2023年幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總(精選10篇)

教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和工作記錄。教案的編寫需要注重與學(xué)生的互動和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，幫助學(xué)生主動參與和深入理解知識。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇一

時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們班也在開展主題活動《春天真美麗》。小班的孩子特別喜歡可愛的小動物，小雞當(dāng)然是孩子最喜歡的動物之一，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻，孩子對黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了，特別是小雞出殼的瞬間，孩子異口同聲地發(fā)出驚嘆聲?！缎‰u出殼》這個(gè)音樂游戲，不僅可以使疑問中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來的這一規(guī)律，更重要的是通過本次音樂活動，孩子模仿探索小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、破殼而出、走路的動作，讓孩子們喜歡上音樂游戲，積極主動地參與音樂活動。

1、能隨音樂節(jié)拍模仿小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、走路的動作。

2、能大膽地創(chuàng)編各種小雞破殼而出的動作。

3、喜歡音樂游戲，積極主動參與音樂活動。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞、小雞、老鷹頭飾；小雞睡覺、打哈欠、走路圖片；小雞身體各部位圖片；草地、雞蛋情景創(chuàng)設(shè)。

2、觀看過小雞出殼的視頻。

能大膽地創(chuàng)編各種小雞出殼的動作，并隨音樂合拍的表演。

一、熟悉音樂旋律，模仿小雞走路、吃食的動作。

1、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎？

2、寶寶，剛才吃東西的時(shí)候你們還聽到了什么？（音樂）。

總結(jié)：吃東西的時(shí)候要跟著音樂有節(jié)奏地一下一下地吃，不然會被食物嗆著的。

3、看，草地上有好多好吃的呢，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎？

二、探索小雞出殼過程，創(chuàng)編小雞破殼而出的動作。

總結(jié)：原來小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來的。（出示小雞圖片）。

2、創(chuàng)編各種破殼而出的動作。

小雞寶寶說：“我想從蛋殼里出去，可是蛋殼太硬了，出不去，快幫我想想辦法呀?！?/p>

幼兒創(chuàng)編各種破殼而出的動作。（依次出示圖片）。

三、根據(jù)音樂玩游戲，用動作表現(xiàn)音樂的情景內(nèi)容。

1、聽，這是什么聲音？（出示小雞睡覺的圖片）。

2、小雞寶寶醒來了，打了個(gè)哈欠，想各種辦法破殼而出，最后和媽媽一起找食物吃。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）。

3、寶寶們，我們一起跟著音樂玩“小雞出殼”的游戲好嗎？

4、等會跟媽媽一起到草地上玩好嗎？但是聽說草地上有只特別兇猛的老鷹，專門抓小雞，寶寶們?nèi)绻龅嚼销梺砹?，要趕快跑回家好不好。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇二

“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行，在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過?；顒又?，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃，并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力，交往能力，語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手能力，并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。

2、在游戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解，主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

材料準(zhǔn)備：和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事，飲食文化等等。

活動材料準(zhǔn)備：

美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等。

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角：自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

小朋友，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講）。

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求。

角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?，有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他，客人走時(shí)也要有禮貌。

美工區(qū)：老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙，白紙、掛歷紙、泡沫等材料，每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。

圖書角：已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，還可以按照他們的方法，去畫或是剪貼，幾個(gè)小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動。

角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。

美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽動手制作。

圖書角：鼓勵(lì)幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書，協(xié)助幼兒裝訂等工作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價(jià)幼兒活動情況。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇三

1、知道家鄉(xiāng)有名的美食，并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用，并激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)廣告的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特產(chǎn)美食及食用方法。

一、談話導(dǎo)入課堂。

教師：你知道我們?nèi)鸾鸲加心男┨禺a(chǎn)美食嗎?你都收集了哪些圖片?誰來跟大家一起介紹你收集的圖片?(請幼兒給大家介紹自己收集的瑞金特產(chǎn)美食圖片)。

二、介紹瑞金特產(chǎn)美食和食用方法。

教師：孩子們剛剛說到了許多瑞金的特產(chǎn)美食，誰來說說有哪些有名的特產(chǎn)和美食呢?它是什么地方的什么特產(chǎn)呢?(讓幼兒說，說對了出示相應(yīng)的實(shí)物圖片)。

教師小結(jié)：原來，我們?nèi)鸾鸬募t魚，香芋，米酒，擂茶，肉圓，萬田的黃年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯葉子米果，仙米凍，謝坊的倒番薯干，日東的板栗，水星嶺的荸薺等非常的有名，可是，你們知道嗎?真正知道這些特產(chǎn)和美食的人并不多，那你們有什么辦法讓更多的人去了解這些特產(chǎn)和美食呢?(做廣告)。

三、請幼兒學(xué)做廣告。

1、激發(fā)孩子給美食做廣告的興趣。

2、教師示范做廣告。

教師：(手拿仙米凍的圖片做廣告)想吃過神仙般的米凍嗎?請嘗瑞金仙米凍吧!

3、請幼兒思考如何做廣告。

教師：在做廣告的時(shí)候，你要說出特產(chǎn)和美食的好處及出產(chǎn)地。這樣人家才知道這是瑞金的特產(chǎn)美食。

4、請幼兒說說自己想的廣告詞。

四、結(jié)束活動：

孩子們對自己所熟悉的事物最感興趣，他們善于觀察、模仿，在編演廣告的過程中，他們進(jìn)一步感受、表現(xiàn)廣告的無限創(chuàng)意，他們的童真、童趣在創(chuàng)編中得到了充分的體現(xiàn)，他們的主動性、參與性也得到了一定的增強(qiáng)。活動在培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展的同時(shí)，還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創(chuàng)造性也進(jìn)一步提高，口語表達(dá)也得到了鍛煉。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇四

1、了解中國各地特色美食，激發(fā)探究美食的興趣。

2、知道食物有酸、甜、苦、辣、咸等不同味道。

3、能根據(jù)表情判斷同伴品嘗的味道。

幼兒用書，食物（西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜)，酸、甜、苦、辣、咸等不同味道的水若干。

一、信息分享。

二、開闊視野。

——（出示電子大書）師：我們中國幅員遼闊，南北方東西方飲食差異很大，每個(gè)地方的小朋友都有自己喜歡吃的實(shí)物。

——師：北方的幼兒喜歡吃什么？（面食）。

——師：***的幼兒喜歡什么？（馕）。

——師：湖南的幼兒喜歡吃什么？（辣椒）。

——師：云南的幼兒喜歡吃什么？（米線）。

三、活動體驗(yàn)。

——教師出示西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜，并請個(gè)別幼兒嘗嘗，說說它們都是什么味道的。

——教師讓幼兒想象一下還有什么東西是酸、甜、苦、辣的呢？

——師：說一說自己喜歡吃什么味道的食物。

——師：為什么人能嘗出食物的味道？（簡單介紹味蕾的作用）。

四、游戲：“嘗一嘗”。

——教師準(zhǔn)備酸、甜、苦、辣、咸，五種味道的水，眼罩一個(gè)或蒙眼布。

——請一個(gè)幼兒上來戴上眼罩，品嘗其中一杯水，并做相應(yīng)的表情，再請?jiān)谧挠變翰乱徊滤麌L到的是什么味道。請參與游戲的幼兒說一說嘗到這種味道的感受。

活動前可以請家長和幼兒一起收集各地美食的知識、圖片。

1、教師和幼兒一起搜集更多不同味道的食物或飲料，請幼兒品嘗，說一說嘗到的味道。

2、開展美術(shù)活動，鼓勵(lì)幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。

1、美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。

2、科學(xué)區(qū)：投放酸、甜、苦、辣、咸五種味道的水，讓幼兒觀察和分別。

主題展示區(qū)：將各個(gè)地方的食物圖片和人物圖片貼到主題區(qū)。

請家長和幼兒分享一下自己家鄉(xiāng)的美食，有條件的話打印圖片帶回幼兒園分享。

日常進(jìn)餐時(shí)，提示幼兒關(guān)注、辨別各種食物的味道。

可以和幼兒觀看《舌尖上的中國》，了解中國各地的美食。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇五

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小雞出殼的動畫、歌曲錄音。

重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

難點(diǎn)：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態(tài)變化）。

1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）。

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）。

1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）。

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？

1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？

2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）。

三、集體表現(xiàn)。

1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》。

2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）。

1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個(gè)方面。

3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇六

1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用簡單的動作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗(yàn)自我表現(xiàn)的快樂。

場地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。

一、情境導(dǎo)入，引入的主題。

1、情景：農(nóng)場里要舉辦舞會，跟著媽媽一起去玩一玩！（進(jìn)場）草地休息。

師：今天天氣真好，農(nóng)場里要舉辦舞會了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會還沒有開始，那趕快找個(gè)地方休息一下吧。

2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在干什么？

師：聽，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在干什么啊？

二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學(xué)唱歌曲。

1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會變出什么呢？（小雞）。

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼？

師：你們想不想看小雞出殼??？

看小雞出殼的過程。

回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鉆出來）。

歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個(gè)小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來。

2、母雞媽媽說，小雞寶寶聽了好聽的歌曲，就會很快從蛋殼殼里出來了，是什么好聽的歌？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽。（試唱歌曲第一次）。

3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽，讓他們快點(diǎn)出來，好嗎？試唱第二次。

小結(jié)：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興，你們開心嗎？對了，幫助別人是一件快樂地事情。

4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動作。（個(gè)別創(chuàng)編）。

師：剛才媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛，我們也一起來試一試吧！

我們一起來做做看。（集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動作）。

帶動作，完整歌曲表演。

師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來做小雞出殼的動作吧！

三、聽音樂，用簡單的身體動作表現(xiàn)《小雞出殼》。

1、舞會快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）。

2、介紹場景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里。

你們會藏進(jìn)蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。

3、開始表演。

小動物們，我們表演得怎么樣？

四、活動結(jié)束。

師：那我們再去表演給其他小動物看吧。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇七

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、喜歡聽故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、電腦、電視機(jī)。

2、教學(xué)課件。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂。

多媒體輔助教學(xué)法、提問法、談話討論法、操作法。

一、開始部分。

1、棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粯雍芎贸缘臇|西，看看是什么？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、基本部分。

1、教師講述故事。

師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？

師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

提問：哎，鼠老二想把白云做什么？那睡在白云做的枕頭上會感覺怎樣？（引導(dǎo)幼兒自由講述）。

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉襖是什么時(shí)候穿的衣服?。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺怎么樣？（播放音頻）師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）。

3、體驗(yàn)故事情節(jié)。

師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們在白云里加了許多水果，哎，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果？

師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹林里，小動物們都來了?？纯炊紒砹四男┬游铮浚ㄐ∝?、小熊、小豬、小猴子、小兔子）。

師：嗯，什么東西這么香啊，原來是云朵棉花糖啊。

師：這么多的小動物朋友都來了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛？（他們都想吃棉花糖呀）那么，你們猜一猜三只小老鼠會怎么做呢？（分給小動物們吃）。

三、結(jié)束部分。

1、學(xué)說“xx，我請你吃棉花糖?！睅煟何覀儊砺犅牽葱±鲜笫窃趺凑f的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說：請大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起分棉花糖?。糠值臅r(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說一句好聽的話哦。

請個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說。

2、體會分享的快樂。

師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一多，大家吃的真開心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口，真開心！鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖?！?/p>

師：孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢？（請幼兒回答）。

師：我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興??？”“因?yàn)榘?，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺得是不是??？活動延伸經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。

師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒有和好朋友一起分享過好吃的或者好玩的玩具呢？誰來說說看。請幼兒自由回答。

師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

小結(jié)：看來我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂的事。

優(yōu)點(diǎn)：

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

3、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。

5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動，很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。

活動中的不足和今后需要注意的地方是：

1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

3、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇八

這學(xué)期快結(jié)束了，孩子們的變化使我很欣慰，我們班孩子都只有3歲多，這些孩子有些從來沒有上過學(xué)，從剛開學(xué)，孩子們因?yàn)殡x開了爸爸媽媽，爺爺奶奶，情緒上的不穩(wěn)定，到現(xiàn)在孩子都能開開心心的來幼兒園，這些變化是可喜的。

我還記得哭著喊媽媽的維維小朋友，那一天看到我在門口等他，很開心的跟我說，“謝老師早上好”！隨后轉(zhuǎn)向他的媽媽，揮著小手說，“媽媽再見！”我高興的一下把他抱起來，夸著維維說：“我們維維長大了，上學(xué)不哭鼻子了是吧？”每天都要高高興興的來上學(xué)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“謝老師我長大了，上幼兒園不哭了！他的這些變化讓我感到非常的欣慰，同時(shí)也肯定了自己在孩子身上花的這些心血沒有白費(fèi)，覺得很有成就感。

幼兒園里的很多事對我感觸很大，每天看到孩子們進(jìn)步一點(diǎn)，我就非常開心，工作上的辛苦是不言而喻的，每天，看到每位老師臉上洋溢著的笑容，誰能知道，這些笑容背后，藏著多少辛酸，我們每天為之奮斗的，就是家長的肯定與孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些就足夠了！

我想和老師在一起。

寶哭著用小手拽住我的衣角：“我要找媽媽，嗚嗚······”我蹲下身子抱起他，用紙巾輕輕擦掉他眼角的淚水：“來，老師抱一抱?！毖笱笳驹谝巫优砸粍硬粍?，一副難為情的樣子。我走過去一摸，尿褲子了。邊給她媽媽打電話，邊安慰她：“沒關(guān)系，每個(gè)人小時(shí)候都會尿褲子的，下次想上廁所要及時(shí)和老師說?！睂氉旖俏⑽⑸下N，不好意思地笑了。寶哭著不肯午睡，我把她抱在懷里輕輕地拍著她的后背：“在幼兒園里，老師就是你的媽媽，老師媽媽陪你睡覺?！睂毜目蘼暆u漸小了，她慢慢地閉上了眼睛，一會兒就睡著了。

終于到了放學(xué)的時(shí)間，我疲憊地站在門口送孩子離園，可是還有幾名孩子就是不肯走：“我不想回家，我想和老師在一起！”我頓時(shí)覺得輕松起來：“你們真是好孩子，老師每天跟你們在一起！”

老師每天像媽媽一樣細(xì)心照顧著每一個(gè)孩子，用“媽媽”般的行動表達(dá)對孩子們的愛意。一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)小小的擁抱，都使孩子體會到老師像媽媽般的愛。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇九

1、學(xué)會《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱。

2、能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享。（從環(huán)境方面寫歌詞）。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會歌曲，編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)時(shí)間。

一課時(shí)。

教學(xué)用具。

多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴。

教學(xué)方法。

學(xué)生主動參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動探索、互助合作能力。

教學(xué)過程（）。

一、導(dǎo)入新課。

1、展示美麗風(fēng)景圖片。

2、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示課件）。

二、新課教學(xué)。

1、簡介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達(dá)了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對美好未來生活的憧憬。

2、播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律。

3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜。

4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會并對歌曲作藝術(shù)處理。

5、學(xué)生自唱，展示自學(xué)成果。

三、課堂活動。

1、剛才我們學(xué)會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。

2、學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞。

3、小組或個(gè)人展示編創(chuàng)成果。

4、師生點(diǎn)評。

四、課堂延伸。

1、小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中，老師感覺到了同學(xué)們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學(xué)寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來同學(xué)們再欣賞兩個(gè)畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個(gè)畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學(xué)生回答）可見，人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛護(hù)的，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，愛護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。

2、作業(yè)布置：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。

幼兒園語言活動家鄉(xiāng)的美食教案設(shè)計(jì)范文匯總篇十

1、學(xué)習(xí)用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。

2、通過念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

3、愿意在集體面前講述。

一、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

（1）出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。

（2）幼兒提取生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。

你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述）。

（3）激發(fā)幼兒傾聽、講述的興趣。

有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。

二、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

請你仔細(xì)聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內(nèi)容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)、幫助幼兒加深印象）。

（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應(yīng)小吃的圖片。

讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。

引導(dǎo)幼兒一起看著圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的小吃，說一說他們的名稱。

請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒拓展講述內(nèi)容。

（1）請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。

（2）請幼兒說說自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃？味道怎樣？

四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進(jìn)行仿編。