最新一堂難忘的語(yǔ)文課(精選18篇)

做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法?？偨Y(jié)時(shí)要理性客觀，不要帶入太多主觀情感。以下是一些專業(yè)人士的觀點(diǎn)和建議，值得借鑒。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇一

每次看見小朋友們?cè)谕嬗螒?，我就?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。

語(yǔ)文老師來(lái)后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語(yǔ)文課不是學(xué)課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進(jìn)去了，因?yàn)榭梢酝嬉粋€(gè)游戲了。

我們收完?yáng)|西后，老師說(shuō)起了游戲規(guī)則，老師說(shuō)：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開來(lái)傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂(lè)響起就開始，音樂(lè)結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂(lè)開始了，禮盒也被傳了起來(lái)。當(dāng)我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，??！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。

禮盒傳到頭了，可又被傳回來(lái)了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂(lè)停了下來(lái)。楊璇高興地走上講臺(tái)，拿出里面的紙條，大聲說(shuō)出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。

禮盒又被傳了起來(lái)，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò)，惹得大家哈哈大笑。

第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說(shuō)出自己的名字，就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。

這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！

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一堂難忘的語(yǔ)文課篇二

一陣上課鈴聲響過(guò)，語(yǔ)文老師走進(jìn)了班里。

“今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《走過(guò)黑暗》”老師的話音剛落，班里的同學(xué)就開始議論紛紛。等大家安靜了后，老師接著說(shuō)：“游戲的規(guī)則是這樣的：這里有五把椅子，他們縱向排列著，每一組的同學(xué)需要“s”型的繞過(guò)這五把椅子，碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員，指引同學(xué)們方向。但是，指揮員一共只能說(shuō)五句話，超過(guò)五句話算一次障礙。哪一組想來(lái)第一個(gè)挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學(xué)都高高的舉起了手?！澳蔷湍銈兘M先來(lái)吧?！彼麄兠總€(gè)人被蒙上了眼睛后，老師發(fā)給他們了一根繩子，每個(gè)人握好繩子后，比賽就開始了。他們每個(gè)人都小心翼翼地走著，指揮員也認(rèn)真地指引他們方向，可他們的衣服就是不聽話，偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急，告訴他們?cè)撏倪呑?，可他卻忘記了：超過(guò)五句話算一次障礙。沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)小組就完成了任務(wù)，可成績(jī)卻不太理想，時(shí)間為1分15秒，障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上?！澳囊唤M還想來(lái)挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學(xué)這回也高高的舉起了手，想躍躍欲試。我想當(dāng)指揮員，因?yàn)槲冶緛?lái)就膽小，被蒙上了眼睛，一片黑暗的世界，還要繞過(guò)障礙物，所以沒(méi)有自信的我，只好當(dāng)指揮員了。大家都準(zhǔn)備好后，我發(fā)出了指令：向前，向左，。我忐忑不安著，生怕到最后冠軍不屬于我們組，于是，我小心再小心，生怕說(shuō)錯(cuò)了什么。

最后，我們成功地完成了任務(wù)。時(shí)間為：1分35秒，障礙物為12次，完成任務(wù)以后，我長(zhǎng)嘆了一口氣，自認(rèn)為成績(jī)很不錯(cuò)，可不知下面的選手們的實(shí)力更強(qiáng)。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當(dāng)我被蒙上眼睛之后，眼前什么也看不見，黑糊糊的一片。在繞障礙物的過(guò)程中，我一直在忐忑不安著，生怕撞到了障礙物，所以，我就一直憑著感覺(jué)跟著我前面那個(gè)的同學(xué)走，可本以為游戲不一會(huì)兒就會(huì)結(jié)束，誰(shuí)知，這感覺(jué)就像度秒如年。游戲終于結(jié)束了。成績(jī)?yōu)?分45秒，障礙物一共碰到了16次。

如果我們的人生日黑暗的，那生活將會(huì)多么的可怕啊!光明，對(duì)我們是多么的重要啊!如果沒(méi)有光明，我們的世界將變成黑暗;如果沒(méi)有光明，花草樹木將無(wú)法生長(zhǎng)‘如果沒(méi)有光明，我們的衣食住行將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!

一堂難忘的語(yǔ)文課篇三

今天上午的第二節(jié)課－－語(yǔ)文課，張老師講了兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分別是堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書。張老師先講了堅(jiān)持寫日記這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，張老師講了魯迅、雷鋒等這幾位名人都是經(jīng)常寫日記的。然后，張老師還講了如何寫好日記。寫日記要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言寫想說(shuō)的話。在一般情況下，日記都是不寫題目的。日記要寫日期，星期幾和天氣。接著，又講了愛(ài)護(hù)圖書這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在圖書破損的情況下，應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ)，借書的時(shí)候，還要輕拿輕放。

聽完這節(jié)課后，我覺(jué)得堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書這兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我以后一定要養(yǎng)成，因?yàn)檫@樣，能對(duì)我以后有很大的幫助。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇四

同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說(shuō)了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說(shuō)錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無(wú)言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺(jué)得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。

一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無(wú)愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋懷。

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一堂難忘的語(yǔ)文課篇五

今天下午最后一堂課，上的是語(yǔ)文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。

老師走進(jìn)教室的時(shí)候，沒(méi)帶任何教學(xué)資料，甚至連語(yǔ)文課本也沒(méi)帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來(lái)了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說(shuō)一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語(yǔ)文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系?，是因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有跟你們上過(guò)活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來(lái)玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說(shuō)。同學(xué)們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個(gè)問(wèn)題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎?！薄爸v笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險(xiǎn)了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢?”我突然想到了一個(gè)?！白屚瑢W(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來(lái)過(guò);如果錯(cuò)了，就罰他(她)上講臺(tái)展示他(她)的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來(lái)是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)：“拉焦。”全班同學(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。

一堂課就這樣過(guò)去了，令人記憶猶新，想起來(lái)還會(huì)令人發(fā)笑呢!

“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當(dāng)一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W(xué)們一聽，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來(lái)。

接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫，看哪位同學(xué)畫得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂(lè)：這還難得了我?我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟!于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來(lái)。

老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯(cuò)，但是開鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了?不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行!

這一堂別開生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。

從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。

今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來(lái)演了。

這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。

最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……。

這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機(jī)靈的小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì)被摔死的。”

說(shuō)完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢?，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯?，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票_八點(diǎn)五分。

這堂課豐富了我們的。

課余生活。

開闊了我們的視野他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋他又像一位循循善誘的良師萌發(fā)我們對(duì)生活對(duì)未來(lái)的向往與憧憬他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛(ài)你這堂難忘的語(yǔ)文課!

小學(xué)生活。

多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快啊!一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這六年間，我經(jīng)過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

也許是《匆匆》這篇課文是。

散文。

并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容提出問(wèn)題自己回答。“燕子去了有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了有再青的時(shí)候;桃花謝了有再開的時(shí)候。但是聰明的你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長(zhǎng)啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。

俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”還有人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@些。

諺語(yǔ)。

都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒(méi)有好好地。

珍惜時(shí)間。

還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)。相比之下我顯得多么幼稚無(wú)知啊!那堂課使我受益匪淺。

“光陰似箭，日月如梭?！币黄鹫湎覀円院蟮臅r(shí)間吧?

一堂難忘的語(yǔ)文課篇六

今天，我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課。

伴隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開始講練習(xí)冊(cè)，就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ)，真不巧，他們的談話被老師聽見了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在懷孕都七個(gè)月了，按道理講什么都不應(yīng)該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的，就應(yīng)該好好的在家休息，可是我想堅(jiān)持走完全程，我已經(jīng)教了半學(xué)期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開始找不到對(duì)癥的方法，那樣勢(shì)必要影響你們的成績(jī)。然后，老師又轉(zhuǎn)向剛才說(shuō)話的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的說(shuō)：”說(shuō)實(shí)話，我都不敢面對(duì)你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會(huì)說(shuō)話時(shí)說(shuō)某某大哥哥上課說(shuō)話，我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭，臉紅得像一個(gè)大西紅柿，我們對(duì)老師的.敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽老師講課了。

通過(guò)了這堂課，大家都一致認(rèn)為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭(zhēng)取讓老師平安的堅(jiān)持到期末。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇七

7月1日，是我第一天來(lái)輔導(dǎo)班上語(yǔ)文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過(guò)最后還是以快樂(lè)的心情結(jié)束了這堂課。

語(yǔ)文老師是一個(gè)60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發(fā)還是那么黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴(yán)肅，看起來(lái)真像一個(gè)大教授。她一進(jìn)教室就再三強(qiáng)調(diào):“同學(xué)們上課時(shí)一定要認(rèn)真聽！”

剛開始上課，我就覺(jué)得有個(gè)叫楊責(zé)于的同學(xué)和一個(gè)叫柴家康的同學(xué)非常的不禮貌，成了“黃金說(shuō)話罵人小分隊(duì)雙人組合”。他們一個(gè)說(shuō)廢話，一個(gè)罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴(yán)厲地盯著他們，可是他們兩人并不把老師的眼神當(dāng)一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實(shí)在忍不住了，就狠狠地訓(xùn)了他們一頓。當(dāng)時(shí)我心里一震，嚇了一跳：“這老師那么兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準(zhǔn)會(huì)被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”

后來(lái)我在課上舉手發(fā)言了，我發(fā)完言剛坐下去，老師便“吼”了我的名字。我心里想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的'，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點(diǎn)?？墒?，沒(méi)想到老師竟然表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)因?yàn)槲疑险n時(shí)認(rèn)真聽講，所以我回答的問(wèn)題全對(duì)。我可真是喜出望外了，真想跳個(gè)舞??！

我覺(jué)得這個(gè)老師其實(shí)也不兇嘛，至少，我對(duì)這課挺感興趣的，覺(jué)得上課很開心！

一堂難忘的語(yǔ)文課篇八

“叮零零，叮零零”，上課了。同學(xué)們飛一般地跑進(jìn)教室，坐在座位上，等著老師的到來(lái)。

這是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)改別人的作文?！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說(shuō)：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說(shuō)：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣嘛！”

沈老師笑著在黑板上寫了六個(gè)大字，真誠(chéng)、認(rèn)真、技巧，然后說(shuō)：“要以一顆真誠(chéng)的心，去對(duì)待同學(xué)的作文，要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文?！弊詈笥终f(shuō)了技巧。同學(xué)們聽了都躍躍欲試。

我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會(huì)發(fā)到誰(shuí)的手上呢？誰(shuí)的作文本會(huì)發(fā)到我的手上呢？這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來(lái)，看了那個(gè)同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細(xì)地看了看，沒(méi)錯(cuò)，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認(rèn)真地閱讀了起來(lái)，咦?他的開頭和結(jié)尾處處相連，寫得還不錯(cuò)嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯(cuò)別字和病句都很多。我把他的錯(cuò)別字和病句一一圈了出來(lái)，當(dāng)然也劃出了好句，寫上了評(píng)語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評(píng)語(yǔ)?！伴_始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評(píng)語(yǔ)流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說(shuō)了許多夸我的話，把我說(shuō)得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少說(shuō)廢話。

這節(jié)課，我也當(dāng)了一回小老師，原來(lái)同學(xué)之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課??！

仔細(xì)回想哪一節(jié)語(yǔ)文課有趣，為什么有趣？寫下來(lái)即可。

自己好好想一下，不要投機(jī)取巧，很好寫的，不會(huì)再問(wèn)。老師可是能分辨出是否是自己寫的。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇九

當(dāng)謝老師手拿著一盆郁金香，應(yīng)著鈴聲走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛議論：“謝老師到底要干嘛？”謝老師神神秘秘的說(shuō)：“今天呀，我們要學(xué)習(xí)《神奇的書》這首詩(shī)歌，誰(shuí)最認(rèn)真我就將這郁金香的花瓣送給他。”大家自信滿滿，誓要獲得小禮物。

首先，同學(xué)們齊讀了詩(shī)歌，謝老師笑著說(shuō)：“每個(gè)小組討論詩(shī)歌都寫了些什么?！痹捯魟偮洌业亩锞投嗔艘黄懻撀?。謝老師走到一組同學(xué)身旁，聽完討論后，就指導(dǎo)一組同學(xué)：“你們應(yīng)該從各方面去研究，不能只研究一個(gè)一個(gè)方面。。。”時(shí)間到了，謝老師請(qǐng)小組匯報(bào)成果，可沒(méi)一人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學(xué)們都為我們的勇氣鼓掌，由我先匯報(bào)：“這首詩(shī)歌主要講了書對(duì)我們的好處，還……”就連我們組學(xué)習(xí)最困難的建宇同學(xué)也在大家的幫助下發(fā)揮出最好的水平，全班再一次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手里的郁金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學(xué)自然不愿意落后，就連平常不愛(ài)吭聲的同學(xué)也得到了小禮物。

“叮叮叮……”下課了，謝老師安慰道：那些沒(méi)得到小禮物的同學(xué)不要灰心，以后的機(jī)會(huì)多的是?！?/p>

這次的語(yǔ)文課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們?cè)谕鎯褐蝎@得了快樂(lè)，這節(jié)課真是讓人難忘呀！”

五

星期三下午的語(yǔ)文課，同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語(yǔ)文課，但是情況卻出乎我們的意料，發(fā)生了一件讓我難忘的事情。

“叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲，語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，她笑著對(duì)大家說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分：開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。開始講解前請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回工程師，按文中的描述把詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路畫下來(lái)?！蓖瑢W(xué)們一聽，興致來(lái)了，紛紛取出圖畫簿，一邊認(rèn)真閱讀，一邊若有所思的畫了起來(lái)。

接著，老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫圖，看哪位同學(xué)畫得最好。聽到老師點(diǎn)了我的名后，我的心里就開始樂(lè)起來(lái)了。這還能難得了我嗎？我媽是學(xué)設(shè)計(jì)的，多少會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，我的美術(shù)也不錯(cuò)呀，簡(jiǎn)直是小菜一碟！于是，我胸有成竹似的在黑板上畫了起來(lái)。

一功會(huì)兒夫，我就畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。畫完后我挺滿意地看著自己的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失調(diào)；有的沒(méi)有章法，混亂不清；我瞧在眼里美在心里，看來(lái)這第一都非我莫屬！我不禁露出了得意的神色。

老師開始評(píng)評(píng)了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽完老師點(diǎn)評(píng)我的作品后，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的，我的作品工整，畫得也不錯(cuò)，開鑿方法的文字說(shuō)明清楚，可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯(cuò)了。期望中的表?yè)P(yáng)沒(méi)有了。老師還笑著說(shuō)，如果我就是一名工程師，火車一定會(huì)出軌。我羞得真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來(lái)。

這一堂別開生面的語(yǔ)文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做一個(gè)像詹天佑那樣為國(guó)爭(zhēng)光的人。

廣西柳州城中區(qū)景行小學(xué)東校區(qū)六。

同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢？是在猜謎語(yǔ)嗎？是在搞貼鼻子游戲嗎？還是在舉行拔河比賽呢？都不是，我們五（1）班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說(shuō)了，我心里像十五只掉桶打水――七上八下。我要是說(shuō)錯(cuò)了，怎么辦？想到這我變得啞口無(wú)言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻――急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺(jué)得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼；他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢？我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。

一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無(wú)愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課??！我久久不能釋懷。

從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來(lái)演了。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。

最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機(jī)靈的小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì)被摔死的。”說(shuō)完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁?，害怕老鷹另有?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯?，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票――八點(diǎn)五分。

這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來(lái)的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪?。∥覑?ài)你，這堂難忘的語(yǔ)文課！

湖北省大冶市小學(xué)五。

從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來(lái)演了。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。

最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機(jī)靈的小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì)被摔死的?！闭f(shuō)完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢?，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢⒓恿硕攀赖幕槎Y，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票――八點(diǎn)五分。

這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的'良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來(lái)的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪??！我愛(ài)你，這堂難忘的語(yǔ)文課！

在各項(xiàng)科目中，我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對(duì)語(yǔ)文并沒(méi)有這么大的興趣，后來(lái)，由于一堂課，使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。

老師在還沒(méi)有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過(guò)我們。”誰(shuí)知，老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“今天寫作文，不過(guò)我們先游戲后作文。”我想：“又有什么新花樣了?！崩蠋熥屆拷M選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思？”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒，各組的選手都選出來(lái)了，大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會(huì)兒，我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。

首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽，他們倆都是重量級(jí)人物，實(shí)力相當(dāng)，不知誰(shuí)能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒(méi)有準(zhǔn)備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊(duì)員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經(jīng)撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時(shí)機(jī)已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果，愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢(shì)，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學(xué)高興得載歌載舞，而一組的同學(xué)們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒(méi)在這兒呢！老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢！

“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節(jié)課太短了，同時(shí)，一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。

這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后，每節(jié)語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽了。

一堂“精彩”的課450字。

“下節(jié)課是什么？”“生物！”“哦，那我又可以休息一節(jié)課了?！?/p>

當(dāng)生物老師緩緩地走到講臺(tái)上時(shí)，雖然大部分學(xué)生都已起立，但仍有部分調(diào)皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了強(qiáng)力膠還是下肢骨頭疏松，無(wú)論如何都站不起來(lái)。老師也懶得管，就讓大家坐下了。

“真菌上了沒(méi)有？”“沒(méi)！”“那好，這節(jié)課就上真菌！”

生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時(shí)，一股濃重的方便面味傳過(guò)來(lái)，我向四周看了看，原來(lái)小a正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。伴隨著“呼啦――呼啦――”的聲音，一桶方便面就被他這樣搞定。哦！看得我都有點(diǎn)肚子餓了。

就在老師講的最精彩的時(shí)候，一個(gè)很長(zhǎng)的哈欠從后面?zhèn)鱽?lái)，接著又是“嗵”的一聲，這一定是某位仁兄經(jīng)不住瞌睡蟲的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各種睡姿聚一處！你看，有的用雙臂當(dāng)枕頭，枕在上面；有的把臉貼在桌面上，把書放在右邊，用雙臂把頭和書圍起來(lái)；有的則。則流了一桌口水，估計(jì)是進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。

“味！你在看啥呢？”“什么看啥？我在寫作業(yè)呢！”“寫作業(yè)？！你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書擋著嗎？反正她又看不見！”“……”

下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室里像煮開水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺(jué)的同學(xué)，揉了揉惺忪的雙眼，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，又繼續(xù)趴下睡。真是對(duì)他們無(wú)語(yǔ)了！

唉，多么“精彩”的一堂課。

在我二年級(jí)的時(shí)候，有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。

那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問(wèn)的答案，但我沒(méi)有勇氣舉手。所以，我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上，差生都會(huì)被別人看不起，都會(huì)受欺負(fù)。所以，我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問(wèn)題。

上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。

老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問(wèn)大家。我聽到問(wèn)題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問(wèn)題吧。

于是，我的手顫抖著舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單，舉手的人很多，但是，只有我一個(gè)人舉手，其他的人都好像還在思考。

我尷尬極了，立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及，被老師看到了。老師開心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來(lái)，低著頭，臉紅得像個(gè)大蘋果，兩只手一直相互交織地捏著，嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。

同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢，我隱約聽到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì)，她還會(huì)嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。”這是我的眼淚連串地流了下來(lái)。老師見狀，叫大家安靜了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)“小東，抬起頭來(lái)看著我的眼睛，我知道，你是會(huì)的，你告訴老師，你的答案是什么?！?/p>

聽了老師的話，我也不知道是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來(lái)，看著老師的眼睛，滿口流利地說(shuō)出了我的答案。

這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對(duì)”字的形狀，又聽見“對(duì)”這個(gè)字。

全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

在小學(xué)六年來(lái)，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事，但是，有一節(jié)課卻令我終身難忘。

記得上三年級(jí)時(shí)，張老師組織了一次有趣的活動(dòng)――拿自己愿意吃的水果、零食，到學(xué)校中吃，不過(guò)，前提是：一定要學(xué)會(huì)分享。

到了下午，也就是快要開始“瘋狂吃零食”的時(shí)候，同學(xué)們都非常興奮，可惜，必須打第一節(jié)上課鈴時(shí)才能開始。所以，有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地吃了起來(lái)，但是這不可能逃過(guò)張老師的慧眼：“小饞貓，吃什么？”

“嘻嘻！”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭，專心致志的練起了字。終于，打上課鈴了，活動(dòng)開始了，同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)，互相送東西表示慶祝，然后入座。

同學(xué)們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂(lè)的不亦樂(lè)乎，因?yàn)橥瑢W(xué)們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來(lái)，你的！”而不是小氣鬼說(shuō)：“就這點(diǎn)兒了，不給你！”還有的同學(xué)拿出一些零食給老師送去，雖然老師說(shuō)不要，但是她的心里一定會(huì)是暖暖的吧！而照這樣算起來(lái)，一個(gè)人倒是能吃63種零食呢！（因?yàn)槲覀儼嘤?3人）。

忽然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長(zhǎng)成了“o”形。

有的揉了揉眼睛，“不會(huì)吧！”

有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”

天哪，竟然是一個(gè)大甜瓜?？墒请m然好吃，可怎么打開呢？這時(shí)，“大力士”――王海龍挺身而出，“看我的！”

那天，我們快樂(lè)的度過(guò)了一個(gè)美好的下午，并且每個(gè)人都學(xué)會(huì)了一種珍貴的品質(zhì)――分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！

六

“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分――開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當(dāng)一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W(xué)們一聽，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來(lái)。

接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫，看哪位同學(xué)畫得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂(lè)：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來(lái)。

老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯(cuò)，但是開鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了？不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行！

這一堂別開生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。

六

還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節(jié)課。

只不過(guò)，我們都安靜了許多。沒(méi)有了往日的喧嘩，沒(méi)有了老師的訓(xùn)斥。“安靜些”，沒(méi)有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板，認(rèn)真的聽著老師講的一字一句。

剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎？是因?yàn)槲覀兊耐蝗话察o，還是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課。沒(méi)有多說(shuō)什么，還是在珍惜這最后的一分一秒。

聽著老師在講，一句句話、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來(lái)。告訴自己，最后一節(jié)課，要開心。

認(rèn)真的注視著語(yǔ)文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了很多。心痛，無(wú)瞬間蔓延。

下課鈴響了，不知為何。不在認(rèn)識(shí)這是世界上最美妙的音樂(lè)，而是感覺(jué)好悲涼，好想，再也聽不到這個(gè)聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個(gè)教室、這個(gè)老師在上這節(jié)最后的語(yǔ)文課。

天不由人嗎？下課鈴聲還是無(wú)情的響了。想得透徹人心。

最后一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮，最動(dòng)人。

唯念，我們都要記住，好好地。

來(lái)源：周記500字m.201403/。

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一堂難忘的語(yǔ)文課篇十

六年的小學(xué)生涯里，我們上過(guò)了許許多多的語(yǔ)文課，但令我記憶最深的還是那次驚喜的語(yǔ)文課。

哦，那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們正在全神貫注地讀著課文《鳥的天堂》，就連老師也被我們動(dòng)聽的聲音打動(dòng)了，不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文，每一位同學(xué)都是那么深情并茂。

突然，一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力，朗讀聲戛然而止，大家紛紛放下書本，朝衛(wèi)生角旁的窗戶望了望，天哪！這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛(ài)鳥人飛快地奔向窗戶旁，仔細(xì)打量著這只“不速之客”，那“不速之客”也好似并不怕同學(xué)們，沒(méi)有逃，看來(lái)，它是百分之兩百信任我們了！只見它時(shí)不時(shí)地?fù)Q一下姿勢(shì)，好像是一位超模，特意趕來(lái)為我們展示自己的風(fēng)姿。有的同學(xué)既不跑，也不跳，只是平平靜靜地看著小鸚鵡，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。還有一些同學(xué)嚇得躲到了桌子下面，還時(shí)不時(shí)地說(shuō)上兩句：“啊，好可怕呀，這只‘怪鳥’會(huì)不會(huì)來(lái)啄我的眼睛?。俊蔽夷?，也跟著膽大的同學(xué)一樣，仔細(xì)端詳起這只美麗的鸚鵡。

教室里頓時(shí)有些亂了，同學(xué)們個(gè)個(gè)不知所措。老師拍了拍手，讓我們安靜下來(lái)，回到座位上，我們以為老師要大發(fā)雷霆了，說(shuō)我們上課沒(méi)上課的樣子，沒(méi)想到，老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動(dòng)聽的朗讀聲吸引來(lái)的?！迸?---大家恍然大悟，原來(lái)這只“不速之客”還有來(lái)頭的啊，它把我們寬敞的教室當(dāng)成了鳥的天堂。老師又說(shuō)：“這位不速之客既然來(lái)了，那我們就熱情地招待它，不要打擾了它，安安靜靜地觀察吧！”“好！”同學(xué)們異口同聲地喊道。于是，又紛紛擠到了窗戶前，靜靜地觀察。哇！這只鸚鵡可真夠漂亮的：黃白相間的頭，一只紅色彩的彎鉤嘴，兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉(zhuǎn)，真是可愛(ài)。它的身子是深紅色的，尾巴是翠綠色的，美麗極了，猶如披上了一件華麗的衣服，又像是宮殿里的公主。只見它一會(huì)跳到電視機(jī)架上，一會(huì)跳到講臺(tái)上，一會(huì)兒又跳回窗臺(tái)上。它的一舉一動(dòng)都是那么活潑可愛(ài)，一些同學(xué)說(shuō)：“咱們把它捉住吧，這么漂亮的鸚鵡，不捉住怪可惜的?！绷韼孜煌瑢W(xué)立馬反駁道：“不行！這只鸚鵡也是大自然中的一個(gè)生命，我們不能傷害它，要讓它回到屬于自己的天堂！”…就這樣，觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。

“叮鈴鈴！”下課鈴響了，小鸚鵡好似被嚇著了，飛快地飛了出去，我們有一絲遺憾，但是，我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂！

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一堂難忘的語(yǔ)文課篇十一

上課鈴響了，還沒(méi)享受夠下課時(shí)光的同學(xué)們紛紛回到了自己的座位上，安靜地等待我們的“劉boss”劉老師。

門咯吱一響，劉老師閃亮登場(chǎng)。只見老師抱著一大一小兩個(gè)盒子，笑瞇瞇地望著我們，我從她兩只眼睛中，看到了一絲神秘感。啊哈，今天一定有大事發(fā)生。果不其然，今天是活動(dòng)作文課。

劉老師微笑著對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲你說(shuō)我猜?！贝蠹乙宦牰挤序v起來(lái)。老師比了個(gè)安靜的手勢(shì)，接著說(shuō)：“規(guī)則如下：我隨機(jī)叫一個(gè)人上來(lái)描述我藏在箱子里的東西的類別、樣子、顏色、用途等等，如果猜中了的是食品就可以直接拿走，還可以獎(jiǎng)勵(lì)5歐元錢幣下次可以換購(gòu)零食?！眲⒗蠋熯@句話就像導(dǎo)火線一樣，讓本來(lái)安靜下來(lái)的教室又沸騰了起來(lái)。

廢話不多說(shuō)，有請(qǐng)第一個(gè)“幸運(yùn)之子”夏俊哲登場(chǎng)。只見他看了看里面的東西，一臉疑惑地著我們，我們也一臉疑惑地望著他，此時(shí)的我恨不得沖上去替他講。他思考了一會(huì)，終于張口說(shuō)了起來(lái)：“這是一個(gè)物品，安在你們最寶貝的東西上面，當(dāng)你們打游戲的時(shí)候會(huì)握著它?！痹捯魟偮?，成批的手舉起來(lái)了，只聽見俞王思瑜站了起來(lái)，拼命地把手往上舉，仿佛只要他愿意，就可以舉到外太空去；王雨晴也高高地舉著她的手，我從她的眼睛里仿佛看到了“勢(shì)在必得”四個(gè)大字；平時(shí)不聲不響的鄭佳佳同學(xué)也笑著舉起了手。

“楊帆，你來(lái)回答！”夏俊哲說(shuō)。聽到這道題被搶的信息，沒(méi)一個(gè)不垂頭喪氣的。“游戲手柄?！彼判臐M滿?！板e(cuò)！”夏俊哲一聲否認(rèn)。聽到還有戲，大家又一次舉起了手，可有好多的小手又放了下去。這次，他請(qǐng)了個(gè)女生?！笆鞘謾C(jī)殼！”沒(méi)錯(cuò)，是她，是她，就是她，那個(gè)女生答對(duì)了。

經(jīng)過(guò)一輪又一輪過(guò)去了，老師終于請(qǐng)到了我，我心里暗自高興。我從容地走向臺(tái)去，望了望箱中的東西，哈哈，竟然是面包，天助我也。我暗自想了想便開始了我的描述：“這是一種事食物，它經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校食堂買點(diǎn)心的地方，兩個(gè)字，只有在早上有，很美味?！?/p>

同學(xué)們一聽到是吃的，便紛紛舉起了手，有的還一直念念有詞：“我會(huì)，請(qǐng)我！”為了公平，我決定抽學(xué)號(hào)，因?yàn)槲抑暗膶W(xué)號(hào)是18號(hào)，所以我大喊了一聲：“18號(hào)！”只聽見我的同桌緩緩站了起來(lái)，小心翼翼地問(wèn)我：“是面包嗎？”“沒(méi)錯(cuò)”我不忍心地把面包給她。唉，我已經(jīng)失去了三包零食！

最后，我如愿以償?shù)牡玫搅?0歐元。我發(fā)誓，我一定要拿回我剩下的零食！

一堂難忘的語(yǔ)文課篇十二

“哇,好美啊！”一陣陣贊美聲從教室傳出，回蕩在教學(xué)樓內(nèi)，回蕩在上空，回蕩在天地之間。就這樣，隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風(fēng)光的出現(xiàn)，一堂引人入勝的《端午日》語(yǔ)文課開始了。

首先聽了畢的作者簡(jiǎn)介，們不禁都張大了嘴，一個(gè)個(gè)都不敢相信寫這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學(xué)成才，甚至還任教于高等大學(xué)。有的回憶著沈老兒時(shí)的艱苦歲月，有的同學(xué)聯(lián)想到“文革”時(shí)期的作家所受的磨難，有的同學(xué)卻喊出了聲“沈從文真不容易！”

隨著課文的深入，畢老師講著茶峒人在端午日的習(xí)俗，并不時(shí)在黑板上板書。霎時(shí)，班上立刻炸開了鍋，同學(xué)們所知的習(xí)俗不過(guò)是“賽龍舟、吃粽子”，而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習(xí)俗，的確另人咋舌。隨之，畢老師又帶領(lǐng)我們一起列舉習(xí)俗，早已沒(méi)有以前的“味”濃了，而湘西人民在賽龍舟時(shí)卻依然“萬(wàn)人空巷”。“作者用了三個(gè)‘莫不’，一個(gè)‘全’字突出當(dāng)時(shí)的熱鬧氣氛，為下文設(shè)置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準(zhǔn)備充分，說(shuō)明這些茶峒人怎么樣？”畢老師隨即問(wèn)道。“說(shuō)明茶峒人的激勵(lì)爭(zhēng)先?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學(xué)，激起了同學(xué)們的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

接著，同學(xué)們自由學(xué)習(xí)“賽龍舟”和“捉”的場(chǎng)景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著，有的不時(shí)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，有的則互相小聲議論，似乎有什么不能公開的秘密。討論激烈、意猶未盡，老師開始了提問(wèn)。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周，選擇回答問(wèn)題的人選，只見一個(gè)個(gè)都將目光隨著老師的移動(dòng)而移動(dòng)，希望老師能點(diǎn)自己的名字。同學(xué)們有的高舉著手，躍躍欲試；有的單臂擱在桌上，胸有成竹；有的不知議論著什么；有的一面舉手，一面在組織語(yǔ)言準(zhǔn)備回答。最后，畢老師點(diǎn)了一位同學(xué)的名字，其他同學(xué)都“啪”地放下手工勞動(dòng)，緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮，同學(xué)們還在爭(zhēng)先恐后地舉手，畢老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講點(diǎn)撥，畫龍點(diǎn)睛、恰到好處。

緊接著又放了一組湘西如詩(shī)如畫的風(fēng)光，再次欣賞時(shí)同學(xué)們都有一種身臨其境的感覺(jué)，都有一種和先前不一樣的感受。

一堂引人入勝的語(yǔ)文課在祖國(guó)湘西的美景中，在畢老師不一樣的教學(xué)中，在同學(xué)們不一樣的收獲中結(jié)束了。課后，同學(xué)們還沉浸在愉快的課堂氣氛中，在互相交談著、議論著。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇十三

同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說(shuō)了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說(shuō)錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無(wú)言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺(jué)得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。

一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無(wú)愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋懷。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇十四

今天第一節(jié)課是語(yǔ)文課，何老師一進(jìn)來(lái)就大聲地對(duì)我們說(shuō)：”今天我要和你們一起玩一個(gè)游戲!“說(shuō)罷，就在黑板上畫了一張臉，又畫了眼睛和嘴巴，但沒(méi)有畫鼻子。”哦!原來(lái)是畫鼻子呀!“我恍然大悟。

何老師先把王可請(qǐng)上來(lái)，用紅領(lǐng)巾蒙在王可的眼睛上，然后打了個(gè)結(jié)。汪萬(wàn)鵬說(shuō)王可是蒙眼大俠，可把全班同學(xué)都笑暈了!接著，何老師又把王可左轉(zhuǎn)5圈，右轉(zhuǎn)5圈，然后還逗趣地伸出三根手指問(wèn)王可：”這是幾啊?“王可被轉(zhuǎn)暈了，說(shuō)不知道，老師又收回一根手指問(wèn)是幾，王可還是不明白。老師又問(wèn)：”你知道前面是什么嗎?“”不知道?！啊蹦翘上Ю?全是寶石!“這下全班同學(xué)又笑翻了天。這時(shí)，王可一臉迷惑地問(wèn)：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說(shuō)。王可走向朱龍宇，全班同學(xué)一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大學(xué)興奮不已，居然幫起王可來(lái)。這時(shí)，王可把粉筆用力一點(diǎn)，正好點(diǎn)在鼻子的位置上，全班都?xì)g呼起來(lái)!

何老師問(wèn)：”誰(shuí)想再來(lái)玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來(lái)。何老師說(shuō)：”柏雨欣，你來(lái)吧!“柏雨欣快樂(lè)、激動(dòng)地走上臺(tái)。老師同樣把紅領(lǐng)巾蒙在好她的眼睛上，打了個(gè)結(jié)。不用說(shuō)，還是左、右各轉(zhuǎn)5圈。她正準(zhǔn)備往前走，老師卻說(shuō)：”等一下，還沒(méi)有問(wèn)呢?“于是，何老師就問(wèn)：”你最相信誰(shuí)?“”呃……老師!“”那老師幫你過(guò)關(guān)，好嗎?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被騙啦!“果然，何老師在黑板上又畫了一張臉，對(duì)著柏雨欣說(shuō)：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老師是瞎指揮，還偷著樂(lè)呢!可憐的小人兒，鼻子畫到角落里了。全班同學(xué)這下笑得更大聲了!

今天的'語(yǔ)文課真是不一般，讓我感到快樂(lè)、輕松!我愛(ài)語(yǔ)文課，愛(ài)幽默的何老師!

一堂難忘的語(yǔ)文課篇十五

在我記憶的長(zhǎng)河中，六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束，每節(jié)課都?xì)v歷在目?？墒悄枪?jié)語(yǔ)文課讓我難忘。

“你知道王凱向蔣欣求婚了嗎？”

我們班的丁爍又在傳八卦新聞了，像這樣的八卦新聞每天下課都有的，在他和其他同學(xué)聊得激烈的時(shí)候上課鈴聲響了。

同學(xué)一個(gè)個(gè)把左手搭在右手上，一個(gè)個(gè)脖子伸得像被擒的鵝一樣，注視著門口，等待著何老師的到來(lái)。

就在這時(shí)，教室的門推開了，何老師輕輕的走進(jìn)教室，像踩著一地柔軟的鴨子。只見老師面帶微笑的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)，今天我來(lái)糾正你們經(jīng)常寫錯(cuò)的錯(cuò)別字”她淺淺的笑著，目光里盛滿了溫柔，嘴兩邊的酒窩清晰可見。

只見老師拿起粉筆神態(tài)專注的在黑板上畫了起來(lái)。一會(huì)兒就出現(xiàn)了一幅畫，然后輕聲的說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這幅畫中的人在干嘛？”老師說(shuō)話的嗓音就像甘蔗的汁液一樣清甜，一字字，一句句都帶著心窩的笑聲。

我后面的一位同學(xué)說(shuō)：“一位女孩正在彈琴。”說(shuō)完，老師笑了笑說(shuō)：“一個(gè)女孩披著一頭長(zhǎng)發(fā)，正神態(tài)專注的彈著鋼琴，美妙的音樂(lè)換來(lái)了掌聲?！?/p>

我看圖，眉頭緊鎖的想：這哪是糾正啊，這分明是畫畫。想完老師又在黑板上鞋了個(gè)“琴”字，然后在女孩的鼻子上畫了幾個(gè)鼻涕，滴在了鋼琴上，然后又在黑板上寫了個(gè)“琴”，說(shuō)：“小女孩彈著鼻涕流下來(lái)，下面的觀眾暈了”同學(xué)們個(gè)個(gè)笑開了花?！?/p>

隨后，老師又畫了個(gè)懸崖和一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)人眼睛閉著很害怕兩邊都是水，倒下去就死了?！?/p>

老師在黑板上寫了個(gè)“懸”字，又寫了“懸”說(shuō)：“人站在懸崖只會(huì)有兩只眼閉著，不可能有三只眼，難不成是二郎神！”

這堂語(yǔ)文課真讓人難忘呀！

正當(dāng)我們打開書本準(zhǔn)備自己看書時(shí)，沈老師竟然出現(xiàn)在教室門口。我驚呆了！她的臉色怎么這么難看，往日炯炯有神的雙眼，今天是那樣的黯然失色。只見她拿著餐巾紙擦著鼻子，鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚?？礃幼樱蠋熁剂酥馗忻?。正在我猶豫時(shí)，老師緩緩的走上講臺(tái)，習(xí)慣地用眼光掃視了一下四周，強(qiáng)打起精神，抱歉似地一笑，說(shuō)：“上課！”這聲音比平時(shí)微弱得多，還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站了起來(lái)，以極響亮的聲音向這位遲到的老師問(wèn)好。

老師開始上課了，她對(duì)自己的病情只字未提。但她的板書依舊是那樣的清秀，整齊；她的精神依舊是那樣的專注投入；她的態(tài)度依舊是那樣的認(rèn)真，一絲不茍；她的課依舊是那樣的懸念四起，牽腸百回。只是嗓子沙啞了，臉上不時(shí)出現(xiàn)倦意。大家都知道，老師一定累了。我又看看身邊的調(diào)皮鬼錢剛鋒，這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼，今天似乎受到了什么啟發(fā)，也全神貫注地聽老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了，講臺(tái)上下一呼一應(yīng)，是那樣的協(xié)調(diào)融洽，熱烈活躍。

我完全被眼前的情景感動(dòng)了！我多么想為老師倒一杯熱茶，讓她潤(rùn)一潤(rùn)嗓子；我多么想搬一把椅子，請(qǐng)老師坐一坐；我多么想變成一只百靈，用清脆的歌喉，給老師帶去一點(diǎn)點(diǎn)安慰，一絲絲快樂(lè)。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇十六

在我六年小學(xué)求知旅中，數(shù)不勝數(shù)的課點(diǎn)綴著通往知識(shí)寶庫(kù)的殿堂，然而，卻只有一節(jié)語(yǔ)文課還會(huì)讓我咀嚼里面的哲理，記憶猶新。

上課的鈴聲鐺鐺地想起來(lái)，語(yǔ)文老師的腳步漸漸近了，這節(jié)課上的是十一課的《畫楊桃》，只見語(yǔ)文老師拿出一個(gè)楊桃擺在講臺(tái)上，我們同學(xué)之前詫異地看著對(duì)方，語(yǔ)文老師看出了我們的心思，解釋道：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)畫楊桃?！?/p>

我們懷著滿肚子問(wèn)號(hào)，畫了起來(lái)，不過(guò)一會(huì)了，我們齊刷刷的畫好了，然后，語(yǔ)文老師從每組挑選了一個(gè)人的.畫，粘在黑板上，讓我們觀察每一幅畫，我們發(fā)現(xiàn)了每一幅畫都各有不同，我們恍然大悟，霧開云散，語(yǔ)文老師見我們豁然開朗，總結(jié)道：“從不同的角度畫出的楊桃也截然不同，這就是《畫楊桃》這篇課文學(xué)習(xí)的精髓，正如詩(shī)句‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同’?！蔽覀儚男牡桌锷钌畹赜涀×诉@個(gè)發(fā)人深省的道理，通過(guò)這個(gè)有趣的妙計(jì)，使我們把這個(gè)哲理烙在心上，永遠(yuǎn)難忘，受益匪淺。

這堂語(yǔ)文課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最難忘的，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理常常在我困難的時(shí)候給予我鼓勵(lì)，時(shí)間的流逝也沖刷不了這堂語(yǔ)文課的受益一生的道理，這堂課是六年小學(xué)生涯中最亮麗的一顆星星閃耀在茫茫黑天上。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇十七

每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學(xué)習(xí)中感受各門課程的酸甜苦辣，當(dāng)然有一些讓你久久難忘的課堂故事。

“上課?！币恢恍▲B聽見這熟悉的聲音，感到十分疑惑，說(shuō)：“是哪個(gè)班級(jí)在上課呢？”于是小鳥就飛進(jìn)教室，這才恍然大悟，原來(lái)是二年級(jí)55班的同學(xué)在上語(yǔ)文課——《小諾貝爾》。只聽見老師問(wèn)：“同學(xué)們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學(xué)家的名字？”這話剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)回答。

有的同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)迪生！”有的同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)因斯坦！”······這時(shí)，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師說(shuō)：“劉龔欣，看你這自信滿滿的樣子，你一定知道的吧！”劉龔欣站起來(lái)，大聲答道：“愛(ài)勞動(dòng)！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑。“劉龔欣，你在講冷笑話么？”“劉龔欣，你太搞笑了。”……看著笑得前俯后仰的同學(xué)，劉龔欣也禁不住笑了起來(lái)。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認(rèn)真聽講的后果。

這件事已經(jīng)過(guò)去三年了，但每當(dāng)我郁悶時(shí)，只要想到這一件事，便會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。

一堂難忘的語(yǔ)文課篇十八

今天上語(yǔ)文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個(gè)大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒(méi)有嘴巴。我們知道下面的語(yǔ)文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。

丁零零，老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門口了。接著老師給我們講了一些話，我一句都沒(méi)聽清。心里一直在想：但愿老師能讓我上去！仿佛過(guò)了好久，老師才對(duì)我們說(shuō)：“下面老師要叫兩位小朋友來(lái)給這兩只熊貓畫上嘴巴……”話還沒(méi)說(shuō)完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒(méi)看見?！叭~丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。

一切都準(zhǔn)備好了以后，隨著“一、二、三”的口令。我和那位同學(xué)都開始行動(dòng)了，下面的同學(xué)靜悄悄的。我憑著感覺(jué)畫了上去，只聽得同學(xué)們給了我掌聲，我想這回肯定是畫對(duì)了?？墒鞘种械姆酃P不聽使喚，怎么也畫不出來(lái)，同學(xué)們也困惑地看著我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎么回事，但我還是用力地畫了起來(lái)……老師也不相信地走了過(guò)來(lái)，一看我手中的粉筆，笑得說(shuō)不出話來(lái)了。同學(xué)們也哄堂大笑。我睜開眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡(jiǎn)直臭到家了。

你們知道我當(dāng)時(shí)拿的是什么嗎？原來(lái)是一個(gè)筆蓋。