2023年小班體育游戲活動(dòng)方案通用(大全15篇)

方案應(yīng)該具備可操作性和可評(píng)估性，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。制定方案時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則呢？在實(shí)際工作中，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒一些成功的方案經(jīng)驗(yàn)，以優(yōu)化自己的方案制定過程。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇一

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

二、小班化教學(xué)目的：

1、從教學(xué)過程角度：

拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強(qiáng)化積極的人際互動(dòng);關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;改變教師的教學(xué)行為。

2、從教學(xué)結(jié)果角度：

a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

b、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望。

c、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，得到個(gè)性化的教學(xué)，促使人人進(jìn)步。

三、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則。

1、平等性原則。教師在教學(xué)過程中，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個(gè)學(xué)生都一樣的要求，而是有針對(duì)性地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問題兒童，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

3、趣味性原則。教師在教學(xué)過程中，通過語言、動(dòng)作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使整個(gè)教學(xué)富有趣味，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

4、交互性原則。教師在教學(xué)中營(yíng)造一種師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以此來完成教學(xué)任務(wù)。在互動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)的群體效應(yīng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流，從而提高學(xué)習(xí)成效。

5、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容，加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系，綜合教育進(jìn)程，達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達(dá)到知識(shí)、能力、智能的整體優(yōu)化。

四、實(shí)施措施與策略：

(一)加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

實(shí)施小班化教學(xué)，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。學(xué)校將在一段時(shí)期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師，深入細(xì)致地對(duì)小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識(shí)，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行嘗試。同時(shí)采取推門聽課形式，隨時(shí)掌握每位教師對(duì)小班化教學(xué)的實(shí)施情況，督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求，把講的權(quán)力，說的權(quán)力下放給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次，實(shí)施小班化教學(xué)，教師必須樹立服務(wù)意識(shí)，要全心全意地服務(wù)于學(xué)生，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。

(二)建立良好教學(xué)環(huán)境。

1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題，適時(shí)切換，呈動(dòng)態(tài)型。其特點(diǎn)應(yīng)是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。

2、課桌椅的設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應(yīng)有利于個(gè)性化教學(xué)，有利于師生教學(xué)活動(dòng)中的平等互動(dòng)。

3、細(xì)化班級(jí)管理細(xì)則。以班級(jí)為單位，分組細(xì)化管理。制定適合本班級(jí)學(xué)生發(fā)展的《獎(jiǎng)懲機(jī)制》，良好的行為習(xí)慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

(三)靈活多樣的教學(xué)方法。

教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺(tái)，走到學(xué)生中間，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個(gè)問題進(jìn)行交流與討論，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，從而真正實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué)，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：

1、分層教學(xué)方法。

分層教學(xué)法實(shí)際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學(xué)原則。這種方法正視學(xué)生存在的個(gè)別差異的事實(shí)。因此，無論在備課，教材設(shè)計(jì)處理，教法選擇，評(píng)價(jià)模式上，作業(yè)的布置，應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？紤]每一位學(xué)生的起點(diǎn)行為，以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行分級(jí)教學(xué)，分散教學(xué)中的難點(diǎn)，注重對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲。

2、角色教學(xué)方法。

角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個(gè)或多個(gè)認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法。在教學(xué)中，這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們能充分體會(huì)到成功的喜悅。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系，另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”。

3、合作互動(dòng)方法。

合作互動(dòng)是“小班”教學(xué)最常用的方法，主要形式為：讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)、討論中掌握新知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。合作互動(dòng)的基本要素是：積極的相互配合，面對(duì)面的交流互動(dòng)。在合作互動(dòng)的過程中，學(xué)生可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)。

4、自主探究方法。

自主探究就是在教學(xué)過程中創(chuàng)造情景，促使學(xué)生成為主動(dòng)的參與者和探究者，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)的一種方法。這種方法的運(yùn)用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn)，以學(xué)生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度，否則將會(huì)使學(xué)生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗(yàn)成功，自我激勵(lì)、樹立自信，自主發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

5、活動(dòng)教學(xué)方法。

活動(dòng)教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動(dòng)中進(jìn)行認(rèn)知、改組、統(tǒng)合、充實(shí)、完善，從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、智慧、能力、個(gè)性等素質(zhì)，培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法。組織學(xué)生教學(xué)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)形式的選擇，應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲，活動(dòng)過程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。

(四)教學(xué)過程優(yōu)化合理。

1、備課：精心備課、依托教材、立足學(xué)生、注重基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展。

小班教師的備課，很重要的一個(gè)方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力，如何為學(xué)生提供主動(dòng)積極的活動(dòng)方式、采取何種措施實(shí)現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對(duì)不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案，視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出，充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求。而且備課時(shí)，還要注意對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性，一般來說，中上的同學(xué)注意點(diǎn)撥，差的同學(xué)重點(diǎn)為他準(zhǔn)備，力求為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)。

2、上課：精心上課、精講多動(dòng)、鼓勵(lì)參與，合作探究、關(guān)注差異。

課前做好充分準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出難易不同的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)。將思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)之中，營(yíng)造“小班化”教學(xué)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵(lì)提問，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，安排時(shí)間開展自主活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生，在教法上可運(yùn)用分組合作法、個(gè)別指導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動(dòng)合作中，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生獲得。

3、作業(yè)：多層次、多面批。

作業(yè)設(shè)計(jì)精煉實(shí)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)量適度，避免機(jī)械重復(fù)作業(yè)。設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、水平和能力，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實(shí)際情況的分層，不強(qiáng)求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生分析解決問題。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

4、輔導(dǎo)：抓反復(fù)、勤輔導(dǎo)。

小班教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際重視個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助，不忽視成績(jī)一般的學(xué)生的輔導(dǎo)，讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導(dǎo)還要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

5、考核：教學(xué)中，采取當(dāng)堂測(cè)試、周小測(cè)、月大測(cè)等多種考核形式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。

(五)形成優(yōu)化的評(píng)價(jià)辦法：

1、注重激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉稱贊學(xué)生的時(shí)機(jī)，重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的激勵(lì)方法有語言的、體態(tài)的、動(dòng)作的，甚至有時(shí)候組織一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶。

2、注重過程的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)要看結(jié)果，更要看過程。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程，通過評(píng)價(jià)來引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

3、注重多元的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的，建立多角度的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、愛好特長(zhǎng)等，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

4、注重個(gè)體與群體評(píng)價(jià)的結(jié)合。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的，因而，在小組學(xué)習(xí)時(shí)，評(píng)價(jià)不是指向?qū)W生個(gè)體的，而是指向?qū)W生群體的，只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時(shí)候，才能獲得肯定的評(píng)價(jià)。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo)。

總之，小班化教學(xué)的實(shí)踐研究對(duì)于我們來說任重而道遠(yuǎn)，但我們相信：只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇二

1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

【活動(dòng)過程】。

一、觀察樹林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、教師：“小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、教師：“聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?”(放錄音)。

3、教師：“小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師?！?個(gè)別念兒歌)。

“我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?”(集體念兒歌)。

4、教師：“小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”

“小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什么?”(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。

5、教師：“寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?”

6、教師：“小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。”

過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

三、游戲：找朋友。

1、教師：“小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到做朋友，我愛你，你是我的好朋友?！?/p>

2、教師：“我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧?！?/p>

3、教師：“教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧?！?/p>

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇三

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt課件：天平的介紹。

2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

活動(dòng)過程。

一、感知輕重。

1、出示兩個(gè)沙袋。

大小相同，一個(gè)輕(棉花)，一個(gè)重(豆子)。

引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識(shí)天平。

1.課件演示。

告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。

三、觀察天平的變化。

1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?

天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

2、看圖分辨輕重。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

你是怎么知道的?

四、比較體輕重。

請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：_輕，_重。

五、評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇四

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。

準(zhǔn)備：人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。

過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。

1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎?請(qǐng)每個(gè)小朋友來選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動(dòng)活動(dòng)。

2、聽音樂一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。

1、"剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個(gè)空地方去試一試。"2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。"瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來休息一會(huì)兒，你剛才是怎么玩的，來講一講。"4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。

5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰的本領(lǐng)，的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹)看，瓶娃娃變成什么了?你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點(diǎn)子上。

7、"哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧!"教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)三、游戲。

"老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒了，小動(dòng)物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來吧?"幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。

小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來了，小動(dòng)物們真開心。小動(dòng)物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢!

四、結(jié)束。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。

2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動(dòng)過程：

1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲!

2﹑教師說明游戲規(guī)則。

小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡?！敝貜?fù)念完數(shù)次后。

老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。

反思：1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。

2在游戲中，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶撸悦庠斐苫靵y，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇六

發(fā)展動(dòng)作：通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬活動(dòng)準(zhǔn)備：1、檢查幼兒衣物、鞋子安全2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊、指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法)：

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、展開部分：1、模仿烏龜爬的動(dòng)作1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2)、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。

1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。

2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的)三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

游戲活動(dòng)名稱：穿手鏈材料投放情況：紐扣、珠子、繩子若干玩法指導(dǎo)：1、教師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鏈2、在嘗試了一種材料后，可以啟發(fā)幼兒使用多種材料穿3、把自己穿好的手鏈送給老師、朋友或者媽媽活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒基本上都能使用一種材料進(jìn)行穿手鏈，幼兒對(duì)此也很感興趣，活動(dòng)中，幼兒手部的靈活度不斷提升，在以后的游戲中可是適當(dāng)?shù)脑偬砑右恍┎牧希褂變旱撵`活性得到更好的鍛煉。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇七

1、學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)共同參加綠化上海的樂趣。

2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

二、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備。

材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

準(zhǔn)備：1、通過幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng),參觀上海東方明珠、人民廣場(chǎng)等景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。

2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程。

(一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工。

1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。

2、各組幼兒按自己的特長(zhǎng)進(jìn)行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務(wù)。

(二)過程中引導(dǎo)。

1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場(chǎng)所。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長(zhǎng),選擇自己擅長(zhǎng)的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。

3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。

(1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。

(2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

(3)粘貼與制作互相交叉。

(4)不斷注意同伴的活動(dòng),調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。

(1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。

(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。

(3)注意整體布局的美化。

(三)整理。

1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。

2、注意桌面、地面保持整潔。

(四)欣賞、評(píng)價(jià)。

欣賞共同制作的作品,體會(huì)人人參與的樂趣。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)流程：

一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客。

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。

教師提問：

1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。

四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)兩人一組滾接大皮球，鍛煉幼兒手臂力量。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，體驗(yàn)合作的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大皮球若干，活動(dòng)前學(xué)念兒歌。

活動(dòng)過程。

一、開始部分。

1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓圈：走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走，走走走，走成一個(gè)大皮球。

2、我們來做“長(zhǎng)高了，變矮了”的游戲。長(zhǎng)高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長(zhǎng)得—雙腳原地地向上跳。

二、基本部分。

1、將幼兒分成兩路縱隊(duì)：貓媽媽為寶寶買來很多皮球，請(qǐng)兩個(gè)寶寶一起滾著玩。老師和一名幼兒示范滾球：兩個(gè)人面對(duì)面，滾球時(shí)兩手把球向前推出去，對(duì)面的幼兒兩手分開接住滾起來的球，接著又滾回去。

2、組織幼兒練習(xí)滾球。要求幼兒兩兩相對(duì)，邊念兒歌邊進(jìn)行滾球：大皮球，圓溜溜，推來滾去樂悠悠。

3、幼兒反復(fù)練習(xí)。注意觀察幼兒滾球的姿勢(shì)和距離，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，表揚(yáng)配合得好的幼兒。

三、結(jié)束部分。

1、帶領(lǐng)幼兒做大皮球的游戲，邊念兒歌，邊按拍球節(jié)奏進(jìn)行，將球放回筐里。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇十

1、在輕松的游戲情境中練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、鉆、平衡等動(dòng)作。

2、通過游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣；培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

1、糖果若干（提前發(fā)給幼兒）；

2、《兔子跳跳跳》音樂、輕音樂；

3、布置好場(chǎng)地：小橋（平衡木2個(gè)）、小河（呼啦圈6個(gè)）、小山洞（拱形門2個(gè)）、終點(diǎn)蘑菇2個(gè)。

（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天是兔奶奶的生日，兔媽媽帶著你們?nèi)ソo兔奶奶過生日吧！

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔子們和兔媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子跳跳跳》。

3、師：“運(yùn)動(dòng)做完了，讓我們快點(diǎn)去兔奶奶家吧，對(duì)了，兔奶奶過生日，我們應(yīng)該給兔奶奶準(zhǔn)備生日禮物的，你們是不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了（小朋友出示準(zhǔn)備好的糖果）”。

（二）、游戲：送糖果。

1、教師邊示范邊介紹游戲方法。

2、練習(xí)本領(lǐng)。

兔媽媽提問，幼兒回答。

（1）、“遇到小橋怎么辦？”

“走過去?！保ㄒ螅哼^小橋的時(shí)候要張開雙臂，保持平衡）。

（2）、“遇到小河怎么辦？”

“跳過去?！保ㄒ螅鹤叩胶衾踩η啊ｋp腳起跳，跳入圈中，然后跳出來）。

（3）、“遇到小山洞怎么辦？”

“鉆過去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從拱形門下鉆過。

（4）、送糖果。

最后將糖果放到終點(diǎn)蘑菇上，要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁不擠地“過橋”“過河”“鉆山洞”“送糖果”。除此之外，還要求幼兒在送糖果的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

3、幼兒排好隊(duì)，分成兩組，進(jìn)行游戲。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）、講評(píng)活動(dòng)。

師：兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，謝謝小兔子們！

總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底，勇敢的幼兒。、放松活動(dòng)。

（四）、放松活動(dòng)。

幼兒根據(jù)柔和的音樂做伸展運(yùn)動(dòng)，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇十一

大多數(shù)嬰幼兒八個(gè)月就會(huì)爬了，隨著動(dòng)作的發(fā)展，幼兒四肢的力量和協(xié)調(diào)能力逐步提高，但是在小班階段，我們還常常會(huì)看到幼兒習(xí)慣于手膝著地爬，這是幼兒最常用的爬法，其實(shí)還有很多種爬的方法，本活動(dòng)旨在發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，讓他們“變”出各自獨(dú)特的爬法，并引導(dǎo)幼兒嘗試幾種不同的爬法。

小烏龜因容易飼養(yǎng)，常常成為幼兒園自然角飼養(yǎng)的首選小動(dòng)物，而且小烏龜又善于爬行，于是我們將幼兒熟悉的小烏龜與爬行動(dòng)作自然結(jié)合，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

由此，我們?cè)O(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“機(jī)靈的小烏龜”。

1．愿意嘗試幾種不同的爬法，提高四肢的協(xié)調(diào)性。

2．增進(jìn)對(duì)小烏龜生活習(xí)性的了解，體驗(yàn)爬行帶來的樂趣。

1．用靠墊做成的“龜殼”。

2．創(chuàng)設(shè)山坡、山洞、石頭、泥地等場(chǎng)景。

3．輕松歡快的音樂和緊張危險(xiǎn)的音樂。

1．魚、蝦玩具或圖片，大筐、盆子，狐貍頭飾。

一、熱身活動(dòng)(共約1分鐘)。

把靠墊背在身上有點(diǎn)像誰?(小烏龜)現(xiàn)在烏龜媽媽要帶小烏龜出去鍛煉身體了。

兒歌：點(diǎn)點(diǎn)頭、伸伸手、甩一甩、手打開、轉(zhuǎn)一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳。

二、嘗試不同爬法(共約11分鐘)。

1．平地自主爬(約2分鐘)。

(1)小烏龜有什么本領(lǐng)?(會(huì)爬)請(qǐng)寶寶在空地方爬一爬。

(2)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶的爬法跟其他人不一樣，誰愿意學(xué)一學(xué)?

(3)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用不同的方法爬。

(4)小結(jié)并演示幼兒想出的不同爬法。

2．過障礙，探索不同的爬法(約4分鐘)。

(1)前面有山坡、山洞、石頭、泥地等，我們?nèi)ヅ酪慌?、玩一玩好?(播放音樂：小烏龜過障礙，直到音樂結(jié)束。)。

3．鞏固游戲：小烏龜找食(約5分鐘)。

(配班教師撒“魚”和“蝦”，并將。大筐和盆子放到指定處。)。

(1)游戲玩法：小烏龜爬過山坡或者山洞、石頭等，抓一條魚或一只蝦再跑回來。大魚、大蝦放在大筐里，小魚、小蝦放在盆子里。直到將河中的魚、蝦抓完。

(2)教師示范小烏龜找食(抓魚、蝦)，并強(qiáng)調(diào)：要爬過去，跑回來。

(3)如果路上遇到了狐貍怎么辦?(躲起來，頭和四肢都縮到龜殼里。)(先播放輕松歡快的音樂；再播放緊張危險(xiǎn)的音樂，狐貍出現(xiàn)10秒；最后播放輕松歡快的音樂，直至河中魚、蝦抓完。)。

(4)教師小結(jié)：剛才小烏龜遇到危險(xiǎn)會(huì)快快爬回來，還會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)龜殼自我保護(hù)，可真機(jī)靈。今天小烏龜還抓到了這么多魚和蝦，可以吃個(gè)飽嘍。

三、放松活動(dòng)(共約3分鐘)。

小烏龜們吃飽了嗎?(吃飽了)我們?nèi)ビ斡景?，先讓我們放松放松，甩甩手臂、彎彎腰、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺，回家了?/p>

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇十二

1、培養(yǎng)對(duì)體育課的興趣和愛好。

2、練習(xí)滾的動(dòng)作。(重點(diǎn))。

難點(diǎn)：手臂伸直的滾動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】3塊海綿墊。

【活動(dòng)過程】。

1、熱身運(yùn)動(dòng);體操。

3、師：今天我們要玩一個(gè)烤香腸的游戲，游戲的名字叫烤香腸!

4、師;小朋友看一下老師這有什么?(三塊海綿墊)。

6、請(qǐng)男孩趴在海綿墊上，女孩來烤香腸(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范)?；Q角色游戲：女孩趴在海綿墊上，男孩子來烤香腸)并提醒幼兒，趴著的小朋友不要抬頭，每個(gè)孩子都要從上面滾過去，注意安全。

7、結(jié)束：聞一聞自己香不香啊，等下我們回家一起把香腸吃了，小朋友今天好不好玩呀?都累了，我們回家休息吧!和我們的客人老師說再見!

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜一張。

2、指揮棒一根。

3、下載音樂《蜜蜂做工》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏。

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。

2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三、使用打擊樂器演奏。

1、講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍。

4、交換樂器進(jìn)行演奏。

四、結(jié)束部分。

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)閱讀指示牌。

2.根據(jù)指示做動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制有趣的指示牌。

三、活動(dòng)過程：

1.事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為它們命名。

2.來到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。

3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過拱橋、“繩子國(guó)”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲的動(dòng)作。回到目的地時(shí)，便成為“快樂國(guó)”里的精靈了。

四、活動(dòng)建議：

1.可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤?，自己制作指示牌?/p>

3.若因雨天無法進(jìn)行，也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。

小班體育游戲活動(dòng)方案通用篇十五

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。

2.發(fā)展幼兒添畫的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紙、油畫棒。

活動(dòng)過程。

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。

誰能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。

三.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。