手機的危害小學(大全9篇)

想要在競爭激烈的社會中脫穎而出，我們需要持續(xù)學習和提升自己。外語能力已成為現(xiàn)代社會中的一項基本素養(yǎng)，我們要多學習和使用外語。以下是一些提高邏輯思維能力的練習，希望對你有所幫助。

手機的危害小學篇一

尊敬的老師：

首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習，玩手機被值班老師沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反剩我深刻的認識到了，我所犯下的錯。

第一、我不該在上課時間公然玩手機。這樣即影響了同學，又給值班老師的工作帶來困擾。

第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。

第三、事后沒有及時向老師道歉、并認錯。

這幾點我都深深的反思過，并嚴重的認識到自己所犯下的錯。但所謂知錯能改、善莫大焉。請老師給我一次機會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機、做與課堂無關(guān)的事、認真學習、尊重老師、團結(jié)同學。并請老師及全班同學一起監(jiān)督我。

最后，我真知錯了。老師您大人有大量，就把手機還給我們兩個吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧？謝謝。

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

手機的危害小學篇二

近年來，在愛美意識的驅(qū)動下，一些人嘗試通過手術(shù)、器械等醫(yī)療手段來變美，有的“00后”甚至未成年人也加入其中。然而，通過醫(yī)療手段進行美容，風險如影相隨，來自消費者的投訴不斷增多，給人以警示。近日，^v^發(fā)文對這一現(xiàn)象發(fā)表看法。

【觀點提煉】。

l整個社會要營造一種健康、自然乃至多元的審美導向。

l審美導向之外，更需要確立能力導向、奮斗導向。

l未成年人整形的“賽道”不能放開，“賽道”閘口須用法治閘緊。

【評論精編】。

1.愛美之心，人皆有之。在居民收入日益增長的今天，“醫(yī)療美容熱”折射出人們對美好生活的向往。應當牢記的是，損害健康的求美不是美容，甚至可能毀容。樹立正確的健康觀，謹慎對待、理性消費醫(yī)療美容項目，追求真正的美，才能規(guī)避風險、擁抱美好生活。

——^v^《理性看待、依法規(guī)范“醫(yī)療美容熱”》。

——^v^·桂從路《整形熱尤須冷思考》。

3.一些國家就明確禁止整形機構(gòu)給未滿18周歲的未成年人做整形手術(shù)，有些甚至連文身都不可以。而我國現(xiàn)行法律法規(guī)對此并無特別規(guī)定。一方面，立法對未成年人整容情形作出明確規(guī)定，除先天性缺陷等原因，嚴禁對未成年人進行美容整形；另一方面，要明確監(jiān)護人、整形美容機構(gòu)的法律責任，對于違反法律規(guī)定的行為依法嚴處。此外，對非法和無資質(zhì)整形機構(gòu)的打擊、取締也需常態(tài)化，防止其游離于法律監(jiān)管之外。

——新京報·丁家發(fā)《未成年人“整形熱”，亟待法律來降溫》。

4.未成年人“整形熱”的問題，需要國家、社會、學校和家庭的共同努力解決。各個主體要有使命感責任感，如醫(yī)美行業(yè)要加強行業(yè)自律，不向未成年人投放醫(yī)美廣告等。

——中國青年報《未成年人的美容整形“賽道”，誰來規(guī)范》。

手機的危害小學篇三

敬愛的老師：

今天，我懷著愧疚、懊悔和忐忑的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課玩手機這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再玩手機的決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

與此同時，我懷著無比沉痛，無比悔恨的心情，一遍遍的反思著我所犯下的種種罪行。就在前幾天，我不經(jīng)的忘掉了老師布置的作業(yè)，導致沒有及時的完成作業(yè)，對此我十分的懊惱。

我真的已經(jīng)很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說過話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，因為我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

在此，我保證！今后絕不再犯類似錯誤，如有再犯，嚴懲不待。

保證人：

xx年x月x日。

手機的危害小學篇四

有時呢？課堂會變成“音樂會”“滴滴滴”“咕咕咕”，那些手機夾雜的聲音混合在一起，成了一首美妙的音樂交響曲。這不是騷擾我們學習嗎？還把老師氣得火冒三丈呢！

還不止這些，如果把這些高等手機帶在身上，走在大街上，一不小心就被小偷偷走了。還有的在攀比，“看！iphone！”“哼！誰怕誰！我的是oppo！”……這樣又損了同學們的友誼，多不好！

唉，手機，對于我們小學生真是弊大于利！有損身體，有損學習，有損友誼。我們小學生真是不應該帶手機??！因為，這樣對我們大家都有好處，“l(fā)et’go”把手機放在家里，讓它休息休息吧！不然，手機也會憤怒的！

“ipone，oppo，htc，諾基亞，步步高音樂手機，朵唯女性手機?！边@些手機品牌我們每人都耳熟能詳，走在大街小巷里，幾乎是每人手上都會拿著手機，這也很正常。但是在我們學校里，每位同學拿著手機，就有些不正常了。

再來說說小學生帶手機的弊吧！一、手機里面的游戲五花八門，想玩什么就玩什么，這樣，你在上課時就會把手機放在抽屜里，趁老師不注意時悄悄地玩，這樣一來，你上課不認真聽，下課沒法做作業(yè)，第二天被老師批評，對你有好處嗎？二、在考試時，你常常會遇到一些不會寫的字，你帶了手機，就可以利用手機打出你自己不會寫的字，那不就等于作弊嗎？有了手機，你遇到不會做的題目，就使用短信形式把不會做的題目發(fā)給他人，向他人求助，不也等于作弊嗎？三、做數(shù)學作業(yè)時經(jīng)常不能口算，需要筆算，有些人很懶，又帶了手機，就用手機里的功能計算器來計算題目，這樣，欺騙了老師，更欺騙了自己。

手機的危害小學篇五

近日，針對有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部答復表示，將注重學生“陽剛之氣”培養(yǎng)，從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設(shè)計、深入開展健康教育等方面著力，幫助青少年身心健康、體魄強健。

【觀點提煉】。

l包容多元，優(yōu)秀品質(zhì)與性別無關(guān)。

l要重視文化與社會認同對性別角色的影響。

l教育應注重培養(yǎng)人的擔當和責任感。

l文明其精神，野蠻其體魄。

【評論精編】。

——整理自新華日報《男孩不像男孩，“陽剛之氣”哪里來？》。

——整理自半月談《防止男生“女性化”？“陽剛”無關(guān)男女，重在身心健康！》。

手機的危害小學篇六

走進今天的中學校園，我們會發(fā)現(xiàn)許多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。

那中學生該不該擁有手機呢?對于中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關(guān)注。

家長:用手機“遙控”孩子行蹤。

主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關(guān)鍵時刻能找到孩子，比如放學后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音:一女士聲稱“現(xiàn)在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯(lián)系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。

另一位家長也說“孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會時不時地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了。”手機實際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。

看來，家長們的本意是好的，但是在現(xiàn)實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是“關(guān)機”，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。

有一些同學對父母這片好心的理解為:“父母動不動就給我打電話，‘監(jiān)視’我的一舉一動，特煩人。”

手機的危害小學篇七

近日，上海一女子因點外賣給了差評，遭到餓了么騎手上門威脅、恐嚇，還被勒索了200元“賠償”一事引發(fā)社會關(guān)注。目前，該騎手已被處以十日行政拘留。

【觀點提煉】。

l差評壓榨貌似提升服務(wù)，實則推責攬利，大平臺更要有大擔當。

l平臺既應保護消費者差評的權(quán)利，也要維護外賣員正當?shù)臋?quán)益。

【評論精編】。

——^v^《差評壓榨背后，“惡了的”是騎手還是平臺？》。

——^v^《評給差評遭上門報復：相關(guān)平臺不能在糾紛爭議面前做鴕鳥》。

——中國城市報《外賣員威逼消費者刪差評也是對平臺的差評》。

手機的危害小學篇八

教育部辦公廳日前印發(fā)通知要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，學校不得用手機布置作業(yè)。

【觀點提煉】。

l手機禁令不等于移動技術(shù)在校園的應用。

l要最大限度規(guī)避手機對學生的傷害,讓學生最大化受益。

l解決孩子們在“手機時代”的身心和成才問題，需要全方位努力。

【評論精編】。

——^v^《“禁機令”遠未解決全部問題如何對待手機進校園》。

2.手機全面融入現(xiàn)代人的生活方式，想要讓孩子在中小學期間不接觸手機，是不現(xiàn)實的。無論學校還是家庭，對于孩子玩手機這件事，都需要更智慧、更耐心地處理和引導?！安荒芤唤酥?也不能一放了之。”無論如何,江蘇教育專家倪娟認為：在信息化社會,中小學生對信息的接收、判斷與選擇能力是核心素養(yǎng)之一,一味禁止并不是上上策。尤其是當前人工智能時代的學習轉(zhuǎn)型在即,應當在教與學層面研究更多的轉(zhuǎn)型,而非簡單禁止。

——整理自新華日報《不得帶個人手機進校園嚴管之外還需善導》。

手機的危害小學篇九

隨著人類文明的不斷進步，我們的生活得到了很大的改善。科技也逐漸融入老百姓的日常生活中，也大大改變了人們的交際方式：qq、msn成了我們的聊天工具；微博、博客成了我們的交流*臺；開心，人人成了我們的交友樂園……許多人都會提出疑問:”這樣到底是好還是壞呢?”

網(wǎng)絡(luò),人們現(xiàn)在只需要敲幾下鍵盤或者觸摸幾下屏幕,再按下”發(fā)送”鍵,就能把自己想要說的話瞬間發(fā)給接收人.既不費時費力，又能使信息傳得又快又廣，古時的“飛馬傳書”、“飛鴿傳信”根本無法與之相提并論，實在是快捷方便。

了“傳說”。但讓所有人再像以前一樣使用書信也是不可能的，人類需要進步，所以我覺得我們需要做到以下三點，才能“轉(zhuǎn)弊為利”。

我們應該學會深層思考，我們才能找到并看清事物的本質(zhì)，才能提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。

我們應該重視傳統(tǒng)文字。也是重視國家的文化，記得一位先哲說過：“沒有文化的國家就是沒有靈魂的國家?！?/p>

我們應該有自己的主見。不要隨波逐流，盲目效仿，跟從，要做到“出淤泥而不爛”，否則只會成為一個被別人思想所支配的軀體。

人類需要不斷進步，但在進步的同時，不能忘記自己國家的傳統(tǒng)文化，甚至應該不惜一切代價地保護它。科技就是一個工具，人們必須要好好利用它，這樣才能發(fā)揮科技本身所發(fā)明出來的作用！

我相信，人類一定能依靠科技不斷地進步，發(fā)展，而我們也肯定會學會如何正確地使用科技！然后獲得最后的成功和和*！