2023年五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案(精選19篇)

朋友是我們心靈的知己和忠實(shí)的伴侶。怎樣學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的基本功和舞蹈風(fēng)格？每一個(gè)范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和精彩之處，值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇一

(1)從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。

(2)童年的男孩多快樂呀!

(3)樹感到很幸福。

(4)日子一天天過去，男孩長(zhǎng)大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊硗媪恕?/p>

(5)有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活?！?/p>

(6)然而，男孩卻只是靜靜地站在那里，動(dòng)也不動(dòng)。

(7)“我長(zhǎng)大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f：“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎?”

(8)“很抱歉，”樹說，“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會(huì)高興的?！?/p>

(9)男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。

(10)樹感到很幸福。

(11)此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。

(12)終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活?！?/p>

(13)“我忙得沒空玩這個(gè)?！蹦泻⒄f，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?”

(14)“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)滿意的?！?/p>

(15)于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。

(16)但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會(huì)，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！?/p>

(17)“我又老又傷心，沒心思玩。”男孩說：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我條船好嗎?”

(18)“把我的樹干鋸下來做船吧?！睒湔f，“這樣你就能離開這里，你就會(huì)高興了?！?/p>

(19)男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。

(20)樹很欣慰，心底里卻很難過。

(21)又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩下，什么也不能給你了?！?/p>

(22)她說：“我沒有果子了?！?/p>

(23)他說：“我的牙咬不動(dòng)果子了?！?/p>

(24)她說：“我沒有樹枝了，你沒法蕩秋千?！?/p>

(25)他說：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了?！?/p>

……。

(26)樹低語說：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個(gè)老樹墩，我真抱歉?！?/p>

(27)男孩說：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！?/p>

(28)樹說：“好吧?！闭f著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹墩上。

21.概括出文中男孩與樹的形象(4分)。

這是一個(gè)________________________________________的男孩。(2分)。

這是一棵________________________________________的大樹。(2分)。

22.在以下選項(xiàng)中選出對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)()(2分)。

a.本文的主人公是一棵樹和一個(gè)小男孩，這是一篇關(guān)于愛的故事。文章的主旨是表達(dá)對(duì)大樹的贊美之情，告訴我們要珍惜和愛護(hù)大樹。

b.文中兩次寫到“樹感到很幸?！保@里運(yùn)用了反復(fù)手法，在結(jié)構(gòu)上起呼應(yīng)的作用。

c.男孩坐船走了以后，劃線句樹“心底卻很難過”表現(xiàn)了樹知道自己被男孩利用后的悲憤之情。

d.第一自然段結(jié)尾劃線處“男孩也很愛這棵大樹”，作者在這里運(yùn)用了諷刺手法。

23.結(jié)合加點(diǎn)字，理解(28)段中劃線句子的含義。(2分)。

24.樹的人稱本應(yīng)用“它”，作者為何要用“她”，作者的用意何在?(3分)。

25.請(qǐng)你為文章補(bǔ)上一個(gè)富有深意的結(jié)尾。(2分)。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇二

1、這一段話是典型的（）結(jié)構(gòu)并仿照這種結(jié)構(gòu)寫一段話。（5分）

2、這段話寫了索溪峪的山野性之美的三個(gè)特點(diǎn)，分別是（摘錄原文中的句子回答。）（3分）

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3、摘錄文中的一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。（2分）

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市長(zhǎng)的柱子

烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的修繕，負(fù)責(zé)修繕的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的.間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發(fā)生了什么事。

奧羅斯基說：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子?！笔虚L(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子？支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那不是毫無用處嗎？”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無用處。”市長(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”

奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設(shè)計(jì)里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來負(fù)責(zé)建造這座大廈?！?/p>

原來是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設(shè)計(jì)并沒有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了?！辈柦鸪了剂季?，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它?！?/p>

后來，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。

1、寫出下列詞語的近義詞。（4分）

修繕（）良久（）越發(fā)（）畫蛇添足（）

2、“支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那不是毫無用處嗎？”請(qǐng)把這句話改為陳述句。（2分）

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3、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？（2分）

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4、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人？要用關(guān)于他行為的例子來說明。（3分）

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5、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來？（3分）

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6、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”？你體會(huì)到了什么？（3分）

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五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇三

閱讀短文，完成下面的練習(xí)。

________________。

狗醫(yī)生讓猴護(hù)士給動(dòng)物驗(yàn)血。蜘蛛、蝸牛、小蝦、蚯蚓都來了。猴護(hù)士把他們的血抽了出來，放在一支支玻璃管里。

狗醫(yī)生來看化驗(yàn)結(jié)果，可玻璃管上一個(gè)名字也沒有。原來猴護(hù)士忘記寫了，她急得哭起來。

狗醫(yī)生說：“別著急，青綠色的.是蜘蛛的血，淺藍(lán)色的是蝸牛的血，青色的是小蝦的血，紅色的是蚯蚓的血。”猴護(hù)士聽了，細(xì)心地在玻璃管上寫上了名字。狗醫(yī)生說：“驗(yàn)血時(shí)，如果粗心大意，就會(huì)造成生命危險(xiǎn)的。”猴護(hù)士說：“今后，我一定認(rèn)真，不再馬虎了?！?/p>

1．這篇小短文的題目可以是（）。

2．i文篇小短文共有（）段，說的是（）和（）的事。

3．你知道嗎？蜘蛛的血是（）色，蝸牛的血是（）色，小蝦的血是（）色，蚯蚓的血是（）色。

4．寫出下面詞語的反義詞。

忘記——（）危險(xiǎn)——（）出來——（）細(xì)心——（）。

5．讀了這個(gè)故事，你想對(duì)猴護(hù)士說些什么？

參考答案：

1．驗(yàn)血。

2．3猴護(hù)士狗醫(yī)生。

3．青綠淺藍(lán)青紅。

4．牢記安全進(jìn)去粗心。

5．做事馬虎不得。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇四

今年春節(jié)，奶奶說要自己過年，爸爸媽媽還有點(diǎn)兒忙。初一一大早，我就先去奶奶家拜年。

我大步流星地向202路公交車站走去。我到車站是，公交車剛好進(jìn)站。車門剛打開，我不管三七二十一，手抓門框，一步跨上汽車，朝一個(gè)空座位沖過去，一屁股做下來，靠在椅背上，非常滿意。

公交車在馬路上飛馳。一轉(zhuǎn)眼，汽車又到站了，上來一位阿姨，他左手抱著一個(gè)小妹妹，右手提著一個(gè)大袋子，背上還背著一個(gè)大包袱，吃力地哈著腰，向車內(nèi)掃視著。這時(shí)車廂里響起了一個(gè)聲音：“哪位同志給抱小孩的讓個(gè)座？”我想＿不讓＿我還得做好幾站呢＿于是我把頭扭著窗外，裝沒聽見。突然，我身后響起了銀領(lǐng)般的說話聲：“阿姨，你坐這兒吧?！薄爸x謝你！”“小姐姐真好！”我猛地回頭，原來讓座的是一位四五歲的小姑娘。他把阿姨扶到自己的座位上，自己卻站在那兒。全車人都向小姑娘投來贊許的目光。頓時(shí)，我臉上熱辣辣的，好象全車人都同責(zé)備的目光盯著我似的，我羞愧地底下了頭。

時(shí)間真長(zhǎng)?。『貌蝗菀椎搅苏?。我擠到車門口，跳下了車，站在原地不動(dòng)，直到公交車從我的視野里消失了。

１.在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（２分）。

２.從文中找出兩個(gè)同“看”意思相同的詞寫進(jìn)括號(hào)里．（２分）（）（）。

３.“頓時(shí)我臉上熱辣辣的”原因是什么？（４分）。

４.這片短文寫的`事是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常碰到的事。如果你面對(duì)這樣的事，會(huì)有什么樣的想法和行動(dòng)呢？（４分）。

５.這篇短文寫了一件什么事？（３分）。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇五

2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。

3、深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。

5.深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。)。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇六

1、計(jì)劃把樹架在大樓上面，仿佛它原來是長(zhǎng)在樓頂似的。

改為被字句：________________________。

2、不惜重金，保護(hù)一棵大樹，這是一種明智的遠(yuǎn)見。

改為反問句：________________________。

3、這棵老榕樹是香港百年滄桑的活見證。

縮句：______________________________。

4、這句格言對(duì)我印象很深。

修改病句：__________________________。

5、只有懂得愛植物各尊敬植物的地方，才是真正領(lǐng)悟人的價(jià)值的地方，才是能在地球上創(chuàng)造奇跡的地方。

用帶點(diǎn)的詞造句：___________________。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇七

暑假里的一天，我上街去買菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳來孩子的哭聲。我順著哭聲望去，只見一個(gè)四五歲的女孩子一*坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過去想拉起那孩子。這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說：“阿嫂，我心太急，車子撞著了您的孩子，真對(duì)不起！”說著就掏出錢往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了！叫你媽給你買點(diǎn)好吃的?！蹦菋D女不肯接錢，她懷里的孩子卻哭得更響了。

街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。人們七嘴八舌地說開了：“現(xiàn)在的年輕人騎車太橫沖直撞了！”“這青年人還蠻客氣，懂道理?！薄翱焖歪t(yī)院查查，傷著沒有？”青年人忽然醒悟了，滿口說：“好！好！我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì)，急著趕往醫(yī)院去看她，沒注意走過來的這孩子，對(duì)不起！對(duì)不起！”

“哦，是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了?！蹦菋D女的口氣和緩了?！澳窃趺葱?？我反正上醫(yī)院去，孩子先讓我?guī)タ纯矗梅判?。”“你快去看你媽，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站著沒動(dòng)。圍觀的人你一言我一語關(guān)切地說：“青年人，這阿嫂誠(chéng)心放你走，走嘛！”“孩子有她媽，你放心走吧！”“以后騎車要留心，青年人！”

我站在人群中，只覺得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。

1、聯(lián)系上下文，理解“七嘴八舌”的意思。（1分）。

2、縮句：（4分）。

（1）街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。

（2）一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。

3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語把上下的意思連起來。（2分）。

（1）（）阿嫂怎樣責(zé)罵，他（）有禮貌地耐心解釋。

（2）青年人想：（）被群眾批評(píng)了，（）應(yīng)該主動(dòng)地賠禮，得到群眾的諒解。

4、用自己的話說說，阿嫂為什么會(huì)改變態(tài)度？（2分）。

5、讀完這篇短文你想說些什么？（3分）。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇八

我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。

假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。

在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。

1.在文中找出一個(gè)擬人句，并寫下來。

2.解釋下面的詞語。

崎嶇：

玲瓏：

3.概括第三自然段的段意。

4.回答問題：

(1)本文是按什么順序?qū)懙?

(2)本文詳寫了什么?略寫了什么?這樣寫有什么好處?

1.圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。

2.崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細(xì)致。玲瓏：精巧細(xì)致。映襯：映照;襯托。

3.第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。

4.(1)本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙摹?/p>

(2)詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇九

晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦的奮斗，這個(gè)過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

1、給_小節(jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的______，功是成的______。成功對(duì)于懶漢來說是_________的，對(duì)于奮斗者來說又是________的。

3、短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”?分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。

_____________________________________。

4、“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

_____________________________________。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十

一，選字組詞。

比（欲喻）。

上（引癮）。

（卓桌）越。

書（級(jí)籍）。

二、根據(jù)意思寫成語。

1、形容神態(tài)失常，失去自制。（?）。

2、指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。（?）。

3、比喻對(duì)事物不加分析思考。（?）。

4、形容十分惦念，放心不下。（?）。

三、補(bǔ)充詞語。

如（?）似（?）。

千（?）一（?）。

（?）光（?）彩。

（?）歡（?）合。

心（?）理（?）。

（?）腸（?）肚。

別出（?）（?）。

不（?）而（?）。

（?）（?）有味。

四、課文整體梳理。

這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來的啟發(fā)，作者對(duì)寫作的感悟有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是_____________________,另一點(diǎn)是_______________________。

參考答案。

一、喻癮卓籍。

二、1、如醉如癡2、浮想聯(lián)翩3、囫圇吞棗4、牽腸掛肚。

三、如饑似渴千篇一律流光溢彩悲歡離合心安理得。

牽腸掛肚別出心裁不謀而合津津有味。

四、構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁要寫真情實(shí)感。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十一

閱讀下面的文章，完成17—21題。(17分)。

淡竹。

蘇滄桑。

(1)初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。

(2)他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對(duì)于百草原其他植物，像一個(gè)混得不太好的中年人。

(4)幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存!我要開花!我要結(jié)果!

(5)甚至動(dòng)物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭(zhēng)搶著狗奶媽的乳頭。

(7)他是竹，是植物中的另類。其實(shí)，名利、金錢、權(quán)勢(shì)，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費(fèi)心機(jī)要將每一條根都變成利爪，團(tuán)結(jié)土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣;要與昆蟲講和，與風(fēng)霜妥協(xié);要對(duì)蒼蠅漠視，對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全……這樣才能安身立命，才能有飛黃騰達(dá)的可能。

(8)可是，他的節(jié)生來就是直的，他不能彎腰。他的心生來就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。

(9)真是空的嗎?

(10)不，那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個(gè)美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅(jiān)持，有人生一世草木一秋的豁達(dá)智慧，有對(duì)土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數(shù)青光綠影的促膝長(zhǎng)談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風(fēng)明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜的每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。

(11)那一節(jié)節(jié)空里，是永遠(yuǎn)的滿盈。

(12)更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。

(13)他是“淡竹”——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭(zhēng)到看淡生死。

(14)他可以很入世。生可以防風(fēng)，成蔭，美化環(huán)境，死可以做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。

(15)他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。

(16)當(dāng)然，這并不表示他逆來順受，他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛天下。

(17)他是李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。

(18)他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。

(19)他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。

(20)他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”。

(21)他是瘋瘋顛顛的釋道濟(jì)公，“數(shù)枝淡竹翠生光，一點(diǎn)無塵自有香”。

(23)他是我們身邊那些還堅(jiān)守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈的豐衣足食。

(24)于是，這些自由快樂的心靈，站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風(fēng)雨過處，仰天長(zhǎng)笑。

(選自《散文》2009年第12期)。

17.第三到六段突出了所寫事物怎樣的共同特點(diǎn)?描寫這些事物有什么作用?(3分)。

18.文中多次寫到淡竹是“植物中的另類”，作者在文中寫到了淡竹的哪些特點(diǎn)?聯(lián)系全文，分條概括。(4分)。

19.“那一節(jié)節(jié)空里，是永遠(yuǎn)的滿盈”，說說你對(duì)這句話的理解。(3分)。

20.本文語言形象優(yōu)美、含蓄雋永，試舉一例并加以賞析。(3分)。

21.本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?(4分)。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十二

和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現(xiàn)代人尋求相對(duì)與新變。世界屬于流動(dòng)，唯“一切皆變”的規(guī)律才能永恒。就中國(guó)詩(shī)歌而論，從《詩(shī)經(jīng)》而《楚辭》，從律絕而曲令，從舊體詩(shī)而新詩(shī)，留下的正是流動(dòng)的軌跡。任何一個(gè)時(shí)代的中國(guó)詩(shī)歌總是在對(duì)自己時(shí)代新的審美精神的最大適應(yīng)中獲得出世權(quán)，中國(guó)新詩(shī)亦如此。

新詩(shī)是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，又是“詩(shī)體大解放”的產(chǎn)物。郭沫若的自由詩(shī)宣告了“詩(shī)體大解放”的最初勝利?！霸?shī)體大解放”的倡導(dǎo)者們雖然激烈地反傳統(tǒng)，其實(shí)，傳統(tǒng)的詩(shī)學(xué)范疇仍潛在地給他們以影響。胡適就自稱《嘗試集》的“嘗試”二字也是從古詩(shī)那里取用的。

傳統(tǒng)是具有神圣性、社會(huì)性、廣泛性、相對(duì)穩(wěn)定性的文化現(xiàn)象。任何民族的詩(shī)歌都不可能完全推開傳統(tǒng)而另謀生路。推掉幾千年的詩(shī)歌積蓄去“解放”，只能使新詩(shī)成為輕飄、輕薄的無本之木。

詩(shī)，總是具有詩(shī)之作為詩(shī)的共有品格。然而，作為文化現(xiàn)象，不同民族的文化又會(huì)造成詩(shī)的差異。大而言之，以古希臘為代表的西方文化和以中國(guó)為代表的東方文化，在天人關(guān)系、對(duì)人的看法、對(duì)自然的看法、對(duì)歷史發(fā)展的看法上從來不同。因此，西方詩(shī)與東方詩(shī)也有很大不同。

把話說得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，西方詩(shī)學(xué)和東方詩(shī)學(xué)也有頗大差異，無論是二者的詩(shī)學(xué)觀念、詩(shī)學(xué)形態(tài)，還是二者的發(fā)展之路。西方詩(shī)學(xué)推崇戲劇，東方詩(shī)學(xué)以抒情詩(shī)為本；西方詩(shī)學(xué)注重分析性、抽象性、系統(tǒng)性，東方詩(shī)學(xué)注重領(lǐng)悟性、整體性、經(jīng)驗(yàn)性；西方詩(shī)學(xué)運(yùn)用純概念，東方詩(shī)學(xué)運(yùn)用類概念；西方詩(shī)學(xué)滔滔，東方詩(shī)學(xué)沉靜等等。

中國(guó)詩(shī)歌有自己的道德審美理想，有自己的審美方式與運(yùn)思方式，有自己的形式技巧積淀。中國(guó)的大詩(shī)人必定是中國(guó)詩(shī)歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大者。

自然，中國(guó)新詩(shī)也處在現(xiàn)代化過程中。這是一個(gè)揚(yáng)棄過程，對(duì)傳統(tǒng)有繼承與發(fā)展，也有批判與放棄。只有經(jīng)受現(xiàn)代化驗(yàn)收、經(jīng)過現(xiàn)代化處理的傳統(tǒng)才可能在新詩(shī)中生存、活躍與發(fā)展。現(xiàn)代化是一個(gè)時(shí)間概念。本民族的傳統(tǒng)和他民族傳統(tǒng)是一個(gè)空間概念。不能用空間概念代替時(shí)間概念。如果將現(xiàn)代化理解為“拋卻自家無盡藏，沿門持缽效貧兒”，這將是一種滑稽劇。

接通新詩(shī)與傳統(tǒng)的聯(lián)系不是倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)和傳統(tǒng)主義分開。對(duì)傳統(tǒng)作僵滯的、靜止的理解，甚至將詩(shī)傳統(tǒng)窄化為傳統(tǒng)詩(shī)，因而指責(zé)新詩(shī)的種種“不是”，呼喚舊體詩(shī)的復(fù)興等等，這種傳統(tǒng)主義是新詩(shī)尋求新變的障礙。

從總趨向看，西方詩(shī)存在著擺脫不了傳統(tǒng)影響的焦慮，而中國(guó)新詩(shī)卻存在著與傳統(tǒng)隔絕的焦慮。和與散文界限太不清相反，新詩(shī)與傳統(tǒng)界限太清——這個(gè)“太清”已經(jīng)有近幾十年的藝術(shù)實(shí)踐為它的危害性作證。接通傳統(tǒng)是詩(shī)體解放以后新詩(shī)的十分關(guān)鍵的使命。

(節(jié)選自呂進(jìn)《熟讀新詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟》，有刪改)。

1.下列對(duì)“中國(guó)新詩(shī)”的表述，不正確的一項(xiàng)是。

a中國(guó)新詩(shī)是對(duì)“五四”時(shí)期新的審美精神最大適應(yīng)的文化運(yùn)動(dòng)產(chǎn)物，又是“詩(shī)體大解放”的產(chǎn)物。

b中國(guó)新詩(shī)的倡導(dǎo)者們雖然激烈地反傳統(tǒng)，但實(shí)際上，傳統(tǒng)的詩(shī)學(xué)范疇仍潛在地給他們以影響。倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義是詩(shī)體解放以后新詩(shī)的十分關(guān)鍵的使命。

c中國(guó)新詩(shī)處在傳統(tǒng)要經(jīng)受現(xiàn)代化驗(yàn)收、經(jīng)過現(xiàn)代化處理的過程中，這是一個(gè)揚(yáng)棄過程，對(duì)傳統(tǒng)有繼承與發(fā)展，也有批判與放棄。

d中國(guó)新詩(shī)存在著與傳統(tǒng)界限太清的焦慮，這個(gè)“太清”已經(jīng)有近幾十年的藝術(shù)實(shí)踐為它的危害性作證。

2.下列對(duì)文章的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是。

a和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現(xiàn)代人尋求相對(duì)與新變。郭沫若的自由詩(shī)就是應(yīng)變而生的產(chǎn)物。

b推掉幾千年的詩(shī)歌積蓄去“解放”，只能使新詩(shī)成為輕飄、輕薄的無本之木。胡適的新詩(shī)詩(shī)集《嘗試集》的“嘗試”二字也源于古詩(shī)。

c傳統(tǒng)是非常穩(wěn)定并且神圣的文化現(xiàn)象，而中國(guó)的大詩(shī)人必定是中國(guó)詩(shī)歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大者。

d中國(guó)新詩(shī)的現(xiàn)代化是一個(gè)時(shí)間概念，若把它理解為拋棄本民族傳統(tǒng)，而繼承發(fā)展他民族傳統(tǒng)，那將是一種“滑稽劇”。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確一項(xiàng)是。

a作為文化現(xiàn)象，不同民族的文化造成了西方詩(shī)學(xué)和東方詩(shī)學(xué)的巨大差異，但詩(shī)，總是具有詩(shī)之作為詩(shī)的共有品格。

b因?yàn)槲鞣皆?shī)與東方詩(shī)有很大不同，所以，東西方文化在天人關(guān)系、對(duì)人的看法、對(duì)自然的看法、對(duì)歷史發(fā)展的看法上也從來不同。

c西方詩(shī)學(xué)推崇戲劇，運(yùn)用純概念，注重分析性、抽象性、系統(tǒng)性；東方詩(shī)學(xué)以抒情詩(shī)為本，運(yùn)用類概念，注重領(lǐng)悟性、整體性、經(jīng)驗(yàn)性。

d西方詩(shī)和中國(guó)新詩(shī)在與傳統(tǒng)的關(guān)系上也不同，西方詩(shī)是存在著擺脫不了傳統(tǒng)影響的焦慮，而中國(guó)新詩(shī)卻存在著與傳統(tǒng)隔絕的焦慮。

1．（3分）b（“倡導(dǎo)傳統(tǒng)主義”屬偷換概念，應(yīng)為“接通傳統(tǒng)”）。

2．（3分）c（傳統(tǒng)的穩(wěn)定性是相對(duì)的，此處絕對(duì)化了）。

3．（3分）b（東西方詩(shī)的不同是東西方文化在天人關(guān)系等方面看法不同造成的，此處因果倒置）。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十三

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的`歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。

1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。（2分）。

（）。

2、寫出下列詞語的近義詞。（2分）。

狼吞虎咽（）。

3、在文中用“___”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。（2分）。

（）。

4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分）。

_____________________________________。

5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。（6分）。

（）。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十四

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

人的聰明與愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給我。

姐姐把一件最有意義的禮物送給我。

陳醫(yī)生把孩子的病看好了。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。

一條大蟲被螞蟻吃了。

人們的衣服被濛濛細(xì)雨淋濕了。

美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

一位臺(tái)灣同胞說，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”

貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?/p>

藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看?！?/p>

貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

小紅說，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。

我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。（被動(dòng)句）（把字句）。

濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動(dòng)句）（把字句）。

生活在八十年代的青年人是多么幸福??！??（陳述句）。

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。??（疑問句）。

青少年不能沒有理想。??（反問句）。

你們可以小點(diǎn)聲說話嗎????（析使句）。

偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。??（感嘆句）。

激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。??（感嘆句）。

這是多么感人的事跡??！??（陳述句）。

請(qǐng)你把字典借給我用一下。??（疑問句）。

我們很快就把新的技術(shù)學(xué)會(huì)了。

新的技術(shù)很快就被我們學(xué)會(huì)了。

濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。

半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。

生活在八十年代的青年人很幸福。

烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？

青少年難道能沒有理想嗎？

小點(diǎn)聲說話！

偉大的祖國(guó)是多么美麗、多么富饒啊！

激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得多驚人?。?/p>

這是感人的事跡。

你能把字典借給我用一下嗎？

你想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，象征了北方的農(nóng)民。

我有辦法稱出大象的重量。

為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。

我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？

我不可能沒有辦法稱出大象的重量。

難道為了避免暴露，他們不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系嗎？

為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。

我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？

我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

每一個(gè)訪問埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？

如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個(gè)糊涂蟲。

每一個(gè)訪問埃及的外國(guó)人，會(huì)去看一看金字塔。

我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。

漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。我收拾一條魚。

同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。

我請(qǐng)馬老師講故事。

漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我收拾一條魚。

同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

媽媽買補(bǔ)品送給奶奶。

大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

雷鋒精神怎么會(huì)過時(shí)呢？

知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

大家都能辦到的事，我也能辦到。

雷鋒精神不會(huì)過時(shí)。

知識(shí)是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。

冬天來了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了。

這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

春風(fēng)吹綠了田野。

是春風(fēng)吹綠了田野。

我們不能做損人利己的事。

這個(gè)真實(shí)的故事難道不使我深受感動(dòng)嗎？

我們難道能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望嗎？

春風(fēng)難道沒有吹綠了田野嗎？

難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？

我們難道能做損人利己的事嗎？

我們克服了這個(gè)困難。

大水沖走了八只大鐵牛。

雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

我們把這個(gè)困難克服了。

這個(gè)困難被我們克服了。

大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。

戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕了。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。

我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。

錢小紅加入了少先隊(duì)員。

黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。

雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。

《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變化。

我們沿著這條公路，不要一小時(shí)的時(shí)間，就可到達(dá)縣城了。

我們偉大的祖國(guó)走在社會(huì)主義康莊大道上。

這個(gè)班級(jí)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學(xué)校。

我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。

錢小紅加入了少先隊(duì)員的行列。

黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎(jiǎng)牌。

雖然天氣這么冷，但是她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

春天來了，桃花盛開了。

《桃花心木》一文讓我們知道了應(yīng)該怎樣種樹。

活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。

八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。

氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

從南方趕來的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。

他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。

老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。

在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個(gè)森林。

爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。

一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。

小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十五

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，(竟、競(jìng))然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

1.把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。(5分)。

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?(3分)。

3.在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。(2分)。

4.注意帶點(diǎn)詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。(4分)。

1.己;佩;競(jìng);向;撤;。

2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。

3、深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。

5.深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。)。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十六

修改病句。

1、為了綠化校園，爭(zhēng)先恐后參加植樹活動(dòng)。

_____________________________________。

2、敬愛的老師因?yàn)殛P(guān)心我們的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我們的身體。

_____________________________________。

3、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。

_____________________________________。

4、你去勸勸他，讓他不要把過去的往事放在心上。

_____________________________________。

5、游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。

_____________________________________。

6、七月的內(nèi)蒙古草原是一個(gè)美麗的季節(jié)。

_____________________________________。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十七

1.圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。

2.崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細(xì)致。玲瓏：精巧細(xì)致。映襯：映照；襯托。

3.第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。

4.(1)本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙摹?/p>

(2)詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十八

美麗芬芳的花朵令多少人贊嘆不已，使多少人流連忘返。然而，我卻喜歡綠葉。

春天，嚴(yán)冬剛過，大地復(fù)蘇，樹木抽出新芽，長(zhǎng)出綠葉。綠葉給人們帶來勃勃生機(jī)，帶來無限歡樂。

夏天，綠滿大地的時(shí)刻，鮮花布滿原野，綴滿枝頭，十分招人喜愛。然而，綠葉不爭(zhēng)名，不奪（利、力），默默無聞地襯（拖、托）著鮮花，制造著養(yǎng)料，供花的生長(zhǎng)，果的成熟。

秋天，無限的勞累使綠葉變黃了，戀戀不舍地從枝條上飄落下來，“零落成泥碾作塵”，為樹木的成長(zhǎng)提供養(yǎng)（分、份）。

冬天，它化（作、做）一團(tuán)火，又在為人們驅(qū)除寒冷。

不管有沒有人贊美綠葉，它從不計(jì)較，（）綠葉是平凡的，但它的精神卻十分（）。

我們就是花朵，我們的老師就是綠葉。我們喜歡花朵，但我們更喜歡有綠葉精神的老師。

1.給短文加上合適的標(biāo)題，寫在文前的“_________”上。（1分）。

2.將括號(hào)里不正確的字劃掉。（2分）。

3.從短文中給下面詞語找一個(gè)意思相近的詞語。（3分）。

長(zhǎng)出——（）贊美——（）喜歡——（）。

4.讀文中的句子，在括號(hào)里填上合適的詞。（2分）。

5.作者按順序?qū)懥司G葉，作者贊美“綠葉”，主要是借贊美綠葉來贊美。（2分）。

五年級(jí)語文期末閱讀題練習(xí)附答案篇十九

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。

1.寫出下列詞語的近義詞。(4分)。

狼吞虎咽()意味悠長(zhǎng)()。

2.在文中用“”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥印?2分)。

4.“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?(3分)。

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這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(3分)。

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