最新史記故事概括匯總(實(shí)用10篇)

環(huán)境保護(hù)是擺在人類(lèi)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有保護(hù)好環(huán)境，才能讓后代子孫生活在一個(gè)更美好的地球上。總結(jié)需要有具體的目標(biāo)和任務(wù)，明確總結(jié)的對(duì)象和范圍，避免泛泛而談或內(nèi)容雜亂。隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。

史記故事概括匯總篇一

《愛(ài)的教育》主要介紹了恩里科的`生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國(guó)家，社會(huì)大我之愛(ài)，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。

史記故事概括匯總篇二

司馬遷是西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。他的祖上好幾輩都擔(dān)任過(guò)史官，父親司馬談曾是漢朝的太史令。受家庭的熏陶，司馬遷立志要編寫(xiě)一部全面記載歷史演變和發(fā)展的史書(shū)，留給后人。他從20歲開(kāi)始游歷全國(guó)，搜集史料，為他的宏大構(gòu)想做著充分的準(zhǔn)備。

從此，司馬遷把所有的痛楚和煩惱拋之腦后，全身心投入到了《史記》的編寫(xiě)中，終于完成了《史記》。

【成長(zhǎng)心語(yǔ)】。

面對(duì)挫折，不同的人會(huì)選擇不同的態(tài)度去對(duì)待，會(huì)以不同的方式去處理，也就導(dǎo)致了不同的結(jié)果。司馬遷面對(duì)屈辱和欺壓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想昂首前進(jìn)，這樣的人才是大智大勇之人。

挫折是磨礪青春與生命之刀的礪石，是人生的寶貴財(cái)富。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的?！卑蜖栐苏f(shuō)：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無(wú)價(jià)之寶、弱者的無(wú)底深淵?！边@包含了一個(gè)道理，那就是挫折具有一定的積極意義，可以使人在壓力下使自己的能力和實(shí)力得到不斷的提升，從而創(chuàng)造出更為奪目的輝煌。

史記故事概括匯總篇三

越王勾踐（約公元前520年―公元前465年），姒姓，本名鳩淺，古時(shí)華夏文字不同，音譯成了勾踐，又名菼執(zhí)，夏禹后裔，越王允常之子，春秋末年越國(guó)國(guó)君，《荀子·王霸》認(rèn)定的春秋五霸之一。

由于其父允常不肯幫助吳國(guó)攻打楚國(guó)，又支持闔閭弟夫概自立，兩家結(jié)下了怨仇。闔閭趁越國(guó)有喪事之機(jī)，興兵討越。在槜李之戰(zhàn)中，越軍射死了吳王，加深了雙方的仇恨。夫差繼位后，發(fā)誓要報(bào)越國(guó)殺父之仇。公元前494年，吳越夫椒之戰(zhàn)中，勾踐一敗涂地，被困在會(huì)稽山。

打了敗仗的勾踐聽(tīng)取了臣下文種、范蠡的意見(jiàn)，答應(yīng)卑辭向吳國(guó)求和，等待時(shí)機(jī)以再圖大業(yè)。文種通過(guò)吳臣伯嚭說(shuō)服吳王接受了越國(guó)的'求和，勾踐夫婦入?yún)菫榕陉H閭墓旁的石室里喂養(yǎng)馬匹。他們小心地侍候著吳王，百依百順，忍饑挨凍，毫無(wú)怨言。整整三年，吳王終于相信他們已臣服了，決定放他們回國(guó)?；氐皆絿?guó)后，勾踐遷都會(huì)稽，重修政制，用最快的速度復(fù)興國(guó)家。

臥薪嘗膽，出自《史記·越王勾踐世家》：“越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！保庵杆X(jué)睡在柴草上，吃飯睡覺(jué)都嘗一嘗苦膽。后多用以形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。

史記故事概括匯總篇四

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷許多事情，而這些事情往往是我們成長(zhǎng)的契機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到很多東西，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。今天我想和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)和一個(gè)有關(guān)故事的概括。

第二段：心得體會(huì)——堅(jiān)持的力量。

我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人。然而，我的家人和一些朋友都對(duì)我的夢(mèng)想表示了懷疑和不理解。在一段時(shí)間里，我也開(kāi)始猶豫和動(dòng)搖，覺(jué)得自己做夢(mèng)一樣。然而，每當(dāng)我看到那些成功的音樂(lè)人的故事，他們都是通過(guò)堅(jiān)持不懈、克服困難最終實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想。于是我下定決心，不管別人如何看待我，我都會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能創(chuàng)造奇跡。

有一次，我不小心摔倒了，然后才意識(shí)到時(shí)間的寶貴。人生就像一場(chǎng)旅行，我不能只顧著趕路而忽略了路邊的風(fēng)景。我明白了，活在當(dāng)下、珍惜當(dāng)下，才是最重要的。于是我開(kāi)始多花時(shí)間和家人相處，多觀察周?chē)h(huán)境，多品味生活中的小事。幸福其實(shí)就在我們不經(jīng)意間。

第四段：故事概括——童話世界的奇遇。

在一次家庭度假中，我來(lái)到了一個(gè)非常特殊的地方，那里是一個(gè)充滿魔法和童話的世界。一天，我意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的門(mén)，這扇門(mén)通往一個(gè)神秘的故事世界，它被認(rèn)為是能實(shí)現(xiàn)心愿的地方。我決定進(jìn)去探險(xiǎn)，和一只忠誠(chéng)的小精靈一起踏上了旅程。在旅途中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是我沒(méi)有放棄。通過(guò)努力和勇氣，我成功實(shí)現(xiàn)了自己的心愿，也變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是只有付出才有回報(bào)。人生就像一場(chǎng)冒險(xiǎn)，充滿了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我們不應(yīng)該害怕失敗和困難，而是應(yīng)該樂(lè)于接受，從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。無(wú)論是堅(jiān)持夢(mèng)想還是珍惜當(dāng)下，每個(gè)人都有自己的心得體會(huì)和故事。希望我們都能從中獲得智慧和力量，繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

以上是一篇關(guān)于“心得體會(huì)和故事概括”主題的連貫的五段式文章。在這篇文章中，我首先介紹了主題，然后分享了兩個(gè)我個(gè)人的心得體會(huì)，接著用一個(gè)故事概括來(lái)生動(dòng)地闡述了這個(gè)主題，最后進(jìn)行總結(jié)和結(jié)尾。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，文章能夠清晰、連貫地傳達(dá)觀點(diǎn)和啟示，引發(fā)讀者的共鳴和思考。

史記故事概括匯總篇五

《愛(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起；一直寫(xiě)到第二年7月份，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的`小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。

《愛(ài)的教育》是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)得感人至深，全書(shū)包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

史記故事概括匯總篇六

楊雄是中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的.人物，綽號(hào)病關(guān)索，河南人氏，原為薊州兩院押獄兼充市曹行刑劊子。他和石秀是結(jié)拜兄弟，因殺死與人通奸的妻子，而到梁山落草。梁山大聚義時(shí)，一百零八將之一，排第三十二位，上應(yīng)“天牢星”，是步軍頭領(lǐng)之一。征方臘后病死于杭州，追封忠武郎。

石秀。

石秀，中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物。江南人氏，自幼父母雙亡，流落薊州賣(mài)柴度日，有一身好武藝，又愛(ài)打抱不平，外號(hào)“拚命三郎”。在薊州街頭因打抱不平與楊雄結(jié)拜為兄弟。

三打祝家莊，石秀故意讓孫立捉住，混入莊內(nèi)作了內(nèi)應(yīng)。盧俊義被困大名府即將殺頭，石秀一人跳樓劫法場(chǎng)，救了盧俊義的性命。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)城中的道路，被梁中書(shū)所拿，與盧俊義一同被打入死牢。梁山人馬攻打大名府后救出石秀、盧俊義。石秀做了梁山第八名步軍頭領(lǐng)，與楊雄駐守西山一帶，一百零八將之一，梁山好漢排座次時(shí)第三十三位，上應(yīng)天慧星。在征討方臘時(shí)與史進(jìn)、楊春等六人在昱嶺關(guān)被方臘帳下大將龐萬(wàn)春射殺，死后追封“忠武郎”。

史記故事概括匯總篇七

之死元狩四年，李廣以前的身份參加了漢匈之間的大決戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)，他率部跟隨大衛(wèi)青出擊。漢軍從俘虜口中得知了單于駐扎的地點(diǎn)。于是，衛(wèi)青決定親率部隊(duì)追擊單于，命令李廣的部隊(duì)與右趙食其的軍隊(duì)合在一起，從東路迂回包抄單于的據(jù)點(diǎn)。東路路程有些繞遠(yuǎn)，而且大軍在這個(gè)缺少水草的地方，只能采取不停歇的行進(jìn)方式。因此，李廣請(qǐng)求大說(shuō)：“我的職務(wù)是前，而您卻命令我從東路出征。我與匈奴交戰(zhàn)很多年了，只是在現(xiàn)在才有一次攻擊單于的機(jī)會(huì)。所以，我希望您讓我打先鋒，和單于決一死戰(zhàn)。”

出征前，衛(wèi)青私下里受到天子的告誡。天子認(rèn)為李廣曾先后五次率精兵參加反擊匈奴的作戰(zhàn)，應(yīng)該說(shuō)殺敵立功、晉爵封侯的機(jī)遇多多，可他不是無(wú)功而返，就是損師折將，根本沒(méi)有表現(xiàn)出“飛”的風(fēng)采。常言道：“一之為甚，其可再乎!”連續(xù)五次機(jī)會(huì)李廣都不曾把握住，現(xiàn)在年紀(jì)又大了，所以，不希望他與單于交鋒，擔(dān)心李廣的參戰(zhàn)會(huì)讓漢軍達(dá)不到預(yù)期的戰(zhàn)略目標(biāo)。同時(shí)，衛(wèi)青的好友公孫敖剛剛失去爵位，這次出征，他以中的身份跟隨衛(wèi)青。衛(wèi)青自然想讓公孫敖與自己一道進(jìn)擊單于，如果能立下戰(zhàn)功就可以再次被封侯。由于以上兩點(diǎn)原因，衛(wèi)青調(diào)開(kāi)了李廣。李廣得知事情的原因以后，堅(jiān)決要求不與右合軍，并向大辭免。衛(wèi)青沒(méi)有答應(yīng)，讓他執(zhí)行命令。李廣沒(méi)有向衛(wèi)青辭行，很不高興地領(lǐng)命出發(fā)了。

史記故事概括匯總篇八

心得體會(huì)和故事概括的主題以人的思考和感悟?yàn)榛A(chǔ)，是表達(dá)個(gè)人對(duì)所經(jīng)歷的事情和所學(xué)到的道理的總結(jié)和反思。通過(guò)述說(shuō)一個(gè)故事，可以更好地說(shuō)明其中蘊(yùn)含的智慧和心得體會(huì)。以下是一個(gè)關(guān)于“堅(jiān)持努力”的故事，并從中我體會(huì)到的道理。

第一段：引入故事背景（200字）。

從前有個(gè)小村莊里住著一個(gè)向陽(yáng)而生的小花，在陽(yáng)光的照耀下開(kāi)始萌芽。小花非常向往成為一朵美麗的花，展示自己的魅力。然而，小花旁邊的雜草卻對(duì)自己充滿了嘲笑和否定，認(rèn)為自己根本無(wú)法成為一朵美麗的花。小花深受打擊，但她決心要努力生長(zhǎng)并成為一個(gè)強(qiáng)大的存在，展示出自己真正的價(jià)值。

第二段：故事情節(jié)發(fā)展（200字）。

小花每天都會(huì)仔細(xì)觀察周?chē)沫h(huán)境，并通過(guò)自己的生長(zhǎng)來(lái)展示出自己的美麗。她學(xué)會(huì)了吸收陽(yáng)光和雨露，并將它們轉(zhuǎn)化為自己茁壯成長(zhǎng)的能量。盡管雜草們依然在起哄，但小花并不動(dòng)搖，并逐漸取得了別人的認(rèn)可。小花的表現(xiàn)吸引了一個(gè)園丁的注意，園丁專(zhuān)門(mén)來(lái)照顧小花，使她的生長(zhǎng)更加健康和穩(wěn)固。

第三段：困難的到來(lái)（200字）。

然而，隨著小花的成長(zhǎng)，她也面臨了挑戰(zhàn)。一次強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨襲擊了村莊，小花受到了嚴(yán)重的摧殘，幾乎奄奄一息。但小花并沒(méi)有屈服，她堅(jiān)信只要努力生長(zhǎng)，就會(huì)迎來(lái)更好的機(jī)遇。她使出渾身解數(shù)，盡力抵御惡劣的環(huán)境，最終逐漸恢復(fù)了旺盛的生命力。

第四段：努力的結(jié)果（200字）。

通過(guò)不懈的努力，小花越來(lái)越美麗，她的花瓣開(kāi)得越來(lái)越大，引來(lái)了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶看見(jiàn)小花的美麗后感嘆不已，并主動(dòng)幫助小花傳粉。從此，小花變得更加壯大，她的魅力得到了更廣泛的傳播，吸引了更多的贊美和關(guān)注。小花的堅(jiān)持努力為她帶來(lái)了榮耀和成功。

第五段：我對(duì)故事的體會(huì)（200字）。

從這個(gè)故事中，我深深地理解到了“堅(jiān)持努力”的重要性。小花在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力生長(zhǎng)。她的努力終于得到了回報(bào)，讓她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。同樣地，在生活中，只有保持堅(jiān)持和努力，才能克服困難，獲得成功。這個(gè)故事給我?guī)?lái)了許多啟示，讓我明白只要堅(jiān)持努力，就一定能夠收獲美好的未來(lái)。

通過(guò)以上的故事，我意識(shí)到了“堅(jiān)持努力”的重要性，并且從中汲取了很多啟示。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，但只有通過(guò)堅(jiān)持和努力，才能克服困難，迎來(lái)成功。因此，我會(huì)銘記這個(gè)故事，時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)定信心，勇往直前，不斷努力追求自己的目標(biāo)和理想。相信只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，獲得應(yīng)有的回報(bào)。

史記故事概括匯總篇九

一種離去，我不覺(jué)扼腕感傷，卻能泣涕漣漣。如吳冠中，馬爾克斯，楊絳......在我得知他們離去消息的那一刻，心微微一顫，然后回歸平靜。至夜晚，我抬頭，見(jiàn)明星升起一盞，然后在心底說(shuō)一句：“您好！”

消逝竟也可以如此美麗。潔白的光落入我的眼睛，不像是在送別什么，而是遇見(jiàn)了什么，讓我不知所措，不知所措地流淚。

眼前似有一個(gè)場(chǎng)景，如《功夫熊貓》中烏龜大師大限時(shí)候的場(chǎng)面：桃紅漫天，蒼老的軀體下沉，下沉，如落下的瓣，生命的芬芳搭載著神圣的翅響逸縈繞在另一個(gè)地方，即使是你我略顯虛妄的欽慕和尊崇。

我望著，望著，這不是隕滅，像是歸去，如秋天成熟的'稻穗，平時(shí)自然，飽滿金黃，不管是埋入大地還是納之倉(cāng)廩，我心如水，透亮而平靜。

最后，他們不會(huì)糾結(jié)與肉體不腐，不會(huì)困在欲望的牢籠而痛苦不堪，充盈的走過(guò)，輕輕地離開(kāi)。這樣的一生，不是流星，是明月，不刺眼不灼熱，成黑夜里蘊(yùn)藉的眼睛。

這是我之所見(jiàn)，而他們甚至不在乎世人會(huì)不會(huì)因自身的離去而悲慟，也不在乎是否會(huì)被世人所記住和歌頌。我不知道大師此生是否無(wú)憾，那一刻，放開(kāi)生死的一念執(zhí)著，他們平靜地接受——離開(kāi)。

童慶炳老師在下長(zhǎng)城時(shí)心臟病發(fā)而離開(kāi)做完了他那一段想做的事情。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我總是糾結(jié)于“一生該如何才算活過(guò)”的問(wèn)題，如果把時(shí)間拉到無(wú)限長(zhǎng)，那么我們現(xiàn)在所擁有和記住的一切，叱咤風(fēng)云的人物，嘆為觀止的景象，深深?lèi)?ài)過(guò)的人，遺憾和悔恨的過(guò)去.......大到天地宇宙歷史人文，小到每分每秒我之得失，這所有的所有，都會(huì)被無(wú)邊的時(shí)間所淹沒(méi)，沒(méi)有所謂永恒，也沒(méi)有所謂的銘刻了，那么我們還如此糾結(jié)做什么呢！還執(zhí)著于意義做什么呢！

可是這帶著“犬儒”色彩的解答讓我越發(fā)不安。倒回來(lái)看，人終有一死，如《古詩(shī)十九首》中的“人生非金石，豈能長(zhǎng)壽考”，“不如飲美酒，被服紈與素”嗎。這是特定歷史下人的自我寬慰，而我沒(méi)有辦法只是這樣。

再看《紅樓夢(mèng)》，即使生前行為不端者，只要有一霎那的了悟，那么他們便能坦然面對(duì)命運(yùn)的宣判，尤二姐死后竟如睡著一般，而在掙脫著塵世桎梏的人最后都得到了超越，如黛玉晴雯者。

那么，我們?nèi)绱伺Φ厝セ畹妹靼祝贿^(guò)是為了最后那一刻的莊嚴(yán)和平靜，銘刻也好，遺忘也罷，最后離開(kāi)，如秋葉之靜美，沒(méi)有不舍和流連，沒(méi)有哀痛和擔(dān)憂，出淤泥而不染，不帶鉛華，將生命還歸與初生時(shí)的神圣和干凈。這是我認(rèn)為的一種意義的體面。

體面地離開(kāi)。到此為止。永恒屬于后來(lái)的人們。

十幾歲看《紙牌的秘密》和《橙色女孩》，然后找來(lái)哈勃拍下的星云圖看，自己總覺(jué)得那與生命的圖景有著某種聯(lián)系?！都埮啤分械男∧泻](méi)有找到母親，但回到了出發(fā)的地方，我們尋找跡著時(shí)間的某種線索，不斷打開(kāi)的不過(guò)是有別與既定答案的一種豁然開(kāi)朗，也許沒(méi)有別有洞天。

前不久，看了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，有些云里霧里。宇宙的終點(diǎn)是生命的終點(diǎn)嗎。

生命的終點(diǎn)是肉身的腐潰嗎。那么，涅槃也從這里開(kāi)始吧，“務(wù)虛”的終點(diǎn)。

此刻的執(zhí)著，執(zhí)著于光風(fēng)霽月，執(zhí)著于善惡是非，不在于命運(yùn)的垂憐或偏愛(ài)，不在于靈魂永生不滅，只最后片刻安謐，我愛(ài)過(guò)，我要睡去，帶去所有。卸下所有。

史記故事概括匯總篇十

一雙手，一雙只有三根指頭能夠自由活動(dòng)的手。

它的主人足劍橋大學(xué)物理系的終身教授――牛頓曾經(jīng)任過(guò)這樣的職位、是當(dāng)今科學(xué)金字塔頂峰上的領(lǐng)軍人物――愛(ài)因斯坦曾經(jīng)駕臨過(guò)這個(gè)位置。他是誰(shuí)？他就是超越疼痛的天才――史蒂芬?霍金。

或許很多人都無(wú)法想象，一個(gè)全身上下只有三個(gè)手指頭能夠活動(dòng)的人究竟能夠干出些什么？答案是：《時(shí)間簡(jiǎn)史》。一部無(wú)論學(xué)識(shí)深淺看了都能受益匪淺的驚世巨著。

如果說(shuō)他的.命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，花架變得繁花似錦，光艷奪人了！如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，夜空變得繁星閃爍，熠熠生輝了！如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，土地變得郁郁蔥蔥，碩果累累了！

這一切，絕非偶然。

試想，如果一個(gè)人擁有人類(lèi)極高智慧而又不能站立行走不能說(shuō)話，那他可能會(huì)成為什么？要么是終生處于病痛折磨中而對(duì)社會(huì)毫無(wú)用處，要么是頑強(qiáng)地走出病痛的陰影勇敢地站在時(shí)代的前沿。無(wú)疑，霍金屬于后者。生理上的巨大痛苦并不能阻止他向科學(xué)的頂峰迸發(fā)，一步一步，艱難行進(jìn)，宇宙大爆炸和黑洞理論使他終于站在了時(shí)代實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的巔峰。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！敝腥A民族自古以來(lái)就對(duì)那些身處逆境卻奮發(fā)有為的人充滿了敬仰?！拔耐蹙卸荨吨芤住罚恢倌岫蚨鳌洞呵铩?；(本站)屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……”我們不能說(shuō)他們是“君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命”，他們是用自己獨(dú)一無(wú)二的卓越創(chuàng)造讓數(shù)千年后的人們依然能夠記起他們名字的偉大人物，他們才是真正的風(fēng)流人物！

這個(gè)用僅有的三根能自由活動(dòng)的手指握住命運(yùn)咽喉的人，這個(gè)站在尖端科學(xué)前沿的巨人，才是我心目中真正的風(fēng)流人物！