的小鳥嘴里喂食。小草伸伸懶腰，慢慢地拱出地面，臉上掛著晶瑩的露珠。前些天還是光禿禿的樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉。太陽公公不知什么時(shí)候悄悄地?fù)荛_云霧，露出了它那紅撲撲的臉。

1，填上合適的詞。

()的露珠()的樹枝()的綠葉()的臉蛋()地叫()地笑。

2，照樣子寫詞語。

紅撲撲黃()()黑()()白()()金()()。

3，這段話中，分別寫了()()()和()。

4，這段話中，()()和()是被當(dāng)做人來寫的。

5，這段短文是圍繞哪一句話來寫的?用直線畫出來。

初中語文的試卷及答案篇五

1、《季氏將伐顓臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指( b )國(guó)。

a、顓臾 b、魯 c、齊 d、宋

2、韓愈《答李翊書》一文的主旨是( c )

a、贊揚(yáng)李翊好學(xué)上進(jìn) ? b、反對(duì)駢儷文風(fēng)

c、強(qiáng)調(diào)道是為文的根本 ? d、闡述“無望其速成”的道理

3、善于采用“欲擒故縱”論辯手法的作家是( a )

a、孟子 b、莊子 ? c、孔子 d、劉向

4、下列屬于魯迅先生所說“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的是( c )

a、1927年 b、清代 ? c、漢代 d、元代

5、《選擇與安排》中，作者用“善將兵的人都知道兵在精不在多”作喻來說明( a )

6、魯迅用“人肉的筵宴”為喻是為了說明( ?)

7、下列人物與張巡不構(gòu)成相互映襯關(guān)系的是( ?)

a、南霽云 b、于嵩 ? c、賀蘭進(jìn)明 d、許遠(yuǎn)

8、下列不屬于作品主人公的是( ?)

a、李廣 b、沙子龍 ? c、水生嫂 d、王愷

9、《始得西山宴游記》開頭“居是州”的“是州”指( ?)

a、柳州 b、永州 ? c、蘇州 d、徐州

10、宋代作家中文藝創(chuàng)作成就最為全面的作家是( ?)

a、歐陽修 b、蘇軾 ? c、王安石 d、蘇洵

11、“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”中的“傳”指( ?)

a、《春秋》 b、《論語》 ? c、《尚書》 d、《左傳》

12、其散文多描寫自然風(fēng)光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情的作家是( ?)

a、冰心 b、朱自清 ? c、巴金 d、茅盾

13、“海太大了，我太小了”這句話所包含的大海的性格是( ?)

a、溫柔而沉靜 b、超絕而威嚴(yán) ? c、神秘而有容 d、樂觀而深沉

14、朱自清《背影》中說：“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，這里所用的方法是( ?)

a、動(dòng)作描寫 b、表情描寫 ? c、鋪墊手法 d、側(cè)面烘托手法

15、有“七絕圣手”之稱的作家是( ?)

a、李商隱 b、王昌齡 ? c、李白 d、杜甫

16、風(fēng)格雄渾悲壯的作家是( ?)

a、曹操 b、陸游 ? c、辛棄疾 d、蘇軾

17、《氓》中屬于賦的句子是( ?)

a、“桑之未落，其葉沃若” ? b、“于嗟鳩兮，無食桑葚”

c、“女也不爽，士貳其行” ? d、“淇則有岸，隰則有泮”

18、《東籬樂府》是( ?)

a、詩(shī)集 b、詞集 ? c、曲集 d、文集

19、對(duì)宋初西昆派詩(shī)人產(chǎn)生過巨大影響的作家是( ?)

a、李白 b、李商隱 ? c、杜甫 d、王維

20、孫犁的作品多以( ?)農(nóng)村為背景。

a、河南 b、河北 ? c、湖南 d、山西

21、蘇軾《前赤壁賦》中所說之理是( ?)家之理。

a、儒 b、佛 c、道 d、法

22、詼諧幽默、寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格的作家是( ?)國(guó)作家。

a、英 b、法 c、美 d、俄

23、李斯《諫逐客書》中所寫的重在四面擴(kuò)張的秦國(guó)君王是( ?)

a、繆公 b、孝公 ? c、惠王 d、昭王

24、主張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世，以適用為本”的作家是( ?)

a、歐陽修 b、王安石 ? c、白居易 d、蘇軾

25、培根認(rèn)為，學(xué)問上“裝飾”的用途是指( ?)

a、幽居養(yǎng)靜 b、熟習(xí)辭令 ? c、改變氣質(zhì) d、增長(zhǎng)才干

26、柳永《八聲甘州》中著力抒寫的思想感情是( ?)

a、羈旅思鄉(xiāng)之苦 b、傷春惜時(shí) ?c、亡國(guó)之痛 d、情場(chǎng)失意

27、《左傳》的記史方式是( ?)

a、國(guó)別體 b、編年體 c、紀(jì)傳體 d、本末體

28、《馬伶?zhèn)鳌匪S刺的真正對(duì)象是( ?)

a、李伶 b、嚴(yán)嵩 ?c、顧秉謙 d、楊繼盛

29、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家是( ?)

a、茅盾 b、魯迅 ? c、郭沫若 d、成仿吾

30、李白《行路難》中用以表現(xiàn)自己自信之情的典故所涉及的人物是( ?)

a、呂尚 b、伊尹 ?c、宗愨 d、曹操

31、杜甫的《登高》是( ?)詩(shī)

a、七律 b、七絕 ?c、五律 d、五絕

32、提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的著名主張的作家是( ?)

a、杜甫 b、白居易 c、辛棄疾 d、韓愈

一、單項(xiàng)選擇題

二、多項(xiàng)選擇題

1、《趙威后問齊使》所褒揚(yáng)的人物是( ?)

a、葉陽子 b、鐘離子 ? c、北宮嬰兒子 d、齊使者 ? e、於陵子仲

2、下列有關(guān)《諫逐客書》說服力來源說法正確的有( ?)

a、從著眼點(diǎn)看，重在攻心 ? ? ?b、從論據(jù)看，主要是事實(shí)論據(jù)

c、從論證方法看，主要是對(duì)比論證 ?d、從語言看，主要是鋪陳排比

e、從寫作角度看，主要是由大到小

3、朱光潛在他的《選擇與安排》中認(rèn)為，選擇常犯毛病的表現(xiàn)有( ?)

a、脫節(jié)斷氣 b、面面俱到 ? c、前后重復(fù) d、浮光掠影 ? e、意思雜亂

4、郁達(dá)夫參加的社團(tuán)有( ?)

5、下列作品中使用詳略方法的有( ?)

a、《鄭伯克段于鄢》 ? b、《李將軍列傳》 ? c、《馬伶?zhèn)鳌?/p>

d、《種樹郭橐駝傳》 ? e、《報(bào)劉一丈書》

6、《文與可畫谷偃竹記》中闡發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作思想是( ?)

a、胸有成竹 b、庖丁解牛 ? c、輪扁斫輪 d、心手相應(yīng) ? e、車過腹痛

7、侯方域的《馬伶?zhèn)鳌分刑岬降摹而Q鳳記》所述的人物有( ?)

a、楊繼盛 b、嚴(yán)嵩 ? c、阮大鋮 d、魏忠賢 ? e、顧秉謙

8、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家有( ?)

a、魯迅 b、茅盾 c、朱自清 d、冰心 e、瞿秋白

9、下列詩(shī)歌屬于絕句的有( ?)

10、下列作家屬于元曲四大家的是( ?)

a、白樸 b、關(guān)漢卿 c、馬致遠(yuǎn) d、王實(shí)甫 ?e、張養(yǎng)浩

11、下列屬于宮調(diào)的是( ?)

a、“越調(diào)” b、“天凈沙” c、“正宮” d、“端正好” e、“朝天子”

12、散曲的特點(diǎn)是( ?)

a、長(zhǎng)于比興，注重寄托 ? b、通首同韻，句句押韻 ? c、不能換韻，可用襯字

d、講求文采、對(duì)仗 ? ? e、以問答方式行文

13、引起寶玉挨打的人物有( ?)

a、襲人 b、蔣玉函 ?c、柳湘蓮 d、賈環(huán) ?e、金釧兒

14、下列屬于老舍戲劇名作的有( ?)

a、《離婚》 b、《茶館》 c、《龍須溝》 d、《三姊妹》 e、《四世同堂》

15、“算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”所用的修辭格有( ?)

a、借代 b、擬人 c、比喻 ?d、夸張 e、頂針

16、下列對(duì)高爾基《鷹之歌》主題理解正確的是( ?)

a、歌頌了革命者的斗爭(zhēng)精神和獻(xiàn)身品格 ? b、鞭撻了市儈哲學(xué)和庸俗心理

c、號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而戰(zhàn)斗 ? ? d、揭露了專制社會(huì)對(duì)革命者的迫害

e、表現(xiàn)了人民群眾對(duì)革命者的崇敬

17、下列人物屬于虛構(gòu)的有( ?)

a、河伯 b、共叔段 ? c、海若 d、郭橐駝 e、南霽云

18、讀書為學(xué)的目的是( ?)

a、娛樂 b、裝飾 ?c、長(zhǎng)才 d、權(quán)衡輕重 ?e、審察事理

19、冰心的《往事》中出現(xiàn)的人物除作者外，還有( ?)

a、涵 b、波 c、杰 d、濤 e、楫

20、下列屬于山水田園詩(shī)人的是( ?)

a、王維 b、陶淵明 ? c、謝靈運(yùn) d、王昌齡 ? e、岑參

21、岑參的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所用的修辭有( ?)

a、夸張 b、比喻 ?c、擬人 d、對(duì)偶 e、互文

22、郭沫若《爐中煤》中的“重見天光”，其象征意義是( ?)

23、下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有( ?)

a、“灰燼” ? b、“奇異的芬芳” ?c、“那么細(xì)，那么軟” d、“血和灰、陰暗” e、“沒有漁船”

24、屠格涅夫作品中被稱為俄國(guó)十九世紀(jì)四十至七十年代的“社會(huì)歷史編年史”的作品有( ?)

25、下列作品采用象征手法的有( ?)

a、《往事》 b、《鷹之歌》 c、《前赤壁賦》 d、《爐中煤》 e、《苦惱》

26、“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”使用的修辭有( ?)

a、比喻 b、比擬 c、夸張 ? d、對(duì)偶 e、用典

27、下列作品中采用了抑揚(yáng)兼施手法的有( ?)

a、《往事》 ? ? ?b、《五代史伶官傳序》 c、《寡人之于國(guó)也》

d、《石崇與王愷爭(zhēng)豪》 e、《種樹郭橐駝傳》

28、為了救國(guó)救民，曾在年青時(shí)就棄醫(yī)從文的作家有( ?)

a、魯迅 b、聞一多 ?c、郭沫若 d、茅盾 e、老舍

24、abd 25、abd 26、acd 27、abd 28、ac

三、填空題

1、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α芬昧丝鬃拥脑挕捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也”，這里引用了成語___________。

2、《種樹郭橐駝傳》中“以為官戒”的是___________。

3、冰心的《往事》中反復(fù)說“海太單調(diào)了”、“我的話太乏味了”，這里使用的表現(xiàn)方法是___________。

4、詞是配合___________歌唱的新詩(shī)體。

5、白居易《杜陵臾》：昨日里胥方到門，___________。

6、陸游《關(guān)山月》中籠罩全篇的句子是___________。

7、《行路難》：金樽清酒斗十千，___________。

8、王昌齡的《從軍行》中概括力最強(qiáng)的句子是___________。

9、辛棄疾《摸魚兒》：春且住，見說道，___________。

10、張養(yǎng)浩有曲“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，這里的“山”指________，“河”指________ 。

11、蘇軾《江城子》詞中化景物為情思的句子是___________。

12、辛棄疾《破陣子》的寫景特色是___________。

13、杜甫《登高》一詩(shī)形式上最顯著的特征是___________。

14、《秋思》中有句：夕陽西下，___________。

15、岑參《白雪歌送武判官歸京》：散入珠簾濕羅幕，___________。

16、《虞美人》：___________，只是朱顏改。

17、陶淵明《飲酒》：此中有真意，___________。

18、議論文是以議論、___________為主要表達(dá)方式的一種文體。

19、環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和__________描寫兩個(gè)方面。

20、賦是_____________代形成的一種文體。

17、欲辯已忘言 18、述說 19、社會(huì)環(huán)境 20、漢

1、盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫

2、舉地千里，至今治強(qiáng)

3、中不索交諸侯

4、陳力就列，不能者止

5、哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振困窮，補(bǔ)不足

6、狗彘食人食而不知檢

7、而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽

8、吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉

9、與爾三矢，爾其無忘乃父之志

10、辟邪說，難壬人，不為拒諫

11、萬姓臚歡

12、既而大叔命西鄙、北鄙貳于己

13、爾有母遺，?我獨(dú)無

14、前，未到匈奴陳二里所

15、南絕幕，遇前將軍、右將軍

16、百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕

17、觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣

18、二公之賢，其講之精矣

19、字而幼孩，遂而雞豚

20、然后知吾向之未始游，游于是乎始

21、故畫竹必先得成竹于胸中

22、鄉(xiāng)園多故，不能不動(dòng)客子之愁

24、其蒔也若子，其置也若棄

25、上下相孚

26、回波電笑

27、南洋武術(shù)班的幾套把式

28、土也罔極，二三其德

29、首身離兮心不懲

30、明明如月，何時(shí)可掇……枉用相存

31、直掛云帆濟(jì)滄海

32、信知生男惡，反是生女好

33、瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝

34、帝心惻隱知人弊

35、爭(zhēng)知我，倚欄干處，正恁凝愁

36、更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去

37、五十弦翻塞外聲

38、請(qǐng)賡一絕，以剖寸心

39、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

40、固一世之雄也，而今安在哉

41、枝柯扶疏，世罕其比

42、條干絕世，光彩溢目者六七枚

43、擅造潭府

44、該當(dāng)何罪

45、縣官急索催，租稅從何出

44、判決、判處 45、催逼

1、雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

2、萬川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已而不虛；春秋不變，水旱不知。

3、今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

4、根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也。

5、都城過百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。

6、大將軍不聽，令長(zhǎng)史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書!”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。

7、不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

8、吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。

9、其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。

10、故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

11、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

12、嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。

1、不要耽誤了耕耘收獲的季節(jié)

2、從沒有停止過，但海水并未枯竭

一年四季都不發(fā)生變化，不受陸上水災(zāi)旱災(zāi)的影響

3、放棄老百姓去資助敵對(duì)的國(guó)家

這就是所說的借給敵人武器、給予強(qiáng)盜糧食啊

4、油燈里的油充足，它發(fā)出的光就特別的亮

講仁義道德的人，寫出來的文章就非常和煦(指內(nèi)容充實(shí)、氣勢(shì)充沛)

5、城市的城墻超過一百雉，就會(huì)成為國(guó)家的禍害 現(xiàn)在今不合制度 您將會(huì)受不了

6、趕快到右將軍的軍部，按照文書執(zhí)行

面帶怒色回到自己的軍部

迷惑走錯(cuò)道路，耽誤了與大將軍會(huì)師的約期

7、自列于叛逆亂臣之中 制造夸大失實(shí)的邪說幫助他們攻擊張巡、許遠(yuǎn)。

8、使我們?nèi)硕∨d旺、心情安定 困苦而且疲勞

9、有的像小土堆、有的像小洞穴

遠(yuǎn)在千里之外的景物，仿佛只在咫尺之間

青山白水互相纏繞

視野之外山水與高天連接

10、畫竹之前，心里先有完整的竹子的形象

動(dòng)筆作畫，一氣呵成

稍一放松，時(shí)機(jī)就消失了

11、漂浮在曠遠(yuǎn)迷茫的萬頃江面上

在天空中乘風(fēng)遨游 脫離生世獨(dú)立于世外

12、枝葉茂盛分披，世上少有與之并列的事物

2、魯訊《燈下漫筆》的一、二兩部分寫作角度有何不同?

3、孟子用五十步笑百步的比喻是為了說明什么?

4、李斯《諫逐客書》的寫作目的是什么?

5、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α肥轻槍?duì)什么情況寫的?

7、培根的《論學(xué)問》分別講了哪兩個(gè)問題?

8、韓愈的《張中丞傳后敘》為什么叫“后敘”?

9、柳宗元所寫的“西山”的最顯著特點(diǎn)是什么?《始得西山宴游記》的線索是什么?

10、《文與可畫??谷偃竹記》闡述了哪兩個(gè)文藝主張?

11、郁達(dá)夫《故都的秋》所寫的北京秋天的“色”和“味”分別是什么?

12、《愛爾克的燈光》中為什么要寫姐姐?

13、曹操《短歌行》的主題是什么?點(diǎn)題的句子是什么?

14、李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”用的是誰的典故?

15、李商隱《無題》詩(shī)抒情的特點(diǎn)是什么?

17、《我用殘損的手掌》中“無形的手掌”指什么?

18、高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么?

19、李煜《虞美人》的主題是什么?

20、李清照的《聲聲慢》反映了哪些人的共同感受?

21、辛棄疾《摸魚兒》的主題是什么?

22、九斤老太的口頭禪說明了什么?

23、老舍《斷魂槍》中故事情節(jié)和人物活動(dòng)展開的背景是什么?

24、《米龍老爹》中一、三人稱交互為用的特點(diǎn)有何表達(dá)作用?

1、姚納的苦惱有：?jiǎn)首?、心中的痛苦無人肯聽其傾訴 小母馬的作用有：一是將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對(duì)比，反映當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無情；二是運(yùn)用將人與馬相對(duì)應(yīng)、相類比的暗示手法，暗示出社會(huì)下層人民如牛馬一般的生活境況，從而暴露社會(huì)的黑暗。

2、魯迅《燈下漫筆》第一部分主要是從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思，第二部分主要是從民族文化的角度對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)現(xiàn)狀進(jìn)行揭露。

3、說明梁惠王的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒有質(zhì)的差別，從而說明“民不加多”的原因。

4、勸說秦王不要驅(qū)逐客卿

5、“百日維新”失敗后處于逆境的同人

6、點(diǎn)題，點(diǎn)明“惜今”的具體內(nèi)容

7、治學(xué)的目的、治學(xué)的方法

8、本文是韓愈讀了李翰所寫的《張巡傳》后，感到有所不足，用來補(bǔ)敘張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等人守衛(wèi)睢陽的英勇事跡和其他軼事，因此名為“后敘”。

9、“特立”、“不與培?為類” “始得”

10、“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”

11、色是“清、靜、悲涼”

味是“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”

12、暴露了封建家庭、封建禮教窒息青春和生命的罪惡，啟發(fā)青年人：必須徹底掙脫封建家庭、封建禮教的束縛，才有希望、才有出路。

13、渴望招納賢才、建功立業(yè)、積極進(jìn)取 “天下歸心”

14、宗愨

15、回環(huán)往復(fù)、婉轉(zhuǎn)深微

16、愛國(guó)和無私奉獻(xiàn)精神

17、指的是詩(shī)人的思緒、聯(lián)想、心理和情感

18、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民

19、故國(guó)之思、亡國(guó)之恨

20、反映了南渡初期許多離鄉(xiāng)背井、骨肉分離的人的共同感受

21、抒發(fā)作者對(duì)國(guó)運(yùn)危迫、抗金形勢(shì)衰弱的`焦慮擔(dān)憂和報(bào)國(guó)無門、有志難伸的郁悶悲憤

23、半殖民地半封建的近代中國(guó)，一方面，古老的傳統(tǒng)文明正在被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所替代，另一方面，兩種文明的沖突又是以民族壓迫的方式進(jìn)行的，被壓迫民族的愚昧麻木和帝國(guó)主義的強(qiáng)大兇殘形成了尖銳的矛盾與對(duì)比。

24、(1)可避免敘述的呆板、單調(diào)

(2)可以全方位地?cái)⑹鲇⑿坌蜗?/p>

1、閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話：

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！６怀?，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣，虎?出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?”回答：

a、指出本段的論據(jù)類型和論證方法。

b、這段文字中的立論體現(xiàn)在哪里?

c、這段文字的雙重比喻有何意義?

2、閱讀王安石的《答司馬諫議書》，回答：

a、本文的主旨是什么?

b、本文駁斥的對(duì)象是誰?立論原則是什么?

c、本文駁論的形式是什么?

3、閱讀魯迅先生的《燈下漫筆》，回答：

a、魯迅先生把中國(guó)歷史劃分為哪兩種時(shí)代的循環(huán)，這種劃分的目的何在?

b、魯迅先生文章中的兩部分著眼點(diǎn)有何不同?

c、中國(guó)固有精神文明的核心是什么?中國(guó)固有文明的實(shí)質(zhì)是什么?

4、閱讀《張中丞傳后敘》中的一段：

說者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)。此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。

回答：

a、文中的“城”指哪里?

b、本段運(yùn)用的論據(jù)類型和論證方法是什么?

c、本文的主題是什么?

5、閱讀《始得西山宴游記》中的一段文字：

“自余為?人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回奚谷。幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到；到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)，意有所極，夢(mèng)亦同趣；覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特?！被卮穑?/p>

a、“是州”指哪里?本段寫了什么內(nèi)容?

b、本段用了哪些修辭方法?

c、本段用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?

6、閱讀茅盾《香市》中的這段文字：

革命以后，據(jù)說為的要“破除迷信”，接連有兩年不準(zhǔn)舉行“香市”。社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門，而廟前廣場(chǎng)的一角也筑了籬笆，據(jù)說將造公園。社廟的左偏殿上又有什么“蠶種改良所”的招牌。

請(qǐng)問答：

a、“革命”指什么時(shí)候，從這段文字可以看出本文寫作的社會(huì)背景是什么?

b、“公安分局”的衙門、蠶種改良所分別指什么?

c、這段文字在全文中有何作用?

7、閱讀《國(guó)殤》第一段：

操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉木包兮擊鳴鼓。天時(shí)墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

回答：

a、該段文字分幾層?試概括層意。

b、該段文字描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程有何特點(diǎn)?

c、屈原寫作本文的原因何在?

8、閱讀《兵車行》(杜甫)，請(qǐng)回答：

a、詩(shī)歌的主題是什么?

b、詩(shī)歌的敘事方式是什么?敘事次序安排有何特點(diǎn)?

c、詩(shī)歌對(duì)主題的揭示有何深刻性?

9、閱讀《我用殘損的手掌》中的一段文字：

“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

請(qǐng)回答：

a、“那邊”指哪里?“血和灰”、“陰暗”是什么意思?

b、“遼遠(yuǎn)的一角”指哪里?

c、該段主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

10、閱讀高爾基《鷹之歌》中的一段文字：

“在浪濤的獅吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥的歌聲，山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴(yán)的歌聲震撼得戰(zhàn)栗了：

我們歌頌勇士們的狂熱的精神!”

請(qǐng)回答：

a、“高傲的鳥”、“天空”象征什么?

b、“山巖”、“發(fā)抖”、“天空”、“戰(zhàn)栗”說明了什么?

c、該段用了哪些修辭?

11、閱讀辛棄疾《摸魚兒》一段：“長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。”請(qǐng)回答：

a、“長(zhǎng)門事”是借用了誰的典故?該典故說明了什么意思?

b、“閑愁最苦”是何意?

c、“斜陽正在”指什么?

12、閱讀老舍《斷魂槍》一段文字：

“生命是鬧著玩，事事顯出如此；從前我這么想過，現(xiàn)在我懂得了。”

沙子龍的鏢局已改成客棧。

回答：

a、這段文字是用什么寫法刻劃人物形象的?

b、沙子龍的鏢局為何改了客棧?

c、沙子龍是怎樣的一個(gè)人?

13、閱讀《答司馬諫議書》一段文字：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗上，則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。

回答：

a、盤庚之遷的典故說明了什么?

b、該段文字的語言有何特色?

c、概括本文的主旨。

14、閱讀《論毅力》一段文字：

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾此也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，視此而己。

請(qǐng)回答：

a、概括本段意思。

b、該段用了什么論證方法?

c、孔子話中“為山”之喻包含了什么成語?

15、閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

用兵致勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說法。如果虛耗兵力于無戰(zhàn)略性的地點(diǎn)，等到自己的實(shí)力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動(dòng)，那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害，錯(cuò)誤正與此相同。

請(qǐng)回答：

a、本段的含義是什么?

b、本段用了何種論證方法?

c、“要塞”指什么?本文的論點(diǎn)是什么?

1、(1)論據(jù)類型：事實(shí)(歷史、現(xiàn)實(shí))論據(jù)

論證方法：類比法

(2)周任有言曰：陳列就列，不能者止

(3)一方面將季氏比作虎?，將顓臾比作龜玉，季氏攻伐顓臾，就比如虎?從籠中跑出來傷人，顓臾被攻滅， ?就好比龜甲、美玉在柙子中被毀壞；另一方面，將冉有、季路比作虎?、龜玉的看護(hù)人、看管人。季氏攻伐顓臾，是冉有、季路的責(zé)任。

2、a、主旨是：駁斥保守勢(shì)力對(duì)新法的“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責(zé)，表明堅(jiān)持改革，絕不向流言俗議所動(dòng)的決心。

b、司馬光 名實(shí)必須相副

c、駁論點(diǎn)

3、a、魯迅先生把歷史劃分為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的交替和循環(huán)。劃分的目的在于揭示幾千年封建社會(huì)的本質(zhì)是主子和奴隸的階級(jí)對(duì)立與主子對(duì)奴隸的階級(jí)壓迫。

b、第一部分從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思；第二部分從民族文化的角度對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行抨擊和揭露。

c、人有十等的封建等級(jí)制度 人吃人

4、a、“睢陽”

b、論據(jù)類型：理論論據(jù)

論證方法：類比法

c、贊美英雄、斥責(zé)小人

5、a、“永州” 寫平日游覽眾山的情景

b、排比、頂針、對(duì)偶

c、鋪墊手法 突出由游覽西山而得到精神解脫的寫作意圖。

b、軍閥無所不在的反動(dòng)統(tǒng)治 帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略

c、交代了重興香市冷落的根本原因。

b、作者按戰(zhàn)斗開始、進(jìn)行、結(jié)束的自然程序展開描寫，描寫了戰(zhàn)斗的全過程，層次井然、場(chǎng)面真切。

c、以楚軍將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來激勵(lì)民心士氣，以振興楚國(guó)。

8、a、表明對(duì)朝廷窮兵黷武開邊政策的強(qiáng)烈譴責(zé)。

b、代人(役夫)述言 把本屬事件展開過程中的咸陽道旁送別“行人”的場(chǎng)面置于一篇之首。

c、深刻性主要體現(xiàn)在：揭示了造成悲劇的總根源在于“武皇開邊意未已”的好大喜功；結(jié)尾以白骨遍地、鬼聲啾啾的虛幻場(chǎng)景與開頭的寫實(shí)場(chǎng)景相映襯，以凄涼襯喧鬧，以鬼哭襯人哭，增加了譴責(zé)力量；不僅寫了抓丁，而寫了催租逼稅；進(jìn)一步把筆觸深向社會(huì)心理現(xiàn)實(shí)，在更深層次上揭示了開邊政策的殘酷無情。

9、a、敵占區(qū)(或淪陷區(qū)) 寫出了淪陷區(qū)的淪亡景象

b、解放區(qū)

c、對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛；對(duì)解放區(qū)的向往。

10、a、革命勇士 革命勇士搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)場(chǎng)

b、雄鷹之死的影響力，雄鷹的獻(xiàn)身精神必將號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而奮斗

c、擬人、反復(fù)、象征

11、a、陳皇后 暗喻忠良之士遭到讒害，不被理解信用，雖有思君愛國(guó)之心卻無處傾訴

b、寫出了作者遭受壓抑、排斥的悲憤和苦悶。

c、南宋搖搖欲墜的衰微國(guó)勢(shì)

12、a、心理描寫

b、性格(與現(xiàn)實(shí)格格不入、孤傲、保守) 處境(走鏢沒有飯吃)

c、既沒落保守，在狹小天地里自我嘆惜、自我欣賞，又孤傲執(zhí)著，具有頑強(qiáng)抗衡力量

13、a、堅(jiān)持改革、不達(dá)目的誓不罷休

b、寓剛于柔，比較委婉

c、第本題型第二大題之a(chǎn)

14、a、用孔孟名言，說明成敗的關(guān)鍵在于有無毅力

b、對(duì)比論證，歸納論證

c、功虧一簣

15、a、做文章必須切中要害。

b、類比論證、歸納論證

c、文章主旨 選擇與安排重要

初中語文的試卷及答案篇六

一、比一比，再組詞。

餃繞()緩()恨()藍(lán)()恩()繞()。

咬()曉()暖()狠()籃()思()曉()。

峰()晴()健()傍()脫()補(bǔ)()弟()。

蜂()睛()建()旁()說()撲()第()。

二、選字填空。

1、誠(chéng)城2、列烈。

()市()實(shí)長(zhǎng)()真()()日()車()火熱()。

3、恨狠很4.象像。

()多仇()()心兇()大()的耳朵()一把扇子。

5.把只對(duì)道個(gè)片。

一()翅膀一()神斧一()海洋一()深澗一()茶杯一()血泡。

三、選字填空。

1、圓園元2、描瞄。

(1)十五的月亮()又()(1)打槍時(shí)，先()準(zhǔn)，后射擊。

(2)幼兒()里的小朋友真快樂。(2)媽媽叫我先學(xué)()紅，后學(xué)寫字。

(3)慶祝()旦。

3、揚(yáng)楊4、東凍。

(1)周老師表()了李明。(1)冬天河水()結(jié)成冰。

(2)春天來了，()樹發(fā)芽了。(2)那是什么的()西?

四、把下列詞語補(bǔ)充完整：

()()盛開()()繽紛()樂()窮()()私情水()山()。

()()洋洋日()夜()張()結(jié)()()山()水狐()虎()。

普天同()賞()悅目天倫之()爭(zhēng)奇斗()習(xí)()練功高聳入()。

五、填上合適的詞語。

一輪()一輛()一條()一艘()一匹()一張()。

一把()一扇()一杯()一只()一片()一朵()。

快樂的()清清的'()美麗的()鮮艷的()。

(輕快地)跑步()寫字()流著()奔跑。

六、照樣子，寫詞語。

同學(xué)們，描寫春天的成語有很多，你能寫出幾個(gè)。

七、唱反調(diào)(寫反義詞)。

遲()舊()瘦()善良()長(zhǎng)()粗()軟()飛快()。

八、寫出與下列加橫線的詞意思相近的詞語。

1、親愛的老師，我們向您敬禮。()

2、國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗慢慢地升起。()。

3、小演員們個(gè)個(gè)打扮的都很漂亮。()。

4、我們的生活多么快樂!()。

九、把不是一類的詞語用“”畫出來。

1、媽媽爸爸奶奶老師姑姑2、春節(jié)過節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)元旦。

3、上午下午夕陽傍晚深夜4、碧綠雪紅顏色烏黑。

5.榕樹楊柳森林松柏6.青山家鄉(xiāng)碧水秀峰7.河水黃河運(yùn)河長(zhǎng)江。

初中語文的試卷及答案篇七

閱讀下面的文字，完成6～8題。

讓漢字再簡(jiǎn)化。

周溯源張廣照。

漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族的文明之光，也是中華文化的基因和載體，對(duì)中國(guó)燦爛文化有著偉大的貢獻(xiàn)。

漢字具有多種特性和作用，工具性是其最根本的屬性。創(chuàng)造工具要?jiǎng)?chuàng)新，使用工具也要?jiǎng)?chuàng)新，人們?cè)谑褂脻h字中也在改變著漢字。祖先造字遵循一定的規(guī)律和原則，但造字要考慮到識(shí)字、寫字，考慮到實(shí)際運(yùn)用。首創(chuàng)者不可能考慮周全，一步到位，后來者可以繼續(xù)改進(jìn)提高。5000多年來，漢字有很大的發(fā)展進(jìn)步，但相對(duì)英文來說，易學(xué)易記易寫的問題至今沒有完全解決好。本來識(shí)兩三千個(gè)常用字就夠用的漢字，卻變成了世界上最難學(xué)的文字之一?，F(xiàn)在國(guó)際社會(huì)的“漢語熱”日益升溫，進(jìn)一步簡(jiǎn)化漢字，將更有利于中文走向世界，展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與魅力。

簡(jiǎn)化是漢字進(jìn)化、優(yōu)化、美化的必由之路。漢字是字中有字，筆畫多的字通?？梢圆鸱殖蓭讉€(gè)字，筆畫多少在識(shí)別時(shí)沒有難易之分，只是在書寫時(shí)繁簡(jiǎn)才有不同，而求簡(jiǎn)求快是書寫的自然要求。幾千年來漢字演變的趨勢(shì)，從整體上說是從圖畫到線條到筆畫;從數(shù)量上說是從少到多再到少;從結(jié)構(gòu)上說是從簡(jiǎn)到繁再到簡(jiǎn);從字型上說，是從不統(tǒng)一到長(zhǎng)扁再到方;從筆畫形態(tài)上說，是從不規(guī)則到弧形再到波浪形再到平弧相間的演變。漢字大變化是社會(huì)大發(fā)展的反映，反過來又促進(jìn)了社會(huì)的大發(fā)展。

漢字簡(jiǎn)化的動(dòng)力主要來自民間。漢字從根源和雛形上來說，來自勞動(dòng)人民，但經(jīng)過采集、整理和加工創(chuàng)造而形成的漢字，則出于史卜和達(dá)官貴人之手。商代甲骨文就相對(duì)成熟，比較系統(tǒng)。但因一字多形，字形復(fù)雜，僅為少數(shù)人掌握和壟斷，是貴族化的標(biāo)志。西周末期，民間興學(xué)，文化下移，文字走出史卜之手，越來越多的人識(shí)字用字學(xué)文化，簡(jiǎn)化文字便成眾望所歸。簡(jiǎn)化的結(jié)果，文字的神秘色彩被淡化，字形中包含的原始意義被淡忘，人們?cè)絹碓桨盐淖肿鳛橐粋€(gè)詞的符號(hào)來對(duì)待，象形符號(hào)不斷向簡(jiǎn)煉、規(guī)則化方向發(fā)展，線條化、平直化、簡(jiǎn)單化是基本趨勢(shì)和要求。

中國(guó)歷朝歷代官方民間都在進(jìn)行著簡(jiǎn)化工作。漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡?，再變?yōu)殡`書、楷書。隸書是篆書的簡(jiǎn)化，草書、行書又是隸書的簡(jiǎn)化，而簡(jiǎn)體字正是楷書的簡(jiǎn)化?？瑫谖簳x時(shí)開始出現(xiàn)，而簡(jiǎn)體字已見于南北朝的碑刻，隋唐時(shí)代簡(jiǎn)化字逐漸增多，在民間相當(dāng)普遍，被稱為“俗體字”。宋元明清12種民間刻本中所用的簡(jiǎn)體字多達(dá)6240個(gè)。清末民初，政府有史以來第一次公開提倡使用簡(jiǎn)體字。新中國(guó)于1956年正式公布《漢字簡(jiǎn)化方案》，之后又出版了《簡(jiǎn)化字總表》，這就是今天中國(guó)大陸的用字標(biāo)準(zhǔn)。

漢字簡(jiǎn)化不僅省時(shí)省力，還會(huì)改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的心理和態(tài)度，一見鐘情和望而卻步，差別甚遠(yuǎn)。初學(xué)者的困難、心境和感受是我們最應(yīng)該了解和體諒的。簡(jiǎn)化的漢字不僅易寫，而且多數(shù)也更美了，簡(jiǎn)化與美化得到了兼顧。書圣王羲之行書《蘭亭集序》有324個(gè)字，其中102個(gè)是簡(jiǎn)化字。

簡(jiǎn)化字在海內(nèi)外華人中也是頗受歡迎的，華文圈中使用簡(jiǎn)化字的人占絕大多數(shù)，新加坡、馬來西亞、泰國(guó)以及聯(lián)合國(guó)現(xiàn)在也都使用簡(jiǎn)體字。電腦的出現(xiàn)雖然使人用手寫字的機(jī)會(huì)少了，但手寫仍有必要，仍有大量的手寫相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間不能被替代，因此，簡(jiǎn)化的步伐不能停止。

(節(jié)選自2013年2月19日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減)。

6.關(guān)于漢字及其產(chǎn)生和演變，下列說法符合文意的一項(xiàng)是。

a.作為中華文化基因和載體的漢字，是世界上僅存的表意、象形文字，其本質(zhì)屬性是工具性。

b.漢字的演變，從圖畫到筆畫，從多到少，從繁到簡(jiǎn)，從長(zhǎng)扁到方，從波浪形到平弧相間，這些變化都是社會(huì)發(fā)展的反映。

c.漢字產(chǎn)生于民間，但因一字多形、字形復(fù)雜等因素，采集、整理和加工創(chuàng)造只能出于史卜和達(dá)官貴人之手。

d.楷書出現(xiàn)在魏晉，王羲之《蘭亭集序》中的簡(jiǎn)化字就見于南北朝的碑刻中;隋唐的簡(jiǎn)化字在民間相當(dāng)普遍，稱為“俗體字”。

7.對(duì)漢字簡(jiǎn)化的理解，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是。

a.漢字的筆畫多少在識(shí)別時(shí)沒有難易之分，只是書寫時(shí)繁簡(jiǎn)有所不同，而求簡(jiǎn)求快是書寫的自然要求，因而漢字簡(jiǎn)化成為必然。

b.漢字簡(jiǎn)化使人們?cè)絹碓桨盐淖肿鳛橐粋€(gè)詞的符號(hào)來對(duì)待，從而淡化了文字的神秘色彩，淡忘了字形中包含的原始意義。

c.中國(guó)歷朝歷代都在進(jìn)行著漢字簡(jiǎn)化工作，清末民初政府第一次公開提倡使用簡(jiǎn)體字，現(xiàn)在中國(guó)大陸的用字標(biāo)準(zhǔn)遵從于《簡(jiǎn)化字總表》。

d.簡(jiǎn)化的漢字不僅易寫，改變了人們學(xué)習(xí)漢字的心理和態(tài)度;而且多數(shù)漢字也更美了，簡(jiǎn)化與美化得到了兼顧。

8.下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是。

a.祖先造字不可能考慮周全，一步到位，人們?cè)谑褂脻h字的過程中也在改變著漢字，后來者繼續(xù)改進(jìn)提高也是創(chuàng)新。

b.作為世界上最難學(xué)的文字之一，漢字簡(jiǎn)化雖有很大的進(jìn)步，但易學(xué)易記易寫的問題至今也沒有解決好。

c.古人依據(jù)線條化、平直化、簡(jiǎn)單化的原則，將漢字從甲骨文、金文變?yōu)樽瓡僮優(yōu)殡`書、楷書、行書、草書。

初中語文的試卷及答案篇八

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共21分）。

11．最早實(shí)行選課制的國(guó)家是（）a.德國(guó)b.美國(guó)c.法國(guó)d.英國(guó)。

17.“要做到有理有據(jù)”這一寫作目標(biāo)，主要針對(duì)的文體是。

a.認(rèn)知的“梯子”b.想象的“窗子”c.創(chuàng)造的“起子”d.知識(shí)的“筐子”

二、填空題（每小題1分，共10分）。

22.據(jù)記載，我國(guó)古代最早的識(shí)字教材是周代的____________________。

23.在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)文教界主張以白話文代替文言文，課程名稱由“國(guó)文”。改為“_____________________”

24.“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，_______________國(guó)教育家的這句名言成為越來越多的語文教育工作者的共識(shí)。

25.用“大語文”教育觀來看，整個(gè)語文系統(tǒng)是由學(xué)校語文教育、_______________和社會(huì)語文教育三個(gè)系統(tǒng)組成的具有廣泛性的結(jié)構(gòu)。

26.“語感”的對(duì)象是言語，語感的主體是個(gè)人，語感的方式是_______________，語感的表現(xiàn)是能力。

27.20世紀(jì)中葉，行為主義學(xué)習(xí)理論代表人物______________提出了刺激反應(yīng)理論，并應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)，出現(xiàn)了程序教學(xué)設(shè)計(jì)。

28.現(xiàn)代教育媒體的主要特征是：多媒體化、信息化、_______________和智能化。

29.課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)寫作的_____________________，如在第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”。

30.口語交際教學(xué)的內(nèi)容包括三方面：一是耐心專注地傾聽，二是自信負(fù)責(zé)地表達(dá)，三是______________________地進(jìn)行交流。

31.教學(xué)風(fēng)格是教學(xué)_____________________的集中表現(xiàn)，是教學(xué)藝術(shù)的升華。

三、名詞解釋（每小題3分，共9分）32.言文教育33.多媒體技術(shù)34.教師德行四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）。

36.簡(jiǎn)述擬定課程目標(biāo)的主要依據(jù)。37.簡(jiǎn)述語文美育的基本任務(wù)。38.簡(jiǎn)述寫作教學(xué)新理念。39.簡(jiǎn)述閱讀的分類和閱讀能力的構(gòu)成。五、論述題（每小題10分，共30分）。

40.論述古代語文教育存在的幾個(gè)傾向性問題。

41.論述從“工具性與思想性的統(tǒng)一”到“工具性與人文性的統(tǒng)一”的概念內(nèi)涵和學(xué)科性質(zhì)上發(fā)生的變化。42.簡(jiǎn)述在實(shí)驗(yàn)新課程中教師的教育教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生的變化。

初中語文的試卷及答案篇九

本教材為人民教育出版社出版的八年級(jí)上冊(cè)的《語文》課本，這是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)編寫的，這套教材體現(xiàn)了語文課程的整體性和階段性。

(二)課文所處的位置及作用。

《湖心亭看雪》位于八年級(jí)上冊(cè)的第六單元，第六單元全是古代詩(shī)文，都是描繪自然山水的優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀這類詩(shī)文，可以激發(fā)靈性、陶冶情操、豐富文化積累。

(三)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力目標(biāo)。

1.了解作者和寫作背景。

2.把握文章運(yùn)用的白描手法。

過程和方法目標(biāo)。

1.了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待、歷史地分析。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)。

俄羅斯作家契訶夫在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說過這樣一句話：“簡(jiǎn)潔是才力的姊妹，寫得有才華就是寫得短?！边@篇《湖心亭看雪》就是最好的證明。全文不過一百六十多個(gè)字，卻把湖心亭的夜間雪景寫得氣象混茫、恍惚迷離，把作者擁毳圍爐、深夜觀雪的孤高性格和落寞情懷顯現(xiàn)得栩栩如生，所以我把了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣定為這篇文章的重難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法。

(1)朗讀法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中要求：“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”，所以朗讀是必不可少的。

(2)賞析法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中要求：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”，所以帶領(lǐng)學(xué)生賞析文章是本堂課的重要方法。

三、教學(xué)手段。

使用多媒體教學(xué)輔助手段，使課堂講解顯得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。

四、教學(xué)程序。

(一)檢查預(yù)習(xí)。

在這一環(huán)節(jié)中，先檢查學(xué)生搜集到的關(guān)于西湖的詩(shī)詞，然后進(jìn)入“西湖名詩(shī)大拼盤”，大家共讀描繪西湖名詩(shī)句。在“字詞障礙一掃清”這一環(huán)節(jié)里，檢查了學(xué)生字詞的預(yù)習(xí)情況。最后“齊心合力疏文意”，完成了檢查任務(wù)。

(二)課文賞析。

這一部分有三個(gè)環(huán)節(jié)組成“敘事初探張岱情、西湖冬景雪亦奇、共賞奇景品雅趣”。

在“敘事初探張岱情”中，我先讓同學(xué)們歸納了一下本文的記敘要素，從整體來感知課文，然后我提了兩個(gè)問題，1.作者晚年寫《陶庵夢(mèng)憶》，明朝已亡，紀(jì)年卻仍用“崇禎”，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷?2.本文的題目是《湖心亭看雪》，而本文卻為什么用近一半的篇幅寫人?第一個(gè)問題其實(shí)是在暗示我們?cè)趶堘返男闹忻鞒冀K是沒有滅亡的，這在很大程度上影響著他為什么要在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”后的“更定”時(shí)分獨(dú)自一人去賞雪，他的那種落寞與孤寂無不與此有關(guān)。第二個(gè)問題其實(shí)是在暗示我們本文的.題目雖為“看雪”，但是實(shí)際上作者不單純是在寫景，更是為了抒發(fā)一種情。

接著我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)：西湖冬景雪亦奇。在這里我說了這樣一段話：有人說，沒有見過西湖冬景的人，只要讀了張岱的《湖心亭看雪》，就足夠了。那么張岱為我們描繪了怎樣一幅奇景呢?請(qǐng)同學(xué)們找出文中寫景的句子。后明確，共有三句：1.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2.霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。3、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，湖中人兩三粒而已。然后我們對(duì)這三句話進(jìn)行賞析。針對(duì)第一句話，我提了一個(gè)問題：你認(rèn)為這句話中哪個(gè)字寫得最傳神，為什么?學(xué)生們很快便達(dá)成了統(tǒng)一意見，就是“絕”，然后我進(jìn)一步提示學(xué)生：是什么“絕”了呢?學(xué)生回答：是人和鳥的聲音。于是我便趁勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生回憶了謝道韞在《詠雪》中的名句“未若柳絮因風(fēng)起”以及岑參在《白雪歌送武判官歸京》中的名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，并且指出它們都是從視覺來寫雪，而張岱卻從聽覺上著眼，寫出了大雪后一片靜寂，湖山封凍，人鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤地不敢做聲的森然寒意。這對(duì)于很少下雪的杭州、對(duì)于很少見到大雪的張岱而言，難道不是一番奇景嗎?對(duì)于第二個(gè)句子，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析了“霧凇沆碭”的景致，這句把大雪蓋地的靜穆與水氣，湖面上雪花水氣茫宕一片生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。另外作者連用三個(gè)“與”字，把天空、云層、湖水之間渾茫莫辨的壯闊雪景進(jìn)行了總體描繪。第三句我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析了本句量詞使用的特點(diǎn)，讓人覺察出小船正在夜色中緩緩前進(jìn)，空間正在不斷地位移，這樣既創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻般的朦朧意境，又使人感到在這個(gè)混沌一片的冰雪世界中，人只不過渺如一粟。分析完之后，我總結(jié)說：我們大家會(huì)發(fā)現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)刻，天地之間一片白茫茫，作者所乘的小船在緩緩行進(jìn)，船槳?jiǎng)澾^水面，發(fā)出嘩嘩的響聲，一切都是那么靜謐，極目望去，茫茫雪景中隱隱露出長(zhǎng)堤的一道痕跡、湖心亭的一點(diǎn)輪廓，好像淡妝的西子在向我們悄然走來，這對(duì)于看慣了西湖平日里車水馬龍、游人如織的張岱而言，不就是一番奇景嗎?恍惚中，作者覺得自己好像已經(jīng)到了湖心亭上，想想自己剛才坐得那一葉小小的扁舟以及舟中那如豆粒般大小的人影，真是覺得天地是那樣的廣大，而人又是那樣的渺小。面對(duì)著這樣的奇景，怎能不讓張岱思緒萬千!王國(guó)維說：一切景語皆情語，下面就讓我們“共賞奇景品雅趣”。

在“共賞奇景品雅趣”中，我讓學(xué)生自己去找表現(xiàn)作者情趣的詞有哪些，經(jīng)討論明確，分別是“獨(dú)”、“喜”和“癡”。在夜深人靜、寒氣倍增的時(shí)刻，作者寧可披著皮袍、帶著爐火也要一人獨(dú)往，不愿看見人，也不愿被人看見，這在常人的眼中當(dāng)然是一種癡舉，但這個(gè)“癡”字包含了多少避世的幽憤和孤傲的情懷啊!叵料此時(shí)此刻卻有兩人鋪氈對(duì)坐，“喜”字寫出了作者的驚喜，但作者并不說自己大喜，反寫二客“見余大喜”，實(shí)為作者自己的心聲。經(jīng)討論，我們認(rèn)為作者在這里表現(xiàn)的是一種“孤高自賞”、“落寞孤傲”的情懷。

初中語文的試卷及答案篇十

玉顆珊珊下月輪殿前拾得露華新白樸。

粉骨碎身全不怕燕山月似鉤皮日休。

1.當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí)，我們常會(huì)想起曹植《七步詩(shī)》中的名句“。

”(2分)。

2.我們做事情應(yīng)該一氣呵成，正如《左傳》中所說的：“”(2分)。

初中語文的試卷及答案篇十一

中考語文古詩(shī)詞根據(jù)考試大綱是有范圍的，熟悉這些范圍不僅僅可以減少自己復(fù)習(xí)的壓力更可以讓自己熟知知識(shí)點(diǎn)。熟悉古詩(shī)詞的范圍可以有效的讓孩子專注重點(diǎn)，在考試的范圍內(nèi)出現(xiàn)的古詩(shī)詞就一定是重點(diǎn)，這要求學(xué)生們從細(xì)節(jié)到字句理解段落大意的概括都要有一個(gè)全面的把握，爭(zhēng)取不丟掉詩(shī)歌該得到的所有分?jǐn)?shù)。作為考生關(guān)注考試大綱的方位不僅僅對(duì)語文復(fù)習(xí)很重要，對(duì)其他的學(xué)科復(fù)習(xí)也是十分的重要必要的。

以課本為基礎(chǔ)注意適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

中考的古詩(shī)詞出現(xiàn)在課本上的所有內(nèi)容都要引起重視，這些東西即包括每個(gè)詞的注釋也包括句子出現(xiàn)的語法點(diǎn)，甚至是詩(shī)詞出現(xiàn)的出納做北京以及詩(shī)人個(gè)人的生活經(jīng)歷都要熟悉。中考古詩(shī)詞復(fù)習(xí)除了課本上的東西外，也需要及時(shí)對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)?？荚囃嬖谠谝饬现獾那闆r，這就要求學(xué)生們?cè)谑煜ち苏n本出現(xiàn)的古詩(shī)詞完可以有所側(cè)重的了解一下與課本出現(xiàn)相關(guān)的詩(shī)詞的解析。

考試時(shí)要懂得隨機(jī)應(yīng)變。

我們都不能打包票說中考的語文古詩(shī)詞一定是我們提前準(zhǔn)備過的東西，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些意外的情況，作為一名中考考生就需要擁有處理這些突發(fā)的情況的能力。懂得處理臨時(shí)問題不是每一種問題都剛好是你可以準(zhǔn)備好的。這就要求考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中要多擴(kuò)展自己的課外知識(shí)，例如熟悉某一詩(shī)人的生活經(jīng)歷寫作的主要情感訴求，這樣即使遇到?jīng)]有準(zhǔn)備到的詩(shī)歌也可以結(jié)合你對(duì)詩(shī)人的了解做出相應(yīng)的解讀，到達(dá)正確解題的目標(biāo)。

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初中語文的試卷及答案篇十二

1、《季氏將伐顓臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指( b )國(guó)。

a、顓臾 b、魯 c、齊 d、宋

2、韓愈《答李翊書》一文的主旨是( c )

a、贊揚(yáng)李翊好學(xué)上進(jìn) ? b、反對(duì)駢儷文風(fēng)

c、強(qiáng)調(diào)道是為文的根本 ? d、闡述“無望其速成”的道理

3、善于采用“欲擒故縱”論辯手法的作家是( a )

a、孟子 b、莊子 ? c、孔子 d、劉向

4、下列屬于魯迅先生所說“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的是( c )

a、1927年 b、清代 ? c、漢代 d、元代

5、《選擇與安排》中，作者用“善將兵的人都知道兵在精不在多”作喻來說明( a )

6、魯迅用“人肉的筵宴”為喻是為了說明( ?)

7、下列人物與張巡不構(gòu)成相互映襯關(guān)系的是( ?)

a、南霽云 b、于嵩 ? c、賀蘭進(jìn)明 d、許遠(yuǎn)

8、下列不屬于作品主人公的是( ?)

a、李廣 b、沙子龍 ? c、水生嫂 d、王愷

9、《始得西山宴游記》開頭“居是州”的“是州”指( ?)

a、柳州 b、永州 ? c、蘇州 d、徐州

10、宋代作家中文藝創(chuàng)作成就最為全面的作家是( ?)

a、歐陽修 b、蘇軾 ? c、王安石 d、蘇洵

11、“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”中的“傳”指( ?)

a、《春秋》 b、《論語》 ? c、《尚書》 d、《左傳》

12、其散文多描寫自然風(fēng)光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情的作家是( ?)

a、冰心 b、朱自清 ? c、巴金 d、茅盾

13、“海太大了，我太小了”這句話所包含的大海的性格是( ?)

a、溫柔而沉靜 b、超絕而威嚴(yán) ? c、神秘而有容 d、樂觀而深沉

14、朱自清《背影》中說：“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，這里所用的方法是( ?)

a、動(dòng)作描寫 b、表情描寫 ? c、鋪墊手法 d、側(cè)面烘托手法

15、有“七絕圣手”之稱的作家是( ?)

a、李商隱 b、王昌齡 ? c、李白 d、杜甫

16、風(fēng)格雄渾悲壯的作家是( ?)

a、曹操 b、陸游 ? c、辛棄疾 d、蘇軾

17、《氓》中屬于賦的句子是( ?)

a、“桑之未落，其葉沃若” ? b、“于嗟鳩兮，無食桑葚”

c、“女也不爽，士貳其行” ? d、“淇則有岸，隰則有泮”

18、《東籬樂府》是( ?)

a、詩(shī)集 b、詞集 ? c、曲集 d、文集

19、對(duì)宋初西昆派詩(shī)人產(chǎn)生過巨大影響的作家是( ?)

a、李白 b、李商隱 ? c、杜甫 d、王維

20、孫犁的作品多以( ?)農(nóng)村為背景。

a、河南 b、河北 ? c、湖南 d、山西

21、蘇軾《前赤壁賦》中所說之理是( ?)家之理。

a、儒 b、佛 c、道 d、法

22、詼諧幽默、寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格的作家是( ?)國(guó)作家。

a、英 b、法 c、美 d、俄

23、李斯《諫逐客書》中所寫的重在四面擴(kuò)張的秦國(guó)君王是( ?)

a、繆公 b、孝公 ? c、惠王 d、昭王

24、主張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世，以適用為本”的作家是( ?)

a、歐陽修 b、王安石 ? c、白居易 d、蘇軾

25、培根認(rèn)為，學(xué)問上“裝飾”的用途是指( ?)

a、幽居養(yǎng)靜 b、熟習(xí)辭令 ? c、改變氣質(zhì) d、增長(zhǎng)才干

26、柳永《八聲甘州》中著力抒寫的思想感情是( ?)

a、羈旅思鄉(xiāng)之苦 b、傷春惜時(shí) ?c、亡國(guó)之痛 d、情場(chǎng)失意

27、《左傳》的記史方式是( ?)

a、國(guó)別體 b、編年體 c、紀(jì)傳體 d、本末體

28、《馬伶?zhèn)鳌匪S刺的真正對(duì)象是( ?)

a、李伶 b、嚴(yán)嵩 ?c、顧秉謙 d、楊繼盛

29、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家是( ?)

a、茅盾 b、魯迅 ? c、郭沫若 d、成仿吾

30、李白《行路難》中用以表現(xiàn)自己自信之情的典故所涉及的人物是( ?)

a、呂尚 b、伊尹 ?c、宗愨 d、曹操

31、杜甫的《登高》是( ?)詩(shī)

a、七律 b、七絕 ?c、五律 d、五絕

32、提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的著名主張的作家是( ?)

a、杜甫 b、白居易 c、辛棄疾 d、韓愈

1、《趙威后問齊使》所褒揚(yáng)的人物是( ?)

a、葉陽子 b、鐘離子 ? c、北宮嬰兒子 d、齊使者 ? e、於陵子仲

2、下列有關(guān)《諫逐客書》說服力來源說法正確的有( ?)

a、從著眼點(diǎn)看，重在攻心 ? ? ?b、從論據(jù)看，主要是事實(shí)論據(jù)

c、從論證方法看，主要是對(duì)比論證 ?d、從語言看，主要是鋪陳排比

e、從寫作角度看，主要是由大到小

3、朱光潛在他的《選擇與安排》中認(rèn)為，選擇常犯毛病的表現(xiàn)有( ?)

a、脫節(jié)斷氣 b、面面俱到 ? c、前后重復(fù) d、浮光掠影 ? e、意思雜亂

4、郁達(dá)夫參加的社團(tuán)有( ?)

5、下列作品中使用詳略方法的有( ?)

a、《鄭伯克段于鄢》 ? b、《李將軍列傳》 ? c、《馬伶?zhèn)鳌?/p>

d、《種樹郭橐駝傳》 ? e、《報(bào)劉一丈書》

6、《文與可畫谷偃竹記》中闡發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作思想是( ?)

a、胸有成竹 b、庖丁解牛 ? c、輪扁斫輪 d、心手相應(yīng) ? e、車過腹痛

7、侯方域的《馬伶?zhèn)鳌分刑岬降摹而Q鳳記》所述的人物有( ?)

a、楊繼盛 b、嚴(yán)嵩 ? c、阮大鋮 d、魏忠賢 ? e、顧秉謙

8、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家有( ?)

a、魯迅 b、茅盾 c、朱自清 d、冰心 e、瞿秋白

9、下列詩(shī)歌屬于絕句的有( ?)

10、下列作家屬于元曲四大家的是( ?)

a、白樸 b、關(guān)漢卿 c、馬致遠(yuǎn) d、王實(shí)甫 ?e、張養(yǎng)浩

11、下列屬于宮調(diào)的是( ?)

a、“越調(diào)” b、“天凈沙” c、“正宮” d、“端正好” e、“朝天子”

12、散曲的特點(diǎn)是( ?)

a、長(zhǎng)于比興，注重寄托 ? b、通首同韻，句句押韻 ? c、不能換韻，可用襯字

d、講求文采、對(duì)仗 ? ? e、以問答方式行文

13、引起寶玉挨打的人物有( ?)

a、襲人 b、蔣玉函 ?c、柳湘蓮 d、賈環(huán) ?e、金釧兒

14、下列屬于老舍戲劇名作的有( ?)

a、《離婚》 b、《茶館》 c、《龍須溝》 d、《三姊妹》 e、《四世同堂》

15、“算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”所用的修辭格有( ?)

a、借代 b、擬人 c、比喻 ?d、夸張 e、頂針

16、下列對(duì)高爾基《鷹之歌》主題理解正確的是( ?)

a、歌頌了革命者的斗爭(zhēng)精神和獻(xiàn)身品格 ? b、鞭撻了市儈哲學(xué)和庸俗心理

c、號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而戰(zhàn)斗 ? ? d、揭露了專制社會(huì)對(duì)革命者的迫害

e、表現(xiàn)了人民群眾對(duì)革命者的崇敬

17、下列人物屬于虛構(gòu)的有( ?)

a、河伯 b、共叔段 ? c、海若 d、郭橐駝 e、南霽云

18、讀書為學(xué)的目的是( ?)

a、娛樂 b、裝飾 ?c、長(zhǎng)才 d、權(quán)衡輕重 ?e、審察事理

19、冰心的《往事》中出現(xiàn)的人物除作者外，還有( ?)

a、涵 b、波 c、杰 d、濤 e、楫

20、下列屬于山水田園詩(shī)人的是( ?)

a、王維 b、陶淵明 ? c、謝靈運(yùn) d、王昌齡 ? e、岑參

21、岑參的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所用的修辭有( ?)

a、夸張 b、比喻 ?c、擬人 d、對(duì)偶 e、互文

22、郭沫若《爐中煤》中的“重見天光”，其象征意義是( ?)

23、下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有( ?)

a、“灰燼” ? b、“奇異的芬芳” ?c、“那么細(xì)，那么軟” d、“血和灰、陰暗” e、“沒有漁船”

24、屠格涅夫作品中被稱為俄國(guó)十九世紀(jì)四十至七十年代的“社會(huì)歷史編年史”的作品有( ?)

25、下列作品采用象征手法的有( ?)

a、《往事》 b、《鷹之歌》 c、《前赤壁賦》 d、《爐中煤》 e、《苦惱》

26、“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”使用的修辭有( ?)

a、比喻 b、比擬 c、夸張 ? d、對(duì)偶 e、用典

27、下列作品中采用了抑揚(yáng)兼施手法的有( ?)

a、《往事》 ? ? ?b、《五代史伶官傳序》 c、《寡人之于國(guó)也》

d、《石崇與王愷爭(zhēng)豪》 e、《種樹郭橐駝傳》

28、為了救國(guó)救民，曾在年青時(shí)就棄醫(yī)從文的作家有( ?)

a、魯迅 b、聞一多 ?c、郭沫若 d、茅盾 e、老舍

24、abd 25、abd 26、acd 27、abd 28、ac

1、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α芬昧丝鬃拥脑挕捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也”，這里引用了成語___________。

2、《種樹郭橐駝傳》中“以為官戒”的是___________。

3、冰心的《往事》中反復(fù)說“海太單調(diào)了”、“我的話太乏味了”，這里使用的表現(xiàn)方法是___________。

4、詞是配合___________歌唱的新詩(shī)體。

5、白居易《杜陵臾》：昨日里胥方到門，___________。

6、陸游《關(guān)山月》中籠罩全篇的句子是___________。

7、《行路難》：金樽清酒斗十千，___________。

8、王昌齡的《從軍行》中概括力最強(qiáng)的句子是___________。

9、辛棄疾《摸魚兒》：春且住，見說道，___________。

10、張養(yǎng)浩有曲“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，這里的“山”指________，“河”指________ 。

11、蘇軾《江城子》詞中化景物為情思的句子是___________。

12、辛棄疾《破陣子》的寫景特色是___________。

13、杜甫《登高》一詩(shī)形式上最顯著的特征是___________。

14、《秋思》中有句：夕陽西下，___________。

15、岑參《白雪歌送武判官歸京》：散入珠簾濕羅幕，___________。

16、《虞美人》：___________，只是朱顏改。

17、陶淵明《飲酒》：此中有真意，___________。

18、議論文是以議論、___________為主要表達(dá)方式的一種文體。

19、環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和__________描寫兩個(gè)方面。

20、賦是_____________代形成的一種文體。

17、欲辯已忘言 18、述說 19、社會(huì)環(huán)境 20、漢

1、盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫

2、舉地千里，至今治強(qiáng)

3、中不索交諸侯

4、陳力就列，不能者止

5、哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振困窮，補(bǔ)不足

6、狗彘食人食而不知檢

7、而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽

8、吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉

9、與爾三矢，爾其無忘乃父之志

10、辟邪說，難壬人，不為拒諫

11、萬姓臚歡

12、既而大叔命西鄙、北鄙貳于己

13、爾有母遺，?我獨(dú)無

14、前，未到匈奴陳二里所

15、南絕幕，遇前將軍、右將軍

16、百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕

17、觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣

18、二公之賢，其講之精矣

19、字而幼孩，遂而雞豚

20、然后知吾向之未始游，游于是乎始

21、故畫竹必先得成竹于胸中

22、鄉(xiāng)園多故，不能不動(dòng)客子之愁

23、其士女之問桃葉渡、游雨花臺(tái)者，趾相錯(cuò)也

24、其蒔也若子，其置也若棄

25、上下相孚

26、回波電笑

27、南洋武術(shù)班的幾套把式

28、土也罔極，二三其德

29、首身離兮心不懲

30、明明如月，何時(shí)可掇……枉用相存

31、直掛云帆濟(jì)滄海

32、信知生男惡，反是生女好

33、瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝

34、帝心惻隱知人弊

35、爭(zhēng)知我，倚欄干處，正恁凝愁

36、更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去

37、五十弦翻塞外聲

38、請(qǐng)賡一絕，以剖寸心

39、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

40、固一世之雄也，而今安在哉

41、枝柯扶疏，世罕其比

42、條干絕世，光彩溢目者六七枚

43、擅造潭府

44、該當(dāng)何罪

45、縣官急索催，租稅從何出

44、判決、判處 45、催逼

1、雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

2、萬川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已而不虛；春秋不變，水旱不知。

3、今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

4、根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也。

5、都城過百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。

6、大將軍不聽，令長(zhǎng)史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書!”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。

7、不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

8、吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。

9、其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。

10、故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

11、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

12、嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。

1、不要耽誤了耕耘收獲的季節(jié)

認(rèn)真辦好學(xué)校教育 用孝敬老人、敬愛兄長(zhǎng)的道理反復(fù)教導(dǎo)他們

2、從沒有停止過，但海水并未枯竭

一年四季都不發(fā)生變化，不受陸上水災(zāi)旱災(zāi)的影響

3、放棄老百姓去資助敵對(duì)的國(guó)家

這就是所說的借給敵人武器、給予強(qiáng)盜糧食啊

4、油燈里的油充足，它發(fā)出的光就特別的亮

講仁義道德的人，寫出來的文章就非常和煦(指內(nèi)容充實(shí)、氣勢(shì)充沛)

5、城市的城墻超過一百雉，就會(huì)成為國(guó)家的禍害 現(xiàn)在今不合制度 您將會(huì)受不了

6、趕快到右將軍的軍部，按照文書執(zhí)行

面帶怒色回到自己的軍部

迷惑走錯(cuò)道路，耽誤了與大將軍會(huì)師的約期

7、自列于叛逆亂臣之中 制造夸大失實(shí)的邪說幫助他們攻擊張巡、許遠(yuǎn)。

8、使我們?nèi)硕∨d旺、心情安定 困苦而且疲勞

9、有的像小土堆、有的像小洞穴

遠(yuǎn)在千里之外的景物，仿佛只在咫尺之間

青山白水互相纏繞

視野之外山水與高天連接

10、畫竹之前，心里先有完整的竹子的形象

動(dòng)筆作畫，一氣呵成

稍一放松，時(shí)機(jī)就消失了

11、漂浮在曠遠(yuǎn)迷茫的萬頃江面上

在天空中乘風(fēng)遨游 脫離生世獨(dú)立于世外

12、枝葉茂盛分披，世上少有與之并列的事物

1、契訶夫的《苦惱》中姚納的苦惱是什么?小母馬有何作用?

2、魯訊《燈下漫筆》的一、二兩部分寫作角度有何不同?

3、孟子用五十步笑百步的比喻是為了說明什么?

4、李斯《諫逐客書》的寫作目的是什么?

5、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α肥轻槍?duì)什么情況寫的?

7、培根的《論學(xué)問》分別講了哪兩個(gè)問題?

8、韓愈的《張中丞傳后敘》為什么叫“后敘”?

9、柳宗元所寫的“西山”的最顯著特點(diǎn)是什么?《始得西山宴游記》的線索是什么?

10、《文與可畫??谷偃竹記》闡述了哪兩個(gè)文藝主張?

11、郁達(dá)夫《故都的秋》所寫的北京秋天的“色”和“味”分別是什么?

12、《愛爾克的燈光》中為什么要寫姐姐?

13、曹操《短歌行》的主題是什么?點(diǎn)題的句子是什么?

14、李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”用的是誰的典故?

15、李商隱《無題》詩(shī)抒情的特點(diǎn)是什么?

16、郭沫若的《爐中煤》抒發(fā)了怎樣的思想感情?

17、《我用殘損的手掌》中“無形的手掌”指什么?

18、高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么?

19、李煜《虞美人》的主題是什么?

20、李清照的《聲聲慢》反映了哪些人的共同感受?

21、辛棄疾《摸魚兒》的主題是什么?

22、九斤老太的口頭禪說明了什么?

23、老舍《斷魂槍》中故事情節(jié)和人物活動(dòng)展開的背景是什么?

24、《米龍老爹》中一、三人稱交互為用的特點(diǎn)有何表達(dá)作用?

1、姚納的苦惱有：?jiǎn)首?、心中的痛苦無人肯聽其傾訴 小母馬的作用有：一是將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對(duì)比，反映當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無情；二是運(yùn)用將人與馬相對(duì)應(yīng)、相類比的暗示手法，暗示出社會(huì)下層人民如牛馬一般的生活境況，從而暴露社會(huì)的黑暗。

2、魯迅《燈下漫筆》第一部分主要是從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思，第二部分主要是從民族文化的角度對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)現(xiàn)狀進(jìn)行揭露。

3、說明梁惠王的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒有質(zhì)的差別，從而說明“民不加多”的原因。

4、勸說秦王不要驅(qū)逐客卿

5、“百日維新”失敗后處于逆境的同人

6、點(diǎn)題，點(diǎn)明“惜今”的具體內(nèi)容

7、治學(xué)的目的、治學(xué)的方法

8、本文是韓愈讀了李翰所寫的《張巡傳》后，感到有所不足，用來補(bǔ)敘張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等人守衛(wèi)睢陽的英勇事跡和其他軼事，因此名為“后敘”。

9、“特立”、“不與培?為類” “始得”

10、“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”

11、色是“清、靜、悲涼”

味是“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”

12、暴露了封建家庭、封建禮教窒息青春和生命的罪惡，啟發(fā)青年人：必須徹底掙脫封建家庭、封建禮教的束縛，才有希望、才有出路。

13、渴望招納賢才、建功立業(yè)、積極進(jìn)取 “天下歸心”

14、宗愨

15、回環(huán)往復(fù)、婉轉(zhuǎn)深微

16、愛國(guó)和無私奉獻(xiàn)精神

17、指的是詩(shī)人的思緒、聯(lián)想、心理和情感

18、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民

19、故國(guó)之思、亡國(guó)之恨

20、反映了南渡初期許多離鄉(xiāng)背井、骨肉分離的人的共同感受

21、抒發(fā)作者對(duì)國(guó)運(yùn)危迫、抗金形勢(shì)衰弱的焦慮擔(dān)憂和報(bào)國(guó)無門、有志難伸的郁悶悲憤

23、半殖民地半封建的近代中國(guó)，一方面，古老的傳統(tǒng)文明正在被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所替代，另一方面，兩種文明的沖突又是以民族壓迫的方式進(jìn)行的，被壓迫民族的愚昧麻木和帝國(guó)主義的強(qiáng)大兇殘形成了尖銳的矛盾與對(duì)比。

24、(1)可避免敘述的呆板、單調(diào)

(2)可以全方位地?cái)⑹鲇⑿坌蜗?/p>

七、簡(jiǎn)析題

1、閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話：

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣，虎?出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?”回答：

a、指出本段的論據(jù)類型和論證方法。

b、這段文字中的立論體現(xiàn)在哪里?

c、這段文字的雙重比喻有何意義?

2、閱讀王安石的《答司馬諫議書》，回答：

a、本文的主旨是什么?

b、本文駁斥的對(duì)象是誰?立論原則是什么?

c、本文駁論的形式是什么?

3、閱讀魯迅先生的《燈下漫筆》，回答：

a、魯迅先生把中國(guó)歷史劃分為哪兩種時(shí)代的循環(huán)，這種劃分的目的何在?

b、魯迅先生文章中的兩部分著眼點(diǎn)有何不同?

c、中國(guó)固有精神文明的核心是什么?中國(guó)固有文明的`實(shí)質(zhì)是什么?

4、閱讀《張中丞傳后敘》中的一段：

說者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)。此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。

回答：

a、文中的“城”指哪里?

b、本段運(yùn)用的論據(jù)類型和論證方法是什么?

c、本文的主題是什么?

5、閱讀《始得西山宴游記》中的一段文字：

“自余為?人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回奚谷。幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到；到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)，意有所極，夢(mèng)亦同趣；覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特?！被卮穑?/p>

a、“是州”指哪里?本段寫了什么內(nèi)容?

b、本段用了哪些修辭方法?

c、本段用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?

6、閱讀茅盾《香市》中的這段文字：

革命以后，據(jù)說為的要“破除迷信”，接連有兩年不準(zhǔn)舉行“香市”。社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門，而廟前廣場(chǎng)的一角也筑了籬笆，據(jù)說將造公園。社廟的左偏殿上又有什么“蠶種改良所”的招牌。

請(qǐng)問答：

a、“革命”指什么時(shí)候，從這段文字可以看出本文寫作的社會(huì)背景是什么?

b、“公安分局”的衙門、蠶種改良所分別指什么?

c、這段文字在全文中有何作用?

7、閱讀《國(guó)殤》第一段：

操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉木包兮擊鳴鼓。天時(shí)墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

回答：

a、該段文字分幾層?試概括層意。

b、該段文字描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程有何特點(diǎn)?

c、屈原寫作本文的原因何在?

8、閱讀《兵車行》(杜甫)，請(qǐng)回答：

a、詩(shī)歌的主題是什么?

b、詩(shī)歌的敘事方式是什么?敘事次序安排有何特點(diǎn)?

c、詩(shī)歌對(duì)主題的揭示有何深刻性?

9、閱讀《我用殘損的手掌》中的一段文字：

“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

請(qǐng)回答：

a、“那邊”指哪里?“血和灰”、“陰暗”是什么意思?

b、“遼遠(yuǎn)的一角”指哪里?

c、該段主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

10、閱讀高爾基《鷹之歌》中的一段文字：

“在浪濤的獅吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥的歌聲，山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴(yán)的歌聲震撼得戰(zhàn)栗了：

我們歌頌勇士們的狂熱的精神!”

請(qǐng)回答：

a、“高傲的鳥”、“天空”象征什么?

b、“山巖”、“發(fā)抖”、“天空”、“戰(zhàn)栗”說明了什么?

c、該段用了哪些修辭?

11、閱讀辛棄疾《摸魚兒》一段：“長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處?！闭?qǐng)回答：

a、“長(zhǎng)門事”是借用了誰的典故?該典故說明了什么意思?

b、“閑愁最苦”是何意?

c、“斜陽正在”指什么?

12、閱讀老舍《斷魂槍》一段文字：

“生命是鬧著玩，事事顯出如此；從前我這么想過，現(xiàn)在我懂得了。”

沙子龍的鏢局已改成客棧。

回答：

a、這段文字是用什么寫法刻劃人物形象的?

b、沙子龍的鏢局為何改了客棧?

c、沙子龍是怎樣的一個(gè)人?

13、閱讀《答司馬諫議書》一段文字：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗上，則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。

回答：

a、盤庚之遷的典故說明了什么?

b、該段文字的語言有何特色?

c、概括本文的主旨。

14、閱讀《論毅力》一段文字：

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾此也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！泵献釉唬骸坝袨檎撸┤艟蚓?，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，視此而己。

請(qǐng)回答：

a、概括本段意思。

b、該段用了什么論證方法?

c、孔子話中“為山”之喻包含了什么成語?

15、閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

用兵致勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說法。如果虛耗兵力于無戰(zhàn)略性的地點(diǎn)，等到自己的實(shí)力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動(dòng)，那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害，錯(cuò)誤正與此相同。

請(qǐng)回答：

a、本段的含義是什么?

b、本段用了何種論證方法?

c、“要塞”指什么?本文的論點(diǎn)是什么?

七、簡(jiǎn)析題

1、(1)論據(jù)類型：事實(shí)(歷史、現(xiàn)實(shí))論據(jù)

論證方法：類比法

(2)周任有言曰：陳列就列，不能者止

(3)一方面將季氏比作虎?，將顓臾比作龜玉，季氏攻伐顓臾，就比如虎?從籠中跑出來傷人，顓臾被攻滅， ?就好比龜甲、美玉在柙子中被毀壞；另一方面，將冉有、季路比作虎?、龜玉的看護(hù)人、看管人。季氏攻伐顓臾，是冉有、季路的責(zé)任。

2、a、主旨是：駁斥保守勢(shì)力對(duì)新法的“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責(zé)，表明堅(jiān)持改革，絕不向流言俗議所動(dòng)的決心。

b、司馬光 名實(shí)必須相副

c、駁論點(diǎn)

3、a、魯迅先生把歷史劃分為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的交替和循環(huán)。劃分的目的在于揭示幾千年封建社會(huì)的本質(zhì)是主子和奴隸的階級(jí)對(duì)立與主子對(duì)奴隸的階級(jí)壓迫。

b、第一部分從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思；第二部分從民族文化的角度對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行抨擊和揭露。

c、人有十等的封建等級(jí)制度 人吃人

4、a、“睢陽”

b、論據(jù)類型：理論論據(jù)

論證方法：類比法

c、贊美英雄、斥責(zé)小人

5、a、“永州” 寫平日游覽眾山的情景

b、排比、頂針、對(duì)偶

c、鋪墊手法 突出由游覽西山而得到精神解脫的寫作意圖。

b、軍閥無所不在的反動(dòng)統(tǒng)治 帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略

c、交代了重興香市冷落的根本原因。

b、作者按戰(zhàn)斗開始、進(jìn)行、結(jié)束的自然程序展開描寫，描寫了戰(zhàn)斗的全過程，層次井然、場(chǎng)面真切。

c、以楚軍將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來激勵(lì)民心士氣，以振興楚國(guó)。

8、a、表明對(duì)朝廷窮兵黷武開邊政策的強(qiáng)烈譴責(zé)。

b、代人(役夫)述言 把本屬事件展開過程中的咸陽道旁送別“行人”的場(chǎng)面置于一篇之首。

c、深刻性主要體現(xiàn)在：揭示了造成悲劇的總根源在于“武皇開邊意未已”的好大喜功；結(jié)尾以白骨遍地、鬼聲啾啾的虛幻場(chǎng)景與開頭的寫實(shí)場(chǎng)景相映襯，以凄涼襯喧鬧，以鬼哭襯人哭，增加了譴責(zé)力量；不僅寫了抓丁，而寫了催租逼稅；進(jìn)一步把筆觸深向社會(huì)心理現(xiàn)實(shí)，在更深層次上揭示了開邊政策的殘酷無情。

9、a、敵占區(qū)(或淪陷區(qū)) 寫出了淪陷區(qū)的淪亡景象

b、解放區(qū)

c、對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛；對(duì)解放區(qū)的向往。

10、a、革命勇士 革命勇士搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)場(chǎng)

b、雄鷹之死的影響力，雄鷹的獻(xiàn)身精神必將號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而奮斗

c、擬人、反復(fù)、象征

11、a、陳皇后 暗喻忠良之士遭到讒害，不被理解信用，雖有思君愛國(guó)之心卻無處傾訴

b、寫出了作者遭受壓抑、排斥的悲憤和苦悶。

c、南宋搖搖欲墜的衰微國(guó)勢(shì)

12、a、心理描寫

b、性格(與現(xiàn)實(shí)格格不入、孤傲、保守) 處境(走鏢沒有飯吃)

c、既沒落保守，在狹小天地里自我嘆惜、自我欣賞，又孤傲執(zhí)著，具有頑強(qiáng)抗衡力量

13、a、堅(jiān)持改革、不達(dá)目的誓不罷休

b、寓剛于柔，比較委婉

c、第本題型第二大題之a(chǎn)

14、a、用孔孟名言，說明成敗的關(guān)鍵在于有無毅力

b、對(duì)比論證，歸納論證

c、功虧一簣

15、a、做文章必須切中要害。

b、類比論證、歸納論證

c、文章主旨 選擇與安排重要

崗 位 職 責(zé)

一、單項(xiàng)選擇題

1、《季氏將伐顓臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指( b )國(guó)。

a、顓臾 b、魯 c、齊 d、宋

2、韓愈《答李翊書》一文的主旨是( c )

a、贊揚(yáng)李翊好學(xué)上進(jìn) ? b、反對(duì)駢儷文風(fēng)

c、強(qiáng)調(diào)道是為文的根本 ? d、闡述“無望其速成”的道理

3、善于采用“欲擒故縱”論辯手法的作家是( a )

a、孟子 b、莊子 ? c、孔子 d、劉向

4、下列屬于魯迅先生所說“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的是( c )

a、1927年 b、清代 ? c、漢代 d、元代

5、《選擇與安排》中，作者用“善將兵的人都知道兵在精不在多”作喻來說明( a )

6、魯迅用“人肉的筵宴”為喻是為了說明( ?)

7、下列人物與張巡不構(gòu)成相互映襯關(guān)系的是( ?)

a、南霽云 b、于嵩 ? c、賀蘭進(jìn)明 d、許遠(yuǎn)

8、下列不屬于作品主人公的是( ?)

a、李廣 b、沙子龍 ? c、水生嫂 d、王愷

9、《始得西山宴游記》開頭“居是州”的“是州”指( ?)

a、柳州 b、永州 ? c、蘇州 d、徐州

10、宋代作家中文藝創(chuàng)作成就最為全面的作家是( ?)

a、歐陽修 b、蘇軾 ? c、王安石 d、蘇洵

11、“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”中的“傳”指( ?)

a、《春秋》 b、《論語》 ? c、《尚書》 d、《左傳》

12、其散文多描寫自然風(fēng)光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情的作家是( ?)

a、冰心 b、朱自清 ? c、巴金 d、茅盾

13、“海太大了，我太小了”這句話所包含的大海的性格是( ?)

a、溫柔而沉靜 b、超絕而威嚴(yán) ? c、神秘而有容 d、樂觀而深沉

14、朱自清《背影》中說：“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，這里所用的方法是( ?)

a、動(dòng)作描寫 b、表情描寫 ? c、鋪墊手法 d、側(cè)面烘托手法

15、有“七絕圣手”之稱的作家是( ?)

a、李商隱 b、王昌齡 ? c、李白 d、杜甫

16、風(fēng)格雄渾悲壯的作家是( ?)

a、曹操 b、陸游 ? c、辛棄疾 d、蘇軾

17、《氓》中屬于賦的句子是( ?)

a、“桑之未落，其葉沃若” ? b、“于嗟鳩兮，無食桑葚”

c、“女也不爽，士貳其行” ? d、“淇則有岸，隰則有泮”

18、《東籬樂府》是( ?)

a、詩(shī)集 b、詞集 ? c、曲集 d、文集

19、對(duì)宋初西昆派詩(shī)人產(chǎn)生過巨大影響的作家是( ?)

a、李白 b、李商隱 ? c、杜甫 d、王維

20、孫犁的作品多以( ?)農(nóng)村為背景。

a、河南 b、河北 ? c、湖南 d、山西

21、蘇軾《前赤壁賦》中所說之理是( ?)家之理。

a、儒 b、佛 c、道 d、法

22、詼諧幽默、寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格的作家是( ?)國(guó)作家。

a、英 b、法 c、美 d、俄

23、李斯《諫逐客書》中所寫的重在四面擴(kuò)張的秦國(guó)君王是( ?)

a、繆公 b、孝公 ? c、惠王 d、昭王

24、主張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世，以適用為本”的作家是( ?)

a、歐陽修 b、王安石 ? c、白居易 d、蘇軾

25、培根認(rèn)為，學(xué)問上“裝飾”的用途是指( ?)

a、幽居養(yǎng)靜 b、熟習(xí)辭令 ? c、改變氣質(zhì) d、增長(zhǎng)才干

26、柳永《八聲甘州》中著力抒寫的思想感情是( ?)

a、羈旅思鄉(xiāng)之苦 b、傷春惜時(shí) ?c、亡國(guó)之痛 d、情場(chǎng)失意

27、《左傳》的記史方式是( ?)

a、國(guó)別體 b、編年體 c、紀(jì)傳體 d、本末體

28、《馬伶?zhèn)鳌匪S刺的真正對(duì)象是( ?)

a、李伶 b、嚴(yán)嵩 ?c、顧秉謙 d、楊繼盛

29、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家是( ?)

a、茅盾 b、魯迅 ? c、郭沫若 d、成仿吾

30、李白《行路難》中用以表現(xiàn)自己自信之情的典故所涉及的人物是( ?)

a、呂尚 b、伊尹 ?c、宗愨 d、曹操

31、杜甫的《登高》是( ?)詩(shī)

a、七律 b、七絕 ?c、五律 d、五絕

32、提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的著名主張的作家是( ?)

a、杜甫 b、白居易 c、辛棄疾 d、韓愈

一、單項(xiàng)選擇題

二、多項(xiàng)選擇題

1、《趙威后問齊使》所褒揚(yáng)的人物是( ?)

a、葉陽子 b、鐘離子 ? c、北宮嬰兒子 d、齊使者 ? e、於陵子仲

2、下列有關(guān)《諫逐客書》說服力來源說法正確的有( ?)

a、從著眼點(diǎn)看，重在攻心 ? ? ?b、從論據(jù)看，主要是事實(shí)論據(jù)

c、從論證方法看，主要是對(duì)比論證 ?d、從語言看，主要是鋪陳排比

e、從寫作角度看，主要是由大到小

3、朱光潛在他的《選擇與安排》中認(rèn)為，選擇常犯毛病的表現(xiàn)有( ?)

a、脫節(jié)斷氣 b、面面俱到 ? c、前后重復(fù) d、浮光掠影 ? e、意思雜亂

4、郁達(dá)夫參加的社團(tuán)有( ?)

5、下列作品中使用詳略方法的有( ?)

a、《鄭伯克段于鄢》 ? b、《李將軍列傳》 ? c、《馬伶?zhèn)鳌?/p>

d、《種樹郭橐駝傳》 ? e、《報(bào)劉一丈書》

6、《文與可畫谷偃竹記》中闡發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作思想是( ?)

a、胸有成竹 b、庖丁解牛 ? c、輪扁斫輪 d、心手相應(yīng) ? e、車過腹痛

7、侯方域的《馬伶?zhèn)鳌分刑岬降摹而Q鳳記》所述的人物有( ?)

a、楊繼盛 b、嚴(yán)嵩 ? c、阮大鋮 d、魏忠賢 ? e、顧秉謙

8、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家有( ?)

a、魯迅 b、茅盾 c、朱自清 d、冰心 e、瞿秋白

9、下列詩(shī)歌屬于絕句的有( ?)

10、下列作家屬于元曲四大家的是( ?)

a、白樸 b、關(guān)漢卿 c、馬致遠(yuǎn) d、王實(shí)甫 ?e、張養(yǎng)浩

11、下列屬于宮調(diào)的是( ?)

a、“越調(diào)” b、“天凈沙” c、“正宮” d、“端正好” e、“朝天子”

12、散曲的特點(diǎn)是( ?)

a、長(zhǎng)于比興，注重寄托 ? b、通首同韻，句句押韻 ? c、不能換韻，可用襯字

d、講求文采、對(duì)仗 ? ? e、以問答方式行文

13、引起寶玉挨打的人物有( ?)

a、襲人 b、蔣玉函 ?c、柳湘蓮 d、賈環(huán) ?e、金釧兒

14、下列屬于老舍戲劇名作的有( ?)

a、《離婚》 b、《茶館》 c、《龍須溝》 d、《三姊妹》 e、《四世同堂》

15、“算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”所用的修辭格有( ?)

a、借代 b、擬人 c、比喻 ?d、夸張 e、頂針

16、下列對(duì)高爾基《鷹之歌》主題理解正確的是( ?)

a、歌頌了革命者的斗爭(zhēng)精神和獻(xiàn)身品格 ? b、鞭撻了市儈哲學(xué)和庸俗心理

c、號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而戰(zhàn)斗 ? ? d、揭露了專制社會(huì)對(duì)革命者的迫害

e、表現(xiàn)了人民群眾對(duì)革命者的崇敬

17、下列人物屬于虛構(gòu)的有( ?)

a、河伯 b、共叔段 ? c、海若 d、郭橐駝 e、南霽云

18、讀書為學(xué)的目的是( ?)

a、娛樂 b、裝飾 ?c、長(zhǎng)才 d、權(quán)衡輕重 ?e、審察事理

19、冰心的《往事》中出現(xiàn)的人物除作者外，還有( ?)

a、涵 b、波 c、杰 d、濤 e、楫

20、下列屬于山水田園詩(shī)人的是( ?)

a、王維 b、陶淵明 ? c、謝靈運(yùn) d、王昌齡 ? e、岑參

21、岑參的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所用的修辭有( ?)

a、夸張 b、比喻 ?c、擬人 d、對(duì)偶 e、互文

22、郭沫若《爐中煤》中的“重見天光”，其象征意義是( ?)

23、下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有( ?)

a、“灰燼” ? b、“奇異的芬芳” ?c、“那么細(xì)，那么軟” d、“血和灰、陰暗” e、“沒有漁船”

24、屠格涅夫作品中被稱為俄國(guó)十九世紀(jì)四十至七十年代的“社會(huì)歷史編年史”的作品有( ?)

25、下列作品采用象征手法的有( ?)

a、《往事》 b、《鷹之歌》 c、《前赤壁賦》 d、《爐中煤》 e、《苦惱》

26、“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”使用的修辭有( ?)

a、比喻 b、比擬 c、夸張 ? d、對(duì)偶 e、用典

27、下列作品中采用了抑揚(yáng)兼施手法的有( ?)

a、《往事》 ? ? ?b、《五代史伶官傳序》 c、《寡人之于國(guó)也》

d、《石崇與王愷爭(zhēng)豪》 e、《種樹郭橐駝傳》

28、為了救國(guó)救民，曾在年青時(shí)就棄醫(yī)從文的作家有( ?)

a、魯迅 b、聞一多 ?c、郭沫若 d、茅盾 e、老舍

二、多項(xiàng)選擇題

24、abd 25、abd 26、acd 27、abd 28、ac

三、填空題

1、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α芬昧丝鬃拥脑挕捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也”，這里引用了成語___________。

2、《種樹郭橐駝傳》中“以為官戒”的是___________。

3、冰心的《往事》中反復(fù)說“海太單調(diào)了”、“我的話太乏味了”，這里使用的表現(xiàn)方法是___________。

4、詞是配合___________歌唱的新詩(shī)體。

5、白居易《杜陵臾》：昨日里胥方到門，___________。

6、陸游《關(guān)山月》中籠罩全篇的句子是___________。

7、《行路難》：金樽清酒斗十千，___________。

8、王昌齡的《從軍行》中概括力最強(qiáng)的句子是___________。

9、辛棄疾《摸魚兒》：春且住，見說道，___________。

10、張養(yǎng)浩有曲“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，這里的“山”指________，“河”指________ 。

11、蘇軾《江城子》詞中化景物為情思的句子是___________。

12、辛棄疾《破陣子》的寫景特色是___________。

13、杜甫《登高》一詩(shī)形式上最顯著的特征是___________。

14、《秋思》中有句：夕陽西下，___________。

15、岑參《白雪歌送武判官歸京》：散入珠簾濕羅幕，___________。

16、《虞美人》：___________，只是朱顏改。

17、陶淵明《飲酒》：此中有真意，___________。

18、議論文是以議論、___________為主要表達(dá)方式的一種文體。

19、環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和__________描寫兩個(gè)方面。

20、賦是_____________代形成的一種文體。

三、填空題

17、欲辯已忘言 18、述說 19、社會(huì)環(huán)境 20、漢

四、解釋加點(diǎn)的字：

1、盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫

2、舉地千里，至今治強(qiáng)

3、中不索交諸侯

4、陳力就列，不能者止

5、哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振困窮，補(bǔ)不足

6、狗彘食人食而不知檢

7、而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽

8、吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉

9、與爾三矢，爾其無忘乃父之志

10、辟邪說，難壬人，不為拒諫

11、萬姓臚歡

12、既而大叔命西鄙、北鄙貳于己

13、爾有母遺，?我獨(dú)無

14、前，未到匈奴陳二里所

15、南絕幕，遇前將軍、右將軍

16、百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕

17、觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣

18、二公之賢，其講之精矣

19、字而幼孩，遂而雞豚

20、然后知吾向之未始游，游于是乎始

21、故畫竹必先得成竹于胸中

22、鄉(xiāng)園多故，不能不動(dòng)客子之愁

23、其士女之問桃葉渡、游雨花臺(tái)者，趾相錯(cuò)也

24、其蒔也若子，其置也若棄

25、上下相孚

26、回波電笑

27、南洋武術(shù)班的幾套把式

28、土也罔極，二三其德

29、首身離兮心不懲

30、明明如月，何時(shí)可掇……枉用相存

31、直掛云帆濟(jì)滄海

32、信知生男惡，反是生女好

33、瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝

34、帝心惻隱知人弊

35、爭(zhēng)知我，倚欄干處，正恁凝愁

36、更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去

37、五十弦翻塞外聲

38、請(qǐng)賡一絕，以剖寸心

39、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

40、固一世之雄也，而今安在哉

41、枝柯扶疏，世罕其比

42、條干絕世，光彩溢目者六七枚

43、擅造潭府

44、該當(dāng)何罪

45、縣官急索催，租稅從何出

四、解釋加點(diǎn)的字

44、判決、判處 45、催逼

五、翻譯下列句子中加橫線的語句

1、雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

2、萬川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已而不虛；春秋不變，水旱不知。

3、今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

4、根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也。

5、都城過百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。

6、大將軍不聽，令長(zhǎng)史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書!”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。

7、不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

8、吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。

9、其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。

10、故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

11、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

12、嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。

五、翻譯加橫線的句子

1、不要耽誤了耕耘收獲的季節(jié)

認(rèn)真辦好學(xué)校教育 用孝敬老人、敬愛兄長(zhǎng)的道理反復(fù)教導(dǎo)他們

2、從沒有停止過，但海水并未枯竭

一年四季都不發(fā)生變化，不受陸上水災(zāi)旱災(zāi)的影響

3、放棄老百姓去資助敵對(duì)的國(guó)家

這就是所說的借給敵人武器、給予強(qiáng)盜糧食啊

4、油燈里的油充足，它發(fā)出的光就特別的亮

講仁義道德的人，寫出來的文章就非常和煦(指內(nèi)容充實(shí)、氣勢(shì)充沛)

5、城市的城墻超過一百雉，就會(huì)成為國(guó)家的禍害 現(xiàn)在今不合制度 您將會(huì)受不了

6、趕快到右將軍的軍部，按照文書執(zhí)行

面帶怒色回到自己的軍部

迷惑走錯(cuò)道路，耽誤了與大將軍會(huì)師的約期

7、自列于叛逆亂臣之中 制造夸大失實(shí)的邪說幫助他們攻擊張巡、許遠(yuǎn)。

8、使我們?nèi)硕∨d旺、心情安定 困苦而且疲勞

9、有的像小土堆、有的像小洞穴

遠(yuǎn)在千里之外的景物，仿佛只在咫尺之間

青山白水互相纏繞

視野之外山水與高天連接

10、畫竹之前，心里先有完整的竹子的形象

動(dòng)筆作畫，一氣呵成

稍一放松，時(shí)機(jī)就消失了

11、漂浮在曠遠(yuǎn)迷茫的萬頃江面上

在天空中乘風(fēng)遨游 脫離生世獨(dú)立于世外

12、枝葉茂盛分披，世上少有與之并列的事物

六、簡(jiǎn)答題

1、契訶夫的《苦惱》中姚納的苦惱是什么?小母馬有何作用?

2、魯訊《燈下漫筆》的一、二兩部分寫作角度有何不同?

3、孟子用五十步笑百步的比喻是為了說明什么?

4、李斯《諫逐客書》的寫作目的是什么?

5、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α肥轻槍?duì)什么情況寫的?

7、培根的《論學(xué)問》分別講了哪兩個(gè)問題?

8、韓愈的《張中丞傳后敘》為什么叫“后敘”?

9、柳宗元所寫的“西山”的最顯著特點(diǎn)是什么?《始得西山宴游記》的線索是什么?

10、《文與可畫??谷偃竹記》闡述了哪兩個(gè)文藝主張?

11、郁達(dá)夫《故都的秋》所寫的北京秋天的“色”和“味”分別是什么?

12、《愛爾克的燈光》中為什么要寫姐姐?

13、曹操《短歌行》的主題是什么?點(diǎn)題的句子是什么?

14、李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”用的是誰的典故?

15、李商隱《無題》詩(shī)抒情的特點(diǎn)是什么?

16、郭沫若的《爐中煤》抒發(fā)了怎樣的思想感情?

17、《我用殘損的手掌》中“無形的手掌”指什么?

18、高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么?

19、李煜《虞美人》的主題是什么?

20、李清照的《聲聲慢》反映了哪些人的共同感受?

21、辛棄疾《摸魚兒》的主題是什么?

22、九斤老太的口頭禪說明了什么?

23、老舍《斷魂槍》中故事情節(jié)和人物活動(dòng)展開的背景是什么?

24、《米龍老爹》中一、三人稱交互為用的特點(diǎn)有何表達(dá)作用?

六、簡(jiǎn)答題

1、姚納的苦惱有：?jiǎn)首印⑿闹械耐纯酂o人肯聽其傾訴 小母馬的作用有：一是將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對(duì)比，反映當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無情；二是運(yùn)用將人與馬相對(duì)應(yīng)、相類比的暗示手法，暗示出社會(huì)下層人民如牛馬一般的生活境況，從而暴露社會(huì)的黑暗。

2、魯迅《燈下漫筆》第一部分主要是從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思，第二部分主要是從民族文化的角度對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)現(xiàn)狀進(jìn)行揭露。

3、說明梁惠王的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒有質(zhì)的差別，從而說明“民不加多”的原因。

4、勸說秦王不要驅(qū)逐客卿

5、“百日維新”失敗后處于逆境的同人

6、點(diǎn)題，點(diǎn)明“惜今”的具體內(nèi)容

7、治學(xué)的目的、治學(xué)的方法

8、本文是韓愈讀了李翰所寫的《張巡傳》后，感到有所不足，用來補(bǔ)敘張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等人守衛(wèi)睢陽的英勇事跡和其他軼事，因此名為“后敘”。

9、“特立”、“不與培?為類” “始得”

10、“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”

11、色是“清、靜、悲涼”

味是“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”

12、暴露了封建家庭、封建禮教窒息青春和生命的罪惡，啟發(fā)青年人：必須徹底掙脫封建家庭、封建禮教的束縛，才有希望、才有出路。

13、渴望招納賢才、建功立業(yè)、積極進(jìn)取 “天下歸心”

14、宗愨

15、回環(huán)往復(fù)、婉轉(zhuǎn)深微

16、愛國(guó)和無私奉獻(xiàn)精神

17、指的是詩(shī)人的思緒、聯(lián)想、心理和情感

18、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民

19、故國(guó)之思、亡國(guó)之恨

20、反映了南渡初期許多離鄉(xiāng)背井、骨肉分離的人的共同感受

21、抒發(fā)作者對(duì)國(guó)運(yùn)危迫、抗金形勢(shì)衰弱的焦慮擔(dān)憂和報(bào)國(guó)無門、有志難伸的郁悶悲憤

23、半殖民地半封建的近代中國(guó)，一方面，古老的傳統(tǒng)文明正在被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所替代，另一方面，兩種文明的沖突又是以民族壓迫的方式進(jìn)行的，被壓迫民族的愚昧麻木和帝國(guó)主義的強(qiáng)大兇殘形成了尖銳的矛盾與對(duì)比。

24、(1)可避免敘述的呆板、單調(diào)

(2)可以全方位地?cái)⑹鲇⑿坌蜗?/p>

七、簡(jiǎn)析題

1、閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話：

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒?周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣，虎?出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?”回答：

a、指出本段的論據(jù)類型和論證方法。

b、這段文字中的立論體現(xiàn)在哪里?

c、這段文字的雙重比喻有何意義?

2、閱讀王安石的《答司馬諫議書》，回答：

a、本文的主旨是什么?

b、本文駁斥的對(duì)象是誰?立論原則是什么?

c、本文駁論的形式是什么?

3、閱讀魯迅先生的《燈下漫筆》，回答：

a、魯迅先生把中國(guó)歷史劃分為哪兩種時(shí)代的循環(huán)，這種劃分的目的何在?

b、魯迅先生文章中的兩部分著眼點(diǎn)有何不同?

c、中國(guó)固有精神文明的核心是什么?中國(guó)固有文明的實(shí)質(zhì)是什么?

4、閱讀《張中丞傳后敘》中的一段：

說者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)。此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。

回答：

a、文中的“城”指哪里?

b、本段運(yùn)用的論據(jù)類型和論證方法是什么?

c、本文的主題是什么?

5、閱讀《始得西山宴游記》中的一段文字：

“自余為?人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回奚谷。幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到；到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)，意有所極，夢(mèng)亦同趣；覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。”回答：

a、“是州”指哪里?本段寫了什么內(nèi)容?

b、本段用了哪些修辭方法?

c、本段用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?

6、閱讀茅盾《香市》中的這段文字：

革命以后，據(jù)說為的要“破除迷信”，接連有兩年不準(zhǔn)舉行“香市”。社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門，而廟前廣場(chǎng)的一角也筑了籬笆，據(jù)說將造公園。社廟的左偏殿上又有什么“蠶種改良所”的招牌。

請(qǐng)問答：

a、“革命”指什么時(shí)候，從這段文字可以看出本文寫作的社會(huì)背景是什么?

b、“公安分局”的衙門、蠶種改良所分別指什么?

c、這段文字在全文中有何作用?

7、閱讀《國(guó)殤》第一段：

操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉木包兮擊鳴鼓。天時(shí)墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

回答：

a、該段文字分幾層?試概括層意。

b、該段文字描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程有何特點(diǎn)?

c、屈原寫作本文的原因何在?

8、閱讀《兵車行》(杜甫)，請(qǐng)回答：

a、詩(shī)歌的主題是什么?

b、詩(shī)歌的敘事方式是什么?敘事次序安排有何特點(diǎn)?

c、詩(shī)歌對(duì)主題的揭示有何深刻性?

9、閱讀《我用殘損的手掌》中的一段文字：

“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

請(qǐng)回答：

a、“那邊”指哪里?“血和灰”、“陰暗”是什么意思?

b、“遼遠(yuǎn)的一角”指哪里?

c、該段主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

10、閱讀高爾基《鷹之歌》中的一段文字：

“在浪濤的獅吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥的歌聲，山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴(yán)的歌聲震撼得戰(zhàn)栗了：

我們歌頌勇士們的狂熱的精神!”

請(qǐng)回答：

a、“高傲的鳥”、“天空”象征什么?

b、“山巖”、“發(fā)抖”、“天空”、“戰(zhàn)栗”說明了什么?

c、該段用了哪些修辭?

11、閱讀辛棄疾《摸魚兒》一段：“長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處?！闭?qǐng)回答：

a、“長(zhǎng)門事”是借用了誰的典故?該典故說明了什么意思?

b、“閑愁最苦”是何意?

c、“斜陽正在”指什么?

12、閱讀老舍《斷魂槍》一段文字：

“生命是鬧著玩，事事顯出如此；從前我這么想過，現(xiàn)在我懂得了?！?/p>

沙子龍的鏢局已改成客棧。

回答：

a、這段文字是用什么寫法刻劃人物形象的?

b、沙子龍的鏢局為何改了客棧?

c、沙子龍是怎樣的一個(gè)人?

13、閱讀《答司馬諫議書》一段文字：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗上，則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。

回答：

a、盤庚之遷的典故說明了什么?

b、該段文字的語言有何特色?

c、概括本文的主旨。

14、閱讀《論毅力》一段文字：

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾此也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！泵献釉唬骸坝袨檎撸┤艟蚓?，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，視此而己。

請(qǐng)回答：

a、概括本段意思。

b、該段用了什么論證方法?

c、孔子話中“為山”之喻包含了什么成語?

15、閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

用兵致勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說法。如果虛耗兵力于無戰(zhàn)略性的地點(diǎn)，等到自己的實(shí)力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動(dòng)，那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害，錯(cuò)誤正與此相同。

請(qǐng)回答：

初中語文的試卷及答案篇十三

參考答案：

1.陡峭壯麗直插云端奇峰羅列形態(tài)萬千。

直上直下膽戰(zhàn)心驚萬丈深淵。

評(píng)分依據(jù)：本小題共1。5分，每個(gè)詞0。5分，任選其中三個(gè)即可。一個(gè)詞語中出現(xiàn)一個(gè)以上的錯(cuò)別字該詞不得分。

2.高奇險(xiǎn)。

評(píng)分依據(jù)：本小題1。5分，每個(gè)空格0。5分。

3.仙人背簍猴子觀云武松打虎。

評(píng)分依據(jù)：本小題3分，每個(gè)空格1分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。

第二題：看拼音寫詞語。

初中語文的試卷及答案篇十四

寫作是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的一種方法'是考查思維與文字表達(dá)能力的一種手段,是使用任何一種語言的人們陳述事實(shí).抒發(fā)情感、表述觀點(diǎn)的必要方式，它是每個(gè)人的內(nèi)心需要-——不管是用哪一種語言。

2. 校本教學(xué)研究故事

教師把課堂教學(xué)中發(fā)生的“教學(xué)事件”（“教學(xué)沖突”）或某節(jié)課的“課例研究”的過程講出來，就是“校本教學(xué)研究的故事”。

3、口語交際

口語交際是交際方為了一定的交際目的，運(yùn)用自己的口頭語言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和交際對(duì)象進(jìn)行思想、感情、信息等交流的一種言語活動(dòng)。

4. 閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是學(xué)生面對(duì)文本，在教師的組織與引導(dǎo)下，圍繞一定的話題，以對(duì)話的方式，經(jīng)歷感悟、積累、遷移的心理過程，逐步形成能力、豐富情感的一種實(shí)踐活動(dòng)。

1. 閱讀教學(xué)包含三個(gè)要素 ? ? ?、學(xué)生 、 ? ? ?。

您的答案：教師、文本

2. 重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，即教師要走出 ? ? ? ? ?的霸權(quán)地位。

您的答案：“獨(dú)白”

3. 標(biāo)準(zhǔn)是 ? ? ? ? 的尺度，具有公共性、可完成性、可評(píng)估性。

您的答案：評(píng)價(jià)

4. 母語教學(xué)要培養(yǎng)負(fù)責(zé)的 ? ? ? ? ，幫助學(xué)生形成國(guó)家觀念，具備應(yīng)有的道德價(jià)值觀。

您的答案：公民

5. 教師調(diào)查日志具體可分為教師問卷調(diào)查日志、 ? ? ? 和教師觀察日志三個(gè)細(xì)目。

您的答案：教師對(duì)話日志

6. 在學(xué)習(xí)漢字的初級(jí)階段，需要充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知實(shí)物的 ? ? ? ? ?。

您的答案：前期經(jīng)驗(yàn)

7. ? ? ? ?本身既是承載、傳遞信息的聲音，也是傳遞說話人思想感情的工具。

您的答案：口語

8. 我們應(yīng)摒棄單純的寫作技能訓(xùn)練，把習(xí)作建立在 ? ? ? ?的基礎(chǔ)之上。

您的答案：閱讀

9. 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 ? ? ? ? ?的形成與發(fā)展。

您的答案：語文素養(yǎng)

1、根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。

a. ? ? ?游戲識(shí)字法 b.象形會(huì)意識(shí)字法 c.情景識(shí)字法 d.詞串識(shí)字法

您的答案：a

2、哪一個(gè)不是“口語交際”的特點(diǎn)

a.即時(shí)性 b.情景性 c.復(fù)合性 d.自主性

您的答案：d

3、（）顧名思義，就是寫文章。

a.作文 b.日記 ? c.敘事 ? d.講故事

您的答案：a

4、下列屬于教師讀圖日志的是（）

a.看文學(xué)名著 ? ?b.看報(bào)紙 ? ?c.網(wǎng)絡(luò)閱讀 ? d.看《西游記》

您的答案：d

5、識(shí)字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。

a.理解 b.閱讀 c.寫作 d.獨(dú)白

您的答案：b

1.簡(jiǎn)述“口語交際”教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

您的答案：

答：1、注意學(xué)生良好的口語交際“習(xí)慣”與“修養(yǎng)”的培養(yǎng)。

2、注意學(xué)生“聽”、“述”能力的培養(yǎng)。

3、注意提高學(xué)生參加表達(dá)的興趣。

4、幫助學(xué)生做好知識(shí)的準(zhǔn)備與儲(chǔ)備。

2、寫作教學(xué)的.策略主要有哪些。

您的答案：

答：寫作教學(xué)的策略主要有：

1、激發(fā)寫作興趣和自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累寫作素材。

（1）讓學(xué)生體驗(yàn)生活

（2）注意觀察生活

3、讓學(xué)生大量閱讀

3、教師專業(yè)發(fā)展主要有基本途徑有哪些？

您的答案：

答：教師專業(yè)發(fā)展主要有基本途徑有：

1、是教師閱讀并撰寫讀后感，我們稱之為“教師閱讀日志”。

2、是教師觀察并撰寫觀后感，我們稱之為“教師觀察日志”。

3、是教師改變自己的做法并撰寫做后感，我們稱之為“教師行動(dòng)研究日志”。

4、請(qǐng)簡(jiǎn)要說說語文教育的基本特點(diǎn)。

您的答案：

答：語文教育的基本特點(diǎn)是：

1、豐富的人文內(nèi)涵。

（1）語文是人類的精神家園。

（2）反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化，尊重個(gè)性。

2、很強(qiáng)的實(shí)踐性。

（1）語文學(xué)習(xí)的過程不在于傳授系統(tǒng)的語文知識(shí)，而在于學(xué)生聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

（3）根據(jù)漢語語言文字的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

1、如何理解“詞串識(shí)字法”。

答：詞串即可以準(zhǔn)韻文的形式，圍繞著一個(gè)中心串起來的有人在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個(gè)畫面，場(chǎng)面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識(shí)字。讓小學(xué)生通過對(duì)韻文或韻語的誦讀去識(shí)字，是已經(jīng)被傳統(tǒng)蒙學(xué)證明了的行之有效的經(jīng)驗(yàn)。將原來孤立的漢字，置于具體的語言環(huán)境之中，使用權(quán)其成為合轍押韻的“韻語”，急起來順口，聽起來悅耳，連起來來讀，又像是一首韻和諧的寫景詩(shī)，讓學(xué)生裝通過誦讀的方式，初步感知每一個(gè)字的意思是可以隨著語言環(huán)境的變化而變化的，潛移默化地讓學(xué)生將文字符號(hào)的“能指”意義與其在具體語境中“所指”意義結(jié)合起來進(jìn)行立體地感悟，提高識(shí)字的興趣和效果。

2、請(qǐng)談?wù)勈裁词翘骄啃詫W(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的經(jīng)歷或?qū)嵺`談?wù)勀闼斫獾奶骄啃詫W(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

答：

1、探究學(xué)習(xí)，是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。探究式人類的本能。求知欲是人類本性中最大的驅(qū)動(dòng)力之一。探究學(xué)習(xí)正是適應(yīng)人類的探求本能、發(fā)展和發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)新精神和探究能力的一種學(xué)習(xí)方式。

2、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式：

（1）尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重他們的自信心和自尊心，這是探索學(xué)習(xí)的前提。

（2）要鼓勵(lì)和幫助每一個(gè)學(xué)生自己提出問題，在探究過程中嘗試用不同的方法，摸索出適合自己獲取新知和解決問題能力的途徑，以尋找答案。

（3）教師要允許和頡學(xué)生裝敢于說出與眾不同的想法。

初中語文的試卷及答案篇十五

在這個(gè)星期的三天中，我們分別進(jìn)行了四門主課的單元測(cè)試，雖然我這次的測(cè)試成績(jī)不算差，每門課的成績(jī)都沒有低于班級(jí)平均成績(jī)，但總結(jié)此次測(cè)試，我還是犯了不少不應(yīng)該出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。今天我就以語文測(cè)試為例，談?wù)勎覍?duì)此次單元測(cè)試的總結(jié)和看法，并提出一些自己的觀點(diǎn)。

這一次語文測(cè)驗(yàn)，我得的分?jǐn)?shù)雖然比較高，但卻不夠細(xì)心，并存在怕麻煩的思想。比如說：試卷上有一道題的正確答案應(yīng)該有三點(diǎn)，但我卻沒有多開動(dòng)腦筋，不假思索地填寫了其中的二點(diǎn)，結(jié)果自然可想而知，我只答對(duì)了其中的三分之二。在時(shí)間充裕的情況下，原本做錯(cuò)題目，如果能夠細(xì)心地復(fù)查一遍，可能能夠找出錯(cuò)誤來，而我卻因?yàn)榕侣闊?，做完考卷以后也不檢查，以后這二點(diǎn)應(yīng)該加以改正。

初中語文的試卷及答案篇十六

一、讀拼音寫漢字。

二、辨字組詞。

載()暴()彼()健()。

栽()瀑()破()鍵()。

澈()謙()祥()翩()。

撤()歉()詳()編()。

三、把下列成語補(bǔ)充完整。

奇花()草()之不理()燭夜游。

氣()吁吁自不()力前...展開。

初中語文的試卷及答案篇十七

一、選擇題（本大題共8小題，每小題3分，共24分）。

1——4：abdd5——8：dcbd。

二、填空題（每空1分，共15分）。

1、愛而不見，搔首踟躕。

翻譯：故意藏起不露面，急得我搔頭顧彷徨。

2、愛情戍邊生活。

3、荀子。

4、司馬遷。

5、《狂人日記》《舊事重提》《且介亭雜文》。

6、不積跬步鍥而舍之金石可鏤蟹六跪而二螯。

三、語言運(yùn)用（10分）。

1、交談。為下面空缺處填上合適的話語。（每空1.5分，共6分）答案：符合人物的身份，照樣上下文，用語得體即可。

2、電話交談（4分）。

答案：既要有禮貌，又能達(dá)到掛斷電話的目的。

舉例：“對(duì)不起，我有些事情要去辦，以后再談好嗎？”或說：“我們改日再聊行嗎？”

四、閱讀理解（31分）。

（一）說明文閱讀（每小題2分，共8分）。

1——4：dadc。

（二）古文閱讀（每小題3分，第2小題每空1分，共12分）。

1、d。

2、排比對(duì)偶對(duì)比。

3、b。

4、a。

（三）現(xiàn)代文閱讀(第1、2小題每小題2分，第3小題每空1分，第4小題3分，共11分）。

1、c。

2、a。

3、“大宅子”指文化遺產(chǎn)，“魚翅”指文化遺產(chǎn)中精華部分，指文化遺產(chǎn)中精華。

與糟粕互見的'部分，“姨太太”指只供剝削階級(jí)欣賞享用的腐朽的東西，是純粹的糟粕。

4、b。

五、作文（40分）。

略

初中語文的試卷及答案篇十八

他們感動(dòng)著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動(dòng)襄樊十大人物評(píng)選結(jié)果揭曉。

被評(píng)選出的感動(dòng)襄樊2007年度十大人物是：年復(fù)一年的撫養(yǎng)、教育40多個(gè)“問題孩子”的江建軍；身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息地成就一番事業(yè)的王國(guó)良；重病在身，卻把最后的能量獻(xiàn)給山區(qū)教育的肖永才；面壁十載，臨摹永樂宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點(diǎn)，那就是擁有震撼人心的人格力量。

初中語文的試卷及答案篇十九

參考答案及評(píng)分依據(jù)：

1.疑問句：你看怎么辦?

反問句：同死人呆在一起怎么行!

劃對(duì)一個(gè)句子得1分，符號(hào)用錯(cuò)不給分。

2.動(dòng)作：皺騷;神態(tài)：嚴(yán)肅憂慮。

本小題2分，每一處0。5分。有錯(cuò)別字該處不得分。

3.參考答案：漁夫是個(gè)勤勞善良的人，他寧可自己受苦也要幫助別人。

本小題2分，出現(xiàn)錯(cuò)別字一個(gè)扣0。5分。根據(jù)學(xué)生答案的要點(diǎn)酌情扣分。