教案是教學(xué)的基本組成部分,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。在編寫教案過程中,可以與其他教師進(jìn)行合作研討,共同提高教學(xué)質(zhì)量。這些教案范文集思廣益,匯集了不同教育者的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
二年級場景歌教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“灘、艘”等12個(gè)生字。會寫“園、孔”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。
能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》,師生共同板書課題。
2、課件出示詞語:
海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊(duì)旗一把銅號一片歡笑
要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”:這是個(gè)神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場景歌》。
6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個(gè)場景
1、出示畫面,引出場景一:海邊
2、引導(dǎo)觀察畫面,思考:看見了什么?
3、指名連起來說一說。
4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個(gè)用“艘”,一個(gè)用“條”呢?生理解并擴(kuò)詞。
5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠(yuǎn)處有一()大軍艦,岸邊??恐唬ǎ┓?/p>
6、指名再按順序講述場景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象,引學(xué)第二個(gè)場景
1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場景。
2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽,想象畫面。
3、指名描述畫面。
4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá),順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5、男女生分讀,體會鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚塘,魚塘的旁邊有一()稻田。穿過稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。
7、齊讀,自然過渡下一小節(jié)。
四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場景
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖,找美景,同桌相互說一說。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢?相機(jī)理解:“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。
4、隨文識字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”
(1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
(2)漢之星演示生字筆順。
(3)指導(dǎo)書寫,出示要求:
結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。
(4)生練寫。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移
1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。
2、以教室為例,創(chuàng)編場景歌。
3、同桌合作,交流展示。
4、出示四幅場景圖片,自己編兒歌。
5、指名匯報(bào)。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰編得好,說得多。
二年級場景歌教案篇二
1.認(rèn)識“帆、艘”等10個(gè)生字,會寫“處、園”等10個(gè)字,會寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。
2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物量詞的不同表達(dá)。
3.能仿照課文,用量詞表達(dá)生活中的事物。
1.認(rèn)識“帆、艘”等10個(gè)生字,會寫“處、園”等10個(gè)字,會寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。
2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物量詞的不同表達(dá)。
ppt、希沃。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“帆、艘”等10個(gè)生字,會寫“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”6個(gè)會寫字。
2.認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景,初步感受場景展示的美麗景色。
出示課件1:
你見過這樣的場景嗎,你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞,認(rèn)識更多的場景。
1、聽教師范讀課文,思考課文寫了幾個(gè)場景?
2、提出要求:聽老師讀完課文,誰能說一說,你看到了哪些地方的場景?
3、根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),分別出示場景圖。
出示課件2、3、4、5:海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動圖。
讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識場景。(學(xué)生邊回答,教師邊板書:海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動圖)。
預(yù)設(shè):每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞,四個(gè)事物。
出示課件6、7、8、9:
海港軍艦圖:數(shù)量詞:一只、一條、一艘、一處。
事物:海鷗、帆船、軍艦、港灣。
山村田園風(fēng)光圖:數(shù)量詞:一方、一塊、一行、一座。
事物:魚塘、稻田、垂柳、花園。
公園美景圖:數(shù)量詞:一道、一座、一叢、一群。
事物:小溪、石橋、翠竹、飛鳥。
少先隊(duì)員活動圖:數(shù)量詞:一面、一把、一隊(duì)、一片。
事物:隊(duì)旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑。
同學(xué)們,你們看,這么多生字正排著隊(duì),等著大家去認(rèn)識呢!
1、出示課件10:
出示帶有生字的詞語,請同學(xué)們先自己認(rèn)讀,接下來,去請小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
現(xiàn)在只出示單個(gè)的生字,你們還認(rèn)識它們嗎?
男女生比賽讀,教師指名讀。
2、教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥:“軍、艦、帆”都是前鼻音,不要讀成后鼻音,“銅”是后鼻音?!八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的相同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。
學(xué)習(xí)“隊(duì)”時(shí),和“對”進(jìn)行比較辨析。
出示課件12:
對隊(duì)。
()號入座()員()不起排()。
出示課件13:銅號。
長號、短號、圓號、小號,以及標(biāo)點(diǎn)符號,逗號、頓號、省略號。在反復(fù)認(rèn)讀中,牢記“號”字。
1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”。(板書:橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng))。
2、出示課件14:出示“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”動畫筆順。同學(xué)們邊看,邊書空記憶生字筆順。
明確要求:再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書中生字,并寫一個(gè),寫完后觀察自己的字,然后再寫一個(gè)。
3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。
4、投影展評,進(jìn)行寫字修正。
海港軍艦圖。
山村田園風(fēng)光圖。
公園美景圖。
少先隊(duì)員活動圖。
左右結(jié)構(gòu)生字:橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)。
1、會寫“處、園、號、巾”4個(gè)字,會寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。
2、正確朗讀課文。
3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。
出示課件15:
提出要求:上節(jié)課,我們已跟這些詞語見過面了,誰來為大家讀讀這些詞語?
1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場景圖,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!
2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象:逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流,先指名讀文,接著說讀完之后眼前看到了什么?通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解,然后讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。
指導(dǎo)重點(diǎn):
第一小節(jié):這組是寫海邊的美景。出示課件16:
看圖認(rèn)識白帆、軍艦、港灣,想象美麗的海灘風(fēng)景。
我還會仿寫短語:一只(飛鳥)一條(小魚)一艘(小船)一處(美景)。
學(xué)生邊答,教師邊板書:(一只、一條、一艘、一處海邊美景)。
第二小節(jié):這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17:
看圖感受柳條的“垂感”,理解“垂柳”。
我還會仿寫短語:一(方)水土一(塊)紅布。
一(行)行人一(座)涼亭。
學(xué)生邊答,教師邊板書:(一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光)。
第三小節(jié):公園景色。出示課件18:
看圖體會一叢翠竹的茂盛。
我還會仿寫短語:一(道)數(shù)學(xué)題一(座)房子。
一(叢)青草一(群)大雁。
學(xué)生邊答,教師邊板書:(一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象)。
第四小節(jié):少先隊(duì)員活動的場景。出示課件19:
我還會仿寫短語:一(面)鏡子一(把)小刀。
一(群)山羊一(片)藍(lán)天。
學(xué)生邊答,教師邊板書:(一面、一把、一群、一片學(xué)生活動)。
3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長一些,做到氣斷情不斷。自讀體會。
4、練讀全文。注意停頓,語速和語調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
1、完成課后第二題。
2、出示課件20:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,請同學(xué)們仿照課文說一說上面的內(nèi)容。
1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)書寫生字“處、園、號、巾”。
2、出示課件21:出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學(xué)們邊看,邊書空記憶生字筆順。
明確要求:再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu);園是全包圍結(jié)構(gòu);號是上下結(jié)構(gòu),上小下大,上緊下松;巾是獨(dú)體字,第一筆豎短,第三筆豎壓在豎中線上,稍長。
學(xué)生描紅書中生字,并寫一個(gè),寫完后觀察自己的字,然后再寫一個(gè)。
3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。
4、請同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。
這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)量詞,認(rèn)識了很多事物,我們會用連詞成句。同學(xué)們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說一說。
2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。
一只、一條、一艘、一處海邊美景。
一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光。
一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象。
一面、一把、一群、一片學(xué)生活動。
成功之處:
1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學(xué)本課,讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來,能形象地記住詞串,有滋有味地朗讀韻文,使其仿佛身臨其境,對四幅場景有一個(gè)整體認(rèn)識,從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光,有些難度。為了攻克這一難點(diǎn),課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如:“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。
2.體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點(diǎn),識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話,實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。
不足之處:總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙,因而給他們留出讀書識字的時(shí)間少了些,而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。
二年級場景歌教案篇三
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字,會寫“園”“孔”等10個(gè)會寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語意思。
4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字,會寫“園“孔”等10個(gè)會寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語意思。
2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字,會寫“園“孔”等10個(gè)會寫字。認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景。
2.學(xué)習(xí)生字,寫好“群、旗、銅”三個(gè)字。
教具準(zhǔn)備。
課件、實(shí)物展臺。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
(課件出示1)(出示畫面:小木屋、林蔭道、小牧場)。
你見過這樣的場景嗎,你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?
今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞,認(rèn)識更多的場景。
二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識場景。
2.根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),分別出示場景圖。
(課件出示2——5圖片:海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動場景)。
讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識場景。
每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞,四個(gè)事物。
(課件出示6—9圖文)。
海邊的美景:數(shù)量詞:一只、一片、一艘、一條。
事物:海鷗、沙灘、軍艦、帆船。
美麗的田園風(fēng)光:數(shù)量詞:一畦、一塊、一方、一座。
事物:秧苗、稻田、魚塘、花園。
山區(qū)美景:數(shù)量詞:一道、一孔、一叢、一群。
事物:小溪、石橋、翠竹、飛鳥。
學(xué)生活動場景:數(shù)量詞:一面、一把、一群、一片。
事物:隊(duì)旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。
三.圖文對照,識字識詞。
小朋友們,你們看,這么多生字正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識呢!
1.分別出示,逐行認(rèn)讀。
(課件出示10)。
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園。
讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,教師指名讀。
教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥:“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音,不要讀成后鼻音,“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。
教師范讀或領(lǐng)讀。
(課件出示6——9圖文)。
讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義。
可在圖上認(rèn)一認(rèn),說一說有關(guān)事物的特征。
2.反復(fù)朗讀,鞏固讀詞。
好了,我們再來一起讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)。
誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)。
請小朋友開火車讀,好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)。
四、寫字指導(dǎo)。
1.認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。(板書:群、旗、銅)。
2.(課件出示10):出示“群、旗、銅”動畫筆順。
記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。
4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。
5.投影展評,進(jìn)行寫字修正。
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰寫得多。
寫帶有“钅”的字:
寫帶有“阝”的字:
2.查查詞典,搜集帶有數(shù)量詞的詞語,寫在下面。
3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走,仔細(xì)觀察,把你找到的數(shù)量詞說給同學(xué)們聽。
參考答案:
1.寫帶有“钅”的字:銅鐵錢。
寫帶有“阝”的字:隊(duì)陽陰。
2.帶有數(shù)量詞的詞語:一朵花一棵樹一片樹林。
一匹馬一只羊一朵白云。
3.略。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語意思。
2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知。
1.(課件出示11)。
2.上節(jié)課,我們已跟這些詞語見過面了,誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字,先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞。
二、讀中悟情,讀中積累。
1.讀法指導(dǎo)。小朋友,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場景圖,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!
介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示:
你會用這些量詞再來修飾什么事物?仿寫一下。
3.逐行指導(dǎo)。全班交流,先指名說、讀,接著,通過課文插圖或音像加深對詞語的理解,然后,讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)第一行:這組是寫海邊的美景。(課件出示12:文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語:一(只)小鳥一(片)樹葉。
一(輪船)一(條)毛巾。
(2)第二行:這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。(課件出示13:文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語:一(畦)菜苗一(塊)紅布。
一(方)山水一(座)大山。
(3)第三行:美麗的山區(qū)風(fēng)景。(課件出示14:文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語:一(道)數(shù)學(xué)題一(孔)山洞。
一(叢)青草一(群)大雁。
(4)第三行:學(xué)生活動的場景。(課件出示15:文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語:一(面)鏡子一(把)小刀。
一(群)山羊一(片)樹葉。
4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些,做到氣斷情不斷。自讀體會。
5.練讀全文。注意停頓,語速和語調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累,當(dāng)堂背誦。
三、開放課堂,語言實(shí)踐。
采用多種途徑,用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景,進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。
1.練習(xí)造句。
(1)自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語來造一個(gè)句子,看誰造的。
(2)指名造句,評議。
(3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句。
2.看圖說話。
剛才,同學(xué)們說得非常踴躍,但還覺得不過癮,下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。(課件出示2——5四幅場景圖)。
(1)同學(xué)們能不能按順序說說,你來到了哪里,看到了什么?自說、同桌說、指名說。
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句,一些好詞呢?
(3)說了這么多的大自然的美景,你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說,比賽說。
四、總結(jié)全文,延伸拓展。
這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)量詞,認(rèn)識了很多事物,我們會用詞串造句。
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1.搜集表示數(shù)量的詞語。
2.說一說,看誰說的多:
一魚塘一稻田一石橋一翠竹。
3.選一幅圖或觀察周圍的景物,找一找數(shù)量詞。
答案:
1.描寫數(shù)量的詞語:
一朵一頁一輪一本。
一杯一臺一件一張。
2.例如:
一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹。
3.略。
【板書設(shè)計(jì)】。
識字1。
一只、一片、一艘、一條海邊美景。
一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光。
一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。
一面、一把、一群、一片學(xué)生活動。
二年級場景歌教案篇四
《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。
一.教學(xué)效果:教學(xué)本課時(shí),我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩人,自行創(chuàng)作詩歌。課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語,邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場景就在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如:“軍艦”“帆船”“銅號”“隊(duì)旗”等。為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成了。
二.成功之處:這一節(jié)識字課以讀為主,讓學(xué)生學(xué)會用量詞來形容事物。在本次教學(xué)中我初步達(dá)成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo),但在進(jìn)行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn):一是適當(dāng)簡化教學(xué)過程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時(shí)間有點(diǎn)過長,導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)間控制在5分鐘內(nèi),這樣在課堂教學(xué)的時(shí)間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),由于第一課時(shí)已將生字全部教學(xué)完成,所以在本課時(shí)教學(xué)中沒有安排學(xué)生書寫生字,但對于二年級學(xué)生來說,每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時(shí)間,這一點(diǎn)我必須牢記并認(rèn)真執(zhí)行。三是精心設(shè)計(jì)銜接語,幫助學(xué)生進(jìn)入情境。本課識字中有四個(gè)場景,如何合理地幫助學(xué)生合理進(jìn)入情境是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn),在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語言來進(jìn)入情境,但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導(dǎo)入課文并配以合適的圖片,不知結(jié)果會如何,希望下一節(jié)識字課我能做得更好。
三.不足之處:教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng),真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四.改進(jìn)措施:1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行說話聯(lián)系,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生們說話的積極性。2.寫字教學(xué)過程需整合得更加簡潔,課堂要留給學(xué)生一定的寫的時(shí)間。
二年級場景歌教案篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個(gè)生字,會寫“園、孔、等”10個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板書:海鷗沙灘。
軍艦帆船。
2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?
灘(沙灘)(海灘)。
艘(一艘船)(幾艘)。
軍(軍艦)(軍隊(duì))。
艦(艦隊(duì))(軍艦)。
帆(揚(yáng)帆起航)(帆船)。
稻(稻谷)(水稻)。
園(公園)(園林)。
孔(孔雀)(孔橋)。
翠(翠竹)(翠綠)。
隊(duì)(隊(duì)伍)(軍隊(duì))。
銅(黃銅)(銅器)。
號(學(xué)號)(句號)。
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)。
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。
四、比一比,看誰說得多。
一魚塘一稻田。
一石橋一翠竹。
一海鷗。
一帆船。
板書:
一只一條。
一片一片。
一艘一群。
二年級場景歌教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會寫“沙、海”兩個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘。
軍艦帆船。
2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)。
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。
二年級場景歌教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘。
軍艦帆船。
2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)。
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。
二年級場景歌教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個(gè)生字,會寫“園、孔、等”10個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘。
軍艦帆船。
2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?
灘(沙灘)(海灘)。
艘(一艘船)(幾艘)。
軍(軍艦)(軍隊(duì))。
艦(艦隊(duì))(軍艦)。
帆(揚(yáng)帆起航)(帆船)。
稻(稻谷)(水稻)。
園(公園)(園林)。
孔(孔雀)(孔橋)。
翠(翠竹)(翠綠)。
隊(duì)(隊(duì)伍)(軍隊(duì))。
銅(黃銅)(銅器)。
號(學(xué)號)(句號)。
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)。
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。
四、比一比,看誰說得多。
一()魚塘一()稻田。
一()石橋一()翠竹。
一()海鷗一()帆船。
二年級場景歌教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識灘、艘等14個(gè)生字,會寫銅、號2個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
重點(diǎn):認(rèn)字,寫字,讀文,初步感知數(shù)量詞的用法。
難點(diǎn):記住所有生字并能遷移,寫好銅、號兩個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件。
課時(shí):第一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、郊游導(dǎo)入:
1、孩子們,今天我們要去郊游!我是你們的導(dǎo)游,我姓趙,你們可以叫我趙老師。來,我們先熱身吧?。犚魳穭幼鳎?。
2、瞧,老師舉著一面隊(duì)旗,拿著一把銅號,帶著大家出發(fā)了,草地上一片歡笑。來,我們來借助拼音讀一讀。(學(xué)生讀)。
3、隊(duì)、銅、號是我們今天要認(rèn)的生字。(帶拼音讀)沒有拼音你還認(rèn)識它們嗎?你們是怎么記住它們的?(學(xué)生說)。
4、隨機(jī)識字:隊(duì),號。
5、寫字:銅,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。號,口在上,橫要長,豎折折鉤向左傾。
7、指導(dǎo)朗讀:數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。
8、小朋友們真厲害!我們出發(fā)了!
二、導(dǎo)游學(xué)文:
1、看,這是哪兒?對,今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準(zhǔn)詞語。
2、我們成功來到了海邊,一個(gè)小男孩正在撿貝殼呢!我們也用數(shù)量詞來說出海邊的場景:試讀第一節(jié)。
3、出示要認(rèn)的六個(gè)字,借助拼音讀。
艘和艦偏旁相同,理解舟的含義。
你有什么好辦法?
鞏固補(bǔ)充:換一換。猜一猜。
4、記住了這些字,補(bǔ)充數(shù)量詞來讀一讀。注意停頓。
5、恭喜大家成功沖關(guān),我們要去下一站了!借助圖片認(rèn)一認(rèn)。這是哪兒呢?我們要去鄉(xiāng)村看一看,瞧,多美的田園風(fēng)光!魚塘里,小魚們正在活蹦亂跳。稻田里,稻子笑彎了腰!田邊的柳樹垂下了長長的辮子,小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園?。】磮D認(rèn)字讀。加上數(shù)量詞描述場景,理解:方和行。
6、真不錯(cuò),這里有兩個(gè)生字,讓我們來讀準(zhǔn)。我們怎么來記住他們呢?
7、記住了字兒,獎(jiǎng)勵(lì)大家來到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來描繪一下她吧!
8、參觀完美麗鄉(xiāng)村,我要帶大家去一個(gè)公園。瞧,長長的小溪從公園里穿行而過,一座石橋橫跨溪上,幾桿翠竹長成一叢,從中飛出了許多小鳥,你能用數(shù)量詞來說說這一場景嗎?(學(xué)生說)。
9、看看課文是怎么描述的,讀準(zhǔn)確。
10、有什么不懂的嗎?
11、我們一起來識字:孔、翠??纯醋值渖系慕忉?。
12、如此詩意的描繪,我們配樂美美地讀出來吧!
三、鞏固拓展:
1、集合號吹起,我們到大蘋果樹下休息一下,看誰能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標(biāo)指到哪,你就讀那個(gè)字。讓我們開火車來進(jìn)行吧?。?個(gè)組開火車)。
2、我們今天去了三個(gè)地方郊游:海邊、鄉(xiāng)村、公園,認(rèn)識了好多事物,齊讀詞語。
3、男女同學(xué)合作讀課文。
4、永安完小校園場景圖。四人說,連成《場景歌》。你們回家觀察客廳,家門口,商場等,也可以寫出一首《場景歌》來。
5、老師也編了一段《場景歌》來描繪今天的課堂,你們來讀讀看!
一間教室,一位老師,一群小朋友。一節(jié)語文課,一片讀書聲,一段好時(shí)光。
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