2023年有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用(實用17篇)

文化傳統(tǒng)是一個民族或地區(qū)獨有的精神財富，它是人們共同的文化記憶。在總結(jié)中，要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐，盡量以客觀的證據(jù)證明觀點的正確性。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以了解不同領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和關(guān)鍵詞，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇一

我們讓孩子做閱讀，最終的目的是讓他們認單詞，不做英語文盲。所以，引導(dǎo)孩子看文字是閱讀的目標(biāo)。但是，在孩子閱讀啟蒙階段，尤其是如果我們在孩子4歲的時候就開始這種啟蒙，認單詞肯定不能被當(dāng)作首要任務(wù)。

孩子的這一過程和我們習(xí)得母語很相似。我們先學(xué)會了母語聽說，然后開始學(xué)習(xí)母語文字，將它們與我們已經(jīng)聽得懂和會說的內(nèi)容之間建立聯(lián)系，然后就會讀會寫了。如果孩子4歲左右開始閱讀，可以看文字，但看圖畫比看文字更重要，因為畫圖有助于提升孩子的理解力和興趣。

這個時期我們不要糾結(jié)于孩子認不認單詞，他們還沒有到時候呢!就是孩子看著圖畫能夠念出和它搭配的英文來，我們不要歡欣鼓舞地以為他們認單詞了。他們可能是記住了聲音和畫面的對應(yīng)關(guān)系，不一定是真的認識了單詞并且把它們讀了出來。

但是，如果孩子到了上小學(xué)的年齡還不愿意認英語單詞，只想著看畫，我們就該關(guān)注了。這個階段孩子的認知已經(jīng)到了認單詞的時候，無論是中文還是英文，他們都有這個能力了。

對于孩子的閱讀，我們總有揮之不去的英語單詞情結(jié)。讓孩子單純?nèi)ケ硢卧~，這樣枯燥的學(xué)習(xí)孩子肯定會有抵觸情緒。但是邊閱讀邊記單詞，又可能影響孩子的閱讀樂趣。記憶單詞有方法，英文越難的單詞(比如三個音節(jié)及以上的單詞)一般都有詞根和詞綴，如果只是追求看了能懂，掌握了詞根詞綴就可以讓單詞量有很快的增長。

但是對孩子來說，我們不主張完全這么學(xué)。首先，因為孩子的總結(jié)歸納和分析能力沒有大人強，教了規(guī)律可能不會特別管用。其次，我們不希望孩子為了應(yīng)付考試而學(xué)，而希望他們真正會用這些單詞此外，孩子對學(xué)習(xí)的趣味性要求比大人高。因此，閱讀是孩子枯燥學(xué)單詞的調(diào)節(jié)劑：一方面，閱讀的內(nèi)容吸引孩子，學(xué)習(xí)是在不知不覺中獲得的，趣味性強;另一方面，無論是已經(jīng)學(xué)過的單詞還是生詞，閱讀都可以幫助孩子對單詞的用法、搭配、拼寫等形成長期穩(wěn)固的記憶，做到活學(xué)活用。

當(dāng)然，如果孩子不反感，我們可以購買學(xué)習(xí)性的分級讀物(讀完后有一些閱讀理解和詞匯練習(xí))，或者讓孩子把他喜歡的經(jīng)典句子和單詞劃出來，甚至抄寫下來(注意，千萬不要讓孩子抄寫孤零零的單詞，一定要把單詞所在的句子一起抄下來)，這是第一步。

孩子如何學(xué)習(xí)英語。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇二

網(wǎng)課的第一天，由溫老師和朱老師給我們上課，溫老師教數(shù)學(xué)，朱老師教語文。我就先來說說語文老師吧！朱老師雖然和我們的語文汪老師教學(xué)方式不一樣，但她的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都特別有趣。我們學(xué)的第1篇課文是《古詩二首》，分別有《村居》和《詠柳》兩首詩。朱老師運用了闖關(guān)游戲的方法教學(xué)，第1關(guān)是識字關(guān)，上面有許多星星，星星上面有生字，我們讀一個生字，一個星星就掉到了籃子里。第2關(guān)是寫字關(guān)，屏幕上面有需要我們寫的字，直接就在屏幕上的田字格里寫，寫了之后就可以獲得一顆星星。第3關(guān)是課文關(guān)，要求我們讀課文，然后老師收集我們讀的課文，讀準(zhǔn)確流利了之后，我們就可以得到第3顆星星。一共三關(guān)，我闖過了三關(guān)得到了三顆星星，老師還表揚我，我特別有成就感，所以我最喜歡朱老師的課了！

第二位老師是陳思娣老師，我們的第2篇課文是《找春天》，她先讓我們聽一下文章視頻，在教我們認識本課的生字和詞語，再給我們解釋每個字、每個詞是什么意思，我也非常喜歡她。

接下來就是我們的數(shù)學(xué)溫老師。我們學(xué)習(xí)的第1個內(nèi)容是《收集與整理》，老師先做了自我介紹，就讓我跟隨著溫老師，進入了她的課堂。溫老師先用游戲的形式，讓我們闖關(guān)，一共有5關(guān)，當(dāng)我闖完之后，她還表揚我了。我也非常喜歡溫老師。

線上學(xué)習(xí)全靠我們自覺自律，線上課程簡單明了，知識點老師都是詳細講解，如果我們不認真聽講很可能就錯過了重要內(nèi)容。相比較我更喜歡線下課堂，因為可以和同學(xué)們、老師們每天見面，一起學(xué)習(xí)互相幫助，大家你追我趕有股學(xué)習(xí)的勁頭。最后我還是要感謝這個疫情假期給我們上課的所有老師，你們辛苦啦！

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇三

可以從以下的幾個方向來增加學(xué)習(xí)時間：

1、保持固定而高質(zhì)量的睡眠。

每天睡眠的時間最好在每天7-8小時，最好是90分鐘的倍數(shù)，一個規(guī)律而穩(wěn)定的睡眠時間能解決很多問題。

睡前少玩手機，最好把手機放的地方遠一點：睡前使用電子設(shè)備或放的太近都會干擾睡眠。

最好讓睡眠時間固定下來，1、2個月之后，到固定的睡眠時間就會犯困，然后立刻入睡，睡眠質(zhì)量會比較高。

建議通過手環(huán)、app來記錄了每日的睡覺時間，評估睡眠質(zhì)量，導(dǎo)出數(shù)據(jù)進行分析或在excel里做成表格來統(tǒng)計自己的睡眠規(guī)律，找到一個適合自己的睡眠時間。

評估睡眠質(zhì)量好壞最簡單的標(biāo)準(zhǔn)，就是記錄自己早上起床是否神清氣爽。當(dāng)你睡眠不足或睡眠質(zhì)量不高的時候，會直接影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

關(guān)于午睡，如果有午睡的習(xí)慣，最好保持下去，如果沒睡眠的習(xí)慣，也別特意增加午睡。

辦公室午睡的5個建議2、運動。

想從每天4-5小時的學(xué)習(xí)時間進一步增加，效果最明顯的方法就是開始培養(yǎng)定期運動的習(xí)慣，只要2、3周左右，就能明顯的看到效果。

前段時間看了一本《運動改造大腦》，對里面的觀點非常深刻，通常我們認為只對身體有益，同時會會釋放了壓力、減輕了肌肉張力，或者增加了內(nèi)啡肽。實際上運動令我們心情愉快的真正原因是：運動使我們的大腦處于最佳狀態(tài)，運動最關(guān)鍵的作用是強健或改善大腦。

你是否知道運動除了對身體有益，還有其它好處嗎？現(xiàn)在夏天，個人推薦運動方式是慢跑，晚上如果有空，找個合適的地方，跑上5公里或10公里，會非常放松。入門時推薦13周、maf：

《愛上跑步的13周》適合跑步初學(xué)者的訓(xùn)練計劃maf訓(xùn)練法—《thebigbookofendurancetrainingandracing》maf訓(xùn)練法家附近有合適的場所，也可以游泳、健身或跳健身操之類的，不想出門，也可以買個瑜伽墊，在家里跳操或者做個7分鐘的運動、4-5分鐘的hiit都可以。堅持運動之后，能明顯改進睡眠效果。

3、學(xué)習(xí)休息和放松。

白天學(xué)習(xí)一整天之后，晚上和周末進行適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?，是非常重要的因素，放松和休息不好，都會影響第二天的效率?/p>

可以多試幾次找到適合自己的，掌握一個合適的度很不容易：

進行高強度的學(xué)習(xí)，必須要保持充足的能源提供，要注意盡量減少食物中糖分和高油的食物，可以多吃深海魚，豆類、牛奶、蘑菇之類的食物，基本上保持早上吃好，中午吃飽，晚上7分飽就可以。

基本健康飲食指南男人必須知道的正確飲食觀5、注意力。

如何改善或解決無法集中注意力思考問題的情況？集中注意力的十大秘訣在上在線課程的時候，精神難以集中一整堂課，有什么好辦法么？鍛煉自己能有意識經(jīng)常進入心流狀態(tài)，學(xué)習(xí)質(zhì)量會比較好：

心流方程式：心流=技能/挑戰(zhàn)6、盡量保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

規(guī)則。

?一年365天都維持嚴格、可預(yù)測的作息時間，每天都在大約相同的時間吃飯、睡覺和運動。

?除非每一天都在同一時間小睡一番，否則請不要小睡。

?尊重規(guī)律性。

?安排定時休息時間。

在學(xué)習(xí)開始之前，嘗試用使用”狀態(tài)進入法”消除學(xué)習(xí)壓力來快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

每隔一段時間更換一下學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，別用同一種方式學(xué)習(xí)同一科目的內(nèi)容，大腦會厭倦。

經(jīng)常使用實際測試來檢測自己的學(xué)習(xí)效果：怎樣自我檢測有沒有掌握所學(xué)知識？

在學(xué)習(xí)時保持端正坐姿，會讓你學(xué)習(xí)時減少勞累，而且注意力保持時間更長一點。

學(xué)習(xí)時做好筆記或思維導(dǎo)圖，來加深記憶印象使用思維導(dǎo)圖來幫助你快速學(xué)習(xí)和通過考試。

把學(xué)習(xí)計劃做好分解，參考：離考試只有幾天怎樣學(xué)習(xí)效果會更好。

總結(jié)：

只要按上面的建議來，基本能把每天學(xué)習(xí)時間保持在6-8小時或更長時間，但不建議每天學(xué)習(xí)10小時以上，每天的學(xué)習(xí)時間增加會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降，同時長時間的學(xué)習(xí)對身體和心理壓力都會不斷積累，調(diào)解起來比較麻煩。

提高有效學(xué)習(xí)時間，是一個長期的漸進過程，需要反復(fù)嘗試和修正各種心理和生理上的習(xí)慣，最終才能找到真正適合自己的節(jié)奏和方式，別太了解短期內(nèi)看到效果。

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有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇四

許多者都有一個同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要更上不同的一層樓時，都會遇到這個具有共性的問題，究其原因，沒有足夠的量是根本性的制約因素，因為量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成原地踏步的境況：

缺乏語感。

語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強的，材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

缺乏文化背景。

語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，者就不能真正完全讀懂外國文獻、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。

不適應(yīng)語言風(fēng)格。

每一種語言都有其獨特的風(fēng)格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習(xí)慣用主動形式來表達，如果一個學(xué)習(xí)者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語思維方式對內(nèi)容進行轉(zhuǎn)換，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

那么，具體怎樣閱讀，讀什么呢?

1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在精。所謂泛，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學(xué)名著，這類簡讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養(yǎng)并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的英語，通過閱讀它，才進入了地道的`英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內(nèi)市面上的一些閱讀訓(xùn)練材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學(xué)習(xí)也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時間來閱讀。只有通過細水長流，才能在英語的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個技巧取得的，而是你滴水穿石的結(jié)果，此時，制約英語水平提高的瓶頸才算真正打破。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇五

對所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復(fù)記憶，達到融會貫通的效果。

二、系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。

依次對每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對應(yīng)性內(nèi)容知識進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質(zhì)、分類等)各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

三、自問自答的驗效法。

在基本內(nèi)容大體掌握，重點難點皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對性。

四、相互問答法。

同學(xué)或家長老師在一起學(xué)習(xí)時，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學(xué)習(xí)。

五、順序溫習(xí)法。

對學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶?？蓪?nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。這個方法對于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)或是考前復(fù)習(xí)都有較大的幫助。

六、案例學(xué)習(xí)法。

用學(xué)到的知識，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增加對知識的效用性認識。

七、討論式學(xué)習(xí)法。

即多人在一起時，在對某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對其中的重點、難點、疑點，應(yīng)用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養(yǎng)知識的系統(tǒng)能力和演講能力。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇六

1、英語是一門語言，需要通過應(yīng)用，才能有效掌握。

第一步，是在思想上要明白，任何脫離實踐應(yīng)用的知識，都是很難真正掌握的。脫離實踐，就會一邊學(xué)，一邊漏，根本不會讓你記住半點東西。

這跟我們大腦的生理原理有關(guān)。一個知識點，在大腦神經(jīng)里就像一個球，這個球剛開始是圓咕嚕的，當(dāng)一個知識點，與另一個知識點產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，那么這兩個“球”之間就會建立起一個“橋梁”，也就是兩個神經(jīng)元之間會伸出一個突觸，關(guān)聯(lián)兩個記憶內(nèi)容。

比如說，如果我們說飯碗，我們就能聯(lián)想到筷子，或者勺子，而西方人往往更容易想起刀子和叉子。東方人，經(jīng)常吃米飯、面條、餃子，當(dāng)我們說飯碗的時候，也會同時搜尋到相應(yīng)的飯菜信息。這些一個個“信息”，都是立體綁定起來的“知識點”群體，只要我們想起其中一個，就能串聯(lián)想起一大片。這種記憶，就不會容易忘記。

英語知識也是一樣，如果我們的單詞、語法，僅僅是機械的學(xué)習(xí)，我們所學(xué)的每一個知識點，都是“斷層”的狀態(tài)，它們很快就在游離的狀態(tài)中消失得無影無蹤。因此，通過實踐而學(xué)習(xí)到的知識，它們就是立體的，知識點相互之間是捆綁起來的，所以，只有通過實踐，才能最有效學(xué)習(xí)英語。

2、我們思考選擇哪種方式來進行“實踐”，是英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。

不同人，實踐的方式各異。有的人通過生活口語進行訓(xùn)練，有的人通過學(xué)習(xí)英文歌曲，有的人通過系統(tǒng)的英語語法學(xué)習(xí)。這些實踐的方法，各有優(yōu)劣，可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇。

但是，很多人都實踐了許多方法，仍然不能學(xué)會英語，為何？

因為他們不懂得：先準(zhǔn)備好實踐的基礎(chǔ)條件。

3、實踐的基礎(chǔ)條件，是背好足夠的詞匯量。

英語高頻詞匯，只有1500個，而超高頻的.有800個。也就是說，無論你采用哪種實踐，都要求你預(yù)先具備這個基礎(chǔ)條件。

許多人，之所以一直無法學(xué)會英語，就是舍不得先打下詞匯基礎(chǔ)，就急于“實踐”。然后就因為實踐的失敗，挫敗了信心，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的徹底失敗。

為什么學(xué)英語，首先要備好足夠的詞匯量，而不是其他？

4、我們不能一邊學(xué)英語，一邊記單詞。

因為英語的語法，難度等同于中文的“文言文”。

想象一下，若我們連漢字都不會，就讓學(xué)生一邊學(xué)文言文語法，一邊識字，還要“全文背誦”，這種教育法，成功率就是極低的。這就是為什么，許多人學(xué)英語，大部分都學(xué)不好，只有極少數(shù)很感興趣的才能學(xué)會的原因。

其差異就在：不懂先儲備單詞，才開展各種英語的實踐。

5、英語學(xué)習(xí)，等同于學(xué)語文，要先具備一定詞匯量，才能開始各種實踐。

等我們積累足夠1500個高頻詞匯量后，我們就能自由的進行初步的實踐了。例如，閱讀，聽英文歌，唱英文唱歌，看英語電影等。在這些實踐的過程中，將注意力逐漸放在語法理解上，慢慢就能順風(fēng)而起，越學(xué)越有信心。

6、總結(jié)。

很多人之所以學(xué)不好英語，就是不懂得：要先花功夫在單詞積累上。記單詞，基本只需要1年的時間，在記單詞的一年里，不要胡思亂想，一心放在單詞上，記完單詞，就能海闊天空了，加油哦！

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇七

在語言學(xué)習(xí)中,特別是在英語學(xué)習(xí)中,閱讀是極為重要的`環(huán)節(jié),閱讀不僅是英語教學(xué)的目的,同時還是英語教學(xué)的重要手段之一.要做到快樂閱讀,就需要抓住學(xué)生的興趣,積極引導(dǎo),正確處理聽、說、寫的關(guān)系,在課內(nèi)外指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀水平.

作者：張衛(wèi)作者單位：江蘇省九江市長虹小學(xué),33200刊名：小學(xué)時代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：“”(11)分類號：g62關(guān)鍵詞：快樂閱讀詞匯聽說有效刺激興趣

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇八

古語云:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學(xué)知識,更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成,以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

“數(shù)誦以貫之,思索以通之。”意思是背誦能幫助思考,思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法,是知識輸入的一種有效途徑,它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識,而且可培養(yǎng)大家豐富的語感,進行聽、說、讀、寫各項活動。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法,提高背誦的效率。

一、樹立理解背誦的觀念。

隨著年齡的增長,同學(xué)們的理解能力逐漸增強,簡單機械的背誦不但費時費力,而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒,因而學(xué)習(xí)效率很低,這就要求大家不要死記硬背,而要在理解的基礎(chǔ)上進行背誦,以提高背誦速度,增強學(xué)習(xí)效果。

二、掃除語音障礙。

單詞讀不準(zhǔn)音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞,就會影響同學(xué)們背誦的信心。為此,我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞,糾正發(fā)音。同時,還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象,增強誦讀的節(jié)奏,提高背誦的'效果。

三、抓關(guān)鍵詞語。

背誦時,有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦,把一個完整的句子弄得支離破碎,影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的,不同的短語構(gòu)成不同的意群,讀的時候,我們應(yīng)該按完整的意群進行停頓,保證句子形式和意思上的完整,這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。

四、排除語法上的困難。

課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子,同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型:簡單句,分清主、謂、賓、定、狀、補;復(fù)合句,弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時,還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思,背誦起來就容易多了。

五、把課文分層進行背誦。

英語單詞學(xué)堂一分鐘輕松記單詞3.19世博英語口語中級100句世博英語口語初級100句英語閱讀的高分修煉的三個境界背單詞的正確記憶方法揚棄詞典式背單詞怎樣讀外語原版小說閱讀技巧與策略英語單詞學(xué)堂一分鐘輕松記單詞3.18福布斯公布富豪榜蓋茨重登榜首

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇九

現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

現(xiàn)在，許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前，許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語培優(yōu)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的`方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進行定期復(fù)習(xí)和每個月進行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時，要注意以下幾點：

1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實踐中復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)?！斑^度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進行學(xué)習(xí)識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時間雖多了一點，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

3、復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來，增強記憶。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十

英語是中職學(xué)校必修的教學(xué)科目，但中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍下滑，特別是學(xué)生的英語水平遠低于社會對職業(yè)人才的要求，而且教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)象普遍存在。在英語課堂上，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂的效率是非常重要的。因此，筆者結(jié)合多年實踐教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勌岣咧新氂⒄Z課堂教學(xué)效率的策略。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基經(jīng)過多年實踐與研究，得出結(jié)論：“只有學(xué)生把教育看成是自己的需要而樂于接受時，才能取得最佳效果?！迸d趣是學(xué)生求學(xué)的最佳教師。我們要根據(jù)學(xué)生年齡特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的能力。職高生尤其在學(xué)習(xí)方面更加有些障礙。根據(jù)這些特點老師應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重視激勵學(xué)生說話的興趣，使之與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)。為此，我們在教學(xué)中，盡量結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生用簡單的.、自己的語言，表達自己的思想和意圖。激發(fā)興趣的方法多種多樣，我們可以利用教學(xué)掛圖，利用實物，對話表演，編順口溜，情景模擬等等各種各樣的教學(xué)方式。我們用學(xué)在商店買東西來做個實例。先教給學(xué)生買東西的基本用語，我們以買衣服為例?，F(xiàn)在的孩子都愿意按自己的喜好買衣服，這話題就讓他們有求知的欲望。我們可以這樣說：canihelpyou?或whatcanidoforyou?iwanttobuyablouse.whatcolordoyoulike?ilikeblue.whichsizedoyouneed?ineedlargeone.howmuchisit?i’lltakeit.學(xué)生有了感性的認識我們就可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，說出自己在商店時的情景；我們可以讓學(xué)生分組扮演店員和顧客，把自己平時不用的學(xué)習(xí)用品，小擺設(shè)拿到課堂來，進行拍賣，賣的錢可以自己支配，但要求他們必須用英語交流，否則商品要降價出售。這樣，學(xué)生非常愿意參加課堂訓(xùn)練，學(xué)會了他們就能用上。因此，他們有興趣和意愿去說，而且難度不大。

二、培養(yǎng)自學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

中職英語教學(xué)模式應(yīng)該從傳統(tǒng)的“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教師要把教學(xué)過程從“一言堂”變成“群言堂”，讓學(xué)生自己去嘗試、討論、合作，自己去領(lǐng)受，理解知識。通過形式多樣的課堂教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情景、角色扮演、分組討論、利用音樂、時事、熱門話題、名人事跡導(dǎo)入課堂，來激活課堂教學(xué)。在中職英語教學(xué)過程中，既要重視基礎(chǔ)知識的傳授，還要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。英語自學(xué)能力是指學(xué)生有目的、有計劃、有步驟主動地學(xué)習(xí)英語知識、培養(yǎng)英語技能、提高英語水平的能力。教師可采取如下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，再按計劃進行學(xué)習(xí)，合理分配學(xué)習(xí)時間，才可能使學(xué)生進行自學(xué)。二是指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。每教一課之前，先提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，簡單的問題學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中就迎刃而解了，再把不懂的難點記下來，以便聽課過程中有針對性地解決。預(yù)習(xí)做好了，課堂效率就有保證。三是指導(dǎo)學(xué)生歸納知識，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。教師要及時組織學(xué)生復(fù)習(xí)自己所學(xué)的知識內(nèi)容，克服遺忘問題。要使學(xué)生“學(xué)會”，而且要“會學(xué)”，逐步形成自學(xué)能力。

三、實行分層教學(xué)，提高教學(xué)效率。

近年來，由于中職學(xué)校的生源質(zhì)量普遍下滑，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力有較大差異，兩極分化傾向嚴重。在這種情況下，教師可根據(jù)學(xué)生的知識水平，把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和普通生三類。優(yōu)等生類學(xué)生指的是相對較好的能完全看得懂教材，對教師所講的內(nèi)容完全明白，并且能按質(zhì)按量完成作業(yè)的。中等類學(xué)生指的是水平一般的學(xué)生，他們基礎(chǔ)稍差于優(yōu)等類學(xué)生，對課程有一定的認識，但不完全理解。普通類學(xué)生就是后進生，他們基本上聽不懂課程。通過分層教學(xué)，教師可以更好地實施“因材施教”原則，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們都能學(xué)到相應(yīng)的知識，讓他們有成就感，在可達到的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)生動活潑地發(fā)展。每個學(xué)生都想把英語學(xué)好，考試取得好成績，但總有一部分學(xué)生英語學(xué)不好，考試不及格，其原因是除了我們的教學(xué)不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)外，我們對學(xué)生的評估方式也欠合理。為此，在每個單元結(jié)束后，進行單元測驗時，測驗題的設(shè)計分a、b卷，a卷為基礎(chǔ)知識題，難度小，占100分；b卷為有些難度的題，占50分；要求c層學(xué)生只答a卷，按滿分100分計算；a、b層學(xué)生a、b卷均作答，a卷折合為50分，加上b卷50分，滿分也為100分。在教學(xué)過程中，注意對學(xué)生的正確評價。對能夠達到所屬層面的要求，及時給予表揚和鼓勵，對于個別達不到本層要求的學(xué)生，及時采取課外補救措施，進行分類指導(dǎo)。遵循上不封頂，要求a層學(xué)生盡可能盡善盡美，要求b、c層學(xué)生努力向更高層遞進，使他們都能在自己能力所及的范圍內(nèi)增長知識和技能。

四、開展“探究式”學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

英語是一門實踐性學(xué)科，學(xué)生在英語課上只有通過不斷地實踐和操練，才能提高英語的聽、說、讀、寫能力。英語老師在教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造動手、動口的實踐機會，讓每個學(xué)生都能在課堂上主動地參與活動，在活動中掌握知識、獲取技能。在教學(xué)過程中，老師要把更多的課堂時間讓給學(xué)生放手讓他們?nèi)嵺`，在實踐中主動地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教師從“幕前”走到“幕后”，讓學(xué)生由聽眾變?yōu)榛顒拥膮⑴c者。實踐證明，學(xué)生在課堂上有效的操練活動時間越多，知識內(nèi)化率越高，保持的時間越久，運用英語的能力也就越強，課堂教學(xué)的有效性也就顯現(xiàn)出來了。探究式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生自主活動，由學(xué)生自己設(shè)計并控制學(xué)習(xí)的整個過程，學(xué)生不是通過教師的講解或完全靠書本上的間接經(jīng)驗來獲取知識，而是通過自己的實踐活動和搜集到的第一手資料來認識問題，體驗各種各樣解決問題的疑難情境。對于這些從實踐中獲得的知識，學(xué)生更容易理解和記憶，并更容易應(yīng)用到實踐中去。它是一種開放式、主動參與式的教學(xué)形式，學(xué)生必須走出課堂、走出校園，用自己的眼睛去認識世界，了解社會，學(xué)生通過參加各種各樣的實踐活動，來鞏固自己的知識，加深對問題的理解，有助于他們開闊視野、開拓思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。例如，在學(xué)了“festival”一文后，我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組調(diào)查某一西方節(jié)日的由來，風(fēng)俗習(xí)慣，傳說，并以一定的形式展示自己的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生通過分組合作，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館進行資料查詢，信息收信處理后以英語小報、幻燈片、卡通畫等多種形式呈現(xiàn)各組的學(xué)習(xí)成果，課堂教學(xué)內(nèi)容得到很好的擴充。通過小組合作，既較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣；也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十一

網(wǎng)友提問：曲老師您好，我是一個高中生學(xué)英語已經(jīng)很久了，可我還是找不到一種有效的方法來學(xué)習(xí)英語，請您給我一些建議，謝謝！

中國人近百年來學(xué)不會英語，不是因為英語難學(xué)，也不是因為中國人不用功，更不是因為中國沒有英語環(huán)境，而主要是因為兩大問題：一是基本功的問題，二是學(xué)英語工具的問題?；竟Φ膯栴}指中國人學(xué)英語多年來一直沒有發(fā)現(xiàn)和認識到學(xué)英語的基本功是什么，有什么重要性；學(xué)英語工具的問題指多年來中國人所使用的學(xué)英語工具(如國際音標(biāo)、語法書、英語字典等)存在嚴重的缺陷，這些缺陷造成中國人即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)英語的基本功是什么也難以學(xué)會它們。由于這兩大問題的存在，至使中國人學(xué)英語的過程異常艱難，從小學(xué)到大學(xué)也學(xué)不會英語，近百年來難以攻克英語。

首先說說基本功的問題。

學(xué)習(xí)任何東西都可以分成兩大塊，一是基本功的學(xué)習(xí)，二是上層能力的學(xué)習(xí)，且基本功的學(xué)習(xí)最為重要。比如要學(xué)會彈鋼琴，首先要學(xué)會樂理、識譜、指法等彈鋼琴的基本功，然后再去彈具體的曲子。若一個人不學(xué)樂理、識譜、指法這些彈鋼琴基本功，上來就到鋼琴上彈可不可以？也許可以，憑著感覺也許能彈出一兩個曲子，但要讓他彈復(fù)雜的曲子肯定就不行了，若逼他彈出貝多芬的交響樂，那對他來說就是折磨，因為他根本就沒學(xué)過彈鋼琴的基本功，怎么能彈得出來呢？再比如學(xué)跳舞，若一個人想當(dāng)舞蹈演員，他首先要學(xué)的就是彎腰、踢腿、劈叉、跳躍、翻跟頭等基本功，而且要花大量的時間來練習(xí)這些基本功，若他不學(xué)習(xí)這些基本功，一上來就跳舞行不行？跳幾個簡單的動作也許還可以，但要跳復(fù)雜的舞蹈肯定就不行了，要是讓他跳巴蕾舞簡直就是折磨，因為他沒學(xué)過舞蹈的基本功，根本不可能跳出來。

學(xué)英語也是一樣，分“基本功”學(xué)習(xí)和“聽說讀寫”學(xué)習(xí)兩大塊，且基本功的學(xué)習(xí)最重要。沒有基本功的學(xué)習(xí)學(xué)不會彈琴跳舞，同樣沒有基本功也學(xué)不會英語?；竟拖褚蛔髽堑牡鼗粯?，在整個學(xué)英語中占有80%的重要性，扎實的基本功是學(xué)會英語的基礎(chǔ)，也是徹底攻克英語的前提。中國人學(xué)英語一上來就是聽說讀寫，一下子就聽說讀寫了多少年，分不出什么是基本功，也從來沒有想到過基本功的問題，因此多年來進行的是一種完全沒有基本功的英語學(xué)習(xí)，就好像蓋了一座完全沒有地基的高樓，不僅蓋得極為困難，而且蓋到一定高度就再也蓋不下去了。

那么學(xué)英語的基本功是什么呢？我經(jīng)過多年的研究后發(fā)現(xiàn)了學(xué)英語的四大基本功，即：語音、單詞(指單詞記憶法)、語法、語言風(fēng)格。這四大基本功表面上看來好像我們過去也學(xué)過，其實大大不然，我所說的這四大基本功，是我經(jīng)過多年研究后重新發(fā)現(xiàn)和定義的全新概念的四大基本功，它們不僅更完整、更科學(xué)、更系統(tǒng)、更容易學(xué)會，而且還發(fā)現(xiàn)和改進了目前中國人學(xué)習(xí)這四大基本功中的眾多問題。比如語音的學(xué)習(xí)，過去中國人僅僅是學(xué)學(xué)音標(biāo)，就算學(xué)過了語音，而我所提出的英語語音的學(xué)習(xí)中，不僅包括了音標(biāo)的學(xué)習(xí)，還包括了發(fā)聲方法的學(xué)習(xí)和口腔發(fā)聲部位的學(xué)習(xí)，包括英語8大語調(diào)的學(xué)習(xí)和變速發(fā)音的學(xué)習(xí)，還要知道國際音標(biāo)的缺陷和改進方法。再比如語法的學(xué)習(xí)，過去中國人所學(xué)的英語語法，偏向于以用詞為主的“微觀語法”，瑣碎而繁多，難學(xué)難記，中國人從小到大也學(xué)不會微觀語法，而我所提出的英語語法，主要指“宏觀語法”，偏向于以句子零件和句子結(jié)構(gòu)為核心的簡潔明了的英語語法，它通俗易懂，小學(xué)生就可以學(xué)會，但卻是十分重要的語法。

過去我們常說一個詞：“語感”，并且知道培養(yǎng)語感是學(xué)習(xí)外語的一個重要內(nèi)容，可語感究竟是什么，卻沒人清楚，因此我們只好糊里糊涂培養(yǎng)語感，在漫無目標(biāo)的聽說讀寫中模模糊糊地尋找語感。而發(fā)現(xiàn)了英語的四大基本功后，我給語感下了一個定義：語感是一個人對一種語言的基本技能和基本規(guī)律的認知程度和掌握程度，就英語來說，就是對英語四大基本功的認知程度和掌握程度。有了四大基本功的認識，我們就可以清清楚楚地描述出語感是什么，目標(biāo)明確地去培養(yǎng)語感，就可以更快更好地培養(yǎng)語感，產(chǎn)生掌握語言的感覺。

過去多年來由于中國人對以上四大基本功沒有明確的認識，便將它們與聽說讀寫混在一起學(xué)習(xí)，結(jié)果造成了基本功學(xué)不會，學(xué)來學(xué)去沒有語感，聽說讀寫也學(xué)不會。天生就說英語的外國人在兒童時期的母語環(huán)境里不知不覺地就學(xué)會了英語的四大基本功，就產(chǎn)生了語感，因此他們既不知道自己母語的基本功是什么，也說不清英語的語感是什么。而中國人學(xué)英語，就應(yīng)該靠我們自己去發(fā)現(xiàn)這四大基本功，將它們從聽說讀寫的學(xué)習(xí)中剝離出來，并且首先認真扎實地學(xué)好這四大基本功，清清楚楚地學(xué)會語感，為聽說讀寫鋪平道路，然后再去聽說讀寫，這樣分兩步來學(xué)英語，就可以突飛猛進，很容易就可以學(xué)會英語。

其次說說學(xué)英語的工具的問題。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十二

我們讓孩子做閱讀，最終的目的是讓他們認單詞，不做英語文盲。所以，引導(dǎo)孩子看文字是閱讀的目標(biāo)。但是，在孩子閱讀啟蒙階段，尤其是如果我們在孩子4歲的時候就開始這種啟蒙，認單詞肯定不能被當(dāng)作首要任務(wù)。

孩子的這一過程和我們習(xí)得母語很相似。我們先學(xué)會了母語聽說，然后開始學(xué)習(xí)母語文字，將它們與我們已經(jīng)聽得懂和會說的內(nèi)容之間建立聯(lián)系，然后就會讀會寫了。如果孩子4歲左右開始閱讀，可以看文字，但看圖畫比看文字更重要，因為畫圖有助于提升孩子的理解力和興趣。

這個時期我們不要糾結(jié)于孩子認不認單詞，他們還沒有到時候呢!就是孩子看著圖畫能夠念出和它搭配的英文來，我們不要歡欣鼓舞地以為他們認單詞了。他們可能是記住了聲音和畫面的對應(yīng)關(guān)系，不一定是真的認識了單詞并且把它們讀了出來。

但是，如果孩子到了上小學(xué)的年齡還不愿意認英語單詞，只想著看畫，我們就該關(guān)注了。這個階段孩子的認知已經(jīng)到了認單詞的時候，無論是中文還是英文，他們都有這個能力了。

對于孩子的閱讀，我們總有揮之不去的英語單詞情結(jié)。讓孩子單純?nèi)ケ硢卧~，這樣枯燥的學(xué)習(xí)孩子肯定會有抵觸情緒。但是邊閱讀邊記單詞，又可能影響孩子的閱讀樂趣。記憶單詞有方法，英文越難的單詞(比如三個音節(jié)及以上的單詞)一般都有詞根和詞綴，如果只是追求看了能懂，掌握了詞根詞綴就可以讓單詞量有很快的增長。

但是對孩子來說，我們不主張完全這么學(xué)。首先，因為孩子的總結(jié)歸納和分析能力沒有大人強，教了規(guī)律可能不會特別管用。其次，我們不希望孩子為了應(yīng)付考試而學(xué)，而希望他們真正會用這些單詞此外，孩子對學(xué)習(xí)的趣味性要求比大人高。因此，閱讀是孩子枯燥學(xué)單詞的調(diào)節(jié)劑：一方面，閱讀的內(nèi)容吸引孩子，學(xué)習(xí)是在不知不覺中獲得的，趣味性強;另一方面，無論是已經(jīng)學(xué)過的單詞還是生詞，閱讀都可以幫助孩子對單詞的用法、搭配、拼寫等形成長期穩(wěn)固的記憶，做到活學(xué)活用。

當(dāng)然，如果孩子不反感，我們可以購買學(xué)習(xí)性的分級讀物(讀完后有一些閱讀理解和詞匯練習(xí))，或者讓孩子把他喜歡的經(jīng)典句子和單詞劃出來，甚至抄寫下來(注意，千萬不要讓孩子抄寫孤零零的單詞，一定要把單詞所在的句子一起抄下來)，這是第一步。

再進一步就可以讓孩子用這些單詞做口頭或筆頭的復(fù)述、造句、完形填空等，考查孩子是否真的會用這些單詞了。但是，如果孩子因為添加了這些任務(wù)而不喜歡讀了，我們還是投降吧。只要讀，單詞自然而然會積累下來的，只是效率低一些、速度慢一些罷了，但對孩子的影響肯定是100%積極的，不像背單詞，也許背著背著孩子就要徹底放棄英語了。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十三

許許多多在校學(xué)生，特別是重點學(xué)校，學(xué)習(xí)壓力很大，作業(yè)非常多，經(jīng)常就是考試，幾乎是“三天一小考，五天一大考”，怎樣提高學(xué)習(xí)效率？。雖然是天天奮戰(zhàn)到11、12點，可是成績還是提不高。要提高學(xué)習(xí)效率，首先在老師講課時，要認真聽講，要理解老師所講的內(nèi)容，之前要做好預(yù)習(xí)工作，老師講解時候會更輕松，下課后有不懂的地方要主動去問老師，資料共享平臺作業(yè)要認真完成，錯了的地方多改幾遍，增強印象。

這些都是我個人的經(jīng)驗，其實，真正要做好提高學(xué)習(xí)效率，還是要靠自己！！

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有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十四

隨著教育改革的深入,中等職業(yè)教育越來越受到人們的關(guān)注,越來越多的學(xué)生進入中專學(xué)校接受教育,因此中專學(xué)校的.教學(xué)效率問題也成為人們關(guān)注的重點.在所有的科目中,英語的問題尤其突出.中專學(xué)生英語水平普遍較差,英語教學(xué)效率十分低下--如何用更為有效的方式來提高中專英語教學(xué)的效率,是中專英語老師急需思考的問題.本文圍繞如何提高中專英語教學(xué)效率這個主題,分析了影響英語教學(xué)效率的因素,討論了相應(yīng)有效的教學(xué)方法,以期能夠促進中專英語教學(xué)的有效開展.

作者：武紅梅作者單位：北方機電工業(yè)學(xué)校,河北張家口,075000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：中專英語教學(xué)效率方法

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十五

造成這種窘境的因素很多。作為學(xué)生，重要的不是去抱怨學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和師資質(zhì)量，而是不斷總結(jié)、完善自己的英語學(xué)習(xí)方法和策略，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握在自己的手里，從而提高英語學(xué)習(xí)的效率。

一.確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

國外英語教學(xué)專家的研究表明，英語學(xué)習(xí)效果的70%取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)動機，即學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)學(xué)習(xí)目的，確立明確的短、中、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，是激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力的有效手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)不只是有一個空泛的總目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)總目標(biāo)確定每一具體時段的具體目標(biāo)。有這樣的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會對自己產(chǎn)生明確而持續(xù)的壓力感和緊迫感，使自己主動、用心去學(xué)習(xí)英語。

確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌空泛，如“我喜歡英語”、“英語很重要”、“我要學(xué)好英語”，等等。這些想法固然不錯，但它們過于空泛，不能夠?qū)W(xué)習(xí)行為產(chǎn)生持續(xù)的正面影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的，是可以分解成具體學(xué)習(xí)任務(wù)和步驟，是可以檢查其學(xué)習(xí)效果的。比如，“這學(xué)期我的英語成績一定要擠進全班前五位”，“這學(xué)期我的英語考試成績要在90分以上”，“這學(xué)期我的英語口語能力要有本質(zhì)突破，在全校的演講比賽中獲獎”，“這學(xué)期我要通過大學(xué)英語四級(或六級)考試”，“我要通過全國碩士研究生入學(xué)英語考試”，等等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)主要應(yīng)該是短期的，能夠在不太長的時間后檢驗其效果。對一名學(xué)生而言，最好是一個學(xué)期定一次學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確的內(nèi)涵，容易分解成為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)行動。這樣就可以在學(xué)習(xí)的過程中和結(jié)束時，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，使自己不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和動力，也使自己能夠及時感受到學(xué)習(xí)進步的成就感和快樂感。

根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，分析和落實所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。比如要考研，首先要把全國碩士研究生英語入學(xué)考試的試卷找?guī)追輥?，實際做一做，看自己的差距有多大。然后根據(jù)實測的結(jié)果，選擇正確的學(xué)習(xí)資源。哪些是自己的弱項?差距有多大?彌補這些差距需要學(xué)習(xí)哪些書?做哪些題?到哪里去找到這些學(xué)習(xí)材料?是自學(xué)還是進考研輔導(dǎo)班?哪里有考研輔導(dǎo)班?輔導(dǎo)班的時間和自己的學(xué)習(xí)時間是否吻合?如果主要靠自學(xué)，在哪里可以找到一位老師幫助自己答疑釋惑?解決了這些問題，還需要做三張表，以便按部就班、有條有理地進行學(xué)習(xí)。

二.制定明確的學(xué)習(xí)時間表。

第一張表叫作學(xué)習(xí)進度表。把需要學(xué)習(xí)的教材和題集買來，或列出細目，根據(jù)所擁有的時間，對完成這些學(xué)習(xí)材料做一個大致的時間表，規(guī)定學(xué)習(xí)進度。比如，你有五個月時間準(zhǔn)備考研，你現(xiàn)在的水平是大學(xué)英語四級，可大致這樣安排學(xué)習(xí)進度:。

第一個月自學(xué)五級教材，第二個月自學(xué)六級教材;如果實在完不成，可用三個月時間把五、六級教材認真自學(xué)一遍。在自學(xué)五、六級過程中，有意識地結(jié)合教材學(xué)習(xí)、練習(xí)翻譯和寫作，翻譯和寫作可以交叉進行，每周一篇。第三至第五個月或第四至第五個月可進行應(yīng)考強化。如果有碩研入學(xué)考試輔導(dǎo)班，可以參加，再結(jié)合自己的弱點分項強化練習(xí)。此外，確保每兩周做一套全真試題，認真分析試卷和自己的答案，把試卷內(nèi)容也當(dāng)作學(xué)習(xí)內(nèi)容去理解、記憶、練習(xí)。當(dāng)你看著桌上的書山一本一本地消滅，或長長的書目一行一行地變短，你會由衷地產(chǎn)生一種成就感和幸福感。不管結(jié)果是什么，你對生活是認真而勤勉的，生活不會虧待你，一定會給你回報。

第二張表是時間分配表。一個人不可能把所有的時間都用來學(xué)習(xí)英語，他總有這樣那樣的事情要同時做。制定一個有效的時間分配表，就可以做到突出重點，兼顧其他。比如一位學(xué)生準(zhǔn)備考研。研究生入學(xué)考試一般考5-6門，涉及10多門、甚至20多門大學(xué)課程。如果他是在校生，他還要完成自己正常的學(xué)業(yè)，最少又有5-6門課程。如果他已經(jīng)在職工作，那么他還必須首先干好自己的工作。因此，他必須考慮一周的時間安排。一周七天，星期一干什么，星期二干什么……星期天干什么，他都必須做好明確的安排。至于安排多少時間學(xué)英語，那要取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)和達到目標(biāo)所必需的工作量。最理想的當(dāng)然是每天都安排一定的時間。時間安排上，要注意零碎時間和整塊時間相結(jié)合。零碎的時間只能用來朗讀，背單詞、練習(xí)語音和口語。學(xué)習(xí)語法、閱讀理解、精解課文、背誦記憶、聽力練習(xí)、翻譯、作文等還是應(yīng)該利用好整塊的時間，有助于靜心發(fā)揮意識的作用。

學(xué)習(xí)效率說到底是一個學(xué)習(xí)效果問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)達到了，學(xué)習(xí)效果就是好的，學(xué)習(xí)效率就是高的。沒有學(xué)習(xí)效果，就談不上學(xué)習(xí)效率。然而，學(xué)習(xí)效果要區(qū)分短期效果和長期效果，英語學(xué)習(xí)尤其如此。對于英語語言知識的記憶通常是短期的，而語言知識轉(zhuǎn)化成為語言技能，其記憶效果通常是長期的。強記，即通常所說的死記硬背，是指在較短的時間內(nèi)，根據(jù)學(xué)習(xí)的目的，對所學(xué)內(nèi)容進行有意識的記憶活動。強記有理解基礎(chǔ)上的強記和無理解基礎(chǔ)的強記。兩種記憶形式對英語學(xué)習(xí)都是有積極意義的，只是成年人應(yīng)該更積極、主動地發(fā)揮自己的理解優(yōu)勢和意識優(yōu)勢，提高記憶效率。然而強記的弱點是，記憶保存時間有限，瞬時記憶量越大，保留時間越短。因此，強記對于提高英語課程考試成績和英語水平測試都有一定的效果。但考試以后，強記的語言知識如果沒有及時復(fù)習(xí)和使用，就會迅速遺忘。因此，要學(xué)好英語只靠死記硬背是不行的。

使用，是指把學(xué)到的語言知識或強記的語言知識，有意識地運用于語言交際實踐中，在語言交際的過程中激活語言知識的記憶，提高語言知識組合與調(diào)用的自動性(即流利性);同時通過語言交際過程中的反饋，提高語言知識使用的準(zhǔn)確性。強記的語言知識通常是孤立、分離的語言知識點，而言語交流則一定是特定交流情景中的語言知識組合。組合的過程就是語言知識點的應(yīng)用過程，語言點之間必然產(chǎn)生相互牽制，導(dǎo)致語言形式的變化和選擇限制，這就是關(guān)于語言使用的知識，而對這些知識的自動化應(yīng)用能力，就是語言交際技能。聽、說、讀、寫等語言技能只能在語言的使用過程中，才能得到培養(yǎng)和發(fā)展，而英語知識只能在轉(zhuǎn)化成為個人的英語交際能力以后才不會忘卻。因此，強記和使用是英語學(xué)習(xí)的兩種基本活動，互為促進，相互補充。要提高英語學(xué)習(xí)的效率，就不可以忽視它們中的任何一個，而應(yīng)該交叉進行。

有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十六

熬夜、刷題是很多同學(xué)學(xué)習(xí)的“秘訣”，然這真的是有效的？適合我們的？或許不同人有不同的答案。

熬夜刷題就能成為學(xué)霸嗎？

初高中，特別是初三、高三，熬夜刷題很正常，特別是那些成績好還不要命學(xué)習(xí)的好學(xué)生，似乎更偏愛熬夜學(xué)習(xí)。

因為：

1、熬夜刷題已經(jīng)成為你的習(xí)慣，你喜歡將白天的任務(wù)分配給熬夜時間去完成，造成了熬夜的效率比白天高的假象。

2、你平時沒有努力學(xué)習(xí)，快要考試時才進行熬夜突擊，因為有強烈成功的信念讓你覺得熬夜學(xué)習(xí)會有效果。

3、你注意力不集中的，白天學(xué)習(xí)容易受到他人影響，夜深人靜時一個人能夠提高有效學(xué)習(xí)率。但是，沒有考試會在晚上進行，對吧。

拒絕熬夜，這些方法學(xué)習(xí)效率更高。

1.學(xué)會舍棄。

人的時間有限，但我們要做的事情是無限的，即使僅僅是學(xué)習(xí)，要看的書是永遠看不完的，要做的題目是永遠做不完的，要背誦的東西是永遠背不完的。

當(dāng)有很多事情面臨選擇的時候，當(dāng)有些任務(wù)實在無法完成的時候，我們該怎么辦？只做最重要的事情。

2.做自己力所能及的`事。

一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰(zhàn)一下。如果你是在做完前面的題目之后，還有充足的時間去解決最后一道難題，這樣的難題當(dāng)然值得去挑戰(zhàn)，因為它會給你加分。

但是，如果你前面的題目做起來都很困難，那么，挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會有結(jié)果，還是讓你減分——因為你沒有更多的時間去做那些你本來可以拿分的題目。

3.根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點來安排時間。

每一個小時都是很獨特的，在每一個小時里面，我們周圍的環(huán)境、我們自己的生理心理狀態(tài)，都會發(fā)生變化。我們必須學(xué)會用讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的時間相契合。

只有面對于那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。

那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做什么呢？用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使你精力不太好，仍然可以達到練習(xí)的效果。

4.注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

有很多同學(xué)在喜歡熬夜，因為夜里安靜，有利于學(xué)習(xí)。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，于是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。

在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)擠時間休息。在制定時間計劃的時候，保證必要的休息還是應(yīng)該的。

5.讓計劃落地。

就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

熬夜、刷題儼然成為我們每一位學(xué)生心中最大的痛，也不是說不應(yīng)該熬夜刷題，但是長期這樣做會把身體拖垮，效率也不見得高。所以我們還是應(yīng)該充分利用好休息以外的時間去學(xué)習(xí)。所以：

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有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的英語通用篇十七

提高學(xué)習(xí)的效率是一件很重要事情，但同時也是一件需要從各方面加強才能奏效的事情，但是本人認為最關(guān)鍵的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性要強，也就是所謂的心態(tài)。下面是小編給大家?guī)淼娜绾翁岣邔W(xué)生英語的學(xué)習(xí)效率和積極性，供大家參考!

首先，因為人的主觀能動性是決定了外在表現(xiàn)，如果一個學(xué)生自己都沒有學(xué)習(xí)的欲望和渴望進步的想法，那我認為我們做的一切只是在用強力強迫學(xué)生，進而更加使其厭學(xué)。

這樣一來，如果學(xué)生屬于自主學(xué)習(xí)很強的類型，那是很好的事情，可是如果學(xué)生不屬于這種類型，我覺得我們能做的除了教授給學(xué)生知識外還要提供他們的學(xué)習(xí)主動性。

具體的可以這樣，首先要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的目的，對于那些沒有動力的學(xué)生，要問問他們自己知不知道為什么要來上補習(xí)，如果他們覺得來上補習(xí)是被強迫的，那就應(yīng)該讓他感覺到即使是被迫的也是有一定樂趣和可以獲得成就感的。

其次，對于覺得學(xué)習(xí)沒有用，就是覺得學(xué)的東西對實際沒有幫助的想法，學(xué)生也經(jīng)常提到，我認為對于這種想法，可以告訴學(xué)生，我們學(xué)的不僅是書本上的東西，在學(xué)習(xí)中還有培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧和方法，而這種不僅是現(xiàn)在有用，以后的工作和各方面都是這樣類比的，當(dāng)然，這樣的要對高一點的年級說，低年級的學(xué)生感覺非常討厭這樣的說教。在假期中，由于此前學(xué)生是長時間集中學(xué)習(xí)，所以除了有極強的升學(xué)壓力的，其余學(xué)生的疲倦感和厭煩心理比較嚴重，這時候我覺得也要適當(dāng)?shù)年P(guān)注他們的心態(tài)，不要讓一些本來心態(tài)還可以的學(xué)生反而變得不好。

最后，我覺得由于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)是最根本，但同時也是最困難的，因為大部分學(xué)生的想法并不是幾次課就可以很快改變的，但是同時若是真的是處于過渡時期，急需要有人給出意見的，也是讓我感覺有些壓力的，因為自己的某些不太成熟和完備的想法可能對學(xué)生造成比較大的影響。所以，在教學(xué)中我會盡力調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，在此之上，教學(xué)才會是有效率和意義的。

一要訣：收聽英語氣象報告。

有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播。

中國國際廣播電臺(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進英語的聽力。

第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力。

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。

第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步。

很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。

第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語。

看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。

第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)。

在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。

第七要訣：朗誦英文詩。

英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。例如worsworth著名的“thedaffodils”(水仙花)：“iwanderedlonelyasacloud/thatfloatsonhigho'ervalesandhills...”(我象一片白云孤獨的游蕩，飄越過溪谷和群山......)便是典型的弱強節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。

第八要訣：唱歌學(xué)英語。

比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。