小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)(精選10篇)

系統(tǒng)總結(jié)總結(jié)的目的是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些成功者的成功心態(tài)和方法，或許可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇一

我和媽媽都早已經(jīng)想吃，老家水餃的餃子，也不是一天兩天了。

今日，我和媽媽一起去吃了老家水餃。我們點(diǎn)了兩盤(pán)水餃和兩盤(pán)菜，服務(wù)員對(duì)我們說(shuō)：“這些菜夠你們吃了，假如不夠還可以在點(diǎn)的?！安灰粫?huì)兒，第一道菜上來(lái)了，我抓緊嘗了嘗，味道不錯(cuò)，緊接著其次道菜也上來(lái)了，我快速地集齊我的`”士兵,“快速攻打鄰國(guó)。過(guò)了一會(huì)兒，我和媽媽都吃飽了，給服務(wù)員付錢的時(shí)候，媽媽說(shuō)；”讓服務(wù)員把剩下的菜給打包?！胺?wù)員立即把剩下的代菜給打包起來(lái)，然后又給我了一把鉛筆作作為光盤(pán)行動(dòng)地嘉獎(jiǎng)。

晚上，我們把中吃剩下的飯菜重新做了一遍，在媽媽的鍋鏟下，這一道道剩菜轉(zhuǎn)瞬間變成了一道道美味佳肴。

有人會(huì)說(shuō)；”現(xiàn)在的生活條件好了，水里都能造糧食，還節(jié)省干什么。“可他不知道的是，中國(guó)現(xiàn)在的確都能吃上飯了，而非洲的那些孩子確要忍著饑餓的威逼。所以我們要節(jié)省每一粒米。都不要讓它們白白流失！

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇二

那天，我戴著剛從香港回來(lái)的小叔送給我的禮物——一只精致可愛(ài)的手表來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們看見(jiàn)了很是羨慕。到了課間操的時(shí)間，我害怕手表弄壞了，就把手表放到了書(shū)包里。課間操回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)手表不見(jiàn)了，我找了找，還是沒(méi)找到，我急得快要哭了，那只手表可要幾百元啊，怎么說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了呢。這時(shí)“大嘴巴”小張走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你別著急，你想想，會(huì)不會(huì)是小麗做的？”小麗是我的同桌，她今天的確是因?yàn)樯眢w不舒服而沒(méi)下去做操。我沒(méi)想多久，就認(rèn)為是小麗做的。我忙去找小麗，小麗可能聽(tīng)到了同學(xué)們的話，她看到我走了過(guò)來(lái)，忙說(shuō)：“小婷，真的不是我做的，你要相信我啊。”“不是你做的會(huì)是誰(shuí)呀？課間操只有你沒(méi)下去。哼”“不是的，我沒(méi)拿你的手表！”“我們絕交了?！蔽耶?dāng)時(shí)就這樣說(shuō)完走了。

第二天早上，我到了學(xué)校，看到了小麗，走了過(guò)去，說(shuō)：“小麗，對(duì)不起，手表不是你偷的，而是掉在了書(shū)包的夾層里，真的很對(duì)不起！”小麗笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”“那我們還是朋友嗎？”“嗯！”就這樣，我們兩個(gè)人和好了。

希望大家都珍惜友誼！

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字

2、正確流利的朗讀課文

3、認(rèn)識(shí)識(shí)別前后左右四個(gè)方位

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情的朗讀、背誦課文，認(rèn)識(shí)生字

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，大家看今天的天氣多好，太陽(yáng)公公發(fā)出的光照耀著我們的學(xué)校，照在了操場(chǎng)上，照進(jìn)了我們的教室里。大家認(rèn)真觀察一下，當(dāng)陽(yáng)光照在我身上的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？太陽(yáng)照在身上就會(huì)有影子，大家再看看陽(yáng)光下這幾位同學(xué)，他們有影子嗎？那些沒(méi)有被陽(yáng)光照到的同學(xué)還有影子嗎？生交流。是啊，影子就像我們的好朋友，只要有光照著你，他就會(huì)天天陪在身邊，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)影子的小兒歌。板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字影子并組詞。

1、生自讀課文

2、指名讀

3、師：剛才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，一遍讀完了又讀了第二遍，這很好，只有多讀才能把課文讀流利，誰(shuí)敢第一個(gè)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？真佩服你的勇氣！其他同學(xué)我們指著聽(tīng)他讀的怎么樣？（指名讀）

師：你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？生指出讀錯(cuò)的字，師出示卡片教組詞。

師：誰(shuí)還想讀？指名其他同學(xué)比賽看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，讀得好的領(lǐng)大家讀

4、同桌讀-影子教案_影子優(yōu)秀教案

6、認(rèn)識(shí)生字

師：大家看，就在你讀書(shū)這一會(huì)功夫，有幾個(gè)字娃娃就跑出去玩了，我們把它找回來(lái)吧！出示卡片生找出生字組詞。引出方位你的前后左右是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)方位。

師：我想美美的讀讀課文，給我一次機(jī)會(huì)，好嗎？

1、師范讀后領(lǐng)讀

2、生表演讀

師：我真想看看同學(xué)們精彩的表演，指名表演，請(qǐng)他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)

3、生表演讀

4、背兒歌

師：兒歌大家讀下來(lái)了，可是有幾個(gè)生字我們還不會(huì)寫(xiě)，來(lái)，拿出筆，寫(xiě)寫(xiě)。

師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

影子不但常常伴著我們，還會(huì)帶給我們很多樂(lè)趣，課后大家可以玩一玩踩影子的游戲，你一定感興趣，還可以觀察一下影子在不同時(shí)間的不同方位。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于影子教案_影子優(yōu)秀教案,34-影子，希望對(duì)你有幫助！

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇四

1．閱讀教材的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。

2．通過(guò)各類活動(dòng)，回顧小學(xué)的美好生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種語(yǔ)文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3．通過(guò)給老師寫(xiě)感謝信、學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言、學(xué)寫(xiě)演講稿等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得語(yǔ)言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。

1．閱讀《給老師的一封信》，感受老師工作的辛苦和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

2．用書(shū)信表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

給老師寫(xiě)感謝信。

給老師寫(xiě)感謝信。

背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，制作精美的“恩師一覽表”并發(fā)下。

一、激請(qǐng)導(dǎo)入

板書(shū)：依依惜別。

同學(xué)們，這是我們本次綜合性活動(dòng)第二部分的內(nèi)容，看到這四個(gè)字，你想到了什么？

是啊！古人云：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”。的確，在這六年的美好時(shí)光里，是老師伴隨我們走過(guò)每一天。在他們的諄諄教誨下，我們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了做人。在這畢業(yè)前夕，在即將告別母校的前夕，讓我們?cè)僖淮伟涯抗饧械轿覀冇H愛(ài)的老師身上。

二、真情回眸

同學(xué)們，六年啊，教過(guò)你的那些老師你還記得嗎？讓我們輕叩記憶之門，回首那些教過(guò)我們的老師吧！請(qǐng)拿出我們發(fā)下的那張“恩師一覽表”。

（一）填寫(xiě)表格，播放背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

四人小組共同回憶，以最美觀的筆跡寫(xiě)下老師的名字，以便珍藏。

（二）回憶往事：

同學(xué)們，看著這一個(gè)個(gè)老師的名字，你不由自主地想起了什么？也許你想起了某一位老師的笑容，也許你想起了某一位老師的眼神，也許你想起了你曾經(jīng)和某一位老師之間的故事……請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)印象最深的那個(gè)老師或者關(guān)于老師的某一件事情吧！

三、真情閱讀

談起老師，同學(xué)們真的有說(shuō)不完的話??！有一位露露同學(xué)，她把自己想對(duì)老師說(shuō)的那一肚子話寫(xiě)成了一封信，打動(dòng)了很多很多人。讓我們一起來(lái)讀讀她寫(xiě)的《給老師的一封信》，看看她是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情的。

（一）自由讀文，想一想，她講了哪幾件事情？讀后交流。

（兩件事：第一件事是開(kāi)學(xué)那一天，是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫(xiě)。）

（二）你覺(jué)得哪些句子深深打動(dòng)了你？請(qǐng)你用波浪線劃出來(lái)，并深情朗讀。

個(gè)別朗讀交流后，全班齊讀最后一節(jié)，感受抒情的方法。

（三）這文章為什么會(huì)如此打動(dòng)你？

（討論文章特色：情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意。）

四、真情傾吐

（一）讀了露露同學(xué)的信，我們也深深地被感動(dòng)。用書(shū)信的方式，直接向我們的老師表達(dá)心中的敬愛(ài)，這是多么好的一種方式啊！讓我們也試著用這樣的方式向老師表達(dá)我們的深情吧！

（二）討論：

1．在這封信里，我們可以寫(xiě)什么內(nèi)容？請(qǐng)列出2-3個(gè)事例，我們來(lái)交流交流。

2．寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?

（格式要正確；情感流露要自然；適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。）

（三）學(xué)生獨(dú)立。

（四）交流書(shū)信。師生點(diǎn)評(píng)修改。

五、課后活動(dòng)

把自己寫(xiě)的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師

板書(shū)設(shè)計(jì)

情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意。

作業(yè)設(shè)計(jì)

把自己寫(xiě)的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇五

1、認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“機(jī)、朵”2個(gè)生字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能根據(jù)生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來(lái)猜猜這幅圖和哪個(gè)季節(jié)有關(guān)?

3、請(qǐng)看!(出示荷塘圖)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

4、美麗的荷花，綠綠的荷葉、可愛(ài)的青蛙……今天咱們要學(xué)習(xí)的課文就藏在這幅圖里。

5、舉起你的小手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)課題，指生讀課題，加動(dòng)作讀。

二、初讀課文。

1、借助拼音，自己讀讀課文，注意聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：

一讀(要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子)。

二標(biāo)(標(biāo)出課文中的自然段)。

2、課文有幾個(gè)自然段?你說(shuō)(5個(gè))你們同意嗎?

3、出示詞語(yǔ)。

各種形式認(rèn)讀(相機(jī)理解：搖籃、透明)。

4、師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴?(出示填空)。

5、自讀課文，你喜歡哪個(gè)小伙伴就把哪個(gè)小伙伴多讀幾遍。指導(dǎo)朗讀。

(5)聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師真想為你們豎起大拇指，所以讀書(shū)時(shí)，把自己就當(dāng)做書(shū)中的主角，那你們一定能把書(shū)讀的`更棒!

6、小結(jié)：那這里說(shuō)的搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘都是指?沒(méi)錯(cuò)，就是——荷葉。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示：朵、機(jī)。

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(相同和不同)。

相同：都是由“木”和“幾”兩個(gè)部分組成。

不同：結(jié)構(gòu)不同;“幾”的寫(xiě)法不同;“木”的不同寫(xiě)法。

(你觀察的真仔細(xì)，中國(guó)字就是這么神奇，兩個(gè)相同的部件擺放的位置不同，字就不同了。)。

3、師范寫(xiě)，生書(shū)空。

(中國(guó)字就像中國(guó)人一樣懂得謙讓，“機(jī)”字的“木”在左邊，為了給右邊的朋友“幾”讓出位置，就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的捺便成了點(diǎn)，這樣，組成一個(gè)字就更美觀了你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?那你們也一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)是這個(gè)字吧)。

(那“朵”呢?沒(méi)錯(cuò)“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來(lái)書(shū)空)。

4、生描紅，反饋。

你能給他兩都找個(gè)好朋友嗎?

五、總結(jié)荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。咱們的小伙伴們?cè)诤扇~上玩得開(kāi)不開(kāi)心呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)!

六、作業(yè)。

1、讀一讀：和爸爸媽媽一起分享這篇美麗的課文。

2、畫(huà)一畫(huà)：用自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)這美麗的荷塘。

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇六

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能正確評(píng)價(jià)三個(gè)學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

1．正確、流利地朗讀課文。

2．能正確評(píng)價(jià)三個(gè)小學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇七

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能正確評(píng)價(jià)三個(gè)學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

1．正確、流利地朗讀課文。

2．能正確評(píng)價(jià)三個(gè)小學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

教材簡(jiǎn)說(shuō)。

戴嵩身為著名畫(huà)家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，又非常誠(chéng)摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識(shí)！小小一個(gè)牧童，面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然"擠"進(jìn)贊嘆著的人群大喊"畫(huà)錯(cuò)啦"，又是何等的率直不盲從，實(shí)事求實(shí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

教學(xué)流程；

人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)？文壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談，萬(wàn)世敬仰的孔夫子也有無(wú)法解答"兩小兒辯日"的尷尬，但這絲毫沒(méi)有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫(huà)家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來(lái)看看畫(huà)家與牧童間的故事吧！

1、初讀課文找出生字。

2、交流識(shí)記的生字。

（1）偏旁歸類識(shí)字：抹-批-拱慚-愧。

（2）加偏旁識(shí)字：區(qū)-驅(qū)共-拱。

（3）換偏旁識(shí)字：溝-購(gòu)繩-蠅漸-慚瑰-愧。

（4）看字形識(shí)字："墨"-墨是黑色的。

（5）聯(lián)系生活識(shí)字："價(jià)"超市里寫(xiě)有"天天平價(jià)"。"購(gòu)"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫(xiě)有"收購(gòu)玉米"幾個(gè)字。

3、交流生詞。如：夸贊稱贊贊揚(yáng)和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描4、交流收集的好句子。如：

（1）他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

（2）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。（3）"畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之用！

（4）"畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！"（5）"畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！"……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。

（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個(gè)字都有提手旁。寫(xiě)"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起來(lái)；寫(xiě)"擠"字，把提手旁和"整齊"的"齊"合起來(lái)；寫(xiě)"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起來(lái)；寫(xiě)"批"字，把提手旁和"比賽"的"比"合起來(lái)。"商"字很像"摘"字的右半邊，但同字框里面不一樣。"價(jià)"字有三個(gè)撇，最后一撇一前兩撇寫(xiě)法不同。"錢"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。

（2）示范指導(dǎo)。兄、呆：上面的"口"要上寬下窄；"兄"的最后一筆要圓潤(rùn)舒展；"呆"下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線上。錢：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字和斜鉤的寫(xiě)法。購(gòu)："寶貝"的"貝"字和"勾畫(huà)"的`"勾"字都寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。

寫(xiě)課題"畫(huà)家"二字寫(xiě)得大一些，"牧童"二字寫(xiě)得小一些。誰(shuí)知道老師為什么這樣寫(xiě)課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書(shū)：這個(gè)人人敬佩的大畫(huà)家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說(shuō)："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。

1、初讀，整體感悟。

（1）自讀。課前自主朗讀課文，勾畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并用簡(jiǎn)短的話寫(xiě)下你的朗讀體會(huì)（可以在課文中批注）。

（2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書(shū)體會(huì)。

（3）根據(jù)以上交流，再讀全文，想想故事中誰(shuí)給你留下的深刻印象？為什么？

2、看圖，重點(diǎn)朗讀感悟。課文的人物對(duì)話描寫(xiě)得很生動(dòng)，文中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，想象來(lái)感悟課文，品讀課文。

（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀。

（2）圖上的哪個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩？你是怎么看出來(lái)的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。

（4）對(duì)比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。地位不一樣：一個(gè)是畫(huà)家，一個(gè)是牧童。生活不一樣：一個(gè)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)放牛。品質(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。

3、領(lǐng)悟內(nèi)容，誦讀全文。

（1）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？如：我想對(duì)戴嵩說(shuō)：真佩服您！您的畫(huà)畫(huà)得多好。一掛出來(lái)，就有許多人觀賞；看畫(huà)的人沒(méi)有不稱贊的；有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫(huà)家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。我想對(duì)牧童說(shuō)：你真了不起！敢向大畫(huà)家提意見(jiàn)。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。

（2）帶著各自對(duì)課文的體會(huì)，自由誦讀全文。

1、"一"的本領(lǐng)真大。自然數(shù)中的"1"表示最小，而我們漢語(yǔ)中的"一"的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語(yǔ)組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：

（1）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。（說(shuō)明畫(huà)家的動(dòng)作很快。）戴嵩的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。（說(shuō)明他的畫(huà)真好，一下子就把人吸引住了。）請(qǐng)你舉出這樣的例子，也來(lái)夸夸我們漢語(yǔ)中的"一"吧。

2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國(guó)好多有名的畫(huà)家。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫(huà)家徐悲鴻畫(huà)的馬，你會(huì)感覺(jué)到什么呢？給他的圖配幾句話吧。

開(kāi)一個(gè)"人無(wú)完人"的故事會(huì)。課外懼能說(shuō)明"任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)"的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。

如：1、孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。

2、華羅庚的故事（《自學(xué)成材的華羅庚》）小時(shí)候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學(xué)書(shū)后，問(wèn)他的老師："這本書(shū)中有站不住腳的地方，我能批評(píng)書(shū)中的錯(cuò)誤嗎？"老師說(shuō)："當(dāng)然可以，就是圣人也有錯(cuò)誤。"。

3、漫畫(huà)。一位雕塑家公開(kāi)展出他的藝術(shù)品--馬，并懸賞給他指出錯(cuò)誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒(méi)有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇八

兔子請(qǐng)老虎(打一成語(yǔ))。寅吃卯糧。

不考慮中間(打一成語(yǔ))。瞻前顧后。

沒(méi)關(guān)水龍頭(打一成語(yǔ))。放任自流。

快刀斬亂麻(打一成語(yǔ))。迎刃而解。

暗中下圍棋(打一成語(yǔ))。皂白不分。

給家捎個(gè)話(打一成語(yǔ))。言而無(wú)信。

一塊變九塊(打一成語(yǔ))。四分五裂。

魯達(dá)當(dāng)和尚(打一成語(yǔ))。半路出家。

啞巴打手勢(shì)(打一成語(yǔ))。不言而喻。

婁阿鼠問(wèn)卦(打一成語(yǔ))。做賊心虛。

超級(jí)好牙刷(打一成語(yǔ))。一毛不拔。

貓狗像什么(打一成語(yǔ))。如狼似虎。

電鋸開(kāi)木頭(打一成語(yǔ))。當(dāng)機(jī)立斷。

空對(duì)空導(dǎo)彈(打一成語(yǔ))。見(jiàn)機(jī)行事。

二三四五六七八九(打一成語(yǔ))。缺衣少食。

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇九

學(xué)校要進(jìn)行一場(chǎng)合唱競(jìng)賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別的興奮。我驚喜又緊急，一有時(shí)間我們班就去練習(xí)唱歌。

到了星期五的下午，女生們都畫(huà)上了美麗妝，男生都穿戴整齊。

我觀察田玉鑫梳了一個(gè)美麗發(fā)型，好看極了。競(jìng)賽開(kāi)頭了，我們走上了舞臺(tái)，我用眼睛“瞄”了一下臺(tái)下，臺(tái)下的人可真多啊！中間是其它班級(jí)的同學(xué)，她們有的在說(shuō)話，有的`在看書(shū)。四周圍滿了家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)手里拿著照相機(jī)再給我們照相。

開(kāi)頭唱歌的時(shí)候，突然電腦死機(jī)了，我們就像一顆顆松樹(shù)一樣站著，一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)，我的身上有點(diǎn)癢，我預(yù)備開(kāi)頭撓癢的時(shí)候，我想到了老師交待的話。老師說(shuō)：“只要一走到臺(tái)上，就不能再動(dòng)了?！睘榱宋覀儼嗉?jí)的榮譽(yù)，我不能撓癢。過(guò)了一會(huì)兒，電腦修好了，我們歡快的唱了起來(lái)。開(kāi)頭唱其次首歌了，是《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》，我們擺著頭，顯的特別活潑、可愛(ài)。

競(jìng)賽最終結(jié)束了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的吸了一口氣，我心想：我們會(huì)不會(huì)得第一名呢？回到教室，張老師說(shuō)我們真棒！還讓我們自己考自己。

小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇十

“叮鈴鈴………”隨著悅耳的鈴聲引領(lǐng)我們進(jìn)入了這節(jié)語(yǔ)文課。

這時(shí)，班里熱鬧極了，就像菜市場(chǎng)討價(jià)還價(jià)的人們。我和同桌付某某聊得正happy，突然，一生巨吼在我耳朵想起，不是在全班人耳邊想起-----。什么玩意兒!“拿出語(yǔ)文書(shū)，打開(kāi)163頁(yè)，讀!”哦，原來(lái)是我們和藹可親的語(yǔ)文課代表哦!可我們拿出語(yǔ)文書(shū)，依然在說(shuō)話!“都別說(shuō)話了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎?”張翠悅又是醫(yī)生獅子吼，班里這才齊讀起來(lái);“桃花源記，陶淵明----……”聲音亮極了。

之后，劉建新又帶領(lǐng)我們背書(shū)，考基礎(chǔ)知識(shí)……。

啊!這節(jié)課太有趣了!