2023年語文考試復(fù)習(xí)資料(模板15篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向。總結(jié)要注重歸納和概括，避免過多的細(xì)節(jié)。通過閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗和方法，提高自己的總結(jié)能力。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇一

記敘文中的關(guān)鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含著深刻思想意義的詞語。對這些詞語要會辨析;同樣，文中的那些肯定句或否定句、主動句與被動句、長句與短句，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等，也要會辨析，特別是應(yīng)研究一下它們在文中所起的作用。

關(guān)于關(guān)鍵性詞語的分析可以從下列幾個方面著手：

1.結(jié)合特定語境，分析詞語的含義。如《七根火柴》苦惱有一句話："他(盧進勇)苦惱地嘆了口氣……咒罵著這鬼天氣!"聯(lián)系特定語境，"苦惱"是因為掉隊;"咒罵"表示他急于趕上部隊的迫切心情。這里真實地刻畫了一個革命戰(zhàn)士急于歸隊的情感。

2.要注意詞語的感情色彩，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。如《藤野先生》一文中"宛如小姑娘的發(fā)髻一般……實在標(biāo)致極了"。這"標(biāo)致"究竟是褒還是貶?聯(lián)系作者的思想感情，可知作者決非贊賞清國留學(xué)生的風(fēng)度，而是譏嘲其丑態(tài)。"標(biāo)致"是反語。又如《我的老師》一文中"我用兒童狡猾的眼光察覺",其句中的"狡猾"一詞的意思是"詭計多端，不可信任"，聯(lián)系上下文顯然不能這樣理解，應(yīng)理解為"機靈，聰明"。

3.注意動詞、形容詞、副詞的運用，把握指代詞的含義。這些也要會加以辨析。

4.注意句中的言外之意。如《故鄉(xiāng)》"我只覺得我四周有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非?？鄲?。"句中的"高墻"是比喻的說法，這里既包含著作者對故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會的等級觀念,而這正是作者苦悶所在，也是文章所要揭示的主題所在。

我們說，生動、形象是記敘文語言的特點。揣摩記敘文的語言除了要注意上述問題外，還要從其表達方式、修辭手法等方面去分析、體味。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇二

1、造句：注意：句子要寫完整，一般要寫成：(誰)(在什么地方)(干什么)。會用“一邊……一邊……、一會兒……一會兒……、可愛的、高興地、仔細(xì)地、興奮地”造句。

2、比喻句：湖水像一面鏡子。彎彎的月亮像眉毛。天上的云像一只只小白羊。

3、反問句和陳述句的互換：

(1)葉子上的蟲還用治?(2)有幾個蟲子怕什么!

(葉子上的蟲不用治)。(有幾個蟲子不可怕)。

(3)自己的事情還要媽媽去做?(自己的事情不要媽媽去做。)。

4、把字句和被字句的互換：

(1)他把小魚扔進大海里。(2)風(fēng)兒把樹葉吹落了。

小魚被他扔進大海里。樹葉被風(fēng)兒吹落了。

(3)教室被小明掃干凈了。(4)受傷的燕子被媽媽治好了。

小明把教室掃干凈了。媽媽把受傷的燕子治好了。

5、加標(biāo)點：句號，問號、感嘆號等。

如：小軍是我的好朋友。

我可以借你的尺子用一用嗎?/你吃飯了嗎?/你的作業(yè)寫完了嗎?

表示感嘆的語氣，一般末尾會有“啊”“呀”“吧”“啦”“哇”等。

6、連詞成句、連句成段：注意：不要漏掉詞語、句子，寫一個，劃一個，寫完后讀一讀是不是合理通順。別忘了加標(biāo)點。

7、我是少先隊員，他也是少先隊員。今天是美好的，明天也是美好的。

飛機能在天上飛，小鳥也能在天上飛。他能寫好字，我也能寫好字。

8、李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。

9、一……就……：我一回家就做作業(yè)。太陽一曬，水就變成汽。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇三

2、關(guān)于天氣的諺語：

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

朝霞不出門，晚霞行千里。

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

關(guān)于幫助的諺語：

花要葉扶，人要人幫。

贈人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。

關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語：

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，青城天下幽，三峽天下雄，劍門天下險。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

關(guān)于思想方法的諺語：

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

關(guān)于團結(jié)的諺語：

人心齊，泰山移。

人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。

一花獨放不是春，白花齊放春滿園。

3、對聯(lián)：

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

綠水本無憂，因風(fēng)皺面;。

青山原不老，為雪白頭。

山山水水，處處明明秀秀;。

晴晴雨雨，時時好好奇奇。

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路;。

丁丁冬冬泉，高高下下樹。

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。(北京頤和園月波樓)。

樹紅樹碧高低影，煙濃煙淡遠近秋。(四川青城山真武殿)。

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山東濟南大明湖)。

清風(fēng)明月本無價，近水遙山皆有情。(江蘇蘇州滄浪亭)。

4、歇后語：

八仙過海——各顯神通。

孫悟空大鬧天宮——慌了神。

韓信點兵——多多益善。

張飛穿針——粗中有細(xì)。

包公斷案——鐵面無私。

姜太公釣魚——愿者上鉤。

小蔥拌豆腐——一清二白。

豬八戒插蔥——裝象。

5、名句：

取人之長，補己之短。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

有志者事竟成。(后漢書)。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)。

業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)。

珍惜時間的格言：

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。(陶淵明)。

6、描寫景色的詩句：

明月松間照，清泉石上流。(王維)。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)。

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)。

萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

描寫友誼的詩句：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)。

海上升明月，天涯共此時。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。

歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(刑俊臣)。

描寫月亮的詩句：

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

7、名言：知識是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)。

世上無難事，只要肯登攀。(毛澤東)。

為中華之崛起而讀書。(周恩來)。

任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。(宋慶齡)。

書籍是人類進步的階梯。(高爾基)。

孔子的名言：溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知，是知也。

8、三字經(jīng)：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇四

千方百計：想盡或用盡一切辦法。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。

威風(fēng)凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量強，聲勢大。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

炯炯有神：形容(眼睛)明亮，有神采。

泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。

知音：理解自己心意、有共同語言的人。

雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

巧奪天工：形容技藝巧妙。

斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。

純熟：指功夫深，非常熟練。

水天相連：水和天連接起來。

清幽：秀麗、幽靜。

恬靜：很安靜。

璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。

暗無天日：看不到一點兒光明。

一反常態(tài)：完全改變了平時的態(tài)度。

為所欲為：想做什么就做什么;任意行事。

溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。

竊竊私語：私下里小聲交談。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇五

1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。

(1)樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。

(2)正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

(3)搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。

14賣火柴的小女孩。

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖;第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物;最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。

4.寫出下面兩段話的理解。

(1)飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

(2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。

15凡卡。

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。

3.文章表達上的特點是：

(2)采用了對比、反襯、暗示的表達方法;。

(3)課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇六

1.春野里到處散發(fā)著被那雪水漚爛了的枯草敗葉的霉味，融混著麥苗、樹木、野草發(fā)出來的清香。

2.天空是沉碧的，太陽像海綿一樣溫軟;風(fēng)吹在人們身上使人著了魔一樣地快活。人們迷醉了一樣快要溶解在這種光景里了。

3.河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鉆出來放葉透青了，河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

4.山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。到處都是生機，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚。

5.林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。

6.柳絮飛舞了，榆錢飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。

7.就連那馬路兩旁人行道上的樹木，不久以前，它們還是光禿禿地兀立在寒風(fēng)中，現(xiàn)在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。

8.綠窗春睡覺來遲，誰喚起，窗外曉鶯啼。――胡只y《陽春曲?春景》。

9.燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧。――姜夔《淡黃柳》。

10.細(xì)聽春山杜宇啼，一聲聲是送行詩。――辛棄疾《浣溪沙》。

11.楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。――陸游《馬上作》。

12.一春常是雨和風(fēng)，風(fēng)雨晴時春已空。――陸游《豆葉黃》。

13.落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老。――梅堯臣《蘇幕遮》。

14.雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。――歐陽修《春日西湖寄謝法曹歌》。

15.弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲。――溫庭筠《題望苑驛》。

16.狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝。――杜牧《悵詩》。

17.颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷。――李商隱《無題四首》。

18.燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。――戴叔倫《蘇溪亭》。

19.芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。――李華《春行即興》。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇七

以下是在哦不綜合整理的四年級上冊語文期中考試的復(fù)習(xí)資料，請大家務(wù)必仔細(xì)閱讀,取得一個好成績!

1、“八月十八潮，壯觀天下無”是北宋的大詩人( 蘇軾 )詠贊了錢塘江秋潮的千古名句。本文寫的作者耳聞目睹的( 潮來前 )、(潮來時)、(潮頭過后)的景象，描寫了大潮由( 遠 )及( 近 )、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的( 奇特 )、( 雄偉 )、( 壯觀 )

2、午后一點左右，從遠處傳來(隆隆的)的響聲，好像( 悶雷滾動 )。頓時( 人聲鼎沸 )，有人告訴我們，潮來了!我們( 踮 )腳往( 東 )望去，江面還是( 風(fēng)平浪靜 )，看不出什么變化。過了一會兒，響聲( 越來越大 )，只見東邊( 水天相接 )的地方出現(xiàn)了( 一條白線 )，人群又(沸騰 )起來，那條白線很快地向我們( 移 )來，逐漸(拉長 )，變( 粗 )，( 橫貫江面)。再近些，只見( 白浪翻滾 )，形成一堵( 兩丈多高的水墻 )。浪潮( 越來越近 )，猶如( 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩 )地飛奔而來;那聲音如同( 山崩地裂 )，好像大地都被(震 )得( 顫動 )起來。

3、《雅魯藏布江大峽谷》一文列舉確切的( 數(shù)字 )，與世界上其他幾個著名大峽谷進行( 比較)，說明了雅魯藏布江大峽谷是( 世界第一大峽谷 )這一無可爭辯的事實。

4、《鳥的天堂》是著名作家( 巴金 )的作品，作者記敘了( 兩 )次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次是(傍晚 )靜態(tài)的(大榕樹 )，第二次見到是( 早晨群鳥活動 )的熱鬧景象。

5、課文最后一句話中不加引號的“鳥的天堂”，是因為(作者親眼見到被人們譽為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在鳥的天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。)

6、語文書第13頁：體會句子中畫線部分的意思。

( 使我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒們創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。)

7、《火燒云》是著名女作家(蕭紅)的作品，課文寫了火燒云(上來)和(下去)的全過程，作者是從火燒云的(顏色)和(形態(tài))兩方面來描寫的。

8、霧鎖山頭(山鎖霧)，天連水尾(水連天)。

水水山山(處處明明秀秀)，晴晴雨雨(時時好好奇奇)。 綠水(本無憂)，因風(fēng)(皺面)。 (青山)原不老，(為雪白頭)(重重疊疊)山，(曲曲環(huán)環(huán))路。 (丁丁冬冬)泉，(高高下下)樹。

1、《題西林壁》是(宋)朝詩人(蘇軾)游廬山是題在西林寺墻壁上的一首詩。全詩不僅是對(雄奇壯觀)、(千姿百態(tài))景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理：(要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，(旁觀者清)?！?/p>

2、《游山西村》是(宋)朝詩人(陸游)寫的，詩人以一個(“游”)字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年(農(nóng)民歡悅一片)的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民(淳樸)、(好客)的品格，一個(“足”)字表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。“山窮水復(fù)(疑無路)，(柳暗花明又一村)”一句中于寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句?，F(xiàn)在常用以形容(陷入困境，似已無望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機，增強克服困難的信心)。

3、《爬山虎的腳》的作者是(葉圣陶)，課文第4自然段中，作者通過(觸)、(變)、(巴)、(拉)、(緊貼)等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。

4、《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)(法)國著名昆蟲學(xué)家(法布爾)寫的一篇觀察筆記，文中采用大量的(擬人)寫法，如(“專家”)、(“主人”)(“大廳”)(“臥室”)(“彈琴”)(“歌唱”)(“修理”)(“休息”)。

5、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是(德)國地球物理學(xué)家(魏格納)首創(chuàng)(大陸漂移學(xué)說)的故事。魏格納獲得成功的幾個因素：(仔細(xì)的觀察)、(認(rèn)真的思考)、(反復(fù)論證)。

6、正月梅花(香又香)，二月(蘭花盆里裝)，三月桃花(連十里)，四月薔薇(靠短墻)，五月石榴(紅似火)，六月荷花(滿池塘)，七月梔子(頭上戴)，八月丹桂(滿枝黃)，九月(菊花初開放)，十月芙蓉(正上妝)，十一月水仙(供上案)，十二月(臘梅雪里藏)。

7、爬山虎剛長出來的葉子是(嫩紅)的，不幾天葉子長大，就變成(嫩綠)的。爬山虎的.嫩葉，不大(引人注意)，引人注意的是(長大了的葉子)。那些葉子綠得那么(新鮮)，看著非常(舒服)。葉尖(一順兒朝下)，在墻上鋪得那么(均勻)，沒有(重疊)起來的，也不留一點兒(空隙)。一陣風(fēng)(拂過)，一墻的葉子就(漾起波紋)，好看得很。 爬山虎的腳(觸)著墻的時候，(六七根細(xì)絲)的頭上就(變成)小圓片，(巴住)墻。細(xì)絲原先是(直的)，現(xiàn)在(彎曲)了，把爬山虎的嫩莖(拉)一把，使它(緊貼)在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上(爬)。如果你仔細(xì)看那些(細(xì)小)的腳，你就會想起圖畫上(蛟龍)的爪子。

爬山虎的腳要是沒(觸)著墻，不幾天就(萎)了，后來連(痕跡)也沒有了，(觸)著墻的，(細(xì)絲)和(小圓片)逐漸變成灰色。不要瞧不起那些(灰色)的腳，那些腳(巴)在墻上相當(dāng)(牢固)，要是你的手指不費一點兒勁，休想(拉)下爬山虎的(一根莖)。

1、《巨人的花園》是(英)國作家(王爾德)寫的一篇童話，從童話中，我們可以體會到，(能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂)。本文的顯著特點是運用(對比)的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。

2、童話可以分為(兩)大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的(安徒生)童話，德國的(豪夫)童話，英國的(王爾德)童話，中國的(葉圣陶)(張?zhí)煲?寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)過有心人搜索、整理而成的，著名的有(《格林童話》)，共有210篇，其中有(《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》)

3、《幸福是什么》這篇童話按照(故事發(fā)展)的順序記敘的，這篇童話是我們懂得(幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情)。

4、《去年的樹》作者是日本作家(新美南吉)，這篇童話贊美了(高尚的、令人蕩氣回腸)的友情。本文屬于(擬人體)童話。

5、小練筆。(我有很多話要對鳥兒說，請寫下來。)

6 、《小木偶的故事》也是一篇(擬人體)童話，讀完故事，我們不禁會發(fā)出和小木偶相同的感嘆：(在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的(真情)、用(不同)的方式去體驗生活，面對生活)。

7、本文描寫人物表情的詞語很豐富，如(板著臉)(笑嘻嘻)(憤怒)(親熱)(溫柔)(痛苦)(傷心)(著急)(委屈)(生氣)(呲牙咧嘴)(嘟嘟囔囔)等。

8、詞語積累：abb：笑(呵呵)、(金燦燦)、(暖洋洋)

aabb：(干干凈凈)、(高高興興)、(平平安安)、(含含糊糊)

9、雨中的樹林市個(童話世界)，走進去你就會變成一個(小精靈)。每棵樹都會送給你很多(喜悅)，你還會發(fā)現(xiàn)(很多新奇的事情)。

1、《白鵝》一文重點表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點—(高傲)。它的高傲，表現(xiàn)在

它的(叫聲)、(步態(tài))、和(吃相)中，叫聲(嚴(yán)肅鄭重)，步態(tài)(大模大樣)，吃相(三眼一板、一絲不茍)。作者善于運用(對比)方法突出鵝的特點，運用(反語)來表達自己的感情。

2、左(顧)右(盼)、嚴(yán)肅(鄭重)、厲聲(呵斥)、局促(不安)、步調(diào)(急促)、大(模)大(樣)、三(眼)一(板)、一(絲)不(茍)、從容(不)(迫)

3、《白公鵝》一文描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的(海軍上將)派頭。課文是從(走路的姿態(tài))和(平時的活動)兩方面寫的。寫鵝走路的姿態(tài)，突出了(慢條斯理)的特點，寫鵝的活動，突出了(無憂無慮)、(自由自在)的特點。(擬人)和(夸張)的寫法，風(fēng)趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。

4、《貓》的作者是(老舍)，本文描述了貓的(古怪性格)和它滿月是的(淘氣可愛)。寫貓的性格古怪表現(xiàn)在它既(老實)又(貪玩)，既(貪玩)又(盡職)，既(膽小)又(勇猛)。

5、貓的性格實在是有些(古怪)。說它老實吧，它的的確確有時候(很乖)。它會找個(暖和)的地方，成天(睡大覺)，(無憂無慮)，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去(玩玩)，就會出走(一天一夜)，(任憑)誰怎么(呼喚)，它也不肯回來。說它(貪玩)吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(響動)，又是那么(盡職)。它(屏息凝視)，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠(等出來)不可!

它要是高興，能比誰都(溫柔可親)：用身子(蹭)你的腿，把(脖子)伸出來讓你給它(抓癢)，或是在你(寫作)的時候，(跳)上桌來，在稿紙上(踩印)幾朵小梅花。它還會(豐富多腔)地叫喚，(長短)不同，(粗細(xì))各異，(變化多端)。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己(解悶)。這可都(憑)它的高興。它(若是)不高興啊，(無論)誰說多少好話，它也(一聲不出)。

6、造句：任憑??也??

??非??不可??

??無論??也??

7、《母雞》是(老舍)先生的另一篇佳作，描寫了作者對母雞的(看法)的變化，表達了對(母愛)的贊頌之情。課文以作者的(情感)變化為線索，前后形成鮮明的(對比)。作者對母雞的情感由(“討厭”)轉(zhuǎn)變?yōu)?尊敬)

語文考試復(fù)習(xí)資料篇八

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫(不畏艱險、機智堅強、聰明能干)的特點。

(喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。)。

第17課。

《湯姆?索亞歷險記》是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現(xiàn)了湯姆(敢于探險、追求自由)的性格特點。

《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：

細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;。

生動的語言描寫使人如聞其聲;。

心理描寫讓人了解事情背后的變化;。

側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明;。

按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

回顧拓展四。

1、《日積月累》。

正直是道德之本?！?埃及)邁哈福茲《平民史詩》。

眼淚無法洗去痛苦?！?冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》。

最偉大的見解是最樸實的?！?英國)戈爾丁《蠅王》。

人是為了自己的希望才活著的?！?蘇聯(lián))《靜靜的頓河》。

守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》。

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！?印度)泰戈爾《飛鳥集》。

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明?！?危地馬拉)阿斯圖里亞斯(玉米人)。

第一課《文言文兩則》。

1、背誦課文，默寫。

2、知識點：

《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個故事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理;《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。

3、注釋。

(1)字、詞：

弈：下棋。通國：全國。誨：教導(dǎo)。惟弈秋之為聽：只聽弈秋(的教導(dǎo))。

鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。為：因為。

其：他的，指后一個人。

辯斗：辯論，爭論。以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰。汝：你。

文中幾個“之”的意思。

(2)句子：

為是其智弗若與?曰：非然也。

(譯)難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。

我以日始出時去人近，而日中時遠也。

(譯)我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。

孰為汝多知乎?

(譯)誰說你的知識淵博呢?

(3)譯文：

學(xué)弈。

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo);另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是因為他的治理不如別人好嗎?說：不是這樣的。

兩小兒辯日。

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”

另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是進的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?”

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”

語文考試復(fù)習(xí)資料篇九

()來()去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去。

不()不()：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問。

八字成語：

千里之行，始于足下。

耳聽為虛，眼見為實。

人無完人，金無足赤。

尺有所短，寸有所長。

一葉障目，不見泰山。

歷史故事的成語：聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(更羸)、畫龍點睛(張僧繇)、胸有成竹(文與可)、杏林春滿(董奉)、紙上談兵(趙括)。

神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海。

關(guān)于團結(jié)的詞語：同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝。

關(guān)于取長補短的詞語：人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善。

6、顏色：

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃。

紅：火紅、粉紅、橘紅。

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠。

藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇十

時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、年級組學(xué)生情況分析：

1、基本情況：

本年級三個班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語表達和習(xí)作也有進步。

2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

(2)由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認(rèn)識的，有的是本課認(rèn)識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫下來。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇十一

縱觀整個高二，我身處于高二(x)班這個競爭激烈的集體中，同學(xué)們之間學(xué)習(xí)氣氛十分濃郁，學(xué)風(fēng)良好，我感到十分欣慰，并因此激勵自己不斷向前，向著更高更深的目標(biāo)邁進。

在這一年中，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多，其中最可貴的應(yīng)該是堅持。正是由于我學(xué)到了這種精神，在高二整個學(xué)年中，我才能永不止步。在高二的磨練中，我更深一步的了解到了“學(xué)無止境”這四個大字的深意，并且在過去的一年里受到了老師的教育，思想上對自己學(xué)業(yè)的認(rèn)識也更加的深刻了。首先，我能做到合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)和娛樂的時間。

時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在本學(xué)年中，我盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。然而，在高二這個學(xué)年中，我在各個方面上仍存在很大不足。學(xué)習(xí)和思考仍不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏刻苦鉆研的精神，做事不能盡心盡責(zé)考驗接踵而至，因而我會在距離高考不到一年的時間內(nèi)積極應(yīng)對，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自我，在接下來的.一年能發(fā)揮更好的水平。新的一年里，只有戒驕戒躁，才能在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。

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語文考試復(fù)習(xí)資料篇十二

一、默寫填空（每小題2分，共10分）。

1、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）。

2、開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）。

3、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《論語泰伯》）。

4、從所學(xué)過的詩詞中找出描寫秋景的連續(xù)兩句或三句詩句來：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

5、傳說一條天河無情的將牛郎織女阻隔，只在每年的農(nóng)歷七月七才能相會。但在郭沫若《天上的街市》中卻有“那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往?！边@樣的詩句，詩人讓牛郎、織女自由往來，借此寄寓作者心中的理想世界。

得分評卷人。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇十三

(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比。

常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。

(三)說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文。

2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)。

(四)說明順序：

1、時間順序2、空間順序：注意表方位的名詞。

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

(五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)。

兩大說明方式：平實說明與生動說明。

(六)說明文語言特征：生動(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性)。

(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)。

(八)散文的分類：抒情散文和敘事散文。

(九)散文的特點：形散而神不散。

(十)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境。

(十一)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)。

(十二)描寫的方法：

1、概括介紹與具體描寫;。

2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫;。

3、正面描寫與側(cè)面烘托。

4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境。

(十三)議論文分類：立論、駁論。

(十四)議論文三要素：

1、論點：解決"需要證明什么"。

2、論據(jù)：解決"用什么來證明"。

3、論證：解決"怎樣來證明"。

(十五)議論文結(jié)構(gòu)。

1、引論：提出問題2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題。

(十六)論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。

(十七)常見論證方法：

1、最基本的論證方法：擺事實、講道理。

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有"同樣""諸如此類"等詞語)。

(十八)常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

(十九)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

(二十)語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

(二十一)語句特色評價用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇十四

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說話、交流，成了作者的朋友，所以作者進山看景成了山中訪友。

2.老橋的精神：默默無聞，無私奉獻，不求虛名，任勞任怨，作者對老橋的贊美和敬佩。

3.描寫：古橋/擬人樹林/擬人想象山中的一切/排比擬人石頭/聯(lián)想雷陣雨/想象。

4.表達了作者熱愛大自然的思想感情，首尾呼應(yīng)。

二、山雨。

1.這篇如詩般的散文，按雨前雨中雨后的順序為我們描繪了一幅山雨圖。重點寫了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達了作者對大自然的喜愛之情。

三、草蟲的村落。

1.草蟲的村落中蘊藏著親情、友情、音樂、快樂、勤勉、智慧、團結(jié)、生機。

2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲的眼光，把細(xì)密的草莖想象成茂盛的森林;把草蟲生活的地方想象成村落‘把草蟲走的路徑想象成大街小巷’把小蟲包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。

四、索溪峪的野。

1.野的含義：原義不講情理。本文義不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。

2.給野加雙引號的作用：強調(diào)。

3.從山野、水野、動物野、游人野幾個方面體現(xiàn)索溪峪的野?？偡纸Y(jié)構(gòu)。

五、詹天佑。

1.這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛祖國，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褙灤┤?。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿智慧工作嚴(yán)謹(jǐn)。詹天佑對工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，對工作人員嚴(yán)格要求，工作到位。詹天佑是在地理險惡，被帝國主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個愛國，維護國家尊嚴(yán)，有決心有恒心有毅力的人。

2.課文從詹天佑勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

語文考試復(fù)習(xí)資料篇十五

甚異之詫異豁然開朗開闊的樣子。

儼然整齊的樣子阡陌交通交錯相通。

黃發(fā)垂髫老人小孩怡然喜悅的樣子。

具答之詳盡咸來問訊都。

率妻子邑人妻子兒女絕境與世隔絕的地方。

不復(fù)出焉再無論魏晉更不必說。

延至其家邀請?zhí)幪幹局鳂?biāo)記。

欣然前往高興的樣子無問津者渡口。

二、翻譯。

1、芳草鮮美，落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。

2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。老人小孩都充滿喜悅之情。

4、率妻子邑人來此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。

5、此人一一為具言所聞。這個人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。

6、此中人語云：“不足為外人道了?！边@里的人告訴他說：“不值得對外邊的人說啊?！?/p>

7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。

8、后遂無問津者。此后就再也沒有探訪的人了。

9、阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。

10、男女衣著，悉如外人男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。

11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。

三、課文分析。

虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸;這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。

四、回答下列問題：

2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句(用原文)2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通并怡然自樂。

3、寫出中出現(xiàn)的三個成語：豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、(無人問津)。

4、漁人“欲窮其林”的原因是甚異之。

5、文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是(用原文)。

7、表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有?便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

8、表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是?村中聞有此人，咸來問訊。

9、“村人”來桃花源的原因是?先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因?不復(fù)出焉，遂與外人間隔。