英文求職信范文格式如何寫(精選13篇)

人生沒有彩排，每一次的經(jīng)歷都是實(shí)打?qū)嵉摹＝Y(jié)合案例和實(shí)例進(jìn)行說明。這些總結(jié)范文是對(duì)某些專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，非常有參考價(jià)值。

英文求職信范文格式如何寫篇一

那么，如何寫好求職信呢？寫好求職信有什么技巧嗎？當(dāng)然有！如果你注意從以下幾個(gè)方面去練習(xí)，很快就會(huì)掌握寫好求職信的技巧。

1、書寫格式。一般來說，求職信是屬于書信范疇的，所以，基本格式應(yīng)當(dāng)符合書信的一般要求：主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期、附錄共六方面的內(nèi)容。

（1）稱呼：求職信的稱呼往往比一般書信的稱呼正規(guī)9一些，在實(shí)際書寫時(shí)要區(qū)別對(duì)待：如果寫給國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的人事司領(lǐng)導(dǎo)，則用“尊敬的××司長(zhǎng)（處長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人等）”稱呼；如果對(duì)“三資”企業(yè)老板，則用“尊敬的××董事長(zhǎng)（或總經(jīng)理）先生”；如果給各類企業(yè)廠長(zhǎng)經(jīng)理寫求職信，則可以稱之為“尊敬的××廠長(zhǎng)（或經(jīng)理）”；如果寫給大學(xué)校長(zhǎng)或人事處長(zhǎng)的求職信，則稱之為“尊敬的××教授（或校長(zhǎng)、老師等）”。但最好不要使用“敬啟事”、“××前輩”、“××師傅”等不正規(guī)的稱呼。當(dāng)然有些自由體的求職信，也可以不要“稱呼”。

（2）正文：這是求職信的中心部分，其形式多種多樣，一般都要求說明求職信息來源、應(yīng)聘崗位、本人基本情況、工作成績(jī)等內(nèi)容。

（3）結(jié)尾：一般應(yīng)寫明：a、希望對(duì)方給予答復(fù)，并盼望能有機(jī)會(huì)參加面試；b、寫上簡(jiǎn)短的表示敬意、祝愿之類的祝詞。如“祝貴公司興旺發(fā)達(dá)”、“順候安康”、“深表謝意”等等，也可以用“此致，敬禮”之類的通用詞。 （本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）

（4）署名：應(yīng)注意與信首的.“稱呼”相一致。在國(guó)外一般都在署名前加上一些“你誠摯的××、你依賴的××、你忠實(shí)的××”之類的形容詞，你可以寫上，也可以寫成“您的學(xué)生××”，也可以什么也不寫，直接簽上自己的名字。

（5）日期：一般寫在署名右下方，最好用阿拉伯?dāng)?shù)字寫，并把年、月、日全寫上。

（6）附錄：求職信一般都要求同時(shí)寄一些有效證件，如學(xué)歷證、學(xué)位證、職稱證、身份證、工作證（求職證）、獲獎(jiǎng)證書、戶口等復(fù)印件以及簡(jiǎn)歷、近期照片等，因此，你最好在正文左下方一一注明。這樣做，一是方便招聘單位審核，二是給對(duì)方留下一個(gè)“有條不紊、很負(fù)責(zé)任、辦事周到”的好印象。

2、主要內(nèi)容

（1）說明本人基本情況和求職信息來源。首先，在正文中要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己，重點(diǎn)是介紹自己與應(yīng)聘崗位有關(guān)的學(xué)歷水平、經(jīng)歷、成就等，讓招聘單位從一開始就對(duì)你產(chǎn)生興趣，但詳細(xì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)作為附錄。其次，你最好寫出信息的來源渠道，比如“據(jù)悉貴公司正在拓展海外業(yè)務(wù)，招聘新人，且昨日又在《××報(bào)》上讀到貴公司招聘廣告，故冒昧地寫信，前來應(yīng)聘高級(jí)會(huì)計(jì)師一職”。這樣寫后不僅師出有名，而且還可以讓招聘單位感覺到招聘廣告費(fèi)沒有白花。

如果你心目中的公司并沒有公開招聘人才，確切地說你并不知道該單位需要不需要招聘人才時(shí)，你也可以寫一封“自薦信”去“投石問路”。比如，“久聞公司聲譽(yù)卓著，發(fā)展迅速，且產(chǎn)品深受歡迎，據(jù)悉貴公司正在開拓新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，故冒昧寫信自薦，熱切希望早日加盟貴公司，我的基本情況是……”

（2）說明應(yīng)聘崗位和能勝任本崗位工作的各種能力。這是求職信的核心部分，主要是向?qū)Ψ奖砻髯约河斜緦I(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，有本專業(yè)技能和成就，有與本工作要求相符的特長(zhǎng)、興趣、性格和有關(guān)能力?？傊?，要讓對(duì)方感到，無論從哪個(gè)角度看，你都能勝任這個(gè)工作，在介紹自己的知識(shí)、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)或成就時(shí)，一定要突出適合這項(xiàng)工作的特長(zhǎng)和個(gè)性，不落俗套，起到吸引和打動(dòng)對(duì)方的目的，千萬不能寫“風(fēng)馬牛不相及”的東西，比如本人想去應(yīng)聘一公司的“公關(guān)小組”一職，你卻在大寫特寫“本人秀氣、好靜、愛好數(shù)學(xué)”等與公關(guān)無關(guān)的東西，結(jié)果是肯定不會(huì)被錄取的。

英文求職信范文格式如何寫篇二

故事《快樂輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)谏狡律?，在山谷里，在小溝邊，輪胎一?huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，整個(gè)故事以輪胎為線索，以清新的語言，形象生動(dòng)的比擬描述了小動(dòng)物們滾輪胎的快樂情感，同時(shí)喚起了幼兒對(duì)輪胎的喜愛情感。

整個(gè)活動(dòng)我將故事講述了兩遍，在第一遍講述時(shí)我本來設(shè)想的是讓幼兒安靜傾聽故事，然后回答教師的提問，可后來一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長(zhǎng)的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽，對(duì)一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了課件。果然，生動(dòng)的畫面把幼兒的注意力都吸引住了，對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時(shí)，我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解，并通過提問，隨著故事情節(jié)展開想像。體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。而且引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，一起做動(dòng)作。

在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看，說一說，想一想，學(xué)一學(xué)，做一做來讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

音樂活動(dòng)《糖果真好吃》課后反思。

今天上午我上了一堂音樂活動(dòng)《糖果真好吃》。我在上課前，想讓幼兒通過感知巧克力是香香的，棒棒糖是長(zhǎng)長(zhǎng)的，糖果是甜甜的，然后在唱這首歌曲時(shí)能以愉快情緒演唱這首歌曲，能想象出糖果真好吃的感覺。

我發(fā)現(xiàn)幼兒通過聞一聞巧克力的味道，看一看棒棒糖的形狀，嘗一嘗糖果的味道能感受到糖果香香的氣味和甜甜的口感，我覺得這里上的還是很好的。可是在唱歌時(shí)，在唱“巧克力香香，棒棒糖長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí)，幼兒不能很好的唱對(duì)這一句歌詞的旋律。

剛剛我思考了一下，為什么這一句會(huì)幼兒會(huì)唱不好呢？我發(fā)現(xiàn)，可能我在示范時(shí)，沒有考慮到這句歌詞對(duì)幼兒有難度，應(yīng)該在示范時(shí)要著重示范，讓幼兒演唱時(shí)，可以在這句演唱時(shí)，著重演唱，或是幼兒第二次演唱時(shí)，給幼兒提要求，給幼兒再范唱一遍，這樣幼兒才能對(duì)這句歌詞才能又理解又唱的完整。

我覺得下次再上音樂課事，應(yīng)該要給幼兒在演唱歌曲時(shí)提要求，和對(duì)幼兒可能會(huì)覺得難唱的部分做一下更充分的準(zhǔn)備。

搶凳子活動(dòng)反思。

“搶凳子”活動(dòng)，早在10多年以前，我在上學(xué)前班時(shí)也會(huì)做得游戲，今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r(shí)，依然是那么的好玩、逗樂和開心。

幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng)，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí)，他們像只大象；拍輕時(shí)，他們又像只小貓；拍快時(shí)，他們就端起小胳膊，像個(gè)小丑似的扭來扭去；拍慢時(shí)，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中；有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子；有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這，好像這個(gè)就成了自己的一樣，有的、、、總之，一幫孩子可愛極了，我也忍不住哈哈大笑。

這一輪比賽，盧明宇沒有搶到凳子，正準(zhǔn)備罰他表演節(jié)目。忽然，他跑到我的面前，一跺腳，就哭著說：“老師，不玩了，搶不到凳子。”就趴在他的座位上嗚嗚大哭，好一副委屈的樣子。

這出乎我的意料，更不在我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路之中。但我還是走向了他。蹲下來注視著孩子的眼睛說：“明宇，受到了點(diǎn)不高興，是嗎？可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友，他們也表演了節(jié)目，并且還樂呵呵的，我們照樣還很喜歡他，我們只是在做游戲，假如搶不到凳子的小朋友都哭，那老師今后還讓你們做游戲嗎？想一想，是不是？在比賽中我們只要加油了，就是最棒的孩子，待會(huì)再做你可要繼續(xù)加油呀，來笑一個(gè)?！蔽覔崦@孩子的頭，希望有收獲。不一會(huì)，孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”，撲哧一聲笑了、、、我心中的石頭也落了地，頓覺的輕松好多。

我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會(huì)去面對(duì)，去克服，去承受。我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的，因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。

《隱身水果》建構(gòu)式課程主題教學(xué)反思。

情景描述：《隱身水果》是小班建構(gòu)式課程主題“好吃的水果”中的一個(gè)綜合活動(dòng)，要幼兒在看一看、聞一聞和嘗一嘗中識(shí)別各種果味的飲料。于是我就上一天就給孩子布置，回家每人拿一種口味的果珍或飲料。教學(xué)活動(dòng)開始了，我說：“寶寶，今天，有好多水果來到我們小二班里，你能把它找出來嗎？”我以為會(huì)難道孩子，那知道，孩子們說有蘋果，橙子，桔子……，“我繼續(xù)問在哪里呀？”“在這一瓶里，在我的那瓶里”，孩子們七嘴八舌說開了，教師說：“對(duì)，原來水果都藏到寶寶帶來的飲料里了，那我們來看看，都是些什么水果藏在這些瓶子里？”，于是我拿起一瓶飲料，讓孩子來說，意想不到的是，王子禹說：“老師這是我的?！?，接著其他孩子也都說：“那是我的?！薄斑@一瓶是我的?！薄⒆觽兌紱]有關(guān)注我的提問，而是去注意自己帶來的飲料，有的孩子還在找自己的飲料說：“我的呢……”

但是到后來，孩子們還是能知道飲料中的水果，我問孩子你是從哪里知道水果的，想不到孩子們都很聰明，說是從瓶子外的包裝紙上看出來的，我咋一看，哎，真的，每一瓶上的包裝紙上畫的水果圖片跟飲料真的都匹配的。最后讓孩子們嘗嘗自帶來的水果，同時(shí)也互相交換吃，用味覺去感知水果做成飲料后的別樣味道。孩子們?cè)趪L一嘗中體驗(yàn)自己帶來飲料的快樂，同時(shí)也在分享中感受集體活動(dòng)所帶來的快樂。

所思所悟：讓孩子們都帶來飲料，為的是準(zhǔn)備更多的水果味的飲料，讓孩子們感知更多的味道，卻想不到，在第二環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了，孩子們?nèi)リP(guān)注自己的飲料，而忽視了教師的引導(dǎo)，這是我想不到。但現(xiàn)在想想，這是由于小班孩子心理特征的表現(xiàn)所造成的。2-3周歲孩子他們的情緒會(huì)容易被外界所影響，更容易關(guān)注自己的東西，我的東西是別人不能侵犯的'，別人一說，這是我的，他們馬上想到了我自己的東西，你們想有時(shí)，一個(gè)孩子在說：“我昨天怎么樣，怎么樣”另一幼兒聽到了，他其實(shí)昨天沒有怎么樣，但他也會(huì)說我昨天怎么樣。他們分不清自己到底最近有沒有做過，更何況這次，是孩子們都從自己家里帶來的飲料，他們?cè)趺磿?huì)不說呢。其實(shí)，孩子們都一知道水果在飲料里，我就可以讓孩子們走進(jìn)來說說“你的飲料里藏著什么水果？”我想這樣本次活動(dòng)的教學(xué)更會(huì)實(shí)效一點(diǎn)。作為教師我們要對(duì)教學(xué)的開展要做出更有效的手段，課堂上更要靈活運(yùn)用我們的教學(xué)方法。

小班的計(jì)算——《好吃的水果》。

這次活動(dòng)通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒正確辨別水果的顏色，區(qū)分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師親切的教態(tài)，自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中，整堂課用游戲貫穿，有認(rèn)識(shí)數(shù)字、分類、認(rèn)識(shí)顏色等，在老師的引領(lǐng)下，環(huán)環(huán)緊扣，使小班的幼兒想說想動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)的很完整。

不足之處：數(shù)字1、2、3，這是作為目標(biāo)要完成的，但是教師在執(zhí)教過程中并沒有很明顯地讓幼兒來念一念，認(rèn)一認(rèn)這些個(gè)數(shù)字。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時(shí)適當(dāng)時(shí)候出示一下，當(dāng)誘餌回答紅紅的蘋果有幾個(gè)后，應(yīng)出示相應(yīng)的數(shù)字，請(qǐng)幼兒先認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù)，然后在第三環(huán)節(jié)時(shí)再根據(jù)老師的要求操作。在最后操作前的講解，教師是請(qǐng)小朋友們看著自己，然后說等下要給大家一個(gè)調(diào)羹一個(gè)碗什么的。而當(dāng)時(shí)調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉(zhuǎn)過來，教師拿著工具來講解，這會(huì)比較符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

建議：在數(shù)量、顏色的認(rèn)識(shí)方面，是否考慮一下側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)要讓幼兒掌握什么，不需要面面俱到，各方面學(xué)習(xí)比重一樣。

語言活動(dòng)《啊嗚啊嗚吃得香》課后評(píng)析。

在這個(gè)秋高氣爽的日子里，我們來到了魚圻塘這個(gè)美麗的新園舍，聆聽了兩個(gè)精彩的教學(xué)活動(dòng)，許老師執(zhí)教的語言活動(dòng)《啊嗚啊嗚吃得香》和顧老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《好朋友夾心餅干》。

許老師選用的語言活動(dòng)《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。平時(shí)在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)從教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個(gè)活動(dòng)教師教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。許老師請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，許老師馬上說：“小兔覺得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營(yíng)養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)?！焙⒆拥囊粋€(gè)小小失誤，卻給老師帶來了一個(gè)很好的隨機(jī)教育機(jī)會(huì)，由此也可以看出，許老師有著很好的課堂應(yīng)變能力，這也是我要學(xué)習(xí)的地方。

今天的魚幼之行讓我看到了執(zhí)教老師的課堂智慧，也讓我感受到了魚幼小朋友的聰明可愛。

藝術(shù)活動(dòng)《大手拉小手》課后反思。

從上個(gè)月開始，幼兒園又開始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)抽空不定時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長(zhǎng)會(huì)很公平在每天的晨間談話時(shí)間里通知等一下要聽課的對(duì)象。

好象有預(yù)感，今天應(yīng)該會(huì)聽到我的課。這不，早上八點(diǎn)零五分，金主任就來通知說等一下來聽我的第一個(gè)活動(dòng)《大手拉小手》。

雖然沒有那樣的措手不及，材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，因?yàn)槊總€(gè)活動(dòng)備課時(shí)我都會(huì)把它當(dāng)作一次公開活動(dòng)來對(duì)待，而每一個(gè)活動(dòng)的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課，盡力上到最好。只是，對(duì)于才入園二個(gè)多月的小班幼兒，對(duì)于沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)小狀況呢？這是我所備不到的。

九點(diǎn)零五分活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，首先，我讓幼兒猜了個(gè)謎語，由于活動(dòng)前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以設(shè)計(jì)教案時(shí)，我就把原先教材中的那個(gè)謎語保留了下來，并把它用通俗一點(diǎn)的語言向幼兒講述了二遍，可是幼兒并不能猜出來，于是，我試圖用“手”來引導(dǎo)他們，終于算是說上來了?？墒俏覅s總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想，如果把這個(gè)謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個(gè)部分我讓幼兒討論了小手的作用，這部分討論的時(shí)間好象有點(diǎn)久了，如果把這部分改成讓幼兒簡(jiǎn)單說幾樣，然后教師小結(jié)或許在時(shí)間安排上更合理一些。

第二部分，我先示范怎樣動(dòng)手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的，語言也采用了幼兒易理解的，兒童化的語言，目的是讓幼兒明確作畫時(shí)的一些注意事項(xiàng)以及如何裝飾“小手”。

第三部分，就是幼兒動(dòng)手在《幼兒活動(dòng)材料》（美術(shù)）上動(dòng)手描畫了，對(duì)于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說，能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了，只是個(gè)別幼兒在描畫小手的過程中還是移動(dòng)了那只固定不動(dòng)的手，結(jié)果出來的效果有的手指有點(diǎn)“粗”。相對(duì)較難的反而是裝飾“小手”，就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧，把顏色都涂在了“小手”的外面，不過，對(duì)于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時(shí)進(jìn)行的小班幼兒，結(jié)果并不是最主要的，而是通過這個(gè)活動(dòng)幼兒感受到了玩色活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)的最后，園長(zhǎng)與我進(jìn)行了簡(jiǎn)單地課后反饋，總體上肯定了我的這次活動(dòng)。只是對(duì)我在活動(dòng)中的語速問題再次提了出來，每次活動(dòng)前我也總是提醒自己，現(xiàn)在面對(duì)的小班幼兒，應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度，可是，活動(dòng)中也許是由于自己太投入了，而一次又一次把這個(gè)問題忘掉，只是太不應(yīng)該了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的，就是如何讓自己的課堂語言更加簡(jiǎn)單明了，有時(shí)候在交待幼兒任務(wù)時(shí)，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于啰嗦了，應(yīng)該盡量精煉。

本次藝術(shù)活動(dòng)《大手拉小手》我把它定位于二個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)是描畫小手，第二個(gè)課時(shí)是印畫小手。希望自己的第二個(gè)課時(shí)時(shí)，能盡量避免在第一課時(shí)時(shí)的小錯(cuò)誤。

英文求職信范文格式如何寫篇三

寫一封恰當(dāng)?shù)皿w的英文求職信可能是你在尋找工作的時(shí)候遇到的最棘手的問題之一。畢竟我們天天說漢語。寫漢字。在求職的過程中，你也許是平生第一產(chǎn)供銷撰寫一封專業(yè)水平的信件。因此，你所面臨的問題很多。只有能體現(xiàn)個(gè)人才智的求職信，才能幫助你順利地謀求到一份理想的工作。求職信的正確寫法要求求職信切忌空洞，求職信的內(nèi)容要全面具體，同時(shí)又必須是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體，這樣的求職信才能真正對(duì)你的事業(yè)起到推動(dòng)的作用。寫一封理想的英文求職信應(yīng)該按照以下幾個(gè)方面來構(gòu)思：

1．對(duì)你自己的知識(shí)水平、能力和價(jià)值做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，陳述你的興趣和動(dòng)機(jī)；

2．調(diào)查職業(yè)、工種和用人方情況并做出評(píng)價(jià)；

3．確定自己的求職目的事業(yè)目標(biāo)；

4．寫一份專業(yè)水平的簡(jiǎn)歷；

5．設(shè)計(jì)并逐步實(shí)施你的求職活動(dòng)；

6．申請(qǐng)參加面試；

7．選擇一份適合于自己的工作。

交際能力是你在工作中表現(xiàn)出來的最重要的.能力，而你的求職信就是向用人單位展現(xiàn)你在這方面竟?fàn)幜Φ牡谝粋€(gè)機(jī)會(huì)。求職信應(yīng)該有說服力、通俗易懂而且親切近人。第一個(gè)交際行為都是關(guān)于你個(gè)人的一個(gè)信息。在求職過程中可能會(huì)用到以下幾種信函：申請(qǐng)信、求職函、信息型信函、感謝信、接受信、撤回申請(qǐng)信、拒絕信。英文求職信要點(diǎn)就得要你清楚你的方向，申請(qǐng)信還是求職函還是其他。

1．申請(qǐng)信：這類信函的作用是使用人單位有興趣看你的簡(jiǎn)歷并為你安排面試。你應(yīng)考慮采取的策略是說明你是符合招聘要求的人選。仔細(xì)研究招聘要求，然后選擇一個(gè)或幾個(gè)能有力說明你適合這份工作的方面，如受教育程序、經(jīng)歷、興趣或責(zé)任心等等，還要將你過去的工作表現(xiàn)和經(jīng)歷與申請(qǐng)的工作聯(lián)系起來。

2．求職函：這尖信函的作用于和寫作方法與申請(qǐng)信大同小異，它不適用于在異地尋求工作。信函的形式要與具體的求職目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。寫這類信件更應(yīng)注重從職業(yè)和所在機(jī)構(gòu)的角度來陳述自己能夠適應(yīng)工作環(huán)境要求的理由。

3．信息型信函：這類信件可以為你提供一次參加咨詢的機(jī)會(huì)，而不是一次面試。你會(huì)在咨詢會(huì)上見到一些人，他們會(huì)給你提供有關(guān)你申請(qǐng)的那個(gè)工作的情況，你想得到一次面試機(jī)會(huì)的初衷可能會(huì)有所改變，但是你希望與一些人聯(lián)系并得到他們的幫助的意愿應(yīng)始終保持真誠。

4．感謝信：這是一個(gè)非常重要但卻在求職過程中很少被運(yùn)用的一種信函。它可以幫助你樹立良好的信譽(yù)，表達(dá)你的感激之情，或許不能增加你成功的機(jī)率。每一個(gè)幫助過你的人都值得你去感謝他們。在參加完面試之后，如果你打算寫一封感謝信，一定不要拖過24個(gè)小時(shí)，而且要給每一個(gè)你會(huì)過面的人都發(fā)一封。對(duì)那些在人才交流會(huì)上見過面的人和那些給你提供過幫助的人，你也應(yīng)該給他們發(fā)感謝信。

5．接受信：如果你接受了對(duì)方提供的條件，應(yīng)該發(fā)一封這樣的信對(duì)此加以確認(rèn)，也應(yīng)該積極肯定用人單位的選擇，通常情況下，在你發(fā)出這類信函之后，應(yīng)該給對(duì)方打個(gè)電話，以進(jìn)一步講座有關(guān)的細(xì)節(jié)性問題。

6．撤回申請(qǐng)信：你一旦接受了一份工作，出于禮貌你應(yīng)給其它你所申請(qǐng)的單位發(fā)一封信，以撤回你的申請(qǐng)。對(duì)這些單位對(duì)你的申請(qǐng)所給予的考慮表示感謝。你應(yīng)從個(gè)人的角度來說明接受另一份工作的原因，千萬不要說你選擇了一個(gè)更好的工作。

7．拒絕信：這類信函并非只有用人單位可以發(fā)。求職者可能發(fā)現(xiàn)用人單位提供的條件與他們的求職目標(biāo)不符，因此應(yīng)該考慮巧妙地拒絕用人單位提供的條件，但是在采取這一行動(dòng)之前，求職者應(yīng)充分考慮那些條件，在認(rèn)為確實(shí)不適合自己時(shí)才這樣做，同時(shí)也不要忘記發(fā)一封感謝信，對(duì)用人單位給予的機(jī)會(huì)表示謝意。

英文求職信范文格式如何寫篇四

不用贅言，大家都知道，寫求職信的最后目的在獲得職位，不過，現(xiàn)在的公司老板很少是看信不看人雇用求職的人。一封求職信無論如何文辭并茂，令人心動(dòng)，公司人事主管非見到這個(gè)人的外表是不會(huì)給予工作機(jī)會(huì)的。因此，求職信的目的在于獲得面談的機(jī)會(huì)。

公司的老板大多認(rèn)為，注重小節(jié)的人對(duì)重大的事務(wù)也會(huì)謹(jǐn)慎行事。一個(gè)人做人做事是否謹(jǐn)慎可以從一封求職信中看出端倪來。你別看輕了短短的一封信，一封求職信可以顯露出一個(gè)人的嗜好、鑒別力、教育程度以及人格特性。下列幾個(gè)要點(diǎn)便是泄露一個(gè)人‘機(jī)密‘的地方。因此，寫信人非格外留意不可。

1．紙張的選用：最好使用品質(zhì)優(yōu)良，白色的信紙。信封要配合信紙的質(zhì)料和顏色。

2．書寫：求職者常需用親手寫信，字體要寫得清潔可辯，龍飛鳳舞的字跡無疑是自尋絕路。如果可能的話，使用打字機(jī)把信打出來。這樣看起來比較具有商業(yè)氣息。

4．語法、標(biāo)點(diǎn)和拼寫：正確無誤的語法、標(biāo)點(diǎn)和拼寫使讀信人感到舒暢，錯(cuò)誤的語法或拼寫則十分明顯，一望即知，予人壞印象。尤其要注意的是，絕不可把收信人的姓名或公司名號(hào)拼錯(cuò)了。

5．信封：信封上面的地址要完整，稱謂要合時(shí)宜，信紙的折疊要適當(dāng)，大小適合信封。

6．附件：求職信函通常不須附加推薦信，除非招聘廣告有此要求。遇到這種情形，只須附上復(fù)印件即可。求職函內(nèi)附加郵票或回址信封，強(qiáng)迫對(duì)方答覆的作法不足效法，除非對(duì)方有此要求。

信函的內(nèi)容。

求職信函內(nèi)容應(yīng)包括那些？通常根據(jù)所欲謀求的工作性質(zhì)而定?；旧希梢园ㄏ铝袔醉?xiàng)：

1．寫這封信的目的或動(dòng)機(jī)：通常求職信都是針對(duì)報(bào)紙上招聘廣告而寫的。若此，信中便須提到何月何日的報(bào)紙，有時(shí)‘工作機(jī)會(huì)‘是從朋友或介紹所（如青輔會(huì)就業(yè)輔導(dǎo)中心）聽來的，有時(shí)是寫信人不知某機(jī)構(gòu)、公司有工作機(jī)會(huì)，毛遂自薦而寫的信，不論是哪一種，求職信上一定要說明寫信的緣起和目的。

2．個(gè)人資料：寫信人應(yīng)述明自己的年齡或出生年月，教育背景，尤其是和應(yīng)征的職位有關(guān)的訓(xùn)練或教育科目、工作經(jīng)驗(yàn)或特殊的技能；如無實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，略述在學(xué)類似經(jīng)驗(yàn)亦可。

3．備詢?nèi)藛T或推薦人：正常的順序是先獲得這些人同意后再把他們的.姓名、地址列入信中，推薦人二至三名即可。

4．結(jié)尾：求職信的結(jié)尾在希望并請(qǐng)求未來的雇主允以面談的機(jī)會(huì)，因此，信中要表明可以面談的時(shí)間。使用的句子要有特性、避免軟弱、老生常談的濫調(diào)。

機(jī)智和良好的判斷。

寫求職信要有機(jī)智和良好的判斷，下列幾點(diǎn)可供參考。

1．陳述事實(shí)，避免表示意見：與訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的事實(shí)可以陳述出來，但應(yīng)避免表示意見說這些訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所應(yīng)征的工作將有怎樣的關(guān)系或好處。

2．不要批評(píng)他人：如果你要離開現(xiàn)職，可以說出原因但不要用批評(píng)的方式，雇主想要了解你，而非你的工作機(jī)會(huì)。

3．不要過份渲染自我：你當(dāng)然認(rèn)為有能力，夠資格才要申請(qǐng)某一職位，但不要過份夸大自己的能力或表現(xiàn)過份信心，尤其不要說出與事實(shí)不符的能力或特性來。

4．留意底薪：有的雇主要你提到希望的待遇。你要作良好的判斷，寫出你覺得可行的最低薪。開始就業(yè)的人應(yīng)知道，與其尋得一份高薪的工作倒不如找待遇尚可而有升遷機(jī)會(huì)的工作。

應(yīng)征函的第一段說明寫信的緣起目的，有些專家認(rèn)為不宜用分詞子句，如下列各句作為第一句。因?yàn)檫@類句子被人用得大多，顯得陳腐，失去突出的特性。

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英文求職信范文格式如何寫篇五

internet原意是inter——network，通譯為“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)”，一般稱為“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”，我國(guó)官方譯名為“因特網(wǎng)”。“因特網(wǎng)”經(jīng)過遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和信息高速公路四個(gè)階段的不斷發(fā)展和推進(jìn)，顯現(xiàn)出“以光纖為骨干網(wǎng)的高速通訊平臺(tái)；以連接各類應(yīng)用信息系統(tǒng)形成的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；以傳送視頻、音頻、數(shù)字、圖象等多媒體服務(wù)平臺(tái)”三大特點(diǎn)，將世界各地的信息源和用戶連接到信息網(wǎng)絡(luò)中。群體和個(gè)體用戶通過跨越時(shí)空、跨越國(guó)土、透視社會(huì)的各類平臺(tái)提供的信息源任意選取需要的資料和信息，共享信息傳遞的國(guó)際性、知識(shí)（信息）需求的互換性及快捷性。

1.2信息結(jié)構(gòu)多元的文化。

網(wǎng)絡(luò)文化行為，使進(jìn)入信息結(jié)構(gòu)高度離散的國(guó)際性網(wǎng)絡(luò)失去主觀主導(dǎo)及專門化的特點(diǎn)，面向高度綜合性及廣泛性的無中心文化環(huán)境發(fā)展。伴隨著改革進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)成分以及經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，社會(huì)階層在重新分化；社會(huì)生活的復(fù)雜化以及獲取信息渠道的多樣化，使人們的思想觀念、價(jià)值觀念、思維方式等日趨多元化。網(wǎng)絡(luò)文化和商業(yè)文化的形成，實(shí)際上是在強(qiáng)化著文化觀念的多元化，多元化的文化明顯地體現(xiàn)著轉(zhuǎn)型社會(huì)人們價(jià)值觀念、道德意識(shí)、生活態(tài)度的多樣性和多元化，滿足了不同層次文化消費(fèi)的需求。

1.3張揚(yáng)個(gè)體自由的文化。

網(wǎng)絡(luò)象一個(gè)工具，本身為中性，而形成載體的網(wǎng)絡(luò)文化在加載內(nèi)容的狀態(tài)下，體現(xiàn)出本質(zhì)。如人們利用qq、bbs等形式淡化傳統(tǒng)的傳遞和表達(dá)方式進(jìn)行交流，滿足個(gè)體自由文化的需求，獲取交流的共鳴。

1.4提供情感滿足的文化。

被稱之為“人造現(xiàn)實(shí)”（artificialre？鄄ality）、電腦空間（cyberspace）、虛擬環(huán)境（virtualenvironment）的多媒體網(wǎng)絡(luò)，將人與計(jì)算機(jī)的接口擴(kuò)展為三維，使人們直觀地與計(jì)算機(jī)形式的動(dòng)態(tài)環(huán)境交互作用，讓人任信服地感受到它仿佛是真實(shí)的。這種能夠展現(xiàn)色、香、味、觸的“虛擬現(xiàn)實(shí)”（virtualreality）技術(shù)，制造了感情化的娛樂效果，即時(shí)性的愉悅，迎合了現(xiàn)代人尤其是青年人的心理需求和對(duì)生活的直觀感受相契合，獲得廣泛的認(rèn)同。

2.1對(duì)建設(shè)“倫理政治”即守法文化的影響。

網(wǎng)絡(luò)文化信息結(jié)構(gòu)的高度離散，對(duì)師德建設(shè)所追求的思想統(tǒng)。

一、觀念整合的目標(biāo)帶來明顯的負(fù)面影響，甚至造成一部分人思想的錯(cuò)位，道德的失范。中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心是求“善”，傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)提倡“正心、誠意、修身齊家治國(guó)平天下”。傳統(tǒng)文化的“重人”意識(shí)，屬于以“求治”為目標(biāo)的“政治—倫理型”文化。倫理文化是維系社會(huì)秩序的精神支柱和各類觀念文化的核心。而網(wǎng)絡(luò)文化所具有的開放性，客觀的造成了西方意識(shí)形態(tài)和文化的滲透，使教師政治觀念產(chǎn)生模糊，民族意識(shí)出現(xiàn)淡化，教書育人、愛生如子、為人師表、講究道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品格受到?jīng)_擊，倫理政治的守法等行為受到挑戰(zhàn)。

2.2對(duì)建設(shè)工作環(huán)境產(chǎn)生的影響。

網(wǎng)絡(luò)文化提供的資源共享文化將世界各地的信息源和用戶連接到信息網(wǎng)絡(luò)中，體現(xiàn)的三大特點(diǎn)（前述）構(gòu)筑起現(xiàn)代信息高速公路，不同層面的網(wǎng)民在“網(wǎng)游”中按照各自的需求定位而獲取信息，形成了一種包含從精英文化到大眾文化的多層次的文化體系。凸現(xiàn)文化體系的多層性。這種充分自由和開放的社會(huì)生存形態(tài)，對(duì)于日益增多的上網(wǎng)大學(xué)教師來說，他們通過網(wǎng)絡(luò)可以無拘無束與人交往，方便快捷地了解世界各國(guó)的文化傳統(tǒng)、最先進(jìn)的科技知識(shí)、豐富多采的文學(xué)藝術(shù)，有利于提高教師自身的綜合素質(zhì)。但同時(shí)，因?yàn)樾畔⒌呐蛎浐头簽E，合法和非法信息共存，有益與有害信息同在，真、假信息及亦真亦假等信息混雜，從而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)“信息污染”現(xiàn)象，對(duì)高校師德建設(shè)工作環(huán)境帶來諸多的影響，對(duì)重構(gòu)高校師德建設(shè)工作環(huán)境提出新的研究課題。

2.3對(duì)建設(shè)文化場(chǎng)景產(chǎn)生的影響。

網(wǎng)絡(luò)文化的種種類型中，有古代的和傳統(tǒng)的成分，也有現(xiàn)代的因素，甚至有后現(xiàn)代的影響；有本民族文化，也有外來文化（特別是西方文化）;有科學(xué)和理性的文化，也有封建迷信的文化；既有高雅的，也有通俗的，還有庸俗的。并且以視頻、音頻、數(shù)字、圖像等多媒體服務(wù)平臺(tái)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化結(jié)構(gòu)。這種物質(zhì)層面與精神層面兼?zhèn)涞牧Ⅲw的多面性的文化結(jié)構(gòu)，使人們從線性的單一思維中解放出來，逐步樹立全球意識(shí)。但由于高校師德建設(shè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)對(duì)文化場(chǎng)景的引導(dǎo)性的滯后，面對(duì)文化結(jié)構(gòu)多面性的影響缺乏更多的應(yīng)對(duì)措施，因此，高校師德建設(shè)必須做出積極的應(yīng)對(duì)。

3.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境監(jiān)控機(jī)制。

網(wǎng)絡(luò)文化給教師提供了網(wǎng)上行為的極大自由度，其資源共享、結(jié)構(gòu)多元、個(gè)體自由、滿足情感的特征，對(duì)我國(guó)思想文化陣地和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形成了很大的沖擊，有的甚至超出了現(xiàn)有道德和法律水準(zhǔn)所適應(yīng)的范圍。因此，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)管理必須實(shí)行政府行為，學(xué)校也要建設(shè)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)信息管理監(jiān)控機(jī)構(gòu)，通過法律的手段規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)管理行為，對(duì)涉及引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題要及時(shí)進(jìn)行審查，對(duì)抵制黨的方針政策和上級(jí)政府明令禁止的內(nèi)容要盡快清理，對(duì)發(fā)表違規(guī)文章和散布不良信息的上網(wǎng)人員要予以警告，嚴(yán)重時(shí)要追究其法律責(zé)任。維護(hù)安定團(tuán)結(jié)，凈化學(xué)校的教育環(huán)境。

3.2強(qiáng)化師德建設(shè)的教育導(dǎo)向作用。

一是針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”可能出現(xiàn)的無序狀態(tài)，教育教師正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任與義務(wù)，培育教師的文化自省、選擇判斷和批判意識(shí)，使他們?cè)诤迫鐭熀?、清蕪并存的信息大潮中分清良莠，去偽存真，抵制那些庸俗、低?jí)、劣質(zhì)、反動(dòng)的信息的侵蝕與誘惑，從而避免種種困惑、失落與盲從。二是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身所具有的優(yōu)勢(shì)，深入了解教師的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)掌握他們的心理發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整心理承受能力優(yōu)化信息處理的心態(tài)。三是盡快把網(wǎng)絡(luò)倫理作為教師教育的一門基礎(chǔ)性教育課程，并把他的教學(xué)內(nèi)容引入對(duì)教師的計(jì)算機(jī)等級(jí)考核之中，使教師網(wǎng)絡(luò)倫理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同等重要的地位認(rèn)真學(xué)習(xí)并加以遵守。

3.3構(gòu)建文化體系，占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。

教師師德是教師從事教育勞動(dòng)必須遵守循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是育人的靈魂，是一個(gè)國(guó)家和民族的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的精神動(dòng)力，是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的精神支柱。在教師大量融入“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的新時(shí)期，為高校師德建設(shè)賦予了新的歷史使命，驅(qū)使我們提升理念、整合資源、構(gòu)建網(wǎng)上師德建設(shè)文化體系。主要是：建立標(biāo)識(shí)獨(dú)特的校園師德文化網(wǎng)站吸引教師眼球，創(chuàng)造性地建設(shè)精品網(wǎng)絡(luò)文化工程；設(shè)計(jì)別致的窗口，增強(qiáng)文化內(nèi)涵，明晰師德建設(shè)的責(zé)任與義務(wù)；以歷史、案例、故事、評(píng)論、討論等表現(xiàn)形式，倡導(dǎo)新思想、開啟責(zé)任心，增強(qiáng)實(shí)效性；以有機(jī)嫁接各家網(wǎng)站健康、文明、向上的內(nèi)容，集眾站之長(zhǎng)，補(bǔ)己站之短，吸引點(diǎn)擊頻率；以名師qq、bbs在的線交流及郵件的快捷傳遞，促進(jìn)師德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展；以積極引導(dǎo)教師參與開展信息管理及網(wǎng)絡(luò)文化的理論研究，促使他們成為“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的道德主體，主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”秩序、優(yōu)化師德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的重任。

1韓葉盛，高志軍。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與師德建設(shè)[j].西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(4)。

2劉莉萍。新時(shí)期師德建設(shè)的幾個(gè)基本要求[j].山西教育，2000(5)。

英文求職信范文格式如何寫篇六

稱呼：求職信的稱呼與一般書信不同，書寫時(shí)須正規(guī)些，如果寫給國(guó)家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的人事部門負(fù)責(zé)人，可用尊敬的××處(司)長(zhǎng)稱呼；如果是三資企業(yè)首腦，則用尊敬的××董事長(zhǎng)(總經(jīng)理)先生；如果是各企業(yè)廠長(zhǎng)經(jīng)理，則可稱之為尊敬的××廠長(zhǎng)(經(jīng)理)；如果寫給院校人事處負(fù)責(zé)人或校長(zhǎng)的求職信，可稱尊敬的××教授(校長(zhǎng)、老師)。

求職信不管寫給什么身份的人，都不要使用××老前輩、××師兄(傅)等不正規(guī)的稱呼。如果打探到對(duì)方是高學(xué)歷者，可以用××博士、××碩士稱呼之，則其人會(huì)更為容易接受，無形中對(duì)你產(chǎn)生一種親切感。

如果你的.目標(biāo)公司并沒有公開招聘人才，也即你并不知道他們是否需要招聘新人時(shí)，你可以寫一封自薦信去投石問路，如久聞貴公司實(shí)力不凡，聲譽(yù)卓著，產(chǎn)品暢銷全國(guó)。據(jù)悉貴公司欲開拓海外市場(chǎng)、故冒昧寫信自薦，希望加盟貴公司。我的基本情況如下……這種情況下用冒昧二宇就顯得很有禮貌。

其次，在正文中要簡(jiǎn)單扼要地介紹自己與應(yīng)聘職位有關(guān)的學(xué)歷水平、經(jīng)歷、成績(jī)等，令對(duì)方從閱讀完畢之始就對(duì)你產(chǎn)生興趣。但這些內(nèi)容不能代替簡(jiǎn)歷，較詳細(xì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)作為求職信的附錄。

最后，應(yīng)說明能勝任職位的各種能力，這是求職信的核心部分。目的無非是表明自己具有專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有與工作要求相關(guān)的特長(zhǎng)、興趣、性格和能力?？傊?，要讓對(duì)方感到，你能勝任這個(gè)工作。在介紹自己的特長(zhǎng)和個(gè)性時(shí)，一定要突出與所申請(qǐng)職位有聯(lián)系的內(nèi)容，千萬不能寫上那些與職位毫不沾邊的東西，比如你應(yīng)聘業(yè)務(wù)代表一職，印在求職信中大談本人好靜，愛讀小說等與業(yè)務(wù)無關(guān)的性格特征，結(jié)果肯定是玩完。

結(jié)尾：一般應(yīng)表達(dá)兩個(gè)意思，―是希望對(duì)方給予答復(fù)，并盼望能夠得到參加面試的機(jī)會(huì)；二是表示敬意、祝福之類的詞句。如順祝愉快安康、深表謝意、祝貴公司財(cái)源廣進(jìn)等，也可以用此致之類的通用詞。

最重要的是別忘了在結(jié)尾認(rèn)真寫明自己的詳細(xì)通訊地址、郵政編碼和聯(lián)系電話，如果讓你的親朋好友轉(zhuǎn)告，則要注明聯(lián)系方式方法以及聯(lián)系人的姓名以及與你的關(guān)系，以方便用人單位與之聯(lián)系。

署名：按照中國(guó)人的習(xí)慣，直接簽上自己的名字即可。國(guó)外一般都在名字前你誠摯的、你忠實(shí)的、你信賴的等之類例形容詞，這種方法不能輕易效法。

日期：寫在署名右下方，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，年、月、日都全寫上。

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英文求職信范文格式如何寫篇七

英文求職信中需要注意的常見問題歸納總結(jié)一下!

稱呼：一些求職者喜歡用dear sir 或dear sirs做為上款，但是現(xiàn)在許多行政主管是女性，這樣稱呼顯然是不合適的。應(yīng)該用dear hiring manager 或dear human resource manager, 以省去一些不必要的麻煩。

照片：除非是申請(qǐng)模特可演員的職位，否則不用附照片。

字體和格式：用計(jì)算機(jī)寫求職信的時(shí)候，不要用多種字體，最好只用兩種字體。字體的大小要舍適，不要過大和過小，不要排得太緊密。也不要把求職信的格式弄得太繁雜，加一些不必要的圖案和花邊，給雇主一種雜亂的'感覺。

文法:利用計(jì)算機(jī)寫求職信，最好利用軟件里的拼寫和檢查這一功能，也可以請(qǐng)英文好的親友校對(duì)一下，以減少錯(cuò)誤。

浮夸：求職信要以真實(shí)為主，在稱贊自己的成績(jī)時(shí)，千萬不要漫天夸獎(jiǎng)自己，更不要編造各種榮譽(yù)。

描述：求職信可以從一個(gè)側(cè)面反映出求職者的素質(zhì)。所以，求職者要詳細(xì)寫清自己的情況，以及希望獲得的職位，不要寫得過于簡(jiǎn)單。

簡(jiǎn)寫：一封好的求職信，應(yīng)該注意能寫全的英文單詞一定要寫全，不要圖省事寫簡(jiǎn)寫，這樣也許會(huì)給雇主留下不好的印象。

簽名：求職信上最好有親筆的簽名，注意要在每一封求職信上簽名，不要只寫一張，再去復(fù)印。親筆簽名，可以讓求職信有一種親切的感覺，也能讓雇主感到求職者的認(rèn)真和誠懇。

聯(lián)系：求職信末，一般是寫求職者的聯(lián)系方式，包括家庭住址、電話、傳真、e-mail等。最好為雇主提供白天可以和求職者聯(lián)系的方式，以免失去面試的機(jī)會(huì)。

涂改：如果為了省事，在印好的求職信上涂改，是不妥當(dāng)?shù)?。另外，求職信上和信息要根?jù)時(shí)間等因素及時(shí)更新。

郵箱：除了特殊情況，否則不要寫郵箱號(hào)碼。

感謝信：在面試之后，求職者可以試著為面試的主管寫一封感謝信。字?jǐn)?shù)不要太多，三四十字即可，注意要手寫，不要打印。

英文求職信范文格式如何寫篇八

第三段展示你突出的成就、成果和教育背景，它們必須能夠直接有力地支持第二段的內(nèi)容。如果可能的話，量化這些成就。

第四段必須發(fā)動(dòng)將來的行動(dòng)。請(qǐng)求安排面試，或者告訴閱讀者你將在一周內(nèi)打電話給他們，商談下一步進(jìn)程。

第五段應(yīng)該是非常簡(jiǎn)短的一段，結(jié)束這封信并表示感謝。

一般而言，好的求職信還有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)求職信屬于非正式的信函，它必須能夠在雙方之間建立融洽的氛圍。所以，你要用熱情洋溢、精力充沛和令人振奮的語言來感染對(duì)方。

(2)在開頭部分，要簡(jiǎn)要說明你是從哪里看到的招聘廣告或得到的招聘信息，你對(duì)哪個(gè)職位比較感興趣，這在無形中為人事經(jīng)理的工作幫了忙。

(3)求職信必須向未來的雇主介紹你和你的價(jià)值。

(4)有效的求職信應(yīng)當(dāng)易于閱讀，字體要比簡(jiǎn)歷中的字體更大，而且要簡(jiǎn)短三到五個(gè)簡(jiǎn)短的段落就足夠了。

(5)確保在求職信上簽署姓名、日期

英文求職信范文格式如何寫篇九

一封求職信通常包括四個(gè)部分：

抬頭，起始段、論證和結(jié)尾。

如果你能用英語將這四個(gè)部分出神入化的融為一個(gè)有機(jī)的整體，那么恭喜你，你已經(jīng)甩開了其他求職者好幾條街。

我知道你現(xiàn)在可能在想“聽起來好難啊！我怎么才能吸引雇主的注意力呢？在求職信中我應(yīng)該包含哪些資歷？要用什么樣的結(jié)構(gòu)呢？”

這都非常好的問題，也你在寫求職信的時(shí)候需要考慮的因素，但千萬不要忘了寫作的英語語言也非常重要的。在市場(chǎng)全球化的今天，對(duì)求職者來說出色的英語語言能力尤為重要。

下面我們就具體來看看怎么才能寫出一封讓招聘經(jīng)理印象深刻的英文求職信吧！

抬頭。

在抬頭處寫上你的聯(lián)系方式、日期、招聘經(jīng)理的名稱（如果知道的話）、以及申請(qǐng)職位的公司地址。這一部分很簡(jiǎn)單。

起始段。

接下來就要寫起始段的總體概述了。在這里，你可以通過自己的英語溝通技能給潛在雇主留下良好的第一印象。

首先，你需要抓住讀者的注意力，讓你的求職信脫穎而出。你需要展示為什么自己該職位的合格人選，因此可以嘗試用聰明的方式開頭。語言和內(nèi)容一樣重要。

請(qǐng)避免使用“我xxx，來自xxx，對(duì)xxx很在行”之類的平庸開頭。試試下面這個(gè)開頭語：“負(fù)責(zé)任和有創(chuàng)造性，這我的同學(xué)/朋友/老師常常用來形容我的兩個(gè)關(guān)鍵詞?！蹦阋部梢栽囋囈韵逻@些建議：

說說你從哪里知道這個(gè)職位的；

提及與公司有良好關(guān)系的'聯(lián)系人姓名；

把你和招聘經(jīng)理以前的談話（例如，在招聘會(huì)上的交流）提出來。

小貼士：一本英語詞典或同義詞庫非常有效的工具，能為你提高詞語用法提供很大幫助。

論證。

在成功地吸引了讀者的注意力后，你需要通過自己的資歷來說明你為什么符合該職位的要求，并且應(yīng)該被聘用。這非常重要的，因?yàn)樗茏尮椭鞔笾铝私饽阏l，以及你能給公司帶來什么。

你應(yīng)該重點(diǎn)闡述簡(jiǎn)歷所列出的技能，如證書及與此工作有關(guān)的考試成績(jī)（例如，托業(yè)成績(jī)，計(jì)算機(jī)科學(xué)認(rèn)證）。

把自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)分開來至關(guān)重要。為什么公司要聘用你而不其他申請(qǐng)人？不要羞于展示自己的特長(zhǎng)。

例如。

在提及與工作相關(guān)的專業(yè)課程時(shí)，你可以說說自己在課程的學(xué)術(shù)項(xiàng)目上做了哪些事情。

你可以通過描述過往的成就，來證明自己曾在工作或?qū)W習(xí)中有效提高了辦事效率。

你還可以舉一些在過去工作中使用英語的例子，以展示自己擁有良好的英語寫作與口語溝通能力。

求職信中還可以包括你的技能如何幫助你完成任務(wù)的，以及你如何設(shè)定并最終達(dá)到目標(biāo)。

小貼士：記住star原理：即情境（star）、任務(wù)（task）、行動(dòng)（action）和結(jié)果（result）。

值得注意的，在這一環(huán)節(jié)中，很多人提供的例子過于詳細(xì)。記住，雇主不想知道你經(jīng)歷的每一個(gè)細(xì)節(jié)，因此你必須突出重點(diǎn)。

當(dāng)你寫英文求職信的時(shí)候，不只在寫英語，更重要的要用英語的思維方式思考。因此你可以先提出論點(diǎn)，然后提供最必要的信息進(jìn)行闡述。

結(jié)尾。

求職信的最后一部分結(jié)論。在不完全重復(fù)上文的前提下，你應(yīng)在此處總結(jié)關(guān)鍵論點(diǎn)，并提醒雇主為什么你會(huì)一個(gè)很好的選擇。

在這部分內(nèi)容中，你還應(yīng)該提出希望獲得面試的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谖磥砗荛L(zhǎng)一段的時(shí)間里你也許不會(huì)收到雇主的回復(fù)。別忘了提供你的聯(lián)系方式并表達(dá)你的感激之情。

完成這一切后，別忘了給自己的語言潤(rùn)色，使它不但語言準(zhǔn)確，而且聽起來真實(shí)可信。讓一個(gè)精通英語的朋友或家人檢查你的寫作也個(gè)聰明的選擇。

現(xiàn)在一封完美高效的英文求職信就完成了。最后再檢查一下否有拼寫錯(cuò)誤，然后就可以點(diǎn)擊“發(fā)送”了！

英文求職信范文格式如何寫篇十

剛剛進(jìn)入幼兒園的一線教學(xué)，便有幸學(xué)習(xí)了上海的二期課改精神，單位為我們組織了各種關(guān)于主題整合的講座，從中學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。

在最近的教師觀摩課中我細(xì)心留意了很多骨干教師創(chuàng)設(shè)的區(qū)角環(huán)境，特別是觀看了施曉清老師的班級(jí)的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，我受到了很大的啟發(fā)，從中得到了很多靈感，施老師班級(jí)的各個(gè)區(qū)角不僅能結(jié)合主題進(jìn)行，而且能結(jié)合她們周圍的社區(qū)環(huán)境進(jìn)行布置，將大環(huán)境與幼兒園小環(huán)境進(jìn)行融合，從中我也發(fā)現(xiàn)了自己班級(jí)中的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不足，尤其在美工區(qū)中手工部分較明顯不足。

在做手工上我們班級(jí)中以前就是給孩子一些手工紙或即時(shí)貼讓他們自己按照自己的意愿進(jìn)行折疊,教師在區(qū)角活動(dòng)中給以部分引導(dǎo),這樣并沒有很好的引導(dǎo)孩子提高手工操作的能力，活動(dòng)材料也過于單一。每次區(qū)角活動(dòng)中，不能很好的吸引孩子的注意力,為此，我想了一些辦法。

首先，我按照施老師班級(jí)的做法，結(jié)合搭班陸老師以前的指導(dǎo)，我結(jié)合動(dòng)物主題給孩子們做了一些手工范例。如：紙折的小鳥，小狗，無尾熊等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都很容易制作，孩子們可以按照我的范例進(jìn)行自己學(xué)習(xí)制作。不會(huì)的地方可以來問我。這既發(fā)揮了孩子的動(dòng)手積極性與自學(xué)能力的提高，又節(jié)約了老師教的時(shí)間，可謂一舉兩得。在提供范例的同時(shí)我提供給孩子們一些操作材料紙，都是我事先已經(jīng)做好各種形狀的了，引導(dǎo)孩子在制作前進(jìn)行向?qū)Ψ胶⒆又v述自己受中圖形的形狀，這樣既可以發(fā)展他們?cè)跀?shù)學(xué)方面對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，有可以發(fā)展孩子的'語言能力，同時(shí)通過講述制作過程的細(xì)節(jié)可以讓孩子更熟悉這個(gè)手工制作的過程。出示的范例還可以是多種形式的一種物體。如：折鳥時(shí)我既用一張紙兩邊折一下，然后用剪刀剪開了兩邊一半長(zhǎng)做翅膀那種很簡(jiǎn)單的鳥，又折了一只稍難一點(diǎn)的母子鳥，兩只鳥對(duì)比讓幼兒體會(huì)不同鳥的做法。經(jīng)過這樣改變,真的吸引了很多孩子過來玩了.

其次，在粘貼畫方面，我吸取了施老師班級(jí)中各個(gè)區(qū)角的總體設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合主題，我讓孩子用費(fèi)舊材料制成我我們學(xué)過的喜歡的動(dòng)物的家，如螞蟻的家，用灰色即時(shí)貼像老師一樣或自己喜歡的螞蟻通道貼墻上，再用自己畫好的螞蟻貼上，看上去很切合主題、形象生動(dòng)，又吸引了孩子的注意力并發(fā)揮了他們的積極性。

英文求職信范文格式如何寫篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您抽空垂閱我的自薦材料!希望這份自薦表能幫貴公司找到一位有志青年，棟梁之材，也希望它能為我開啟機(jī)遇與成功之門。

在大學(xué)四年里我很注重培養(yǎng)自學(xué)能力。我先后順利地通過了英語國(guó)家四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)，還能熟練應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化軟件，也能翻譯英文名著，并獲得年度三等獎(jiǎng)學(xué)金，在專業(yè)課學(xué)習(xí)之余，我還廣泛涉足于哲學(xué)、文學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域，并輔修了經(jīng)貿(mào)英語，自學(xué)了第二外語——德語。

此外，我更注重自己綜合能力的培養(yǎng)。在校期間，我擔(dān)任班級(jí)宣傳委員，創(chuàng)意并組織了“沿周總理足跡前進(jìn)”的千位學(xué)生簽名活動(dòng)，受到了全校師生的廣泛好評(píng)。

我深知作為經(jīng)濟(jì)類學(xué)生，交流、實(shí)踐不可或缺。因此，在我加入了“xx工大軟科學(xué)愛好者協(xié)會(huì)”的市場(chǎng)調(diào)研部。作為部長(zhǎng)助理，我參與編寫、訪問并總結(jié)了與《**日?qǐng)?bào)》合作的《**消費(fèi)調(diào)查》及《***大學(xué)校園》的調(diào)研項(xiàng)目，通過真實(shí)的數(shù)據(jù)，糾正了社會(huì)上部分群眾對(duì)大學(xué)生不正確的看法，引起了很大反響。

我堅(jiān)信作為一位適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才，走入社會(huì)汲取養(yǎng)分是必備的。在**年**月到**月，我在“**電子股份有限公司”駐長(zhǎng)辦事處做了三個(gè)月的促銷小姐，初步感受到商家的激烈競(jìng)爭(zhēng)，也了解了中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀。同年**月到**月期間，我還兼職“現(xiàn)代人”市場(chǎng)咨詢公司調(diào)查員，對(duì)“市場(chǎng)調(diào)查”做了全面、專業(yè)、深刻的了解。這些經(jīng)驗(yàn)為我走入社會(huì)，參與商業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

我的人生理念是：“事在人為”。相信您選擇了我，也就選擇了對(duì)成功的執(zhí)著追求。我愿用自己的專業(yè)知識(shí)及聰明才智為貴公司的發(fā)展盡綿薄之力!

最后，祝貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!

此致

敬禮!

文檔為doc格式。

英文求職信范文格式如何寫篇十二

求職信是有目的地針對(duì)不同用人單位的一種書面自我介紹 ，通常一頁長(zhǎng)，書寫一般以商業(yè)格式為標(biāo)準(zhǔn)，分開頭，中間和結(jié)尾三部分。

首尾部份應(yīng)注意禮貌，通常信的開始要先做 自我介紹 ，如：姓名、學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等。

中間部分是正文，是 求職 信的核心，形式多種多樣，一般為自我條件展示、工作展望等內(nèi)容。

先是你寫 求職信 的目的是什么，目標(biāo)是什么?是想獲得一個(gè)什么樣的具體的.職務(wù);

其次寫自己對(duì)從事此工作感興趣的原因、愿意到該單位工作的愿望和自己具有的資格;

接著寫出或推銷出你的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處，即你的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;

然后談你為什么想為此機(jī)構(gòu)或公司服務(wù)? 你對(duì)他們的了解有多少?關(guān)于他們的產(chǎn)品或服務(wù)、任務(wù)、企業(yè)文化、目標(biāo)、宗旨等一切與你自己的背景、價(jià)值觀和目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的東西。

在結(jié)尾處建議下一步的行動(dòng)，聯(lián)絡(luò)地點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)方式，以及最后的感謝語等。

這三部分的內(nèi)容一般占三或四段，可以發(fā)揮創(chuàng)意的空間非常的大，不必死守規(guī)則，可靈活運(yùn)用。 求職信 應(yīng)與履歷分開，有話則長(zhǎng)，無話則短，沒有必要把 簡(jiǎn)歷 的內(nèi)容重復(fù)一遍。

英文求職信范文格式如何寫篇十三

簡(jiǎn)歷能夠吸引注意力，是決定你能否成功求職的非常重要的一環(huán)。

一、強(qiáng)調(diào)成功的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

列出具體數(shù)據(jù)，雇主們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢，多少時(shí)間等，說明你有什么創(chuàng)新等。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無用的.員工，每年節(jié)約600000元”。

二、簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)，醒目而簡(jiǎn)短。

審視一下簡(jiǎn)歷的空白處，用這些空白處和邊框來強(qiáng)調(diào)你的正文，或使用各種字體格式，如斜體、大寫、下劃線、首字突出、首行縮進(jìn)或尖頭。用計(jì)算機(jī)來打印你的簡(jiǎn)歷。雇主可能會(huì)掃視你的簡(jiǎn)歷，然后花30秒來決定是否召見你，所以一張紙效果最好。如果你有很長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說服力的簡(jiǎn)歷，刪除那些無用的東西。

三、簡(jiǎn)歷要有明確的定位。

雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的、籠統(tǒng)的并毫無針對(duì)性的簡(jiǎn)歷會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)。為你的簡(jiǎn)歷定位。如果你有多個(gè)目標(biāo)，最好寫上多份不同的簡(jiǎn)歷，在每一份上突出重點(diǎn)。這將使你的簡(jiǎn)歷更有機(jī)會(huì)脫穎而出。簡(jiǎn)歷的真正作用不在于告訴用人單位“我是什么樣的人”，而在于告訴它“我就是你想錄用的人”。

四、寫上簡(jiǎn)短小結(jié)。

這其實(shí)是最重要的一個(gè)部分，“小結(jié)”可以寫上你最突出的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒有什么應(yīng)聘者寫這幾句話，但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

五、力求準(zhǔn)確。

文字、語法要準(zhǔn)確無誤。在調(diào)查中許多官員都說他們最討厭錯(cuò)字別字。許多人說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)我就會(huì)停止閱讀?！彼?，一定要認(rèn)真寫。雇主們總認(rèn)為錯(cuò)別字說明人的素質(zhì)不夠高。

六、注意簡(jiǎn)歷的規(guī)范性。

雖然簡(jiǎn)歷不像公文那樣有嚴(yán)格的格式，但也有一定的規(guī)范性，比如使用a4紙打印，一般不使用彩色紙，內(nèi)容從個(gè)人信息開頭等等，都體現(xiàn)出它的規(guī)范性，隨意設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)歷往往隨手招聘人員丟到垃圾桶里?？梢员憩F(xiàn)你的獨(dú)創(chuàng)性，但一定不能太另類，另類在公司企業(yè)文化里是不被接受的。當(dāng)然需要?jiǎng)?chuàng)意的行業(yè)就不在此限了，比如廣告業(yè)，你完全可以制作海報(bào)形式或者廣告形式的簡(jiǎn)歷，更能吸引雇主的注意。另外，現(xiàn)在畢業(yè)生采用彩色打印也漸漸流行起來，只要設(shè)計(jì)得當(dāng)，并且你預(yù)算充足，也可以采用。不過用彩色打印不宜顏色太鮮艷繁雜以免喧賓奪主，蓋住了內(nèi)容的重要性。