2023年以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)(精選16篇)

在面對(duì)這個(gè)難題時(shí)，我們需要更加深入地思考和理解。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重審題，明確總結(jié)的目的和對(duì)象，遵循寫(xiě)作規(guī)范和要求，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇一

無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)光尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)光與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、決定與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有好處的框架。

然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，可是是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷(xiāo)書(shū)的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)光上越發(fā)短命。于是，書(shū)屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮可是是荒蕪的另一種體現(xiàn)。

應(yīng)對(duì)這倉(cāng)皇的一切，陶淵明隱退了，魯迅沉默了。或許只因?yàn)樗麄兦宄种羞@桿纖弱的筆承載了多重的責(zé)任，有著怎樣石破天驚的力量，才寧愿生在那個(gè)卻有著人的覺(jué)醒的年代。

而悲哀的我們卻只能卑微地活在虛偽中，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇二

這個(gè)荒謬的年代里，似乎沒(méi)有什么可恥的事情。身邊的文學(xué)著作越來(lái)越多，所謂的文學(xué)大師越來(lái)越狂，鉛字紙張?jiān)絹?lái)越貴?？砷W光的文字卻越來(lái)越少，文章的資料越來(lái)越空洞，文中的思想越來(lái)越腐朽。應(yīng)對(duì)身邊充斥的文字垃圾，我們也只有觸目驚心。

到底什么才是文學(xué)?文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任?

無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)光尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)光與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、決定與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有好處的框架。

然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，可是是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷(xiāo)書(shū)的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)光上越發(fā)短命。于是，書(shū)屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮可是是荒蕪的另一種體現(xiàn)。

應(yīng)對(duì)這倉(cāng)皇的一切，陶淵明隱退了，魯迅沉默了。或許只因?yàn)樗麄兦宄种羞@桿纖弱的筆承載了多重的責(zé)任，有著怎樣石破天驚的力量，才寧愿生在那個(gè)卻有著人的覺(jué)醒的年代。

而悲哀的我們卻只能卑微地活在虛偽中，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇三

尊敬的老師，各位親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！彼f(shuō)的好，一個(gè)人要想在學(xué)校中、家庭里、乃至社會(huì)上立足，就必須盡到自己應(yīng)盡到的責(zé)任，心中時(shí)時(shí)充滿著責(zé)任感，才會(huì)體會(huì)到付出和兌現(xiàn)自己責(zé)任后的快樂(lè)。

縱觀現(xiàn)在社會(huì)上的清潔工、醫(yī)生、教師、工人等不同職業(yè)的人，他們恪盡職守，堅(jiān)守著自己的崗位，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己應(yīng)該做什么，怎樣把事情做好。這些工作崗位不同的人，都勇于在生活中把自己的責(zé)任放在最首，用責(zé)任心去完成自己應(yīng)該完成的一切。他們把平常的小事看成一座高峰，不攀到峰頂，不把事情做到完美，是不會(huì)輕易罷休的。他們每個(gè)人心中都蘊(yùn)含著一把責(zé)任的鑰匙，要用自己的行動(dòng)和責(zé)任感，打開(kāi)一把堅(jiān)固的鎖，敞開(kāi)一扇厚厚的大門(mén)，進(jìn)入一個(gè)全新的空間。

文中的鳴鳴，在父親去世、母親大病的情況下獨(dú)立生活，每天除了做完作業(yè)，辦完自己該做的事情之后，還要做家務(wù)，打掃屋子。面對(duì)家庭的貧窮，鳴鳴樂(lè)觀地生活著，用自己稚嫩的雙手撐起了家庭的天空。這，就是責(zé)任；這，就是不會(huì)被困難擊倒的責(zé)任！

們的義務(wù)——我們必須要做的事情。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇四

愛(ài)，是一種情感；所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢？我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

2、我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。

3、我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

所以，我們教師的愛(ài)就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害？誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的.社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇五

我的弟弟，小我5歲。

在我10歲那時(shí)，我很任性，總像男子漢一樣，也很不懂事。

歲月沖不走我的記憶。記得，那時(shí)我們?yōu)榱穗娨暥霈F(xiàn)了我們的“世界大戰(zhàn)”，弟弟要看喜羊羊的那些，而對(duì)于那時(shí)的`我，認(rèn)為喜羊羊那種電視是幼稚的，那巴啦啦小魔仙才叫好看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)也沒(méi)人在家，爸媽出去了，只有我和弟弟。于是，我火冒三丈，打贏了弟弟，搶到我愛(ài)看的電視劇了，弟弟卻在一旁哭著。

我也得意不了多久，因?yàn)椋谖铱措娨暃](méi)多久時(shí)，爸媽就回來(lái)了。他們見(jiàn)弟弟在一邊哭著，就立刻將可以的眼神轉(zhuǎn)向我，并盤(pán)問(wèn)我，“弟弟是你弄哭的吧？”我有些不知所措，答道：“我，我沒(méi)有，不，不是我弄哭的?！蔽艺f(shuō)得有些結(jié)巴。爸媽可火了，說(shuō)：“真的不是你嗎？做錯(cuò)事不要僅，重要是要承認(rèn)。你說(shuō)，到底是不是你？。”我有些說(shuō)不出的怕，沒(méi)回答，轉(zhuǎn)身跑回了房間，鎖上了們，一個(gè)人靜靜地呆著。

不一會(huì)兒。我便聽(tīng)到有人敲門(mén)，有一個(gè)細(xì)小的聲音：“姐姐，是我，你開(kāi)開(kāi)門(mén)”“吵什么抄啊，煩死了！”物品不耐煩地說(shuō)。然后繼續(xù)一個(gè)人安靜地呆著。敲門(mén)聲又響起，我氣急敗壞地打開(kāi)了們，“煩死了，你……”我驚呆了，那小家伙，左手握著一個(gè)遙控器，右手拿著一根香蕉。輕輕地說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起，讓你不開(kāi)心了，給你遙控器，我以后也不跟你爭(zhēng)電視了，還有這個(gè)，給你香蕉，吃了心情就會(huì)好了的?！?/p>

就弟弟說(shuō)的這么幾句話，使我感到如此溫暖幸福，我的好弟弟，無(wú)論我怎么對(duì)你，你始終對(duì)我那么好。我很慚愧，作為姐姐卻沒(méi)有好好疼愛(ài)你，而忽略了我們這么平凡而偉大的親情。

這一刻，我醒悟了，弟弟，我不該讓你傷心難過(guò)，正應(yīng)為你是我弟弟，我是你姐姐，所以，我有疼你的責(zé)任。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇六

責(zé)任是什么？責(zé)任就是關(guān)心生活中的細(xì)節(jié)。責(zé)任是什么？責(zé)任就是做好生活中的小事。責(zé)任是什么？責(zé)任有時(shí)就像撿起地上一張紙那么簡(jiǎn)單。

福特公司是世界著名的公司之一，有一次在招聘經(jīng)理人時(shí)有三人應(yīng)聘，其中一位相貌平平，能力也一般的年輕人也在這三人之中。但是就是這樣一位平庸的年輕人竟然打敗了比他優(yōu)秀許多的對(duì)手，成功的成為福特公司的一員。這位年輕人成功的秘訣很簡(jiǎn)單，他在面試時(shí)看到地上有一張白紙，就順手把他撿起，就是這一個(gè)小小的舉動(dòng)，順利的讓他進(jìn)入了福特公司。因?yàn)樗呐e動(dòng)讓面試官覺(jué)得他比別人更有責(zé)任心！

讓我們做個(gè)有責(zé)任心的人吧，從小事做起，它會(huì)讓你的生活更加精彩，更加燦爛！

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇七

自從來(lái)到這個(gè)世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無(wú)論經(jīng)歷多少長(zhǎng)途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱(chēng)為——責(zé)任。

責(zé)任常常是雙向的。父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。比如，社會(huì)有對(duì)未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。

能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱(chēng)贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng)。不信，讓我講這樣一個(gè)故事：

一個(gè)11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買(mǎi)下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見(jiàn)兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說(shuō)：“這筆錢(qián)是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢(qián)之后，便開(kāi)始艱苦地打工。終于，經(jīng)過(guò)半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)羅納德·李根。他還回憶說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了到底什么是責(zé)任?！?/p>

的確，承擔(dān)責(zé)任是需要付出艱苦勞動(dòng)的。有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的，而不是可以逃避的。但是，承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則，有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的，要量力而行。當(dāng)我們?cè)谧鍪轮?，要?duì)整件事有個(gè)大概的了解，正確地估計(jì)一下自己的能力。否則，你將會(huì)迎來(lái)不堪設(shè)想的后果。

有時(shí)候，也會(huì)常常發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事情，它們往往會(huì)釀成悲劇。

1982年5月28日，一列火車(chē)向關(guān)內(nèi)行駛，一位鐵路工人把起道機(jī)放在路線上，沒(méi)拿下來(lái)，便去買(mǎi)冰棍。結(jié)果造成了震驚中外的火車(chē)翻車(chē)事故。造成10節(jié)車(chē)廂報(bào)廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無(wú)疑是這位工人沒(méi)有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。

責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜，但是，該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān)。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時(shí)，高呼一聲：“扛起來(lái)吧，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇者！”

為父母分擔(dān)責(zé)任。

浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)五(2)張?chǎng)?/p>

天火辣辣的，我還在水泥地上勞動(dòng)，嘴里在不停地嘮叨。因?yàn)榻裉鞎窆?，爸爸又不在家，我只好承?dān)這一個(gè)任務(wù)了。我拿著推耙、掃把在水泥場(chǎng)地上干活。

我放下掃把拿著推耙把堆積成山的谷子向四下里散開(kāi)。剛開(kāi)始工作，我覺(jué)得非常輕松?？墒牵^(guò)了沒(méi)有多久，我就覺(jué)得吃力起來(lái)，推耙越來(lái)越重。于是，我休息了一下。然后，我又干了起來(lái)。我先把谷子推開(kāi)，接著把谷子推成一壟一壟的。這些工作做好后，我找了一個(gè)位置坐了下來(lái)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我的眼睛就慢慢地合上了。我竟然睡著了。

我一覺(jué)醒來(lái)，看到谷子曬得差不多了，我就站起來(lái)，拿起工具收谷子了。我把那一條一條的谷子推平，這花了我不少時(shí)間。然后，我把谷子推成一條溝一條溝似的。這樣原來(lái)下面的谷子給翻了上來(lái)，而且可以增加曬谷的面積，谷子曬起來(lái)容易干。

做完了這一些工作，我覺(jué)得非常開(kāi)心。接著，我拿出了隨身攜帶的課外書(shū)來(lái)看了起來(lái)。同時(shí)，我的眼睛還不時(shí)瞄向谷子，不讓雞來(lái)吃谷子。

通過(guò)這一次勞動(dòng)，我不僅參加了曬谷，還鍛煉了身體，而且為父母分擔(dān)了責(zé)任。我想著想著就更開(kāi)心了。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇八

在短短兩萬(wàn)多字的《論語(yǔ)》中，“君子”這個(gè)詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時(shí)，也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn)：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，用今天的話說(shuō)，就是做一個(gè)有責(zé)任心的人。

在歷史的長(zhǎng)河中，有許多仁人志士在身處困境時(shí)，都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感。

唐朝的玄奘法師，對(duì)佛學(xué)很有研究。他發(fā)現(xiàn)了各家對(duì)佛經(jīng)的解釋不同，就決心到佛教的發(fā)源地印度去取回真經(jīng)。他在沙漠中走了100多里后，發(fā)現(xiàn)自己迷路了，喝水時(shí)大皮囊掉在地上，以至于水全部流光。在這緊要關(guān)頭，玄奘發(fā)誓：寧可西進(jìn)而死，決不東歸而生，不到印度，決不回頭!是什么支撐著他有如此堅(jiān)定的信念而繼續(xù)前行?是責(zé)任!是他對(duì)大唐人民的責(zé)任!更是他作為一名法師對(duì)于佛經(jīng)的責(zé)任的擔(dān)當(dāng)!

試問(wèn)，如果沒(méi)有“責(zé)任”做他堅(jiān)實(shí)的后盾，玄奘又如何能夠翻山越嶺到達(dá)印度?由他口述的《大唐西域記》又如何面世呢?正因?yàn)橛杏掠趽?dān)當(dāng)?shù)木瘢攀顾辛丝朔щy的勇氣;正因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的責(zé)任感，才使他有了勇往直前的動(dòng)力。玄奘用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)當(dāng)了自己的責(zé)任，完成了自己的使命，并告訴后人：做人要有所擔(dān)當(dāng)!

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“士而懷居，不足以為士矣?！币馑际钦f(shuō)，如果一個(gè)人整天只想著自己，那么這個(gè)人就不可能成為真正的君子。是的，如果我們只想著自己的小家庭，只想著自己的小世界，而沒(méi)有對(duì)大家庭有所擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，自身的價(jià)值必會(huì)貶值，必會(huì)隨著歷史長(zhǎng)河奔涌而消逝。

在不同的歷史時(shí)期，人們肩負(fù)的責(zé)任雖然有所不同，但其本質(zhì)是相通的。

清代的顧炎武將君子的這份擔(dān)當(dāng)演化為“天下興亡，匹夫有責(zé)”的慨嘆，身處亂世的孟子把這份沉甸甸的責(zé)任表述為“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的釋然。責(zé)任時(shí)而是杜甫身居陋室“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷，時(shí)而為北宋范仲淹心系天下的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的.曠達(dá)胸襟。

一代又一代，一輩又一輩，先人們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵。固然，我們無(wú)法像他們一樣成為君子，但我們會(huì)成為有所擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ?，因?yàn)?，我們已深深懂得：做人，要有所?dān)當(dāng)!

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以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇九

責(zé)任心是金。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生活就會(huì)像金子一樣發(fā)光。

責(zé)任心是火。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生活就會(huì)像火炬一樣光明。

責(zé)任心是山。一個(gè)人有了責(zé)任心。他的形象在別人心中就如同一座有高度的山，不可移動(dòng)。

責(zé)任心能讓我們富有愛(ài)心。德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”因?yàn)檫@種愛(ài)，所以責(zé)任本身就成了生命意義的一種現(xiàn)實(shí)。就能從中獲得心靈的滿足。試想：一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任呢?而一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人又怎么會(huì)愛(ài)他人，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)社會(huì)呢?要是有責(zé)任心的人，他都能做到。給你們舉個(gè)例子吧：

一名公交車(chē)司機(jī)行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全的下車(chē);將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客，行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)呐吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

黃志全是個(gè)勇者，他讓我們懂得：責(zé)任心是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。愿我們所有人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝!

讓我們努力做一個(gè)有責(zé)任心的人，去收獲金色的人生!!!

責(zé)任。

人生如酒，或芳香，或辛辣，因?yàn)樨?zé)任而變得醇厚;人生如貝殼，或奇特，或平凡，因?yàn)樨?zé)任而變得更加美麗。責(zé)任是人生中永遠(yuǎn)離不開(kāi)的財(cái)富。

在香港的一輛公共汽車(chē)上，一名司機(jī)在拉運(yùn)乘客途中，心臟病突然發(fā)作，而公共車(chē)也面臨失控的危險(xiǎn)。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，司機(jī)不顧自己的安危，毅然用自己的生命挽救乘客的安全：先把車(chē)靠在路旁，再踩下剎車(chē)，看著乘客們安全的離去，才無(wú)力的趴在方向盤(pán)上，安詳?shù)氖攀馈?/p>

一名普通的司機(jī)，在于自己生命和乘客安全做選擇的一剎那，他居然毫不猶豫的選擇后者，是什么，什么力量促使他那瘦弱的身軀變得如此偉大?是責(zé)任，是不可推且的責(zé)任。

責(zé)任，也許是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的詞;也許是隨著歲月的風(fēng)塵，世人似乎在錢(qián)與勢(shì)中迷失的精神。為了一己之私，不惜把責(zé)任拋到九霄云外，將工作的失誤推且到別人身上，卻毫不知悔改，終日如魚(yú)肉般被錢(qián)勢(shì)掌控。而司機(jī)卻為了，對(duì)自己的事業(yè)盡最一點(diǎn)責(zé)任，不惜犧牲自己的生命，但他依然帶著微笑離去，沒(méi)有一點(diǎn)兒厭恨，他仿佛在用生命的最后一點(diǎn)精力向世人昭告：責(zé)任大于一切，沒(méi)有任何東西可以替代。

責(zé)任，如泥土深層的礦石，如沙漠中的金子。讓我們一起尋找吧，一起在錢(qián)勢(shì)的睡夢(mèng)中蘇醒，做個(gè)有責(zé)任心的人，就等于找到了永遠(yuǎn)花不完的財(cái)富。

責(zé)任。

15歲了，世界變復(fù)雜了，誘惑變多了，當(dāng)那一次次的美麗誘惑蠱惑著都市的人心時(shí)，我該何去何從呢?當(dāng)面對(duì)人生的十字路口時(shí)，誰(shuí)能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢?15歲的年紀(jì)，應(yīng)該學(xué)著對(duì)影響前途的路邊誘惑說(shuō)：拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的美麗流星，只是生命中的匆匆過(guò)客而已。春去秋來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)著那私自翻看我們?nèi)沼浀母改刚f(shuō)“no”;對(duì)著那明知故犯卻執(zhí)迷不悟的朋友說(shuō)：“不行!”對(duì)著那優(yōu)秀，體貼的男孩說(shuō)：“真情若是長(zhǎng)久時(shí)，豈在朝朝暮暮。”15歲了，我們已經(jīng)有了自己的思想，自己的主見(jiàn)，我們已經(jīng)不是被家長(zhǎng)任意擺布的洋娃娃;不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣(mài)原則的人;不是被一兩句話就說(shuō)動(dòng)而放棄整個(gè)世界，所有理想的沖動(dòng)女孩子。我們?cè)诮?jīng)歷那一次次的磨難后，已學(xué)著獨(dú)自長(zhǎng)大;在一次次沉重的跌倒后，已學(xué)著努力站起。并吸取教訓(xùn)，重新起跑。在遇到一次次挫折后，已學(xué)會(huì)告訴自己，逃避問(wèn)題才是最大的問(wèn)題，逃避毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)樘颖苓^(guò)后，問(wèn)題依然存在。

我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)!要能為自己的行為買(mǎi)單，畢竟，我們正一步步走向成熟!

一碗茶的責(zé)任。

小時(shí)候，常常聽(tīng)爺爺說(shuō)，人生路漫漫，每一個(gè)人都要承擔(dān)必須的責(zé)任。究竟責(zé)任是什么呢?經(jīng)過(guò)歲月的洗滌，三年前，我親眼目睹了一位老伯伯與一碗茶的故事，我徹底明白了責(zé)任的含義。

三年前的一個(gè)酷熱的下午，知了在樹(shù)上大開(kāi)演唱會(huì)，“吱吱吱”地吵個(gè)不停。火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。

望著老伯伯的身影，阿姨的眼眶里蕩著淚花，站在那兒許久，許久……。

勇氣，責(zé)任。

做為一個(gè)人，需要有勇氣，要敢與去擔(dān)當(dāng)，這才是一個(gè)無(wú)愧于天地，無(wú)愧于自我的人。

此刻，我應(yīng)對(duì)這樣的事。我曾一度以為自我就應(yīng)鼓起“勇氣”，但我發(fā)現(xiàn)勇氣，有很多!

事情是這樣的，晚自習(xí)和同學(xué)連連打賭，卻輸了又輸，本來(lái)不想賭了，好好看會(huì)書(shū)，他卻不依不饒。我只得回了一句賭就賭，誰(shuí)輸了就對(duì)xx人說(shuō)一句“我喜愛(ài)你”。當(dāng)然是對(duì)女的說(shuō)。這下同伴不敢了，我能夠安心看書(shū)了。誰(shuí)明白去殺出個(gè)程咬金，非賭不可，結(jié)果猜拳我很不幸的輸了，這寫(xiě)可蒙了，一時(shí)沖動(dòng)，不去不好，去了更不好，就乖乖坐著吧!

之后，每當(dāng)他來(lái)催我兌現(xiàn)諾言的時(shí)候，我只得閃人，開(kāi)始我認(rèn)為我真沒(méi)有勇氣，輸了又不敢，差一點(diǎn)就真硬著頭皮去說(shuō)了。還好剎車(chē)了，這事沒(méi)這么簡(jiǎn)單，誠(chéng)然，我過(guò)去說(shuō)一句，可是被那人反罵幾句，我也算守諾了，也夠勇敢了，但她呢?我們男的不要緊。人家可是女生，因?yàn)槲业囊粋€(gè)沖動(dòng)時(shí)的打賭而讓她成為大家的笑柄，讓她難堪，這叫做勇氣?她有什么錯(cuò)，為什么讓她來(lái)負(fù)責(zé)?這不是勇氣!

所以我讓同伴罵我，不論說(shuō)什么都行，因?yàn)槲逸斄?，沒(méi)有守諾，這是我的責(zé)任，這才是勇氣，而不是去傷害無(wú)辜的人!

責(zé)任。

這個(gè)荒謬的年代里，似乎沒(méi)有什么可恥的事情。身邊的文學(xué)著作越來(lái)越多，所謂的文學(xué)大師越來(lái)越狂，鉛字紙張?jiān)絹?lái)越貴。可閃光的文字卻越來(lái)越少，文章的資料越來(lái)越空洞，文中的思想越來(lái)越腐朽。應(yīng)對(duì)身邊充斥的文字垃圾，我們也只有觸目驚心。

到底什么才是文學(xué)?文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任?

無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)光尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)光與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、決定與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有好處的框架。

然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，可是是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷(xiāo)書(shū)的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)光上越發(fā)短命。于是，書(shū)屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮可是是荒蕪的另一種體現(xiàn)。

應(yīng)對(duì)這倉(cāng)皇的一切，陶淵明隱退了，魯迅沉默了?；蛟S只因?yàn)樗麄兦宄种羞@桿纖弱的筆承載了多重的責(zé)任，有著怎樣石破天驚的力量，才寧愿生在那個(gè)卻有著人的覺(jué)醒的年代。

而悲哀的我們卻只能卑微地活在虛偽中，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

初三，我多了份責(zé)任。

時(shí)光總是在不經(jīng)意之間匆匆流逝——在學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲中;在老師沙沙的寫(xiě)字聲中;在父母喋喋不休的嘮叨聲中。就這樣，我們匆匆進(jìn)入了初三。

到了初三，不得不承認(rèn)的是，壓力大了，休息少了;作業(yè)多了，娛樂(lè)少了;主課多了，副課少了……諸如此類(lèi)的變化，讓我們?cè)谝粫r(shí)之間難以適應(yīng)?？墒牵挥幸稽c(diǎn)，我一向清醒的明白——我的肩上又多了一份責(zé)任，一份身為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。而那件事更讓我了解了這點(diǎn)。

那是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)極普通卻又個(gè)性的考試。普通是因?yàn)樵诔跞@個(gè)個(gè)性的時(shí)段里，考試已實(shí)屬家常便飯，仿佛在這個(gè)時(shí)光段里不考試總覺(jué)得生活中缺少些什么。而個(gè)性則是因?yàn)椤荚嚨那耙还?jié)課，老師拿著份名單進(jìn)入了教室。“我報(bào)到名字的這些人，等會(huì)周練去414考試，那里沒(méi)有人監(jiān)考，我選你們?nèi)ナ且驗(yàn)槲蚁嘈拍銈?，所以……”話音還沒(méi)落下，班里就已經(jīng)沸騰起來(lái)了。

“啊~怎樣能夠這樣，你相信他們么?”小a和同桌討論起來(lái)。

“我不信誒~這次他們必須考得超好的!”

“就是就是!不公平啊?！?/p>

大家都在紛紛猜忌著，我心中也有著幾分的不信任。的確，在初三這個(gè)時(shí)光段里，每一場(chǎng)考試，每一個(gè)分?jǐn)?shù)，都顯得無(wú)比重要。誰(shuí)不愿意考一個(gè)好分?jǐn)?shù)呢?誰(shuí)會(huì)放著這么好的機(jī)會(huì)不去利用呢?只可是，老師心意已決，誰(shuí)都無(wú)法改變。

考試快開(kāi)始了，在大家羨慕的眼光中，那些人離開(kāi)了教室。在排座位時(shí)，老師突然發(fā)現(xiàn)我多出來(lái)了。于是，在眾人嫉妒的眼神中，我奔向了414，當(dāng)我趕到時(shí)考試已經(jīng)開(kāi)始了。掃了一眼教室，果然沒(méi)有看到老師。我從講臺(tái)上拿好試卷，看到大家都坐在各自的位子上安靜的答題，就和老師在教室里監(jiān)考一樣。大家就應(yīng)也都不想辜負(fù)老師給予的那份信任吧。

我想，其實(shí)在我坐下的那一剎那，所有的猜忌就已經(jīng)煙消云散了。那里是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)作弊等惡況的。至于原因，這便是那份責(zé)任所起的效果了吧。為了不辜負(fù)老師所給予的那份信任吧。我們要為我們自我的舉動(dòng)和選取承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。不能夠再像從前一樣，隨便打鬧做事了。只因，初三的我們，肩上多了一份責(zé)任。

人生就猶如在沙灘上漫步，走過(guò)的每一步都會(huì)留下足跡。而我們則需要時(shí)?；仡^看看身后這些不一樣大小、不一樣深淺的足跡。從中明白肩上的責(zé)任，也能從中看到自我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

責(zé)任是你不想做可是又務(wù)必做的事情;責(zé)任是我們與生俱來(lái)的一種約束;責(zé)任是一個(gè)民族走向輝煌的必要條件。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任，攜手走向更遠(yuǎn)的未來(lái)吧!

應(yīng)對(duì)生活的責(zé)任。

應(yīng)對(duì)生活的責(zé)任，許許多多的責(zé)任要我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不再逃避，真正的長(zhǎng)大有時(shí)也是一種責(zé)任!這只是三個(gè)小故事，在我們的生活中，你、我或她都曾發(fā)生過(guò)或經(jīng)歷過(guò)許許多多的感動(dòng)，有些會(huì)使我們快樂(lè)，有些會(huì)使我們流淚，可是不論我們?cè)鯓?，生活總還是要繼續(xù)的。尊重與自尊，相信奇跡和承擔(dān)責(zé)任，這就是生活繼續(xù)的動(dòng)力，同樣也是讓我們更完美的條件?？v然生活不可能是一帆風(fēng)順的。潮起必有潮落，當(dāng)我們的生活富足的時(shí)候，我們內(nèi)心的準(zhǔn)則自然就會(huì)提高，物質(zhì)得到滿足后，精神就必然也要尋求滿足。客觀地來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們吃不飽穿不暖的時(shí)候，我們首先只會(huì)思考到如何來(lái)滿足物質(zhì)上的需要，也就是如何才能生存下去。

只有當(dāng)我們的生存不再成為問(wèn)題，也就是我們所需要的物質(zhì)享受能夠得到滿足時(shí)，我們自然要向更高境界提升自我，來(lái)真正體現(xiàn)自我的價(jià)值，那么，我們的生活準(zhǔn)則也就提高了，我們會(huì)要求自我做一個(gè)無(wú)愧于良心的人，我們能夠去幫忙需要幫忙的人，我們會(huì)要求自我做一個(gè)有尊嚴(yán)，對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人，甚至，我們能夠想要并要求自我做一個(gè)能夠流芳百世的人。

貧窮能夠是高尚的，富有能夠是鄙俗的。歸根結(jié)底，就是我們是如何去看待生活，又如何去生活的。善者能夠無(wú)愧于心，惡人亦能夠無(wú)愧于心。

其實(shí)，吃飽穿暖也好，無(wú)愧于心也好，就應(yīng)是同時(shí)存在;而生活的準(zhǔn)則又是在不斷變化著的?？赡茏蛉漳愫芨辉?，這天你一貧如洗，明日便背信棄義;也可能，昨日你一貧如洗，這天你富可敵國(guó)，明日還是背信棄義;可能昨日你背信棄義;這天你良心發(fā)現(xiàn);明日便財(cái)?shù)录鎮(zhèn)?也可能昨日你助人為樂(lè)，這天你助人為樂(lè)，明日就舍己為人?？赡?.....這個(gè)世界有太多的可能。生活的準(zhǔn)則就像是一條完美的曲線，隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線能夠完全吻合，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則能夠同樣在低處徘徊;同樣，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則能夠處于高峰，這兩條曲線能夠成為一個(gè)完美的軸對(duì)稱(chēng)圖形。另外，生活的準(zhǔn)則也能夠是一條比什么都直的直線，能夠是一條向上的射線，更能夠是一條向下的射線。

生活就是這樣的，生活的準(zhǔn)則就是生活!也能夠說(shuō)，生活的準(zhǔn)則就是人，就是我們自我!

和諧是大家的責(zé)任。

我國(guó)是古代四大文明古國(guó)之一，當(dāng)然，文明是由我們一起創(chuàng)建的，只有我們一起努力，才會(huì)使我們的祖國(guó)變得更文明，更繁榮。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升。

在生活中，我們提倡“迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)”，讓點(diǎn)燃圣火的火炬在心靈中傳遞。其實(shí)，文明離我們很近很近很近，近得觸手可既。比如，把沒(méi)有蓋好的窨井蓋蓋好，把盲道上的障礙物推開(kāi)，撿起地上的垃圾……等等，都是一個(gè)又一個(gè)文明的體現(xiàn)。文明很小很小，但是只要每一個(gè)人都做一件文明的好事，就能使社會(huì)邁出一大步，在社會(huì)上邁出的每一小步也許微不足道，但是用處卻很大很大。每一份文明就是一份力量，無(wú)數(shù)文明在一起就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個(gè)人的心里萌發(fā)。

一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海。一分文明好像一盞燈，照亮一個(gè)熱情。一分文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢(shì)。迎和諧，講文明，樹(shù)新風(fēng)相信我。

有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份體諒。還有時(shí)，多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài)。有時(shí)，多一點(diǎn)分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份溫暖。文明是一種力量，就像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個(gè)人心中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。就讓我們從自己做起，從小事做起，講文明、講奉獻(xiàn)，用熱情的笑臉，融化心靈的冰川;用和諧的理念，再創(chuàng)禮儀之邦!

生命中有所棄，有所不棄;有所能棄。有所不能棄;有所棄之不了，需用一生去接受和承擔(dān)的——如責(zé)任。

責(zé)任多種分類(lèi)。古代，人們把責(zé)任分為忠和孝，對(duì)國(guó)家社會(huì)之忠，對(duì)家庭親人之孝。仁者就是一個(gè)美的，為他人和社會(huì)幫助付出關(guān)心的集體，桂希恩使他們其中的一員，也是眾多仁者的代表人物。

一個(gè)充滿愛(ài)心的妙手人心的醫(yī)者，以其大悲憐的心和厚實(shí)的肩膀扛起了沉重的責(zé)任，為他人喚醒沉睡的曙光。

而相對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)里，為蒼蠅小利而斤斤計(jì)較甚至不惜犧牲他人利益人數(shù)不少，他們拒絕承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，面對(duì)社會(huì)秩序的正常運(yùn)行造成不便，一味的一自我利益做主，忙忙碌碌的算計(jì)著生活，活在自己給自己加重的心理和負(fù)擔(dān)里。他們獲得利益時(shí)，精神上的快樂(lè)是短暫和渺小的，，因?yàn)樗麄円鄷?huì)因其消失而懊惱，徒增許多煩惱。而仁者卻是長(zhǎng)久的快樂(lè)著，自身的滿足和他人獲得幫助而幸福時(shí)所給予他們的快樂(lè)是得之不易的和問(wèn)心無(wú)愧的幸福。

做個(gè)快樂(lè)幸福的仁者，承擔(dān)仁者的責(zé)任，學(xué)會(huì)精神上的快樂(lè)，做個(gè)社會(huì)人。你也可以做仁者。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇十

各位評(píng)委，各位同學(xué)：

大家好，我是xxx，我演講的題目是“責(zé)任，助推祖國(guó)健康發(fā)展”。

責(zé)任是一個(gè)讓人心里沉甸甸的字眼，是一個(gè)人遇到困難后，助其渡過(guò)難關(guān)的“支撐點(diǎn)”，是一個(gè)組織由小到大，由弱到強(qiáng)的推動(dòng)力。是一個(gè)國(guó)家健康發(fā)展不偏離軌道的保障。

怎么辦？如何才能助我們的祖國(guó)健康發(fā)展，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)能夠擁有一個(gè)優(yōu)美的自然環(huán)境？答案就是肩負(fù)起尋求低碳生活的責(zé)任，尋求那些低污染、低能耗、低排放的生活方式。首先，我們要改變我們奢華浪費(fèi)的習(xí)慣，隨手關(guān)燈，拔掉插頭，盡量少乘電梯而去爬樓梯，少用紙巾，重拾手帕，能坐公交車(chē)就不要去打的，少用一次性木筷、一次性水杯，這都是我們身邊的事，我們隨時(shí)可以做到，其次是大力宣揚(yáng)低碳生活，讓更多的人明白綠色家園需要我們自己親自動(dòng)手去創(chuàng)造。

朋友們，改變不良習(xí)慣，追求低碳生活，不僅可以減少碳排放，而且可以節(jié)省出能源用于其他用途，不僅可以助推中國(guó)良性發(fā)展，而且可以塑造良好國(guó)民形象。我想，當(dāng)我們踴躍加入環(huán)保行列，追求低碳生活后，那一片藍(lán)天會(huì)更藍(lán)，大自然的森林會(huì)更加蔥郁，碧波蕩漾的湖水會(huì)更加明凈。

努力吧，朋友們，為了家園，為了地球，讓我們肩負(fù)起尋求低碳生活的責(zé)任，讓我們助推祖國(guó)健康發(fā)展！

我的演講完畢！謝謝大家！

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇十一

在社會(huì)中生活,我們會(huì)扮演不同的角色,而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存.正因?yàn)橛辛素?zé)任,我們才有了動(dòng)力;也正因?yàn)檫@種動(dòng)力驅(qū)使我們不斷前進(jìn),我們才能享受到盡責(zé)的快樂(lè).

對(duì)自己盡責(zé),享受成功的喜悅,“最大的敵人其實(shí)是你自己”.我們常常會(huì)想到這句話;我們能辨別是與非,卻常常在“該”與“不該”中徘徊;我們常常會(huì)為失敗而嘆息,卻不知在“該”與“不該”的取舍中丟掉了很多盡責(zé)的機(jī)會(huì).學(xué)習(xí)上,你是否真的什么事都按老師的要求做了!你是否能在一片喧鬧中靜心學(xué)習(xí)?倘若你的回答是肯定的,那么你一定會(huì)嘗到勝利的果實(shí),因?yàn)椤疤斓莱昵凇甭?

對(duì)社會(huì)盡責(zé),享受付出的歡欣.你用你一生賺到的減去這個(gè)世界給你的,便是你一生的財(cái)富.很多人平平淡淡過(guò)了一生,正如我們懵懵懂懂活了這十幾年,沒(méi)有回報(bào)給世界,或是接受世界給予的比回報(bào)的要多.但也有去西藏支教的大學(xué)生們,在接受給予這么多年之后,不甘平常淡,毅然選擇付出青春,放棄學(xué)會(huì)來(lái)回報(bào)社會(huì),那么從那一刻起,他們便在付出中盡責(zé),在付出中“還債”.沒(méi)有物質(zhì)上的財(cái)富,但精神上的富有卻足以讓他們享用一生!我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí),有獲得回報(bào)的權(quán)利,卻不可索取!只有這樣付出才有意義!才會(huì)看到生命的花朵綻放七彩光芒!

失敗的嘆息不該屬于我們,心靈的創(chuàng)傷不該屬于我們,悔恨的淚水不該屬于我們!我們追求微笑的花朵!那么,盡已所能,盡職盡責(zé),享受快樂(lè)的人生吧!

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以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇十二

責(zé)任是普遍的，責(zé)任的高中作文。他是在萬(wàn)千世界中深深打下烙印的濃郁氣息，無(wú)論在世界的每個(gè)角落，總能聽(tīng)得到、看得到、感覺(jué)得到。大到總統(tǒng)首腦，小到平民百姓，他是人們生命中的一部分。每年每月每日、每時(shí)每分每秒，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演“責(zé)任”的情景劇，那是人性的光輝，不是虛偽的面具。

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以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇十三

千百年來(lái)，人類(lèi)擁有上蒼賜予的許許多多完美的品質(zhì)與情感，強(qiáng)烈的職責(zé)感就是其中的一點(diǎn)美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

將歷史書(shū)翻開(kāi)，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的職責(zé)。

昏暗的燭光下，諸葛亮在奮筆疾書(shū)著。在這出師的前夜，他將顧主的牽掛流傳了下了“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫(xiě)罷，是什么讓孔明如徹夜難眠？是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國(guó)安民的職責(zé)。

岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)？是一切為了天下百姓的職責(zé)。

藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長(zhǎng)河中留下自我光輝的一筆。他們把謀求人民的幸?？闯勺晕业穆氊?zé)，這是無(wú)比珍貴的情感。

在我們身邊，也有這樣閃耀著職責(zé)光芒的“平凡人”。因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的職責(zé)感，這些平凡人擁有了新的稱(chēng)謂――“感動(dòng)中國(guó)人物”。

朱亞光，人生為一大事來(lái)。他一生就做了一件事，但卻是新中國(guó)血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細(xì)推物理即是樂(lè)，不用浮名絆此生。這正是對(duì)國(guó)家的職責(zé)感才促成的物理星際中最耀眼的一顆！

孟佩杰，在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。來(lái)承擔(dān)這一家庭的職責(zé)！

錢(qián)學(xué)森，在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給之后的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

正是這各種各樣的職責(zé)在他們的肩上，正是他們勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。

對(duì)于職責(zé)，西塞羅說(shuō)得很有道理：“我們不是為自我而生，是我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的職責(zé)?！眲⒁姿沟倪@句話更是言辭犀利：“盡管職責(zé)有時(shí)使人厭煩，但不履行職責(zé)、不認(rèn)真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物！”

朋友們，讓我們擔(dān)負(fù)起各自的職責(zé)吧！讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優(yōu)秀品質(zhì)吧！讓職責(zé)的光芒永遠(yuǎn)在我們身上傳遞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)吧！

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇十四

我出生在成都市，這幾年我們的城市變化可大了。很多的破舊樓房變成了高樓大廈，美麗的天府廣場(chǎng)，地鐵四通八達(dá)，還有高速列車(chē)，整個(gè)城市都在快速的發(fā)展。

我問(wèn)爸爸：“現(xiàn)在的生活是不是更好了。”爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在的生活肯定是好多了。但是，這幾年有了一些不好的現(xiàn)象，我們的物價(jià)，房?jī)r(jià)漲得太高了，老百姓的生活又有點(diǎn)困難了，很多的富人沒(méi)有社會(huì)責(zé)任，為了自己的利益，抬高了各種商品的價(jià)格?！蔽衣?tīng)了以后，非常氣憤，覺(jué)得他們太不負(fù)責(zé)了，如果大家都只為自己的利益，農(nóng)民伯伯種的糧食只給自己吃飽，那么富人們餓了，吃鈔票能吃飽嗎？所以我長(zhǎng)大了不能像他們那樣自私。要做一個(gè)有責(zé)任心的人，把我們的祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)，讓我們的生活更加美好。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇十五

我們活在世上，不免要承擔(dān)各種職責(zé)，小到對(duì)家庭、親戚朋友，對(duì)自我的職務(wù)，大至國(guó)家和社會(huì)。

承擔(dān)職責(zé)是每一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)歷程。對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)職責(zé)，是走向成熟的重要標(biāo)志。

“最美司機(jī)”吳斌，在被突如其來(lái)的石塊砸中時(shí)，強(qiáng)忍著劇痛，快打方向盤(pán)，猛踩剎車(chē)，快速按下按鈕打開(kāi)車(chē)門(mén)，扶著欄桿站了起來(lái)，捂著腹部對(duì)乘客說(shuō)：“不要亂跑，等待救援?！比缓缶偷乖诘厣?。乘客得到救援，可他，卻倒在了他最熱愛(ài)的崗位上。一個(gè)人惟有對(duì)自我的人生負(fù)責(zé)，建立真正屬于自我的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選取和承擔(dān)起對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的職責(zé)。正如歌德所說(shuō)：“職責(zé)就是對(duì)自我要求去做的事情有一種愛(ài)”。因?yàn)檫@種愛(ài)，職責(zé)本身就成了生命好處的一種實(shí)現(xiàn)。吳斌用他的實(shí)際行動(dòng)，完美的詮釋了“盡責(zé)”兩字。

不僅僅僅是普通司機(jī)吳斌表現(xiàn)出強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，時(shí)光追溯到漢朝，蘇武作為一朝之使節(jié)，他高遠(yuǎn)的職責(zé)意識(shí)更是令人所贊嘆。

公元前100年，蘇武被匈奴所擒，應(yīng)對(duì)美女酒色不為所動(dòng)，匈奴迫于無(wú)奈將其流放，應(yīng)對(duì)“公羊下崽”這種不可能完成的要求，他選取了堅(jiān)守，選取了忍耐，他孤身一人與羊群相伴19年，始終不辱漢使節(jié)氣，他用自我寶貴的歲月，雄振漢朝之風(fēng)。在孤寂、荒涼的歲月，他用忍耐與堅(jiān)守持續(xù)了漢使之節(jié)操。公元前81年，匈奴與漢和好，一朝漢君將其保回，回朝之際，名振四海，流芳千古，經(jīng)磨難而不屈的堅(jiān)貞不渝的民族節(jié)氣和愛(ài)國(guó)之心，千百年來(lái)一向被人們所傳頌。

僅有每個(gè)人都對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，真正做到視天下為己任，整個(gè)社會(huì)才能向前發(fā)展。正如范仲淹所說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。因?yàn)槌袚?dān)職責(zé)，社會(huì)才得以發(fā)展。相反，如果這些人把盡責(zé)看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)理解，看做純粹的付出而索求回報(bào)，整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家都會(huì)停滯不前。

以教師的責(zé)任為怎么寫(xiě)篇十六

嗨！我是一滴水，來(lái)自四面八方的河流中。哦，對(duì)了，我有許多份工作，這些工作成了我不可缺少的職責(zé)。

此刻的我在一條河流里，那里面住著我的很多朋友，在那我們能夠盡情的唱歌跳舞。

剛剛風(fēng)伯伯向我吹來(lái)一陣風(fēng)，原先是風(fēng)伯伯要帶我去旅行了！我閉著眼睛，緊緊跟在他的后面，不一會(huì)兒，我碰到了小草妹妹，她用輕柔的聲音給我打招呼。我明白小草妹妹因?yàn)橛辛宋业拇嬖诙用利?，?dòng)人，我一蹦一跳地進(jìn)入了小草的懷里。

瞧，我正和小伙伴玩得開(kāi)心呢！天上的云阿姨對(duì)著我大聲地喊道：“小不點(diǎn)，快上來(lái)吧！人類(lèi)需要你，趕緊上來(lái)和你的姐妹一齊下場(chǎng)雨，把干枯的土地沖洗一下，澆清那枯萎的花草，讓它們茁壯成長(zhǎng)。這都是你的職責(zé)?！甭?tīng)了云阿姨的話，我的心里有一種說(shuō)不出的驕傲與自豪。因?yàn)檫@是我的職責(zé)，我的職責(zé)是多么的高尚啊。為了人類(lèi)的繁榮富強(qiáng)我愿意犧牲自我。說(shuō)著，我便如劍般飛速地前往天空，跟隨我的同伴一齊降落人間，為人們及時(shí)灑下了渴望已久的甘露。用我們的生命去延續(xù)動(dòng)物植物的生命，換來(lái)一個(gè)永久的生命命州。我會(huì)用甘甜的水來(lái)灌溉良田；讓水果樹(shù)結(jié)出甜甜的果實(shí)，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出紅彤彤的蘋(píng)果，讓梨樹(shù)結(jié)出金燦燦的小娃娃來(lái)。

我是一滴水，我必須管好我的兄弟姐妹，讓他們乖乖的待在家里，在大海里倘佯，在江河里跳舞，在小河里散步，在小溪里嬉戲，不再讓人類(lèi)害怕我們，而是用贊賞的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)，我要用自已的能源，送給發(fā)電廠，發(fā)出干凈環(huán)保電力能源。那樣，機(jī)器轉(zhuǎn)的更快了，小孩讀書(shū)更認(rèn)真了，大人們工作更加努力了，老人們?cè)跓艄庀驴措娨暩娱_(kāi)心了。

此刻我又來(lái)到了生活區(qū)，開(kāi)始了我的另一種生活。人們洗刷都會(huì)用到我。我的身體在家家戶戶的水管里流動(dòng)著。還偶爾學(xué)學(xué)小朋友坐著滑滑梯玩一玩呢；今日我要完成最終一項(xiàng)任務(wù)了，可是也是最重要的一項(xiàng)。有一個(gè)小朋友生病了，我和姐妹們煮沸之后，要為他服用藥材。我已經(jīng)進(jìn)入了杯子，這時(shí)，我嘴邊浮起一些微笑，幸福地閉上了眼睛。

懂得了職責(zé)，才會(huì)自立；一個(gè)人自立了，才會(huì)自強(qiáng)、自尊。一個(gè)有職責(zé)心的人在別人心中如同一座高高的山，不可逾越，不可挪移。我最終懂得了職責(zé)，一種無(wú)聲的諾言。