教案的編寫需要遵循教學原則和教育教學規(guī)律。教案要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。下面是一些使用教育技術(shù)手段編寫的教案實例,希望能對教師們的教學工作有所幫助。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇一
1、學習簡單的禮貌用語。
2、樂意參加集體活動。
小豬手偶一個、海報紙、水彩筆。
1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語。
教師用手偶表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。
討論:在什么樣的情況下要說“請”“謝謝”“對不起”。
教師將討論的結(jié)果記錄在海報紙上。
引導幼兒參與故事表演,和教師一起說話禮貌用語。
2、教師進行情境表演,幼兒根據(jù)情況使用禮貌用語。
有問題的時候,我會說:“請問你”
接受禮物的時候,我會笑瞇瞇的說:“謝謝你!”
踩到別人腳的時候,我會說:“對不起?!?/p>
用提問的方式請幼兒回顧上述幾種禮貌用語的使用情境。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇二
1,讓幼兒學會用正確的方法唱歌。
2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。
4,讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1,游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。
2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。
小花貓頭飾若干小椅子。
1,先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。
2,小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進屋誰也不知道。
3,老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的,不發(fā)出一點響聲。
4,游戲繼續(xù)。
1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3,孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。
4,孩子們在進行游戲過后的當天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇三
1、學會使用簡單的禮貌用語。
能主動大單的與人打招呼,并與同伴友好相處。
3、初步體驗與人交談的樂趣。
1、小貼畫若干。
2、相關(guān)圖片和視頻。
1、教師將材料投放到角色區(qū)。
2、教師出示備好的小貼畫,獎勵主動與教師打招呼的幼兒。
今天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友來幼兒園時能主動問老師“早上好。”我要表揚他們,獎勵他們每人一個小貼畫。
3、教師出示圖片或者視頻,引導幼兒安靜觀看。
(1)你們看看畫面中的小朋友在做什么聽聽他們在說什么?
(2)請幼兒以“你好,我是…”的句式在集體中介紹自己。
4、社會大觀察環(huán)節(jié),引導幼兒學習常用的禮貌用語。
(1)小朋友們,來到幼兒園見到老師的時候要說什么呢?(早上好)。
(2)遇到剛認識的小朋友怎樣介紹自己呢?(你好,我是…)。
(3)早上剛來幼兒園,怎么跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽,再見)。
(4)下午離開幼兒園時,如何與老師告別?(老師,再見)。
5、教師創(chuàng)設(shè)情境,音調(diào)幼兒扮演角色,練習簡單的禮貌用語。
6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境,引導幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。
(1)不小心弄灑別人的水,要說對不起。
(2)別人跟你道歉,你要回答沒關(guān)系。
(3)小朋友把好吃的好玩的分享給你,你要說謝謝。
幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進行表演。
入園后的小朋友,不管是常規(guī)還是生活習慣都要進行一個規(guī)范。尤其是待人處事,要讓孩子們形成一個初步的交際方法,如何與別人溝通,自己在溝通時自己要做什么樣的角色。
而本次活動主要還是讓幼兒學會使用基本的禮貌用語,作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應大膽與人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起碼的愛禮貌愛分享。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇四
1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待,主動和鄰里打招呼。
2、讓孩子們學會關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。
活動準備。
準備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫紙。
過程設(shè)計。
一、教師問:“小朋友們好?!?/p>
幼兒回答:“老師好?!?/p>
教師高興地說:"你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢?到鄰居家里玩又要怎么做呢?鄰居碰到困難的時候,我們又應該怎么做呢?"(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)。
二、出示事先準備好的各種圖片,請幼兒分類并說出理由。
師:今天老師帶來了許多的圖片,請小朋友仔細看看,你覺圖片上的小朋友做的對嗎?對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上,如果你決得最做的不好,就貼在打x的黑板上,咦,這"?"又是怎么回事呢?就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由挑選圖片分類)。
三、請幼兒說說自己的理由,為什么把這張圖片放在這里。
四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上,并編一個鄰里之間的故事。
五、延伸活動:讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇五
1、初步學會有禮貌地做小客人,掌握與人交往時常用的禮貌用語:請、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。
【活動準備】。
情景表演“做客”(請配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。
【活動過程】。
一、引起幼兒活動興趣。
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問:
(1)這是誰的家呀?它在干什么?
(2)誰來做客了?
(3)它們都說了什么?做了什么?
2、第二次欣賞表演。
討論:
(1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說了什么?
(2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?
(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么?
(4)小貓要走了,臨走時對小兔說了什么?
小結(jié):今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時要有禮貌,見面時要會說“您好”,招待客人時要說“請”、“謝謝”,走時要說“再見”(練習一下),并且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論:平時你去別人家做客時,有哪些不對的地方?以后應該怎么做?
三、幼兒練習。
1、請能力強的幼兒進行表演,練習有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語。
2、請幼兒自愿到娃娃家作客。
四、活動結(jié)束。
老師小結(jié)幼兒游戲情況,鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇六
1.理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。
2.初步能發(fā)清:zao、shi、sheng、shuo等音。
準備:
桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。
1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。
·出示木偶娃娃,引導幼兒和木偶娃娃相互問好。
·表演木偶娃娃入園時問好的情境。
·提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的.?怎么做的?
·小結(jié):木偶娃娃是個有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
2.學習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學習兒歌:練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3.嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
1.應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。
2.教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。
1.愿意做個有禮貌的好寶寶。
2.在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。
[附)兒歌。
看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
回家會把手兒招,回家會把手兒招,
“老師,老師再見了?!薄皒x,xx再見了?!?/p>
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇七
1,讓幼兒學會用正確的方法唱歌。
2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。
4,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點。
1,游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。
2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。
活動準備。
小花貓頭飾若干小椅子。
活動過程。
2,小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進屋誰也不知道。
3,老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的,不發(fā)出一點響聲。
4,游戲繼續(xù)。
教學反思。
1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3,孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。
4,孩子們在進行游戲過后的當天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇八
小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大,交往活動增加一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了,可見幼兒的品德教育是多么重要針對這一點我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動《有禮貌的豬寶寶》。
1.學習簡單的禮貌用語“請”、“謝謝”、“對不起”。
2.通過紙偶表演理解故事,情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
3.愿意做一個講禮貌的好孩子。
紙偶、圖片。
活動難點:通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,情景體驗培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子。
一.出示紙偶,激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:今天班上來了兩位我們的好朋友,瞧,誰來啦?
我們一起和她們打個招呼吧!
——此環(huán)節(jié)設(shè)計是通過有效的教具使用提高幼兒學習的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。
二.通過紙偶表演理解故事,玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
1.表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。
師:紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》,小朋友可要仔細看哦。
提問:小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情?
小豬爸爸說了什么?豬哥哥又說了什么?
媽媽和小豬又說了些什么?
2.出示圖片引導幼兒觀察并會說禮貌用語。
師:陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片,我們要玩一個字卡匹配的游戲,看誰做的快?
討論在什么樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”?
——此環(huán)節(jié)設(shè)計是。
三、情景表演遷移生活。
1.有問題的時候,我會點點頭說:請問你……。
2.接受禮物的時候,我會笑瞇瞇地說:謝謝你!
3.踩到別人腳的時候,我會鞠個躬說:“對不起!”
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇九
通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
學會使用常用的禮貌用語。
布娃娃一個、電話一臺
一、學會打招呼
1、帶來布娃娃與孩子打招呼
2、孩子與布娃娃打招呼
3、出示詞語:您好、你好、早上好
4、小結(jié):告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼
5、拓展:與人分別時該怎么做?
二、學習打電話
1、教師示范接電話,提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學習接電話
3、孩子互相打電話
三、學會感謝
1、教師幫女孩子梳頭發(fā)
2、引導孩子對老師說“謝謝”
3、小結(jié):告訴孩子在受到別人的.幫助時要說“謝謝”,而面對別人對自己說“謝謝”時,應該說“不用謝”。
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動,孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情,在問候的時候聲音也很甜,不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。
2、孩子們在互相打電話時,有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然,所以這個時候應該對個體多一些關(guān)注,及時幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學會感謝這一環(huán)節(jié)時,應該再延伸一下,讓孩子知道什么時候該說謝謝。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇十
感受禮貌用語在交往中的作用。
了解常用的禮貌用語,正確使用禮貌用語與人交往。
活動準備。
課件準備:《小豬學禮貌》故事音頻及圖片;《懂禮貌》歌曲視頻。
活動過程。
播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》,引導幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。
1、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第一至四段。
你們知道小豬為什么沒有朋友嗎?
如果你是小豬,你會怎么做呢?
小結(jié):小豬早晨上學時,不懂得向老師和其他小朋友問好,小兔幫小豬拿水杯,小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌,所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第五至八段。
進幼兒園時,小豬聽到小松鼠對老師說了什么?
小兔幫小松鼠拿水杯,小松鼠說了什么呢?
小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎?為什么?
小結(jié):禮貌用語在大家的生活中是非常重要的,要學會正確使用禮貌用語哦!
播放歌曲視頻《懂禮貌》,引導幼兒討論禮貌用語的使用情境。
歌曲里有哪些禮貌用語呢?
這些禮貌用語都在什么時候說呢?
你們還知道哪些禮貌用語?
小結(jié):見面時要說你好,分別時要說再見。做錯事要說對不起,得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學會正確使用這些禮貌用語,做一個真正有禮貌的好孩子。
出組織幼兒情景表演“我是小主人”,鞏固幼兒正確使用禮貌用語。
1、教師引導幼兒進行情景表演。
1)進門時,幼兒如何表示?
2)進門后,幼兒需要請老師做什么?怎么說?
3)離開時,幼兒應該如何做?怎么說?
2、師幼共同表演情景。
日?;顒?。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇十一
活動目標:
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當?shù)膱龊嫌谩?/p>
2、初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識。
3、讓幼兒體驗如何學說禮貌用語,與小伙伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
小兔子和小狗玩具、幼兒用書。
活動過程:
一、教師出示小兔和小狗玩具,引出活動主題。
教師:今天來了兩個小動物,大家知道它們是誰嗎?(鼓勵幼兒積極回答。)。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。
教師小結(jié):當需要別人幫忙的時候說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學一滴水穿石小兔說的話吧。
教師小結(jié):當你得到別人幫助時候,應該說“謝謝”,現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧!
教師小結(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
三、請幼兒看書,讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。
1、教師:小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、教師小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應說“請”,當?shù)玫絼e人幫助時要說“謝謝”不小心傷害別人時要說“對不起”,原諒別人時就說“沒關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗,引導幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語。
教師:在我們的日常生活中,我們還會說到哪些禮貌用語呢?
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇十二
1、熟悉歌曲旋律,能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。
2、通過活動,知道要做個有禮貌的好孩子。
3、在活動中能夠大聲地跟著老師學唱歌曲。
1、教師引導幼兒學念兒歌,理解歌詞:
(1)教師念一遍兒歌;
2、教師和幼兒一起配合念兒歌,如:教師念“小寶寶”,幼兒念“有禮貌”。
1、引導幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律:
教師示范演唱歌曲:——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲,請大家聽一聽?!?/p>
2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學唱歌曲:
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導幼兒分句學唱。
——“你覺得歌曲中哪一句最好聽?”
學聽前奏,幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞,教師在每一句的后面加上后綴。如:幼兒念“好寶寶有禮貌”,教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié),活動結(jié)束。
[附:歌曲]。
1=d2/4。
稍慢。
350|650|6523|1-||。
老師,您早。老師您早。
350|650|6523|1-||。
老師,再見!老師再見!
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇十三
活動目標:
1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2.愿意學習并使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
4.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:
片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。
片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。
片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。
片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
活動過程:
一、情景導入,學習禮貌用語。
1.觀看情景表演。
師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的表現(xiàn)怎么樣。
(表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進!”小花貓說:“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚。”小花貓接過魚說:“謝謝!”
后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關(guān)系”。
最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)。
2.交流、體驗。
師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?
師:你覺得哪些小動物有禮貌?
師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。
師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
幼:小動物們覺得很舒服。
幼:小動物們都覺得心里甜甜的。
幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。
師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應該怎樣呢?
幼:要對兔媽媽有禮貌。
師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?
幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。
師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?
幼:因為小老虎敲門的聲音很重。
幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。
幼:它走的時候不說“再見”。
師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?
幼:我們喜歡小花貓。
二、聯(lián)系生活,運用禮貌用語。
師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。
(看錄像片段一,教師旁白。)。
師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)。
幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?
(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)。
師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?
幼:謝謝!
(依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)。
三、結(jié)伴表演,鞏固深化認識。
師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇十四
我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點,我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。
1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2.愿意學習并使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:
片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。
片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。
片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。
片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
一、情景導入,學習禮貌用語
1.觀看情景表演。
師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的`表現(xiàn)怎么樣。
(表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進!”小花貓說:“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”
后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關(guān)系”。
最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)
2.交流、體驗。
師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?
師:你覺得哪些小動物有禮貌?
師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。
師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
幼:小動物們覺得很舒服。
幼:小動物們都覺得心里甜甜的。
幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。
師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應該怎樣呢?
幼:要對兔媽媽有禮貌。
師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?
幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。
師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?
幼:因為小老虎敲門的聲音很重。
幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。
幼:它走的時候不說“再見”。
師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?
幼:我們喜歡小花貓。
幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。
幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。
二、聯(lián)系生活,運用禮貌用語
師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。
(看錄像片段一,教師旁白。)
師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)
幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?
(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?
幼:謝謝!
(依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)
三、結(jié)伴表演,鞏固深化認識
師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇十五
1.學習簡單的禮貌用語,樂意做有禮貌的好寶寶。
2.通過故事、圖片等幫助幼兒掌握簡單的禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒與他人友好的交往習慣。
重點:愿意傾聽故事。
難點:初步理解故事內(nèi)容愿意傾聽故事。
初步理解故事內(nèi)容。
指偶、故事《小豬媽媽的夾心面包》。
一、引起興趣。
師出示指偶小豬:今天我們班來了一位新朋友,你們看他是誰,我們來和小豬問好。
二、學習簡單的禮貌用語。
1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語。
1.引導幼兒參與表演故事,和教師一起說說禮貌用語。
2.師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
三、用提問的方式鞏固禮貌用語。
師說出情景,幼兒說出禮貌用語。
二、學習簡單的禮貌用語。
1、師用指偶講述故事《小豬媽媽的夾心面包》。
2、討論:在什么樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”。
3、師以小品的形式表演情景,幼兒根據(jù)情況說禮貌用語。
(1)有的時候我們會點點頭說:請問......
(2)接受禮物時我們笑瞇瞇的說:謝謝!
(3)碰到別人說:對不起。
在語言角投放故事書《有禮貌貌的豬寶寶》,幼兒學習看書。
幼兒園小班懂禮貌教案匯總篇十六
1、學習正確處理同伴間的矛盾的方法。
2、提高交往能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。
自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。
1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的.勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)。
2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
小結(jié):為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!
活動結(jié)束。
帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
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