系統(tǒng)總結(jié)總結(jié)的目的是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn),為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些成功者的成功心態(tài)和方法,或許可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇一
我和媽媽都早已經(jīng)想吃,老家水餃的餃子,也不是一天兩天了。
今日,我和媽媽一起去吃了老家水餃。我們點(diǎn)了兩盤(pán)水餃和兩盤(pán)菜,服務(wù)員對(duì)我們說(shuō):“這些菜夠你們吃了,假如不夠還可以在點(diǎn)的?!安灰粫?huì)兒,第一道菜上來(lái)了,我抓緊嘗了嘗,味道不錯(cuò),緊接著其次道菜也上來(lái)了,我快速地集齊我的`”士兵,“快速攻打鄰國(guó)。過(guò)了一會(huì)兒,我和媽媽都吃飽了,給服務(wù)員付錢的時(shí)候,媽媽說(shuō);”讓服務(wù)員把剩下的菜給打包?!胺?wù)員立即把剩下的代菜給打包起來(lái),然后又給我了一把鉛筆作作為光盤(pán)行動(dòng)地嘉獎(jiǎng)。
晚上,我們把中吃剩下的飯菜重新做了一遍,在媽媽的鍋鏟下,這一道道剩菜轉(zhuǎn)瞬間變成了一道道美味佳肴。
有人會(huì)說(shuō);”現(xiàn)在的生活條件好了,水里都能造糧食,還節(jié)省干什么。“可他不知道的是,中國(guó)現(xiàn)在的確都能吃上飯了,而非洲的那些孩子確要忍著饑餓的威逼。所以我們要節(jié)省每一粒米。都不要讓它們白白流失!
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇二
那天,我戴著剛從香港回來(lái)的小叔送給我的禮物——一只精致可愛(ài)的手表來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們看見(jiàn)了很是羨慕。到了課間操的時(shí)間,我害怕手表弄壞了,就把手表放到了書(shū)包里。課間操回來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)手表不見(jiàn)了,我找了找,還是沒(méi)找到,我急得快要哭了,那只手表可要幾百元啊,怎么說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了呢。這時(shí)“大嘴巴”小張走了過(guò)來(lái),說(shuō):“你別著急,你想想,會(huì)不會(huì)是小麗做的?”小麗是我的同桌,她今天的確是因?yàn)樯眢w不舒服而沒(méi)下去做操。我沒(méi)想多久,就認(rèn)為是小麗做的。我忙去找小麗,小麗可能聽(tīng)到了同學(xué)們的話,她看到我走了過(guò)來(lái),忙說(shuō):“小婷,真的不是我做的,你要相信我啊。”“不是你做的會(huì)是誰(shuí)呀?課間操只有你沒(méi)下去。哼”“不是的,我沒(méi)拿你的手表!”“我們絕交了?!蔽耶?dāng)時(shí)就這樣說(shuō)完走了。
第二天早上,我到了學(xué)校,看到了小麗,走了過(guò)去,說(shuō):“小麗,對(duì)不起,手表不是你偷的,而是掉在了書(shū)包的夾層里,真的很對(duì)不起!”小麗笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”“那我們還是朋友嗎?”“嗯!”就這樣,我們兩個(gè)人和好了。
希望大家都珍惜友誼!
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)生字
2、正確流利的朗讀課文
3、認(rèn)識(shí)識(shí)別前后左右四個(gè)方位
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
有感情的朗讀、背誦課文,認(rèn)識(shí)生字
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
同學(xué)們,大家看今天的天氣多好,太陽(yáng)公公發(fā)出的光照耀著我們的學(xué)校,照在了操場(chǎng)上,照進(jìn)了我們的教室里。大家認(rèn)真觀察一下,當(dāng)陽(yáng)光照在我身上的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?太陽(yáng)照在身上就會(huì)有影子,大家再看看陽(yáng)光下這幾位同學(xué),他們有影子嗎?那些沒(méi)有被陽(yáng)光照到的同學(xué)還有影子嗎?生交流。是啊,影子就像我們的好朋友,只要有光照著你,他就會(huì)天天陪在身邊,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)影子的小兒歌。板書(shū)課題,引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字影子并組詞。
1、生自讀課文
2、指名讀
3、師:剛才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí),一遍讀完了又讀了第二遍,這很好,只有多讀才能把課文讀流利,誰(shuí)敢第一個(gè)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?真佩服你的勇氣!其他同學(xué)我們指著聽(tīng)他讀的怎么樣?(指名讀)
師:你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?生指出讀錯(cuò)的字,師出示卡片教組詞。
師:誰(shuí)還想讀?指名其他同學(xué)比賽看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,讀得好的領(lǐng)大家讀
4、同桌讀-影子教案_影子優(yōu)秀教案
6、認(rèn)識(shí)生字
師:大家看,就在你讀書(shū)這一會(huì)功夫,有幾個(gè)字娃娃就跑出去玩了,我們把它找回來(lái)吧!出示卡片生找出生字組詞。引出方位你的前后左右是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)方位。
師:我想美美的讀讀課文,給我一次機(jī)會(huì),好嗎?
1、師范讀后領(lǐng)讀
2、生表演讀
師:我真想看看同學(xué)們精彩的表演,指名表演,請(qǐng)他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)
3、生表演讀
4、背兒歌
師:兒歌大家讀下來(lái)了,可是有幾個(gè)生字我們還不會(huì)寫(xiě),來(lái),拿出筆,寫(xiě)寫(xiě)。
師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
影子不但常常伴著我們,還會(huì)帶給我們很多樂(lè)趣,課后大家可以玩一玩踩影子的游戲,你一定感興趣,還可以觀察一下影子在不同時(shí)間的不同方位。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于影子教案_影子優(yōu)秀教案,34-影子,希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇四
1.閱讀教材的閱讀材料,體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情,感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。
2.通過(guò)各類活動(dòng),回顧小學(xué)的美好生活,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種語(yǔ)文形式,抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3.通過(guò)給老師寫(xiě)感謝信、學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言、學(xué)寫(xiě)演講稿等活動(dòng),進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力,懂得語(yǔ)言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。
1.閱讀《給老師的一封信》,感受老師工作的辛苦和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
2.用書(shū)信表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
給老師寫(xiě)感謝信。
給老師寫(xiě)感謝信。
背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,制作精美的“恩師一覽表”并發(fā)下。
一、激請(qǐng)導(dǎo)入
板書(shū):依依惜別。
同學(xué)們,這是我們本次綜合性活動(dòng)第二部分的內(nèi)容,看到這四個(gè)字,你想到了什么?
是啊!古人云:“飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師”。的確,在這六年的美好時(shí)光里,是老師伴隨我們走過(guò)每一天。在他們的諄諄教誨下,我們學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),更學(xué)會(huì)了做人。在這畢業(yè)前夕,在即將告別母校的前夕,讓我們?cè)僖淮伟涯抗饧械轿覀冇H愛(ài)的老師身上。
二、真情回眸
同學(xué)們,六年啊,教過(guò)你的那些老師你還記得嗎?讓我們輕叩記憶之門,回首那些教過(guò)我們的老師吧!請(qǐng)拿出我們發(fā)下的那張“恩師一覽表”。
(一)填寫(xiě)表格,播放背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
四人小組共同回憶,以最美觀的筆跡寫(xiě)下老師的名字,以便珍藏。
(二)回憶往事:
同學(xué)們,看著這一個(gè)個(gè)老師的名字,你不由自主地想起了什么?也許你想起了某一位老師的笑容,也許你想起了某一位老師的眼神,也許你想起了你曾經(jīng)和某一位老師之間的故事……請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)印象最深的那個(gè)老師或者關(guān)于老師的某一件事情吧!
三、真情閱讀
談起老師,同學(xué)們真的有說(shuō)不完的話??!有一位露露同學(xué),她把自己想對(duì)老師說(shuō)的那一肚子話寫(xiě)成了一封信,打動(dòng)了很多很多人。讓我們一起來(lái)讀讀她寫(xiě)的《給老師的一封信》,看看她是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情的。
(一)自由讀文,想一想,她講了哪幾件事情?讀后交流。
(兩件事:第一件事是開(kāi)學(xué)那一天,是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門;第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫(xiě)。)
(二)你覺(jué)得哪些句子深深打動(dòng)了你?請(qǐng)你用波浪線劃出來(lái),并深情朗讀。
個(gè)別朗讀交流后,全班齊讀最后一節(jié),感受抒情的方法。
(三)這文章為什么會(huì)如此打動(dòng)你?
(討論文章特色:情感真摯;抒情和事例相結(jié)合;語(yǔ)言優(yōu)美,充滿詩(shī)意。)
四、真情傾吐
(一)讀了露露同學(xué)的信,我們也深深地被感動(dòng)。用書(shū)信的方式,直接向我們的老師表達(dá)心中的敬愛(ài),這是多么好的一種方式啊!讓我們也試著用這樣的方式向老師表達(dá)我們的深情吧!
(二)討論:
1.在這封信里,我們可以寫(xiě)什么內(nèi)容?請(qǐng)列出2-3個(gè)事例,我們來(lái)交流交流。
2.寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
(格式要正確;情感流露要自然;適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。)
(三)學(xué)生獨(dú)立。
(四)交流書(shū)信。師生點(diǎn)評(píng)修改。
五、課后活動(dòng)
把自己寫(xiě)的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師
板書(shū)設(shè)計(jì)
情感真摯;抒情和事例相結(jié)合;語(yǔ)言優(yōu)美,充滿詩(shī)意。
作業(yè)設(shè)計(jì)
把自己寫(xiě)的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇五
1、認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“機(jī)、朵”2個(gè)生字。
2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能根據(jù)生活實(shí)際,初步了解文中詞句的意思,在閱讀中積累語(yǔ)言。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,上課之前老師想給大家看一幅圖,你們來(lái)猜猜這幅圖和哪個(gè)季節(jié)有關(guān)?
3、請(qǐng)看!(出示荷塘圖)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
4、美麗的荷花,綠綠的荷葉、可愛(ài)的青蛙……今天咱們要學(xué)習(xí)的課文就藏在這幅圖里。
5、舉起你的小手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)課題,指生讀課題,加動(dòng)作讀。
二、初讀課文。
1、借助拼音,自己讀讀課文,注意聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求:
一讀(要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子)。
二標(biāo)(標(biāo)出課文中的自然段)。
2、課文有幾個(gè)自然段?你說(shuō)(5個(gè))你們同意嗎?
3、出示詞語(yǔ)。
各種形式認(rèn)讀(相機(jī)理解:搖籃、透明)。
4、師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊圈一圈:課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴?(出示填空)。
5、自讀課文,你喜歡哪個(gè)小伙伴就把哪個(gè)小伙伴多讀幾遍。指導(dǎo)朗讀。
(5)聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,老師真想為你們豎起大拇指,所以讀書(shū)時(shí),把自己就當(dāng)做書(shū)中的主角,那你們一定能把書(shū)讀的`更棒!
6、小結(jié):那這里說(shuō)的搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘都是指?沒(méi)錯(cuò),就是——荷葉。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示:朵、機(jī)。
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(相同和不同)。
相同:都是由“木”和“幾”兩個(gè)部分組成。
不同:結(jié)構(gòu)不同;“幾”的寫(xiě)法不同;“木”的不同寫(xiě)法。
(你觀察的真仔細(xì),中國(guó)字就是這么神奇,兩個(gè)相同的部件擺放的位置不同,字就不同了。)。
3、師范寫(xiě),生書(shū)空。
(中國(guó)字就像中國(guó)人一樣懂得謙讓,“機(jī)”字的“木”在左邊,為了給右邊的朋友“幾”讓出位置,就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的捺便成了點(diǎn),這樣,組成一個(gè)字就更美觀了你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?那你們也一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)是這個(gè)字吧)。
(那“朵”呢?沒(méi)錯(cuò)“幾”也一樣,為了給下面的“木”讓出位置,他就把自己變短了,讓我們一起來(lái)書(shū)空)。
4、生描紅,反饋。
你能給他兩都找個(gè)好朋友嗎?
五、總結(jié)荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī),荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。咱們的小伙伴們?cè)诤扇~上玩得開(kāi)不開(kāi)心呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)!
六、作業(yè)。
1、讀一讀:和爸爸媽媽一起分享這篇美麗的課文。
2、畫(huà)一畫(huà):用自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)這美麗的荷塘。
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇六
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能正確評(píng)價(jià)三個(gè)學(xué)生的做法,使學(xué)生受到“節(jié)約用水,做力所能及的好事”的教育。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.能正確評(píng)價(jià)三個(gè)小學(xué)生的做法,使學(xué)生受到“節(jié)約用水,做力所能及的好事”的教育。
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇七
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能正確評(píng)價(jià)三個(gè)學(xué)生的做法,使學(xué)生受到“節(jié)約用水,做力所能及的好事”的教育。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.能正確評(píng)價(jià)三個(gè)小學(xué)生的做法,使學(xué)生受到“節(jié)約用水,做力所能及的好事”的教育。
教材簡(jiǎn)說(shuō)。
戴嵩身為著名畫(huà)家,地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中,面對(duì)一個(gè)牧童的指正,其他人感到是一聲炸雷,而戴嵩卻從善如流,既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧,又非常誠(chéng)摯地向牧童道謝,虛心之美德令人感動(dòng)。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德,是何等的膽識(shí)!小小一個(gè)牧童,面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤,竟然"擠"進(jìn)贊嘆著的人群大喊"畫(huà)錯(cuò)啦",又是何等的率直不盲從,實(shí)事求實(shí),敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。
教學(xué)流程;
人非圣賢,孰能無(wú)錯(cuò)?文壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談,萬(wàn)世敬仰的孔夫子也有無(wú)法解答"兩小兒辯日"的尷尬,但這絲毫沒(méi)有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫(huà)家,地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中,面對(duì)一個(gè)牧童的指正,其他人感到是一聲炸雷,那他是怎么表現(xiàn)的呢?我們就一起來(lái)看看畫(huà)家與牧童間的故事吧!
1、初讀課文找出生字。
2、交流識(shí)記的生字。
(1)偏旁歸類識(shí)字:抹-批-拱慚-愧。
(2)加偏旁識(shí)字:區(qū)-驅(qū)共-拱。
(3)換偏旁識(shí)字:溝-購(gòu)繩-蠅漸-慚瑰-愧。
(4)看字形識(shí)字:"墨"-墨是黑色的。
(5)聯(lián)系生活識(shí)字:"價(jià)"超市里寫(xiě)有"天天平價(jià)"。"購(gòu)"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫(xiě)有"收購(gòu)玉米"幾個(gè)字。
3、交流生詞。如:夸贊稱贊贊揚(yáng)和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描4、交流收集的好句子。如:
(1)他的畫(huà)一掛出來(lái),就有許多人觀賞。
(2)他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫(huà)成了。(3)"畫(huà)得太像了,畫(huà)得太像了,這真是絕妙之用!
(4)"畫(huà)活了,畫(huà)活了,只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!"(5)"畫(huà)錯(cuò)啦,畫(huà)錯(cuò)啦!"……這聲音好像炸雷一樣,大家一下子都呆住了。
(1)"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個(gè)字都有提手旁。寫(xiě)"抹"字,把提手旁和"周末"的"末"字合起來(lái);寫(xiě)"擠"字,把提手旁和"整齊"的"齊"合起來(lái);寫(xiě)"拱"字,把提手旁和"共同"的"共"合起來(lái);寫(xiě)"批"字,把提手旁和"比賽"的"比"合起來(lái)。"商"字很像"摘"字的右半邊,但同字框里面不一樣。"價(jià)"字有三個(gè)撇,最后一撇一前兩撇寫(xiě)法不同。"錢"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。
(2)示范指導(dǎo)。兄、呆:上面的"口"要上寬下窄;"兄"的最后一筆要圓潤(rùn)舒展;"呆"下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線上。錢:左短右長(zhǎng),重點(diǎn)指導(dǎo)金字和斜鉤的寫(xiě)法。購(gòu):"寶貝"的"貝"字和"勾畫(huà)"的`"勾"字都寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。
寫(xiě)課題"畫(huà)家"二字寫(xiě)得大一些,"牧童"二字寫(xiě)得小一些。誰(shuí)知道老師為什么這樣寫(xiě)課題?學(xué)生自由發(fā)表看法。教師設(shè)疑,引導(dǎo)讀書(shū):這個(gè)人人敬佩的大畫(huà)家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝,說(shuō):"多謝你的指教。"這是怎么回事呢?快讀課文,到課文中去找答案。
1、初讀,整體感悟。
(1)自讀。課前自主朗讀課文,勾畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子,并用簡(jiǎn)短的話寫(xiě)下你的朗讀體會(huì)(可以在課文中批注)。
(2)朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書(shū)體會(huì)。
(3)根據(jù)以上交流,再讀全文,想想故事中誰(shuí)給你留下的深刻印象?為什么?
2、看圖,重點(diǎn)朗讀感悟。課文的人物對(duì)話描寫(xiě)得很生動(dòng),文中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本,調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦,發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想,想象來(lái)感悟課文,品讀課文。
(1)出示課文插圖,在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話,仔細(xì)讀一讀。
(2)圖上的哪個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩?你是怎么看出來(lái)的?(3)小組分角色朗讀課文,表演圖中的故事。
(4)對(duì)比,感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣:一個(gè)是大人,一個(gè)是小孩。地位不一樣:一個(gè)是畫(huà)家,一個(gè)是牧童。生活不一樣:一個(gè)畫(huà)畫(huà),一個(gè)放牛。品質(zhì)不一樣:一個(gè)謙虛,一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。
3、領(lǐng)悟內(nèi)容,誦讀全文。
(1)學(xué)了課文,聯(lián)系你的體會(huì),你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?如:我想對(duì)戴嵩說(shuō):真佩服您!您的畫(huà)畫(huà)得多好。一掛出來(lái),就有許多人觀賞;看畫(huà)的人沒(méi)有不稱贊的;有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。您又是那樣謙虛,一個(gè)大畫(huà)家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。我想對(duì)牧童說(shuō):你真了不起!敢向大畫(huà)家提意見(jiàn)。你也很會(huì)觀察,斗牛的情形你記得清清楚楚。
(2)帶著各自對(duì)課文的體會(huì),自由誦讀全文。
1、"一"的本領(lǐng)真大。自然數(shù)中的"1"表示最小,而我們漢語(yǔ)中的"一"的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語(yǔ)組合在一起,表示的意思豐富極了,不信,你讀讀下面的句子:
(1)他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫(huà)成了。(說(shuō)明畫(huà)家的動(dòng)作很快。)戴嵩的畫(huà)一掛出來(lái),就有許多人觀賞。(說(shuō)明他的畫(huà)真好,一下子就把人吸引住了。)請(qǐng)你舉出這樣的例子,也來(lái)夸夸我們漢語(yǔ)中的"一"吧。
2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國(guó)好多有名的畫(huà)家。你知道嗎?讀一讀,看一看,欣賞一下名畫(huà)家徐悲鴻畫(huà)的馬,你會(huì)感覺(jué)到什么呢?給他的圖配幾句話吧。
開(kāi)一個(gè)"人無(wú)完人"的故事會(huì)。課外懼能說(shuō)明"任何人都不會(huì)是完人,都需要虛心向別人學(xué)習(xí)"的故事,自己讀一讀,并和同學(xué)交流交流。
如:1、孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。
2、華羅庚的故事(《自學(xué)成材的華羅庚》)小時(shí)候的華羅庚,有一次,讀了一本數(shù)學(xué)書(shū)后,問(wèn)他的老師:"這本書(shū)中有站不住腳的地方,我能批評(píng)書(shū)中的錯(cuò)誤嗎?"老師說(shuō):"當(dāng)然可以,就是圣人也有錯(cuò)誤。"。
3、漫畫(huà)。一位雕塑家公開(kāi)展出他的藝術(shù)品--馬,并懸賞給他指出錯(cuò)誤的人。許多人紛紛前去,都敗興而歸。一位盲人上前去摸,發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的,可是馬的脖子上卻沒(méi)有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚!
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇八
兔子請(qǐng)老虎(打一成語(yǔ))。寅吃卯糧。
不考慮中間(打一成語(yǔ))。瞻前顧后。
沒(méi)關(guān)水龍頭(打一成語(yǔ))。放任自流。
快刀斬亂麻(打一成語(yǔ))。迎刃而解。
暗中下圍棋(打一成語(yǔ))。皂白不分。
給家捎個(gè)話(打一成語(yǔ))。言而無(wú)信。
一塊變九塊(打一成語(yǔ))。四分五裂。
魯達(dá)當(dāng)和尚(打一成語(yǔ))。半路出家。
啞巴打手勢(shì)(打一成語(yǔ))。不言而喻。
婁阿鼠問(wèn)卦(打一成語(yǔ))。做賊心虛。
超級(jí)好牙刷(打一成語(yǔ))。一毛不拔。
貓狗像什么(打一成語(yǔ))。如狼似虎。
電鋸開(kāi)木頭(打一成語(yǔ))。當(dāng)機(jī)立斷。
空對(duì)空導(dǎo)彈(打一成語(yǔ))。見(jiàn)機(jī)行事。
二三四五六七八九(打一成語(yǔ))。缺衣少食。
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇九
學(xué)校要進(jìn)行一場(chǎng)合唱競(jìng)賽,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別的興奮。我驚喜又緊急,一有時(shí)間我們班就去練習(xí)唱歌。
到了星期五的下午,女生們都畫(huà)上了美麗妝,男生都穿戴整齊。
我觀察田玉鑫梳了一個(gè)美麗發(fā)型,好看極了。競(jìng)賽開(kāi)頭了,我們走上了舞臺(tái),我用眼睛“瞄”了一下臺(tái)下,臺(tái)下的人可真多啊!中間是其它班級(jí)的同學(xué),她們有的在說(shuō)話,有的`在看書(shū)。四周圍滿了家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)手里拿著照相機(jī)再給我們照相。
開(kāi)頭唱歌的時(shí)候,突然電腦死機(jī)了,我們就像一顆顆松樹(shù)一樣站著,一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí),我的身上有點(diǎn)癢,我預(yù)備開(kāi)頭撓癢的時(shí)候,我想到了老師交待的話。老師說(shuō):“只要一走到臺(tái)上,就不能再動(dòng)了?!睘榱宋覀儼嗉?jí)的榮譽(yù),我不能撓癢。過(guò)了一會(huì)兒,電腦修好了,我們歡快的唱了起來(lái)。開(kāi)頭唱其次首歌了,是《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》,我們擺著頭,顯的特別活潑、可愛(ài)。
競(jìng)賽最終結(jié)束了,我長(zhǎng)長(zhǎng)的吸了一口氣,我心想:我們會(huì)不會(huì)得第一名呢?回到教室,張老師說(shuō)我們真棒!還讓我們自己考自己。
小學(xué)生語(yǔ)文的范文怎么寫(xiě)篇十
“叮鈴鈴………”隨著悅耳的鈴聲引領(lǐng)我們進(jìn)入了這節(jié)語(yǔ)文課。
這時(shí),班里熱鬧極了,就像菜市場(chǎng)討價(jià)還價(jià)的人們。我和同桌付某某聊得正happy,突然,一生巨吼在我耳朵想起,不是在全班人耳邊想起-----。什么玩意兒!“拿出語(yǔ)文書(shū),打開(kāi)163頁(yè),讀!”哦,原來(lái)是我們和藹可親的語(yǔ)文課代表哦!可我們拿出語(yǔ)文書(shū),依然在說(shuō)話!“都別說(shuō)話了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎?”張翠悅又是醫(yī)生獅子吼,班里這才齊讀起來(lái);“桃花源記,陶淵明----……”聲音亮極了。
之后,劉建新又帶領(lǐng)我們背書(shū),考基礎(chǔ)知識(shí)……。
啊!這節(jié)課太有趣了!
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