2023年我心中的中學(xué)(匯總19篇)

總結(jié)是我們反思經(jīng)驗(yàn)的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓(xùn)。首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。接下來(lái)是一些經(jīng)典案例的總結(jié)，讓我們一起來(lái)看看有哪些經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。

我心中的中學(xué)篇一

我心目中的偶像是德國(guó)音樂家貝多芬。

貝多芬出身在1770年德國(guó)萊茵河畔波昂市的一個(gè)清寒家庭中。父親及祖父都曾是宮廷中的樂師，父親約翰是一位才華平庸又愛酗酒的男高音手，母親瑪麗亞則是一位賢淑的女性。貝多芬從小極受在宮廷中擔(dān)任指揮的祖父寵愛，可惜好景不長(zhǎng)，貝多芬三歲時(shí)祖父就與世長(zhǎng)辭了。

貝多芬的音樂天份在三歲時(shí)被祖父發(fā)現(xiàn)，但這位仁慈有才華的祖父卻沒機(jī)會(huì)指導(dǎo)他。貝多芬八歲時(shí)舉行演奏會(huì)，十歲左右即成為宮廷樂師。他三十歲那年發(fā)表了第一首交響曲，這時(shí)的他已經(jīng)有暫時(shí)性的耳聾了。雖然耳朵聽不見了，但是他仍然繼續(xù)作曲。45歲以后，他改用心耳作曲，貝多芬的耳疾越來(lái)越惡化，到了48歲左右就已經(jīng)完全聽不到聲音了，日常的會(huì)話均用筆談。可是他依然不放棄，仍然繼續(xù)努力作曲，他一生中總共創(chuàng)作了九首交響曲，及其他許多膾炙人口、動(dòng)人心弦的偉大作品。

貝多芬是第一個(gè)獲得自由的藝術(shù)家，他曾說(shuō)：“要盡量做個(gè)正直的人，讓愛自由尤其高于一切，即使面對(duì)一位君主，也絕不出賣真理！”也就是有了這種自由，貝多芬的作品才能脫離實(shí)用的曲式，而憑著內(nèi)心深處涌現(xiàn)的靈感自由創(chuàng)作，所以每一首作品都有著獨(dú)特的個(gè)性，洋溢著撼動(dòng)人心的熱與力。他作品中蘊(yùn)藏的熱與力是無(wú)法用筆墨寫的，只有不斷的聆聽，才能領(lǐng)悟貝多芬：“向命運(yùn)挑戰(zhàn)，永不妥協(xié)！”的啟示。

我覺得貝多芬是個(gè)勇者，因?yàn)樗m然耳聾，但是仍然繼續(xù)作曲，真是不容易，耳聾的人聽不到聲音，如何能作曲呢？真不知貝多芬是怎么克服這個(gè)困難的？或許就像他說(shuō)的：“向命運(yùn)挑戰(zhàn)，永不妥協(xié)！”的精神，讓他克服一切困難，創(chuàng)作出一首一首不同凡響的交響曲，也讓他自己成為一位偉大的音樂家。

如果我是一個(gè)耳聾的人，我根本就沒辦法創(chuàng)作，更別說(shuō)是作曲了，我可能脾氣會(huì)很不好，而且自暴自棄。我很想對(duì)貝多芬說(shuō)：“我很喜歡你創(chuàng)作的所有作品，而且我覺得你是一個(gè)非常勇敢的勇者！”。

我心中的中學(xué)篇二

說(shuō)過去，我們學(xué)校是經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的。60年間，學(xué)校經(jīng)歷了由小到大、由一般中學(xué)到重點(diǎn)中學(xué)、到對(duì)外開放單位、教育部教育先進(jìn)單位的發(fā)展過程。1945年11月16日建校，至今已有60年的歷史。1945年11月16日中華民國(guó)南京政府交通部津浦鐵路管理局委派張立志等8人接受日偽“華北交通股份公司濟(jì)南鐵路分院”及“濟(jì)南交通中學(xué)?！保瑲w并建立“交通部部立濟(jì)南扶輪中學(xué)”，隸屬津浦鐵路管理局人事室。

現(xiàn)在，在這些無(wú)數(shù)的變化下，我們學(xué)校成為了少有的大校園。至今濟(jì)南中學(xué)仍領(lǐng)先大部分中學(xué)很多。馬上，我們就要實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)了；另外，有很多課程都開展了實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我們的學(xué)習(xí)，已不再局限在課上。

“老師也許不是英雄，不是領(lǐng)袖，然而英雄和老師卻都是老師的學(xué)生；老師興許不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但卻培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。老師是偉大的。因?yàn)樗粌H是奉獻(xiàn)，更多的是創(chuàng)造。”這是一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)對(duì)母校教師深深的感激與崇敬。

是我們的學(xué)校凈化了我們心靈，啟迪了我們良知，她淵博的知識(shí)、端莊的品行、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、美麗的儀表形象，影響著我們、培養(yǎng)著我們、鑄造著我們，使我們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。在學(xué)校里淘冶、凈化靈魂，接受理想和知識(shí)教育，我們有了豐富的內(nèi)涵。

讓我用兩位老校友的話表達(dá)一下我的心情吧：“扶輪名齊魯，校友遍寰中。師道今勝古，學(xué)子囊脫穎。百業(yè)多骨干，九流出精英。師生共心意，重振當(dāng)年風(fēng)”；“我們分別在風(fēng)雨中，但仍思念學(xué)校的讀書聲。走在天南海北的腳步，步步凝聚著學(xué)校的深情。白天面對(duì)繁華的世界，夢(mèng)里又回到校園中，學(xué)生的夢(mèng)境：是春風(fēng)……，是秋雨……，是友情……”

從我的姑奶奶、父母親到如今的我，我們一家三代都是她的學(xué)生，我們的深情都留在校園里。她是一本珍藏的日記，記憶著我們的美好回憶；她是一瓶陳封的老酒，散發(fā)著留戀的余香；她是一座大花園，當(dāng)鮮花盛開的時(shí)候，你一定能從她的鮮花叢中，看到我、我們的笑容！

當(dāng)她迎來(lái)自己60歲生日的時(shí)候，我為她深情的祝福！

我心中的中學(xué)篇三

這幾天，我們學(xué)習(xí)了《桃花源記》，這篇文章里的桃花林真得很美麗。

一片粉紅色的`桃花林，腳下是嫩綠的小草，漂亮的野花還有飄落下來(lái)的粉紅色的桃花花瓣，仿佛踩在了一張柔軟的、美麗的地毯上。樹上花瓣還不時(shí)地飄落，像一只只飛舞的蝴蝶，溪水潺潺的流著，溪水載著飄落的花瓣奔向了遠(yuǎn)方。多么唯美的地方??！

隨著時(shí)間的流逝，科技在不斷的發(fā)展，人類也在不斷的進(jìn)步，但是人類賴以生存的地球卻逐漸開始變得傷痕累累，人類生存的環(huán)境也惡化了。這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟?，人類在慢性自殺?/p>

人類因?yàn)槔?，所以即使知道那樣?huì)破壞環(huán)境，但是因?yàn)榻疱X的誘惑，人類就拋開了環(huán)境，心中只想著利益，淪落為金錢的奴隸。

我是多么渴望那美好的環(huán)境！

我不知道這個(gè)桃花源會(huì)在以后的某年，某月，某日變成現(xiàn)實(shí)嗎？

也許，永遠(yuǎn)也不會(huì)了。。

我心中的中學(xué)篇四

每天，我都不會(huì)忘記，坐在車廂里的我，去望一望那扇窗外的陽(yáng)光，金色的陽(yáng)光撒進(jìn)車廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧?kù)o與溫馨。我經(jīng)常靠著窗望著窗外，眼中映著太陽(yáng)在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時(shí)時(shí)刻刻給我不同的感受。

在這繽紛的世界里，我是仍然愛著的是那片永遠(yuǎn)屬于太陽(yáng)的光芒的。

若說(shuō)壯觀的景色，只要是親眼目睹過的人，一定認(rèn)為日出是絕對(duì)奇絕壯絕的景致，每當(dāng)太陽(yáng)照耀地平線的那一刻起，萬(wàn)束光芒像無(wú)數(shù)把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的云層，即使那一刻，陽(yáng)光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會(huì)覺得自己是幸運(yùn)的。似乎在那個(gè)巨大的火球后面，隱藏著一份永不泯滅的力量。

比起黑暗，我是無(wú)疑更愛光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因?yàn)槲蚁蛲腋（D―而那畢近是美好快樂的。

與其截然不同的是日落時(shí)的太陽(yáng)，在輝煌中也更摻雜著幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，走在海邊，腳踏著松軟的沙粒，對(duì)面迎著溫暖的春風(fēng)，待風(fēng)飄過發(fā)梢，朝霞在天邊守護(hù)著夜幕的降臨，依舊是一份寧?kù)o、安祥。夕陽(yáng)，照耀在廣闊的海面，微風(fēng)時(shí)而將海面泛起粼粼水波，在那個(gè)時(shí)候，星星點(diǎn)點(diǎn)的浪花也隨之涌起，金光燦燦，閃爍著…閃爍著…那片海，忽然與之相比深沉了，海上閃爍的光點(diǎn)有如在深藍(lán)而又深沉的.銀河里發(fā)光的恒星，帶著神密的夢(mèng)幻，也有著幾許幽傷；又仿佛是少女矜在眼里的淚花。夕陽(yáng)的柔美是朝霞給予的，但是他的華貴卻是自身散發(fā)出來(lái)的，火紅的桔黃色，讓人禁不住想俯摸一下那張好似光滑的臉龐。

同樣，星星也是美麗的，但是卻少了一分活力與耀眼，這些與太陽(yáng)是不能夠相媲美的，他有著在這世界上只屬于自己的力量和光芒，更有一份溫柔纏綿。他可以給在黎明之前的世界驚喜，因?yàn)樗枪饷鞯氖拐摺５袝r(shí)這些景色是不是言語(yǔ)能夠有所表達(dá)的，有些時(shí)候什么事情都應(yīng)該自己親身體會(huì)，那才是自己真正的感受。

去發(fā)現(xiàn)生活中的事或物吧！你會(huì)擁有自己心中最美的景色。。

我心中的中學(xué)篇五

迎來(lái)了晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)十歲生日。十年的歷練晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)更加美麗。

校園的空氣中彌漫著香，清脆的音樂傳得很遠(yuǎn)，讓我沉醉其中，綠樹成蔭，鮮花簇?fù)?，這就是教育的搖籃。

我在晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作已十年有余，初到實(shí)中時(shí)（當(dāng)時(shí)叫晉源三中），心情十分激動(dòng)，久久不能平靜，那時(shí)的實(shí)中在初中學(xué)校里已經(jīng)是一枝獨(dú)秀，教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。那時(shí)的實(shí)中，辦學(xué)條件還不怎么好，操場(chǎng)上一片黃土，風(fēng)一吹，鞋子上都會(huì)蒙上一層土灰。兩幢教學(xué)樓，一個(gè)容納不足千人的食堂，兩三幢小二樓，學(xué)生宿舍條件也不好，這就是當(dāng)時(shí)的晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。時(shí)間總是如流水般逝去，一轉(zhuǎn)眼，歷史的車輪進(jìn)入了20，我也從當(dāng)初的新教師成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。晉源實(shí)驗(yàn)中學(xué)的變化，也如同被春雨洗刷過的春天一樣，也是那樣的煥然一新。仿佛被施了魔法一般，教學(xué)樓、公寓樓、新食堂、報(bào)告廳，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，學(xué)校也擁有了屬于自己的高標(biāo)準(zhǔn)的'塑膠操場(chǎng)。

品學(xué)校，形成了“團(tuán)結(jié)勤奮、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，歷年中考、高考成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各屆的一致贊譽(yù)。

如滄海桑田一般，晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直在這樣變化著，我不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)形容。一年又一年的輝煌，并未讓我們實(shí)中人驕傲自滿，反之，我們更大跨步地前行。今天，在深化以“三線六環(huán)節(jié)”解決問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為載體的教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校又提出了打造“精品學(xué)?！钡哪繕?biāo)。十年艱苦創(chuàng)業(yè)，千淘萬(wàn)漉雖辛苦；十年礪志彌堅(jiān)，吹盡狂沙始到金。十年滿園花開，碩果飄香。十年的艱辛奮斗，十年的光榮自豪。

晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們?yōu)槟８?！祝您生日快樂！我們?yōu)槟湴?！愿您青春永駐！

我心中的中學(xué)篇六

朦朧中，我向她走去，她不是水中月，鏡中花，她實(shí)實(shí)在在，她是徐悲鴻筆下的駿馬；她是鄭板橋筆下的勁竹；她是中原大地一顆璀璨的明珠；她是莘莘學(xué)子的家，是他們走向成功之國(guó)的金牌之地；她更是我心中不落的紅日！她就是——豫龍中學(xué)。

猶如一朱浮云，飄進(jìn)她的懷抱；猶如一艘不系之舟，駛進(jìn)她的港口。豫龍中學(xué)我夢(mèng)寐以求的地方，我終于投進(jìn)了你寬厚的臂膀。

豫龍中學(xué)，我們成長(zhǎng)的搖籃，明媚的春光里，我們是展翅的飛燕。

豫龍中學(xué)，我們揚(yáng)帆的航船，知識(shí)的海洋里，我們是勇敢的海燕。

無(wú)論春秋，無(wú)論夏冬，總不斷的是朗朗書聲，伴的總是淚與汗凝結(jié)的清燈，讀的也是圣言哲語(yǔ)匯成的古卷。

多少棟梁從這片沃土走出。豫龍中學(xué)洋溢著生機(jī)，如那早上七八點(diǎn)初升的太陽(yáng)，永放光芒，它是光彩的，耀眼的，像一顆永不衰敗的璀璨明珠。

在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)的我們，不會(huì)碌碌無(wú)為，更不會(huì)不學(xué)無(wú)術(shù)。發(fā)揚(yáng)我們?cè)堉袑W(xué)的品質(zhì)與精神，向社會(huì)展示我們辦學(xué)的品位與質(zhì)量。

我們還沐浴在這樣的旋律中。

合作進(jìn)取，自主發(fā)展，我們團(tuán)結(jié)一致永遠(yuǎn)向前。

伴著驕傲，伴著自豪，我們團(tuán)結(jié)一致永遠(yuǎn)向前。

豫龍中學(xué)是一塊沃土，豫龍中學(xué)是一方湛藍(lán)的天空，這沃土將孕育繁花碩果，這天空將讓德才兼?zhèn)涞脑垖W(xué)子展翅翱翔！

我心中的中學(xué)篇七

大平原、大草原、大戈壁，古歌仿佛從詩(shī)歌源頭沉吟起來(lái)：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”——這便是北方。北國(guó)，是我夢(mèng)中理想的境界！

南方、北方迥然不同。南方春雨里的楊柳像美女飄灑的青絲，而北方西北風(fēng)中的白楊像壯漢沖冠的怒發(fā)；南方的雨流進(jìn)長(zhǎng)江里，長(zhǎng)江岸邊騰飛起孔雀和鳳凰，北方的雪融進(jìn)黃河里，黃河岸邊行走著牦牛和駱駝；南方的長(zhǎng)江像女兒，是鳳的傳人，北方的黃河像男人，是龍的子孫。在杏花春雨小橋流水里，南方才子劃船、吃茶、提筆賦詩(shī)，長(zhǎng)河落日大漠孤煙中，北方將士騎馬、飲酒、桃園三結(jié)義。如果說(shuō)江南具有陰柔的美，那么，北國(guó)則擁有陽(yáng)剛的美。

落雨的南方，柳永和杜牧的南方：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”；落雨的北方，岑參與王翰的北方：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”

北方總是落雪，雪落在黃河風(fēng)陵渡，落在乾陵黃土塬下、邊關(guān)烽火臺(tái)上，覆蓋著平遙老宅、大寨梯田、黃土窯洞。覆蓋著嘉峪關(guān)、準(zhǔn)噶爾、柴達(dá)木、克拉瑪依，還有渭河、黃河、塔里木河，天山、昆侖山、祁連山、喜馬拉雅山。

北國(guó)的雪景歷來(lái)為豪放派的文人墨客所稱道。有“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的豪邁；也有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的奇妙；更有“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯觀。我總認(rèn)為雪是北國(guó)跳躍的精靈，純潔的象征，可以洗濯世間的污濁，心靈的骯臟。大雪過后，銀白色的世界，活似童話的世界。厚雪掩蓋了土地，卻無(wú)法掩蓋生命的枝椏！

更出奇的是吉林霧凇以其“冬天里的春天”般詩(shī)情畫意的美，同桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。

風(fēng)也是北方平原地區(qū)最常見的，通常以迅猛急速為特征，像一匹脫韁的野馬。經(jīng)過了狂風(fēng)的抽打，撕扯，北國(guó)大地充滿生機(jī)，北國(guó)人民充滿頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?/p>

南北地理不同肯定要造成生理差異，進(jìn)一步會(huì)影響到思想文化和人的氣質(zhì)。

南方多二胡、洞簫，而北方多琵琶、嗩吶；有人在南方演奏“梅花三弄”“二泉映月”時(shí)，而有人卻在北方彈唱“陽(yáng)關(guān)三疊”“十面埋伏”。聽人說(shuō)，在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，高亢悲憤的嗓音如暴風(fēng)雪般抽打得人的臉與心像刀割一般的痛。北國(guó)人敢扯開喉嚨歌唱，敢恣情肆意地痛哭，無(wú)遮無(wú)攔，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)習(xí)以及永不滿足是他們前進(jìn)的力量源泉。他們總感覺自己并沒有做到完美，還需要不斷的改進(jìn)，用獨(dú)到的眼光和拼勁兒引領(lǐng)著北國(guó)的發(fā)展。手掌擎起希望，困難踩在腳下，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，因?yàn)樗麄兙哂信c天斗，其樂無(wú)窮，與地斗，其樂無(wú)窮的英雄氣概，有揮之不去的毫不言敗的錚錚鐵骨！他們的奮斗追求，迎來(lái)北國(guó)日新月異的變化。一橋飛架南北，天塹變通途。誰(shuí)人不知，僅兩年間松花江上又架起了兩座長(zhǎng)虹！日益美麗的江城，正張開雙臂迎接著五湖四海的賓客！

萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。北國(guó)，是我心中永遠(yuǎn)的愛戀！

我心中的中學(xué)篇八

有許多老師教過我，但最令我難忘的是朱老師。朱老師是我的語(yǔ)文老師，她從二年級(jí)就開始教我們了，盡心盡職，陪我們度過了五年的時(shí)間，一直把我們帶到小學(xué)畢業(yè)，把我們送入初中。

朱老師有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的黑眼睛里，透露出嚴(yán)厲又溫柔的目光，一副深紅色的眼鏡架在她筆挺的鼻梁上，可愛的櫻桃小嘴每天為了我們的事情動(dòng)個(gè)不停。她每日每夜都關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，為我們的事情操透了心。

記得五年級(jí)暑假快結(jié)束的時(shí)候，總會(huì)給我們的家長(zhǎng)發(fā)許多關(guān)心、問候短信的朱老師，竟然沒有發(fā)一條短信，我想會(huì)不會(huì)是朱老師不教我們了呢。后來(lái)還是英語(yǔ)王老師說(shuō)朱老師喉嚨做了手術(shù)，住院了。

我們聽說(shuō)了這個(gè)壞消息后十分擔(dān)心，發(fā)短信問候朱老師，而她卻總是回給我們這樣的信息：“沒關(guān)系，你們要好好學(xué)習(xí)，代課老師上課也要認(rèn)真聽！”她的心里只有我們的學(xué)習(xí)。兩個(gè)星期后，朱老師又回到了學(xué)校，重新站在工作崗位上給我們上課，她還在吃藥，話講多了還會(huì)咳個(gè)不停，但是她只想盡快看到我們，教我們語(yǔ)文知識(shí)，讓班級(jí)像原來(lái)一樣，千萬(wàn)不能因?yàn)樗牟《⒄`了我們的學(xué)習(xí)。

朱老師回來(lái)后，快速的整理了班級(jí)的混亂，跟上其它班學(xué)習(xí)的進(jìn)度，朱老師對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)我生病的時(shí)候一直想著你們，怕你們學(xué)不好，我又不能說(shuō)話，只能給王老師發(fā)短信，讓她轉(zhuǎn)告，沒想到那么多同學(xué)來(lái)看我，我很感動(dòng)。”

朱老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活。每次自習(xí)課，她都會(huì)無(wú)數(shù)次的提醒我們：“頭抬高，注意保護(hù)視力?！庇浀糜幸淮瓮碜粤?xí)，她對(duì)我們說(shuō)：“你們這么小就戴了副眼鏡，長(zhǎng)大后怎么辦?。俊?，她還掰著手指和我們算：“初中3年，高中3年，大學(xué)4年……如果讀完博士還有15年，現(xiàn)在就戴眼鏡，會(huì)對(duì)你們以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)多少麻煩啊！”。她又在為我們的事情操心了。

親愛的朱老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！

我心中的中學(xué)篇九

都說(shuō)一所學(xué)校，要環(huán)境好，師資好，一所花園中學(xué)，就符合所有要求。

“古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成?！边@是學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。在花園中學(xué)里，老師們都是不一樣的——老師都是小孩子。不過，可不要小看這些孩子，這些孩子們的本領(lǐng)可比教授大得多呢!教授們認(rèn)為的難題，在這里就是小菜一碟。所以，家長(zhǎng)都愿意讓自己的孩子來(lái)這里學(xué)習(xí)。并且，這里擁有最好的設(shè)備，僅是一間教室，就有一個(gè)籃球場(chǎng)那么大。

花園中學(xué)，顧名思義，就是一所有花園的中學(xué)。這里的花園可不一般，春天來(lái)的時(shí)候，花兒們都爭(zhēng)相怒放，每朵花兒都努力吸取養(yǎng)分，希望自己第一個(gè)開。因此，這里的花園在春天剛到來(lái)時(shí)，就是一片“天街小雨潤(rùn)如酥，‘花’色遙看近卻無(wú)”的景象。這里是蝴蝶的花園，學(xué)生的花園，更是大自然的花園，大自然的一幅精彩的、萬(wàn)紫千紅的畫。

花園中學(xué)坐落在一座幽靜的森林中，處處都是綠色，遠(yuǎn)處吹來(lái)一陣風(fēng)，碧綠的水被吹出了一層層的皺紋，不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥叫，那鳥叫好聽得很，即使是對(duì)鳥很了解的專家來(lái)這里，也不一定會(huì)知道這是什么鳥。

我心中的中學(xué)篇十

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有人覺得和自己愛的人在一起是幸福;有人認(rèn)為擁有很多好友是幸福;有人吃到美食就覺得是幸福。但我認(rèn)為每個(gè)人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因?yàn)樾腋＞驮谖覀兠總€(gè)人的內(nèi)心里。

你追求的是什么，夢(mèng)想在哪里，心靈寄托的尋找。一切的一切，隨著年齡的增長(zhǎng)，我常會(huì)溫故知新。在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中并不缺乏使人能夠產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)條件和精神條件，然而由于一些人缺乏正確的幸福觀，缺乏感受幸福的品質(zhì)，缺乏感知和創(chuàng)造幸福的能力，以至喪失了那些本來(lái)可以獲得幸福的條件和機(jī)遇。

在我看來(lái)，擁有一個(gè)健康的身體是幸福的。因?yàn)閾碛薪】档捏w魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。有人說(shuō)，健康是“1”，職位、地位、權(quán)利等等都是“0”，想要賺更多的錢，先要有健康這個(gè)“1”，后邊一系列的“0”才會(huì)有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價(jià)值，摧殘自己的身體和心靈，最終后悔莫及，挽回也是癡心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。

在我看來(lái)，擁有一個(gè)美滿的家庭是幸福的。因?yàn)橹挥屑彝ダ锏某蓡T在你失望的時(shí)候，就會(huì)激勵(lì)你重新站起來(lái);在你難過的時(shí)候，就會(huì)安慰你;在你高興的時(shí)候，就會(huì)陪著你分享快樂。甚至爸爸的訓(xùn)斥、媽媽的嘮叨對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，也是一種享受幸福的過程。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看起來(lái)不起眼，但細(xì)細(xì)去品味，你會(huì)感覺到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣澀構(gòu)成的人生五味，一生會(huì)反復(fù)經(jīng)過若干次，每次去用平常心看待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象的那樣糟糕，經(jīng)過過后，回味起來(lái)，留在心中的恐怕是會(huì)有幸福的影子的。

我心中的中學(xué)篇十一

實(shí)驗(yàn)初中，是一座新發(fā)展的學(xué)校。那里交通方便，綠樹成陰，空氣清新，那里寬闊明亮，遠(yuǎn)離廠礦，那里教育設(shè)施齊全，是我們夢(mèng)寐以求的學(xué)府。4月26日，我參加了長(zhǎng)興青少年宮組織了“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”領(lǐng)略校園春天的活動(dòng)，跟著帶隊(duì)老師一起去參觀這座學(xué)校。到了門口，校園里的一個(gè)大‘學(xué)’字好象慈母般地迎接我們到來(lái)。進(jìn)了校門，我們先參觀了學(xué)生們自己辦的一個(gè)展覽室，他們的業(yè)余生活可真是多姿多彩啊，一幅幅作品印在了我的腦海里，也烙在我的記憶深處。

參觀完了他們的展覽室，我們又來(lái)到了他們的少先隊(duì)隊(duì)室。隊(duì)室里貼滿了許多助人為樂的照片，一張張照片真情流露。他們還特地用中文和英文設(shè)計(jì)在墻上，把隊(duì)室‘打扮’地既漂亮又豐富既文明又和諧。

時(shí)間過地真快，一眨眼，就到了離開的時(shí)間了。

實(shí)驗(yàn)初中就像是鑲嵌在長(zhǎng)興的一顆璀璨的明珠。又像一位美麗的少年婷婷玉立那么生機(jī)勃勃更使我們依依不舍，留戀忘返。

祖國(guó)在發(fā)展，教育事業(yè)在發(fā)展，我們可一定要跟得上形式發(fā)展勤奮學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的本份，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁是我們的愿望，不刻苦學(xué)習(xí)是不行的。讓我們做一個(gè)知榮恥，講文明，有進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生。祖國(guó)發(fā)展我發(fā)展。

我心中的中學(xué)篇十二

"知之為知之，不知為不知，是知也。"我的印象中，孔夫子就是這樣一位實(shí)事求是的人。

在初一時(shí)，我參加了學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，有幸去到了南京的夫子廟，夜游夫子廟果真是一次極大的享受。夫子廟位于秦淮河畔，始建于東晉成帝司馬衍咸康三年，是一組規(guī)模宏大的古建筑群，中國(guó)四大文廟之一。每走一步，心中對(duì)孔夫子的尊敬就更重一分。孔子出身魯國(guó)的一個(gè)沒落的貴族家庭，為社會(huì)的混亂情形而憂心重重，希望以他超時(shí)代的思想和智慧來(lái)拯救自己的國(guó)家。我心目中的他不是神，也不是那些流芳百世的文字或膜拜的木牌，而是一個(gè)真真切切的聆聽人的內(nèi)心的默默觀察世界的老人。說(shuō)他是老人，是因?yàn)?，兩千年后的今天，無(wú)論是哪方面，他都足以教我們?nèi)ヮI(lǐng)悟這個(gè)民族的根。

他創(chuàng)造了以仁為本的思想，卻要應(yīng)對(duì)爾虞我詐的世事，年少時(shí)的貧困并沒有抹滅他遠(yuǎn)大的志向，中年時(shí)的挫折也未曾動(dòng)搖他堅(jiān)定的心，晚年的離喪沒能阻斷他思想的升華！

孔子作為一名老師，他的智慧也體現(xiàn)在他的教育之中，"性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"早在兩千多年前的孔子早就已經(jīng)指出了后天學(xué)習(xí)的重要性，孔子是誨人不倦的，但是"不倦"卻是建立在學(xué)生癡于學(xué)習(xí)卻百思不得其解的基礎(chǔ)上的。細(xì)想一下，如果一個(gè)學(xué)生他自身就不想學(xué)，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢？都說(shuō)言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學(xué)生。

處于那樣的亂世，孔夫子以笑面對(duì)，樂觀地在思考中漂泊。因此不會(huì)在銅鏡前流連，不會(huì)看到頭上的銀絲，不會(huì)在意何時(shí)離去，智慧的光輝洗去了一切，生活因知識(shí)而富足。并非什么也沒有，而是什么都知足。看開人生，絕非悲觀。他知道歷史的滾滾洪流留下的永遠(yuǎn)不是那些兇殘的統(tǒng)治者，不是那些只知道沖鋒陷陣的武夫，而是那些智者，那些真正的胸懷天下，那些關(guān)懷黎民蒼生的先哲。他做到了，雖然他沒有看到。但是歷史銘記了他。一個(gè)堅(jiān)定的儒學(xué)圣人，一個(gè)關(guān)懷天下的人！他記掛著人們，世代的人們也紀(jì)念著他。

我心中的中學(xué)篇十三

正望著初一軍政訓(xùn)練中獲得的“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)狀出神，窗外的寒風(fēng)掀起了窗簾，我不禁一絲顫抖，又一陣感嘆：我已經(jīng)是臨近中考的畢業(yè)生了。

回想初一，腦海里浮現(xiàn)的是幼稚，也是對(duì)更高學(xué)習(xí)殿堂的仰慕；回望初二，腦海里卻又聯(lián)想的是懂事，也是由幼稚過渡到成熟的必經(jīng)之路；展望初三，骨子里透著一份成熟，充滿著對(duì)未來(lái)的無(wú)限理想。

珊中，這個(gè)陪伴我度過兩年多的母校，依然煥發(fā)著蓬勃的生命力。二十一年前的昨天，您正是一顆剛被埋下的種子，二十一年后的今天，您已經(jīng)成為一顆茁壯成長(zhǎng)的大樹，枝繁葉茂，綠得鮮艷，長(zhǎng)得絢麗。

雖然您沒有綠樹成蔭的校園環(huán)境，但卻有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，如煥發(fā)出的絢麗多彩的光芒，投射到每個(gè)珊中學(xué)子的身上，抽出無(wú)數(shù)朵執(zhí)著的嫩芽。

在“立德、樹人、成才”的教育方針堅(jiān)持下，您孕育出了一叢會(huì)思考的蘆葦：即使歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，也有百折不撓的精神；即使承載“萬(wàn)鈞壓頂”，也有閑庭信步的從容。

如果說(shuō)我們是一株株飄蕩的蒲公英，那么珊中您就是一塊肥沃的土地，供我們?nèi)氲厣?，給予我們知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)；如果說(shuō)我們是一捆捆茶葉，你們珊中您就是一個(gè)碩大的茶壺，給予我們滋潤(rùn)的同時(shí)，培養(yǎng)出我們的'才能，逸出一縷縷清香；如果說(shuō)我們是一朵朵涌起的浪花，那么珊中您就是一片奔騰的大海，賦予我們浩蕩的波瀾，教育我們要努力駛向永恒向往的彼岸。

就這樣，這個(gè)學(xué)習(xí)、快樂、拼搏、取舍的交匯點(diǎn)，激發(fā)出我們無(wú)限的想像，將我們藏匿于心靈深處的那朵生命之花綻放得更加鮮艷、嫵媚。

珊中是春，活躍、升騰，使人生機(jī)勃發(fā)，充滿朝氣；

珊中是夏，火熱、熾烈，使人心生敬意，充滿斗志；

珊中是秋，豐收、喜慶，使人心生幸福，充滿豪情；

珊中是冬，潔凈、素雅，使人擁有憧憬，充滿渴求。

如天的珊中，鋪展著寥落的舞臺(tái)，等待著翱翔的雄鷹；

如海的珊中，翻滾著熱烈的波濤，期盼著遨游的蛟龍；

如夜的珊中，充滿著艱險(xiǎn)的坎坷，期待著智慧的探索；

如夢(mèng)的珊中，勾勒著神奇的圖畫，展望著錦繡的未來(lái)。

風(fēng)停后在操場(chǎng)上拾起一片飄零的落葉，黎明后在讀書長(zhǎng)廊里接住一滴落下的露珠……。

我心中的中學(xué)篇十四

時(shí)間已經(jīng)悄悄地跨入深夜，寂寞梧桐，遠(yuǎn)處綠樹含煙，亦真亦幻，近處陽(yáng)臺(tái)菊芳梅艷，水仙映月，空氣中彌漫著一股清香，我獨(dú)自一人孤苦伶仃地躺在沙發(fā)上，魂魄早已飄飛在千里之外了，只是我的思想還在與痛苦做著激烈的斗爭(zhēng)，我回憶著，那些令自己驚悚的畫面無(wú)時(shí)不刻不在我的眼前拉開帷幕。

我的心靈忽豁然開朗，我把這猛烈的暴風(fēng)雨當(dāng)做上天對(duì)我的安慰與鼓勵(lì)，我細(xì)細(xì)聆聽著。

這是一個(gè)神圣的夜晚，雖然沒有陽(yáng)光，但卻有著比陽(yáng)光更燦爛的東西，它就如同一道五彩斑斕的陽(yáng)光，照亮我前行的道路，造就一切美好，我心中的陽(yáng)光，就是信念，帶領(lǐng)我飛向人生的巔峰?。?！

我心中的中學(xué)篇十五

我行駛在海上，期盼著彼岸的美好。

人生如同大海，每天都在小心行駛，不小心就會(huì)陷入迷茫，遠(yuǎn)離成功的彼岸。進(jìn)入初一，我就仿佛進(jìn)入了海上的迷霧區(qū)，失去了方向，迷茫而無(wú)措。

初中三年，正是我們要努力的時(shí)候，正是需要時(shí)間的時(shí)候，正是需要……而我的努力在哪兒呢？我的時(shí)間又是怎樣逝去的呢？我的……？從小學(xué)畢業(yè)的那天起，好像認(rèn)為自己解放了，放肆地玩耍，反正，時(shí)間有的是，又不差這幾天。時(shí)間好像很嫌棄我這個(gè)主人，消失得無(wú)影無(wú)蹤。后知后覺，自己已經(jīng)邁入中學(xué)的大門。中間又有輪番換老師的情況，自己對(duì)自己的要求有點(diǎn)松懈。

上課總分神，作業(yè)字體也很潦草。課下的大把時(shí)間，不知利用起來(lái)做一些有用的事。就這樣瀟瀟灑灑的過了好幾個(gè)星期。這樣的放縱，很快讓我嘗到了放縱的滋味，心里莫名的有些慌張，不知該怎樣面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)。船的軌道偏離了正確的方向。有方向的船，行駛起來(lái)會(huì)更加容易。目標(biāo)成了海上的指示燈，指引著我前進(jìn)的方向。每天的時(shí)間安排得很緊湊，任務(wù)也越來(lái)越多。不過每天完成的工作量，讓我有點(diǎn)兒不可思議，讓我有了一種說(shuō)不出的自豪感。每天早上的起床鈴聲是英語(yǔ)聽力，中午的飯后“甜點(diǎn)”是英語(yǔ)題，晚自習(xí)后的“加餐”是數(shù)學(xué)卷子……這樣的生活節(jié)奏，讓我在學(xué)業(yè)上有了不小的進(jìn)步。

習(xí)慣了這樣快節(jié)奏的生活，讓我停下來(lái)有點(diǎn)兒困難。這樣豐富的生活，我當(dāng)初怎么就沒有發(fā)現(xiàn)？因?yàn)槲也欢萌松囊饬x。

努力，不會(huì)辜負(fù)我們對(duì)它的希望。這次成績(jī)有明顯的提升，得益于我在迷茫時(shí)，高人及時(shí)給我指點(diǎn)迷津，讓我重新找到了正確的方向。

我相信，為了心中的那片海，我會(huì)一直奔跑在路上。

我心中的中學(xué)篇十六

漸漸地，我長(zhǎng)大了，開始學(xué)會(huì)了思考，中學(xué)真的那么恐怖嗎？我想不是的，看報(bào)紙上，中學(xué)都已經(jīng)減負(fù)，作業(yè)也不再壓的你喘不過氣來(lái)。那時(shí)候，我真的高興的不得了，中學(xué)不再是人間地獄了，當(dāng)然我也不用擔(dān)心自己在人間地獄里受折磨了。中學(xué)萬(wàn)歲！我不斷在心里歡呼著。

現(xiàn)在，我快要真正踏進(jìn)中學(xué)的大門了，中學(xué)真正的面目是怎樣的？這個(gè)人間地獄真的消失了嗎？我自己到了中學(xué)以后要怎樣適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境呢？不知多少年前的疑問又重現(xiàn)在我的腦海了。

嘿，這些問題現(xiàn)在想來(lái)也沒用，還是早點(diǎn)睡覺吧，神秘的中學(xué)正在走向未來(lái)的路上等待著我。

我心中的中學(xué)篇十七

來(lái)到高中已經(jīng)一個(gè)半學(xué)期了，時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)。這并不重要，重要的是我的收獲。還記得校長(zhǎng)有一次說(shuō)過學(xué)校面積不大，也正是因?yàn)檫@樣，不管你在哪里都可以看到有同學(xué)，有老師，確實(shí)如此，身在學(xué)校，你就好像永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)似的。

師生情濃。負(fù)責(zé)任、友善、勤勞這些都是高中老師們身上的標(biāo)簽。開學(xué)第一天數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師跟我們說(shuō)：〞每天中午放學(xué)后的40分鐘，下午放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)，每節(jié)課下課時(shí)間以及星期二、四晚都是你們問問題的時(shí)間，有任何問題都可以來(lái)找我的。〞一句簡(jiǎn)單的話，足以看出老師的工作態(tài)度！基于這樣，我們一定要利用好資源。一旦有任何問題，應(yīng)該馬上去找老師問清楚，而不是一拖再拖，時(shí)間久了，你若再想解決，可就非易事了。

同窗情深。那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，正當(dāng)我面對(duì)著一桶水而發(fā)愁時(shí)，旁邊一位同學(xué)忙說(shuō)：〞我來(lái)幫你吧！〞簡(jiǎn)單的5個(gè)字，平凡的一句話，足以溫暖我的整個(gè)冬天。不僅在生活上，學(xué)習(xí)上也是如此，所以如果你有什么不懂的又不來(lái)問老師的話，基于獨(dú)立思考過后再去詢問同學(xué)，這無(wú)疑是最好的選擇。

學(xué)習(xí)拼競(jìng)。科比說(shuō)過：〝在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都見過凌晨4點(diǎn)鐘的洛杉磯。〞這種在追夢(mèng)道路上奮斗拼搏的身影在，在高中學(xué)校并不少見。清晨的校園里，是朝氣蓬勃的。操場(chǎng)旁的小石凳上或背單詞，或背課文；課室里有人在挑燈奮筆疾書同學(xué)們?cè)谀阕肺亿s，力爭(zhēng)上游，我在學(xué)校里享受著老師們、同學(xué)們的溫暖、鼓勵(lì)和幫助，又在積極進(jìn)取的集體中努力拼搏。

經(jīng)歷3次大考，我也收獲了許多，如一些學(xué)習(xí)文科的方法。首先是每課必備――錯(cuò)題本，其重要性不需我再多說(shuō)。

語(yǔ)文：多讀文言文和古詩(shī)從培養(yǎng)語(yǔ)感，善于通過所做過晚練及周練總結(jié)學(xué)習(xí)方法，多看報(bào)紙和課外書。數(shù)學(xué)：經(jīng)常復(fù)習(xí)公式，多做題，掌握對(duì)題目的熟悉程度。英語(yǔ)：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以首先要把每個(gè)單元的基本單詞過關(guān)，在這個(gè)基礎(chǔ)上在積累一些課外詞匯，每日一篇閱讀。政治：畫思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上背誦。地理：多看地圖冊(cè)，對(duì)一些地方的位置有大概的了解。歷史：常畫時(shí)間軸，理清一件事情的前因后果和事件與事件間的聯(lián)系，多翻一下歷史課本，并用不同顏色的筆將重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)劃起來(lái)。

成功不是偶然的，它需要日積月累和為之不斷努力的毅力，希望我高中學(xué)校的學(xué)子們?cè)綉?zhàn)越勇。

我心中的中學(xué)篇十八

再過不久，我就要上初中了，我非常的期待，因?yàn)槲揖鸵蔀橐幻袑W(xué)生了，因?yàn)椋诜浅Ｆ诖艹蔀槲倚哪恐械闹袑W(xué)生。

走過這洋溢著書香的校園，你可曾會(huì)注意這些與你擦肩而過的中學(xué)生，他們衣冠楚楚，在他們的身上，我看到了未來(lái)祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的局面，看到了未來(lái)祖國(guó)的繼承人在指導(dǎo)人們走上富強(qiáng)的道路！

現(xiàn)在，生活中處處有竟?fàn)?，原本的朋友與朋友之間的深刻友情沒有了，所謂的朋友之名是虛名。小學(xué)時(shí)，還是一對(duì)形影不離的好朋友，上了初中，友誼玻璃碎子！每一位中學(xué)生心中那顆原本單純的心，現(xiàn)在變得復(fù)雜了！為什么不讓這單純永久地留在這世上？單純啊，單純；快停住你那匆忙的腳步，停一停，等一等，不要讓你這樣早離開我！

我心目中的中學(xué)生比小學(xué)生多一份成熟，又比高中生多一份純真。每當(dāng)看到那洋溢在小學(xué)生臉上的天真燦爛的笑容，我的心中也不知是從哪里來(lái)的嫉妒，真巴不得現(xiàn)在能夠馬上返回童年，重新去享受這純潔的單純！我心目中的中學(xué)生只須去擁有一顆單純的心，能夠永遠(yuǎn)與單純相伴，我想，擁有單純的你每天都會(huì)過得非常開心！

親愛的中學(xué)生們，用我們的雙手去迎接單純吧！讓我們對(duì)著天空大喊一聲：“單純?nèi)f歲！”

這些，就是我心目中的中學(xué)生，而我，也即將成為一名中學(xué)生，所以，我非常的期待，我希望我能成為我心目中的中學(xué)生。

我心中的中學(xué)篇十九

踏路上，不懼蜿蜒，追尋著夢(mèng)想；心向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷，迎來(lái)那曙光。海倫·凱勒，你，我心目中的`英雄。

——題記。

人生如徑，信念便是那引航的燈塔。正因?yàn)樾拍?，如鯉魚溯水而上，躍過龍門，化作蛟龍。在人生欲要放棄之時(shí)，總會(huì)想起你——海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。

是你，教會(huì)我如何面對(duì)人生。人，生來(lái)皆不如意。有人天生殘疾，有的人雖身體健全但或許不善言辭，沒有主見，缺乏自信……常常生活在抱怨之中，認(rèn)為自己的缺點(diǎn)如同像陽(yáng)光照射下的黑影，揮之不去。我，正是如此，自認(rèn)天性愚笨，學(xué)習(xí)的罅隙，所有的想法皆是自己的不足與缺點(diǎn)。然而，無(wú)意之中，我邂逅了你——海倫。你因?yàn)榛疾。瑠Z去了你看世間美好的權(quán)利。那世界好像還沒有完全注入你心然而卻悄然離去。但，你并沒有為此一蹶不振。而是你用樂觀的心態(tài)度過每一天。那陽(yáng)光通過魚肚白的天空照在你身，也同時(shí)照亮你心。正因?yàn)橛心?，青春的路上有你陪伴、激?lì)，青春更加翩躚。海倫·凱勒，我心目中的英雄。

是你，讓我堅(jiān)定信念，追尋著夢(mèng)想。夢(mèng)想，是黑暗中的燈光，不會(huì)像一片孤舟，迷茫在無(wú)際大海。你，人們眼中的殘障人士，然而，也就是這樣的一個(gè)你用不屈的信念和卓絕的努力，成為生命中的成功者。你——海倫，精通英、法、德等五國(guó)文字，又以優(yōu)異的成績(jī)考入美國(guó)麻省理工大學(xué)，這無(wú)疑你不輸于常人的證明。因?yàn)槟阌袎?mèng)想，你希望別人會(huì)用對(duì)待平凡人一樣對(duì)待你，然而，努力的同時(shí)，你書寫了不凡。同樣，處于花季的我，又有何理由不去為夢(mèng)想而努力呢？海倫，我心目中的英雄。

普希金在《假如生活欺騙了你》中“假如生活欺騙了你，不要難過，不要心急……”海倫，何嘗不是被開了一個(gè)大大的玩笑，而她卻用她的信念與努力書寫了輝煌，戰(zhàn)勝了自己。你，海倫·凱勒，我心目中的英雄。

海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。