教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案,是教師在備課過程中編寫的一種教育教學(xué)手段。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源。
圍棋教案篇一
棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo),以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動(dòng)的。圍棋教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng),是比較枯燥、抽象的內(nèi)容,圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動(dòng)中來充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒主動(dòng)地活動(dòng)呢?結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容,我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能,以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開展系列棋類活動(dòng)。
在最近的一段時(shí)間里,我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用,請(qǐng)孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料,孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識(shí),積累了更多的經(jīng)驗(yàn),他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享,我和孩子們還一起把這些資料分類,在活動(dòng)室內(nèi)布置了多個(gè)棋賽版面,創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境,因?yàn)槭呛⒆觽冏约菏占牟牧?,他們特別興奮,在午間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、吃點(diǎn)心、晨間等時(shí)候都會(huì)圍著那幾塊版面,津津樂道地談?wù)撍麄兯私獾摹⒏信d趣的話題,在他們的相互交流,看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗(yàn),今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的,老師僅是給孩子們提供了一個(gè)相互分享經(jīng)驗(yàn),相互交流的平臺(tái),老師在活動(dòng)中所扮演的角色也只是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中,主動(dòng)權(quán)在孩子們手中,幼兒在其中大膽地說、大膽地談,獲得更多的信息與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,圍棋棋有其獨(dú)特的地方,如:棋賽的冠名權(quán)、參賽國(guó)、每一個(gè)棋賽不同的特點(diǎn)等,對(duì)這些問題的了解,將貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。同時(shí),通過了解這些棋賽中中國(guó)棋手在比賽中的情況,還讓孩子們也來進(jìn)行一個(gè)小型的棋賽,在下棋過程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌,敗不餒的良好品質(zhì);學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn),培養(yǎng)孩子們初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)向他們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光的精神。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)?,了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國(guó)等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(二)活動(dòng)過程:
第一部分:說棋賽。
用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣,通過把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,積極參與到談話中來,給幼兒充分講述、充分交談的時(shí)間,老師在其中是一個(gè)傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個(gè)比較完整的小結(jié),加深對(duì)棋賽的認(rèn)識(shí)與了解,以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國(guó)、棋手、棋賽特點(diǎn)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
第二部分:設(shè)棋賽。
讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農(nóng)心杯”這個(gè)棋賽名稱開展今天的圍棋團(tuán)體比賽,把幼兒分成藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓兩隊(duì),幼兒自由選擇加入哪隊(duì),并自主選擇比賽對(duì)手。因?yàn)橛捎變鹤杂蛇x擇參賽隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這樣更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會(huì),增加了選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的余地。
進(jìn)行這個(gè)比賽活動(dòng)的目的并不在于分出勝負(fù),決出高低,而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足,給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谄遒愔械玫礁噢钠寮寄芤酝獾臇|西。
由這樣一個(gè)班級(jí)幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”,為參賽的幼兒加油鼓勁。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)?,了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊(duì)員、棋賽特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、棋賽版面,同時(shí)幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累。
3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片。
4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅。
活動(dòng)過程:
1、說棋賽:
(1)前幾天,小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片,還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情,老師也和小朋友一樣,找了一些圖片,我們一起把這些圖片都布置出來了,你們看。
(3)請(qǐng)你說說自己知道的棋賽。
重點(diǎn)為各類棋賽的冠名權(quán)的由來??捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。
這里的“三星杯、農(nóng)心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”,原來都是由這些廠家和各個(gè)地方贊助,為了感謝他們對(duì)圍棋比賽的支持,就把這些比賽叫做不同的名字。
你知道“三星”是什么?農(nóng)心辛拉面是什么?“nec”又有些什么?幼兒說說。
(4)重點(diǎn)突出“同里杯”中國(guó)天元戰(zhàn),同里是什么?簡(jiǎn)單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。
(5)每一次比賽有什么特點(diǎn),如:“正官莊杯”是女子圍棋賽,“三星杯”是個(gè)人賽等等,最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。
2、設(shè)棋賽。
(1)圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽,我們也來進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來進(jìn)行分隊(duì),藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓隊(duì),你愿意參加哪隊(duì)就貼上哪隊(duì)的標(biāo)志,貼好后再去找另外一隊(duì)的小朋友做對(duì)手,在下棋之前為自己的一隊(duì)加加油。
(2)開始下棋。
圍棋教案篇二
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的,并試著找出圍棋的氣。
2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣,邊上一子三口氣,角上一子兩口氣,堵住鼻子沒有氣?!?/p>
1、掛盤、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
了解圍棋在各個(gè)方位上的氣
一、以故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一天,一只喜羊羊來到草地中間吃草(邊說邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間),灰太狼看見了,心想:我們要包圍喜羊羊,把路堵死,這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤中間棋子的氣,學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。
1、教師指著中間的棋問:“灰太狼怎樣包圍,喜羊羊才會(huì)跑不掉呢?”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結(jié):圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú)?,沒有氣就死掉了?;姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣?對(duì),中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。
三、找出棋盤邊上棋子的氣,學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。
1、師:“第二天,美羊羊來到了草地的邊上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有三只?;姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣,邊上的棋子有三口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤角上棋子的氣,學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。
1、師:“第三天,費(fèi)羊羊又來到了草地的角上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有兩只。灰太狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣,角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。
五、學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣,如果鼻子被賭住了,吸不到氣,我們就會(huì)死掉,圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦,所以他們身體周圍也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”,三個(gè)鼻子就是“3口氣”,四個(gè)鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢,就沒有氣了?!庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。
六、幼兒練習(xí)念兒歌
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說兒歌中的一句。
3、幼兒一齊念兒歌。
圍棋教案篇三
棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo),以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動(dòng)的。圍棋教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng),是比較枯燥、抽象的內(nèi)容,圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動(dòng)中來充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒主動(dòng)地活動(dòng)呢?結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容,我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能,以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開展系列棋類活動(dòng)。
在最近的一段時(shí)間里,我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用,請(qǐng)孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料,孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識(shí),積累了更多的經(jīng)驗(yàn),他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享,我和孩子們還一起把這些資料分類,在活動(dòng)室內(nèi)布置了多個(gè)棋賽版面,創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境,因?yàn)槭呛⒆觽冏约菏占?材料,他們特別興奮,在午間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、吃點(diǎn)心、晨間等時(shí)候都會(huì)圍著那幾塊版面,津津樂道地談?wù)撍麄兯私獾?、感興趣的話題,在他們的相互交流,看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗(yàn),今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的,老師僅是給孩子們提供了一個(gè)相互分享經(jīng)驗(yàn),相互交流的平臺(tái),老師在活動(dòng)中所扮演的角色也只是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中,主動(dòng)權(quán)在孩子們手中,幼兒在其中大膽地說、大膽地談,獲得更多的信息與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,圍棋棋有其獨(dú)特的地方,如:棋賽的冠名權(quán)、參賽國(guó)、每一個(gè)棋賽不同的特點(diǎn)等,對(duì)這些問題的了解,將貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。同時(shí),通過了解這些棋賽中中國(guó)棋手在比賽中的情況,還讓孩子們也來進(jìn)行一個(gè)小型的棋賽,在下棋過程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌,敗不餒的良好品質(zhì);學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn),培養(yǎng)孩子們初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)向他們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光的精神。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)摚私鈬?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國(guó)等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(二)活動(dòng)過程:
第一部分:說棋賽。
用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣,通過把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,積極參與到談話中來,給幼兒充分講述、充分交談的時(shí)間,老師在其中是一個(gè)傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個(gè)比較完整的小結(jié),加深對(duì)棋賽的認(rèn)識(shí)與了解,以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國(guó)、棋手、棋賽特點(diǎn)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
第二部分:設(shè)棋賽。
讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農(nóng)心杯”這個(gè)棋賽名稱開展今天的圍棋團(tuán)體比賽,把幼兒分成藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓兩隊(duì),幼兒自由選擇加入哪隊(duì),并自主選擇比賽對(duì)手。因?yàn)橛捎變鹤杂蛇x擇參賽隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這樣更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會(huì),增加了選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的余地。
進(jìn)行這個(gè)比賽活動(dòng)的目的并不在于分出勝負(fù),決出高低,而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足,給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谄遒愔械玫礁噢钠寮寄芤酝獾臇|西。
由這樣一個(gè)班級(jí)幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”,為參賽的幼兒加油鼓勁。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)?,了解?guó)內(nèi)、國(guó)際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊(duì)員、棋賽特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、棋賽版面,同時(shí)幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累。
3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片。
4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅。
活動(dòng)過程:
1、說棋賽:
(1)前幾天,小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片,還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情,老師也和小朋友一樣,找了一些圖片,我們一起把這些圖片都布置出來了,你們看。
(3)請(qǐng)你說說自己知道的棋賽。
重點(diǎn)為各類棋賽的冠名權(quán)的由來。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。
這里的“三星杯、農(nóng)心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”,原來都是由這些廠家和各個(gè)地方贊助,為了感謝他們對(duì)圍棋比賽的支持,就把這些比賽叫做不同的名字。
你知道“三星”是什么?農(nóng)心辛拉面是什么?“nec”又有些什么?幼兒說說。
(4)重點(diǎn)突出“同里杯”中國(guó)天元戰(zhàn),同里是什么?簡(jiǎn)單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。
(5)每一次比賽有什么特點(diǎn),如:“正官莊杯”是女子圍棋賽,“三星杯”是個(gè)人賽等等,最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。
2、設(shè)棋賽。
(1)圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽,我們也來進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來進(jìn)行分隊(duì),藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓隊(duì),你愿意參加哪隊(duì)就貼上哪隊(duì)的標(biāo)志,貼好后再去找另外一隊(duì)的小朋友做對(duì)手,在下棋之前為自己的一隊(duì)加加油。
圍棋教案篇四
1、通過活動(dòng)知道什么是真眼,了解在不同位置時(shí)真眼的特點(diǎn)。
2、在歌曲活動(dòng)中,體驗(yàn)圍棋帶來的'樂趣。
故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。
一、教師講述故事《小豬造房子》。
讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、觀察棋譜,了解真眼與假眼。
(1)教師擺出眼的棋形,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)介紹眼角與真眼。
中間的眼有三個(gè)眼角,就是真眼;邊上的眼有兩個(gè)角就是真眼;角上的眼要有一個(gè)角是真眼。
(3)了解什么是假眼。
分別以中間、邊上、角上為例,進(jìn)行驗(yàn)證:為什么是假眼。
三、學(xué)習(xí)歌曲《真眼與假眼》。
(1)教師師范演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽聽老師唱了什么。
(2)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
四、幼兒練習(xí):辨別真眼與假眼。
(1)了解中間、邊上、角上,真眼要占的眼角數(shù)量。做一個(gè)題目就演唱一句相對(duì)應(yīng)的歌曲句子。
(2)全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒在小棋盤上的各個(gè)位置擺一擺真眼與假眼,同伴之間進(jìn)行對(duì)弈。
圍棋教案篇五
本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋,一個(gè)專心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)的結(jié)果截然不同,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)必須專心的道理。文章結(jié)構(gòu)清晰,語言通俗易懂,故事情節(jié)貼近學(xué)生的實(shí)際生活。文中出現(xiàn)的生字不少都是同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)生活中遇過的生字詞,學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事,并易于讓學(xué)生理解。因此,非常適合低年級(jí)的閱讀教學(xué)。圖文配合的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以充分利用書本上的教育教學(xué)資源,也便于教師在課堂上結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)有所發(fā)揮和表現(xiàn)。
(二)教材的重難點(diǎn)
課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分,與此同時(shí)也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導(dǎo)學(xué)生在觀察文中圖畫的基礎(chǔ)上理解、想像課文的內(nèi)容。組織學(xué)生背誦要求背誦的部分,并借機(jī)展開發(fā)散性思維的訓(xùn)練。而兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)不同的狀態(tài)要通過在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀,來表現(xiàn)學(xué)生主體性的綜合素質(zhì)和修養(yǎng),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)教學(xué)目標(biāo)
這一課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)方面:一是有感情地朗讀課文,在此基礎(chǔ)上編演故事情節(jié),組織學(xué)生背誦課文:二是讓學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來講,句子的訓(xùn)練是剛剛接觸的階段,這里教師要合理設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練,化解難度,激發(fā)學(xué)生的興趣,并要注意在句子訓(xùn)練中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
我從秋是位圍棋能手出發(fā),把重點(diǎn)放在課文的第二自然段,以兩名學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)圍棋為主線,讓學(xué)生分析兩者之間會(huì)出現(xiàn)那么大差異的原因。并在此基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)狀況展開一些合適的想像,達(dá)到能夠擴(kuò)展知識(shí)含量的作用。
蘇教版語文教材是以體現(xiàn)“五重”教學(xué)法為精神指導(dǎo)的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設(shè)計(jì)了若干個(gè)小的環(huán)節(jié),努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時(shí)間安排給同學(xué)們采取多種形式的讀書方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)文章內(nèi)容。在句子的練習(xí)中就比較提倡重積累的感悟指導(dǎo)方式。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我們的課堂教學(xué)走到校外去,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的知識(shí)內(nèi)容。最后帶著問題回家。這樣做更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)將課堂上的知識(shí)延伸到課堂之外的指導(dǎo)思想。
圍棋教案篇六
圍棋是中國(guó)古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結(jié)晶。它不僅能開發(fā)幼兒的智力,同時(shí)我們通過圍棋活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園,圍棋教學(xué)作為園本課程研究,致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋知識(shí),這為營(yíng)造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多,早已學(xué)會(huì)兩兩對(duì)羿,有的發(fā)展迅速,有的發(fā)展較弱,但對(duì)圍棋都有蠻多的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅通過形象的故事讓幼兒將學(xué)習(xí)的`難點(diǎn)消化,更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋,愛下棋的積極性。
1.在認(rèn)識(shí)真眼和假眼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷活棋和死棋。
2.通過故事理解活棋和死棋的涵義,知道有兩個(gè)以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個(gè)真眼,其余都是假眼組成的棋形是死棋。
3.能正確區(qū)分活棋和死棋,并試著在棋盤上擺一擺。
4.在圍棋活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、耐心、堅(jiān)持的品質(zhì)。
1.大棋盤,磁性圍棋子。
2.每?jī)蓚€(gè)幼兒一副圍棋。
3.故事圖片。
4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習(xí)題人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn):讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別,并能準(zhǔn)備判斷。
(一)復(fù)習(xí)真眼與假眼。
擺出幾種棋型,請(qǐng)小朋友看看是真眼還是假眼.
(分析:鞏固前面學(xué)的,為新授知識(shí)做必要的鋪墊,讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎(chǔ)上去判斷活、死棋,教案《圍棋教案》。)。
(二)導(dǎo)入。
1.教師故事導(dǎo)入:三只大灰狼沒有吃到豬寶寶,回去以后越想越生氣。晚上,它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍,一群狼一起使勁,把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命,跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動(dòng)都不動(dòng)。豬媽媽的房子很牢固,因?yàn)樗姆孔佑袃蓚€(gè)房間。大灰狼沒辦法,只好餓著肚子回去了。
(分析:運(yùn)用生動(dòng)形象的童話故事來闡述圍棋內(nèi)容及規(guī)則,不僅孩子樂于接受,也能讓他們?cè)诠适轮锌鞓返膶W(xué)棋。若有條件的還可用課件或動(dòng)畫播放,效果會(huì)更好。)。
2.提問:為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個(gè)房間不牢固,豬媽媽的房子有兩個(gè)房間牢固。)。
(三)真眼與活棋。
教師:在棋盤上,我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的,不牢固的"房子"就像這樣的棋形。
(1).出示棋形1。
如圖:黑棋被白棋包圍了,黑棋只有一個(gè)真眼,就像豬大哥的房子只有一個(gè)房間所以不牢固,要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在a點(diǎn)就可以把黑棋全提走。只有一個(gè)真眼的棋形就是不牢固的"房子",那怎么在棋盤上做一個(gè)牢固的"房子"呢?(引導(dǎo)幼兒說出要做一個(gè)牢固的"房子"就要做兩個(gè)真眼)。
(分析:用一個(gè)房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)。
(2).出示棋形2。
引導(dǎo)幼兒觀察棋形,看看有幾個(gè)眼?都是什么眼?
教師:黑棋有兩個(gè)真眼,就算被白棋圍住了也不怕,因?yàn)閍點(diǎn)和b點(diǎn)都是白棋的禁入點(diǎn),白棋不能進(jìn)去,將黑棋提走,所以黑棋就是牢固的"房子"。
圍棋教案篇七
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
“分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”
1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。
1、規(guī)則:請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)
2、相互檢查
現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?
4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。
1、規(guī)則:我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請(qǐng)你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽,答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
圍棋教案篇八
1、了解雙打吃的特點(diǎn),能在棋形中找出雙打吃。
2、體會(huì)雙打吃的奇妙,掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。
歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。
一、復(fù)習(xí)“連接與分?jǐn)唷薄?/p>
1、教師擺出棋形,請(qǐng)幼兒找找黑棋下在什么地方是連接?下在什么地方是分?jǐn)啵?/p>
2、請(qǐng)幼兒上大棋盤操作。
二、學(xué)習(xí)“雙打吃”。
1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。(使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對(duì)方的棋子。)
2、教師擺出雙打吃的棋形,引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
4、小結(jié)定義:下一個(gè)子,就能同時(shí)打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。
三、在操作中進(jìn)一步了解雙打吃。
1、教師擺出棋形,幼兒運(yùn)用雙打吃。
2、提出疑問:被吃子的一方應(yīng)該怎么逃?(使幼兒記?。喊l(fā)生能夠雙打吃的時(shí)候,哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要,就要逃哪一邊。)
3、幼兒操作。
四、幼兒練習(xí)。
1、每人一份題目,用筆畫一畫:黑棋雙打吃,白棋應(yīng)該逃哪邊?
2、在棋盤上擺一下題目,兩個(gè)幼兒一組繼續(xù)下圍棋。
圍棋教案篇九
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的,并試著找出圍棋的氣。
2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣,邊上一子三口氣,角上一子兩口氣,堵住鼻子沒有氣?!?/p>
1、掛盤、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
了解圍棋在各個(gè)方位上的氣。
一、以故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一天,一只喜羊羊來到草地中間吃草(邊說邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間),灰太狼看見了,心想:我們要包圍喜羊羊,把路堵死,這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤中間棋子的氣,學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。
1、教師指著中間的棋問:“灰太狼怎樣包圍,喜羊羊才會(huì)跑不掉呢?”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結(jié):圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú)?,沒有氣就死掉了?;姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣?對(duì),中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。(出示圖片1)。
三、找出棋盤邊上棋子的氣,學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。
1、師:“第二天,美羊羊來到了草地的邊上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有三只。灰太狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的.氣,邊上的棋子有三口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤角上棋子的氣,學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。
1、師:“第三天,費(fèi)羊羊又來到了草地的角上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有兩只。灰太狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣,角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。(出示圖片3)。
五、出示圖片4,學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣,如果鼻子被賭住了,吸不到氣,我們就會(huì)死掉,圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦,所以他們身體周圍也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”,三個(gè)鼻子就是“3口氣”,四個(gè)鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢,就沒有氣了?!庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。
六、幼兒練習(xí)念兒歌。
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說兒歌中的一句。
3、幼兒一起念兒歌。
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