最新我學(xué)好語文范文怎么寫(優(yōu)質(zhì)16篇)

總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己在成長中的不足和潛力?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去，更要展望未來。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能對你的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇一

語文基礎(chǔ)差的原因有多種，如缺乏閱讀習(xí)慣、認(rèn)知能力差、語言環(huán)境差等。要想補(bǔ)救，首先需要了解原因。

2.存在的問題。

語文基礎(chǔ)差的學(xué)生，怕的是考試，因?yàn)樗麄儫o法理解題目，答不上來，所以學(xué)習(xí)效率不高，依賴于抄襲和其他非正常手段來應(yīng)對學(xué)習(xí)。

1.增強(qiáng)語文閱讀習(xí)慣。

了解語文知識，必須通過閱讀，因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書、名著、報(bào)刊雜志等等?？梢越o學(xué)生分配閱讀任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)評分激勵(lì)他們。

2.提高語文認(rèn)知能力。

要提高語文認(rèn)知能力，可以通過與學(xué)生的溝通交流，找出學(xué)生的問題所在，并針對性的給予指導(dǎo)。或者利用語文輔導(dǎo)書進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

3.改善語言環(huán)境。

對于學(xué)生來說，語言環(huán)境對于語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有很大的影響。學(xué)?？梢越M織一些暑期或寒假的主題活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到語文知識，學(xué)習(xí)到一些新的詞匯或表達(dá)方法。同時(shí)家長們也可以帶領(lǐng)孩子訪問一些有特色的文化景點(diǎn)，如博物館、圖書館等等。

語文是學(xué)生求學(xué)過程中的.重要科目，但是有些學(xué)生可能由于各種原因，導(dǎo)致語文基礎(chǔ)較差。

為了幫助學(xué)生補(bǔ)救這一問題，首先需要分析問題的原因，了解存在的問題，接著需要采取有效措施，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高語文認(rèn)知能力，改善語言環(huán)境等等。

只有從多個(gè)方面加以改善，才能全面提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇二

學(xué)好語文貴在細(xì)水長流，重在平時(shí)的點(diǎn)滴積累，它很難在短期內(nèi)收到立竿見影的效果。因此長期以來，我堅(jiān)持每天都涉獵有關(guān)語文的知識，使自身的語文水平在循序漸進(jìn)中得以提高，并根據(jù)不同的時(shí)段確定不同的重點(diǎn)。

寒暑假時(shí)，我往往選擇人文色彩濃重，需要花大量的時(shí)間細(xì)細(xì)品味的“大部頭”來啃。如余秋雨的文化散文系列，林清玄的散文、小品文;以及各類名家佳作匯編。這些品位高的作品不僅增強(qiáng)我的文化修養(yǎng)，無形中也是對我心靈的熏陶，感情的升華，使我對人生的感悟逐漸由膚淺走向深刻。當(dāng)我拿到“心靈的選擇”這一高考話題作文時(shí)，我平時(shí)接觸到的“人生感悟型”的文章足以讓我厚積薄發(fā)，左右逢源。

在校學(xué)習(xí)時(shí)空閑功夫比較少，我的閱讀面就轉(zhuǎn)向報(bào)刊雜志。報(bào)刊雜志的優(yōu)點(diǎn)是短小精粹，便于我見縫插針地閱覽：課間休息、午間活動(dòng)、食堂排隊(duì)、睡前半小時(shí)、周末等都是看書讀報(bào)的好時(shí)光。

通過這一渠道，我的知識面可以拓展得很寬，不僅了解時(shí)事政治，也知曉各類趣聞逸事，考試時(shí)即可信手拈來。

二、錯(cuò)題集——一本萬“利”的選擇。

學(xué)語文課內(nèi)課外得兼顧，精通課本可夯實(shí)基礎(chǔ)，多做習(xí)題可查漏補(bǔ)缺。早自習(xí)是精讀課本的“黃金時(shí)段”，課本中要求背誦的名篇佳作要背得滾瓜爛熟，生疏的字詞要借助字典理解透徹，尤其是古文選段更應(yīng)重視。自修課時(shí)，我除完成老師布置的作業(yè)外，還購買相應(yīng)的輔導(dǎo)資料加以鞏固，題目做得多、做得廣、做得活對培養(yǎng)“感覺”很重要。

題目做得多易于分散，難以集中、提煉、升華，而分門別類的錯(cuò)題集是解決難題的好方法。我將筆記本分成幾類：1、易讀錯(cuò)的字詞;2、錯(cuò)別字集錦;3、成語解析;4、易混詞辨析;5、文言文小摘。讓課內(nèi)課外碰到的疑難點(diǎn)、生疏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)在這五個(gè)類里“安家落戶”，不斷地收集，不斷地溫故，我受益匪淺。當(dāng)別人在高考前個(gè)把月一會(huì)兒翻書，一會(huì)兒翻卷子，感到無所適從時(shí)，我抱著厚厚的錯(cuò)題集成功度過了復(fù)習(xí)關(guān)。

三、多讀、多寫、多干——提高語文綜合素質(zhì)。

語文是一門讀、寫、說相結(jié)合的學(xué)科，高考語文試卷中也體現(xiàn)了綜合化的要求，尤其是社科文閱讀和綜合語文知識應(yīng)用部分。所以我平時(shí)注重多參加校內(nèi)外的文體活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中提高語言水平。

我在校當(dāng)了6年的小記者，3年的記者團(tuán)團(tuán)長，經(jīng)常要撰寫新聞稿件，無形中增強(qiáng)了我快速寫作，與人交往的能力。新聞報(bào)道要求用語得體、文字簡練，日子一長，我對病句，拗口的句子，繁冗的語段有了“職業(yè)敏感”，在語文考場上自然有了用武之地。

我先后參加過校廣播臺、校電視臺新聞欄目主持，縣廣播臺青春隧道欄目嘉賓主持等。特殊的語言愛好要求我不斷矯正普通話，同時(shí)每周保證一定的朗讀量。久而久之，我形成了比較正確的“語感”，當(dāng)考試碰到模棱兩可的題目時(shí)，語感或稱第一感覺起了相當(dāng)重要的作用。

作文是語文的“大戶”，要在一小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的文章離不開平時(shí)的練筆。初中時(shí)我有寫日記的習(xí)慣，上高中后每周兩篇周記，我像對待考場作文一樣認(rèn)真構(gòu)思，保質(zhì)保量，即使到高考前的白熱化階段，我對語文教師布置的話題作文也是“全力以赴”完成，因?yàn)橹挥胁婚g斷的練筆，才能在考場上保持鎮(zhèn)定，不會(huì)臨場發(fā)昏或“手生”。

學(xué)語文需要有濃厚的興趣與持之以恒的毅力。只有喜歡評議才會(huì)產(chǎn)生深入鉆研的勁頭，只有不間斷的努力才能在文學(xué)的道路上勇攀高峰。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇三

初三的時(shí)間少之又少，加之又要分?jǐn)偨o六門，豈不為雪上加霜。其實(shí)英語學(xué)習(xí)完全沒有必要總是占用整塊的時(shí)間。要想做得高分，一張考卷中無論是哪種題型，最避不開的是詞匯、短語和固定搭配?？忌梢栽谶@個(gè)暑假將以前的教材等資料找出來，把詞匯、搭配等都整理出來。這里有一個(gè)小方法介紹給大家。找些白色的紙(這樣看得更清楚)可以是復(fù)印紙或其他也行。裁成5cm(長)x8cm(寬)的矩形(大家可根據(jù)自己的實(shí)際需求的規(guī)格制作)，將詞匯等整理到這上面來。建議每疊不要太厚，可分好幾冊，這樣就達(dá)到了便攜的初衷。在每冊的最后多留些空白紙張，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中隨時(shí)都可能遇到問題，想到問題，它們可能非常重要，而也許一轉(zhuǎn)身就想不起來了。所以有這樣一本冊子就可隨時(shí)記錄問題，解答問題，復(fù)習(xí)時(shí)也是很寶貴的資料。因?yàn)槌鲞^的錯(cuò)就是自己的薄弱環(huán)節(jié)，往往不只會(huì)錯(cuò)一遍。在上下學(xué)的路上，公交車上，吃飯的時(shí)候，課間休息的時(shí)候……最最瑣碎的時(shí)間就是它的用武之地。大家可以算一下，我們?nèi)舭岩惶飕嵥榈臅r(shí)間加起來也是很可觀的。

2省時(shí)高效。

這里我想講一下我做練習(xí)卷的心得。初三恐怕是卷積如山的一年，而如何能夠更好的利用它們呢?一味的做題沒有多少效果，錯(cuò)過的下次還會(huì)錯(cuò)，因?yàn)闆]有去搞懂為什么。我覺得錯(cuò)題集不用做，那樣其實(shí)很耗時(shí)。雖然老師那么布置的想法是想讓大家整理一遍以便加深印象，而且日后也好找。但就我觀察下來，真正在整理時(shí)用心去記的人并不多，并且整理又很耗時(shí)。所以我覺得平時(shí)做卷子時(shí)有意識的將答案標(biāo)在標(biāo)題號的左邊，不要勾在選項(xiàng)上。訂正時(shí)用紅筆也記在標(biāo)題號左側(cè)。將卷子裝訂起來，一本省時(shí)高效的題集就在學(xué)習(xí)過程中日益完整起來。這樣做的優(yōu)點(diǎn)除了省時(shí)以外，更重要的是能夠在做時(shí)看到自己做錯(cuò)的答案，思考為什么會(huì)錯(cuò)，是哪個(gè)知識點(diǎn)沒有掌握好。以后復(fù)習(xí)起來時(shí)可拿一張紙遮掉左邊自己做的答案和正確答案，先在腦海中做一遍。做好了再下移紙頭，以此類推。題不在做得多，而是要做一道，真正弄懂一道。日積月累，必有成效。這本題集可在隨時(shí)需要時(shí)回顧。

3放遠(yuǎn)目光。

正因?yàn)橛⒄Z需日積月累的功夫，所以不能等到中考后再去考慮之后的英語該怎樣提高。尤其是對于一些學(xué)有余力的同學(xué)來說，不要只盯著中考。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇四

我中考英語分?jǐn)?shù)為118，我覺得真正要能夠?qū)W好英語，那你一定要喜歡它，而且這是一個(gè)良性循環(huán)。相信很多人都有過這樣的感受：越是學(xué)得不好的科目越是不喜歡，而這樣的不感興趣往往使你不愿去多碰它。學(xué)得好的科目則反之。如此下去，就會(huì)導(dǎo)致偏科———這是中考欲得高分的大忌。因?yàn)橹锌疾浑y，但要求學(xué)生知識全面且細(xì)心。

1見縫插針。

大家可以算一下，我們?nèi)舭岩惶飕嵥榈臅r(shí)間加起來也是很可觀的。

2省時(shí)高效。

這里我想講一下我做練習(xí)卷的心得。初三恐怕是卷積如山的一年，而如何能夠更好的利用它們呢?一味的做題沒有多少效果，錯(cuò)過的下次還會(huì)錯(cuò)，因?yàn)闆]有去搞懂為什么。我覺得錯(cuò)題集不用做，那樣其實(shí)很耗時(shí)。雖然老師那么布置的想法是想讓大家整理一遍以便加深印象，而且日后也好找。但就我觀察下來，真正在整理時(shí)用心去記的人并不多，并且整理又很耗時(shí)。所以我覺得平時(shí)做卷子時(shí)有意識的將答案標(biāo)在標(biāo)題號的左邊，不要勾在選項(xiàng)上。訂正時(shí)用紅筆也記在標(biāo)題號左側(cè)。將卷子裝訂起來，一本省時(shí)高效的題集就在學(xué)習(xí)過程中日益完整起來。這樣做的優(yōu)點(diǎn)除了省時(shí)以外，更重要的是能夠在做時(shí)看到自己做錯(cuò)的答案，思考為什么會(huì)錯(cuò)，是哪個(gè)知識點(diǎn)沒有掌握好。以后復(fù)習(xí)起來時(shí)可拿一張紙遮掉左邊自己做的答案和正確答案，先在腦海中做一遍。做好了再下移紙頭，以此類推。題不在做得多，而是要做一道，真正弄懂一道。日積月累，必有成效。這本題集可在隨時(shí)需要時(shí)回顧。

3放遠(yuǎn)目光。

正因?yàn)橛⒄Z需日積月累的功夫，所以不能等到中考后再去考慮之后的英語該怎樣提高。尤其是對于一些學(xué)有余力的同學(xué)來說，不要只盯著中考。建議大家可以買《空中英語教室》看。教育頻道的配套教學(xué)片大家估計(jì)沒時(shí)間看。但可以購買配套的磁帶或mp3，同樣利用零碎時(shí)間聽。我初中的時(shí)候一直在自己學(xué)這個(gè)材料。里面的內(nèi)容涉及方方面面，用詞地道也新穎，會(huì)有不少的諺語、俗語出現(xiàn)，對英語提高很有好處。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇五

我認(rèn)為首先要注重課內(nèi)學(xué)習(xí)。做到上課專心聽講，積極參與課堂交流，大膽發(fā)表自己的看法，掌握好基本知識。課本中的每篇文章都像詩一般的美，它就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，經(jīng)過老師的講解，我們便可以學(xué)到許多學(xué)習(xí)語文的方法。如果我們能把課內(nèi)學(xué)到的方法應(yīng)用到課外閱讀中，那么相信，我們的語文水平一定會(huì)得到提高。

其次，學(xué)好語文的關(guān)鍵還在于積累。語文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能捕捉身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事，這樣一來，就為我們寫作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，精于積累生活的人。博覽群書也是一個(gè)積累的好途徑。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章?？磿x報(bào)能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的讀物，在看書時(shí)，注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇六

親愛的老師，同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是《如何學(xué)好語文》。

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

所謂的語文味即是語文的文學(xué)蘊(yùn)味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等蘊(yùn)味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、1大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。

語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相2眾所周知，語文對我們的一生都非常重要，甚至可以說，它會(huì)決定我們的一生。語文是表達(dá)思想感情的工具，沒有一定的語文基礎(chǔ)，就不能很好地表達(dá)自己思想感情。學(xué)習(xí)語文，是為了自己，也是為了祖國。

那么，應(yīng)該怎樣學(xué)?

(一)打好基礎(chǔ)不可忽視。

作為小學(xué)生，首先當(dāng)然是先認(rèn)真學(xué)好課本上的知識。我們拿到一篇文章，一定要先朗讀，把它大聲的讀出來。這樣，便能夠加強(qiáng)記憶力，如果只是默讀，效果便大打折扣。在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，要善于對課文提出問題，多往腦子里裝幾個(gè)問號。上課時(shí)，要勤于做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。老師在課堂上說的每一句話，我都會(huì)篩選，把重點(diǎn)挑出來，記在語文書上。每學(xué)完一篇課文，就要看看這些筆記，有些精華更是要背下來，一點(diǎn)也不能馬虎。

也許有些人覺得學(xué)古詩詞是最簡單的，也只有區(qū)區(qū)的幾十個(gè)字。然而，恰恰相反。古詩詞雖然字?jǐn)?shù)不多，但是其中蘊(yùn)含的故事、道理卻是最多的。要學(xué)一首詩，就要了解它的作者、作者創(chuàng)作的環(huán)境、詩中想表達(dá)的意思、全詩的中心等等。這些，若是要了解，可也是要花費(fèi)不少的精力與時(shí)間呢。就像我們學(xué)了李清照的《如夢令》，就必須要了解作者李清照，她當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎么樣的心境，這是她早期作品，還是晚期作品?當(dāng)時(shí)她是開心還是難過?她在這首詞中想表達(dá)什么?都需要了解。

在考試時(shí)，肯定要努力把基礎(chǔ)分拿到手。但又不是死記硬背?，F(xiàn)在像我們這個(gè)年齡，六年級了，考試時(shí)不可能只把課文上的原文照搬，一定會(huì)有變化。我聽媽媽回來和我談起：她同事的孩子因?yàn)閷W(xué)校剛和鼓樓區(qū)合并，非常不適應(yīng)，感覺鼓樓區(qū)的題目特別的“活”，不是課文上的生搬硬套，有些接受不了。比如說吧，我們學(xué)了古今賢文，里面蘊(yùn)含著很多道理?？荚囈部隙〞?huì)考到，但是，會(huì)怎么考，這是個(gè)疑點(diǎn)。試卷肯定不會(huì)出那種直接填空的題，一定是給一個(gè)語境，要求學(xué)生按照語境填空。由此看出，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能光背，要了解課文后面的內(nèi)容，了解每一個(gè)生字詞的意思，并且還要懂得把課本的知識用到生活中。只有這樣，才能夠盡量地保證基礎(chǔ)的穩(wěn)定。我也遇到過很多人，他們的記憶力的確不錯(cuò)，能夠很快很好地背下很多東西。但是，卻沒有注意要深入了解，了解課文蘊(yùn)含的道理，了解成語的深刻含義，因此，只能胡吃海塞，考試時(shí)遇到死題目還行，一遇到“活3題”，便手忙腳亂，也不知是說什么，反正都亂填一氣。這便是沒有認(rèn)真學(xué)好課本的“典范”了。

(二)自己要學(xué)會(huì)穩(wěn)定基本面。

光學(xué)好課本還不夠，因?yàn)檎Z文范圍很廣，不僅僅只是展現(xiàn)在100多頁的語文書中。到了六年級，生字已經(jīng)非常少了，但并不代表已經(jīng)完全不需要去學(xué)“字”了。中國5000多年的歷史文化，中國漢字更是博大精深?？偸怯凶约翰徽J(rèn)識的，沒看過的字，詞。所以，可以在業(yè)余時(shí)間翻一翻字典、詞典等工具書。多認(rèn)識些字詞，并不是壞處。在書中遇到不認(rèn)識的字，應(yīng)該馬上查字典，不要覺得，查字典太煩，又沒什么用。實(shí)際上，每查一次字典，就增加一點(diǎn)知識。久而久之，這一滴滴小水滴會(huì)匯成一望無際的大海，那么，知識面就非常廣闊了。

在與人交談或是寫文時(shí)都能從話語間感受到這樣一個(gè)知識面廣闊的人，一定是一個(gè)高尚優(yōu)雅的人，能夠給別人第一眼就留下好感。對以后考試、交友、面試的好處更是數(shù)不勝數(shù)。

(三)閱讀與作文，想取得高分，可不簡單。

其實(shí)，想要打好基礎(chǔ)并不難，只要有一份好的`態(tài)度和好學(xué)的心。最難的還在后面——閱讀與作文。這次考完試后老師報(bào)失分多少時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)閱讀還好，課外閱讀我們班可謂是錯(cuò)得一塌糊涂。全班21個(gè)人，20個(gè)人都失了分。但是有很多題目的答案就直接可以在文中找到，這就說明了我們班的同學(xué)都沒有認(rèn)真去做題。老師教過我們，看到一篇閱讀，要先讀三遍，再做題。第一遍，是瀏覽;第二遍，就要標(biāo)自然號了;第三遍，要非常認(rèn)真，結(jié)合題目去鉆研了。千萬不要害怕多讀幾遍，想得高分，就要多讀，才能通徹了解文章。做閱讀，最忌諱的就是不審題。這次的課外閱讀，有一題是造句，居然有四個(gè)同學(xué)寫成了解詞，這就是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真審題，看著有兩個(gè)詞，就在冒號后面寫了詞意，這樣的“不假思索”還是別學(xué)的好。

關(guān)于作文呢，先是要審題，最好要把作文要求中的關(guān)鍵字圈出來，以免寫跑題?？紙錾系淖魑牟荒軌蛳衿匠Ｒ粯?，慢慢地構(gòu)思?？紙錾暇鸵?。這就要求閱讀面的廣泛。還在我很小的時(shí)候，媽媽就幫我買了許多字詞卡片。我到三歲時(shí)，都已經(jīng)認(rèn)識不少字了，這為了我以后的閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼年時(shí)，我讀的是帶拼音的書，都是自己看、拼、讀。并且媽媽還要求我背誦許多古詩。后來就4開始接觸沒有拼音、且比較深?yuàn)W的書了?？梢哉f，我的整個(gè)童年都是書陪伴我的。我讀過楊紅櫻、蕭紅、笛福等許多大家的作品，我也會(huì)在他們的作品中提取到許多值得我學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)楊紅櫻筆下的童真，學(xué)習(xí)瑪·阿?！ぜ局Z夫人的想象，學(xué)習(xí)黃蓓佳的對人物描寫的細(xì)膩……我曾有一段時(shí)間，因?yàn)樽鳂I(yè)太多而沒有讀課外書。那段時(shí)間明顯感到了語文成績下降。后來，也直到現(xiàn)在，我每天不管作業(yè)有多少，都會(huì)抽空閱讀。成績才能夠保持穩(wěn)定。

還有最重要的一點(diǎn)，無論是在平常生活中，或是在考試時(shí)寫作文。寫完后都要把自己寫的文章讀出來，在平常就大聲讀，在考試時(shí)，在不影響別人的情況下可以輕聲讀。只有這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)作文當(dāng)中的語病錯(cuò)誤。默讀什么的都比不上這個(gè)好用。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷，現(xiàn)在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識的學(xué)習(xí)能力，取得更好的語文成績。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

我學(xué)好語文范文怎么寫篇七

基礎(chǔ)薄弱的孩子如何學(xué)好語文？土鱉相信，這是任何一個(gè)語文老師都無法繞過的問題。在深諳此道的老師面前，這確實(shí)不是問題。但這樣的老師數(shù)量少。這樣的困惑在語文教學(xué)領(lǐng)域普遍存在，在基礎(chǔ)薄弱的孩子和家長眼中，也被視為難以挽回的困境。

我們打比方來證明這個(gè)問題。

一、分析現(xiàn)狀并找到導(dǎo)致現(xiàn)狀的原因是查找問題的根源，準(zhǔn)備對癥下藥。

二、分析手中的可用資源，找到自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、制定可行性戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，并推演其可操作性。

四、和廣大員工一起分享發(fā)展路線，統(tǒng)一人心。

五、熱火朝天一起干，保持熱情和斗志，在正確的戰(zhàn)略下，執(zhí)行會(huì)有偏差，但大體方向不會(huì)錯(cuò)，所以干勁得以越來越旺，快速走出泥潭，并留下了很多無形財(cái)富，如理念、口碑、精英團(tuán)隊(duì)、工作習(xí)慣、現(xiàn)金流等。

六、形勢大好，廠長高遷，急需解決其他高難復(fù)雜問題。

語文學(xué)習(xí)不好，也得如此。一個(gè)老師面對一個(gè)語文基礎(chǔ)整體薄弱的班級，同樣屬于臨危受命。需要明確語文教學(xué)的難處，并且和同學(xué)們達(dá)成思想上的統(tǒng)一，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，接下來快速努力，取得成效，進(jìn)入良性循環(huán)。

對于孩子個(gè)體來講，這樣的視野很難達(dá)到。但對于我們家長來說，可以站在相對較高的高度來幫助孩子解決這個(gè)困難。對比前例：

一、分析孩子學(xué)不好的原因。是過去沒有努力，還是缺少興趣，還是畏難回避，還是老師不給力。

二、分析手中的可用資源。孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間有多少可以拿出來補(bǔ)給語文、可以收集到何種學(xué)習(xí)的資料性資源、可以請到什么樣的老師來幫助孩子、家里的經(jīng)濟(jì)實(shí)力等。

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我學(xué)好語文范文怎么寫篇八

首先，要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)初中語文課，，可分為兩步。第一步：閱讀課文，要達(dá)到能夠流利地讀下來，弄清文章的體裁，掃除字詞障礙，不認(rèn)識的字要查字典，不理解的詞查詞典弄清楚，難懂的句子標(biāo)上一定的符號，第二天在課堂上聽明白或向老師請教。第二步：精讀課文，知道課文的中心思想，把握課文的主要內(nèi)容。

第二步是上課要認(rèn)真聽講。關(guān)鍵是要會(huì)聽，聽老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的目的。我們平時(shí)說話都有一個(gè)目的，老師也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么，然后，帶著這個(gè)目的，有意識地去聽。這樣，一節(jié)課解決一個(gè)問題，久而久之，你的聽課能力和語文成績就提高了。

再就是多讀和多寫。在我們學(xué)習(xí)語文時(shí)，“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀。閱讀能力包括：對詞句的理解能力，對文中哲理的領(lǐng)悟能力，對文章的發(fā)掘能力，對文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。古人說得好“書讀百遍，其義自見”，可見，“讀”的作用是十分明顯的。

其次，大量閱讀好的課外書是有益于寫作水平的提高。古人不是說么：“讀書破萬卷下筆如有神?！睂憰吮闶亲x書人。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如你生活中的一些感人的事情。

以上就是我認(rèn)為一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、聽講、多讀多寫，當(dāng)然還有很多別的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)好語文。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇九

時(shí)光似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間升入五年級已經(jīng)一個(gè)月了。升了一級，代表我又長大了一歲，我該為自己定個(gè)理想找個(gè)目標(biāo)了，本學(xué)期我希望我的語文有所進(jìn)步。

以前，我的語文老是不好。媽媽說：“語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如果你不喜歡語文，成績就會(huì)越低；你若喜歡語文，成績就會(huì)提高?！痹诙昙墪r(shí)，我語文考過90分以上，但后來一落千丈，我很灰心，對語文有所放棄。

現(xiàn)在想想，做為一個(gè)中國人，學(xué)不好語文，多不應(yīng)該，多可惜呀。

現(xiàn)在我要下定決習(xí)學(xué)好語文。上語文課認(rèn)真聽講，不害怕語文，不辜負(fù)老師的期望和父母的一片苦心。當(dāng)然最后受益的還是我自己。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇十

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。

古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無以致千里，不積細(xì)流，無以成江海”。同樣，要學(xué)好語文，建構(gòu)成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關(guān)鍵也在于平時(shí)多“積累”。

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實(shí)”，可見，讀書對人們來說是多么重要。

就學(xué)習(xí)語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的'情操，大大擴(kuò)大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。

俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時(shí)間久了，語文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會(huì)再出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，還望同學(xué)們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。

其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。這樣才會(huì)有所長進(jìn)，水平才會(huì)提高。

而且，閱讀量大，知識就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長以補(bǔ)己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂。

語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識，去欣賞。而說與寫則是學(xué)習(xí)語文真正的目的。我們就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇十一

我喜歡方塊字的樣子、感覺和味道。我看到“笑”，心里會(huì)很開心；看到“哭”，心里會(huì)很難過；看到“惡”心里會(huì)不自覺得厭惡；總之，我會(huì)隨著字的樣子，心情起伏不定。當(dāng)我看小說的時(shí)候，會(huì)融入書的世界里，一起與主人公歡笑、落淚，這就是文字帶給我的力量。

隨著自己的興趣與家庭的一些原因（外婆曾是語文老師），讓我從一年級開始就非常喜歡上語文課。只要一上語文課，我就會(huì)兩眼睜大、耳朵捕捉老師發(fā)出的每一個(gè)音律，認(rèn)真的上好每一堂課。因?yàn)槌撩杂谡Z文，我還鬧出過不少笑話呢！記得有一次，語文老師出差了，語文課都被換成了其他科目，可是一打響上課鈴，我卻又傻乎乎的拿出了語文課本，放在桌子上，端端正正的坐好，當(dāng)miss唐走進(jìn)教室的時(shí)候，我一下子就暈了，連忙問同桌：“這節(jié)不是語文課嗎？”周圍同學(xué)一聽都哈哈大笑，說到：“哈哈，彭老師出差了！你怎么是個(gè)語文迷?。?？”我恍然大悟，不好意思的笑了笑。

語文就像一片盛滿知識的汪洋大海，那么豐富，那么五彩斑斕。里邊有古詩詞歌賦、現(xiàn)詩歌美文……每一樣都令我愛不釋手，尤其是寫作。每到假期，我都會(huì)堅(jiān)持天天寫日記。終于功夫不負(fù)有心人，我的首部作文集《蘭香集》在2010年的寒冬向大家揭開了它神秘的面紗。這本作文集主要記載了我一至五年級在作文方面的學(xué)習(xí)心得和進(jìn)步歷程，也算是為我六至十歲的四年畫上一個(gè)圓滿的記號，且為下一部作品開啟了一個(gè)新的里程碑。當(dāng)彭老師看到了我的成果時(shí)，臉上也洋溢著揮之不去的笑容。鼓勵(lì)化為了寫作的動(dòng)力，在五年級的下學(xué)期，我的一篇作文《國旗下的淚光》以獨(dú)特、新穎的理由成為了“城區(qū)十佳感人故事”中的一篇。還被排成了劇本，表演在舞臺上，為大家呈現(xiàn)別具一番風(fēng)味的感人之事。當(dāng)臺下的我看著臺上每一位小演員賣力的表演時(shí)，心中更是波瀾起伏，有自豪，有感動(dòng)，有遐想……特別值得一提的是，在上個(gè)學(xué)期末，彭老師興致勃勃地告訴我們，我的作文《阿婆，我愛您》被刊登在《全國百所名校示范分類作文選》上，我的心里好像漏了一拍，接著一直狂跳，嘴角也不知道何時(shí)開始上揚(yáng)，后來竟笑得合不攏了！同學(xué)們也向我投來贊賞和羨慕的目光。而且我還得了50元稿費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)我繼續(xù)發(fā)奮向前。我心想：我人生中的第一份稿費(fèi)，一輩子也不會(huì)花，要把它當(dāng)成我的幸運(yùn)之寶。

興趣變成實(shí)踐，實(shí)踐變成成功，成功又化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在我為成功鋪墊的每一秒都是在享受語文帶給我的快樂、帶給我的財(cái)富。語言中的文學(xué)，文字中的奧秘，都令我迷戀的如癡如醉，讓我回味無窮。因此我更愿意長大后做一名無私奉獻(xiàn)、默默無聞、偉大的語文老師，沉浸在這令我陶醉的大海中！語文，我偏偏喜歡你！

我學(xué)好語文范文怎么寫篇十二

小朋友學(xué)好語文課特別重要。那么，怎樣才能學(xué)好語文課呢?不妨在以下幾個(gè)萬面下一番功夫。

第一，開課堂上要聚精會(huì)神聽老師講課，把老師講的每一個(gè)問題都要弄明白。遇到不明白的'問題，就記在個(gè)本上，下課后再去問老師。

第二，每天課余時(shí)間，都要認(rèn)真去復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

第三，每大堅(jiān)持寫日記。小學(xué)生從一年級第二學(xué)期開始寫日記，每天都寫，練習(xí)多了、作文自然就會(huì)好起來。堅(jiān)持每天寫日記可以學(xué)習(xí)寫文章的本領(lǐng)，運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)到的新詞匯，學(xué)到更多的語文知識。

第四，除了課文知識外，在課余時(shí)間要多讀書，多看報(bào)，要著童話、看歷史人物故事，課外多讀書，對學(xué)好語文是有很大的幫助的。

第五，要學(xué)好語文，還得從多方面努力。比如，看電視的時(shí)候，聊天的時(shí)候只要用心都可以學(xué)到很多知識和詞匯。不少成語可以從爸爸和朋友們談話中學(xué)來的。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇十三

古人云：寫盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長，使得龍鳳飛。博覽群書是培養(yǎng)孩子語文基本功的方法之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。

一定量的課外閱讀是提高中小學(xué)學(xué)生語文水平的主要手段。學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

語文成績好的孩子都特別喜歡課外書。

這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構(gòu)思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨(dú)特的見解，在說話方面有超出他人的見識等。他們真的是見多識廣，一點(diǎn)也不比大人遜色。

堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。

可以多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。比如《唐宋八大家文集》《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者文集》《讀者》《人民文學(xué)》《詩刊》等對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長的過程中一定要讀名著，讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典與名著的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)的基本功之一，小學(xué)畢業(yè)的孩子如果能背誦100首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），100多條古今中外格言警句。那么，他的`語文基本功就有些本錢了。

如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根基。

如果不能在孩子們擅長閱讀背誦的時(shí)期引導(dǎo)他們走向閱讀，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。

內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的、現(xiàn)實(shí)的、國內(nèi)的、國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫作水平與語文水平。

讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛與恨、美與丑。

作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

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我學(xué)好語文范文怎么寫篇十四

語文博大精深，漢字是世界上最古老的文字之一?？墒?，炎黃子孫卻極為不尊重它。像現(xiàn)在的雜貨店里，就有“雞旦”這種東西在賣；還有喝了會(huì)讓人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代交通工具，當(dāng)摩托生病時(shí)，卻找不到治療的地方，只好去“么托”維修站了，這是多么可笑啊！

上面是不尊重漢字的例子，當(dāng)然，還有一些人非常重視漢字的使用。如一些環(huán)保廣告：清除污染從我做起，從現(xiàn)在做起；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，也讓我們學(xué)到了語文，因?yàn)檫@些廣告詞語優(yōu)美，從整體看比較流暢、押韻，能增加我們的詞匯量，有助于提高作文水平。

在21世紀(jì)，學(xué)好語文更加重要。漢字是中華文明的源泉，體現(xiàn)著中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國人，應(yīng)把漢字寫得美觀，這樣可以表現(xiàn)一個(gè)人的文化水平和素養(yǎng)；還可以培養(yǎng)人的興趣，陶冶人的情操，從而加深對事物的認(rèn)識和理解能力。學(xué)好語文，對我們的學(xué)習(xí)和工作很有好處。

生活離不開語文，語文是溝通的橋梁，給我們的啟示無處不在。

我學(xué)好語文范文怎么寫篇十五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是初一班的小諾，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我是這樣認(rèn)為的：

考前面面俱到的復(fù)習(xí)，自然是很重要的，最重要的應(yīng)該還是平時(shí)的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認(rèn)真地背，寧可用更多的時(shí)間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時(shí)間啦！這些省下來的時(shí)間，用來看錯(cuò)題集是非常劃算的。

說到錯(cuò)題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯(cuò)題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù)，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費(fèi)時(shí)間有什么區(qū)別？在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真又無比細(xì)心才好。“心已在此，眼口豈有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會(huì)有好的成果。

說完考前的語文復(fù)習(xí)方法，我初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時(shí)候向老師提問并解答，這個(gè)過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預(yù)習(xí)，他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費(fèi)時(shí)間?。∮谑撬麄儽銇y做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對課文不熟悉，上課時(shí)就會(huì)像聽天書一樣，不預(yù)習(xí)，就會(huì)吃苦頭了！

課外學(xué)習(xí)，多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的，其次，我認(rèn)為最有趣也同樣重要的.便是古文。看到一篇篇的古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而睿智，而當(dāng)我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細(xì)細(xì)品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會(huì)感到厭煩。

其實(shí)，以前的我也總是因?yàn)樽魑恼也坏胶玫乃夭亩鵁?，但我后來發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構(gòu)，要把自己的真實(shí)感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨(dú)具一格。

天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學(xué)好語文，讓我們共同暢游在語文知識的長河中吧！

我學(xué)好語文范文怎么寫篇十六

古語云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。我國古代留下了大量的有關(guān)朗讀、背誦的佳話。特別是明末著名文學(xué)家張溥的“七錄七焚”的故事尤為著名。的確，要扎實(shí)提高語文素質(zhì)，非要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣不可。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。從小背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，使兒童常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。

“傾聽”是一種藝術(shù)。但我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生自己發(fā)言積極，卻不能靜下心來傾聽別人的發(fā)言。不少學(xué)生聽老師講課同學(xué)發(fā)言心不在焉，聽了之后不知所言，這都是不好的習(xí)慣。我們無論在課堂中，還是在與學(xué)生的交談中都要有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使他們會(huì)聽。

因?yàn)閷W(xué)生們要想?yún)⑴c課堂討論或交流，都需要靜心聽取別人的發(fā)言，才可能達(dá)到充分理解，進(jìn)行綜合思維，從而流暢地表達(dá)自己的意見?？偠灾瑹o論是參與哪個(gè)層面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，靜心傾聽都是基礎(chǔ)。與人交流是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！敖涣鳌钡牧?xí)慣也很重要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中規(guī)范口頭表達(dá)語言，提高口語交際能力，包括傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習(xí)慣。

質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中能自覺、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)疑問、表述疑問、提出疑問與發(fā)展疑問，能對學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)問題進(jìn)行反復(fù)質(zhì)問、鉆研、探究，能針對學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)問題詢問他人、請教他人，和他人共同探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛因斯坦曾說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。創(chuàng)造的.過程更是從發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)問題開始，沒有疑點(diǎn)問題就談不上創(chuàng)造?？鬃诱f：“敏而好學(xué)，不恥下問”。凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。

古人說：不動(dòng)筆墨不讀書。這里是指讀書過程中的“劃”、“批”、“注”、“摘”、“品”。這些不僅是閱讀時(shí)提高效率的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。古往今來凡是在學(xué)問上卓有成就的人都有做讀書筆記的習(xí)慣。寫讀書筆記還有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。

要求學(xué)生平時(shí)閱讀課外書時(shí)，可以在書上寫寫畫畫，把自己感興趣的地方畫下來，把自己的感受寫下來；閱讀別人的書籍時(shí)，遇到精彩的部分可以積累下來；外出時(shí)，及時(shí)把所見所聞何感想寫下來，哪怕是只言片語。同時(shí)要教育學(xué)生從小養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫日記不僅是小學(xué)生練筆的好形式，而且也是加強(qiáng)品德修養(yǎng)、鍛煉思維能力的有效途徑。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。寫日記一定要堅(jiān)持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“凡是那些除了課內(nèi)書以外什么也不讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！笨梢娬Z文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。尤其高年級的學(xué)生已有一定的閱讀能力，在信息化時(shí)代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會(huì)閱讀才會(huì)向社會(huì)獲取智慧。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

我們要不斷推選、推薦各種適合學(xué)生閱讀的書刊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成學(xué)生廣泛的閱讀興趣，同時(shí)要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等方法。不僅要讓學(xué)生會(huì)讀，還要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，要能利用報(bào)刊、雜志、書籍、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)來搜集信息，為學(xué)生能終身學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

好習(xí)慣就像是我們生命樹上盛開一朵美麗小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。習(xí)慣是人生的主宰，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。