青春的足跡初中生簡(jiǎn)短(精選8篇)

議論文是表達(dá)觀點(diǎn)和論證的一種方式，通過(guò)寫議論文可以鍛煉自己的觀點(diǎn)清晰和論證能力。寫總結(jié)時(shí)要注意審視自己的不足和錯(cuò)誤，以便更好地改進(jìn)和提升。接下來(lái)是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;。

(二)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;。

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。

2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。

看p125頁(yè)圖片，回答問(wèn)題。

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題。

和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。

閱讀p126頁(yè)材料。

想一想：來(lái)自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?

(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來(lái)了……。

(2)、世界要和平……。

看p127頁(yè)圖片和文字，回答問(wèn)題。

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化。

當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁(yè)相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化。

閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”

搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)，與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。

(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)。

閱讀p129頁(yè)材料：

你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。

請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今天的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述：

昨天的中國(guó)__________________________________。

今天的中國(guó)_________________________________。

明天的中國(guó)_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……。

閱讀p130頁(yè)，查一查。

見(jiàn)課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……。

六、板書設(shè)計(jì)：

1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。

2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?

3、時(shí)代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?

1、總體地位：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上。

2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)。

(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3。

在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?

2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?

3、認(rèn)識(shí)開放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)能力目標(biāo)：

在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。

2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?

三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;。

四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

1、閱讀p131材料回答思考問(wèn)題：

(2)對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)。

2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。

3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?

由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題，材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。

(二)開放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)。

1、了解開放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素質(zhì)。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

可以通過(guò)哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

完成書本上的填空部分;。

各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。

關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹立平等意識(shí)的啟示、要求?

關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹立參與意識(shí)的啟示、要求?

(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。

為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。

六、板書設(shè)計(jì)：

1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?

(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)。

七、作業(yè)布置：

九、教學(xué)后記：

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇二

足跡，代表著過(guò)去的歷史及輝煌;我們腳下踩著的，代表著現(xiàn)在的奮斗;空空的沙灘，代表著將來(lái)的未知和希望。下面是小編為大家收集的以足跡為話題的。

作文。

歡迎大家閱讀參考!

猛然有一天，愕然回首，望著那一串串腳印，不禁疑惑：足跡，究竟是什么……。

十一長(zhǎng)假期間，我們乘車來(lái)到了金山海灘。金山海灘位于杭州灣北岸，全長(zhǎng)約2公里，由東北向西南緩緩延伸。這是一道集海景、海趣、海樂(lè)、海韻為一體的城市景觀海岸線，更是一道充滿浪漫、夢(mèng)幻和無(wú)限遐想的亮麗風(fēng)景線。人工鋪設(shè)的的金色沙灘與碧藍(lán)海水相映成趣，互相襯托，真是美不勝收。

我和妹妹興致勃勃地來(lái)到金色的沙灘上，讓那柔軟稱職的沙子任勞任怨地替我們按摩著腳底。漸漸的，我們來(lái)到了海邊，便懷著好奇，把小腳丫慢慢伸進(jìn)涼爽的海水里。一瞬間，那清涼的感覺(jué)滲透全身，使人神清氣爽。我們上了岸，把濕漉漉的腳丫踏進(jìn)了金燦燦的沙子里，調(diào)皮地印下一串串腳印。玩乏了，我就一屁股坐在沙灘上，雙手支撐著身子，半瞇著眼，愜意地望著那湛藍(lán)的海水及金色的沙灘發(fā)呆。

突然，我恍然大悟：這些足跡就像人們創(chuàng)造的輝煌，無(wú)論深的，淺的，都是人們通過(guò)奮斗留下的;而那些波浪是時(shí)間，以及歲月的消融，抹掉了一切;這沙灘則是人生的畫卷，是一段歷史……足跡，代表著過(guò)去的歷史及輝煌;我們腳下踩著的，代表著現(xiàn)在的奮斗;空空的沙灘，代表著將來(lái)的未知和希望。這小小的三樣，構(gòu)造了世界，構(gòu)造了萬(wàn)物。

但是，人要永不止步。當(dāng)你回頭去望你那過(guò)去的足跡時(shí)，你就會(huì)停止前進(jìn)，甚至沉迷在記憶中，不愿回到現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致后退。

每個(gè)人走在路上會(huì)留下足跡。同樣在我生活能力的提升當(dāng)中也留下了許多深刻的足跡!

開始。

在小學(xué)時(shí)，每天早上都是家長(zhǎng)從被子里把我提溜出來(lái)從床上胡亂的抓衣服套在身上。匆匆的洗把臉，吃著現(xiàn)成的早餐，背上不算太整齊的書包，被家長(zhǎng)送到學(xué)校。

改變。

初中了，上學(xué)的時(shí)間也早了，路程也變遠(yuǎn)了，必備的用品和作業(yè)也多了，書包也沉了。

第一天正式的上學(xué)：從小都是家長(zhǎng)提溜的我依舊是那樣，可是這回時(shí)間不夠，早飯沒(méi)有吃，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間送。上半天風(fēng)平浪靜，什么事情也沒(méi)有發(fā)生。比較平淡。下午的最后一節(jié)課前，我對(duì)著課表翻騰著自己的書包，糟糕了，書沒(méi)帶啊。這節(jié)課只有跟同桌看了?；氐郊遥瑵M屋子的尋找這書的身影，床上翻翻，桌上看看。可惜就是沒(méi)有。心煩了，坐在地板上，看見(jiàn)床下夾縫好像有本書，匍匐前進(jìn)的向夾縫趴過(guò)去，用小棍掏出來(lái)，正是我的那本書。把書包拽過(guò)來(lái)，打算把書放進(jìn)去?？墒牵匆?jiàn)書包里的情況，還是先收拾書包吧!

就這樣我過(guò)了第一個(gè)星期，因?yàn)槲颐刻於既グ凑n表去收拾書包，書的問(wèn)題沒(méi)有出現(xiàn)，可是現(xiàn)在我看見(jiàn)我的屋子都頭疼在艱難的思想斗爭(zhēng)后，我決定，用一天的時(shí)間去收拾好它們!

星期六的早上，鬧鈴早早的響起，迷迷瞪瞪的我不想起來(lái)。翻了個(gè)身，手準(zhǔn)確無(wú)誤的按上了取消鍵，就在手接觸按鍵的同時(shí)，我還觸摸到另一個(gè)冰涼的東西。眼睛睜開一條小縫兒，額，一把小剪刀，幸好是折疊的要不然……想到這我立馬爬了起來(lái)，穿好衣服，收拾房間!打開所有柜子，把里面的東西全部掏出來(lái)，放在地板上，然后在把它們歸類，一個(gè)一個(gè)的放好，在每一類上打好標(biāo)簽。這個(gè)工作可真“簡(jiǎn)單”啊，我花了整整一個(gè)上午才弄完。

正好在這時(shí)，媽媽要做午飯了。這段時(shí)間我什么事情也沒(méi)有，看見(jiàn)我家的大狗的時(shí)候很想去遛狗，于是穿好衣服拴好狗，站在門口跟媽媽說(shuō)“我遛狗去了啊。別讓我爸跟著了”以我的慣性思維來(lái)想，我媽應(yīng)該會(huì)是讓我爸跟我一起去!雖然原來(lái)我很想自己去，可是媽媽從來(lái)沒(méi)讓過(guò)也是，狗太大了。聽(tīng)后，我媽說(shuō)：“行，你也大了。該自己擔(dān)點(diǎn)責(zé)任了!去吧!”我愣了愣沒(méi)想到媽媽怎么快就同意了，拽著狗，一溜煙就跑下樓。這次我讓自己遛狗以后，每次遛狗的時(shí)候都都加小心!

現(xiàn)在。

現(xiàn)在的我，每天都可以自己起床，洗干凈臉，從衣柜拿出衣服穿好，吃好早點(diǎn)，自己出發(fā)上學(xué)!去點(diǎn)遠(yuǎn)地兒，幾個(gè)同學(xué)一起去，家長(zhǎng)也不用看著了。

這就是我生活能力的提升當(dāng)中留下的許多深刻的足跡!在未來(lái)，我會(huì)走的更遠(yuǎn)，留下更深刻的足跡!

海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無(wú)法泯滅。

走過(guò)一條條蜿蜒的小路，看過(guò)無(wú)數(shù)日落日出。時(shí)間沖淡了一切，只留下一個(gè)個(gè)美好的回憶，一段冗長(zhǎng)的歷史耐人回味。

兒時(shí)，見(jiàn)大人們手捧一卷厚厚的書就十分好奇，這一頁(yè)頁(yè)泛黃白紙對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿神秘的。那時(shí)我還不識(shí)字，整個(gè)一個(gè)“小莽夫”。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣驚嘆卻無(wú)能為力。

上學(xué)后，漸漸識(shí)得一些字。于是迫不及待得拿起一本書，有模有樣地仔細(xì)讀了起來(lái)。那時(shí)我翻的是林海音寫的《城南舊事》。

毫無(wú)疑問(wèn)，那是本不錯(cuò)的書。只是對(duì)于初識(shí)幾字的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是滿紙?zhí)鞎?。一句話里有五六個(gè)字不認(rèn)識(shí)。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續(xù)續(xù)地將會(huì)的字勉強(qiáng)拼湊起來(lái)。無(wú)奈的是，那些個(gè)字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個(gè)上午，樂(lè)此不疲。

那時(shí)，我只覺(jué)得我就是英子，北京南城的風(fēng)光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么美好，除去了那些不堪。《我們看海去》是印象中最深刻的一篇。海天一色，蔚藍(lán)成風(fēng)的生活令每個(gè)人向往。故事中，那個(gè)似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過(guò)這些樸實(shí)的文字，我們能夠感受到作者對(duì)社會(huì)深深的隱憂，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。

想起那段初嘗文字的時(shí)光，至今仍無(wú)比懷念。記憶中，一個(gè)扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著“我默默地想，慢慢地寫，看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年臨于我的心頭?！?/p>

上了初中后，發(fā)瘋般喜歡上了。

詩(shī)詞。

短短的幾個(gè)字像有吸引力般得牽住了我的目光欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。

李煜，南唐后主。有著驚世的才華，正適合做一個(gè)放蕩詩(shī)酒的文人墨客，卻不想做了一個(gè)亡國(guó)之君?！傲只ㄖx了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重?自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東?！边@首《烏夜啼》的恨是那樣深長(zhǎng)，那樣強(qiáng)烈。他無(wú)法擺脫，剪不斷，理還亂?！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流?！边@首《虞美人》訴盡了亡國(guó)之恨，最終聲聞?dòng)谕?，一代才子就此隕落。

“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！弊x書帶給我眾多快樂(lè)，蘇東坡云，腹中有詩(shī)書氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫不完心中所想。從古文到現(xiàn)代。

散文。

書籍不知走過(guò)了多少春秋一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙頁(yè)淡淡的書香永遠(yuǎn)浸在每個(gè)人心中環(huán)繞周圍。

足跡，延伸……。

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇三

在一個(gè)偏僻的山谷里，有一個(gè)高高的斷崖，斷崖上長(zhǎng)出了一株小小的百合。這株百合不畏懼環(huán)境的惡劣，野草地譏笑和蜂蝶鄙夷，終于開出了潔白、美麗的百合花，開滿山谷。

讀完了整篇文章，我認(rèn)為百合成功的因素在于它先確定了一個(gè)目標(biāo)，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法就是開出美麗的花朵?！边€有不在乎別人對(duì)你無(wú)用的評(píng)價(jià)。在面對(duì)雜草、蜂蝶的嘲笑時(shí)，百合只說(shuō)了一句話：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ㄩ_;我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花!”這句話對(duì)我的啟發(fā)很大，是啊，不管別人怎么說(shuō)你，只要你是對(duì)的，就一定要堅(jiān)持下去。在我上培訓(xùn)班時(shí)我有一道數(shù)學(xué)題沒(méi)有解出來(lái)，我的一個(gè)好朋友跑過(guò)來(lái)找我玩，她看我苦思冥想，就告訴我，這題數(shù)學(xué)書上有答案直接抄下來(lái)不就得了。我仍然清楚記得我的回答：“抄答案只不過(guò)是應(yīng)付老師，而學(xué)習(xí)是為了自己?！边@可落在雜草叢中的百合并沒(méi)有隨波逐流、自暴自棄，所以百合開出了花朵，它并沒(méi)有像落在雞群中的鷹隨波逐流，最后還失去了自己的飛行能力。

無(wú)論百合的生長(zhǎng)環(huán)境多么惡劣，它心中總是懷著期望、夢(mèng)想，有著堅(jiān)定地信念，最后它的愿望終于實(shí)現(xiàn)了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”一個(gè)人的成功便是無(wú)數(shù)磨練與考驗(yàn)的積累。心田上的百合花開，也許正是在告訴人們只要擁有執(zhí)、堅(jiān)持不懈的精神，不停努力，就一定能開出最絢麗的花朵!

我原作一朵開在斷崖上的百合，開出心田上最絢麗的百合!

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇四

淚是苦澀的，它是痛苦，是傷心，是無(wú)助，曾幾時(shí)，它也象征著幸福，象征著心中那份無(wú)言的喜悅。

生命是脆弱的，但生命也是可貴的，切記一生中不要向別人索取太多，否則，不久之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你欠了太多，僅用淚是償還不了的。

當(dāng)人生面臨決擇，那么它也是意味著放棄。父母的離異，我那可愛(ài)的表弟選擇了他的`母親，離開了陪伴他度過(guò)13個(gè)春秋的父親，和那含淚、滿懷不舍的爺爺奶奶，帶著他心中那個(gè)稚嫩的夢(mèng)牽著母親的手走上了另一條道路。他的哭，他的笑,他的頑皮，他的乖巧永遠(yuǎn)只能成為回憶。風(fēng)在呻吟，天在哭泣，不覺(jué)中兩行清淚悠悠而出，我傷心、我流淚……也許對(duì)他來(lái)說(shuō)選擇母親是一種幸福，也許我應(yīng)該祝福他，但面臨那狼狽的父親，憔悴的爺爺和奶奶，我的鼻子又酸了，也許我們不會(huì)再相見(jiàn)了吧，為什么我會(huì)感到心疼，我?guī)缀蹩煲舷?，那一滴滴淚水像針一樣刺穿了我的心。

面對(duì)你努力之后的成功，你是否會(huì)欣慰地流淚水，每當(dāng)看見(jiàn)奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，掌聲托起國(guó)旗，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的冠軍在他奮力拼搏之后，終于迎來(lái)了來(lái)之不易的勝利，他激動(dòng)得熱淚盈眶，生命意味著拼搏，勝利由汗水和淚水交織而成。

淚是無(wú)助，是感慨，淚是幸福，是喜悅。

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇五

人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗;人生似山，高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗;如果山失去了高聳入云，也就失去了它的絕美;而人生如果失去了挫折與磨練，也就失去了它本身的意義。

從泥濘中走過(guò)，經(jīng)歷坎坷后才會(huì)出現(xiàn)開滿鮮花的康莊大道。泥濘中走過(guò)，留下的是永不褪色的足跡!

潮起潮落月缺月又圓。

花開花謝春去春又歸。

只留一片足跡在人間。

——后記。

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇六

最近，我在語(yǔ)文書上讀了《心田上的百合花》這篇課文，使我受益匪淺，意猶未盡。

當(dāng)我讀到“我要開花，是因?yàn)槲颐靼鬃约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)鯓涌次?，我都要開花!”我深深的體會(huì)到：人，也就應(yīng)有百合花這種精神，堅(jiān)定自己的信念，執(zhí)著追求自己的理想，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

當(dāng)我又讀到“在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它最后開花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成了斷崖上最美麗的風(fēng)景?！蔽乙舶l(fā)自肺腑地感嘆道：“百合花真堅(jiān)持啊，經(jīng)過(guò)不懈努力，終成正果?！逼鋵?shí)在生活中，有許多經(jīng)過(guò)自己的努力，收獲了成功的事。例如，在一次做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的時(shí)候，本以為“一路順風(fēng)，”沒(méi)想到“半路殺出個(gè)程咬金”——思考題。我望了望其它同學(xué)，他們都放下了，懶散地說(shuō)：“老師到時(shí)候要評(píng)講的，這道題又不作為重點(diǎn)，讓那些能干的同學(xué)去做吧，我們這些成績(jī)不好的，到時(shí)候聽(tīng)答案就行了?！蔽矣謫?wèn)了問(wèn)我的好朋友，她得意洋洋地說(shuō)：“反正要評(píng)講，你成績(jī)好，到時(shí)候老師講題時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)就能夠了，我們?nèi)ネ姘?”聽(tīng)完她的推薦，我確實(shí)有些動(dòng)心。但是當(dāng)我想到媽媽的教誨：遇到事情不能半途而廢，于是我拒絕了并堅(jiān)持了下來(lái)，硬是把草稿紙給“涂”滿了，最后，在我快要灰心喪氣、一籌莫展之際，我將這“攔路虎”給趕了回去，臉上立刻綻開了喜悅的笑容。

瞧，只要努力就會(huì)成功!百合經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦開出了潔白的花朵。這時(shí)的它是多么美麗啊，就像錢萬(wàn)成叔叔寫的一樣：“山有山的偉岸，水有水的秀麗，小草微不足道，卻為春天而綠······”

讀完全文，仔細(xì)思考過(guò)后，我寫下了這樣的感受：我們要證明自己的存在，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的努力，這是十分可貴啊!

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇七

彈指一揮間、滄桑巨變，__年前，中華人民共和國(guó)宣告成立，開啟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬(wàn)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，努力探索中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國(guó)富民、民族復(fù)興的百年夢(mèng)想。當(dāng)今之中國(guó)，到處充滿勃勃生機(jī)，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)顯示出強(qiáng)大的生命力。

中國(guó)這個(gè)擁有13億人口的文明古國(guó)更是一個(gè)和諧的大家庭。，南方特大洪水，淹沒(méi)了許多樓房，淹沒(méi)了許多人民，卻淹不滅中華兒女的愛(ài)心;20__年年底，當(dāng)春節(jié)來(lái)臨之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的雪災(zāi)，阻礙了人們回家的道路，卻阻礙不了中華兒女救災(zāi)的決心;特別是四川汶川大地震發(fā)生后，全國(guó)人民展開了氣壯山河、感天動(dòng)地的斗爭(zhēng)，形成了萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神。這種精神彌足珍貴，激勵(lì)著災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)定信心勇氣，重建美好家園。炎黃子孫會(huì)手挽手，心連心，克服一切困難!

今天，我們應(yīng)該有“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的宏偉抱負(fù)，應(yīng)該有為祖國(guó)富強(qiáng)而獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向，讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)吧。

青春的足跡初中生簡(jiǎn)短篇八

用真實(shí)衣物做道具模擬情境，幫助學(xué)生練習(xí)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格;配以圖片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學(xué)生印象。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)。

4.掌握購(gòu)物禮貌用語(yǔ)：canihelpyou?i'lltake…'rewelcome.

(二)能力。

能夠在生活中買必要的東西。

(三)情感。

在生活中要應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

談?wù)搩r(jià)錢。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

結(jié)合物品的顏色、數(shù)量等詢問(wèn)和回答價(jià)錢。

五、教學(xué)媒體。

常見(jiàn)衣物;電腦;投影儀。

六、教學(xué)過(guò)程。

(一)巧妙導(dǎo)入。

方法1:通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生衣服的顏色復(fù)習(xí)顏色詞匯，進(jìn)而引出衣物的話題。

方法2:拿出不同種類的衣物引起學(xué)生注意，進(jìn)入話題。