最新音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短(實(shí)用9篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地掌握已有知識(shí)，提高工作效率，并避免重復(fù)犯錯(cuò)。總結(jié)要突出重點(diǎn)，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過(guò)分羅列和泛泛而談。以下是前輩們分享的成功心得，愿給大家?guī)?lái)啟示。

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇一

我對(duì)這部影片的美有幾個(gè)享受的地方：

首先，當(dāng)然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè)劇，所以影片的開(kāi)始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè)之聲”，它充分地表達(dá)了瑪利亞對(duì)大自然的熱愛(ài)。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子愛(ài)上了音樂(lè)和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水……這一切無(wú)不給我最美好的視覺(jué)享受。

最后就從影片的所表達(dá)的深刻內(nèi)涵上說(shuō)說(shuō)吧。我是被里面所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)所感動(dòng)著，瑪利亞對(duì)大自然的愛(ài)，瑪利亞對(duì)孩子們的愛(ài)，孩子們對(duì)上校和瑪利亞的愛(ài)，瑪利亞和上校的愛(ài)，他們一家對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……世界是不能缺少愛(ài)的，如果從我們自身來(lái)說(shuō)，我們的一切言行舉止更不能沒(méi)有愛(ài)。從影片中我得到的最重要的信息是，你必須先學(xué)會(huì)去愛(ài)你身邊的一切，然后你的熱情才能感染到別人，而別人就會(huì)在不知不覺(jué)中模仿你，愛(ài)就是這樣傳承了下來(lái)。

瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)!我覺(jué)得原來(lái)那十二個(gè)家教為什么沒(méi)有最后留下來(lái)的原因應(yīng)該是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和歡樂(lè)!她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們，用心地去愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里接受了她，從心里喜歡她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。

一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開(kāi)始有點(diǎn)理解了。

《音樂(lè)之聲》以音樂(lè)劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鮮活人物形象，講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。與其他影片不同的突出風(fēng)格是：它不僅具有濃厚的戲劇性情節(jié)，而且有優(yōu)美悅耳的歌聲和大量自然而又精彩的人物對(duì)白。與同類影片相比，其語(yǔ)言獨(dú)具特色：既有用詞精練、韻律整齊、節(jié)奏規(guī)范、藝術(shù)性強(qiáng)的高雅詩(shī)歌歌詞，又有大量樸實(shí)、自然而又頗具風(fēng)趣的日常生活對(duì)話。由于主人公大都是受過(guò)教育或有身份的人，盡管對(duì)話是口語(yǔ)體，其中有許多省略句，但總體上對(duì)話語(yǔ)言比較標(biāo)準(zhǔn)，適合模仿和借鑒。聽(tīng)者可在輕松愉快的娛樂(lè)中得到美的享受，同時(shí)也會(huì)受到地道英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景的熏陶。

文檔為doc格式。

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇二

我喜歡聽(tīng)音樂(lè)。他能讓我一天的煩惱都忘掉，給我?guī)?lái)開(kāi)心和快樂(lè)我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我最喜歡聽(tīng)歌曲和舞曲聽(tīng)見(jiàn)他我情不自禁跟著舞曲跳起來(lái)，我喜唱歌歡跳舞每天晚上我都去廣場(chǎng)那里好熱鬧啊!因?yàn)槲覀兊纳詈昧司驮诓栌囡埡蟪鋈ュ憻捝眢w，有的老太太和老爺爺比我們年輕人玩的還開(kāi)心呢，我看了他們心里特別的高興給他們比我好像個(gè)孩子啊!

每天我都沉醉在音樂(lè)沒(méi)有事的時(shí)候一邊上網(wǎng)聊天一邊聽(tīng)著歌曲和舞曲，我就像小鳥(niǎo)一樣自由自在，在音樂(lè)王國(guó)里飛翔開(kāi)心快樂(lè)的過(guò)好每一天，我在這里歡迎你們來(lái)做客我喜歡聽(tīng)音樂(lè)。

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位會(huì)員:。

紅樓夢(mèng)與中國(guó)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)第二屆會(huì)員大會(huì)，在皖西學(xué)院院團(tuán)委、藝術(shù)系團(tuán)總支、中文系老師的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在紅樓夢(mèng)與中國(guó)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)常務(wù)理事會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體會(huì)員的共同努力，已經(jīng)圓滿完成了預(yù)定的議程。

大會(huì)認(rèn)真審議并通過(guò)了紅樓夢(mèng)與中國(guó)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)章程和協(xié)會(huì)的各項(xiàng)指導(dǎo)方針。經(jīng)紅協(xié)常務(wù)理事會(huì)決議，明確了紅協(xié)今后發(fā)展的目標(biāo)，為以后的發(fā)展指明了方向。

黃偉會(huì)長(zhǎng)所做的工作報(bào)告，是對(duì)建會(huì)一年來(lái)的工作和基本經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)下步工作進(jìn)行了安排，為扎實(shí)推進(jìn)自身建設(shè)，繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化指明了方向。整個(gè)報(bào)告鼓舞人心，把握力點(diǎn)，他將有力地推動(dòng)紅協(xié)今后的'發(fā)展壯大，促進(jìn)紅協(xié)的快速崛起。新學(xué)期，我們?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上繼續(xù)籌備一系列精彩紛呈的大型活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳、中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)答、著名作家的講座……來(lái)豐富同學(xué)們的課余生活，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步了解紅樓夢(mèng)。

新使命催人奮進(jìn)，更讓我們感到責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨，我們將高舉中國(guó)特色社會(huì)主義和諧文化大旗，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，努力營(yíng)造濃厚的社團(tuán)文化氛圍，豐富皖西學(xué)院校園文化并扎實(shí)推進(jìn)自身建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作安排，為繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出新的更大的貢獻(xiàn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，這是一次和諧奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)鼓勁的大會(huì)，是求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的大會(huì)。希望各位會(huì)員回去后，廣泛深入地學(xué)習(xí)宣傳大會(huì)精神，在大會(huì)精神指引下，同心同德，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為紅協(xié)的輝煌明天而努力奮斗。

現(xiàn)在，我宣布，紅樓夢(mèng)與中國(guó)文化愛(ài)好者協(xié)會(huì)第二屆會(huì)員大會(huì)勝利閉幕!祝各位會(huì)員：學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利!

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇四

昨天，媽媽為了讓我看上《音樂(lè)之聲》，幾乎忙了一中午，內(nèi)容簡(jiǎn)介很長(zhǎng)。主人公瑪麗亞是一個(gè)在修道院里的修女。由于她活潑好動(dòng)的性格使院長(zhǎng)決定把她安排到馮。特拉普上校的家里做家庭教師。因?yàn)橥銎薜谋瘋?，使特拉普上校?duì)孩子們實(shí)施軍事化管理。

但是，瑪麗亞的到來(lái)，改變了七個(gè)孩子的命運(yùn)。在上校的家時(shí)，她用窗簾布為孩子們縫制了游戲服，帶著他們出來(lái)玩。當(dāng)上校帶著女朋友男爵夫人回來(lái)時(shí)，她正帶著他們爬樹(shù)，劃船，當(dāng)他們劃船時(shí)男爵夫人已經(jīng)在等候多時(shí)了，可是當(dāng)船快劃到岸邊時(shí)瑪麗亞摔了一個(gè)跟頭，所以船翻了，七個(gè)孩子一個(gè)接一個(gè)掉下了水。

他們拼命游了上來(lái)。后來(lái)上校和男爵夫人訂了婚，由于夫人對(duì)瑪麗亞說(shuō)了一些話，讓瑪麗亞回到了修道院。院長(zhǎng)讓他去尋找自己的美夢(mèng)。瑪麗亞又回到了上校的家里。男爵夫人覺(jué)得已無(wú)法挽回上校對(duì)瑪麗亞的愛(ài)意，便自動(dòng)退出了婚約。上校和瑪麗亞訂了婚，不久他們便結(jié)了婚。幸福美滿便是結(jié)局！

這個(gè)故事既幽默又風(fēng)趣。瑪麗亞用善良誠(chéng)實(shí)樂(lè)觀的精神和行動(dòng)贏得了孩子們和上校的愛(ài)！這個(gè)故事告訴我們，愛(ài)是可以感化一切的！

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇五

每件事的成功，背后都有一個(gè)功勞最大的人。上個(gè)禮拜學(xué)校的“小小音樂(lè)家”音樂(lè)發(fā)表會(huì)，由我和小萱擔(dān)任木琴二重奏的演出。

演奏完畢后，我們得到了如雷的掌聲，大家說(shuō)我們默契十足、配合的很好。受到十足的肯定，我打心眼里覺(jué)得很欣慰，但我還是要感謝好多好多的人，他們的功勞最大，讓我能享受掌聲和榮譽(yù)。

最重要的大功臣就是開(kāi)始培養(yǎng)我木琴的興趣的美如老師，她是我的打擊樂(lè)老師，帶我認(rèn)識(shí)木琴，教導(dǎo)我木琴合奏的技巧，她同時(shí)也是我的鋼琴老師，如果沒(méi)有她，就沒(méi)有今天熱愛(ài)打擊音樂(lè)的我。

第二大功臣就是我媽，她不計(jì)較金錢的花費(fèi)，讓我有始有終的把打擊樂(lè)全部的課程上完，幫我安排個(gè)別課程，還幫我租琴房讓我練木琴，要不是媽媽的堅(jiān)持，我哪里有今天的好表現(xiàn)呢。

最后當(dāng)然要感謝我的好搭檔小萱，如果沒(méi)有他，我就不能把馬林巴搬上臺(tái)，更不可能有合奏了，也因?yàn)樗耐昝来钆?，讓我們的音?lè)一氣呵成，完美的呈現(xiàn)出來(lái)，他的功勞可不小呢！

只是一個(gè)二重奏，要感謝的人可多了呢！我都感謝不完了。

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇六

活得明白的正面例子大家都認(rèn)識(shí)：人間精品大張偉，祖國(guó)萬(wàn)歲社會(huì)gai。

大張偉火了之后，他十幾歲時(shí)候?qū)懙睦细琛鹅o止》也火了。

大張偉說(shuō)，其實(shí)這首歌好像也沒(méi)多好，可是你們都說(shuō)好，那我就是天才吧。

不知道為什么，偶像都應(yīng)該是完美的。

如果你不愿意，好吧，《樂(lè)隊(duì)的夏天2》這不是要準(zhǔn)備開(kāi)播了么。

楊天真反問(wèn)，你是想要快樂(lè)，還是想要成功？

這個(gè)選擇題不是誰(shuí)都能做的，要有才華讓自己到這個(gè)位子上才行。

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇七

在我的生活中，音樂(lè)是不可缺少的一部分。我不僅聽(tīng)喜愛(ài)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民歌，民樂(lè)，也喜愛(ài)聽(tīng)各種戲劇，諸如黃梅戲、越劇、豫劇、京劇等等。我對(duì)音樂(lè)并不在行，說(shuō)不出什么高深的道理，只是喜歡而已。在我上班的時(shí)候，一天工作下來(lái)，身心疲憊地回到家中，第一件事就是打開(kāi)電視，找到中央三臺(tái)或者戲劇頻道，聽(tīng)聽(tīng)歡快的歌曲、優(yōu)美的戲曲，頓時(shí)倍覺(jué)輕松，十分愉快。

我不但喜愛(ài)鄉(xiāng)土氣息的黃梅戲、高亢奔放的豫劇、江南風(fēng)味的越劇，更喜愛(ài)我們的國(guó)粹京劇。在京劇眾多的名家中，我最喜愛(ài)的演員就是李勝素。李勝素是我國(guó)優(yōu)秀的京劇表演藝術(shù)家，她扮像俊美，唱腔甜潤(rùn)，一招一式，一顰一笑，都顯示了她深厚的藝術(shù)功底。在她演出的許多劇目中，最突出的就是《貴妃醉酒》，她把楊貴妃的雍容華貴、千嬌百媚和萬(wàn)種風(fēng)情表現(xiàn)得淋漓盡致;唱腔宛如珠落玉盤，委婉動(dòng)聽(tīng)、韻味無(wú)窮，真是美倫美奐，百看不厭啊!

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇八

教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)事先對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理解和分析，往往更多地將作品介紹印在頭腦中，自然而然地將原作者本身的感受強(qiáng)加給自己和孩子，更多地將作品中認(rèn)知方面的音樂(lè)元素放到目標(biāo)中，始終關(guān)注的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中是否理解了音樂(lè)本身，是否能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行描述和動(dòng)作展現(xiàn)。而孩子們?cè)谝魳?lè)中是否獲得情緒的渲瀉、是否體驗(yàn)到美與感動(dòng)、是否在音樂(lè)中沉迷留連，這些都是教師相對(duì)忽略的部分。當(dāng)然，我們要把從音樂(lè)中感悟到體驗(yàn)到的情緒、想像、沉迷、留連、感動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然而能夠用語(yǔ)言表述可能不是音樂(lè)欣賞的最根本要求，音樂(lè)欣賞中似乎更應(yīng)該關(guān)注兒童的融入、迷戀和感動(dòng)，而這些可能是一些無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的“緘默知識(shí)”。老師們往往認(rèn)為只有孩子用語(yǔ)言去說(shuō)出他對(duì)音樂(lè)的理解，才能證明這個(gè)欣賞活動(dòng)的成功，殊不知即便是成人在對(duì)音樂(lè)、散文、美的感悟中，也會(huì)時(shí)時(shí)感受到語(yǔ)言的蒼白，對(duì)兒童則是更大的挑戰(zhàn)，畢竟兒童的經(jīng)驗(yàn)是有限的，不能用語(yǔ)言去流暢表達(dá)的時(shí)候，教師完全可以更多地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)反饋。

二、對(duì)媒體運(yùn)用的反思――切勿本末倒置。

目前，多媒體和大量教學(xué)輔助手段在幼兒園教育活動(dòng)中被廣泛應(yīng)用，如錄音、錄像設(shè)備的采用，flash制作的和音樂(lè)相匹配的動(dòng)畫軟件，配套的圖片、圖書等。如果合理地運(yùn)用這些輔助手段，對(duì)于引起幼兒積極的音樂(lè)審美注意和幫助幼兒理解、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒有著非常重要的促進(jìn)作用。然而，如果過(guò)多地使用多媒體等輔助手段，孩子們的注意力往往只專注于畫面所帶來(lái)的視覺(jué)享受，音樂(lè)似乎成了背景，視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的參與淹沒(méi)了音樂(lè)本身作為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的本質(zhì)，孩子們的耳朵在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中倒成了可有可無(wú)的。幼兒看似積極主動(dòng)、十分熱鬧，但他們的興奮、激動(dòng)、手舞足蹈不是來(lái)自于音樂(lè)本身的體驗(yàn)和感悟，而是由音樂(lè)欣賞活動(dòng)中所采用的一些輔助手段引起的。因此，在選擇輔助手段的同時(shí)切忌本末倒置、過(guò)度過(guò)泛，我們應(yīng)該培養(yǎng)的是孩子對(duì)音樂(lè)作品本身的興趣，要讓兒童成為音樂(lè)欣賞中的兒童，讓音樂(lè)和兒童融合在一起。

三、對(duì)幼兒表現(xiàn)方式的反思――切勿喧賓奪主。

音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，但是單一的傾聽(tīng)會(huì)讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以我們讓幼兒不僅用口唱或用耳聽(tīng)，而且采取了綜合動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。但很多活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于“豐富”，以至在一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，孩子們一會(huì)兒在聽(tīng)故事，一會(huì)兒在角色表演，一會(huì)兒又跟著圖譜打節(jié)奏，甚至又去用筆作畫等。殊不知，用動(dòng)作、舞蹈或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，是孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)作品時(shí)最自然的情感流露方式，而不是教師刻意設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，而且音樂(lè)欣賞重在對(duì)音樂(lè)作品認(rèn)真地感受、欣賞，并不一定要完整地學(xué)習(xí)、歌唱、記憶和表演，所以我們?cè)谝魳?lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)中切忌堆砌不同的表現(xiàn)手段，喧賓奪主。

四、對(duì)欣賞主體的反思――切勿角色顛倒。

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主角，教師更多的是引導(dǎo)者和支持者的角色。但有時(shí)，教師在幼兒面前往往不自覺(jué)地充當(dāng)著全知全能的角色，主要表現(xiàn)為指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多、線索過(guò)多、發(fā)問(wèn)過(guò)多、控制過(guò)多。事實(shí)上，成人與兒童的體驗(yàn)有時(shí)會(huì)有很大的差別，成人不要把孩子們天真大膽的想像引導(dǎo)到千人一面上來(lái)。同時(shí)，幼兒之間也存在著個(gè)體差異，在欣賞、理解音樂(lè)方面有著不同的看法和感受，教師要善于傾聽(tīng)，要通過(guò)多種方法激發(fā)、引導(dǎo)幼兒將自己的感受和想法說(shuō)出來(lái)，以求師幼互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入欣賞狀態(tài)的幼兒也要多引導(dǎo)、提問(wèn)，激發(fā)他們的欣賞興趣，并及時(shí)地對(duì)其進(jìn)步表示肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對(duì)樂(lè)曲感受在理論上存有偏差的幼兒也要及時(shí)地給予指正和引導(dǎo)，使他們的欣賞能力得到提升。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)該善于總結(jié)、評(píng)價(jià)，給幼兒在活動(dòng)后的思考留有充分的空間，鼓勵(lì)幼兒用多種思維感受作品，多聽(tīng)、多欣賞，不斷拓寬自己的欣賞空間，從而提升對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。如，幼兒在欣賞《化蝶》的時(shí)候，并不能一開(kāi)始就能想像到音樂(lè)作品表現(xiàn)的是兩只蝴蝶的形象，更不能體驗(yàn)到其中相親相愛(ài)的高深內(nèi)涵，而幼兒說(shuō)出感覺(jué)“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了”、“像小寶貝在媽媽懷里睡覺(jué)”等，看似與作品本身表達(dá)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，但這些感覺(jué)同樣表達(dá)了他們對(duì)這段舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè)的理解和感受，我們同樣應(yīng)該鼓掌叫好。

音樂(lè)課的英文簡(jiǎn)短篇九

在益趣公司訴天賜之恒公司、指天公司侵害著作權(quán)及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)糾紛案中，法院認(rèn)為，抄襲他人游戲人物設(shè)置參數(shù)的行為，不勞而獲、違反商業(yè)道德，構(gòu)成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。該案涉及如何避免商業(yè)道德泛化、信息盜用行為認(rèn)定考量因素及邊界問(wèn)題。

2）攀附商譽(yù)行為。

在學(xué)而思公司訴行于思公司不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)糾紛案中，法院認(rèn)為，涉案廣告牌在廣告語(yǔ)有限的情況下仍突出介紹老師“原學(xué)而思”任教的經(jīng)歷，雖不構(gòu)成混淆，但是攀附他人商譽(yù)構(gòu)成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

3）惡意投訴阻礙競(jìng)爭(zhēng)行為。

在嘉瑞寶公司訴多維斯公司等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)糾紛案中，法院認(rèn)為，利用虛假版權(quán)登記進(jìn)行惡意投訴構(gòu)成第二條規(guī)定的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，代理人明知存在惡意投訴之嫌的前提下仍然提供幫助行為，構(gòu)成共同侵權(quán)承擔(dān)連帶責(zé)任。

4）挖墻腳不必然構(gòu)成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

在開(kāi)訊公司訴虎牙公司等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)糾紛案中，針對(duì)游戲主播“跳槽”問(wèn)題，法院對(duì)挖聘競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手員工是否構(gòu)成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的考量要素進(jìn)行了分析，指出員工具有競(jìng)業(yè)禁止義務(wù)不必然導(dǎo)致該行為具有不正當(dāng)性。

5）商業(yè)道德的限制解釋。