生活中有許多平凡的瞬間,卻蘊(yùn)藏著深刻的哲理和感悟。對(duì)比分析是總結(jié)文章中對(duì)不同觀點(diǎn)或事物進(jìn)行對(duì)比和分析的重要方式。以下是學(xué)界對(duì)于社會(huì)制度的批判和改革建議,希望促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇一
1.中國是一頭睡獅,一旦醒來將震憾世界。
2.讓驢子和學(xué)者走在隊(duì)伍中間——拿破侖語錄。
3.想得好是聰明,計(jì)劃得好更聰明,做得好是最聰明又是最好。
4.中國是一只睡獅,一旦它醒來,整個(gè)世界都會(huì)為之顫抖!
5.沒有機(jī)會(huì)!這真是弱者的最好代詞?!闷苼稣Z錄。
6.不會(huì)從失敗中尋求教訓(xùn)的人通向成功的道路是遙遠(yuǎn)的。
7.一切不道德事情中最不道德的,就是去做不能勝任的事情。
8.從偉大崇高到荒謬可笑,其間只相差一步。
9.為政之道在于惠及全體人民。——拿破侖名言。
10.人生的光榮,不在永遠(yuǎn)不失敗,而在于能夠?qū)覔鋵移?
11.人生最大的光榮,不在于永不失敗,而在于能屢仆屢起。
12.戰(zhàn)士們,在那金字塔的絕頂上,40個(gè)世紀(jì)在俯視著你們!
13.一個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣,即使在最危急的時(shí)候,也要相信自己的勇敢與毅力。
14.身為總司令的人,是倚他們自己的經(jīng)驗(yàn)或天才行事的。工兵和炮兵軍官的戰(zhàn)術(shù)與科學(xué),或許可以從書本中學(xué)到,但是將才的養(yǎng)成,卻只有通過經(jīng)驗(yàn)和對(duì)歷代名將作戰(zhàn)的鉆研才能做到。
16.我承認(rèn)我很矮,但如果你由此而取笑我的話,我將砍下你的腦袋,消除這個(gè)差別.
17.工作是我的一切,我生來就是為了工作。即使我身后什么也沒有留下,即使我所有的業(yè)績(jī)?nèi)繗纭?/p>
18.在向埃及的遠(yuǎn)征中,拿破侖下達(dá)過這樣的一個(gè)命令:“讓驢子和學(xué)者走在隊(duì)伍中間?!边@句話就成了拿破侖愛護(hù)學(xué)者的一句明言。
19.一切都是可以改變的,不可能只有庸人的詞典里才有?!闷苼雒?。
20.我的基本要素是工作。我有此生就是為了工作。我兩腿能及之處有界限,我雙眼能看到的也有界限,我從不知道我的工作有何界限。
21.我的勤奮和我的榮譽(yù),在我死后仍將足以鼓舞千秋萬代的青年?!闷苼雒洹?/p>
22.刪節(jié)本!可鄙的辦法!青年人有時(shí)間閱讀長(zhǎng)篇巨著,也有想象力去掌握一切偉大的事物。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇二
批評(píng)應(yīng)該像雨水般,輕柔的滋養(yǎng)一個(gè)人的成長(zhǎng),但不傷害其根部。–法蘭克?克拉克(神學(xué)家)。
養(yǎng)育小孩讓大多數(shù)人,包括我在內(nèi),至少更成熟一些。–瑪?shù)つ?歌手)。
孩子比較需要模范而非批評(píng)者。–儒貝爾(散文家)。
我從不教我的學(xué)生;我只試圖提供能讓他們學(xué)習(xí)的條件。–愛因斯坦(物理學(xué)家)。
孩子不是一個(gè)等著被填滿的瓶子,而是被點(diǎn)燃的火焰。–弗朗索瓦?拉伯雷(作家)。
對(duì)孩子做的事,他們也將對(duì)社會(huì)這么做。–卡爾?梅寧哲(精神科醫(yī)師)。
不用告訴別人怎么做事,告訴他們要做什么,他們的結(jié)果將令你感到訝異。–喬治?巴頓(將軍)。
不要以威勢(shì)或嚴(yán)厲來訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí),借由讓他們感到快樂的事物引導(dǎo)他們,好讓你更能精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)每一位天才獨(dú)特的才華。」–柏拉圖(古希臘哲學(xué)家)。
教育源自于內(nèi)心;你經(jīng)由掙扎、努力、及思考而學(xué)習(xí)。–拿破侖?希爾(勵(lì)志作家)。
教育是興盛時(shí)的點(diǎn)綴物及逆境時(shí)的避難所。–亞里斯多德(哲學(xué)家)。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇三
29.刪節(jié)本!可鄙的辦法!青年人有時(shí)間閱讀長(zhǎng)篇巨著,也有想象力去掌握一切偉大的事物。
30.孩子未來是好是壞,完全在于母親。
31.人多不足以依賴,要生存只有靠自己。
32.衡量一支軍隊(duì)的好壞,就看能否打勝仗。
34.勇氣如愛情,需要希望來滋養(yǎng)。
35.默認(rèn)自己無能,無疑是給失敗制造機(jī)會(huì)。
36.不以小事為輕,而后可以成大事。
37.達(dá)到重要目標(biāo)有二個(gè)途徑——?jiǎng)萘εc毅力,勢(shì)力只是少數(shù)人所有,但堅(jiān)韌不拔的毅力則多數(shù)人均可擁有。它沉默的力量隨著時(shí)間發(fā)展而至無可抵抗。
39.統(tǒng)治者最糟糕的,莫過于不道德。上梁不正下梁歪。統(tǒng)治者要是不道德,就會(huì)影響風(fēng)尚,毒化社會(huì)。
40.我以為負(fù)恩是人類最大的缺點(diǎn)。
41.我留給兒子的只有我的名字。
42.人一生一世,不給人間留點(diǎn)痕跡,不如不出生。
43.心態(tài)決定成敗,無論情況好壞,都要抱著積極的心態(tài)。莫讓沮喪取代熱心,生命的價(jià)值的可以很高的,也可以一無是處。隨你怎樣選擇。
44.無論做什么事,內(nèi)心絕不承認(rèn)有失敗的可能性。只要想著自己的長(zhǎng)處,而不是短處,想著自己的能力而不是問題。
46.這個(gè)世界上沒有任何人能改變你,只有你能改變自己,也沒有任何人能夠打敗你,也只有你自己打敗你。
47.積極的人視挫折為成功的踏腳石,并將挫折轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)。消極的人視挫折為成功的絆腳石,任機(jī)會(huì)悄悄溜走。
manwhohasmadeuphismindtowinwillneversay“impossible”.(bonapartenapoleon,frenchemperor)凡是決心取得勝利的人是從來不說“不可能的”。
49.生活中永遠(yuǎn)有兩種人------強(qiáng)者和弱者。如果你認(rèn)為自己是一只老鼠,那么最后的結(jié)果只有一個(gè),就是成為貓的食物。
51.勤奮是構(gòu)成天才的要素之一。
52.人是無常多變的,好運(yùn)也是。
53.精神勝于武力。
54.大多數(shù)人內(nèi)心生來具有善與惡、勇與怯的種子這是人的天性;后天如何成長(zhǎng),則取決于教養(yǎng)與環(huán)境。
55.請(qǐng)相信我,上天操縱著一切,我們只是它的工具而已?!闷苼雒洹?/p>
56.沒有人能逃脫自己的命運(yùn)。
57.與世無爭(zhēng)是理性的范疇,是心靈的真正勝利。
58.挫折也有好的一面,它教給我們真理。
59.人不管處在什么樣的情況下都可以幸福。
61.君主不應(yīng)以統(tǒng)治為目的,而應(yīng)傳播道德,教化和福澤。
62.我不愿為取金蛋殺掉我的老母雞!
63.在愛情的戰(zhàn)場(chǎng)上,唯一獲勝的秘訣是逃跑。
64.人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢敗屢戰(zhàn)。
65.我只有一個(gè)忠告給你——做你自己的主人。——拿破侖語錄。
66.幸福是個(gè)人價(jià)值的最大發(fā)揮。
67.愛國是文明人的首要美德。
68.總司令最重要的品質(zhì)就是冷靜的頭腦。
69.偉大的統(tǒng)帥應(yīng)該每日自問數(shù)次,如果面前或左右出現(xiàn)敵人該怎么辦?他若不知所措,就是不稱職的。
70.為政之道就是勇往直前,有進(jìn)無退?!闷苼雒洹?/p>
72.所謂軍事指揮藝術(shù),就是當(dāng)自己的兵力數(shù)量實(shí)際上居于劣勢(shì)時(shí),反而能在戰(zhàn)場(chǎng)上化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。
73.我們應(yīng)當(dāng)努力奮斗,有所作為。這樣,我們就可以說,我們沒有虛度年華,并有可能在沙灘上留下我們的足跡。
74.人生的光榮,不在永不失敗,而在于能夠?qū)覕覒?zhàn)。
75.不能使你發(fā)奮的愛,不如不愛。——拿破侖名句。
76.將軍們,我的出身的確比你們差,但是如果你們因此而蔑視我,我將立刻宣布我懂管制,以消除這一差別。
77.人生如河流,我從不怕逆水行舟。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇四
教學(xué)設(shè)計(jì)--廢物利用。
課題背景:
“生活即教育”,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的經(jīng)驗(yàn)性課程。它所關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)校生活,還包括學(xué)生的社會(huì)生活與家庭生活。所以,我校在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),一直著力引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究的主題。通過這樣的主題,引發(fā)學(xué)生探究的熱情。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合我校責(zé)任感研究專題,并結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)的要求,為更好的注重開發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),從注重學(xué)生親歷和體驗(yàn)的獲得入手,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)生打開一個(gè)開放的更為廣闊的學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生在親歷實(shí)踐中,主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)“低碳生活”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),了解環(huán)保的基本常識(shí),了解環(huán)保的重要性,認(rèn)識(shí)到環(huán)保給人們乃至地球帶來的影響及意義。
2、通過對(duì)“低碳生活”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和研究的精神,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
結(jié)合我校校本課程的“小學(xué)生責(zé)任感教育的研究”的大主題,使得綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠具有“生活性”,考慮到“低碳生活”也應(yīng)該是對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的一個(gè)重要方面,而且“環(huán)?!边@個(gè)專題也很貼近學(xué)生的生活,有利于五年級(jí)學(xué)生研究的展開。于是,在課前我上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)中環(huán)保的資料,調(diào)查了環(huán)境污染的情況,還搜集了一系列的有關(guān)“低碳生活”環(huán)境保護(hù)的短片。
學(xué)生也準(zhǔn)備了自己“低碳生活”方面的材料和數(shù)據(jù)及錄像,以及變廢為寶的、可以再利用的物件。
活動(dòng)內(nèi)容。
1、搜集資料。
2、討論資料搜集的方法:
環(huán)境調(diào)查(網(wǎng)上學(xué)習(xí),報(bào)紙摘要、書籍上、詢問家長(zhǎng))。
實(shí)踐(品嘗,感受,變廢為寶再利用)。
3、、制定個(gè)人調(diào)查記錄表。
4、寫資料搜集檔案。
5、記錄活動(dòng)的心得及體會(huì)。
6、分組活動(dòng)要有條理地進(jìn)行。
7、資料的整理與匯總。
日期
我的行動(dòng)。
我的發(fā)現(xiàn)。
我的感想。
活動(dòng)方法及步驟。
(一)首先在師生的親切交談中,確立研究的大方向。
《綱要》強(qiáng)調(diào)“在指導(dǎo)過程中,教師要努力成為一個(gè)傾聽者和交往者,重視小學(xué)生內(nèi)心世界,傾聽他們的認(rèn)識(shí)和感悟,并給予相應(yīng)的認(rèn)可和鼓勵(lì),使他們的天性得以充分地發(fā)展。在傾聽學(xué)生自己的想法的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生新的、更精彩的觀念?!庇捎谖迥昙?jí)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,考慮問題難免不全面,所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過一聯(lián)串的提問去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。課堂上可以人文的進(jìn)行關(guān)懷,通過學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與教師之間的共同探討商定出研究的大方向?yàn)椤暗吞忌钗夷苄小薄R驗(yàn)橹黝}十分貼近學(xué)生的生活,孩子們研究的熱情就會(huì)一下被調(diào)動(dòng)起來,因?yàn)閱栴}是從他們的角度,由學(xué)生自己提出的,所以積極性會(huì)非常高。
(二)細(xì)化主題,確立研究的小問題。
下一步就是幫助學(xué)生細(xì)化主題,確立研究的小問題了。要想使主題的研究具有可行性,問題就不宜過大。著名學(xué)者張力曾經(jīng)說過:“應(yīng)該寫小題目,不要搞大題目,小題目能寫出大文章,大題目容易寫得很膚淺,沒有價(jià)值?!蔽彝ㄟ^追問學(xué)生“那么,關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問題,你又對(duì)什么感興趣呢?”學(xué)生們開始興奮熱烈的討論、交流起來。通過引導(dǎo)學(xué)生交流和思考,學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)這個(gè)大問題可以分成幾大類。同時(shí),通過分類也啟發(fā)了學(xué)生又想到了更多、更全的類型及問題。不僅更進(jìn)一步細(xì)化、深化了主題,還促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)中環(huán)境保護(hù)的更多學(xué)問和奧秘。激發(fā)了想繼續(xù)研究下去的興趣。
(三)學(xué)生自由組合活動(dòng)小組。
讓學(xué)生根據(jù)興趣相同,自由組成研究小組的原則,去組合研究小組,為了讓孩子們?nèi)巳擞惺赂砂l(fā)揮每個(gè)孩子的作用,讓每個(gè)小組更夠更加合理的分工,教師在孩子們自由組合后,在自愿的情況下適當(dāng)?shù)膶?duì)小組成員進(jìn)行調(diào)整。
(四)制定活動(dòng)計(jì)劃。
在學(xué)生自己的活動(dòng)計(jì)劃制定得差不多的時(shí)候,請(qǐng)一組計(jì)劃制定較為具體全面,而且比較有本組特色的,展示給全班同學(xué)看,大家一起出謀劃策,主要目的是為了拋磚引玉,給其他同學(xué)一啟發(fā),讓孩子們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。這是教師要做好一名點(diǎn)撥者和引導(dǎo)者,幫助學(xué)生更加完善自己的計(jì)劃。接下來,小組要再次討論修改,然后互相展示交流。最后結(jié)合同學(xué)的建議及老師的點(diǎn)撥,再次完善班組的計(jì)劃。
注意事項(xiàng):
根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平,課題涉及的內(nèi)容如果太多,不便于孩子們的研究,于是我便引導(dǎo)孩子將主題繼續(xù)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小的子課題。結(jié)合自身興趣,去選擇感興趣的問題類別。因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生受年齡所限,還不具備完整的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力,為了便于條理清楚、有的放矢,教師可以讓學(xué)生先以填空的方式,以老師已給的活動(dòng)綱目為基礎(chǔ),大體制定計(jì)劃,然后小組要再次討論研究,發(fā)揮自主性自由設(shè)計(jì)出具有小組特色的活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、活動(dòng)中,你調(diào)查到了環(huán)保的哪些知識(shí)?整理調(diào)查結(jié)果給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、調(diào)查過程中,給你感受最深、震憾最大的是什么?在小組內(nèi)部口頭交流,同時(shí)要關(guān)注差生,在本次活動(dòng)中有明顯進(jìn)步的同學(xué)以提高其自信心,通過活動(dòng)也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
3、將交流的結(jié)果整理成書面材料,以活動(dòng)后的體會(huì)及感受為主要內(nèi)容,寫一篇作文,在班級(jí)習(xí)作園地中展出。
4、組織大家“變廢為寶再利用”進(jìn)行一些制作進(jìn)行展覽。
5、搞一些在環(huán)保大主題下進(jìn)行小項(xiàng)目的游戲活動(dòng),寓教于樂,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
7、班級(jí)資源匯編,在組內(nèi)將多方的調(diào)查資料進(jìn)行整理,完成調(diào)查報(bào)告,編排制定展示方案。
活動(dòng)實(shí)錄:
一、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,新學(xué)期開始了,同學(xué)們準(zhǔn)備了許多筆,不用的時(shí)候你把它們放在哪呀?
生:筆筒里。
師:你喜歡筆筒嗎?說說看?。▽?shí)用、美觀美化環(huán)境等)。
的確,提到筆筒早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行,古代人把“筆墨紙硯”稱為“文房四寶”,而第五寶就是筆筒。今天老師搜集很多筆筒的圖片,大家一起欣賞。(幻燈展示)。
師::這些精美的筆筒大家有的見過嗎?一般在哪里見到的多?
生:商場(chǎng)。
師:如果我們不想花錢,還能有個(gè)精美的筆筒那該多好呀!你說能實(shí)現(xiàn)嗎?
生:能,可以自己制作。
師:用什么做?
生:廢舊的薯片桶、衛(wèi)生紙筒、瓶子什么的等。
師:大家真了不起,懂得廢物利用,變廢為寶。(板書)。
二、實(shí)施指導(dǎo)。
幻燈出示材料單:1、薯片筒、八寶粥盒、衛(wèi)生紙筒等。
2、彩色卡紙、雙面膠、彩筆、剪刀。
3、各種廢舊的小飾物。
幻燈出示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):1、小組內(nèi)發(fā)揮想象,團(tuán)結(jié)合作,盡可能研發(fā)出多種作品。2、筆筒的材料、造型與結(jié)構(gòu)、色彩與圖案、制作方法精美而獨(dú)特。3、筆筒有一個(gè)好聽的名字。4、制作速度快。
三、作品展示。
小組長(zhǎng)進(jìn)行展示。
師:你對(duì)你們小組的作品滿意嗎?在什么地方最滿意?還有哪些地方不太滿意?同學(xué)之間可以互評(píng)。
生:我很滿意,以為大家的想法很獨(dú)特而且制作很快,大家合作很好。
師:請(qǐng)大家把作品拿到前面講臺(tái)來,每組選2名代表進(jìn)行投票,認(rèn)為喜歡的筆筒給他頭上幸運(yùn)卡片放到里面,看哪個(gè)組的幸運(yùn)卡片最多?那個(gè)小組過的最佳創(chuàng)造獎(jiǎng)。
學(xué)生投票,氣氛高漲。
四、拓展。
師:像制作筆筒這樣的生活廢舊物品還有很多,只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,就會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。其實(shí)“廢物利用”是一種變廢為寶的行為,也是“低碳生活”的體現(xiàn),“低碳”一詞,在不久以前對(duì)我們來說很陌生,但隨著哥本哈根奇虎大會(huì)的召開,我們知道了“低碳”對(duì)我們的重要意義。
生:我查到有關(guān)低碳方面的資料,我讀給大家聽、、、、
(5個(gè)人讀查到的有關(guān)資料)。
五、問題再生成。
師:是呀,如果我們不限制碳的排放量,如果死亦揮霍地球資源,將來人類只能自掘墳?zāi)?,那么電影?012》也許是我們現(xiàn)實(shí)生活的演繹,氣候變化每天都在發(fā)生,就讓我們用低碳生活小竅門來拯救地球家園!
師;我們作為小學(xué)生能為環(huán)保做哪些事情呢?
生:小組討論,形成表格式,組長(zhǎng)匯報(bào)。
師:讓我們每個(gè)人都成為環(huán)保小衛(wèi)士,共同愛護(hù)地球我們的家!
六、作業(yè):環(huán)境保護(hù)我能做點(diǎn)什么?。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
一、課題的選擇符合學(xué)生的需要。
二、目標(biāo)準(zhǔn)確體現(xiàn)了課程理念。
把“提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?!边@一目標(biāo)作為教學(xué)重點(diǎn)充分體現(xiàn)了探究型課程的理念。又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,將“用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈナ占鞣N信息,提出改進(jìn)建議?!弊鳛榻虒W(xué)難點(diǎn),以學(xué)生為本,更具科學(xué)性、可操作性。
人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè)第14課。
《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)。
戶縣西街小學(xué)何曦嬋。
一、教材分析。
在我國古代,筆、墨、紙、硯被視為文房四寶,此外還有一個(gè)十分重要的文房用具——筆筒。許多古代能工巧匠為世人留下了大量精美的筆筒作品,有竹制的、木制的、玉制的,瓷制的……爭(zhēng)奇斗艷,美侖美奐。后來隨著社會(huì)的發(fā)展,筆筒被注入了更多時(shí)尚的元素,從造型到材質(zhì)更加豐富多彩。本課教材版面中分別展示了三件做工精細(xì)的清代筆筒作品和學(xué)生利用廢舊瓶子美化、裝飾成的筆筒。
根據(jù)對(duì)教材的分析,本課的教學(xué)不僅要注意加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受燦爛的筆筒文化,提高其審美素養(yǎng)。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中,在體驗(yàn)造型活動(dòng)樂趣的同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解筆筒中蘊(yùn)含的歷史和文化。
2、學(xué)會(huì)筆筒的裝飾方法,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):用廢舊瓶制作、裝飾成實(shí)用的筆筒。
教學(xué)難點(diǎn):裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教師:課件、示范作品。
學(xué)生:彩色紙、剪刀、膠水以及塑料瓶(各類闊口的筒型環(huán)保瓶)。
教學(xué)過程。
三、課后反思。
(一)在學(xué)生的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上展開教學(xué),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了推敲,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、改進(jìn)課件,處理好主次關(guān)系。
隨教學(xué)實(shí)際需要改進(jìn)課件,將欣賞的范圍縮小,深度加深,使學(xué)生能在欣賞的同時(shí)有所思、有所悟。
2、確定學(xué)生的主體地位。
我時(shí)刻提醒自己要善于傾聽,鼓勵(lì)小組的學(xué)生大膽交流,上臺(tái)演示方法時(shí)盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手,制作之前引導(dǎo)學(xué)生暢談筆筒的構(gòu)思,相互啟發(fā)。同時(shí)對(duì)學(xué)生課堂中積極的表現(xiàn)及時(shí)采用表揚(yáng)、微笑、點(diǎn)頭等形式給與肯定,使課堂成為學(xué)生們展示自己的舞臺(tái)。
(二)經(jīng)過推敲教學(xué)目標(biāo)改為:。
1、利用塑料瓶(各類闊口的筒型環(huán)保瓶)做筆筒,學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。
2、初步感受筆筒文化,通過自主探究和交流掌握設(shè)計(jì)制作筆筒的方法,啟發(fā)創(chuàng)意。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,創(chuàng)造思維能力及審美能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
高中政治課堂貼近生活初探。
成都列五中學(xué)大邑分校牟向東。
正文:
一.高中政治課堂教學(xué)生活化提出的必然性在新課改下,作為一線的教師都知道過去的課堂所傳授的知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系并不緊密,因此培養(yǎng)出來的學(xué)生面對(duì)生活中的問題時(shí)常常束手無策,課堂成了與生活割裂的空間,知識(shí)成了從生活中剝離的純粹的知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)忽略了學(xué)生作為生命個(gè)體本身的情感需求,疏離了學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)生活,也忽視了學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)與錘煉。這樣的教學(xué)勢(shì)必是學(xué)生厭學(xué),老師厭教,使教育進(jìn)入一個(gè)死胡同。曾記得著名教育家陶行知先生說過:“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?!倍覀儑疫@次的新課改的亮點(diǎn)之一是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊?!币舱峭怀隽诉@個(gè)理念,新課改要求我們的政治課的基本內(nèi)容要立足于生活,反映生活,與生活緊密聯(lián)系,為生活服務(wù),打破了過去的教學(xué)與生活兩張皮的局面。因此構(gòu)建“政治課生活化”是新課程改革的要求,是政治課教學(xué)的內(nèi)在需要,是學(xué)生主體性發(fā)展的源泉??梢姡訌?qiáng)課堂教學(xué)生活化是實(shí)行新課改的關(guān)鍵所在。所以,我們?cè)谡n堂教學(xué)中就應(yīng)該在有機(jī)整合教材知識(shí)和社會(huì)生活上下大氣力,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng),并且讓學(xué)生關(guān)注身邊人,關(guān)心身邊事,在生活中學(xué)習(xí),向生活學(xué)習(xí),讓社會(huì)生活像一縷春風(fēng),吹進(jìn)課堂,吹進(jìn)學(xué)生的心里,最終使政治課堂真正活起來。那么,如何使高中政治課堂教學(xué)生活化,筆者從自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐,做了如下一些探討。二高中政治課堂教學(xué)生活化的基本特征及措施:所謂課堂教學(xué)生活化是指將社會(huì)生活貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)之中,師生在教學(xué)活動(dòng)中由社會(huì)生活導(dǎo)入課題,運(yùn)用生活實(shí)例理解知識(shí),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決社會(huì)生活的實(shí)際問題的過程。我們這里所講的社會(huì)生活是廣義上的、具有普遍意義、能反映社會(huì)發(fā)展本質(zhì)和規(guī)律的生活。而課堂教學(xué)生活化往往具有以下基本特征:1、教學(xué)資源的生活化?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,思想政治課教學(xué)的“源頭”,“活水”就是實(shí)實(shí)在在的豐富多彩的社會(huì)生活,它為思想政治課教學(xué)提供了取之不盡,用之不竭的素材。在以往教學(xué)中,教學(xué)的資源由老師收集提供給學(xué)生,再設(shè)置問題情景由學(xué)生討論,這樣的教學(xué)資源由于不是學(xué)生本人的直接體驗(yàn),所以學(xué)生對(duì)老師提供的材料不感興趣,生活化課堂必須結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),以社會(huì)生活來豐富、擴(kuò)展和提升學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí),把社會(huì)生活中的教育資源與書本知識(shí)融會(huì)貫通,從而發(fā)揮現(xiàn)實(shí)生活、直接經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的積極作用。例如我在進(jìn)行高一一課的教學(xué)中,課前讓學(xué)生去采訪自己生活周圍的人大代表,教學(xué)素材由學(xué)生自己去收集,問題由學(xué)生發(fā)現(xiàn),然后再在課堂中討論,在討論中感悟體會(huì)人大代表的職責(zé)與義務(wù),體會(huì)人民代表大會(huì)的地位和作用,這樣由學(xué)生自己提供來自生活的教學(xué)素材,具有親歷性、情境性、具體性、個(gè)體性、原創(chuàng)性等特征。教學(xué)起來使教師省時(shí)省力,同時(shí)也使政治課堂少了許多說教,多了不少真實(shí),大大提高了思想政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。2、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐化。課堂教學(xué)必須源于現(xiàn)實(shí)生活,又高于現(xiàn)實(shí)生活,豐富的社會(huì)生活提供了豐富的教學(xué)素材,如何激活這些素材,怎樣使零散的生活素材更好地為教學(xué)服務(wù),發(fā)揮它的教育功能是課堂教學(xué)生活化的關(guān)鍵所在。辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為,人的認(rèn)知規(guī)律就是:實(shí)踐---認(rèn)識(shí)----再實(shí)踐---再認(rèn)識(shí)……就是從實(shí)踐中來,再回到實(shí)踐中去。生活化的教學(xué)除了注重教學(xué)素材、教學(xué)情境的生活化外,也要注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。為此,生活化課堂必須具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),促使他們積極感悟、體驗(yàn)生活的價(jià)值和生命的意義。例如一課的教學(xué)中,學(xué)生通過采訪人大代表,感悟到有關(guān)人大和人大代表的知識(shí)后,我再讓學(xué)生扮演人大代表,分別對(duì)我們學(xué)校所存在的問題寫一份議案,并上交給學(xué)校,其中許多具有操作性,可行性很強(qiáng)的議案被學(xué)校采納并解決了問題。通過這個(gè)活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,也使學(xué)生體驗(yàn)了參與之樂,思維之趣,成功之悅,體會(huì)到了理論在生活中的價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了“從生活中來”到“生活中去?!?、教學(xué)方法的生活化。新課程觀指出,課程不應(yīng)僅僅理解為教材,而應(yīng)當(dāng)看做是有計(jì)劃地安排學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,使學(xué)生參與活動(dòng),增加體驗(yàn),獲得發(fā)展。因此,在政治課教學(xué)過程中應(yīng)更新教學(xué)方式,更多地關(guān)注學(xué)生的自主活動(dòng)以及在活動(dòng)中來體驗(yàn)和感受,即由傳統(tǒng)的師生授受教學(xué)向體驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變。所以在教學(xué)過程中,再現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)生活情境,寓生活原型于教學(xué)過程之中,溝通書本知識(shí)與生活的聯(lián)系,將生活原型作為探索實(shí)踐活動(dòng)的感性支撐,建立一種開放的,與生活相結(jié)合的、生動(dòng)的課堂教學(xué)方式,就是教學(xué)方式生活化。例如,我們平時(shí)可用扮演法讓學(xué)生去體驗(yàn)知識(shí),用實(shí)話實(shí)說、討論法等,讓學(xué)生去評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí),用新聞播報(bào)、演講法讓學(xué)生去分析問題。除運(yùn)用生活話題組織教學(xué)外,諸如主題班會(huì)、辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查、宣傳活動(dòng)、訪談演講等,還有模仿“正大綜藝”、“挑戰(zhàn)主持人”、“第二起跑線”、“今日說法”等電視欄目的課堂組織形式,都是思想政治課教學(xué)方式走向生活化的有效形式。
吳志櫵 主編《歷代名著中的教育思想》 遼海出版社。
劉玲主編《陶行知教育名篇》內(nèi)蒙古大學(xué)出版社。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇五
做一切事都應(yīng)盡力而為,半途而廢永遠(yuǎn)不行。----美國詩人斯大林.托達(dá)。
人應(yīng)該生活,而不是單純?yōu)榱松妗?---杰克.倫敦。
為原則而斗爭(zhēng)比實(shí)踐該原則要容易。----英國作家史蒂文森.a。
我發(fā)現(xiàn)生活是令人激動(dòng)的事情,尤其是為別人活著時(shí)。----美國作家海倫.凱勒。
人必須相信自己,這是成功的秘訣。----卓別林。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇六
1.在愛情的戰(zhàn)場(chǎng)上,唯一獲勝的秘訣是逃跑。
2.在向埃及的遠(yuǎn)征中,拿破侖下達(dá)過這樣的一個(gè)命令:“讓驢子和學(xué)者走在隊(duì)伍中間。”這句話就成了拿破侖愛護(hù)學(xué)者的一句明言。
3.一個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣,即使在最危急的時(shí)候,也要相信自己的勇敢與毅力。
4.業(yè)績(jī)?cè)炀蛡ト恕?/p>
5.一切都是可以改變的,不可能只有庸人的詞典里才有。
6.人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢仆屢起。
7.不想當(dāng)將軍的'士兵不是好士兵。
8.人多不足以依賴,要生存只有靠自己。
9.統(tǒng)治世界的是想象力!
10.孩子未來是好是壞,完全在于母親。
11.我只有一個(gè)忠告給你——做你自己的主人。
12.中國是一頭睡獅,一旦醒來將震憾世界。
13.衡量一支軍隊(duì)的好壞,就看能否打勝仗。
14.想得好是聰明,計(jì)劃得好更聰明,做得好是最聰明又是最好。
15.戰(zhàn)士們,在那金字塔的絕頂上,40個(gè)世紀(jì)在俯視著你們!
16.不能分享勝利的軍隊(duì)是無法作戰(zhàn)的。
17.幸福是個(gè)人價(jià)值的最大發(fā)揮。
18.愛國是文明人的首要美德。
19.要清楚明白而不含糊,其余的一切會(huì)隨之俱來。
20.統(tǒng)一指揮是戰(zhàn)爭(zhēng)的第一要事。
21.總司令最重要的品質(zhì)就是冷靜的頭腦。
22.刪節(jié)本!可鄙的辦法!青年人有時(shí)間閱讀長(zhǎng)篇巨著,也有想象力去掌握一切偉大的事物。
23.歷史描繪出人心。
24.偉大的統(tǒng)帥應(yīng)該每日自問數(shù)次,如果面前或左右出現(xiàn)敵人該怎么辦?他若不知所措,就是不稱職的。
25.我性嗜奠基,不嗜產(chǎn)業(yè)。我的產(chǎn)業(yè)就是榮耀和盛名。
26.為政之道就是勇往直前,有進(jìn)無退。
27.我的基本要素是工作。我有此生就是為了工作。我兩腿能及之處有界限,我雙眼能看到的也有界限,我從不知道我的工作有何界限。
28.工作是我的一切,我生來就是為了工作。即使我身后什么也沒有留下,即使我所有的業(yè)績(jī)?nèi)繗纾业那趭^和我的榮譽(yù),在我死后仍將足以鼓舞千秋萬代的青年。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇七
不信書不能提高境界,光信書不如無書。
讀書對(duì)于智慧,也像體操對(duì)于身體一樣。
學(xué)問二字,須要拆開看,學(xué)是學(xué),問是問。
沒有求知欲的學(xué)生,就像沒有翅膀的鳥兒。
nostudentscuriosity,likeawinglessbird。
讀未見書,如得良友;讀已見書,如逢故人。
沒有比讀書更廉價(jià)的娛樂,更持久的滿足了。
加緊學(xué)習(xí),抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多。
如果知識(shí)不是每天在增加,就會(huì)不斷地減少。
沒有再比讀書更廉價(jià)的娛樂,更持久的滿足了。
掉進(jìn)知識(shí)情網(wǎng)中的人,時(shí)時(shí)品嘗著知識(shí)的甜蜜。
作者不一定能寫到老,但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。
知識(shí)象燭光,能照亮一個(gè)人,也能照亮無數(shù)人。
提出正確的問題,往往等于解決了問題的大半。
人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
書是世界寶貴財(cái)富,是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。
創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關(guān)系,就怕不在社會(huì)上讀書。
一分耕耘,一分收獲;要收獲的好,必須耕耘的好。
愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在于知識(shí)。
讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處。
學(xué)到很多東西的決竅,就是一下子不要學(xué)很多的東西。
讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。
書籍就像一盞神燈,它照亮人們最遙遠(yuǎn)最黯淡的生活道路。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇八
我發(fā)現(xiàn),辛勤工作的報(bào)酬幾乎總是幸福?!窭咨?。
生活沒有目標(biāo),猶如航海沒有羅盤?!_斯金。
沒有偉大的意志力,便沒有雄才大略?!蜖栐?。
不要害怕你的生活將要結(jié)束,應(yīng)該擔(dān)心你的生活永遠(yuǎn)不會(huì)真正開始。——紐曼。
人生的奮斗目標(biāo)決定你將成為怎樣的人?!?dú)W文。
意志、工作和等待是成功的金字塔的基石。——法國化學(xué)家巴斯勒。
做一切事情都應(yīng)盡力而為,半途而廢永遠(yuǎn)不行?!绹娙怂雇羞_(dá)德。
生活的目標(biāo),是唯一值得尋找的財(cái)富?!返傥纳?。
不要為成功而努力,要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力?!獝垡蛩固埂?/p>
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英文名人名言帶翻譯怎么寫篇九
2、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。普希金。
3、當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空,你也要堅(jiān)定,要沉著!朗費(fèi)羅。
4、只要路是對(duì)的,就不怕路遠(yuǎn)。
5、賺錢之道很多,但是找不到賺錢的種子,便成不了事業(yè)家。
6、任何的限制,都是從自己的內(nèi)心開始的。
7、如果你希望成功,以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以小心為兄弟,以希望為哨兵。
8、如果我們想要更多的玫瑰花,就必須種植更多的玫瑰樹。
9、若不給自己設(shè)限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
10、上帝助自助者。
11、生命對(duì)某些人來說是美麗的,這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。
12、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。
13、世界上那些最容易的.事情中,拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
14、世上并沒有用來鼓勵(lì)工作努力的賞賜,所有的賞賜都只是被用來獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。
15、世上沒有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。
16、推銷產(chǎn)品要針對(duì)顧客的心,不要針對(duì)顧客的頭。
17、忘掉失敗,不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
18、偉人所達(dá)到并保持著的高處,并不是一飛就到的,而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。
19、在你不害怕的時(shí)間去斗牛,這不算什么;在你害怕時(shí)不去斗牛,也沒有什么了不起;只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。
20、再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。
21、有志者自有千計(jì)萬計(jì),無志者只感千難萬難。
22、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn),根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
23、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ?/p>
24、再冷的石頭,坐上三年也會(huì)暖。
25、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。
26、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
27、嘲諷是一種力量,消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量,但卻是積極的力量。
28、誠心誠意,誠字的另一半就是成功。
29、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。
30、成功呈概率分布,關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。
31、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。
32、空想會(huì)想出很多絕妙的主意,但卻辦不成任何事情。
33、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。
34、造物之前,必先造人。
36、盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。——?jiǎng)⒁姿埂?/p>
37、始終不渝地忠實(shí)于自己和別人,就能具備最偉大才華最高貴品質(zhì)?!璧?。
40、人類要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存,更要奮斗。——孫中山。
42、要成就一件大事業(yè),必須從小事做起?!袑?。
43、偉大的精力只是為了偉大的目的而產(chǎn)生的?!勾罅?。
45、當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí),生活就是奴役?!郀柣?。
46、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?。
47、生最終的價(jià)值在覺醒和思考的能力,而不只在于生存?!獊喞锸慷嗟?。
51、歷史和哲學(xué)負(fù)有多種永恒的責(zé)任,同時(shí)也是簡(jiǎn)單的責(zé)任?!旯?/p>
52、奮斗以求改善生活,是可敬的行為?!┒?。
54、改造自己,總比禁止別人來得難?!斞?。
55、書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考。——莫利。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十
最困難之時(shí),就是離成功不遠(yuǎn)之日。
人生的光榮,不在于永不言敗,而在于能夠?qū)覔鋵移稹?/p>
世上只有兩種力量:利劍和思想。從長(zhǎng)而論,利劍總是敗在思想手下。
永遠(yuǎn)別以為敵人比你愚蠢!
我成功,因?yàn)橹驹谝晒?,未嘗躊躇。
中國是一頭睡獅,一旦醒來將震憾世界。
我承認(rèn)我很矮,但如果你由此而取笑我的話,我將砍下你的腦袋,消除這個(gè)差別。
讓驢子和學(xué)者走在隊(duì)伍中間。
想得好是聰明,計(jì)劃得好更聰明,做得好是最聰明又是最好,
不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
喜歡所有誠實(shí)的人。
我凡事先做好最壞的打算。
活比犧牲需要更多的勇氣。
能殺死我的那顆子彈至今尚未鑄造出來。
我已做了所有的打算,其余就交給上帝了。
生死有命,沒有人能要求多活一秒鐘。
榮耀轉(zhuǎn)眼即逝;而平凡才是永恒。
沒有機(jī)會(huì)!這真是弱者的最好代詞。
不會(huì)從失敗中尋求教訓(xùn)的人通向成功的`道路是遙遠(yuǎn)的。
承受痛苦,比死亡更需要勇氣。
一切不道德事情中最不道德的,就是去做不能勝任的事情。
從偉大崇高到荒謬可笑,其間只相差一步。
為政之道在于惠及全體人民。
人生的光榮,不在永遠(yuǎn)不失敗,而在于能夠?qū)覔鋵移?
人生最大的光榮,不在于永不失敗,而在于能屢仆屢起。
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英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十一
·一個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣,即使在最危急的時(shí)候,也要相信自己的勇敢與毅力。
·身為總司令的人,是倚他們自己的經(jīng)驗(yàn)或天才行事的。工兵和炮兵軍官的戰(zhàn)術(shù)與科學(xué),或許可以從書本中學(xué)到,但是將才的養(yǎng)成,卻只有通過經(jīng)驗(yàn)和對(duì)歷代名將作戰(zhàn)的鉆研才能做到。
·在那些厭惡壓迫的人們中,卻有許多人喜歡壓迫別人。
·最困難之時(shí),就是離成功不遠(yuǎn)之日。
·人生的光榮,不在于永不言敗,而在于能夠?qū)覔鋵移稹?/p>
·世上只有兩種力量:利劍和思想。從長(zhǎng)而論,利劍總是敗在思想手下?!闷苼雒?。
·永遠(yuǎn)別以為敵人比你愚蠢!
·我成功,因?yàn)橹驹谝晒Γ磭L躊躇。
·中國是一頭睡獅,一旦醒來將震憾世界。
·我承認(rèn)我很矮,但如果你由此而取笑我的話,我將砍下你的腦袋,消除這個(gè)差別。
·讓驢子和學(xué)者走在隊(duì)伍中間——拿破侖語錄。
·想得好是聰明,計(jì)劃得好更聰明,做得好是最聰明又是最好。
·不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
·中國是一只睡獅,一旦它醒來,整個(gè)世界都會(huì)為之顫抖!
·工作是我的一切,我生來就是為了工作。即使我身后什么也沒有留下,即使我所有的業(yè)績(jī)?nèi)繗纭?/p>
·沒有機(jī)會(huì)!這真是弱者的最好代詞。——拿破侖語錄。
·不會(huì)從失敗中尋求教訓(xùn)的人通向成功的道路是遙遠(yuǎn)的。
·承受痛苦,比死亡更需要勇氣。
·一切不道德事情中最不道德的,就是去做不能勝任的事情。
·從偉大崇高到荒謬可笑,其間只相差一步。
·為政之道在于惠及全體人民?!闷苼雒?。
·人生的光榮,不在永遠(yuǎn)不失敗,而在于能夠?qū)覔鋵移?
·人生最大的光榮,不在于永不失敗,而在于能屢仆屢起。
·業(yè)績(jī)?cè)炀蛡ト恕?/p>
·在向埃及的遠(yuǎn)征中,拿破侖下達(dá)過這樣的一個(gè)命令:“讓驢子和學(xué)者走在隊(duì)伍中間?!边@句話就成了拿破侖愛護(hù)學(xué)者的一句明言。
·一切都是可以改變的,不可能只有庸人的詞典里才有?!闷苼雒?。
·戰(zhàn)士們,在那金字塔的絕頂上,40個(gè)世紀(jì)在俯視著你們!
·統(tǒng)一指揮是戰(zhàn)爭(zhēng)的第一要事。
·歷史描繪出人心。
·我的基本要素是工作。我有此生就是為了工作。我兩腿能及之處有界限,我雙眼能看到的也有界限,我從不知道我的工作有何界限。
·我的勤奮和我的榮譽(yù),在我死后仍將足以鼓舞千秋萬代的青年?!闷苼雒洹?/p>
·刪節(jié)本!可鄙的辦法!青年人有時(shí)間閱讀長(zhǎng)篇巨著,也有想象力去掌握一切偉大的事物。
·孩子未來是好是壞,完全在于母親。
·人多不足以依賴,要生存只有靠自己。
·衡量一支軍隊(duì)的好壞,就看能否打勝仗。
·勇氣如愛情,需要希望來滋養(yǎng)。
·默認(rèn)自己無能,無疑是給失敗制造機(jī)會(huì)。
·不以小事為輕,而后可以成大事。
·達(dá)到重要目標(biāo)有二個(gè)途徑——?jiǎng)萘εc毅力,勢(shì)力只是少數(shù)人所有,但堅(jiān)韌不拔的毅力則多數(shù)人均可擁有。它沉默的力量隨著時(shí)間發(fā)展而至無可抵抗。
·統(tǒng)治者最糟糕的,莫過于不道德。上梁不正下梁歪。統(tǒng)治者要是不道德,就會(huì)影響風(fēng)尚,毒化社會(huì)。
·我以為負(fù)恩是人類最大的缺點(diǎn)。
·我留給兒子的只有我的名字。
·人一生一世,不給人間留點(diǎn)痕跡,不如不出生。
·勤奮是構(gòu)成天才的要素之一。
·人是無常多變的,好運(yùn)也是。
·精神勝于武力。
·大多數(shù)人內(nèi)心生來具有善與惡、勇與怯的種子這是人的天性;后天如何成長(zhǎng),則取決于教養(yǎng)與環(huán)境。
·請(qǐng)相信我,上天操縱著一切,我們只是它的工具而已?!闷苼雒洹?/p>
·沒有人能逃脫自己的命運(yùn)。
·與世無爭(zhēng)是理性的范疇,是心靈的真正勝利。
·挫折也有好的一面,它教給我們真理。
·人不管處在什么樣的情況下都可以幸福。
·君主不應(yīng)以統(tǒng)治為目的,而應(yīng)傳播道德,教化和福澤。
·我不愿為取金蛋殺掉我的老母雞!
·在愛情的戰(zhàn)場(chǎng)上,唯一獲勝的秘訣是逃跑。
·人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢敗屢戰(zhàn)。
·我只有一個(gè)忠告給你——做你自己的主人?!闷苼稣Z錄。
·幸福是個(gè)人價(jià)值的最大發(fā)揮。
·愛國是文明人的首要美德。
·總司令最重要的品質(zhì)就是冷靜的頭腦。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十二
書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考?!?。
學(xué)而不厭,誨人不倦?!浊稹?/p>
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!?jiǎng)⒂礤a。
讀書何所求?將以通事理?!獜埦S屏。
外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。——程顥。
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!鳑r。
書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)?!旯?。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!n愈。
讀書之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。——朱煮。
了解一頁書,勝于匆促地閱讀一卷書。——麥考利。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十三
3)我們都有足夠的力量來忍受別人的不幸。(法國作家拉羅什富科)。
4)只要一息尚存,我們就要為保衛(wèi)自己而戰(zhàn)。(英國皇帝威廉二世)。
5)苦難顯才華,好運(yùn)隱天資。(古羅馬詩人賀拉斯)。
7)雖然世界多苦難,但是苦難總是能戰(zhàn)勝的(美國作家海倫·凱勒)。
8)水果不僅需要陽光,也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂,也需要考驗(yàn)和困難。(美國作家布萊克h)。
9)我可以拿走人的任何東西,但有一樣?xùn)|西不行,這就是在特定環(huán)境下選擇自己的生活態(tài)度的自由。(德國小說家弗蘭克l)。
10)否定你不意味著你不夠優(yōu)秀;這意味著那個(gè)人沒發(fā)現(xiàn)你能夠創(chuàng)造的價(jià)值。
12)我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?!獖W斯特洛夫斯基。
13)人人好公,則天下太平;人人營私,則天下大亂?!?jiǎng)Ⅸ槨?/p>
15)勝利屬于堅(jiān)持到最后的人。――拿破侖。
17)當(dāng)我們還買不起幸福的時(shí)候,我們絕不應(yīng)該走得離櫥窗太近,盯著幸福出神。
19)私心勝者,可以滅公?!皱?。
20)宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼羅蘭。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十四
·為政之道在于惠及全體人民。
·永遠(yuǎn)別以為敵人比你愚蠢!
·我以為負(fù)恩是人類最大的缺點(diǎn)。
·沒有機(jī)會(huì)!這真是弱者的最好代詞。
·人一生一世,不給人間留點(diǎn)痕跡,不如不出生。
·不會(huì)從失敗中尋求教訓(xùn)的人通向成功的道路是遙遠(yuǎn)的。
·我不愿為取金蛋殺掉我的老母雞!
·我只有一個(gè)忠告給你——做你自己的.主人,
·人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢敗屢戰(zhàn)。
·幸福是個(gè)人價(jià)值的最大發(fā)揮。
·總司令最重要的品質(zhì)就是冷靜的頭腦。
·愛國是文明人的首要美德。
·在愛情的戰(zhàn)場(chǎng)上,唯一獲勝的秘訣是逃跑。
·承受痛苦,比死亡更需要勇氣。
·挫折也有好的一面,它教給我們真理。
·在那些厭惡壓迫的人們中,卻有許多人喜歡壓迫別人。
·人不管處在什么樣的情況下都可以幸福。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十五
人必須相信自己,這是成功的秘訣?!绹輪T卓別林。c.
人生重要的事情是確定一個(gè)偉大的目標(biāo),并決心實(shí)現(xiàn)它?!聡娙恕∽骷腋璧?。
混混噩噩的生活不值得過?!K格拉底。
我發(fā)現(xiàn),辛勤工作的報(bào)酬幾乎總是幸福?!窭咨?。
生活沒有目標(biāo),猶如航海沒有羅盤?!_斯金。
沒有偉大的意志力,便沒有雄才大略?!蜖栐?。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十六
“這違背了萬有引力定律?!?/p>
——piperjaffray分析員杰尼?曼斯特這樣形容iphone的驚人銷量。今年1月到3月27日,蘋果在三個(gè)月不到的時(shí)間內(nèi)賣出了創(chuàng)紀(jì)錄的880萬部iphone,使得該公司的凈利潤(rùn)猛增90%,并將其股價(jià)推到了歷史最高點(diǎn)。
“地震無情,人間有愛?!?/p>
——青海省委書記強(qiáng)衛(wèi)在為紀(jì)念地震遇難同胞而舉行的全國悼念活動(dòng)上這樣說。青海玉樹7.1級(jí)強(qiáng)烈地震導(dǎo)致多人遇難,上萬人受傷。
“現(xiàn)在平均的鈉攝入量是身體需要的7倍,長(zhǎng)此以往,后果嚴(yán)重?!?/p>
——美國食品藥品管理局的一份聲明稱,將努力普及減少鈉攝入量的認(rèn)識(shí)。最近美國藥學(xué)會(huì)發(fā)布一份報(bào)告,呼吁設(shè)定加工食品和飯菜中食鹽使用量的.國家標(biāo)準(zhǔn)。
“尼古丁是一種十分容易使人上癮的藥物,把它做得像糖是完全不把孩子們的健康當(dāng)回事兒?!?/p>
——控?zé)熝芯宽?xiàng)目主任格雷戈里?康諾利嚴(yán)厲批評(píng)駱駝球。駱駝球是雷諾煙草公司在美國推出的一款可溶性尼古丁顆粒,添加有肉桂或薄荷。
——美國能源部實(shí)驗(yàn)室杰克?王醫(yī)生稱,實(shí)驗(yàn)證明高脂食品可能會(huì)使人上癮??磥?,還是少吃高脂食品為好,為了健康,要多吃蔬菜和水果。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十七
一本好書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向無限廣闊的生活海洋。——?jiǎng)P勒。
各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣,漸漸熔化?!旯?。
喜愛讀書,就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?!系滤锅F。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱。
讀書破萬卷,胸中無適主,便如暴富兒,頗為用錢苦?!嵃鍢?。
書籍把我們引入最美好的社會(huì),使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?!访罓査埂?/p>
我讀書越多,書籍就使我和世界越接近,生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?!郀柣?。
讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長(zhǎng);大嚼大咀,終不知味也?!祆?。
讀書人不一定有知識(shí),真正的常識(shí)是懂得知識(shí),會(huì)思想,能工作。——徐特立。
讀書是最好的學(xué)習(xí),追隨偉大人物的思想,是富有趣味的事情啊。——普希金。
教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書,便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果。
讀書時(shí),我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣?!獝勰?。
讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想,是最富有趣味的一門科學(xué)?!障=?。
書籍—通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書,猶如房間里沒有窗戶?!栠d。
英文名人名言帶翻譯怎么寫篇十八
習(xí)慣不加以抑制,不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。――奧古斯丁。
為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用,熱愛人生吧!――羅丹。
人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰;另一是躊躇滿志。――蕭伯納。
不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。――莎士比亞。
人喜歡習(xí)慣,因?yàn)樵焖木褪亲约骸(D―蕭伯納。
受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅。
青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。――李大釗。
百金買駿馬,千金買美人;萬金買高爵,何處買青春?――屈原。
白日莫閑過,青春不再來。――林寬。
白發(fā)無憑吾老矣!青春不再汝知乎?年將弱冠非童子,學(xué)不成名豈丈夫?――俞良弼。
……一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春,那就是這個(gè)民族的大不幸。――赫爾岑。
青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期,應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格。――羅素。
青年是我們的未來,是我們的希望。――斯大林。
在人生的任何場(chǎng)合都要站在第一線戰(zhàn)士的行列里。――奧斯特洛夫斯基。
青春虛度無所成,白首銜悲補(bǔ)何及!――權(quán)德輿。
人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。――蕭楚女。
人生的價(jià)值,即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。――徐瑋。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。――吉鴻昌。
春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。――吳玉章。
但愿每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚――郭小川。
人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!――奧斯特洛夫斯基。
你若要喜愛你自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。――歌德。
社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。――易卜生。
人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。――列夫?托爾斯泰。
人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度去衡量的。――列夫?托爾斯泰。
生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。――車爾尼雪夫斯基。
一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。――愛因斯坦。
人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。――愛因斯坦。
蕓蕓眾生,孰不愛生?愛生之極,進(jìn)而愛群。
生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣可口!――郭小川。
充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們,永遠(yuǎn)帶著歡樂,歡迎雷霆與陽光。――赫胥黎。
生活就是戰(zhàn)斗。――柯羅連科。
為了生活中努力發(fā)揮自己的作用,熱愛人生吧。――羅丹。
希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。――魯迅。
沉沉的黑夜都是白天的前奏。――郭小川。
當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明,光明很快就會(huì)來照耀著他。――馮學(xué)峰。
東天已經(jīng)到來,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?――雪萊。
過去屬于死神,未來屬于你自己。――雪萊。
世間的活動(dòng),缺點(diǎn)雖多,但仍是美好的。――羅丹。
辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。――布萊克。
希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。――普希金。
當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空,你也要堅(jiān)定,要沉著!――朗費(fèi)羅。
先相信你自己,然后別人才會(huì)相信你。――屠格涅夫。
不要慨嘆生活底痛苦!---慨嘆是弱者......――高爾基。
宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。――羅曼?羅蘭。
我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。――拉羅什福科。
私心勝者,可以滅公。――林逋。
人人好公,則天下太平;人人營私,則天下大亂。――劉鶚。
自私自利之心,是立人達(dá)人之障。――呂坤。
如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。――陶鑄。
常求有利別人,不求有利自己。――謝覺哉。
一切利己的生活,都是非理性的,動(dòng)物的生活。――列夫?托爾斯泰。
人的理性粉碎了迷信,而人的感情也將摧毀利己主義。――海涅。
無私是稀有的道德,因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的。――布萊希特。
君子喻于義,小人喻于利。――孔丘。
不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。――陶淵明。
富貴不淫貧賤樂,男兒到此是豪雄。――程顥。
清貧,潔白樸素的生活,正是我們者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。――孔丘。
志不強(qiáng)者智不達(dá)。――墨翟。
燕雀安知鴻鵠之志哉!――陳涉。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)。――諸葛亮。
老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。――曹操。
燕雀戲藩柴,安識(shí)鴻鵠游。――曹植。
窮且益堅(jiān),不墜青云之志。――王勃。
大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里。――李白。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。――蘇軾。
生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄,至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。――李清照。
壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。――陸游。
故立志者,為學(xué)之心也;為學(xué)者,立志之事也。
貧不足羞,可羞是貧而無志。――呂坤。
我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大,活動(dòng)才可以說是偉大的。――契訶夫。
毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。――培根。
生活的理想,就是為了理想的生活。――張聞天。
人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)。――丁玲。
理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。――黑格爾。
一個(gè)能思想的人,才真是一個(gè)力量無邊的人。――巴爾扎克。
共同的事業(yè),共同的斗爭(zhēng),可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。――奧斯特洛夫斯基。
誰給我一滴水,我便回報(bào)他整個(gè)大海。――華梅。
君子在下位則多謗,在上位則多譽(yù);小人在下位則多譽(yù),在上位則多謗。――柳宗元。
你若要喜愛你自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。――歌德。
君子贈(zèng)人以言,庶人贈(zèng)人以財(cái)。――荀況。
原諒敵人要比原諒朋友容易。――狄爾治夫人。
古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人則以石為玉而又炫之也。――朱熹。
我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。
愿每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚。――郭小川。
君子不鏡于水,而鏡于人。鏡于水,見面之容,鏡于人,則知吉與兇。――墨翟。
對(duì)人不尊敬,首先就是對(duì)自己的不尊敬。――惠特曼。
一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。――保羅。
心靈純潔的人,生活充滿甜蜜和喜悅。――列夫?托爾斯泰。
真正的人生,只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭(zhēng)之后才能實(shí)現(xiàn)。――塞涅卡。
自我控制是最強(qiáng)者的本能。――蕭伯納。
對(duì)別人的意見要表示尊重。千萬別說:“你錯(cuò)了?!报D―卡耐基。
勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。――劉備。
那些背叛同伴的人,常常不知不覺地把自己也一起毀滅了。――伊索。
社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。――易卜生。
上人生的旅途罷。前途很遠(yuǎn),也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。――魯迅。
改造自己,總比禁止別人來得難。――魯迅。
我們應(yīng)該不虛度一生,應(yīng)該能夠說:“我已經(jīng)做了我能做的事?!报D―居里夫人。
我們是國家的'主人,應(yīng)該處處為國家著想。――雷鋒。
人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度量去衡量的。――列夫?托爾斯泰。
有謙和、愉快、誠懇的態(tài)度,而同時(shí)又加上忍耐精神的人,是非常幸運(yùn)的。――塞涅卡。
我們?yōu)樽鎳?wù),也不能都采用同一方式,每個(gè)人應(yīng)該按照資稟,各盡所能。――歌德。
人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。――列夫?托爾斯泰。
求人幫助的時(shí)候,求窮人比求富人容易。――契訶夫。
先相信自己,然后別人才會(huì)相信你。――羅曼?羅蘭。
人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!――奧斯特洛夫斯基。
人生如同故事。重要的并不在有多長(zhǎng),而是在有多好。――塞涅卡。
人只能有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。――愛因斯坦。
成名的藝術(shù)家反為盛名所拘束,所以他們最早的作品往往是最好的。――貝多芬。
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。――諸葛亮。
誰要游戲人生,他就一事無成,誰不能主宰自己,永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。――歌德。
人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。――亞里士多德。
我們應(yīng)該注意自己不用語言去傷害別的同志,但是,當(dāng)別人用語言來傷害自己的時(shí)候,也應(yīng)該受得起。
錦城雖樂,不如回故鄉(xiāng);樂園雖好,非久留之地。歸去來兮。――華羅庚。
宿命論是那些缺乏的弱者的借口。――拉羅什福科。
凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡:勿發(fā)脾氣。――愛默生。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。――蘇軾。
我一向憎惡為自己的溫飽打算的人。人是高于溫飽的。――高爾基。
對(duì)于要檢查別人心靈的人,柏拉圖要求他具備三樣?xùn)|西:知識(shí)、仁慈、膽量。――蒙田。
如果幸福在于肉體的快感,那么就應(yīng)當(dāng)說,牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。――赫拉克利特。
對(duì)人要和氣,但不要狎昵。――莎士比亞。
人生是沒有畢業(yè)的學(xué)校。――黎凱。
為真理而斗爭(zhēng)是人生最大的樂趣。――布魯諾。
好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。――都德。
無論你怎樣地表示憤怒,都不要做出任何無法挽回的事來。――培根。
我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律,否則一切都會(huì)陷入污泥中。――馬克思。
少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。――劉向。
我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。――奧斯特洛夫斯基。
習(xí)慣是一條巨纜――我們每天編結(jié)其中一根線,到最后我們最終無法弄斷它。――梅茵。
與其皺著眉頭送人一件貴重禮品,不如面帶笑容送人一件小禮物。――無名氏。
我是炎黃的子孫,理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí),全部獻(xiàn)給我親愛的祖國。――李四光。
不惜犧牲自由以圖茍安的人,既不配享受自由,也不配獲得安全。――富蘭克林。
呵!高尚的風(fēng)度!多可怕的東西!風(fēng)度乃是創(chuàng)造力的敵人。――畢加索。
一身報(bào)國有萬死,雙鬢向人無再青。――陸游。
多聽,少說,接受每一個(gè)人的責(zé)難,但是保留你的最后裁決。――莎士比亞。
沉默較之言不由衷的話更有益于社交。――蒙田。
在你發(fā)怒的時(shí)候,要緊閉你的嘴,免得增加你的怒氣。――蘇格拉底。
不要企圖永遠(yuǎn)活下去,你不會(huì)成功的。――蕭伯納。
如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。――陶鑄。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。――吉鴻昌。
賢者能自反,則無往不善;不賢者不能自反,為人子則多怨,為人父則多暴。――袁采。
我們活著不能與草木同腐,不能醉生夢(mèng)死,枉度人生,要有所做為!
思而后行,以免做出蠢事。因?yàn)椴萋实膭?dòng)作和言語,均是卑劣的特征。――畢達(dá)哥拉斯。
最本質(zhì)的人生價(jià)值就是人的獨(dú)立性。――布迪曼。
誰若想在困厄時(shí)得到援助,就應(yīng)在平日待人以寬。――薩迪。
人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。――蕭楚女。
你在兩個(gè)仇人之間說話要有分寸,以免他們和好后你將無地自容。――薩迪。
題詩寄汝非無意,莫負(fù)青春取自慚。――于謙。
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