最新二年級的音樂教案(匯總14篇)

教案通常包含教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法以及評估等內(nèi)容。教案應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和學習目標選擇適合的教學方法。請大家根據(jù)自己的實際情況，靈活運用教案范例中的教學策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計能力。

二年級的音樂教案篇一

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

3、（節(jié)奏游戲）

師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學生集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）

2、（音樂?。熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

六、課堂小結(jié)

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨?，走出教室）

七、評析

本節(jié)課，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。

低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。

二年級的音樂教案篇二

學唱歌曲《簫》。

1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>

1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。

2．能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>

幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴。

一、組織教學。

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、學吹歌曲最后一樂句。

1．師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。

2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。

3．請學生自己學吹旋律。

4．展示學習成果。

（1）視唱樂句旋律。

（2）集體吹奏旋律。

三、學唱歌曲《簫》。

1．導入：

提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器。

2．聽師范唱。

提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

3．出示幻燈片：教師講解“簫”

4．聽師再次范唱。

提問：歌曲是幾拍子的？

5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。

6．學習歌曲歌譜。

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏。

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏。

（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜。

（4）師生合作廠歌曲歌譜。

7．學唱歌詞。

（1）請學生自己跟琴學唱歌詞。

（2）教師指導歌曲一字多音處。

（3）完整演唱歌詞。

（4）用高興得心情演唱歌曲。

8．歌曲處理。

（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g(shù)語。

（3）各小組展示，點評。

四、總結(jié)、結(jié)束。

二年級的音樂教案篇三

1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

多媒體課件、磁帶。

（一）組織教學

師生互相問好

（二）導入：

師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。?/p>

師：

今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？

那我先要考考你，聽好了：

請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

（三）學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒？

師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）教師范讀

（2）跟讀

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

（4）齊讀

（5）教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）學生齊唱。

（5）指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結(jié)：

同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們）。

讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

拓展：

師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)

（播放《花蛤蟆》視頻）

如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

二年級的音樂教案篇四

本班級xx人，其中男生xx人，女生xx人。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。

本冊教材經(jīng)國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據(jù)教育部《義務(wù)教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成6個主題單元，《我愿住在童話里》、《快樂的游戲》、《勞動最光榮》、《音樂中的動物》、《動畫城》、《下雪啦》，還有一個我的音樂網(wǎng)頁?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的`識語要求和過高的技能技巧，二年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、充分作好課前準備。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力。

3、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

二年級的音樂教案篇五

二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。

二年級學生經(jīng)過一年的學習，初步具備一定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進一步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

四、教學要求

創(chuàng)設(shè)良好的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞

1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛

13~14周 第九課 唱吧，跳吧 14~15周總復(fù)習、 考試

二年級的音樂教案篇六

《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。

《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲?！安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

本課以“跳動的音符”為題，通過聽、唱、讀拍、認讀等教學方法，把枯燥的音樂知識及音樂基本技能，化難為易，化繁為簡，使學生能夠在愉快的學習實踐活動中掌握。

1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。

2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》，并背唱歌曲。

3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。

4.認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。

5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。

通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。

認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。

講授法、實踐法、聽賞法

多媒體、動物頭飾

3課時

第1課時

一、復(fù)習第六課歌曲。

二、表演《音樂小屋》

1.師范唱發(fā)聲練習，導入學唱。

2.請生模唱練習，注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。

3.完整地聆聽歌曲錄音，讓學生充分感受音樂的旋律。

3.教師范唱，感受歌曲的情緒。提示：《音樂小屋》唱出了什么?讓學生邊聽錄音邊拍手。

4.再次范唱，請學生跟著輕輕哼唱。

5.師生接龍，有感情地朗讀歌詞。

6.再聽錄音，輕聲填詞，教師教唱學生感到有困難的地方。

提示：帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應(yīng)唱得弱，哪個地方應(yīng)唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂，看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學生和老師評價。

三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》

1.完整地聆聽全曲。提問：這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。

2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

3.復(fù)聽樂曲，請生邊聽邊用動作，表現(xiàn)相同和不同的音樂。

4.再次聆聽樂曲，邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂，將自己的感受用圖形或線條畫出來。

5.繼續(xù)聆聽全曲，請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。

6.小結(jié)。

唱一唱：用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。

板書設(shè)計：單簧管波爾卡舞蹈

第2課時

一、復(fù)習演唱《音樂小屋》。

二、聆聽管弦樂《三只小豬》

1.初聽樂曲，感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。

2，復(fù)聽，了解樂曲描述的故事情節(jié)，想象三只小豬的可愛形象。

3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律，設(shè)計自己喜歡的動作隨主題表演，加強對音樂主題的記憶。

4.再次聆聽，聽到不同的主題變化時，用不同的動來表現(xiàn)。

5.為主題旋律，編配兒歌讀讀、唱唱。

三、情景編創(chuàng)表演

1.分小組、分場地設(shè)計情景。

2.分角色設(shè)計動作。

3.小組內(nèi)表演。

4.個別展示、評價。

四、編創(chuàng)與活動

1.師簡介力度記號強-f弱-p。

2.結(jié)合歌曲《音樂小屋》的前兩句，用不同的力度對比演唱，感受力度的變化。

3.找尋身邊的物品，使其發(fā)聲，表現(xiàn)強弱的不同。

第3課時

一、復(fù)習演唱《音樂小屋》。

二、學唱歌曲《簫》

1.聆聽范唱，簡單了解民族樂器-簫。

2.復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3.聆聽歌曲旋律，辨別旋律中相同和基本相同的部分。

4.教師范唱，請生小聲哼唱。

5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。

6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。

7.跟琴輕唱，隨機反饋指導。

8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。

9.清唱歌曲，師隨機糾錯指導演唱。

10.分小組編創(chuàng)動作，在象聲詞“吁底吁底”處，有節(jié)奏地模仿吹簫動作，邊唱邊表演。

三、編創(chuàng)與活動--認一認，編一編，唱一唱

1.師范唱旋律，請學生認讀。

2.跟著老師的琴視唱旋律。

3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音，請生仔細聆聽。

4.分小組，分別以d、r、m、s、l開頭，編創(chuàng)旋律。

5.分別展示創(chuàng)編旋律，并板書到黑板上，共同唱一唱。并一一評價，選出優(yōu)秀的進行表揚鼓勵。

背唱：課下背唱歌曲《簫》

板書設(shè)計：d、r、m、f

二年級的音樂教案篇七

1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。

2、根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創(chuàng)編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。

4、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

5、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

6、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

7、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。

8、能隨樂進行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

9、了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。

10、通過復(fù)習歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。

11、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。

12、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。

1、符點的認識和運用。

2、休止符的作用。

3、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。

4、滲透傳統(tǒng)民族音樂。

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

視聽唱法結(jié)合。

三角鐵、響板、鈴鼓、電子琴，幻燈片、自制樂器等。

學唱歌曲《音樂小屋》。

（一）小音樂家們?nèi)雸觥?/p>

音樂教室里，多媒體播放著《音樂小屋》的范唱，在輕快活潑的歌曲聲中，孩子們做著律動快樂地走進教室。

小花貓在唱，喵喵喵喵喵喵。小花狗在唱，汪汪汪汪。

（三）歡迎小音樂家們。

師：“同學們剛剛進教室的樣子可真神氣，個個都像一個小小音樂家，歡迎你們來到我們可愛的音樂小屋?！?/p>

（一）聆聽感受，初識歌曲。

1、歌曲范唱，提出問題。

師：“今天老師帶給大家一個小禮物，請你們閉上眼睛。”（大屏幕上出現(xiàn)圖片及歌曲《音樂小屋》范唱）。

2、復(fù)聽歌曲，提出問題。

師：“老師帶給大家的是一首好聽的歌曲，那么這首歌曲帶小朋友們?nèi)チ艘粋€什么地方？那里都有什么？讓我們帶著這個問題再來欣賞。（再次播放歌曲范唱。）誰能說一說？”

學生們爭先恐后地舉手回答：生1：去了音樂小屋。生2：那里有門，有窗。生3：還有快樂。

師：“這幾位同學聽得多認真呀！”

師：“我們有音樂小屋，其他小朋友們也有屬于自己的音樂小屋，他們在那里舞蹈、歌唱，那么他們的心情是快樂的，他們的生活是幸福的?！?/p>

3、用自己的方式為歌曲伴奏，感受歌曲旋律。

師：“這首歌曲這么好聽，你能不能用你自己的方式為這首歌曲伴奏？比如說用你身體的某些部位？如果你能成功地為這首歌曲伴奏，老師還會帶給你另外一個驚喜！”生1：做出拍手的樣子。生2：做拍手跺腳的樣子。生3：用拍手拍肩的形式。

師：“同學們的伴奏方法都很新穎?！?/p>

4、根據(jù)歌曲的強弱規(guī)律以組為單位選擇更加合適的伴奏形式為歌曲伴奏。

師：“現(xiàn)在老師要問大家一個小問題，這首歌曲你感覺是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？”生：“二拍子，它的強弱規(guī)律強--弱。”

師：“那么我們遵循二拍子的強弱規(guī)律為歌曲伴奏，請同學們以小組為單位自由選擇適當?shù)囊魳沸问奖憩F(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點。”

（二）解決難點，學唱歌曲。

1、懸念引入。

師：“看來同學們已經(jīng)成功地完成了老師教給大家的任務(wù)，那么老師就要履行自己的諾言給大家另外一個驚喜，老師要帶大家去一個神秘的地方，請同學們跟著老師出發(fā)吧！”（播放：《音樂小屋》）。

師：“瞧！這是什么小屋？”生：“音樂小屋?！?/p>

2、重點，難點節(jié)奏練習。

師：“這個音樂小屋就是老師帶給大家的驚喜。老師本來想帶同學們到這個音樂小屋中去玩玩，可誰知，一個小淘氣攔住了我們的去路，它給我們出了一個小難題，只有答對了才能進去。他是誰？它又出了怎樣的難題呢？讓我們一起來看一看！”

上的小貓咪：“我這里有一條節(jié)奏，請小朋友們將它打出來！”

（xx.x|x.0||）。

師：“原來是這樣，讓老師來幫助大家一塊兒來解決這個小難題！這個紅顏色的音符中間這個小點點就叫做附點，有了這個小東西，前面的音符就要拖得長一點，后面的音符就要短一點。讓我們一起來試一試?！保▽W生們跟隨我整齊地拍打著節(jié)奏。）。

師：“節(jié)奏打完了，看他還說些什么！”

3、唱出音高。

小貓咪：“請小朋友們將這些音符上的音高唱出來?！?/p>

師：“這可難不倒我們，誰來試一試！一定要注意這個淘氣的小附點呀！”（同學們輕松地唱出了每個音符上的音高：fs.f|.0||）（如圖）。

師：“現(xiàn)在它該滿意了吧！”（點開聲音按鈕，小貓咪：“請進吧！”（出現(xiàn)了一位小仙女，她用溫和的語氣介紹自己）。

4、重、難點旋律練習。

上的小仙女：“小朋友們，你們好！歡迎你們來到音樂小屋，我是音樂小屋的主人，我的名字叫d-re-i，音樂小屋里面有一個寶盒，盒子里面有我送給小朋友們的禮物，小朋友們想要拿到他就得解決我給大家出的小難題?！?/p>

小仙女：“這里有幾片樹葉，請小朋友們把葉子上面的音全部唱出來！”（如圖）。

師：“原來是這樣，好，讓我們來認識一下這些音。”

師：“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾片葉子有大有?。窟@是因為大葉子上面的音要唱得長一些，小葉子上面的音要唱得短一些。來，我們一起來試一試！”

師：“我們已經(jīng)唱會了這條旋律,聽聽小仙女說什么?！毙∠膳骸罢埬銈?nèi)ゴ蜷_那個寶盒吧！”（寶盒被打開了，上出現(xiàn)了一首歌曲的譜子）。

5、出示歌譜。

師：“原來小仙女送給我們的是一首歌曲，同學們有沒有覺得這首歌曲有一些熟悉？”

6、板書揭示課題。

師：“它有個好聽的名字叫《音樂小屋》。”（如圖）。

7、隨旋律誦讀歌詞，感受旋律美。

8、輕聲填詞，嘗試表現(xiàn)美。

9、循序漸進學唱歌曲，劃出旋律線。

10、采用不同方式鞏固教學：師生接龍；男女生分組唱。

結(jié)合歌曲，自學尋找問題。

師：“同學們在唱歌的過程中有沒有新的發(fā)現(xiàn)不懂的問題？生：“有一個大于號，不太明白。”

11、講解表情記號。

師：是的，第一個小音符和其他的音符有些不同。難為同學見過它？誰知道？生：“這可不是大于號，在音樂里面，它叫做重音記號，有了它的出現(xiàn)，這個音就要唱得重一些?！?/p>

師：“你懂得真多一定學過器樂吧！這個是重音記號，要比別的音唱得重一些，但是不要喊唱！試一試吧！

（三）情感處理，唱好歌曲。

1、啟發(fā)學生發(fā)掘歌曲情感。

師：“在進入音樂小屋的過程中，在音樂小屋里面，你有什么收獲？感受到了什么？你怎樣來表現(xiàn)你此時的心情？”

2、教師范唱加休止符與無休止符的樂句進行比較。

師：在第二個叮咚后面有一個休止符，它是幾分休止符？”生：“四分休止符?！?/p>

師：“在這首歌曲里面有好幾個休止符，請同學們一一地把他們找到，并且要特別地留心他們。接下來，老師想將這首歌唱給同學們聽，請同學們認真地聽，想想為什么要加休止符？”生：是歌曲更歡快。

師：“剛剛，我們?nèi)チ诵∠膳囊魳沸∥?，那么在我們的音樂小屋里面都有些什么？下面就讓我們在音樂小屋里舉行一場快樂的音樂part吧！我們將在這個音樂part上唱歌，還要用我們自制的打擊樂器為歌曲伴奏！一定會為音樂小屋增添新的色彩。

（一）介紹個別學生自制的打擊樂器。

（二）學生分別展示自己的打擊樂器及演奏方法。

（三）分配表演，進行評價。

孩子們邊演唱歌曲邊用自己的打擊樂器為歌曲伴奏。

我們在音樂小屋里度過了一節(jié)愉快的音樂課、我們在音樂小屋中收獲了知識和快樂，就在這個音樂part即將結(jié)束的時候讓我們踏著歌聲走出音樂教室回憶音樂小屋帶給我們的收獲與快樂吧！”（生做律動，快樂地走出音樂教室。）。

二年級的音樂教案篇八

2、演唱歌曲《大樹媽媽》。

1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。

3、通過表演，使學生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動。

本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學生感受到無限的愛。

重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

難點：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。

1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。

師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？

生：抒情優(yōu)美。

生：做飯很辛苦照顧我……。

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》。

（一）學唱歌曲。

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌譜。

3、學生唱歌譜。

4、學唱歌詞。

5、完整的演唱。

師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？

生：藍天。

師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？

生：樹林大地海洋。

師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？

生：大自然。

師：那我們的`爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

生：祖國。

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。

師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”

生：祖國我愛你我們愛祖國。

師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”

生隨老師齊聲贊美。

師：師唱《娃哈哈》并和學生一起表演。

教學講究因材施教，在備課前我考慮到二年級的學生生性活潑好動，而且好奇心強。這節(jié)課的教學感情色彩卻是抒情的，為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學時用引人入勝的導入語，緊緊抓住學生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。

二年級的音樂教案篇九

教學目標：

1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。

2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。

3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標。

教學重難點：

在音樂活動中對學生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。

教學方法：聽唱法。

教具：多媒體。

教學過程：

一、學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》。

老師先提幾個問題：

（1）這里的我指的是誰？

（2）祖國和我是什么關(guān)系？

（3）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？

師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！

1.聽一聽：

（1）聽聽歌曲的'情緒，并做出正確的選擇：a難過的b激動的c深情的。

（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：a2/4b3/4。

（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。

（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。

（5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？

（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：a快速b中速c慢速。

2.看一看。

同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？

有的話，請把它們找出來吧！

3.唱一唱。

a用“啦”哼唱。

b輕聲跟唱歌詞。

c分男生和女生接龍唱。

4.找一找。

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號。

5.說一說。

同學們，學了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什么？

6演唱。

全班齊唱，然后請個別同學進行演唱。

二年級的音樂教案篇十

1、以做童謠游戲，唱童謠，說童謠的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，并享受到美的愉悅。通過本課的學習，使學生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。

2、通過學習傳統(tǒng)的，流傳在民間的兒歌童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。

本課以學唱桂林童謠《排排坐》為主題，以做童謠游戲—學唱童謠—說童謠三個部分逐一開展教學。我通過與學生的談話讓學生說說自己喜歡的游戲，與學生做他們所說的其中兩個游戲，讓學生在游戲中了解童謠的特點并引申出學唱本土童謠《排排坐》。本課從學生的生活出發(fā)，聯(lián)系實際讓學生通過感受童謠，學唱童謠，說家鄉(xiāng)的童謠這些活動在引導學生積極參與音樂活動的同時激發(fā)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。

感受童謠的風格特點，用富有童趣，純真的聲音演唱桂林童謠《排排坐》。

啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)童謠，在活動中能大膽的與同學合作，并能從中體驗到快樂。

課件鋼琴、手絹

一、激情引趣，游戲?qū)?/p>

1．說一說

師：你們平時都喜歡做些什么游戲？

（學生說自己喜歡玩的游戲如跳繩，丟手絹等）

2．玩一玩

師引導學生玩《丟手絹》，《編花籃》讓學生參與到輕松，有趣的游戲中。3．師生小結(jié)童謠特點（板書童謠特點）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生在輕松，愉快的游戲中對兒歌童謠有一個感性的認識。

二、可愛的家鄉(xiāng)—學唱桂林童謠《排排坐》

1．導入：

（生：想。師：老師想用歌聲來告訴你們，請聽。）

2．聽一聽

播放《排排坐》伴奏，教師繪聲繪色范唱歌曲導入新課。

師：老師剛才一共唱了幾段歌詞？（生：三段）

師：歌詞里都唱了什么，小朋友們在做什么游戲？

3．找一找

師：師范唱“姑娘來得早，吃個芋頭飽，姑娘來得暗，吃碗芋頭飯。

讓學生在聆聽范唱中找出富有地方方言特點的字。

4．讀一讀

師：讓我們用地道的桂林方言來讀一讀這首桂林兒歌童謠吧。

（師帶領(lǐng)全體學生用桂林方言有節(jié)奏的朗誦歌詞。）教師引導幫助學生發(fā)現(xiàn)：每兩句唱詞最后一個字的韻母相同，很順口、很好聽。和我們平時說話有些相似。小結(jié)：這種特點叫做“押韻”

5．唱一唱

（1）學唱第一段，（能準確的把1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同結(jié)束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動作為歌謠伴奏。）

（2）學唱第二、第三段（用聽唱法進行學唱，能清晰靈巧的吐字，唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的“咳”處加上動作或聲音。

（3）演唱全曲（能對歌曲進行情緒處理，引導學生唱出強弱，并富有表情）

6．動一動、拍一拍

師提問：怎樣讓游戲更有趣，好玩？

（生討論，并對歌曲進行游戲創(chuàng)編。）

三、拓展

1、你還會唱、會說哪些桂林童謠，比一比。

2、學生競賽說唱童謠，獎勵童謠山花。

3、提問：有哪些辦法可以收集到很多童謠？

四、課堂小結(jié)

今天我們通過各種形式了解了童謠，并學習了一首原汁原味的桂林童謠，這些童謠從小到大都陪伴在我們身邊，給我們帶來了很多樂趣，同時童謠也是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，希望我們的同學在今后的生活中更多的去了解它，學習它。

二年級的音樂教案篇十一

2、律動。

1、指導學生用急吸急呼的.方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。

2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。

用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》。

跟著歌曲音樂作律動。

課件、打擊樂器等。

二、練一練。

1、律動：《拍拍拍》。

2、發(fā)聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》。

3、節(jié)奏練習：

課件1：認一認，說一說。

課件2：你會劃小節(jié)線嗎？

課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子。

三、故事導入。

四、新歌教學。

1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）。

2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）。

3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。

6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、歌曲律動。

1、律動動作說明。

動作一：踏點擺臂。

做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。

動作二：動胯托帽。

做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。

動作三：踏點揮帽。

做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。

2、學習過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習。

六、課堂小結(jié)。

二年級的音樂教案篇十二

教學目標：

1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。

2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。

教學過程：

1、導入：

師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！

2、欣賞與創(chuàng)造。

1）初聽：

師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》）

師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？

2）復(fù)聽：（分段欣賞）

師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？

師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞b段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：

師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。

3、拓展知識：復(fù)習歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。

a、先聽一遍，幫助學生回憶。

4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》

二年級的音樂教案篇十三

3、表演歌曲《大海》

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《大?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《大海》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

錄音機，投影。

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜(線段圖)表示的方法。

(1)初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識;

(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

(3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大?！?引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

5、通過自編游戲表演歌曲《大?！罚笞詣?chuàng)動作(引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏)，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

二年級的音樂教案篇十四

《玩具交響曲》教案教學內(nèi)容：聆聽管弦樂《玩具交響曲》第一樂章。

教學目標：1、初步欣賞《玩具交響曲》，感受音樂并用動作或線條表現(xiàn)音樂。指導學生用明亮、輕巧的聲音，不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

2、引導學生展開豐富的想象，用歌曲音調(diào)，創(chuàng)編葡萄成熟后的《玩具交響曲》，培養(yǎng)學生的音樂想象力與創(chuàng)造力。

3、指導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂劇的創(chuàng)編與表演的實踐活動中，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力和敢于當眾歌唱表演的信心。

教學重點：1、聆聽音樂，感受音樂。

2、指導學生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。

3、組織學生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動。

教學難點：

1、注意聽辨音樂中打擊樂器聲，感受杜鵑歡鳴的情景并用線條表示。

2、歌曲教學中切分節(jié)奏和附點音符的掌握。

3、編創(chuàng)活動中教師的組織與指導。

教學過程：

一：欣賞《玩具交響曲》。1、激趣引入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友，請小朋友仔細聽，你在音樂中聽到了那些玩具發(fā)出的聲音？還聽到了哪些打擊樂器的聲音？（初聽呈示部音樂）。

2、小結(jié)這段音樂給我們的感受（活潑、歡快）。

3、正是由于這么多玩具和打擊樂器的加入，才使這段音樂更有趣，現(xiàn)在請小朋友把你的小手拿起來，當你聽到玩具發(fā)出的聲音時，用你的手指的點畫來表示，當你聽到打擊樂器發(fā)出的聲音時，用動作來表現(xiàn)（復(fù)聽呈示部音樂）。

4、聆聽結(jié)束部，感受杜鵑歡鳴的情景。

5、整體聆聽完整聆聽，讓學生聽著音樂在白紙上用線條或圖形來表現(xiàn)這段音樂。

6、同學們讓我們用自己手上現(xiàn)有的樂器來試著是這首音樂聽起來更動聽好嗎？同學們在老師的帶領(lǐng)下加入到音樂中。二：總結(jié)、下課。