不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案編寫方式可能有所不同。在編寫教案時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識,懂得要愛惜紙張和書本。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識紙師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。
二、探索紙的特性。
1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同,如有的光滑、有的粗糙等。)。
2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。
3、師:現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。
4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)。
5、師小結(jié):原來紙有這么多的種類,像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。
2、師:除了這些紙,在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)。
四、簡要了解紙的制作過程。
2、提問:紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?
3、紙可以做各種東西,在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。
五、懂得要愛惜紙。師:我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?,讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過這次活動(dòng),使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
文檔為doc格式。
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇二
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》告訴我們,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?!翱茖W(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。“肚臍眼”對于幼兒來說既熟悉又陌生,而對于“怎么會有肚臍眼?肚臍眼有什么用?”幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結(jié)合動(dòng)態(tài)的.課件,讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。
從而引發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒有肚臍眼的興趣,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解人類肚臍眼的特征和作用。
2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
3.養(yǎng)成積極地看待問題的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡:胎生、卵生。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:操作卡片人手一套。
活動(dòng)過程:
(一)了解人類肚臍眼的特征和作用。
1.了解人類肚臍眼的特征。
教師:這是什么?是什么樣的?
教師:還有誰也有肚臍眼?
2.觀看多媒體課件,了解肚臍眼的作用。
教師:肚臍眼是哪里來的?有什么用?
3.如何保護(hù)肚臍眼。
(二)猜測動(dòng)物是否有肚臍眼。
1.出示四種小動(dòng)物,請幼兒猜測是否有肚臍眼。
教師:小動(dòng)物有肚臍眼嗎?
2.教師記錄幼兒的猜測情況。
(三)操作驗(yàn)證,探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
1.動(dòng)物們是如何出生的,請幼兒操作排序。
2.集中展示交流,驗(yàn)證幼兒的猜測。
教師:你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣出生的?
3.教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。
4.看多媒體課件,了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
教師:胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰有肚臍眼?
(四)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識經(jīng)驗(yàn)。
1.介紹游戲規(guī)則,判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。
師:這是誰?它有肚臍眼嗎?為什么?
2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):語言區(qū)投放繪本《是誰的肚臍眼》;科學(xué)區(qū):繼續(xù)尋找植物“肚臍眼”的秘密。
活動(dòng)建議:
繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些?并尋找植物的肚臍眼。
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇三
一、教師木偶表演,提出嘗試問題。教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))。
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2.教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng))。
1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。
2.請小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇四
活動(dòng)目標(biāo):
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、無形、可流動(dòng)的液體。
(2)通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)教師材料準(zhǔn)備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè),字卡一套;示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。
(2)幼兒材料準(zhǔn)備:盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個(gè);糖每人兩顆。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入新課。
猜謎活動(dòng):(指導(dǎo)語:今天有位小客人要來和我們一起做游戲,要想知道小客人是誰,請先猜個(gè)小謎語雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要把它請。)。
二、認(rèn)識水的特性。
1、看。
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?
小結(jié):水是無色的,并出示字卡“無色”。
2、嘗。
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。
小結(jié):水是無味的。
啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?
例如:酒是辣的',醬油是咸的,加深水是無味的。
3、觀察。
幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的,并出示“透明的”字卡。
4、動(dòng)一動(dòng)。
幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動(dòng)性。
總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等,請小朋友選一樣來盛水,看看會怎么樣?總結(jié):水是流到盆里的,并出示“可流動(dòng)的液體”。
三、總結(jié)水的特征。
與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動(dòng):水的用處。
提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?
總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇五
2、了解水的用途并懂得節(jié)約用水。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
水、水杯若干、各種調(diào)料味、顏料、小玩具兩塊、吸水布。
三、活動(dòng)過程。
1、猜謎導(dǎo)入,了解水的用途。
(3)小結(jié):水可以用來洗衣服,做飯,洗漱,刷牙,拖地板,水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認(rèn)識水的第一個(gè)特點(diǎn):無色。
(1)師:小朋友都知道了水有好多的用處,那你們知道水的特點(diǎn)嗎?就像小朋友一樣,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),就像有的小朋友很喜歡玩耍,那玩耍就是這個(gè)小朋友的特點(diǎn),那水也有自己的特點(diǎn),現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識水的特點(diǎn)吧。(講操作規(guī)則)。
(2)師:小朋友的桌上放了一些水杯,里面裝了水,老師這里還有一些裝了顏料的杯子,現(xiàn)在我想請小朋友將這邊顏料杯中的顏料倒入盛有水的水杯,觀察觀察水杯中的水會發(fā)生什么變化呢?(幼兒操作觀察)。
(3)師:通過剛才的觀察和操作,你能告訴我你倒入顏料的那個(gè)水杯發(fā)生了什么變化嗎?為什么?(幼兒舉手回答)。
(4)師:老師這里還有一杯水,是沒有加過顏料的,請你看一看,它變色了嗎?它和這些加了顏料的水杯中的水有什么不同?(一個(gè)是沒顏色的,另一個(gè)有顏色)。
(5)師:通過剛才的討論和發(fā)言,小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢(引導(dǎo)幼兒說出水是無色的)。
(6)小結(jié):水本來是沒有顏色的,但是你往里面加什么顏色,它就會變成么顏色,如果沒加什么它就不會變,這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無色。
3、認(rèn)識水的第二個(gè)特點(diǎn):透明。
(2)師:小朋友說了玩具在沒顏色的水里看的很清楚,在加顏色的里面就看不清楚,甚至是看不到。因?yàn)闆]加任何東西的水是透明的,通過它我們還是可以看到物品,但是加了顏料的水是很模糊的,那這個(gè)就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。
4、認(rèn)識水的第三個(gè)特點(diǎn):無味。
(幼兒觀察,沒有看出什么不同)。
(2)師:小朋友用眼睛看了沒有發(fā)現(xiàn)什么不同,那我們這次來嘗一嘗,發(fā)現(xiàn)一下它們有沒有什么不同。
(請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的)。
(4)小結(jié):在剛在的'品嘗中,我們明白了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會變成什么味道的,如果不加任何東西,那水的味道是不會變的,這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無味。
(一個(gè)有洞一個(gè)沒有洞)。
(2)師:你們猜一猜如果往這兩個(gè)杯子里倒水會發(fā)生什么?
(4)師:剛才小朋友都看到了,水會從有漏洞的地方流出來,而沒漏洞的地方就不會有水流出來,就像小朋友喝水就必須用杯子盛住,要不然水就會灑出來,這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)——會流動(dòng)。
(5)總結(jié):通過剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道了水的特點(diǎn),那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出無色,無味,透明,流動(dòng))。
四、活動(dòng)延伸,知道要珍惜水。
(小魚死了,莊家枯萎了,小河干枯)。
(幼兒討論怎樣節(jié)約用水)。
(3)師:小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法,洗完手關(guān)緊水龍頭,洗手不讓水花灑滿地,喝水喝多少接多少。
結(jié)束:幼兒排隊(duì)喝水(喝多少接多少)。
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇六
2、指紋的作用。
增強(qiáng)摩擦,可以幫助破案,廣泛用于高科技如:指紋鎖,也可用在藝術(shù)上如:指紋畫。
1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。
一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告。
“今天老師帶來了一段廣告,請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”
二、觀察指紋,了解指紋的兩種類型。
1、“那你們的指紋在哪?伸出來看看,請你看看你的指紋長得一樣嗎?”(有的小。
朋友說指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來看???)。
2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。
3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”
(出示蹄型紋)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋?!?/p>
小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固,知道指紋的二種類型。
1、“我們一下子就認(rèn)識了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。
3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問了,你們覺得每個(gè)人的指紋長得一樣嗎?”
四、了解指紋的運(yùn)用。
“小朋友說的很對,我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無二的,你們知道利用指紋可以做什么?”
“指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”
五、結(jié)束部份。
“人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇七
一、設(shè)計(jì)意圖:
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值,抓住教育的契機(jī),為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。
于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動(dòng)中教師除了為幼兒提供豐富的材料外,還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,通過一個(gè)神奇的寶瓶,不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,主動(dòng)地去探索“水不見了”的原因,并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?;顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解生活中有哪些東西容易吸水。
了解幼兒對物品吸水性的理解。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
感知水的流動(dòng)性。
在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些操作材料。
會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。
3、材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個(gè)小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;實(shí)物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。
海綿(實(shí)物)。
毛線(實(shí)物)。
布(實(shí)物)。
棉花(實(shí)物)。
水果網(wǎng)(實(shí)物)。
泡沫(實(shí)物)。
石頭(實(shí)物)。
沙(實(shí)物)。
積木(實(shí)物)。
餐巾紙(實(shí)物)。
幼兒園中班科學(xué)教案指紋的秘密篇八
1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
1.兩個(gè)金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè),毛巾一根。
2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。
(1)出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)。
(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個(gè)秘密一會兒再告訴你。
2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。
探索活動(dòng)(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)。
師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個(gè)小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)。
教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。
探索活動(dòng)(二)幼兒嘗試操作。
幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。
幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。
教師:為什么水會沒有了?
幼a:水從洞洞里漏掉了。
幼b:水從洞里流走了。
教師小結(jié):水是會流動(dòng)的。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)。
師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)。
師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。
(2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)。
師:看了這些我們怎樣做呢?
幼:洗手時(shí)水不要開大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……。
教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。
作者:于佳來源:高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園活動(dòng)目標(biāo):1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有......
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