教案是教學(xué)活動中的重要組成部分,它具有明確的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容安排。如何編制一份優(yōu)秀的教案?這是每位教師都需要深入思考的問題。在教學(xué)中,教案起著重要的指導(dǎo)作用,我們在這里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教案模板。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀音準(zhǔn)確。
2、學(xué)會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音。
3、能正確地直呼音節(jié),要求發(fā)音正確,聲調(diào)準(zhǔn)確,聲音響亮。
4、能準(zhǔn)確地書寫本課所學(xué)的四個(gè)聲母。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):zhchshr的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音、認(rèn)字。
難點(diǎn):zhchshr的發(fā)音。
課時(shí)安排:3課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(總第27課時(shí))。
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。
1、導(dǎo)入:咱們在拼音王國遨游,認(rèn)識了不少拼音朋友,瞧,他們正想出來和你們一起玩呢!
2、出示相關(guān)字母卡片,請學(xué)生認(rèn)讀。
3、大家讀得很認(rèn)真,可拼音娃娃都忘記回家的路了,怎么辦呢?(復(fù)習(xí)書寫)。
4、揭示課題。
二、觀察圖畫,比較學(xué)習(xí)。
1、板書:zhzhi。誰能看出圖上媽媽的動作并讀出字母的音。
2、講述:前一個(gè)是聲母zh,后一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
3、示范讀(翹舌)讓學(xué)生跟讀。
4、檢查學(xué)生發(fā)音情況,請小老師教讀。
6、我們前面學(xué)習(xí)了zicisi,同樣zhi和它們一樣,可以直接給字注音,誰來讀讀它的四聲。
7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ch和chi,sh和shi方法基本和zh和zhi相同。
8、出示一幅圖,學(xué)習(xí)r和ri,太陽也叫“日”,范讀rri。
9、提問:怎樣記住r呢?
10、小朋友們真會動腦筋,那快讀讀這四組拼音吧。(抽讀、開火車讀)。
三、指導(dǎo)書寫,評比展示。
1、提示:zhchsh是兩個(gè)字母組成的,寫的時(shí)候應(yīng)該怎樣注意什么呢?
2、范寫。
3、請同學(xué)們也寫寫吧。展示。
第二課時(shí)(總第28課時(shí))。
一、比賽拼讀,鞏固記憶。
1、請學(xué)生聽發(fā)音,聽是什么音。(聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)分平、翹舌,區(qū)分平、翹舌)。
2、出示一組詞,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(十四、柿子、四十、尺子、日子、值日)。
3、表揚(yáng)學(xué)生:學(xué)得可真棒呀!再來考考你們,聲母zhchshr喜歡和誰做朋友呀?
4、提問:那誰來讀一讀?
5、請學(xué)生自由練習(xí)。
6、開展拼讀比賽。
二、自主學(xué)習(xí),認(rèn)讀字詞。
1、看圖,說說圖上畫的什么,圖上的人在干什么?
2、請學(xué)生拼讀音節(jié)詞,注意看清聲母和聲調(diào),讀準(zhǔn)字音。(練習(xí)拼讀音節(jié)詞)。
3、請學(xué)生讀、認(rèn)字。
4、說說你是怎樣記住生字的?
5、指導(dǎo)學(xué)生練讀。
6、讓學(xué)生用“讀、騎、車、活”口頭組詞,看誰說得多。
7、開火車組詞,一個(gè)人說一個(gè)詞,不重復(fù),看哪列火車最長。
第三課時(shí)(總第29課時(shí))。
一、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié),卡片抽讀。
2、復(fù)習(xí)聲母與韻母的拼讀,復(fù)習(xí)插圖中字詞音節(jié)。
二、自由拼讀,學(xué)習(xí)兒歌。
1、指導(dǎo)學(xué)生拼讀紅色音節(jié):
2、找找還有哪些音節(jié)自己會拼,看誰拼得多。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,小老師領(lǐng)讀,男、女生比賽讀。)。
4、提問:誰知道“臺灣”在哪兒?如果臺灣的小朋友來到我們學(xué)校,你想和他們說什么?
三、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇二
1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音,六個(gè)單韻母,二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀,同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
幼兒規(guī)范讀音。
如何正確掌握書寫格式,端正坐姿。
1、藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材。
2、圖片和實(shí)物。
1、針對擬教學(xué)的單個(gè)拼音,連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。
2、由老師引讀,幼兒跟讀拼音3遍。
3、出示圖片和實(shí)物,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。
4、運(yùn)用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。
5、拼音描紅,課堂上端正坐姿,講解正確書寫格式。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇三
激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。
小朋友們,看!開來了一輛小火車。上面坐著單韻母寶寶,大家和它們打個(gè)招呼吧!
2.揭示新課。
同學(xué)們真棒!在美麗的拼音王國里不只住著單韻母,還住著聲母呢!聲母家一共有23個(gè)兄弟,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第3課,認(rèn)識4個(gè)聲母朋友。
用兒童喜歡的童話導(dǎo)入新課,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在興趣的驅(qū)動下學(xué)生會更容易接受新的知識,學(xué)習(xí)效果也會特別好。
創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)聲母。
1.由圖引出b。
圖上有誰?她在干什么?
我們每天在學(xué)校也聽廣播呢!“廣播”的“播”讀得又輕又短就是b的音了。
2.新授b的音,認(rèn)識b的形。
(1)老師示范b的讀音,學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化。老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),強(qiáng)調(diào)一定要讀得輕又短。
指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng):先雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,讓氣流自己沖出來,很輕很短。
(2)領(lǐng)讀、正音。(開火車檢查)。
(3)發(fā)散思維,記憶字形。
(左手拇指向上的時(shí)候像b;6字也像b;吃飯的勺子也像b。)。
你也能像老師一樣,想個(gè)辦法或用順口溜記住它嗎?
(左手拇指向上bbb;像個(gè)6字bbb;像個(gè)勺子bbb;吹哨子bbb)。
1.由圖引入p。
看!圖上的小孩在干什么?
可以這樣說:“一位哥哥爬在山坡上,他很高興?!薄吧狡隆钡摹捌隆弊x得輕短些就是p的讀音。
2.新授p的音,認(rèn)識p的形。
(1)示范讀p。強(qiáng)調(diào)發(fā)“p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。
(2)領(lǐng)讀、正音。(開火車檢查)。
(3)游戲?qū)Ρ萣和p的區(qū)別。老師用一張彩色紙放在嘴巴前面,分別讀這兩個(gè)聲母,讓學(xué)生觀察有什么不一樣?體會送氣和不送氣的區(qū)別。學(xué)生自己對著紙條感受不同。
(4)發(fā)散思維,記憶字形。
生活中你又發(fā)現(xiàn)什么東西和p很像呢?能想個(gè)辦法把它記下來嗎?讀順口溜“右上半圓ppp”(我吹泡泡的時(shí)候,手拿著圓圈時(shí)也像p;氣球很像p。)。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)訓(xùn)8個(gè)生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讀準(zhǔn)aoouiu的音,認(rèn)清字形,會正確書寫。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)聲母與aoouiu拼成的音節(jié)。
課時(shí)安排:3課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(總第36課時(shí))。
一、看圖說話,認(rèn)讀正音。
1、談話:我國將承辦全世界盛大的體育盛會是什么會?(奧運(yùn)會)。
“奧運(yùn)”的“奧”就是我們今天要認(rèn)識的第一位朋友“ao”的讀音,誰想來試試?(指名讀,開火車讀。)。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀音。
(1)范讀,指導(dǎo)學(xué)生注意觀察口形。
(2)發(fā)ao時(shí),先發(fā)a,接著舌頭漸漸抬高,口形收攏、變圓,發(fā)了近似u的音,要輕短。
(3)同桌互相聽讀,發(fā)音,教師檢查。
(4)練習(xí)讀ao的四聲。
3、引導(dǎo)學(xué)生記形:
(1)提問:誰有好辦法記住復(fù)韻母ao?
(2)順口溜:奧運(yùn)盛會北京開,左a右oaoaoao。
4、引導(dǎo)學(xué)生拼讀:
(1)ao很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了朋友?(zao)。
(2)自由練讀:saoshao。
(3)請同學(xué)們給這些音節(jié)來組組詞。(掃、少)。
二、積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)ou。
1、講述:剛才大家認(rèn)識了ao,現(xiàn)在老師再寫出一個(gè)復(fù)韻母,看誰認(rèn)識它。(出示ou)。
2、提問:說說你是怎么認(rèn)識它的?
3、講述:我們就用學(xué)過的方法來認(rèn)識ou吧,同樣的,先發(fā)o,接著嘴唇漸漸收攏,發(fā)u的音,o念得長而響,u念得輕、短。
4、讓學(xué)生同桌練讀、發(fā)音?;ハ嗉m正錯(cuò)誤。
5、請學(xué)生練習(xí)ou的四聲。(打亂抽讀。)。
6、出示“藕”的圖片,讓學(xué)生說一說,它與ou的關(guān)系。(三聲)。
7、那我們編個(gè)順口溜來記住ou:蓮藕白白,我最愛,先o再uououou。
8、出示louzouzhou,誰來讀一讀?(提醒:大家可得把z和zh認(rèn)清楚了,不然這兩個(gè)老朋友可不高興了,跟我讀一讀。)。
9、提問:誰來給這幾個(gè)音節(jié)組組詞呢?
三、輕松活潑,認(rèn)記iu。
1、講述:在奧運(yùn)會上,有一個(gè)比賽項(xiàng)目在水里,是什么?
2、表揚(yáng)學(xué)生:同學(xué)們真厲害,出示“iu”,這是啥?哪位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小老師?(從i到u讀,讀iu)。
3、真棒!請小老師來教讀,好嗎?(練讀四聲)。
4、提問:誰有好辦法記住iu呢?(區(qū)分iuui)。
5、請學(xué)生注意:不管是iu,還是ui,他們的調(diào)號都標(biāo)在后。(iu并列標(biāo)在后)。
6、自由拼讀iu與聲母組成的音節(jié)。并組詞。
四、練習(xí)書寫,鞏固aoouiu。
1、講述:在四線三格中范寫aoouiu,提示:它們的帽子應(yīng)在誰頭上呢?
2、學(xué)習(xí)規(guī)則:a母出現(xiàn)別放過,沒有a母找oe,iu并列標(biāo)在后。
3、讓學(xué)生在拼音格里書寫音節(jié)。
第二課時(shí)(總第37課時(shí))。
一、設(shè)置環(huán)境,愉快導(dǎo)入。
1、我拍了一些動物園的鏡頭,大家想看嗎?
但我有一個(gè)條件,出示一只動物圖片,就請一名同學(xué)拼出它的音節(jié),可以嗎?
2、學(xué)生拼讀音節(jié):(老虎、猴子、海鷗)。
二、拼讀音節(jié),鞏固練習(xí)。
1、提問:你們看,老師在做什么動作?(搖)出示yao。
2、提問:誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣,練習(xí)拼讀。
3、提問:誰能用這幾個(gè)音節(jié)來說詞語?
三、學(xué)習(xí)兒歌,自主識字。
1、領(lǐng)讀兒歌。
2、請學(xué)生讀兒歌,畫出帶aoouiu的音節(jié),多讀幾遍。
3、指名讀兒歌。在這首兒歌里,有一個(gè)今天要認(rèn)識的生字,誰最能干,能能把它找出來?(一個(gè)人讀,其他從找“好”)。
4、出示“好”:你怎么記住它呢?
5、引導(dǎo)學(xué)生用“好”組詞,說句子。
6、讀兒歌,
7、請大家注意了,下面我們要到動物園去看小動物了?出示書上圖,問:這些小動物是誰?它們在做什么?(根據(jù)學(xué)生的回答板書小貓、小狗、小馬、小牛、吃魚、吃肉、吃草)。
8、讓學(xué)生打開書,自讀句子,畫出帶aieiuiaoouiu的音節(jié),劃了生字,借助拼音多讀幾遍。
9、請學(xué)生開火車讀生字卡片。指名讀句子,同桌,全班交流讀。
四、靈活運(yùn)用。
1、看誰最聰明!能從今天的生字里先幾個(gè)字組成句子(出示:牛、吃、魚、草、小、愛)。
2、提問:大家知道得真多!你還知道哪些動物愛吃什么,說給大家聽聽,好嗎?
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇五
語文課標(biāo)中明確指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,與說普通話相結(jié)合,為此,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,又根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際狀況,年齡特點(diǎn),重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),dtnl教學(xué)反思。
在教學(xué)dtnl時(shí),我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,力求做到有情有境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。
游戲是孩子們快樂求知的源泉,本課的設(shè)計(jì)由摘蘋果游戲開始,然后用編順口溜的方式進(jìn)行本課教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。雖然在課堂中,有的學(xué)生有時(shí)的表現(xiàn)不盡人意,如紀(jì)律性較差,上課隨便說話,讀書寫字姿勢不正確等,但目前的課堂在我看來只能盡力而為,從實(shí)際看,在學(xué)生眼里,沒有紀(jì)律概念,個(gè)別學(xué)生在課堂上走神,甚至我走到他面前他都不知道,我使出了渾身解數(shù),也未見效。當(dāng)然,這與方式方法關(guān)系甚大,怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都有一個(gè)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,是我這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn),因?yàn)槲艺J(rèn)為拼音學(xué)習(xí)就是一個(gè)從模仿到掌握方法的過程。在以后的教學(xué)中,我要充分運(yùn)用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在樂中求知,以求達(dá)到事半功倍的效果。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇六
1、學(xué)會z、c兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)會z、c與韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci,會讀它們的四聲。
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入:小朋友們,我們已經(jīng)和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友,不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了?出示卡片讓學(xué)生讀。
2、真厲害啊,看來你們真的是好朋友了。拼音王國的國王知道我們104班的小朋友很熱情好客,跟拼音寶寶交上了好朋友,他也很高興,昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領(lǐng),你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?(變魔術(shù))你們想學(xué)嗎?不過他提出了一個(gè)要求:每個(gè)小朋友必須先認(rèn)識幾個(gè)拼音王國的幾個(gè)新的拼音寶寶,才能開始玩變魔術(shù)的游戲。
(二)、學(xué)習(xí)z、c、zi、ci。
1、學(xué)習(xí)聲母z。
(1)我們一起來看看我們來到什么地方了啊,誰能來說說?引出聲母z。
小姑娘在干什么呢?誰能來把“寫字”這個(gè)詞語說好。
她在寫什么字呢?
對了,我們要認(rèn)識第一個(gè)拼音寶寶就是它,你們看看它象什么啊?
誰能來跟它打個(gè)招呼啊?講解發(fā)音的方法。
組織學(xué)生同桌練一練。
(2)拼讀音節(jié):聲母都很喜歡交朋友,誰知道它都喜歡跟哪些韻母交朋友呢?
學(xué)生說,師板書。
誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢?待會看誰讀得最好就讓他來當(dāng)小老師。組織學(xué)生練習(xí)拼讀。
誰能來當(dāng)小老師教大家讀一讀。
那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢?
課中操:拍手游戲。
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)。
z的雙胞胎來了,它們長的象極了,而且名字也很象,你們聽聽老師怎么跟它們打招呼,你們認(rèn)真聽,看看有什么不同。
組織學(xué)生自己練練。
2、學(xué)習(xí)c。
出示圖片,讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。方法同上。
三、變魔術(shù)。
我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶了,現(xiàn)在就可以來玩變魔術(shù)的本領(lǐng)了。
你們可要看清楚了,老師用這根繩子變出了什么?你們學(xué)會了嗎?那么你們同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。
現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗姘?。師說z、c、zi、ci讓學(xué)生變魔術(shù)。
四、書寫z、zi、c、ci。
1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了,現(xiàn)在它要休息了,你能幫忙找找它們休息的地方嗎?學(xué)生說老師范寫。
2、組織學(xué)生練習(xí)寫。
五、鞏固。
1、我們要和拼音寶寶說再見了,誰能再來和它們打聲招呼呢?指名認(rèn)讀。
2、鼓勵(lì)學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的游戲。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇七
1、提高手眼協(xié)調(diào),小肌肉動作的發(fā)展。
2、學(xué)會清潔臉部的必要性、步驟。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)到愛自己、清潔自己的`愉快情緒。
【活動準(zhǔn)備】
小臉盆,小毛巾,溫水。
【活動過程】
1、教師展示一些動物的圖片(特點(diǎn)是動物的臉很臟很黑),讓小朋友們看出來。
2、教師接著引導(dǎo)“那小朋友們,小動物的臉很臟,那我們的臉臟不臟呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的意識。
3、教師繼續(xù)說道“要讓自己看上去很干凈整齊,就要經(jīng)常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來學(xué)習(xí)一下吧”
4、教師開始示范。
先將毛巾打開,平鋪在小臉盆里,并且告訴小朋友們,“小朋友們,我們洗臉啊要盡量使用溫水,因?yàn)闇厮疁睾筒淮碳ぃ€能洗掉臟東西?!陛p輕將毛巾浸入水底,輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。
5、示意小朋友模仿動作,可幫助有問題的孩子。緊接著撈出毛巾,輕輕擰出水分。展開毛巾,上下對折后再對折。尤其注意對折時(shí)觀察孩子是否能領(lǐng)會。
6、對折完畢后開始擦拭臉部,先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾,防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭,接著下巴,鼻翼,最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水,動作輕柔,注意清潔眼部四周。
7、清潔完畢后重新洗好毛巾,擰干,鋪開放好。
8、教導(dǎo)過程要柔和,耐心,講解速度適合。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇八
漢語拼音是識字、寫字的基礎(chǔ),是一年級教學(xué)的重點(diǎn),更是一個(gè)難點(diǎn),由于拼音很枯燥,所以學(xué)生的興趣不是很濃厚,這就直接影響到了對漢語拼音的掌握程度。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在進(jìn)行漢語拼音教學(xué)的`時(shí)候,主要從以下幾個(gè)方面做出了努力:
第一:充分借助“語境圖”激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生進(jìn)行識記漢語拼音。在認(rèn)識新的拼音之前,我總是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,結(jié)合生活實(shí)際,從生活中發(fā)現(xiàn)這些“拼音小精靈”,拉近拼音與學(xué)生的距離,增加親和力,降低學(xué)習(xí)難度,這樣,學(xué)生充分利用生活經(jīng)驗(yàn),嘗到了學(xué)習(xí)拼音的好處。
第二:注重發(fā)揮教師的示范作用,不斷發(fā)現(xiàn)“小老師”。在教學(xué)過程中,由于學(xué)生初次提筆進(jìn)行書寫,因此,我在書寫漢語拼音時(shí),首先請學(xué)生認(rèn)真看書,弄清書寫的筆順,接著,我進(jìn)行板書,要求學(xué)生掌握書寫要領(lǐng),請學(xué)生進(jìn)行描紅,最后,我請學(xué)生互相交流,在學(xué)習(xí)別人長處的時(shí)候,提出合理化的改進(jìn)意見,再次進(jìn)行書寫,一次又一次地進(jìn)行修改,知道掌握正確的書寫要領(lǐng)為止。在交流的過程中,我還注意發(fā)現(xiàn)“小小書法家”,發(fā)揮他們的帶頭作用,讓更多的學(xué)生能夠把他們作為榜樣,學(xué)習(xí)他們,超越他們。第三:充分利用課外讀物,鞏固和提高學(xué)生掌握漢語拼音的能力。由于社會的發(fā)展,人們生活水平的提高,現(xiàn)在的學(xué)生手中的課外讀物很豐富,我在學(xué)校里為學(xué)生安排充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀,不定時(shí)地進(jìn)行閱讀展示,同時(shí),讓學(xué)生在家里也按時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行閱讀,請家長與學(xué)生同讀一本書,在這樣的氛圍中,學(xué)生的閱讀興趣與日俱增,效果頗佳。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇九
2.注重培養(yǎng)幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢。
背景圖片,拼音卡片,若干幼兒拼音用書。
一、設(shè)置情景,快樂廣播站,復(fù)習(xí)單韻母。
二、設(shè)置情景,波波兒歌,感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。
1通過層次游戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音。
(1)b的兒歌有個(gè)男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播師:“你找到藏在兒歌中的b了嗎?”(可以請多個(gè)幼兒說一說)。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,能正確書寫。
2、學(xué)會聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié),并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識8個(gè)生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
教具準(zhǔn)備:。
電腦、拼音卡片。
教學(xué)流程:。
一、看圖說話,認(rèn)識讀音。
讓學(xué)生看五環(huán)旗、、游泳圖,指導(dǎo)學(xué)生在說圖意的過程中,提示ao、ou、iu發(fā)音并正音(如ao的讀音是a快速的滑向o就是ao)。在學(xué)習(xí)ao、ou、iu的讀音基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)他們的四聲。
二、拼讀練習(xí),突出重點(diǎn)。
剛才同學(xué)們都能正確拼讀復(fù)韻母。下面,聲母與復(fù)韻母結(jié)合想考考小朋友,看看同學(xué)拼讀的怎么樣,請同學(xué)們打開書先自由朗讀。
(課件出示音節(jié))下面,考考同學(xué)們的拼讀本領(lǐng),尤其要強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),讀好介母。復(fù)習(xí)已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。
三、認(rèn)識生字,鞏固拼音。
1、學(xué)生先帶音節(jié)認(rèn)識新字。(課件出示:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好)。
2、去掉音節(jié)反復(fù)識字,并用這些字組詞,交流課外識字途徑。先由學(xué)生說自己認(rèn)識了哪個(gè)字,是怎么認(rèn)識的。
3、鞏固認(rèn)讀。通過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,并在語言環(huán)境中認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”八個(gè)漢字。
4、練習(xí)句子。(課件出示圖)。
四、課外識記,拓展練習(xí)。
前面都是老師在考同學(xué)們,接下來讓同學(xué)也來考考我,不過考我得需要大家的幫忙。一會兒,屏幕上會出現(xiàn)一些音節(jié),你們看到音節(jié)可千萬別出聲,在心里拼,然后用你們的動作表演給我看我再說出音節(jié),準(zhǔn)備好了嗎?(課件出示音節(jié))。
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幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇十一
1.讀準(zhǔn)單韻母u的音,認(rèn)清字形,初步練習(xí)正確書寫。
2.準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。
3.能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。
讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。
自制拼音卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示拼音aoei的卡片(自制),讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀,并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評鼓勵(lì)。
二、引入新知。
師導(dǎo)語:今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識一個(gè)新的拼音朋友,看看是誰?
出示拼音u的卡片,讓幼兒觀察辨識其字形,向幼兒介紹其讀音,教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。
介紹u的四個(gè)聲調(diào),一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四聲降,嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),并學(xué)會辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法。
三、遷移尋找。
講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音,幼兒即可舉手說出哪個(gè)詞語有u,并讀準(zhǔn)字音。
早上起來,太陽剛剛露出笑臉,小烏龜就起來了,今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游,迎面看到了無數(shù)小蝌蚪,小烏龜說:你們好!接著往前游,又碰到了五條小魚,小烏龜打招呼:你們好!他繼續(xù)往前游,天氣發(fā)生了變化,起了一層大霧,好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家,和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示范、練習(xí)書寫。
介紹拼音格,四線三格,示范書寫u的筆畫和筆順,講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí),書桌練習(xí)。請個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書寫,教師及時(shí)點(diǎn)評,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲,如時(shí)間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇十二
之前學(xué)習(xí)bpmf時(shí)我采取讀寫穿插的順序,但是課后發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)順序太混亂,容易分散孩子們的注意力,教師在講的時(shí)候不少孩子迫不及待的開始描寫下一個(gè)聲母,于是就不能認(rèn)真聽講。所以本節(jié)課在時(shí)間分布上也有所調(diào)整,能夠按時(shí)地完成任務(wù),在n與l的發(fā)音學(xué)習(xí)上占用的時(shí)間較多,并保證了學(xué)生練寫的時(shí)間,完整的練寫板塊讓我可以有充足的時(shí)間及時(shí)地糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書寫姿勢。但是在教學(xué)中依然存在不少問題需要改善。首先,對于一年級的小學(xué)生來說,永遠(yuǎn)的不足就是課堂的常規(guī),紀(jì)律還需要繼續(xù)改善,在學(xué)生練寫的環(huán)節(jié),教師指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)的時(shí)候容易出現(xiàn)其他學(xué)生交頭接耳,不按老師要求及時(shí)完成任務(wù)的情況。還有部分有基礎(chǔ)的學(xué)生不愛舉手就隨意插嘴搶答問題,說出答案,使得其他學(xué)生沒有思考的機(jī)會。這些課堂的基本常規(guī)還要教師進(jìn)一步來尋求好的方法改善。最后還是學(xué)生們存在的共同問題,一節(jié)課40分鐘,大多數(shù)學(xué)生的注意力最多堅(jiān)持30分鐘,致使最后十分鐘的課堂紀(jì)律不容樂觀,所以在經(jīng)后的教學(xué)中我還應(yīng)該做好合理的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置,讓學(xué)生在疲倦的節(jié)點(diǎn)上能夠被教師充滿新意的教學(xué)吸引,充分保證學(xué)生聽課的效率。
幼兒漢語拼音教學(xué)教案簡短篇十三
1、從今天起,我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!請你們跟我讀讀這首兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。
2、教師:這節(jié)課我們先認(rèn)識3個(gè)朋友“aoe”。
3、教師在黑板上板書“aoe”,并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。
2、教學(xué)情境歌:公雞oo啼,小鵝ee叫,清晨上學(xué)去,問聲阿姨早。
3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe三個(gè)字母,你能把它們找出來嗎?(讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。)。
4、揭示課題。
1、出示表音表形圖阿姨“a”:圖上畫的這位是誰?小朋友怎么稱呼她?
2、老師范讀“a”的音,看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣?聲音怎樣?(嘴巴張大,嘴巴不動,聲音響、長)學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”,說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜:圓圓臉蛋,羊角辮,張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。
4、小結(jié)學(xué)法:這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識字母的形;后半句是教我們記住音。
5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。
(一)、編順口溜:公雞高聲叫,嘴巴圓圓ooo;一只小白鵝,嘴巴扁小eee。
(二)教師檢查學(xué)生發(fā)音情況。
1、認(rèn)識四線格。
2、教師示范,講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。
3、指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅。
4、學(xué)生練習(xí)書寫字母。
1、“我會讀”,看板書練讀。
2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫,讓同學(xué)感受后再猜。
1、看書,認(rèn)識一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方。
2、同學(xué)把書上的畫連同學(xué)習(xí)的字母,將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。
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