樹葉粘貼畫活動方案范文匯總(大全15篇)

方案的制定要考慮風險管理和應急預案的制定。方案的制定需要有相應的考核和評估機制，以便了解方案的實施情況和效果。以下是精選的一些方案實例，通過學習和借鑒這些案例，我們可以提高自己的方案制定能力。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇一

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導幼兒探索發(fā)現，培養(yǎng)幼兒初步表現美的能力，提高幼兒的動手能力。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調色盒、濕毛巾每桌一個。

（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動手試一試吧。

（二）引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎？

2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的？（引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。

3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢？

（三）教師示范樹葉拓印的方法。

1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎？

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一??！”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

（四）幼兒再次動手操作，教師指導。

（五）作品展評。

1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

2.拓印課可以上什么內容早教幼小班的拓印。

拓印是借助實物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。

經選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時間和直觀有效的示范方法，把運用實物的表面紋理拓印成所需形象的聯想途徑指給了我們。她先讓我們動手觸摸實物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現什么特點。

我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實物凹凸的紋理來完成的。

教給我們設計一副托印畫的方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案。

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇二

1、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

教學準備：

學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準備：課件。

教學過程：

(―)組織教學檢查學具。

(二)創(chuàng)設情境，引出課題。

1、談話導入新課。

師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。

師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。

(三)觀察討論探究學習。

1、引導學生完成學案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生:開始做。

生：(交流)。

2、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學生補充，歸納總結：

構思選葉涂膠粘貼裝飾。

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認為應該注意什么?

生：(回答)。

師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學生觀察。

師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實踐互動探究。

1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)。

2、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

(2)及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。

(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。

師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示交流提高。

師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢?

生：(回答)。

師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

生：因為我們很團結。

師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。

生：(介紹作品)。

生：

生：(回答問題)。

師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

小結：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結。

師：學習了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預設生1：我學會了制作樹葉貼畫。

預設生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

師小結：

同學們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書設計：

構思選葉涂膠粘貼裝飾。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇三

一、說教材：

教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。

美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現美，創(chuàng)造美。

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：同學們，你們喜歡小動物嗎?，好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學生在第一環(huán)節(jié)中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。

d、貼------平整。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：好，比賽結束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個金葉獎，以調動學生學習的積極性。

(3)、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇四

隨著深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：

活動主題：

“奇妙自然”之“樹葉之美”

二、活動目的：

1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。

２、培養(yǎng)幼兒學會觀察、學會思考、學會創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動手創(chuàng)造能力。

３、體驗和家長一起參與活動的樂趣。

三、活動形式：

活動形式為親子合作，制作主題不限。

四、活動對象：

幼兒園全體師生及家長。

五、活動時間：

2017年11月18日——11月25日。

六、活動要求：１、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網查找樹葉貼畫的資料。

2、準備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。

4、充分發(fā)揮自己的想象，內容健康、積極向上、構思新穎。

5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

6、各班根據實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片為主），活動結束后，幼兒作品在各班級進行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇五

1、幼兒認識紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

[教學準備]。

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學過程]。

1、談話引題：小朋友現在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

教師巡回指導：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇六

一、說教材：

教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。

二、說教法：

美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現美，創(chuàng)造美。

三、說學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學生在第一環(huán)節(jié)中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。

d、貼------平整。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

(3)、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇七

1、根據樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。

3、在剪、貼、畫等活動中體驗美術活動的快樂。

活動重點：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

活動難點：拼貼，添畫的過程。

1、各種顏色、大小、形狀不一的經過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。

2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。

3、輕柔的音樂。

一、導入：

1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”

2、觀察樹葉。

請孩子認識一些常見樹葉，仔細觀察并說出葉子的形狀、顏色和大??？

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

1、出示范畫——小鳥。

請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？

2、出示范畫——小金魚。

請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？

樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。

3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。

引導并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進行添畫。請孩子仔細觀察樹葉畫制作步驟。

1、請幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。

2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。

3、請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時播放音樂。

4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學習，啟發(fā)創(chuàng)意。

5、讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評價欣賞作品。

活動延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進行制作。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇八

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、物質準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現告訴你的好朋友。

幼兒已有經驗：

1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇九

2、能夠根據不同形狀的樹葉進行組合，表現物體的特征，嘗試與別人不同。

3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。

重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。

難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。

1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。

2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。

3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯想。

1、看看樹葉的形狀。

2、看看這個形狀的樹葉像什么。

三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。

請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。

四、請幼兒自己動手貼畫，并指導幼兒貼畫時應注意的事項。

（1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。

（3）指導貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。

五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。

（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。

（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的幼兒進行鼓勵。

六、小結。

我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇十

1、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

教學準備：

學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。/10。

文章來源網絡整理，僅供參考學習教師準備：課件。

教學過程：

(―)組織教學檢查學具(二)創(chuàng)設情境，引出課題1、談話導入新課。

師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?2、展示樹葉粘貼畫激趣。

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)(三)觀察討論探究學習1、引導學生完成學案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生:開始做。

生：(交流)2、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。/10。

文章來源網絡整理，僅供參考學習其他學生補充，歸納總結：

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認為應該注意什么?生：(回答)師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學生觀察。

師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。(四)合作實踐互動探究1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)2、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢?生：(回答)師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

生：因為我們很團結……。

師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。

生：(介紹作品)生：……。

師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

文章來源網絡整理，僅供參考學習師：學習了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?預設生1：我學會了制作樹葉貼畫。

預設生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……。

師小結：

教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。/10。

文章來源網絡整理，僅供參考學習教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。

二、說教法：

美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現美，創(chuàng)造美。三、說學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導入新課：

文章來源網絡整理，僅供參考學習物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。(2)、分部講授新課：

學生在第一環(huán)節(jié)中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看樹葉。

文章來源網絡整理，僅供參考學習教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。(3)、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。/10。

文章來源網絡整理，僅供參考學習這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。樹葉粘貼畫活動方案三[教學目標]1、幼兒認識紫荊花的樹葉。2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。[教學準備]1、收集紫荊花樹葉。2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。[教學過程]1、談話引題：小朋友現在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

文章來源網絡整理，僅供參考學習葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么?小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

教師巡回指導：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。/10。

文章來源網絡整理，僅供參考學習。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇十一

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學過程]。

1、談話引題：小朋友現在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

教師巡回指導：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇十二

我今天講的主題是中班上冊教材《美麗的秋天》里的三級主題《樹葉粘貼畫》。

一、設計意圖：

秋天是一個美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動植物的變化會給幼兒帶來全方位的感官刺激，中班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲望，對植物的變化有濃厚的興趣，能運用自己的表達方式將觀察到的變化加以表現。結合季節(jié)特點和幼兒的年齡特點，我選擇了《樹葉粘貼畫》這一活動。涉及領域有科學、語言、藝術。新《綱要》中科學領域提出了：對周圍事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。中班幼兒對秋天的認識有了一定的經驗積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們也積累了許多有關繪畫、手工方面的經驗。所以我認為這一活動應達到以下目標：

1、幫助幼兒認識北方一些常見的樹葉。

2、感受大樹和樹葉的親情，從內心激發(fā)關心大自然的情感。

3、在拼貼畫的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

二、圍繞教學目標我開展了一系列活動。

1、撿一撿，玩一玩。

活動前讓幼兒到室外觀察秋天，親身體驗秋天的美麗，收集秋天的樹葉，感覺他們的好玩，以此激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現奇妙的事物，產生豐富的想象。

2、說一說，動一動。

先讓幼兒做手指操，舒緩一下幼兒緊張的心理狀態(tài)。其次，我采用談話法引入主題：小朋友們，昨天老師讓你們搜集一些秋天的落葉，你們搜集到了嗎？帶來了嗎？帶來的小朋友就給大家展示一下吧！誰愿意說說你是在哪兒撿到的？知道是什么樹的樹葉寶寶嗎？什么顏色的？長的像什么？為什么會飄落下來？這一環(huán)節(jié)，是啟發(fā)幼兒合理想象。因為這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想。動一動，讓幼兒充分感到秋天的美，老師朗誦兒歌，小朋友隨兒歌舞動。以增強幼兒學習的熱情。

3、看一看，做一做。

首先，教師極富有感情的像幼兒介紹：每年秋天一到，天氣漸漸變涼了，這些樹葉寶寶被秋風吹落下來了，他們被吹落到了各個角落，非常難過，因為他們再也找不到自己的媽媽了，樹媽媽也很傷心，我們小朋友能幫助他們找到媽媽嗎？從而給樹葉分類感受大樹和樹葉的親情，從內心激發(fā)關心自然的情感，從而完成了目標二。其次教師依次出示范畫讓幼兒欣賞并介紹作品。同時講解作畫要求，其目的起到拋磚引玉的作用，激發(fā)幼兒作畫的激情。在觀賞的基礎上，讓幼兒動手操作，教師巡視指導。提醒幼兒制作出自己喜歡的作品，并做出與其他小朋友不一樣，要團結協(xié)作，在鋼琴曲《秋日思雨》的氣氛中幼兒用樹葉進行了創(chuàng)作。最后，從主題、色彩、創(chuàng)造性等方面進行評價作品，好的作品得星鼓勵，并給拍照。讓幼兒充滿喜悅感和成就感。

三、教學不足：

由于自己以前從事的是小學教育，對于剛剛從事幼兒教育的我，首先要加強基本功方面的訓練，如教態(tài)呀。要放慢語速，有的幼兒還沒有反應過來教師的話是什么意思就已經進入下一個教學環(huán)節(jié)了，這樣會影響幼兒的注意力和良好課堂氛圍的形成。教師要注意語言的準確性和肢體語言，面部表情，以感染每一個小朋友。

總之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰凍三尺之所獲。我應在教學實踐中不斷提高教學素質，不斷總結經驗逐漸達到能駕馭課堂，駕馭教材，駕馭幼兒的目的。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇十三

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，將開展結合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面本站小編給大家介紹關于樹葉粘貼畫。

的相關資料，希望對您有所幫助。

教學目標。

1、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

教學準備：

學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準備：

課件。

教學過程：

(―)組織教學檢查學具。

(二)創(chuàng)設情境，引出課題。

1、談話導入新課。

師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。

師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。

(三)觀察討論探究學習。

1、引導學生完成學案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生:開始做。

生：(交流)。

2、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學生補充，歸納總結：

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認為應該注意什么?

生：(回答)。

師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學生觀察。

師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實踐互動探究。

1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)。

2、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

(2)及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。

(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段。

解說詞。

師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示交流提高。

師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢?

生：(回答)。

師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

生：因為我們很團結……。

師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。

生：(介紹作品)。

生：……。

生：(回答問題)……。

師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

小結：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結。

師：學習了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預設生1：我學會了制作樹葉貼畫。

預設生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……。

師小結：

同學們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書設計：

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

一、說教材：

教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。

二、說教法：

美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現美，創(chuàng)造美。

三、說學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學生在第一環(huán)節(jié)中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。

d、貼------平整。

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

(3)、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

[教學目標]。

1、幼兒認識紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

[教學準備]。

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學過程]。

1、談話引題：小朋友現在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

教師巡回指導：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇十四

藝教課創(chuàng)造性教育要求教師能對教材內容進行再加工、再創(chuàng)造，能創(chuàng)造性運用教學方法和原則，能充分利用學校及社區(qū)當地資源，從而使課堂教學具有開放性、時代性、常教常新、富有生氣。

我班的藝叫課主要內容是《樹葉粘貼》，依據人民教育出版社九年制義務教育美術教材里“設計、應用”方面的一堂課，“設計、應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計和制作，傳遞、交流信息，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。

有鑒于我校是一所以城市學生為主的城鎮(zhèn)學校，學生們要準備那么多樣的物質材料來進行操作實踐有很大困難，為此，我對本教材進行了一定的教學處理，具體教學流程是：首先上課時，我給學生們布置今天上課的內容是樹葉粘貼畫，大家可到我校附近采擷樹葉，要求是大家采的樹葉（也可以有果子）在造型上要有區(qū)別，有圓型、長條型、異型等，在色彩上也要有所區(qū)別，有深綠的、淺綠的、黃綠色的、紅色的等，這樣就會有利于我們的創(chuàng)作和制作。等學生們在規(guī)定的時間內采摘完樹時進教室后，我要求學生們按樹時的造型進行聯想，究竟這片樹時或果子像什么，我們能設計什么，可以是具像的圖形，也可以是抽象的幾何型圖案來設計，同學們由于工具帶的不齊，便自發(fā)地前后桌組成一個制作小組，大家在一起有分工，有討論，有合作，在教師的輔導下同學們慢慢地懂得了運用對比與和諧，對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，進行創(chuàng)意和設計，學生們的學習熱情很高，創(chuàng)造性思維異常活躍流暢，創(chuàng)作出許多奇思妙想的好作品。

現代心理學研究表明，指導學生創(chuàng)作和學習時，倘若內容和題材學生比較熟悉并與他們生活有關，其興趣和效率就會倍增。優(yōu)秀的課堂教學設置，不是墨守成規(guī)、死板概念的思維定式，而是教師個人思想觀念、創(chuàng)造性能力的綜合體現。由于本堂課和以往的美術課增加了向大自然選材的這一項創(chuàng)新，營造有創(chuàng)意的教學氛圍，激發(fā)學生探究美、創(chuàng)造美的欲望，促進多維流暢的創(chuàng)造性思維，向更加廣泛的知識領域發(fā)展，學生上課的好奇心和積極性被充分調動起來，課堂設置將“靜態(tài)”教學引向“動態(tài)”教學結構，讓學生在愉快的氣氛中輕松掌握知識和技能，是有效的方法。

學生是教學的主體，教師應多為學生提供欣賞美、體現美的機會。在示范演示時，叫上1——2名同學和我共同粘貼完成作品，讓孩子們直接參與到創(chuàng)作中來。在進行樹葉拼貼時，指導學生要反復思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并告訴他們可適當添加、粘貼非樹葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張，同時在每次活動中都給予孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。

在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己講述他們的作品。整個活動都是他們的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，每個孩子都能在主動的活動中獲得發(fā)展。

本課對現代化教學手段的運用是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中美麗事物的展現，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。優(yōu)美的音樂引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。

二〇一三年七月十一日。

樹葉粘貼畫活動方案范文匯總篇十五

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，將開展結合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面小編給大家介紹關于樹葉粘貼畫活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。

一、說教材：

教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。

教學難點：根據想象，有步驟的貼好動物畫。

教學目標： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。

二、說教法：

美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現美，創(chuàng)造美。

三、說學法：

根據教學大綱要求和教材內容的.特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學程序：

為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導入新課：

上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學生在第一環(huán)節(jié)中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、 看------樹葉

b、想------動物

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：

c、 擺------姿態(tài)

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。

d、貼------平整

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。

(3)、課堂小結：

在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。

這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發(fā)現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。

五、說板書：

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

[教學目標]

1、幼兒認識紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

[教學準備]

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學過程]

1、談話引題：小朋友現在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作： 幼兒進行操作活動。

教師巡回指導：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

教學目標

1 、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3 、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。

4 、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

教學重點： 讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學難點： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

教學準備：

學生準備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準備： 課件

教學過程：

(―)組織教學 檢查學具

(二)創(chuàng)設情境，引出課題

1 、談話導入新課

師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

2 、展示樹葉粘貼畫激趣

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)

師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)

(三)觀察討論 探究學習

1 、引導學生完成學案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生 : 開始做。

生：(交流)

2 、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學生補充，歸納總結：

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾

生：(回答)

師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學生觀察。

師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實踐 互動探究

1 、確定創(chuàng)作主題。

師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)

2 、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。

( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。

師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示 交流提高

師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢?

生：(回答)

師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

生：因為我們很團結……

師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。

生：(介紹作品)

生：……

生：(回答問題)……

師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

小結：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結

師：學習了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預設生 1 ：我學會了制作樹葉貼畫。

預設生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……

師小結：

同學們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書設計：

創(chuàng)意樹葉貼畫

構思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。