我與傻子瓜子范本 傻子瓜子作文500字(四篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

最新我與傻子瓜子范本一

大家下午好！我是來自公司財務(wù)部一名科員，今天我演講的題目是《我與企業(yè)共成長》。

人的生活方式有兩種，一種是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一顆草；你吸收雨露陽光，但是長不大。但同時，人也是可以由草變成樹的，因為人的心靈就是種子。所以我們每個人都應(yīng)該像樹一樣成長。即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使在泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，使自己成長起來。也許兩年、三年你長不大，但是十年、八年、二十年，你一定能長成參天大樹，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才?；钪懒硕加杏?，這就是我們每一個做人和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

其實成長不在乎其過程，更在于其意義。即自己是否從中得到收獲、感到快樂。工作生活的一些感受，讓我覺得獨自成長的快樂，遠(yuǎn)不如與他人、與企業(yè)同風(fēng)雨，共進(jìn)退、共成長，來的痛快、來的更有意義。

每個人都想擁有一份屬于自己的事業(yè)，擁有屬于自己的天空。條條大路通羅馬。在企業(yè)里，只是一名普通財務(wù)科職員，沒有顯赫文憑，但是我會不斷努力學(xué)習(xí)，充實自己，使自己擁有更高的專業(yè)水平。為企業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在單位我們同樣可以實現(xiàn)自己的夢想、實現(xiàn)自己的人生價值。首先我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念意識，不要認(rèn)為我只是一個普通員工，身處卑微的崗位，沒有職業(yè)發(fā)展前途，將來成就不了什么大事業(yè)。要知道現(xiàn)當(dāng)今社會不怕沒有舞臺，只怕沒有才華，只要我們能夠做到愛崗敬業(yè)、埋頭實干、苦練技能，我們在任何崗位上都是可以做出成績、可以打拼出一片屬于自己展翅翱翔的天空。我們身邊不乏從平凡崗位逐漸走上重要工作崗位的實例。我公司項目部的多個副經(jīng)理中，80%人員的年齡都在35歲以下，都是由剛畢業(yè)幾年的技術(shù)員逐步成長起來并受到重用的。所以我們應(yīng)堅信即使從一個平凡的崗位開始奮斗，只要務(wù)實奮進(jìn)、厚積薄發(fā)，一定可以實現(xiàn)自己的人生價值。

在企業(yè)里，與企業(yè)一同成長并促進(jìn)企業(yè)的繁榮發(fā)展，是我們每一個員工的使命所在，員工與企業(yè)的命運息息相關(guān)，沒有企業(yè)的輝煌，也就襯托不出我們員工的智慧與價值。所以我們應(yīng)該像水手那樣，不管是遇到狂風(fēng)暴雨，還是礁石、冰山，都應(yīng)團結(jié)一心，堅強面對，相信風(fēng)雨過后總會有彩虹。

一根筷子容易被折斷，一捆筷子會牢牢抱成團。所以我們員工只有團結(jié)成一個整體，才能幫助企業(yè)發(fā)揮出最大的效應(yīng)，創(chuàng)造出更大的價值。

只有團結(jié)還不夠，個人素質(zhì)水平的高低也影響著企業(yè)的發(fā)展，所以我們還應(yīng)該在做好本職工作的同時力求創(chuàng)新，工作之余多學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論，增強自身素質(zhì)，隨時做好接受企業(yè)交付任務(wù)的準(zhǔn)備。

相信有付出就會有收獲，有奉獻(xiàn)就會有回報。春種一粒粟，秋收萬顆子，由此我們想到的是，在企業(yè)的土壤中播種什么，企業(yè)就會回報給我們什么；如果我們愿意承擔(dān)成長的責(zé)任，那么我們就會獲得成長的權(quán)利；如果我們把企業(yè)的發(fā)展當(dāng)作自己的發(fā)展，那么企業(yè)自然會為我們創(chuàng)造成長的機會；如果我們用十分的熱情和全心全意的努力對待我們的工作，那么我們的事業(yè)就會在企業(yè)這個大平臺的基礎(chǔ)上得到更大的進(jìn)步；如果我們的行為和態(tài)度切實推動了企業(yè)的成長，那么企業(yè)就一定會給予我們相應(yīng)的回報。

企業(yè)給了我們最大的信任和發(fā)揮空間，那么我們就應(yīng)該自覺地把個人的命運和企業(yè)的發(fā)展融為一體。帶著強烈的責(zé)任心，充滿熱情的工作，恪盡職守，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，這不僅是我們，也是企業(yè)走向成功的起點。身為企業(yè)的一份子，我們就要立足崗位，團結(jié)奉獻(xiàn)，與企業(yè)一同成長，為公司做強做大貢獻(xiàn)出青春獻(xiàn)出智慧！讓青春在建筑事業(yè)中閃光！

當(dāng)我們回首我們工作的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥。這就是我們最大的安慰。

謝謝大家！

最新我與傻子瓜子范本二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家早上好！

今天我演講的題目是“我與公司共成長”。

我于20xx年x月加入xx這個大家庭，我很榮幸自己能夠成為財務(wù)部的一員。

剛?cè)胨緯r，我就在心里暗暗對自己說：這里將是我的另一個家，這里將是我為之奮斗的地方。我目前所從事的崗位是會計，負(fù)責(zé)本部和各廳、點的賬務(wù)處理及稅務(wù)申報工作，月底市內(nèi)廳財務(wù)報表及各項附表的上報。我會盡職盡責(zé)，全心全力的完成本職工作，做到賬實相符、賬賬相符，使每一筆費用的支出都有據(jù)可查。

在xx工作的xx多個日日夜夜，一路成長，期間有成功的喜悅，也有失敗的痛楚，無論遇到怎樣的困難，企業(yè)的關(guān)懷始終是我最堅強的后盾。她的栽培、信任、包容，賦予了我成長的寬闊舞臺。每當(dāng)我和同事共同配合完成一項繁雜的工作時，心里總是有一種滿足感，那是一種在集體中特有的愉悅感，沒有完美的個人，只有完美的團隊，個人只有融入到團隊當(dāng)中才能博采眾長來彌補己之所短，才能創(chuàng)造1+12的效果。一個人的力量往往微不足道，但是，如果每個渺小的我們，都付出自己最大的努力，那么便能積小流以成江河。

記得有這樣一個故事：一名剛畢業(yè)的護士跟隨一名醫(yī)生實習(xí)。在一次手術(shù)結(jié)束清點紗布時，護士發(fā)現(xiàn)少了一塊，懷疑少的那塊紗布可能會在患者的腹中。醫(yī)生則認(rèn)為一塊紗布沒什么影響，縫合傷口要緊。護士阻止醫(yī)生的手術(shù)說“作為一名醫(yī)護人員，我們要對患者負(fù)責(zé)！”這時，醫(yī)生笑了，他挪開腳，露出踩在腳下的那塊紗布，并且十分欣慰地對護士說：“你將成為一名出色而有責(zé)任感的護士！”

這個故事，讓我感悟到：責(zé)任重于泰山！奉獻(xiàn)、敬業(yè)、忠誠、責(zé)任，這四個詞匯在人的一生中占有很重要的位置。在以后的工作中我也會遵循這樣的一個原則：用心、專心、細(xì)心，踏實地完成好每一項工作，對自己的工作付出多一點，奉獻(xiàn)多一點，對自己所做的工作負(fù)責(zé)、對結(jié)果負(fù)責(zé)。

詩人艾青說過這樣一句話，讓我記憶猶新：

“為什么我的眼里總充滿淚水？因為我對這片土地愛得深沉！”在xx，我是魚，企業(yè)就是那淵博的水；我是鷹，企業(yè)就是那廣闊的天；我與企業(yè)的關(guān)系，就是一滴水與大海的關(guān)系；我與企業(yè)的情意，就是綠葉對根的情意！我與企業(yè)共發(fā)展，我與企業(yè)共命運！

謝謝大家！

最新我與傻子瓜子范本三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同仁：

大家好！

我來自xx縣郵政局，我叫xxx，今日我演講的題目是：我與企業(yè)同成長——企業(yè)，我成長的舞臺！

很多人總是認(rèn)為：“我為企業(yè)工作，企業(yè)發(fā)給我薪水，這是天經(jīng)地義的事情，至于企業(yè)如何發(fā)展則與我沒有多大的關(guān)系?！背钟羞@種觀念的人從來沒有認(rèn)識到企業(yè)與自我有著千絲萬縷的關(guān)系：他們不明白企業(yè)的發(fā)展與自我的切身利益是息息相關(guān)的，企業(yè)是船，你就是水手，讓船乘風(fēng)破浪、安全前行是你不可推卸的職責(zé)。無論遇到風(fēng)雨、礁石、海浪，你都不能逃避，而應(yīng)當(dāng)努力使這艘船安全靠岸。對每個職工來說，與企業(yè)同呼吸、共命運是我們的職責(zé)，因為企業(yè)的命運會直接影響到個人的前程。

企業(yè)就如同是一艘駛向成功碼頭的大型油輪，操作這艘船需要很多的人力和物力，為了保證這艘船能夠正常的前行，船長（也就是企業(yè)決策人）需要無數(shù)的人來充當(dāng)他的助手（你就是其中的一位），而這些人都有一個共同的任務(wù)和目的：“把自我分內(nèi)的事做到最好、最正確，并且盡力幫忙同伴，共同協(xié)助船長，努力將這艘船安全平穩(wěn)地駛到目的地?！比绻銓ぷ鞑回?fù)職責(zé)，那么這艘船些許會因為你的失職而沉入大海，所有的人都將因為你而葬身魚腹。所以，任何時候你都應(yīng)當(dāng)和船上的每個人同舟共濟，無論遇到什么情景，你都應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心，與企業(yè)共命運，全心全意做好自我的工作。

20xx年的春天，在這個春暖花開的季節(jié)。我?guī)е鴮ν昝郎畹你裤胶妥孕抛哌M(jìn)了xx縣郵政局這個大家庭，成為了郵政企業(yè)的一名員工，我感到無比自豪。剛開始工作，這是一個從理論到實踐的過程，是從學(xué)校到社會的一個新的起點，我翻開了人生新的篇章。應(yīng)對陌生的環(huán)境、陌生的同事和不太熟悉的工作流程，使我不知所措。之后，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫忙下，我慢慢地適應(yīng)了這個我成長的大家庭。剛開始工作，企業(yè)受xx特殊的地理環(huán)境、經(jīng)濟水平和職工思想觀念等的多方因素影響，企業(yè)的很多業(yè)務(wù)發(fā)展比較緩慢，當(dāng)時職工工資還不到500元?？墒瞧髽I(yè)在應(yīng)對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困難時，主動融入到了地方經(jīng)濟浪潮中，企業(yè)內(nèi)部也在不斷的改革創(chuàng)新，經(jīng)過強化經(jīng)營意識，調(diào)整經(jīng)營策略，創(chuàng)新經(jīng)營方式，提高職工素質(zhì)等措施來努力拓展業(yè)務(wù)市場，最終尋求到了新的突破口。短短的兩年多的時間就實現(xiàn)了質(zhì)的變化，量的飛躍，業(yè)務(wù)收入一年一個臺階，業(yè)務(wù)總量更是在20xx年的基礎(chǔ)上翻了一番，職工工資也從以前的500元，漲到了此刻的xx元左右。

為解決職工的生活困難，企業(yè)在條件艱苦的幾個支局所建立了職工小家，讓職工時時刻刻都感覺到家的溫暖。而我，經(jīng)過這幾年的脫變，已經(jīng)成為了企業(yè)中的一名佼佼者，在各項業(yè)務(wù)勞動競賽中名列前茅，在每次業(yè)務(wù)練兵、技能達(dá)標(biāo)考試中成績優(yōu)異，在每次文藝表演中大方異彩，在每次職工運動中成績突出，是企業(yè)見證了我成長的腳步。工作幾年來，我到過5個網(wǎng)點，工作環(huán)境在變，身邊的同事在變，但我與那里的每一個人都結(jié)下深深的情誼，他們有的時候像長者一樣幫忙我，有的時候像家人一樣關(guān)心我，有的時候像朋友一樣聽我訴說，有的時候像兒時的玩伴一樣給我歡樂，有的時候，太多的有時侯，今日，在那里，我想借這個機會，對他們中的每一位都說聲“多謝”！是他們讓我在一個新的工作環(huán)境中逐漸成熟，慢慢地成長，懂得了只要在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，還是一樣能做出不平凡的成績。人生就要不斷的去挑戰(zhàn)自我、經(jīng)營自我，發(fā)揮自我的潛力和干勁，這樣才會感到生活的真實，才能體現(xiàn)自身的價值和無限潛力。

一路走來，一路感動，是郵政企業(yè)的文化氛圍，是領(lǐng)導(dǎo)的民主科學(xué)管理，是同事之間的真心幫忙讓我覺得選擇了在郵政局工作，就是選擇了一片廣闊的天地，就需要自我不斷地戰(zhàn)勝自我。一張白紙能描繪出美麗的藍(lán)圖，我將無怨無悔地在那里辛勤描繪我有意義、有價值的人生藍(lán)圖。

我的人生我做主，我的企業(yè)我做主，把握自我，珍惜崗位，努力工作才有可能好戲連臺。讓我們以澎湃的活力，編織完美的未來；讓我們以真摯的情感，和企業(yè)共同見證彼此的成長！

多謝大家！

最新我與傻子瓜子范本四

（一）知識與能力

把握文章的脈絡(luò)，了解有關(guān)作者的情況及其主要作品；篩選信息，理解把握課文涉及的對生死和親情的感悟；品味作者沉靜、綿密、抒情的語言，學(xué)習(xí)本文表達(dá)思想內(nèi)容的方法。

（二）過程與方法

整體感知，理清兩部分內(nèi)容要點，感悟作者由“死”到“生”的復(fù)雜情感，解讀“我”、地壇、母親三者之間的關(guān)系，體會作者及母親的情感，認(rèn)識生命的意義。

（三）情感態(tài)度與價值觀

理解、體味史鐵生對生命及其苦難的感悟，體會作者思想變化的過程及這種變化與環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟作者對人生的思考和生命的認(rèn)識。

感悟作者由“死”到“生”的復(fù)雜情感，解讀“我”、地壇、母親三者之間的關(guān)系。

體會作者對生命、母愛的思考與感悟

（一）問答法

（二）點撥法

2課時

（一）導(dǎo)入

青年是一首詩，這是因為處在這個年齡段的生命總有著絢麗多姿的夢想和火一樣燃燒的激情。而有這樣一位青年卻在“21歲最狂妄的年齡殘廢了雙腿”。詩化的歲月瞬間凝固成冰冷的現(xiàn)實，他一度徘徊在生與死的邊緣。有一天，他把輪椅搖進(jìn)了地壇，他在地壇經(jīng)歷了什么？又思考了什么？今天就讓我們跟隨史鐵生一起走進(jìn)《我與地壇》，請大家翻開課本45頁。

板書課題我與地壇

（二）作者簡介

下面，老師給大家簡單介紹一些本文的作者史鐵生。

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。1969年去陜西延安插隊。21歲時，因腿疾回北京住進(jìn)醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再沒站起來。他在做了7年臨時工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?983年他發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，一舉成名。加入中國作協(xié)。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《插隊的故事》、《務(wù)虛筆記》、散文《合歡樹》、《我與地壇》等。其中《務(wù)虛筆記》、《我與地壇》曾入選“九十年代十大經(jīng)典作品”。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹。《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。

（三）課文講解

1、請同學(xué)們閱讀課文，將自己不懂的字詞的讀音記下。

1、宿命（sù）：

2、坍圮（pǐ）：

3、玉砌雕欄（qì）：

4、亙古不變(gèn)：

5、頹墻（tuí）：

6、肆意（sì）：

7、雋(juàn)：

8、恪守（kè）：

9、捋（lǚ）：

10、熨帖（yù）：

2、請同學(xué)們思考作者為什么去地壇？請從文中找到相應(yīng)的句子。

明確：（1）近。

“地壇離我家很近，或者說我家離地壇很近”的理解。

“我家離地壇很近”顯示出“我”的主動性，表明“我”對地壇有特殊的情感。

（2）宿命

我常覺得這中間有著宿命的味道。

為什么說是宿命呢？請大家集體朗讀第三自然段。讀完后說說現(xiàn)在的地壇是什么樣的，而四百年前的地壇有是什么樣的。

明確：現(xiàn)在的地壇是荒蕪的：“剝蝕”的琉璃；“淡褪”的朱紅；“坍圮”“高墻”等；“散落”了“玉砌雕欄”（板書：荒蕪）

四百年前的地壇是金碧輝煌的“浮夸”的琉璃；“炫耀”的朱紅；“高墻”；“玉砌雕欄”

為什么說這是一種緣分、是一種宿命？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師有感情地明確：

經(jīng)歷了400年的風(fēng)風(fēng)雨雨，昔日的金碧輝煌，高大氣派都已消失在歷史的煙塵里。今日的地壇“荒蕪冷落”“很少被人記起”，這不就是曾經(jīng)指點江山、“最狂妄”，而現(xiàn)在殘廢、沒工作、沒出路、失魂落魄的自己嗎？（板書：失魂落魄）

這是一種緣分，“我”一進(jìn)入地壇就對它產(chǎn)生了依賴感；這是一種宿命，相似的遭遇使“我們”走到一起。

（3）思考

明確：“在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。”

作者想看到自己的身影，那么證明他想思考一些問題。所以思考也是他去地壇的一個原因。

（4）生命的暗示

明確：作者說，“在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排”。在他失魂落魄，需要思考的時候，他找到了一個寧靜的去處，像是安排好了的。那么，大家在回過頭來看，作者在前面說的：我一下子就理解了它的意圖。這意圖指的是什么？

明確：生命的暗示

（5）逃避

明確：作者說他忽然之間什么都找不到了，所以他要逃避到另一個世界中去。這里的兩個“世界”分別指現(xiàn)實中的世界和作者心中的世界。他想逃避現(xiàn)實，所以他到地壇去。

小結(jié)：作者活到最狂妄的年齡忽然殘廢了雙腿，所以他要逃避現(xiàn)實，去寧靜地方思考問題，他選擇了和他有著宿命的緣分的地壇，在那里思考問題。

2、那作者是不是就此沉淪下去了呢？我們來看第五自然段，首先請一位同學(xué)朗讀第5自然段，請同學(xué)們從文中找出能夠代表地壇景物特點的句子。

明確：園子荒蕪但并不衰敗。

那地壇的“不衰敗”體現(xiàn)在哪里？請大家結(jié)合相關(guān)語句談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（1）祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。

解讀：荒蕪的、古舊的，被人遺棄但生命依然頑強?！皠兾g”、“淡褪”、“坍圮”、“散落”，最終留下了生命中原生的真正屬于本質(zhì)性的東西。

（2）園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜清涼

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空

螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去

瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了

樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋

露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。

滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！?/p>

解讀：“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜清涼”這句話說明它雖然是荒廢的故園的園墻，但它并沒有因此而消沉，而是用自己的殘軀為過往的行人斜切下了一溜陰涼。

學(xué)生發(fā)言時，教師作點評，最后小結(jié)：

園子飽經(jīng)風(fēng)雨，歷經(jīng)滄桑，但園里的小生命們卻以透明獨特的方式演繹著生命的頑強。無論是蜜蜂還是螞蟻，都不因生命的卑微而放棄展現(xiàn)自我的機會，向人們展示生命的繽紛，訴說生命的美麗。（板書：荒蕪不衰?。?/p>

3、同學(xué)們，我們前面說過，作者和地壇有著共通點，有著相似的命運，那面對地壇“荒蕪但并不衰敗”這個事實，作者感悟到了什么呢？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)：

作者感到了生命的涌動，促使他思考生與死的問題，促使他與命運抗?fàn)帯@子雖然荒蕪，但是并不衰??；“我”雖然殘疾，但是不應(yīng)該頹廢?。ò鍟荷須堉静粴垼?/p>

4、作者在園中思考，那他首先思考了什么問題呢？我們來看第六自然段，請大家從文中找出答案。

明確：我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。

好，那么，作者對于這兩個問題的思考，他得出結(jié)論了嗎？

明確：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。

請學(xué)生談對這句話的理解。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。

作者想通了，既然出生了，那就要好好活下去；既然死是必然會來臨的，那么，就應(yīng)該想想應(yīng)該怎樣活下去。

5、那究竟應(yīng)該怎樣活下去呢？我們來看第七自然段。

關(guān)于這個問題，作者是怎樣說的？請大家把讀一段課文，從開頭讀到“去窺看自己的心魂”。

學(xué)生讀完后教師提問：關(guān)于怎樣活這個問題，作者一下子想清楚了嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

沒有，他說這不是一瞬間能想明白的事，所以在十五年當(dāng)中，他不斷地去地壇里思考。

6、那，在這十五年當(dāng)中，地壇遭遇了什么？

明確：被人肆意雕琢

地壇被人肆意雕琢，但是作者說有些東西是任誰也不能改變的，這里的“有些東西”指的是什么？

（1）譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。

（2）譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。

（3）譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了。

（4）譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候。

（5）譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件。

（6）譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

那現(xiàn)在大家來看一下這些景物有怎樣的共同之處？

明確：六個譬如所描寫的景物大多都有某種不好的境遇，但他們卻能或永恒或坦然面對或勇敢抗?fàn)?。（板書：形體改變、精神不變）

解讀：從“譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛”這句話可以看出落日即將隱入地平線，但它仍然集聚渾身力量，向人們展示最后的輝煌；從“譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道”可以品出紅葉雖落卻依然保持美麗的姿態(tài)，生命雖逝，卻能換來另一個生命的誕生，因此它安然。這正是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。而雨燕的高歌、孩子的腳印蒼黑的古柏、草木和泥土的氣味和落葉都證明了這院子里還有生命的氣息。面對這樣的一個古園，作者從中找回生存的勇氣和決心。從古園的遭遇中，作者悟出面對苦難要勇敢地活下去。（勇往直前敢于抗?fàn)帲?/p>

三、總結(jié)

地壇荒蕪但并不衰敗，在被人們肆意雕琢后仍然精神不變，作者從地壇那里看到了自己的身影，在地壇里進(jìn)行了對生命的思考，但是，關(guān)于應(yīng)該怎樣活下去這個問題，在這一節(jié)中作者并沒有很明確地給出答案，而這個問題，也不是由作者一個人解決的，在他思考生命的真諦的時候，有一個人，始終站在他的背后，支持著他，這個人就是他的母親。那么，關(guān)于自己的母親，作者有做了怎樣的描述與追憶呢？我們下節(jié)課將一起學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回去之后預(yù)習(xí)第二節(jié)的內(nèi)容。下課。

四、板書設(shè)計

地壇荒蕪不衰敗形體改變精神不變

我與地壇

我身殘志不殘勇往直前敢于抗?fàn)?/p>

第二課時

（一）導(dǎo)入

母愛，是天地間一種至真至純至深至厚的感情。古今中外抒寫母愛、贊頌?zāi)笎鄣淖骷也粍倜杜e，作品也層出不窮，比如大家都很熟悉的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩，表現(xiàn)的是一位母親對即將遠(yuǎn)行的兒子的擔(dān)心，那么史鐵生又是如何表現(xiàn)母親對自己的愛的呢？現(xiàn)在就讓我們一起來看課文第二節(jié)。

板書課題

板書我與母親

（二）講解

1、作者說他“總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題?！蹦敲醋髡咭郧暗男袨榈降捉o母親出了一個怎樣的“難題”呢？我們來看一下第二自然段，請大家仔細(xì)閱讀并談一下自己的看法。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)。

明確：

這是一種無法調(diào)和的矛盾，母親疼愛兒子，擔(dān)心兒子，但同時她又理解兒子，面對兒子說承受的痛苦，他想問卻又怕會觸碰到兒子的傷口。

2、那面對這樣的苦難，母親又是怎么想的、怎么做的呢？我們來看第三自然段，請同學(xué)們從中找出答案。

明確：

她思來想去后準(zhǔn)是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是她自己的，如果他真要在那園子里出了什么事，這苦難也只好由我來承擔(dān)?！?/p>

母親沒有退縮、沒有消極的對待、更沒有放棄，而是“承擔(dān)”這“苦難”，堅毅地走下去，母親希望直到兒子找到一條通向自己幸福的道路。

3、那么，由此，我們可以看出，“母親”是一個怎樣的人？

明確：疼愛并理解兒子。

其實，在這一段的最后一句話，作者給自己的母親做了一個評價，這個評價是什么呢，請大家一起讀出來。

學(xué)生齊讀：“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！?/p>

請大家來說說，為什么，史鐵生覺得他的母親是活得最苦的一個母親？

學(xué)生回來，教師總結(jié)。

明確：因為母親不光是會疼愛兒子，而且她理解兒子，她知道兒子心里的苦，但是兒子卻不理解她的愛，她整日活在痛苦與擔(dān)心當(dāng)中。

4、作者說，他當(dāng)年不曾想為母親想過，那他是從什么時候開始去思考母愛，感受母愛的呢？他又用了怎樣的方式？

明確：在她猝然去世之后才有余暇設(shè)想。

在母親猝然去世之后，作者才開始去領(lǐng)悟、去理解母親對他的愛，所以，他只能用回憶和設(shè)想的方式。

5、作者通過回憶和設(shè)想體會到了母親的愛，在課文中有三個情節(jié)直接或間接的表現(xiàn)了母親的愛，請同學(xué)們找出來并談?wù)勛约旱目捶?，這些情節(jié)是怎樣表現(xiàn)了母親的愛。

明確：

（1）一回我搖車出了小院，想起一件什么事又反身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。

母親在兒子走出家門后還在望著兒子遠(yuǎn)去的背影，久久不去做別的事情，證明他對兒子愛得深沉，又害怕兒子這一次出去會不會出事，所以她就一直保持著面對兒子離去的方向的姿式，內(nèi)心矛盾交織，才會對我的回來“一時沒有反應(yīng)過來”。

（2）有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒有看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。

表現(xiàn)出母親對兒子的擔(dān)心，她始終不放心剛剛經(jīng)歷如此巨大打擊的兒子，總害怕他會出事，所以她就去尋找兒子，但是她又理解兒子，她覺得應(yīng)該給兒子一個獨立的空間，讓她思考問題，所以在確定兒子沒事之后她又悄然離開。

（3）有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。

表明母親的愛，一個很大的園子，母親不怕累，在焦灼的心情里一遍又一遍地尋找她的兒子，證明她的愛的深沉。

總結(jié)：從這三個情節(jié)，可以看出母親對兒子的愛的深沉與理解，也就是作者在前文說到的：她不是那種光會疼愛兒子而不懂的理解兒子的母親。并且他希望兒子能找到一條屬于自己的幸福之路。

板書：理解和希望

6、作者在第四自然段中寫了他與疑問作家朋友的一次談話，講到了寫作的動機。同學(xué)們仔細(xì)閱讀以下這一段，作者從中透露出自己的寫作動機了嗎？

明確：有，他通過寫朋友寫作是為了讓母親驕傲來告訴我們他也想通過寫作來使自己找到生活下去的路，也就是母親一直希望他能夠找到的一條幸福的路。

7、我們來看下一段，在這一段中，作者說，在他的小說第一次獲獎的時候，他多么希望他的母親還活著，所以他又跑到了地壇去思考，這一次，他思考的是什么呢？

明確：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她的兒子就快要碰撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了。

那作者的出結(jié)論了嗎？

明確；：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！?/p>

好，作者思考的結(jié)果是，母親太苦了，所以應(yīng)該早點到天堂享福，可是，對于這個結(jié)果，作者說，我似乎得了一點安慰。請大家說說，為什么，這個安慰是一點點的？

學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上總結(jié)。

明確：

現(xiàn)在作者還是希望母親能夠看到自己現(xiàn)在自立自強的模樣，希望母親能夠分享自己的快樂。

8、我們來看一下課文的第九自然段，作者在這里提到了母親的愛給自己的啟示，請大家集體朗讀出來。

明確：母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

請同學(xué)們說說母親給了我怎樣的啟示。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。

明確：對待生活給予的苦難，我們要堅強面對。

9、現(xiàn)在，請大家看到最后一句話：

多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

請同學(xué)們說說對這句話的理解。

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

明確：母親的愛伴隨著作者在地壇中感悟生命，母親的愛支持著他走過人生最苦難的階段，使得他對苦難有了深刻的理解。

板書：追憶與痛苦

總結(jié)：

非常概括地說，寫母親，實際是寫“我”（史鐵生）對母親的“理解”，寫史鐵生對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的“理解”。開始，史鐵生是不理解母親的，逐漸地，隨著思考的深入，隨著精神追尋的深入。精神閱歷的廣泛，隨著年齡的增加，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命?？磥恚\的造就也就決定了角色的分配和承擔(dān)的方式，有些人仿佛生來就是為了承受苦難，在苦難中默默地忍受著命運的重壓。也就是說，母親的“活法”，就解答了自己應(yīng)該怎樣活、怎樣面對命運、怎樣面對苦難的問題，就是‘“活法”的答案之一。

好，我們這篇就講到這里，請大家回去之后預(yù)習(xí)下一篇課文《花未眠》。