小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文(優(yōu)質(zhì)16篇)

"在生活中，總結(jié)是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。"接受反饋和批評(píng)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇一

我國(guó)現(xiàn)階段的環(huán)保及經(jīng)濟(jì)發(fā)展所存在的問(wèn)題。

1.高污染，高能耗的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式所帶來(lái)的弊端。

2.給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響：以更高的代價(jià)去修復(fù)環(huán)境問(wèn)題。

二、原因。

三、對(duì)策：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

一)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出。

二)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

三)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

以實(shí)例論證。

一)“限塑令”的實(shí)施對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了什么樣的影響。

二)“限塑令”帶來(lái)了什么樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其經(jīng)濟(jì)效益如何。

三)限塑令是適應(yīng)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的。

四·環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并存。

一)怎樣做到既發(fā)展經(jīng)濟(jì)又保護(hù)了環(huán)境呢?

二)所取得的成效如何?

三)在次證實(shí)了二者并存。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇二

提綱就是文章的概要、提要，就是簡(jiǎn)明扼要的寫(xiě)作計(jì)劃。的提綱就好比繪畫(huà)一個(gè)大樹(shù)，先繪畫(huà)出數(shù)的形狀即為樹(shù)的枝干。

怎么能行呢，相應(yīng)地有了寫(xiě)作提綱，做到心中有數(shù)，成竹在胸才能畫(huà)好竹子就是這個(gè)道理。有些學(xué)生剛開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)提綱麻煩，但是明白了這個(gè)道理會(huì)發(fā)現(xiàn)磨刀不誤砍柴工。

這點(diǎn)最為關(guān)鍵，這好比做一道數(shù)學(xué)題，先要弄清楚已知什么條件，問(wèn)題又是什么。在不搞清楚題目要求的情況下，就動(dòng)筆很容易犯南轅北轍的低級(jí)錯(cuò)誤。

寫(xiě)作文離不開(kāi)材料，要將選好的材料整理一下，給這些材料排序，哪些在前哪些在后？大概重點(diǎn)材料寫(xiě)幾個(gè)自然段要做到心中有數(shù)。

寫(xiě)作文始終要圍繞文章的中心，有詳有略，切忌胡子眉毛一把抓。在提綱中可以用詳、略?xún)蓚€(gè)字做一個(gè)提醒。

按照前面5步的分析寫(xiě)提綱。

段意式就是把你寫(xiě)的文章的每一段的意思用一兩句概括出來(lái)，這樣段落就非常清楚。

標(biāo)題式是用小標(biāo)題的形式概括主要部分的內(nèi)容。

表格式就是將主要寫(xiě)作內(nèi)容以表格的形式展現(xiàn)出來(lái)。

思維導(dǎo)圖式就是將內(nèi)容運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇三

畢業(yè)論文題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫(xiě)出來(lái)的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文數(shù)學(xué)論文提綱格式模板。

一目錄。

引言……………………………………………………………………2。

一數(shù)學(xué)思想方法的相關(guān)理論…………………………………………2。

㈠數(shù)學(xué)思想方法的概念………………………………………………2。

㈡學(xué)思想方法的作用…………………………………………………3。

二、數(shù)學(xué)思想方法與在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用………………………………5。

㈠中學(xué)數(shù)學(xué)常用的幾種數(shù)學(xué)思想方法…………………………………5。

㈡數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)…………………………………………………22。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇四

本年度主要職責(zé)：*****

本年度在職時(shí)間：****年**月**號(hào)至今

逝者如斯夫!

伴隨著新年鐘聲的臨近，依依惜別了任務(wù)繁重、碩果累累的2018年，滿(mǎn)懷激情的迎來(lái)了光輝燦爛、充滿(mǎn)希望的2018年。

現(xiàn)就本年度主要工作內(nèi)容作如下總結(jié)：

1……

2……

3……

4……

5……

6……

作為一名新員工，成長(zhǎng)是我這一年最大的收獲，也是我最大的成功。同時(shí)也很感謝領(lǐng)導(dǎo)在生活上和工作上給予的關(guān)心和指導(dǎo)。特別是順利的獨(dú)立實(shí)施了***和***兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更大的信心和希望。在***的技術(shù)交流過(guò)程中，讓我深深地感受到了中庸思想的魅力，也令我在今后與各式各樣的用戶(hù)的溝通過(guò)程中更能把握重點(diǎn)，著眼大局。 在這一年的磕磕絆絆的成長(zhǎng)過(guò)程中，自身的業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高。對(duì)于廠(chǎng)站系統(tǒng)的實(shí)施以及各種問(wèn)題的處理已經(jīng)可以很好的把握。對(duì)電力這個(gè)行業(yè)也有了更進(jìn)一步的了解。但是相對(duì)于一個(gè)合格的電力行業(yè)的it服務(wù)人員還有很大的差距，在新的一年里，我會(huì)秉承低調(diào)做人、高調(diào)做事的理念，完成好領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作，并繼續(xù)對(duì)行業(yè)知識(shí)，計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的編程能力和計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用能力。 進(jìn)一步去了解項(xiàng)目管理，挖掘其精髓，提升個(gè)人的`整體素質(zhì)，向一個(gè)復(fù)合型人才發(fā)展。 作為一個(gè)科技含量相對(duì)較高的企業(yè)，其核心競(jìng)爭(zhēng)力是其高端技術(shù)人員。在計(jì)算機(jī)以及電子信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，若想獲得更大的市場(chǎng)，就必須提高我們的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，而產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的質(zhì)量跟我們開(kāi)發(fā)人員以及工程服務(wù)人員的技術(shù)水平密切相關(guān)，所以給技術(shù)人員合理的適時(shí)的安排前沿技術(shù)培訓(xùn)是必要的、也是迫切的。我們只有不斷的提高自身的技術(shù)水平，拿出質(zhì)量過(guò)硬的產(chǎn)品和工程服務(wù)，才能在未來(lái)的發(fā)展中一馬當(dāng)先，凱歌高奏。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇五

心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ骰蛏钪械贸龅囊恍┯袃r(jià)值的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，是一種對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要促進(jìn)作用。在進(jìn)行一定的工作或?qū)W習(xí)后，我們總會(huì)有些許心得體會(huì)。那么該如何去提煉和整理這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀客ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)提綱格式，可以幫助我們更好地去總結(jié)和歸納，從而更好地升華體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

心得體會(huì)提綱格式可以分為四個(gè)部分：概括感受、具體事例、體驗(yàn)感悟和關(guān)鍵詞。概括感受部分是總體表述，能夠體現(xiàn)個(gè)人的整體感受；具體事例部分則是對(duì)工作或生活中發(fā)生的一些事情的具體描述；體驗(yàn)感悟部分是對(duì)事例進(jìn)行思考和總結(jié)，看到自己的進(jìn)步和不足；關(guān)鍵詞則是對(duì)于一個(gè)主題或規(guī)律的概括和總結(jié)。

在平時(shí)寫(xiě)作中，對(duì)于進(jìn)行心得體會(huì)的內(nèi)容，可以采用提綱格式的方式進(jìn)行。首先可以在概括感受部分簡(jiǎn)單概述整個(gè)要表達(dá)的內(nèi)容，這樣可以使文章更有章法；接下來(lái)在具體事例部分，可以詳細(xì)描述，注重細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，讓讀者了解到更多的細(xì)節(jié)信息；在體驗(yàn)感悟部分，則是對(duì)于所經(jīng)歷的事件進(jìn)行思考和發(fā)揚(yáng)光大，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己不足之處；最后，在關(guān)鍵詞這個(gè)部分，可以對(duì)文章所呈現(xiàn)的規(guī)律做出一個(gè)概括性的總結(jié)，讓別人可以更快明了。

心得體會(huì)提綱格式有很多好處，其中最重要的就是可以幫助我們梳理思路，將一些零散的思想有機(jī)地連接在一起。通過(guò)提綱格式進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化和升華，一方面可以增強(qiáng)個(gè)人語(yǔ)文表達(dá)能力，提升想象力和行文能力；另一方面也能從中獲得一些具有實(shí)際運(yùn)用和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法。

第五段：結(jié)尾。

心得體會(huì)提綱格式是一種非常好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法。通過(guò)它，我們可以更好地客觀反省與建立自身的知識(shí)體系，更好地反思和學(xué)習(xí)。掌握好心得體會(huì)提綱格式對(duì)于我們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高工作能力和生活品質(zhì)，都有著非常明顯的作用。因此，希望大家都能努力學(xué)習(xí)心得體會(huì)提綱格式，不斷深化自己所學(xué)和所長(zhǎng)，讓自己變得更加優(yōu)秀。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇六

所謂論文提綱，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。

構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)，以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材、對(duì)課題論文展開(kāi)論證。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。

簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。

這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作可以順利進(jìn)行。

沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇七

心得體會(huì)提綱格式是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作或生活中經(jīng)常接觸到的一種文本形式。提綱格式通常用于整合內(nèi)容，歸納總結(jié)，便于閱讀和理解。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中，也經(jīng)常使用提綱格式來(lái)進(jìn)行文獻(xiàn)研究、論文寫(xiě)作和工作計(jì)劃等。在此，我將分享一些我在提綱格式使用中的心得體會(huì)。

提綱格式有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，提綱格式可以幫助我們更好地組織和理解信息。當(dāng)我們閱讀文本時(shí)，提綱格式可以幫助提高我們的閱讀效率，縮短我們的閱讀時(shí)間。其次，提綱格式可以幫助我們?cè)趯?xiě)作時(shí)更好地思考和組織文章，從而使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰明了。最后，提綱格式可以幫助我們回顧和總結(jié)信息，并且可以應(yīng)用于各種不同的學(xué)科領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、法律、教育等。

在實(shí)際的應(yīng)用中，我們需要注意一些技巧來(lái)有效地使用提綱格式。首先，我們需要明確提綱格式的作用，以及我們需要達(dá)成的目標(biāo)。其次，我們需要選擇正確的層次結(jié)構(gòu)，以便更好地組織信息。在選擇層次結(jié)構(gòu)時(shí)，我們需要注意每個(gè)層次的含義和作用，并進(jìn)行正確的排列。最后，我們需要保持提綱格式的簡(jiǎn)潔性和可讀性。要保證提綱格式信息的精煉和完整，同時(shí)也要確保信息傳達(dá)的清晰易懂。

提綱格式可以應(yīng)用于各種不同的場(chǎng)景。在寫(xiě)作和研究中，我們可以使用提綱格式來(lái)整理學(xué)科知識(shí)和思路，更好地組織和表達(dá)自己的思想。例如，在寫(xiě)作論文時(shí)，我們可以使用提綱格式來(lái)確保論文結(jié)構(gòu)的清晰性和邏輯性。在準(zhǔn)備面試時(shí)，我們可以使用提綱格式來(lái)整理自己的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷，使面試更加有條理和科學(xué)。

第五段：總結(jié)和建議。

提綱格式是一種常見(jiàn)的文本形式，可以用于整理和組織信息，提高學(xué)習(xí)和工作效率。在學(xué)習(xí)和使用提綱格式時(shí)，我們應(yīng)注意提綱的作用和目的，并正確選擇層次結(jié)構(gòu)，保持簡(jiǎn)潔和易讀。最后，我們需要不斷地實(shí)踐和總結(jié)提綱格式的應(yīng)用，從而更好地掌握提綱格式這種文本形式，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇八

面對(duì)面的訪(fǎng)談。

三、 提問(wèn)提綱。

（一） 訪(fǎng)談開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：您好，我們是關(guān)愛(ài)失地老人公益項(xiàng)目的志愿者，我們今天上門(mén)打擾您，是想做個(gè)訪(fǎng)談，了解一下失地老人的現(xiàn)狀，以便我們更好的開(kāi)展我們的活動(dòng)，使需要幫助的老人受益。

（二） 訪(fǎng)談對(duì)話(huà)。

第一部分：對(duì)話(huà)部分。

1、 爺爺奶奶您好，你們以前有過(guò)自己的土地嗎？大概是什么時(shí)候呢？

有自己的土地，每年的收入怎么樣呢？能夠養(yǎng)活一家人嗎？

沒(méi)有土地后的生活水平怎么樣呢？

2、 你養(yǎng)育了幾個(gè)子女呢？子女現(xiàn)在跟你們住在一起嗎？他們平時(shí)回來(lái)看你嗎？

3、 你們的孫子多大了??？他們平時(shí)來(lái)看你們嗎？和你們的感情怎么樣??？

5、 爺爺奶奶你們年輕時(shí)是怎么認(rèn)識(shí)的呢？你們當(dāng)初有沒(méi)有什么記憶深刻的故事啊？

6、 你們以前就是南京的還是后來(lái)才遷過(guò)來(lái)的哈？老家是哪里的？那你們現(xiàn)在和老家那邊還有聯(lián)系嗎？我爺爺奶奶也是的，他們?cè)瓉?lái)是揚(yáng)中的后來(lái)遷到泰州了。

8、 你們每天晚上睡覺(jué)前會(huì)想什么呢？會(huì)期待明天快點(diǎn)來(lái)嗎？

第二部分：訪(fǎng)談結(jié)束語(yǔ)：

謝謝爺爺奶奶的配合，下次有空我們還回來(lái)和你們聊天的!

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇九

內(nèi)容提綱，是一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫(xiě)出來(lái)。提綱使用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和講話(huà)發(fā)言。

因?yàn)橛行┣闆r、材料很繁雜，又很具體，而且本人對(duì)它也特別熟悉，這些具體材料都裝在腦海里，用不著一一寫(xiě)出來(lái)，只需把綱目列出，就可把有關(guān)材料串聯(lián)起來(lái)。

提綱的主要特點(diǎn)有二：

第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)，不把全文一字不漏地寫(xiě)到材料中去，因此，在寫(xiě)作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。

第二，條理性。所謂條理性，是說(shuō)這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫(xiě)提綱的作用。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇十

用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě)。

以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫(xiě)要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫(xiě)方法。

(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。

寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專(zhuān)、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

(三)編寫(xiě)提綱。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。

一、序論。

二、本論。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。

(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。

三、結(jié)論。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇十一

編列演講提綱，是演講前多種準(zhǔn)備工作中的重要一環(huán)，也是獲得演講成功的不可缺少的重要因素。

古今中外許多高人一籌的演講家，都非常重視演講提綱的編列，都把演講提綱作為臨場(chǎng)發(fā)揮的重要依據(jù)，古今中外的演講史上，僅僅依據(jù)提綱而發(fā)揮出精彩演講的例子，可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。

作為一個(gè)初學(xué)演講的同志，應(yīng)該重視編列演講提綱這項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成堅(jiān)持編寫(xiě)演講提綱的良好習(xí)慣，久而久之，寫(xiě)作演講稿和發(fā)表演講的技巧與本領(lǐng)就會(huì)獲得較大提高。

所謂編列演講提綱，就是我們常說(shuō)的寫(xiě)作或演講之前的“搭架子”。

它是用提要或圖表的方式，列舉出一篇演講的觀點(diǎn)，材料以及觀點(diǎn)和材料的組合與安排方式等。

編列演講提綱的方法多種多樣，沒(méi)有固定的格式，既可以編寫(xiě)得粗一些，也可以編寫(xiě)得細(xì)一些。

既可以編寫(xiě)成書(shū)面文字，也可以只在腦海里思考，用俗話(huà)來(lái)說(shuō)就是打“腹稿”，這主要用于即興演講之前。

編寫(xiě)得粗的叫概要提綱，這種提綱以極其簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和高度壓縮的方式，簡(jiǎn)明扼要地列舉出了演講的主旨、材料、層次和大意等。

編寫(xiě)得細(xì)的叫詳細(xì)提綱。

這種提綱比較具體、細(xì)致、甚至把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)上了，它基本上是演講的縮影，有利于演講者對(duì)整個(gè)演講的掌握。

1、通過(guò)編列提綱，可以把“腹稿”的輪廓用文字固定、明確下來(lái)，以免寫(xiě)作或演講時(shí)遺忘;同時(shí)，還可以對(duì)“腹稿”不斷加以修改和補(bǔ)充，使整個(gè)演講過(guò)程的構(gòu)思更為周密、完善。

如果不列提綱，甚至連“腹稿”也不打，心中無(wú)數(shù)，動(dòng)筆就寫(xiě)或動(dòng)口就講，那么，就有可能丟三拉四、忘東忘西，層次不清，內(nèi)容混亂。

2、編列演講提綱，可以為撰寫(xiě)演講稿或發(fā)表演講提供出有理、有據(jù)、有序的綱領(lǐng)、計(jì)劃和“藍(lán)圖”，從而為演講成功打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)際上，擬定提綱的過(guò)程，就是對(duì)演講內(nèi)容具體構(gòu)思的過(guò)程。

一個(gè)較為具體、詳細(xì)的演講提綱，不僅包括演講題目、結(jié)構(gòu)層次、論述要點(diǎn)、典型事例、引文材料以及有關(guān)資料等。

而且還顯示出了整個(gè)演講的基本內(nèi)容和論證過(guò)程，這樣就為演講者撰寫(xiě)演講稿或依據(jù)提綱發(fā)表演講，創(chuàng)造了有利條件。

3、編列演講提綱，也是培養(yǎng)和鍛煉演講者認(rèn)真觀察問(wèn)題、反復(fù)思考問(wèn)題、全面分析問(wèn)題的一個(gè)好方法。

在編寫(xiě)提綱的過(guò)程中，演講者一直處于積極思維的緊張狀態(tài)，要仔細(xì)推敲諸如演講宗旨是否正確、演講材料是否真實(shí)、演講層次是否清楚、演講的`前后段落是否均衡等問(wèn)題。

這就是促使演講者必須全面分析有關(guān)問(wèn)題，從而有利于思維的條理化和科學(xué)化，有利于培養(yǎng)和提高演講者的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

1、擬制好演講的標(biāo)題

大多數(shù)演講稿，都只有一個(gè)題目。

而少數(shù)演講，不僅有正題，而且還有副題和插題，遇此情況，都要分別列舉出來(lái)。

2、編列演講的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)

演講往往不僅有中心論點(diǎn)，而且還有若干分論點(diǎn)，甚至分論點(diǎn)下面還有更小的論點(diǎn)。

編列演講提綱時(shí)，哪個(gè)屬于中心論點(diǎn)，哪些屬于分論點(diǎn);在幾個(gè)分論點(diǎn)中，哪個(gè)應(yīng)該在前，哪個(gè)應(yīng)該有后，這些，都應(yīng)該在演講提綱中明確、清晰地顯示出來(lái)。

3、列演講所需要的事實(shí)材料、事理材料和參考材料等

事實(shí)材料主要包括例證、數(shù)據(jù)和實(shí)物等;事理材料主要包括科學(xué)原理、科學(xué)定律、法律條文、有關(guān)文件規(guī)定以及名言、警句、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等;參考材料泛指演講時(shí)需要的各種材料或與演講內(nèi)容有關(guān)的各種備用材料。

這些材料，有的可以簡(jiǎn)明扼要地摘抄在提綱上;有的可以?xún)H僅在提綱上做個(gè)標(biāo)記而另外制作卡片;必要時(shí)，還可以編排繪制成不同的圖表，這樣，使用起來(lái)就可以得心應(yīng)手，靈活方便。

4、編列演講的內(nèi)在邏輯聯(lián)系、演講內(nèi)容和演講層次的先后順序。

不少演講的頭緒繁多，結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜，蘊(yùn)含量也較大，在編列演講提綱時(shí)就需要分清楚演講內(nèi)容的輕重緩急和演講結(jié)構(gòu)的先后排列。

哪些內(nèi)容應(yīng)該在前，哪些內(nèi)容應(yīng)該放后，這里面有個(gè)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系問(wèn)題，不能隨便顛倒。

應(yīng)該防止出現(xiàn)雜亂無(wú)章、輕重倒置、前后脫節(jié)或殘缺不全等現(xiàn)象。

5、演講的開(kāi)頭和結(jié)尾

演講的開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)演講能否獲得成功關(guān)系極大。

為此，編列演講提綱時(shí)應(yīng)該考慮清楚：到底采用什么樣的方式開(kāi)頭和結(jié)尾，才能獲得演講的最佳效果。

這兩個(gè)部分的內(nèi)容在通篇演講中占的篇幅雖然不算太大，但其作用卻是忽視不得的。

在演講提綱中應(yīng)該標(biāo)清如何開(kāi)頭和結(jié)尾。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇十二

比如，三年級(jí)的第一篇習(xí)作《我的課余生活》，筆者就先行示范，出示自己的寫(xiě)作提綱：

中心思想：從課余生活的描寫(xiě)中表現(xiàn)出我對(duì)課余生活的喜愛(ài)之情。

材料安排：

第一段：用排比的方式寫(xiě)出課余生活的好處，指明自己的課余生活是看書(shū)。

第二段：寫(xiě)清楚自己看了哪些書(shū)，從中獲得哪些樂(lè)趣。

第三段：記敘自己最有意思的一次看書(shū)經(jīng)歷。

第四段：與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)自己對(duì)課余生活的喜愛(ài)之情。

通過(guò)列提綱的方式，讓學(xué)生明白寫(xiě)作的思路。但是，僅僅列提綱還是不夠，教師還要展示自己寫(xiě)作的成果，要把提綱下的作文呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣會(huì)更加具體可感。接著就讓學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)提綱。第一次寫(xiě)提綱，學(xué)生花了比較多的時(shí)間。有的學(xué)生這么寫(xiě)：

中心：通過(guò)對(duì)不同的課余生活的描寫(xiě)體現(xiàn)出我課余生活的豐富，表達(dá)我對(duì)課余生活的喜愛(ài)。

第一段：寫(xiě)我的課余生活很豐富。

第二段：特別寫(xiě)其中兩項(xiàng)課余生活：打羽毛球和練鋼琴。

第三段：從課余生活中我學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)與技能，我愛(ài)課余生活。

通過(guò)教師的示范引導(dǎo)及課堂巡視點(diǎn)撥，學(xué)生第一次的寫(xiě)作提綱完成情況良好，雖然花了不少時(shí)間，但是為寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。“萬(wàn)丈高樓平地起”，基礎(chǔ)打好了，就不怕高樓建不好。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇十三

畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告正文要求：

(一)理、工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告正文內(nèi)容應(yīng)包括：?jiǎn)栴}的提出;設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想;方案的選擇和比較論證;根據(jù)任務(wù)書(shū)指出的內(nèi)容和指標(biāo)要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)過(guò)程、課題所涉及元件結(jié)構(gòu)和相關(guān)參數(shù)的設(shè)計(jì)計(jì)算，有關(guān)基本原理的說(shuō)明與理論分析;給出所設(shè)計(jì)課題實(shí)際運(yùn)行的數(shù)據(jù)或參數(shù)，并與理論設(shè)計(jì)參數(shù)進(jìn)行比較和分析，說(shuō)明產(chǎn)生誤差的原因。

最后要對(duì)所設(shè)計(jì)課題實(shí)用價(jià)值做出評(píng)估說(shuō)明;設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，改進(jìn)意見(jiàn)或其它更好的方案設(shè)想及未能采納的原因等。

(二)經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或論文正文應(yīng)包括：?jiǎn)栴}的提出、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想;設(shè)計(jì)方案提出的依據(jù)，設(shè)計(jì)方案的選擇和比較;設(shè)計(jì)過(guò)程;所運(yùn)用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)和方法;數(shù)學(xué)模型及其依據(jù)，數(shù)據(jù)計(jì)算方法;對(duì)設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)效益等方面做出評(píng)估;對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題(或可能發(fā)生的問(wèn)題)提出合理化建議。

畢業(yè)論文的基本論點(diǎn)、主要論據(jù);根據(jù)國(guó)家有關(guān)方針、政策及規(guī)定聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)理論分析。

(三)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或論文正文應(yīng)包括：?jiǎn)栴}的提出、解決問(wèn)題的指導(dǎo)思想;解決方案提出的依據(jù)，解決方案的選擇和比較，結(jié)論。

畢業(yè)論文用畢業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)用紙打印。

正文用宋體小四號(hào)字，行間距為24磅;版面頁(yè)邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。

三、論文結(jié)構(gòu)、裝訂順序及要求。

畢業(yè)論文由以下部分組成：

(一)封面。

論文題目不得超過(guò)20個(gè)字，要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，可分為兩行。

(二)內(nèi)容。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)。

任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)，經(jīng)系主任、教務(wù)部審查簽字后生效。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告;。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生申請(qǐng)答辯表與指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審表;。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱人評(píng)審表;。

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯表;。

6、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定總表;。

7、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

(1)摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，應(yīng)盡量反映論文的主要信息，內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論，不含圖表，不加注釋?zhuān)哂歇?dú)立性和完整性。

“摘要”字樣位置居中。

(2)關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。

主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè)，按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類(lèi))，由高至低順序排列。

關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。

(3)中文摘要與關(guān)鍵詞在前，英文的在后。

8、目錄。

目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫(xiě)，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致。

主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、致謝、主要參考文獻(xiàn)及附錄等。

9、正文。

論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結(jié)論。

(1)緒論。

綜合評(píng)述前人工作，說(shuō)明論文工作的選題目的和意義，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。

(2)論文主體。

論文的主要組成部分，主要包括選題背景、方案論證、過(guò)程論述、結(jié)果分析、結(jié)論或總結(jié)等內(nèi)容。

要求層次清楚，文字簡(jiǎn)練、通順，重點(diǎn)突出，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文字?jǐn)?shù)，一般應(yīng)不少于8000字(或20個(gè)頁(yè)碼)。

外文翻譯不少于3000字符，外文參考資料閱讀量不少于3萬(wàn)字符。

中文論文撰寫(xiě)通行的題序?qū)哟尾捎靡韵赂袷剑?/p>

格式是保證文章結(jié)構(gòu)清晰、綱目分明的編輯手段，畢業(yè)論文所采用的格式必須符合上表規(guī)定，并前后統(tǒng)一，不得混雜使用。

格式除題序?qū)哟瓮?，還應(yīng)包括分段、行距、字體和字號(hào)等。

第一層次(章)題序和標(biāo)題居中放置，其余各層次(節(jié)、條、款)題序和標(biāo)題一律沿版面左側(cè)邊線(xiàn)頂格安排。

第一層次(章)題序和標(biāo)題距下文雙倍行距。

段落開(kāi)始后縮兩個(gè)字。

行與行之間，段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為24磅行間距。

第一層次(章)題序和標(biāo)題用小二號(hào)黑體字。

題序和標(biāo)題之間空兩個(gè)字，不加標(biāo)點(diǎn)，下同。

第二層次(節(jié))題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字。

第三層次(條)題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字。

第四層次及以下各層次題序及標(biāo)題一律用小四號(hào)黑體字。

(3)結(jié)論(或結(jié)束語(yǔ))。

作為單獨(dú)一章排列，但標(biāo)題前不加“第xxx章”字樣。

結(jié)論是整個(gè)論文的總結(jié)，應(yīng)以簡(jiǎn)練的文字說(shuō)明論文所做的工作，一般不超過(guò)兩頁(yè)。

10、致謝。

對(duì)導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的組織和個(gè)人表示感謝。

文字要簡(jiǎn)潔、實(shí)事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

11、參考文獻(xiàn)及引用資料目錄(規(guī)范格式見(jiàn)附文)。

12、附錄。

13、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表、有關(guān)圖紙(大于3#圖幅時(shí)單獨(dú)裝訂)。

(三)封底。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇十四

1.起因（簡(jiǎn)潔明了）。

2.經(jīng)過(guò)（盡量不要寫(xiě)太多）。

3.結(jié)果（要與開(kāi)頭呼應(yīng)）。

4.感悟（簡(jiǎn)潔概括，要含有深意最好貼合實(shí)際）。

轉(zhuǎn)眼間五個(gè)半春秋已經(jīng)過(guò)去，日歷一頁(yè)又一頁(yè)撕去，a同學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。

c老師走進(jìn)了教室，教室里學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有心思聽(tīng)課，a同學(xué)也一樣，他在一個(gè)陰暗的角落里。雖說(shuō)是春天，小鳥(niǎo)在翩躚著，夢(mèng)想飛向廣袤的云天，可是，a同學(xué)卻照不到陽(yáng)光，他面對(duì)的除了寒冷還是寒冷。

c老師聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，大步走到a同學(xué)面前，不是去安慰，而是大聲斥責(zé)a同學(xué)忘了帶尺，同學(xué)們大聲譏笑著，a同學(xué)擁有的只是毀謗、誣蔑和冷漠。

突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學(xué)抹抹眼淚，看見(jiàn)b同學(xué)正把半截新尺塞在了a同學(xué)的手里。a同學(xué)又流淚了，他看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了b同學(xué)的臉由青變?yōu)榫p紅，她正是在春天里開(kāi)放的最美麗的花朵。

正是這半截尺子，驅(qū)走了a同學(xué)心中的陰影，他面對(duì)的是金色的陽(yáng)光！這不起眼的半截尺子徹底改變了a同學(xué)的心靈！因?yàn)檫@是最珍貴的友誼。

畢業(yè)前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫(xiě)著“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。署名：你永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇十五

在本節(jié)中主要描述項(xiàng)目建設(shè)地、建設(shè)單位的概況，項(xiàng)目的由來(lái)。

第二節(jié)項(xiàng)目建設(shè)的必要性。

主要從產(chǎn)業(yè)政策、改善當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施條件、市場(chǎng)因素、振興地方經(jīng)濟(jì)、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、獲得理想回報(bào)、產(chǎn)品或技術(shù)的升級(jí)換代等方面進(jìn)行論證。

第三節(jié)項(xiàng)目建設(shè)的有利條件。

主要描述資源（自然、勞動(dòng)力、人才、技術(shù)、原材料等）、地理位置、投資環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、潛在市場(chǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)。

第四節(jié)編制依據(jù)。

主要是描述國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)部門(mén)發(fā)展規(guī)劃；國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、政策；礦產(chǎn)等資源儲(chǔ)量報(bào)告；建設(shè)方面的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、定額；其他相關(guān)依據(jù)資料。

第二章市場(chǎng)分析與生產(chǎn)能力。

第一節(jié)市場(chǎng)分析。

在調(diào)查的基礎(chǔ)上，定性分析產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)供應(yīng)、需求狀況及價(jià)格現(xiàn)狀。

第二節(jié)生產(chǎn)能力。

描述項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案。

第三章擬建地點(diǎn)及建設(shè)條件。

第一節(jié)擬建地點(diǎn)。

簡(jiǎn)單描述擬建地點(diǎn)所處的位置和周邊情況（條件允許附圖）。

第二節(jié)建設(shè)條件。

主要從自然條件{氣象（氣溫、雨量、日照、風(fēng)向）、水文、地質(zhì)、地貌，地震}、供電、供水、交通、環(huán)境要求（如粉塵、氣體污染項(xiàng)目應(yīng)在城市下風(fēng)向，易燃、易爆、輻射產(chǎn)品項(xiàng)目應(yīng)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)）、征地拆遷等方面描述。

第四章設(shè)計(jì)方案。

第一節(jié)生產(chǎn)工藝技術(shù)方案。

描述生產(chǎn)工藝（包括原料路線(xiàn)），繪制生產(chǎn)工藝流程，說(shuō)明工藝技術(shù)來(lái)源。

第二節(jié)總圖布置。

根據(jù)用地的自然條件和工藝的要求，劃分功能區(qū)，并合理布置；說(shuō)明主要用地技術(shù)指標(biāo)及場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸方案。

第三節(jié)土建工程。

列出主要建、構(gòu)筑物初步方案（面積、結(jié)構(gòu)）。

第四節(jié)主要生產(chǎn)設(shè)備方案。

主要設(shè)備選型，主要設(shè)備來(lái)源，列出設(shè)備清單。

第五節(jié)原材料、燃料供應(yīng)。

主要原材料供應(yīng)，燃料供應(yīng)，主要原材料與燃料年需要量。

第六節(jié)公用、輔助及廠(chǎng)外配套工程。

儲(chǔ)設(shè)施，廠(chǎng)外配套工程，其他工程。

第五章環(huán)境保護(hù)。

場(chǎng)（廠(chǎng)）址環(huán)境現(xiàn)狀，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目的主要污染源及污染物，環(huán)境保護(hù)措施方案，環(huán)境保護(hù)投資。

第六章勞動(dòng)安全、衛(wèi)生與消防。

描述設(shè)計(jì)要求、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、危害因素和危害程度，安全衛(wèi)生措施，消防設(shè)施（火災(zāi)隱患分析、防火等級(jí)及設(shè)施）。安全衛(wèi)生教育和管理體制。

第七章組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置。

描述組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置及估算所需人員數(shù)量，員工培訓(xùn)計(jì)劃。

第八章項(xiàng)目招投標(biāo)方案。

第九章項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃。

用文字或圖表（橫線(xiàn)圖）的方式簡(jiǎn)要描述建設(shè)工期。

第十章投資估算與資金籌措。

第一節(jié)投資估算。

一、描述投資估算的范圍與內(nèi)容；

二、相關(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)取值和依據(jù)；

三、分類(lèi)投資估算。

（二）建設(shè)期限利息估算；

（三）流動(dòng)資金估算。

第二節(jié)資金籌措。

一般分自籌、金融機(jī)構(gòu)融資、其它等方面。

第十一章財(cái)務(wù)與社會(huì)評(píng)價(jià)。

第一節(jié)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。

一、估算說(shuō)明：主要是說(shuō)明基礎(chǔ)數(shù)據(jù)取值標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，項(xiàng)目計(jì)算期。

二、總成本費(fèi)用估算：外購(gòu)原材料和燃料動(dòng)力費(fèi)估算，人工工資及福利費(fèi)估算，固定資產(chǎn)原值和折舊費(fèi)估算，無(wú)形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)攤銷(xiāo)費(fèi)估算，其他費(fèi)用（其他制造、管理、銷(xiāo)售費(fèi)用）估算，財(cái)務(wù)費(fèi)用估算。

三、年銷(xiāo)售（營(yíng)業(yè)）及附加估算。

四、利潤(rùn)及分配。

五、財(cái)務(wù)分析。

計(jì)算：盈利能力分析（財(cái)務(wù)內(nèi)產(chǎn)收益率、投資利潤(rùn)率、投資利稅率），清償能力（借款償期），不確定性分析（敏感性分析、盈虧平衡分析）。

第二節(jié)社會(huì)評(píng)價(jià)。

以定性描述為主。

(注：本提綱按略低于可行性研究報(bào)告的深度、以一般工業(yè)項(xiàng)目為例而擬寫(xiě)。如所編。

報(bào)的項(xiàng)目屬其他行業(yè)類(lèi)別，提綱可作適當(dāng)調(diào)整。)。

小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式篇十六

陳浩：

1、第一次見(jiàn)你還是忍不住叫你小英雄，

2、慣別人這樣稱(chēng)呼你嗎？

3、你今年多大了？

4、你被評(píng)選為抗震救災(zāi)少年，你怎樣看待這個(gè)稱(chēng)號(hào)？

5、去北京參加抗震救災(zāi)的節(jié)目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？

6、平時(shí)上網(wǎng)嗎？明白網(wǎng)上很多人都在稱(chēng)贊你，稱(chēng)你是英雄？

7、你心目中的英雄是什么樣貌的？

8、你所認(rèn)識(shí)的英雄中你認(rèn)為誰(shuí)最勇敢？為什么？

9、受到過(guò)這么多人的關(guān)注意外嗎？是否有想過(guò)自己也能成為英雄？

10、你適應(yīng)這個(gè)狀態(tài)嗎？習(xí)慣嗎？

11、覺(jué)得對(duì)你以后的生活是否有影響？

12、聽(tīng)別人說(shuō)你是個(gè)個(gè)性有職責(zé)心的大男孩，在班級(jí)里擔(dān)任班長(zhǎng)是嗎？

13、班長(zhǎng)要有職責(zé)心，你是怎樣理解職責(zé)心？

14、在校園里你是個(gè)熱心的男孩嗎？

15、在校園有幾個(gè)好朋友？在地震后有聯(lián)系到嗎？

16、自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓訕?？哪幾課最好？

17、最近說(shuō)你被溫江中學(xué)破例錄取了，這是你一向想去的校園，開(kāi)心嗎？

18、喜歡校園的生活嗎？以后想考大學(xué)嗎？

19、你將來(lái)的理想是什么？想干什么？

20、對(duì)自己未來(lái)有什么計(jì)劃？你覺(jué)得怎樣應(yīng)對(duì)以后的生活。

21、在校園里有什么業(yè)余愛(ài)好？

22、聽(tīng)說(shuō)你的偶像是姚明？喜歡打籃球？

23、第一次跟他通電話(huà)的時(shí)候緊張嗎？

24、想過(guò)要親眼見(jiàn)他嗎？想對(duì)他說(shuō)什么？

25、你個(gè)頭挺高了，是否有想過(guò)以后當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員？

26、你們班多少同學(xué)？

27、那天發(fā)生的第一時(shí)間，有多少同學(xué)跑出來(lái)了？

28、地震發(fā)生后你的第一反應(yīng)是什么？

29、平時(shí)校園有這樣的地震的演練嗎？

31、你覺(jué)得你是個(gè)勇敢的人嗎？

32、為什么要回去救自己同學(xué)？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是什么樣的。

33、當(dāng)是怎樣會(huì)想到要救同學(xué)，本來(lái)你能夠安全的，你覺(jué)得這樣值嗎？

34、你轉(zhuǎn)身回去的時(shí)候沒(méi)有猶豫嗎？

35、墻塌下來(lái)的那一刻，你身上哪個(gè)部位最痛？

36、回去救他時(shí)候你心里害不害怕？

38、你十分勇敢，假如在有一次，你還會(huì)回去救你的同學(xué)嗎？

39、原因是什么？

40、去醫(yī)院的時(shí)候疼嗎？你哭了沒(méi)？〈堅(jiān)強(qiáng)的人〉。

41、此刻身上的傷好了嗎？

42、跟自己的以前的同學(xué)有聯(lián)系上了？

43、這天有這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)這電視此刻想對(duì)他們說(shuō)些什么話(huà)嗎？

44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學(xué)才受傷的？

45、你是怎樣跟他們說(shuō)的？

46、爸爸明白后說(shuō)什么了嗎？對(duì)你說(shuō)什么了？

47、家人認(rèn)為你是個(gè)懂事的孩子嗎？

48、你覺(jué)得家人是什么樣的人？

49、你認(rèn)為你是什么性格的人。

50、家人對(duì)你性格有什么影響嗎？

51、你覺(jué)得地震給你帶來(lái)了什么？好壞。

52、此刻很多校園發(fā)起學(xué)習(xí)地震小英雄舍己救人的精神，在這你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。