2023年小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板(匯總14篇)

教案能夠幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)程，提高課堂效率。教案的步驟安排要合理、清晰，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。教案中的教學(xué)思路和方法可以為您的教學(xué)提供一些新的思路和啟示。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首"提手旁夕字旁"。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡，小黑板。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、情景導(dǎo)入。

師：你們喜歡這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎（夜晚）你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎（學(xué)生描述）。

師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：夜色（先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀）。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)生認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

師：這首兒歌共有兩個(gè)小節(jié)，誰想來讀（指兩名學(xué)生分讀）。

認(rèn)讀詞語。

出示帶拼音的詞語（自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀）。

去掉拼音開火車讀。

認(rèn)讀生字。

a貼生字卡片，學(xué)生自由讀。

b,齊讀；男女生比賽讀。

三、再讀課文，理解感悟。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

a、師：你們理解的真好！誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的用課文中的句子來回答。

b、師："我"為什么會(huì)"心亂跳"呢這時(shí)"我"心里都想了些什么（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。）。

c、指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力]。

4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

a、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的。

b、師："偏要"是什么意思。

c、師：誰能讀讀這句話（引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣）。

d、師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來。

f、師；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎。

g、師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎[把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]。

四、指導(dǎo)背誦。

五、總結(jié)收獲。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)引入。

檢查詞語和生字的認(rèn)讀情況。

檢查背誦。

二、語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

你有過害怕黑夜的故事嗎現(xiàn)在還害怕嗎同桌互相說一說，然后全班交流。

三、指導(dǎo)書寫。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。

四、布置作業(yè)。

認(rèn)真抄寫生字。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇二

1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、能讀好長(zhǎng)句子，正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心理變化。

3、能用生字進(jìn)行擴(kuò)詞，提高進(jìn)行詞語積累的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)。

能了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心情變化。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示課題，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫：色。

2、問：看到題目，你想到了什么？

3、積累有關(guān)夜色的`短語。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由大聲朗讀課文，要求讀正確。

2、檢查：帶音節(jié)的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3、檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。

4、檢查：課后題的詞語，即擴(kuò)詞，并選擇造句。

5、檢查：長(zhǎng)句子的朗讀。例如：

從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……。

6指導(dǎo)書寫：看、晚、再。

7辨析同音字：在、再。

（在）家里現(xiàn)（在）（再）見（再）一次。

現(xiàn)在，我一個(gè)人在家里，無論再黑，我都不再害怕。

三、再讀課文。

1、采用各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。

2、教師范讀，思考：小作者有什么變化呢？

3、交流板書：膽小、勇敢。新課標(biāo)第一網(wǎng)。

四、布置作業(yè)。

用今天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞，跟家人比一比，誰擴(kuò)的詞語多。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

二、體會(huì)膽小。

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

3、展示朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

4、交流：小作者膽小到什么程度？用句式說話：因?yàn)椤浴?/p>

5、理解第一行和第四行。并造句：一……就……。

6、師生合作讀第一小節(jié)。

三、體會(huì)勇敢。

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

3、展示朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

4、討論：小作者為什么有這么大的變化？句式練說：

白天，他看到花草，夜里，他看到花草也（）；

白天，他看到小鳥（），夜里，他看到小鳥（）；

白天，他看到（大樹）（），夜里，他看到（大樹）（）……。

5、師生合作讀第二小節(jié)。

四、總結(jié)拓展。

1、朗讀全文，總結(jié)全課。

2、問：你有沒有類似的經(jīng)歷或感受？跟同學(xué)們分享一下。

3、指導(dǎo)寫字：外、爸、笑。

五、

把課文朗讀給家人聽，并且說說自己的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)。

9、夜色。

膽小--勇敢。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇三

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣。

1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

2、對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)予以評(píng)價(jià)。(緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對(duì)黑夜的恐怖感作為重點(diǎn))。

二、初讀感知，整體把握。

1、首讀詩(shī)歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀詩(shī)歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。

4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

三、品讀感悟，深入理解。

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2、讀一讀，練一練：請(qǐng)同桌為自己提意見。

3、讀一讀，展一展：請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法)。

4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?

5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?

3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?

4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思?

5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?

6、想象體驗(yàn);。

7、嘗試背誦。

四、指導(dǎo)小結(jié)。

說一說自己的收獲。

五、指導(dǎo)練習(xí)。

課后練習(xí)2。

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

夜色。

從前：天一黑就不敢往外瞧。

晚上：花草像白天一樣。

從此：勇敢。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞、課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

2、正確認(rèn)讀本課生字詞。

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

2、適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板書課題：《夜色》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。

4、檢查自學(xué)生字詞情況。

（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。

（2）開火車讀，再自己選詞說話。

5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。

6、評(píng)議。

三、朗讀感悟。

1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣。

（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。

4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）。

（3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議。

（6）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

（8）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！

（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

（10）指名讀，評(píng)議。

5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

五、拓展延伸。

1、課件出示句子學(xué)生讀；

2、指名說說自己眼中的夜色。

六、作業(yè)布置。

1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

2、搜集描寫美麗夜空的句子。

板書設(shè)計(jì)：

13、夜色。

怕黑————不怕。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。

2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

二、填一填。

在再。

小鳥好像（）和我說（）見。

步布。

我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。

三、指導(dǎo)生字書寫。

1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。

2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

四、布置作業(yè)。

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

13、夜色。

再事講拉。

外此故步。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入（探究）：

1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌么？今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好？

2、你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？（夜晚時(shí)候的景色）那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。）?/p>

3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字（互動(dòng)）。

1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。）。

2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。

3、開火車認(rèn)讀生字、生詞。

三、再讀課文，理解課文。

1、教師范讀，大家認(rèn)真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的`反饋，隨機(jī)板書。如：害怕——不害怕。）。

2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問題。

3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題？先用自己的話說一說。

預(yù)設(shè)：

（1）開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。（黑夜和白天是一樣美的）。

4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。）。

5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。

四、小結(jié)。

五、指導(dǎo)生字書寫（反饋）。

“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

六、延伸拓展：

1、美讀課文。

2、搜集所學(xué)生字。

3、觀察夜色。

七、板書設(shè)計(jì)。

夜色。

害怕————————不害怕。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字，會(huì)寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字，會(huì)寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

2、老師出示課前準(zhǔn)備好的《老師去哪兒》信封。

3、要想知道老師去哪兒可沒那么容易，大家需要拆開信封，取出其中的任務(wù)卡，闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任務(wù)。

4、指出一名學(xué)生拆開信封，讀取任務(wù)一：由拆開信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說說自己眼中的夜色以及對(duì)于黑夜自己是喜歡還是害怕，讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷，引起情感共鳴。

7、教師板書課題《夜色》，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

二、初讀課文，正確識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，同時(shí)選擇自己喜歡的方式記住它。(學(xué)生按自己的方式邊讀課文邊識(shí)字，教師巡視，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo))。

2、學(xué)生充分朗讀，同時(shí)同桌對(duì)學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了，一定要教同桌多讀幾遍，直至其都會(huì)。

3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個(gè)別讀，通過多種形式的讀，檢測(cè)學(xué)生是否都會(huì)讀了。

4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二：猜一猜。學(xué)生認(rèn)讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用游戲檢測(cè)生字認(rèn)讀情況，學(xué)生快樂闖關(guān)，輕松識(shí)字。

(1)指名個(gè)別學(xué)生讀，重點(diǎn)抽讀讀音有困難的學(xué)生。

(2)小火車讀。

(3)全班齊讀。

三、觀察生字，指導(dǎo)書寫。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，要求學(xué)生標(biāo)畫出會(huì)寫字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。

2、小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備好的生字卡片，互相合作，識(shí)記生字。

3、教師導(dǎo)學(xué)：教師拿出生字卡片，讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)，找學(xué)生說說這些字需要注意的地方，并說說識(shí)記方法。

(1)色：上下結(jié)構(gòu)。上面是“w”，下面是“巴”?？梢韵胂笞R(shí)字：尾巴的“巴”頭頂戴個(gè)小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。

(2)看：半包圍結(jié)構(gòu)。用眼睛看，下面是“目”。同時(shí)第一筆是撇，不要寫成橫。組詞：看見、看書等。

(3)晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點(diǎn)變成兔。

(4)再：獨(dú)體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見、再次等。

(5)外：左右結(jié)構(gòu)，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國(guó)、外公。

4、教師整體范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。學(xué)生書空跟寫。

5、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三：生字展示。小組內(nèi)評(píng)選出生字書寫優(yōu)秀的學(xué)生，利用投影儀進(jìn)行班級(jí)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、觀察圖畫，情境導(dǎo)入。

1、教師出示夜景圖片。

2、教師引問：同學(xué)們，這些圖片是什么時(shí)候的景色，你們看到了什么?

3、教師指名學(xué)生說一說。

4、教師小結(jié)：對(duì)，這些都是美麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了《夜色》一文中的生字寶寶，今天讓我們一起來看看小主人公和美麗的`夜色發(fā)生了什么有趣的故事。

5、教師板書課題，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

五、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方可以多讀幾遍。

2、學(xué)生充分朗讀，同時(shí)同桌對(duì)學(xué)，互相幫助解決朗讀中遇到的問題。3。

3、學(xué)生齊讀，齊讀之后個(gè)別讀。

4、教師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變化?

5、指名回答問題，教師評(píng)價(jià)并板書學(xué)生的看法：害怕—勇敢。

六、再讀課文，體會(huì)文意。

1、同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊思考以下問題：

(1)開始時(shí)這個(gè)小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來?

(2)“我”的心為什么亂跳?這時(shí)候“我”會(huì)想些什么?

2、讀完之后，小組內(nèi)交流討論。

3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表展示。

預(yù)設(shè)：

(1)開始時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的?

(對(duì)，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”)。

(黑夜和白天一樣美麗)。

4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛的小鳥，文章結(jié)尾的省略號(hào)又帶給了我們無盡的想象。學(xué)生體會(huì)后展開想象，“我”在夜晚還可能看到什么?仿照書上的句子寫一寫。

5、學(xué)生讀一讀自己寫的句子，教師和其他學(xué)生評(píng)議。

6、學(xué)了這節(jié)課，你有什么話想對(duì)自己說?引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。

(教師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣美麗，以后我要努力做一個(gè)勇敢的孩子，用心生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。)。

七、教師小結(jié)，情感升華。

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一位慢慢變得勇敢的小朋友，也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色，希望大家以后也能做個(gè)勇敢的孩子，去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。

八、布置作業(yè)，鞏固體驗(yàn)。

1、有感情地朗讀課文，觀察夜景。

2、畫一畫自己眼中的夜色，參加下周班級(jí)“夜色美景”評(píng)選活動(dòng)。

板書：

9夜色。

膽小——勇敢。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

7個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

教學(xué)方法：

講讀法、情境法、表演法。

教具準(zhǔn)備：

課件、掛圖。

教學(xué)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

1、揭示課題。

2、齊讀課題。

3、你們見到過夜晚的景色嗎?夜晚的景色是什么樣的?

二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、出示詞語。

膽子、勇敢、原來、從此。

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、說說你讀懂了什么?

2、自由讀課文。

3、理解。

(1)我膽子小。

(2)媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)。

1、課文主要講了一件什么事情?

2、有感情朗讀全文。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇七

1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、能讀好長(zhǎng)句子，正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心理變化。

3、能用生字進(jìn)行擴(kuò)詞，提高進(jìn)行詞語積累的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)1、能識(shí)記12個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、能讀好長(zhǎng)句子，正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心情變化。

教學(xué)難點(diǎn)能了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者的心情變化。

教具學(xué)具多媒體課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示課題，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫：色。

2、問：看到題目，你想到了什么？

3、積累有關(guān)夜色的短語。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由大聲朗讀課文，要求讀正確。

2、檢查：帶音節(jié)的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3、檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。

4、檢查：課后題的詞語，即擴(kuò)詞，并選擇造句。

5、檢查：長(zhǎng)句子的朗讀。例如：

從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……。

6指導(dǎo)書寫：看、晚、再。

7辨析同音字：在、再。

（在）家里現(xiàn)（在）（再）見（再）一次。

現(xiàn)在，我一個(gè)人在家里，無論再黑，我都不再害怕。

三、再讀課文。

1、采用各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。

2、教師范讀，思考：小作者有什么變化呢？

3、交流板書：膽小、勇敢。新課標(biāo)第一網(wǎng)。

四、布置作業(yè)。

用今天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞，跟家人比一比，誰擴(kuò)的詞語多。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

二、體會(huì)膽小。

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

3、展示朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

4、交流：小作者膽小到什么程度？用句式說話：因?yàn)椤浴?/p>

5、理解第一行和第四行。并造句：一……就……。

6、師生合作讀第一小節(jié)。

三、體會(huì)勇敢。

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

3、展示朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

4、討論：小作者為什么有這么大的變化？句式練說：

白天，他看到花草（），夜里，他看到花草也（）；

白天，他看到小鳥（），夜里，他看到小鳥（）；

白天，他看到（大樹）（），夜里，他看到（大樹）（）……。

5、師生合作讀第二小節(jié)。

四、總結(jié)拓展。

1、朗讀全文，總結(jié)全課。

2、問：你有沒有類似的經(jīng)歷或感受？跟同學(xué)們分享一下。

3、指導(dǎo)寫字：外、爸、笑。

五、布置作業(yè)1.com。

把課文朗讀給家人聽，并且說說自己的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)。

9、夜色。

膽小--勇敢。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入(探究)：

1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好?

2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。

3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械?夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字(互動(dòng))。

1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)。

2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。

3、開火車認(rèn)讀生字、生詞。

三、再讀課文，理解課文。

1、教師范讀，大家認(rèn)真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么。

(學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書。如：害怕——不害怕。)。

2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問題。

3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題?先用自己的話說一說。

預(yù)設(shè)：

(1)開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

(2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)。

4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)。

5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。

四、指導(dǎo)生字書寫(反饋)。

“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。

“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

五、延伸拓展：

1、美讀課文。

2、搜集所學(xué)生字。

3、觀察夜色。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇九

設(shè)計(jì)思路：

1.利用輕柔的音樂、美麗的夜景為學(xué)生搭建了一個(gè)豐富具體的說話平臺(tái)，在輕松的氛圍中師生交流感受，走進(jìn)“夜色”。

2.設(shè)計(jì)“我由怕黑到不怕黑”的情感路線，學(xué)生一路走過，明白了其中的原因。

用“我”的“勇敢”潛移默化地指導(dǎo)學(xué)生的行為，影響他們的成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.文中“膽、敢、勇、事、窗”等10個(gè)生字；會(huì)寫“再、講、拉”等8個(gè)漢字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過理解“我”從“怕黑”到“不怕黑”的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)勇敢的孩子。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1.掌握兩個(gè)偏旁“扌”和“夕”。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

1.（展示課件第三屏）出示：美麗的夜景圖。

教師：這樣的夜晚景色怎么樣？

學(xué)生暢談感受。

談話：是啊，美麗的夜色是那么吸引人，今天，老師要給大家介紹一位朋友，

他和大家一樣也十分喜歡夜色，想認(rèn)識(shí)他嗎？

2.出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生自由讀文，標(biāo)出文中不熟悉的字。

2.教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽。

3.展示讀詞，教師適時(shí)指導(dǎo)。

（展示課件第四屏）出示：膽子、勇敢、講故事、睡覺、原來、從此、微笑。

問：你能說一段話，用上其中的一兩個(gè)詞語嗎？

例：（1）睡覺前，媽媽給我講故事。

（2）原來，他是個(gè)勇敢的孩子。

……。

4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“講、故、事、”。

講：“講”與“井”比較。把“講”與“說、讀、話”放在一起找規(guī)律。

故：提醒學(xué)生注意“攵”旁在“古”的右邊，不要寫成“夂”旁。

事：教師書寫“事”字，學(xué)生認(rèn)真觀察，記住“事”的筆畫順序，第六筆是長(zhǎng)橫。注意中間是“豎勾”，不要寫成“豎提”。

5.教師帶學(xué)生讀課文。

6.討論交流：課文一共有幾節(jié)？每一節(jié)講了什么事？

（全文一共有兩節(jié)，第一節(jié)是說“我”很怕黑；第二節(jié)是說“我”不怕“黑”了。）。

7.學(xué)生分節(jié)讀課文，練習(xí)將課文讀正確、讀流利。

第二課時(shí)。

一、回顧課文內(nèi)容。

教師：你認(rèn)為課文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

二、讀文體會(huì)“勇敢”

（一）問：你從課文中哪些句子讀懂了“我”很怕黑？

1.學(xué)生讀相關(guān)句子。

2.（展示課件第五屏）。

適時(shí)出示：（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）我一看窗外心就亂跳。

問：我為什么不敢往外瞧？心為什么亂跳？

學(xué)生讀（1）句和（2）句，體會(huì)“我”膽小怕黑。

3.學(xué)習(xí)“外”字：偏旁是“夕”，提醒學(xué)生里面是一點(diǎn)，右部是“卜”。

學(xué)生隨教師書空后用“外”組詞，例如：外婆、外面。“外”與“里”意思相反。

4.教師：這是“我”怕黑的體會(huì)，你還有其它的怕黑的體會(huì)嗎？

學(xué)生練習(xí)用“一……就……”說怕黑的感受。

5.指導(dǎo)讀：現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮眢w驗(yàn)一下天黑時(shí)，膽小的“我”心里的感受吧！

（二）問：你從課文中哪些句子讀懂了“我”不怕黑？

1.學(xué)生讀相關(guān)子句。

2.（展示課件第六屏）適時(shí)出示：

從此，的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……。

學(xué)生填括號(hào)里的內(nèi)容，教師指導(dǎo)寫“再”字，提醒“再”字的筆順。

問：你讀了括號(hào)里的詞語，有什么感受？

（覺得“我”不但不怕黑了，而且膽子很大了。）。

指導(dǎo)讀句：“我”連小鳥睡覺的樣子都可以欣賞到，心情怎么樣？

3.問：是什么原因讓“我”不膽小，不怕黑了呢？

（展示課件第七屏）出示句子：爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。

（1）通過“拉”的動(dòng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí)“拉”字，認(rèn)識(shí)“扌”。

（2）“偏要”是什么意思？能換個(gè)詞來說說嗎？

（3）指導(dǎo)讀，讀出被動(dòng)的情緒。

（4）但是在散步時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？

（展示課件第八屏）顯示：夜間花兒綻放的情景；鳥兒相依偎，將頭反。

插在翅下睡覺的情形。

（5）指導(dǎo)讀：有了新發(fā)現(xiàn)——夜色中，世界依然那么美妙！“我”的心情怎么樣？（用輕柔聲讀出溫馨）。

二、聯(lián)系生活談“勇敢”

1.教師：有過“怕黑”故事的小朋友還怕嗎？你是怎么做到“不怕”的？

學(xué)生自由發(fā)言。

（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要勇敢，要善于通過合理的方法克服“怕黑”的心理。）。

2.總結(jié)：其實(shí)夜晚和白天一樣可愛，勇敢的孩子能看到更多的美麗。

3.齊讀課文，感受“克服自身弱點(diǎn)”帶來的意想不到的開心。

四、朗讀、背誦。適時(shí)指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓及重音的字詞。

我從前/膽子/很小很小，

天一黑/就不敢往外瞧。

媽媽把勇敢的故事/講了又講，

可我/一看窗外/心就亂跳……。

爸爸晚上/偏要拉我出去散步，

原來/花草都像白天一樣微笑。

從此/再黑再黑的夜晚，

我/也能看見小鳥。

怎樣在月光下/睡覺……。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字，會(huì)寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字，會(huì)寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

2、老師出示課前準(zhǔn)備好的《老師去哪兒》信封。

3、要想知道老師去哪兒可沒那么容易，大家需要拆開信封，取出其中的任務(wù)卡，闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任務(wù)。

4、指出一名學(xué)生拆開信封，讀取任務(wù)一：由拆開信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說說自己眼中的夜色以及對(duì)于黑夜自己是喜歡還是害怕，讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷，引起情感共鳴。

二、初讀課文，正確識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，同時(shí)選擇自己喜歡的方式記住它。（學(xué)生按自己的方式邊讀課文邊識(shí)字，教師巡視，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)）。

2、學(xué)生充分朗讀，同時(shí)同桌對(duì)學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了，一定要教同桌多讀幾遍，直至其都會(huì)。

3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個(gè)別讀，通過多種形式的讀，檢測(cè)學(xué)生是否都會(huì)讀了。

4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二：猜一猜。學(xué)生認(rèn)讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用游戲檢測(cè)生字認(rèn)讀情況，學(xué)生快樂闖關(guān)，輕松識(shí)字。

（1）指名個(gè)別學(xué)生讀，重點(diǎn)抽讀讀音有困難的學(xué)生。

（2）小火車讀。

（3）全班齊讀。

三、觀察生字，指導(dǎo)書寫。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，要求學(xué)生標(biāo)畫出會(huì)寫字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。

2、小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備好的生字卡片，互相合作，識(shí)記生字。

3、教師導(dǎo)學(xué)：教師拿出生字卡片，讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)，找學(xué)生說說這些字需要注意的地方，并說說識(shí)記方法。

（3）晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點(diǎn)變成兔。

（4）再：獨(dú)體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見、再次等。

（5）外：左右結(jié)構(gòu)，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國(guó)、外公。

4、教師整體范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。學(xué)生書空跟寫。

5、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三：生字展示。小組內(nèi)評(píng)選出生字書寫優(yōu)秀的學(xué)生，利用投影儀進(jìn)行班級(jí)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、觀察圖畫，情境導(dǎo)入。

1、教師出示夜景圖片。

2、教師引問：同學(xué)們，這些圖片是什么時(shí)候的景色，你們看到了什么？

3、教師指名學(xué)生說一說。

5、教師板書課題，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

五、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方可以多讀幾遍。

2、學(xué)生充分朗讀，同時(shí)同桌對(duì)學(xué)，互相幫助解決朗讀中遇到的問題。3。

3、學(xué)生齊讀，齊讀之后個(gè)別讀。

4、教師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變化？

5、指名回答問題，教師評(píng)價(jià)并板書學(xué)生的看法：害怕—勇敢。

六、再讀課文，體會(huì)文意。

1、同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊思考以下問題：

（1）開始時(shí)這個(gè)小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？

（2）“我”的心為什么亂跳？這時(shí)候“我”會(huì)想些什么？

2、讀完之后，小組內(nèi)交流討論。

3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表展示。

預(yù)設(shè)：

（1）開始時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的？

（對(duì)，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”）。

（黑夜和白天一樣美麗）。

4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛的小鳥，文章結(jié)尾的省略號(hào)又帶給了我們無盡的想象。學(xué)生體會(huì)后展開想象，“我”在夜晚還可能看到什么？仿照書上的句子寫一寫。

5、學(xué)生讀一讀自己寫的句子，教師和其他學(xué)生評(píng)議。

6、學(xué)了這節(jié)課，你有什么話想對(duì)自己說？引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。

（教師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣美麗，以后我要努力做一個(gè)勇敢的孩子，用心生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。）。

七、教師小結(jié)，情感升華。

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一位慢慢變得勇敢的小朋友，也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色，希望大家以后也能做個(gè)勇敢的孩子，去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。

八、布置作業(yè)，鞏固體驗(yàn)。

1、有感情地朗讀課文，觀察夜景。

2、畫一畫自己眼中的夜色，參加下周班級(jí)“夜色美景”評(píng)選活動(dòng)。

板書：

9夜色。

膽小——勇敢。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇十一

設(shè)計(jì)理念：

本教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)生字和2個(gè)新部首。

2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。

課型：新授課。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、字卡、掛圖。

教學(xué)方法：討論法、講授法、小組合作探究性學(xué)習(xí)。

教時(shí)：二課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、設(shè)置情景，引入課題。

1、屏幕出示：（黑夜中的景物）說說你看到了什么？（引出夜色）你們到了晚上怕黑嗎？為什么？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談，并適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的學(xué)生。你們想知道課文中的小孩現(xiàn)在怕不怕黑嗎？（過渡）。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙，讀準(zhǔn)字音。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。

5、大家和他們真熟，能告訴老師你是怎么認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的或是對(duì)他們有什么了解嗎？

6、拍手游戲，同桌拍手拼讀生字。

7、再次自讀課文，注意把課文讀通順。

三、再讀課文，感知內(nèi)容。

1.齊讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？讀時(shí)讀出害怕的語氣。

（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

（3）指導(dǎo)朗讀。

四、鞏固練習(xí)。

故古。

（1）媽媽給我講了一個(gè)好聽的事。

（2）我學(xué)會(huì)了好多（）詩(shī)。

外處。

（1）課室（）面有很多鮮花。

（2）森林里到（）都能聽到鳥叫聲。

五、指導(dǎo)書寫。

1.出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察書寫規(guī)律？

2.教師范寫。

3.學(xué)生練習(xí)。

小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

后記：

肖麗英：通過情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說說，講一講第一次晚上出門的心情怎樣？這樣不但陪養(yǎng)了學(xué)生的.說話能力，還有利于理解課文。

朱紅英：通過朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。

胡梅影：通過情境引入激。

發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說說，講一講第一次晚上出門的心情怎樣？過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。

第二課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（一）初讀第二節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙，讀準(zhǔn)字音。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。

5、大家和他們真熟，能告訴老師你是怎么認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的或是對(duì)他們有什么了解嗎？

6、拍手游戲，同桌拍手拼讀生字。

7、再次自讀課文，注意把課文讀通順。

（二）、再讀課文，感知內(nèi)容。

1.自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思能不能換個(gè)詞來說說，使句子意思不變。

2.和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？

3.思考：請(qǐng)大家閉起眼睛想想，你平常看到的花草好看嗎/它們是什么樣的？

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

二、復(fù)習(xí)鞏固。

（一）送生字寶寶回家。

1、再在。

小鳥好像（）和我說（）。

2、步布。

我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。

（二）寫出下面字的反義詞。

黑夜（）推（）外（）。

上（）出去（）。

三、指導(dǎo)書寫。

1、出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察書寫規(guī)律？

2、教師范寫。

3、學(xué)生練習(xí)。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？

2、回家后把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，知道了只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。

板書設(shè)計(jì)：

13、夜色。

我從小怕黑。

}花兒微笑小鳥睡覺。

爸爸偏拉。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇十二

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡，小黑板。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、情景導(dǎo)入。

師：你們喜歡這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎(夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎(學(xué)生描述)。

師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：夜色(先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)生認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

師：這首兒歌共有兩個(gè)小節(jié)，誰想來讀(指兩名學(xué)生分讀)。

認(rèn)讀詞語。

出示帶拼音的詞語(自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀)。

去掉拼音開火車讀。

認(rèn)讀生字。

a貼生字卡片，學(xué)生自由讀。

b,齊讀;男女生比賽讀。

三、再讀課文，理解感悟。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

a、師：你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的用課文中的句子來回答。

b、師：“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢這時(shí)“我”心里都想了些什么(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。)。

c、指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力]。

4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

a、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的。

b、師：“偏要”是什么意思。

c、師：誰能讀讀這句話(引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)。

d、師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來。

f、師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎。

g、師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎[把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]。

四、指導(dǎo)背誦。

五、總結(jié)收獲。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)引入。

檢查詞語和生字的認(rèn)讀情況。

檢查背誦。

二、語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

你有過害怕黑夜的故事嗎現(xiàn)在還害怕嗎同桌互相說一說，然后全班交流。

三、指導(dǎo)書寫。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。

四、布置作業(yè)。

認(rèn)真抄寫生字。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇十三

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、分組開火車讀課文。

2、學(xué)生有感情地齊讀全文。

3、識(shí)記生字，積累詞匯。

4、抽讀本課生字卡片。

5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

6、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。

7、出示詞語花籃。

(1)指名讀，齊讀。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

(3)比一比誰積累的詞語多。

二、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2、分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。

(1)獨(dú)體字：再。

(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外。

(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看。

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、書寫展示、評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)：

夜色。

從前：膽子小。

出去散步后：很勇敢。

小學(xué)一年級(jí)語文夜色教案模板篇十四

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

德育目標(biāo)初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好的道理。

教學(xué)重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂詩(shī)歌的意思。

教學(xué)難點(diǎn)書寫生字。

教學(xué)方法交流法游戲法朗讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師課件。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

教學(xué)過程二次備課。

一、情景導(dǎo)入。

師：你們喜歡這首歌嗎誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎(夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎(學(xué)生描述)。

師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：夜色(先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀)。

二、初讀課文、認(rèn)讀生字。

1.師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k?選擇你自己喜歡的方法記住它。

學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。

2.師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎?你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎?

3.小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

4、(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，鞏固漢語拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂的事。)。

5.檢查讀文情況。

以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評(píng)議。

(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)。

借助漢語拼音認(rèn)讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。

三、再讀課文，理解感悟。

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。

3.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

a.師：你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的用課文中的句子來回答。

b.師："我"為什么會(huì)"心亂跳"呢這時(shí)"我"心里都想了些什么(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。)。

c.指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力]。

4.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

a.師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的。

b.師："偏要"是什么意思。

c.師：誰能讀讀這句話(引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)。

d.師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來。

f.師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎。

g.師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎[把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力]。

學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程二次備課。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.分組開火車讀課文。

2.學(xué)生有感情地齊讀全文。

3.識(shí)記生字，積累詞匯。

4.抽讀本課生字卡片。

5.開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

6.反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。

7.出示詞語花籃。

(1)指名讀，齊讀。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說.

(3)比一比誰積累的詞語多。

二、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字。

1.出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2.分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。

(1)獨(dú)體字：再。

(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外。

(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看。

3.學(xué)生書空。

4.教師板演示范。

5.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、做語文能力。

2、讀讀記記語文書45頁(yè)詞語。

3、說說自己成長(zhǎng)的故事。

板書設(shè)計(jì)。

9.夜色。

從前：膽子小。

出去散步后：很勇敢。

資料袋。

走夜路的時(shí)候要留意周圍環(huán)境，注意有沒有人跟蹤你，如果有人跟蹤你，你就拿手機(jī)出來放歌或者假裝大聲打電話，說些關(guān)鍵字，例如，“警察過來了?”“馬上到了啊?”之類讓不法分子聽到就嚇著的話。盡量選擇大路來走，選那些燈光比較亮的，沒有小樹林的來走。是大路，沿街有商鋪的路線。