河南省中考語(yǔ)文作文題目(大全17篇)

總結(jié)的過(guò)程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。文字清晰明了，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，是一篇完美總結(jié)的要求。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會(huì)，希望對(duì)旅行愛(ài)好者們有所幫助。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇一

從我開(kāi)始識(shí)字以來(lái)，便一直信奉“眼見(jiàn)為實(shí)”，可到頭來(lái)，我卻被現(xiàn)實(shí)推翻了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

四歲那年春天，幼兒園新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，她的書(shū)包就像一只百寶箱，每天都能從里面“變”出各形各色的書(shū)籍。

一個(gè)愜意的午后，和風(fēng)在簾外肆意漫游，臨窗，我坐在木椅上捧著從老師那兒借來(lái)的《格林童話(huà)》。陽(yáng)光透過(guò)窗灑在書(shū)頁(yè)上白雪公主的烏發(fā)間，熠熠生輝。我翻過(guò)這一頁(yè)，眼看和藹慈祥的老奶奶在一瞬轉(zhuǎn)變?yōu)槊婺开b獰的皇后，甚是奇怪，抱著書(shū)跑到老師跟前，不解道：

“老師，老奶奶明明只是把蘋(píng)果賣(mài)給白雪公主，怎么會(huì)突然變成毒皇后，想要害她呢?”

老師愣在原地，但驚異的表情轉(zhuǎn)瞬即逝，不一會(huì)兒，滿(mǎn)面春風(fēng)地告訴我：“有時(shí)候啊，你看到的并不一定就是事實(shí)?；屎蠡b成老太太呢，是因?yàn)樗胱尠籽┕鞒韵露咎O(píng)果。而她之所以這么做，就是因?yàn)榧刀市脑谧魉罾?知道了嗎?”

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。當(dāng)時(shí)年幼的我并不理解這句話(huà)的含義，于是并沒(méi)有放在心上，直到兩年后，這句話(huà)再次在我的耳畔響起。

兩年后，我成為一名一年級(jí)的小學(xué)生。一個(gè)周五放學(xué)后，我和媽媽在臨街的一家餐廳吃晚飯。透明的落地窗外，一位白發(fā)蒼蒼的殘疾人在路邊乞討。暮色映著他枯皺的臉頰，銀發(fā)在風(fēng)中搖曳。

“真可憐哪——”我嘆了口氣，扭過(guò)頭舀起盤(pán)子中的一勺米飯，卻聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)一聲極細(xì)的怒吼：“你干什么!”

餐廳里的人幾乎在同時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身盯著街邊的一老一少。

“不過(guò)就是幾塊錢(qián)嘛，用得著偷嗎?真是!”一個(gè)少女慌忙從老人身邊退開(kāi)，雙手用力地捂著腰前的錢(qián)包，眼神中滿(mǎn)是厭惡，仿佛她看著的不是一個(gè)人，而是一只蒼蠅。

“我，我，我沒(méi)有……”老人似乎還想辯解些什么，卻被少女一把撞倒，衣衫飛舞的少女迅速消失在眼簾。

晚上回到家，我向媽媽提起這件事：“媽媽?zhuān)裉炷莻€(gè)女生好兇啊，就算老人偷了她的錢(qián)，她也不該那么兇吧?！?/p>

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“他偷了就偷了，這件事就是他偷東西引起的，你不要只看事情的表面，有時(shí)候，你看到的不一定是事實(shí)?！蔽倚呃㈦y當(dāng)，卻牢牢地記住了這句話(huà)。

星期一早晨，我在樓下的包點(diǎn)店買(mǎi)早餐，等待之余，見(jiàn)我前面的男人緊張地四處張望，將手伸進(jìn)了一個(gè)女式手提包。我正準(zhǔn)備提醒，只見(jiàn)店旁一位乞討的殘疾人沖那女人大喊：“喂!你沒(méi)看見(jiàn)我在這兒?jiǎn)?關(guān)愛(ài)殘疾人士懂不懂啊!”

我忽地就明白了那句話(huà)——有時(shí)候，你看到的不一定是事實(shí)。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇二

在世界的每一個(gè)角落，都有不同的風(fēng)景，我們看到的都只是一小部分，很小的一部分，他們?cè)趧e人看來(lái)是那么微不足道，而我們是那么執(zhí)著。

即使是一顆種子，也要破土而出。即使是一束梅花，也要在冰天雪地中抵擋嚴(yán)寒，追逐希望，即使是一株松柏，也要不管刮風(fēng)下雨，挺立著，就為了為世界增添一點(diǎn)綠色，那我們還有什么不能，我們不如別人么，我們就比他們差么，當(dāng)然不是。在別人眼中我們可能什么都不好，但是最起碼我們懂得追求自己想要的東西，我們懂得活出我們自己的價(jià)值。

牛頓小時(shí)候，發(fā)明了一種遇到風(fēng)會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西，他給它取名叫風(fēng)車(chē)，他把他的風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校去，他的朋友們看見(jiàn)了就問(wèn)他是怎么發(fā)明的，可是當(dāng)時(shí)他并不知道，于是他的小伙伴們就嘲笑他，還摔碎了他的風(fēng)車(chē)，打他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有難過(guò)，于是他后來(lái)就成了他自己想要成為的人。

張海迪因?yàn)橐粓?chǎng)嚴(yán)重的疾病而高位截癱，胸部以下失去知覺(jué)，生活不能自理，但他沒(méi)有放棄希望，以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)和初中的課程，后來(lái)又通過(guò)函授，獲得了碩士學(xué)位，他還自學(xué)德語(yǔ)日語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了大量的小說(shuō)和資料。

我們想要得到的東西，一定要通過(guò)自己的努力，積極爭(zhēng)取，雖然有時(shí)結(jié)果可能并不如意，但是不要放棄相信自己，一定能成功。

作文題目大全初一4：風(fēng)景這邊獨(dú)好。

祖國(guó)處處名勝古跡，名山大川;不必說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城;不必說(shuō)黃山黃河。就說(shuō)我家門(mén)前的按樹(shù)林吧!

我家門(mén)前的桉樹(shù)林的桉樹(shù)不像榕樹(shù)那樣粗大，不像木棉樹(shù)那樣麗質(zhì)。只是平平凡凡。樹(shù)林下點(diǎn)綴著幾朵可愛(ài)的小花，加上技上懸掛的小燈籠，給人一種純樸的美感。夜幕拉下時(shí)，大人們?cè)跇?shù)下乘涼、聊天。我們這些頑童只能隔著玻璃窗呆呆地望著。從此，心里的神秘種子萌發(fā)了。一種沖動(dòng)逐我去那。

那天，媽媽爸爸都出差去了。我約了幾個(gè)朋友扎進(jìn)那綠色的小世界。涼爽的樹(shù)蔭，明亮的大理石桌子和條形的石凳。這場(chǎng)景，不得不使我們靜靜地坐在那里，用鼻子嗅著綠色的芳香;用身心感受桉樹(shù)的溫馨，用精神尋求神靈的護(hù)佑。

這里洋溢的不是大自然的美，而是人們蓄意創(chuàng)造的美。

我快考“希望杯”了，一道“牛吃草”問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心急之際，便跑到桉樹(shù)林下哭泣。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們現(xiàn)在一起解決這個(gè)問(wèn)題吧!”望著只讀了高中的母親，我將信將疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在媽媽的耐心幫助下，問(wèn)題解決了。

啊!美麗的桉樹(shù)林，你給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我看到了美，看到了眼前的希望。風(fēng)景這邊獨(dú)好!

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇三

2、材料：

畫(huà)家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫(huà)，在即將完成時(shí)，不小心將一桶滴油墨滴在畫(huà)上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫(huà)，冷靜下來(lái)后，他反復(fù)變轉(zhuǎn)角度看那個(gè)墨跡，隨后，在墨跡上涂了幾筆，墨跡變成了一只飛鳥(niǎo)，與整幅畫(huà)完美融合。

點(diǎn)評(píng)題目一：我的青春里有——。

這個(gè)作文題是很常規(guī)的記敘文，還是寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，也是學(xué)生常寫(xiě)的話(huà)題，可以補(bǔ)充填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。如補(bǔ)上“自信”、“堅(jiān)強(qiáng)”等詞語(yǔ)，有的.考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如考生在橫線(xiàn)上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語(yǔ)，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫(xiě)作時(shí)不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫(xiě)上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫(xiě)積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

也不要把題目擬得過(guò)大，難以寫(xiě)出情真意切的佳作來(lái)。如果把題目補(bǔ)為《我的青春里有大自然》、《我的青春里有名著》，對(duì)于這樣大的題目，文章容易寫(xiě)得空泛、籠統(tǒng)，難以寫(xiě)出真情實(shí)感。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實(shí)際。

點(diǎn)評(píng)題目二：材料作文。

首先需要審題。從立意上看，我們認(rèn)為以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意，內(nèi)容項(xiàng)在一檔打分。

(一)人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。

(二)人要從失誤的陰影中走出來(lái)，就需要聰明過(guò)人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。

(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

其中（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意。

以下幾種立意屬于較準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在二檔打分。

(一)做人不能被失誤打倒。

(二)要戰(zhàn)勝困難才能成功。

(三)遭遇不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

這幾類(lèi)立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，而沒(méi)有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內(nèi)容只評(píng)為二類(lèi)。

以下立意屬于對(duì)材料的理解存在一點(diǎn)偏差，應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分。

(一)創(chuàng)新塑造成功。

(二)天生我材必有用。

其次是確定題材。個(gè)人認(rèn)為這則材料作文寫(xiě)成議論文好寫(xiě)些。

相關(guān)材料：

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇四

2大愛(ài)無(wú)聲。

3沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化。

4彎道超越。

5晨風(fēng)中的身影。

6品味時(shí)尚。

7難忘的第一次。

8希望。

9乘著音樂(lè)的翅膀。

10話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物。

11雨的訴說(shuō)。

12腳踏一方土。

13美好的回憶。

14我們是初升的太陽(yáng)。

15我的視線(xiàn)。

16生命只有一次。

請(qǐng)以“問(wèn)題”為話(huà)題，選取某一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

18傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)，是親近自然的方式;傾聽(tīng)，是接受信息的渠道;傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)……。

傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話(huà)語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。

19接受與付出。

20美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)凇⑹苣笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

請(qǐng)以“珍惜所擁有的___”為題，寫(xiě)一篇文章。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇五

希望，吹動(dòng)了夢(mèng)想的風(fēng)玲;希望，揚(yáng)起了愿望的旗幟;希望，開(kāi)啟了希望的大門(mén)。

希望，一個(gè)多么陽(yáng)光的詞語(yǔ);希望，一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ);希望，一個(gè)多么神奇的詞語(yǔ);它，是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開(kāi)啟我們的希望之門(mén)!

每一個(gè)人都有各自的心愿，都期望實(shí)現(xiàn)它。可當(dāng)我們這些平凡人靠近我們各自的愿門(mén)時(shí)，卻往往看見(jiàn)大門(mén)深鎖，重重的鐵鏈正朝你發(fā)威。于是，一些人躲開(kāi)了，不愿去面對(duì)，都認(rèn)為門(mén)正關(guān)著。門(mén)其實(shí)開(kāi)著!

還記貝多芬嗎?還記得海倫?凱勒嗎?還記得霍金嗎?貝多芬是一個(gè)音樂(lè)家，而音樂(lè)家最需要的是什么呢?沒(méi)錯(cuò)，是健全的聽(tīng)覺(jué)，但他卻失去了。當(dāng)時(shí)的他一定悲痛欲絕，但是他舉起自己強(qiáng)有力的雙手，推開(kāi)了自己音樂(lè)殿堂的門(mén)，因?yàn)?，他有著希望，是希望讓他跨進(jìn)門(mén)去，是希望讓他鼓起勇氣去推開(kāi)那扇其實(shí)開(kāi)著的門(mén)!海倫?凱勒呢?一個(gè)集盲、聾、啞于一身的人，她夠悲慘的吧，夠令人同情的吧，但是她從未認(rèn)為自己是個(gè)悲慘者，相反，她熱愛(ài)生活，積極生活，盡管她耳旁盡是一片寂靜，眼前盡是一片黑暗，但她摸索著，仍然找到了自己的希望之門(mén)，輕輕一推，門(mén)徐徐打開(kāi)。嗬，門(mén)其實(shí)開(kāi)著呀!霍金呢，他是個(gè)除了腦袋在轉(zhuǎn)外，其它任何器官都靜止的植物人，他不也依靠著希望去實(shí)現(xiàn)了自己的理想了嗎?他不照樣打開(kāi)了自己的希望之門(mén)嗎?門(mén)其實(shí)真的開(kāi)著!

親愛(ài)的朋友們，我們中應(yīng)該沒(méi)有比貝多芬、海倫?凱勒、霍金更悲慘的吧，因?yàn)槲覀兩钤陉?yáng)光下，沐浴在雨露中，快樂(lè)地成長(zhǎng)著，我們難道還比不上他們嗎?要相信，我們能行。只要勇敢地去推開(kāi)我們的希望之門(mén)，跨進(jìn)我們的希望之門(mén)，我們中就一定會(huì)產(chǎn)生第二個(gè)貝多芬、海倫?凱勒、霍金的，相信自己，我能行!

朋友們，告訴你一個(gè)小秘密：希望之門(mén)其實(shí)開(kāi)著!

生活就像一杯無(wú)糖的咖啡，苦澀，辛酸，帶著淡淡的憂(yōu)郁.但有時(shí)生活也象無(wú)咖啡的糖，甜美，細(xì)膩，令人陶醉，這兩者在我看來(lái)都顯得不真實(shí)，太極端。我看，應(yīng)當(dāng)讓身體適應(yīng)床，而不是讓床適應(yīng)身體。現(xiàn)代學(xué)生，不管是小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)，我們的生活就像一杯水，清澈見(jiàn)底，單調(diào)乏味，整天除了學(xué)習(xí)，就是考試，正所謂：“考考考，老師的法寶?！?/p>

作為中學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。周末，原本是我們放松身心的時(shí)間，但作業(yè)，卻像是洪水一樣，向我們涌來(lái)，把我們淹沒(méi)，好不容易將作業(yè)搞定，練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)題卻讓我們一整天遨游在題海之中，卻無(wú)論如何也游不到彼岸。

無(wú)糖的咖啡，苦澀、乏味，只有加上糖塊和奶精之后才能夠變甜。生活，就像一杯無(wú)糖的咖啡，不要忘記，也給生活加點(diǎn)糖哦!

生活加了糖會(huì)是什么樣子哪?對(duì)哦!是幸福的，是快樂(lè)的。我們心目中的幸福生活，是不用上學(xué)，在家里，有吃不完的零食，還有家中的電腦，網(wǎng)速超快，想干什么就干什么，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)管我們。但是，這樣的生活，只能是幻想罷了，不可能實(shí)現(xiàn)的。

現(xiàn)在我們需要的“糖塊”，只不過(guò)是在考試前，去郊外放松一下，擁抱一下大自然，呼吸一下新鮮空氣，將纏繞在身上的緊張和害怕通通扔下，準(zhǔn)備一場(chǎng)沒(méi)有壓力的考試。這樣的生活也許會(huì)有，也許不會(huì)有，但只要我們給生活加點(diǎn)糖，在生活中尋找幸福和快樂(lè)，那樣，每一天都會(huì)是甜蜜的、幸福的。

生活像一杯咖啡，總要有喝完的時(shí)候，不要等到喝完時(shí)，才知道自己忘記“放糖”了，使這成為一生的遺憾，不要喝得太快，會(huì)大把的“糖”最終留在杯了底，隨著時(shí)間的推移一天天的消失。

你愛(ài)茶，走到哪兒，都喜歡拎著茶杯，當(dāng)你掀開(kāi)茶蓋時(shí)那淡淡的茶香氤氳在空氣中，讓人心曠神怡。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)你也如茶葉般枯瘦。不見(jiàn)了你矯健的身姿，不見(jiàn)了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。

你我走過(guò)的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡(jiǎn)單的包裹，是你無(wú)聲的愛(ài)與我的無(wú)知彼此充實(shí)。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來(lái)你是愛(ài)我的。你冷峻古板，我卻愛(ài)笑，你沉默寡言，而無(wú)知的我卻把你無(wú)聲的愛(ài)誤讀了，我對(duì)你心懷不滿(mǎn)，你對(duì)我卻滿(mǎn)懷期待。

小時(shí)候，我參加了“書(shū)法社”，可是在社里我總覺(jué)得自己的字與我的同學(xué)相差甚遠(yuǎn)，這時(shí)你鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好努力，正如茶那樣即使原來(lái)多么平凡，但經(jīng)過(guò)了殺青、曬干、炒制……那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時(shí)的清香令人心醉，這時(shí)它擁有了美麗的內(nèi)涵，只要努力就會(huì)擁有美麗內(nèi)涵?！蔽覒?yīng)了一下，然后就離開(kāi)了。過(guò)了一個(gè)月，我參加了書(shū)法比賽得了三等獎(jiǎng)，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當(dāng)你看到這一切時(shí)會(huì)很高興，但你只是看了看，揚(yáng)起嘴微微一笑。我拿著獎(jiǎng)狀，心里有許多不甘，心情也直落谷底。

有時(shí)，看到爺爺那對(duì)我漠不關(guān)心的神情，總覺(jué)得自己是那么多余……。

你我走過(guò)的日子是種種誤會(huì)纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會(huì)愈演愈深。在一次與奶奶的談話(huà)中，她說(shuō)：“你爺爺啊，真是個(gè)傻瓜，上一次你得獎(jiǎng)時(shí)他不知道有多高興，整天逢人就說(shuō)我孫子啊字寫(xiě)得好……可是他硬要裝著不屑?！蔽掖丝滩琶靼自瓉?lái)爺爺?shù)牟恍际菍?duì)我的鼓勵(lì)，是要讓我不要沉迷在一時(shí)的成功中。原來(lái)你我一起走過(guò)的日子里不是一次次彼此的誤解，也有愛(ài)，也有幸福。

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河南省中考語(yǔ)文作文題目篇六

(全國(guó)乙卷(i)適用范圍：河北、河南、江西、廣東、安徽、湖南、湖北、福建、山西、山東(文理綜英語(yǔ)))。

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇七

作文要求。

一

在和同學(xué)互相介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀(guān)察得特別仔細(xì)，能說(shuō)出景物的特點(diǎn);有的同學(xué)能按一定順序，說(shuō)得很清楚;還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，寫(xiě)的時(shí)候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫(xiě)。

二

通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這次習(xí)作，就請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)這方面的內(nèi)容。可以把調(diào)查了解到的情況寫(xiě)成一篇短文;可以展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境;也可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。寫(xiě)完以后，多讀幾遍，修改自己不滿(mǎn)意的地方。

三

在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加一個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。

四

如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的'過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

作文要求。

五

這次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。

六

你想過(guò)嗎?將來(lái)人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車(chē)……是什么樣子的?請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。比如，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，然后再寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，多讀幾遍，修改自己不滿(mǎn)意的地方。

七

最近，你有沒(méi)有特別想寫(xiě)的內(nèi)容?這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最近想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。比如，一次旅游見(jiàn)到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人訴說(shuō)的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象……總之，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)物、寫(xiě)人、展開(kāi)想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。

八

神話(huà)、傳說(shuō)中的人物真神奇。比如孫悟空，他會(huì)七十二變。如果你也會(huì)變，你想變成什么呢?這次習(xí)作，就給你一次“變”的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)故事。在故事里，你可以變成任何人、任何物。寫(xiě)好以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真改一改。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇八

適用范圍：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南(語(yǔ)數(shù)英))。

語(yǔ)文作文是6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。

2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。

3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。

4、受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)。

5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。

6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇九

題目一：“以快樂(lè)生活為話(huà)題”

題目二：“其實(shí)我也很______”

附上范文：

因?yàn)橛心阕魑?00字。

生命在月光下傾瀉、奔流，留下莫名的意味。只因你的出現(xiàn)，你的關(guān)愛(ài)、你的陪伴，使我命運(yùn)中的脈絡(luò)逐漸清晰，讓我人生中的道路逐漸光明。

回憶決堤……。

從我生下的那一刻開(kāi)始，我便成為了一個(gè)不受大家寵愛(ài)的孩子。為什么呢?只因我剛出生時(shí)皮膚便略顯黝黑，而且體型偏瘦。而你，卻沒(méi)有拋棄我，給予我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我成長(zhǎng)。

當(dāng)歲月的年輪逐漸凸顯，生命的大河開(kāi)始流淌，我已然五歲了。家里的人都因我長(zhǎng)得不好看而拒絕帶我出門(mén)。當(dāng)我因此落淚時(shí)，你如翹首等待的天使一般出現(xiàn)在我的面前，輕輕地抱起我，帶我去街上?？粗愫袜従觽兘榻B我而露出的甜蜜的笑容，我也因?yàn)樽焯鹗艿酱蠹业南矏?ài)。我第一次明白你的同行，比我的生命更重要。否則，如行尸走肉般，人生就沒(méi)了意義。

人生的引路人，人生的長(zhǎng)明燈，是你，為我點(diǎn)燃了生命中最璀璨的燈火。

當(dāng)生命逐漸被歲月所磨礪時(shí)，處于青春年少的我自然會(huì)有或多或少的疑惑，而你為我耐心答解，成為我人生中一道獨(dú)特的風(fēng)景。每一次成績(jī)考得不好，便會(huì)回來(lái)與你哭訴。從每一次的`失敗站起，你為我細(xì)心分析失敗之處，讓我明白自己的失誤。而且，你對(duì)于我的心性也有所磨礪，記得你曾說(shuō)過(guò)：“一星隕落，暗淡不了整片星空;一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天?！蹦愕脑?huà)，使我逐漸明朗，逐漸成熟，你的話(huà)，使我明白并且嘗試擁有那種看庭前花開(kāi)花落，觀(guān)天地云卷云舒的坦然心境。

納蘭容若寫(xiě)過(guò)，“相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉著秋雨?！蔽蚁?，這大概便是你的真實(shí)寫(xiě)照吧。還記得《夜航船》中的那些人嗎?他們佇立于河畔，深夜里等待游子歸家，她們的愛(ài)與你一樣偉大。

生命的長(zhǎng)河依舊在永不停歇的奔流著，歲月的剪子磨蝕了那些苦惱。你一直陪伴與我的身旁，在你的教誨中，我仿佛明白了生命的真諦。那些細(xì)碎如塵埃般的往事，凝聚形成一個(gè)個(gè)愛(ài)的星球。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。在漫漫人生路上，依舊有許多的挫折與坎坷。有你的同行，我的生命變得更不平凡。你填補(bǔ)了我生命中的空白，帶來(lái)最美麗的流光。

因?yàn)橛心?，所以我快?lè)!

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十

2大愛(ài)無(wú)聲。

3沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化。

4彎道超越。

5晨風(fēng)中的身影。

6品味時(shí)尚。

7難忘的第一次。

8希望。

9乘著音樂(lè)的翅膀。

10話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物。

11雨的訴說(shuō)。

12腳踏一方土。

13美好的回憶。

14我們是初升的太陽(yáng)。

15我的視線(xiàn)。

16生命只有一次。

請(qǐng)以“問(wèn)題”為話(huà)題，選取某一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

18傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)，是親近自然的方式;傾聽(tīng)，是接受信息的渠道;傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)……。

傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話(huà)語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。

19接受與付出。

20美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)?、受母?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

請(qǐng)以“珍惜所擁有的___”為題，寫(xiě)一篇文章。

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河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十一

生活里，簡(jiǎn)單的事就如塵埃一般，漫散于空氣之中，便使人輕易地遺忘了。因?yàn)楹?jiǎn)單，因?yàn)槊煨?，因?yàn)榭捎锌蔁o(wú)，因?yàn)闆](méi)有金錢(qián)與利益，人們常常不愿去想，不愿去做，甚至覺(jué)得做與不做并沒(méi)有區(qū)別。也許，這樣可以節(jié)省一些時(shí)間去做更為重要的事，去獲得更多物質(zhì)上的滿(mǎn)足。忽略簡(jiǎn)單，好似為生活挪開(kāi)了絆腳石。但是，朋友，這也許并不是明智的選擇。

回想過(guò)去，我曾經(jīng)很叛逆，聽(tīng)不進(jìn)父母的勸，覺(jué)得他們好煩，好不懂我。每每發(fā)生沖突，雖然我心里早就知道錯(cuò)了，可嘴上卻總是不肯罷休，總不愿意說(shuō)一些簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的話(huà)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，所以總是使父母生氣，當(dāng)然，我也生氣，結(jié)果就糟透了。偶然有一天，當(dāng)沖突過(guò)后，我站在爸爸身后，輕聲說(shuō)：“對(duì)不起，爸爸，我錯(cuò)了，你原諒我好嗎？”當(dāng)我看著爸爸驚訝而又慈祥的眼神，我明白了，原來(lái)一切是多么簡(jiǎn)單啊！可是，正因?yàn)橛辛诉@種簡(jiǎn)單，才讓不快和煩惱轉(zhuǎn)眼即逝，天空重新充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。簡(jiǎn)單的選擇也讓我第一次懂得如何跨越代溝，戰(zhàn)勝心靈的軟弱，原來(lái)一切的簡(jiǎn)單其實(shí)就是不簡(jiǎn)單??！

是啊，生活的顏色是自由選擇的，是變成暖色調(diào)還是冷色調(diào)，都很簡(jiǎn)單。

在我與朋友的相處中，女孩子的自尊心和虛榮心使我們經(jīng)常鬧矛盾。我一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以就容易點(diǎn)燃導(dǎo)火線(xiàn)，引發(fā)“爆炸”。有一次的激烈爭(zhēng)辯，雖然至今已忘記了內(nèi)容，但是，就因?yàn)橐痪錈o(wú)意中的話(huà)，深深傷害了我最要好的朋友，這讓我刻骨銘心。當(dāng)她用責(zé)備的眼光盯著我，隨后，默默地走回了座位的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)，友誼的開(kāi)始很簡(jiǎn)單，友誼的結(jié)束同樣很簡(jiǎn)單。原來(lái)生活的收獲很簡(jiǎn)單，失去也很簡(jiǎn)單，這一切都很簡(jiǎn)單！

傷害與關(guān)愛(ài)，在人的一念之間，也在簡(jiǎn)單的一舉一動(dòng)、分分秒秒之中?；貞涍^(guò)去，你是否遺忘了簡(jiǎn)單的事，做錯(cuò)了簡(jiǎn)單的事？沒(méi)有關(guān)系，一切可以從今天開(kāi)始，對(duì)身邊的人，尤其是那些默默幫助、支持你的人，做一些簡(jiǎn)單真誠(chéng)的事，可以讓情意更加牢固、永恒！還有那些被你曾經(jīng)用銳利的“武器”傷害過(guò)的人，應(yīng)竭盡全力抹去他們心靈的陰影，讓簡(jiǎn)單去撫平你生活中所有的隔閡。

最后，讓我們留心生活中的簡(jiǎn)單，做一個(gè)不簡(jiǎn)單的人！

簡(jiǎn)單，一個(gè)富含哲理又象征著最高的生活態(tài)度的詞眼。正是有了“簡(jiǎn)”與“單”的完美結(jié)合，才使難事化易，使人從逆境走向順境，使“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

“簡(jiǎn)”字篇。

“簡(jiǎn)”不是簡(jiǎn)略、輕易，而是看淡生活的不如意，讓內(nèi)心簡(jiǎn)樸歸真。

父母很喜歡在假期出游，特別是親近大自然的山水，為的就是在繁忙的工作之后為內(nèi)心尋找最恬靜的休憩之處，或是讓自己在失意中尋找重新振作的活力。我也愛(ài)隨行，因?yàn)槟切┥缴剿拇_觸動(dòng)著心，能夠讓人收獲一份與都市嘈雜別樣的寧?kù)o。

那是一次在失意的經(jīng)歷后，我有些悶悶不樂(lè)，在父母的建議下，我隨他們來(lái)到雁蕩山，楠溪江邊，在“林間小姝”的家園去追尋大自然的蹤跡?？吹届`峰，靈巖或似獅似虎，如夢(mèng)如幻的模樣，看到石桅巖上奇石屹立的姿態(tài)，特別是看到江邊清瑩空靈的活水，我似乎忘卻了心頭的煩惱，拋卻了前幾日的憂(yōu)愁，用一顆簡(jiǎn)樸、眷念的心回歸自然的懷抱，享受天工賜予的別樣風(fēng)景。似水一般，我或許不該愁于平滑小事，只該靜靜地流淌，一路采擷，用簡(jiǎn)樸而不失追求，多情而不至常嘆的心在這社會(huì)上生活。我應(yīng)當(dāng)做到“簡(jiǎn)”，這并不是難事。

“單”字篇。

“單”字不是單薄、微弱，而是大事化小，小事化了的生活方式，能夠讓自己在混淆百味，復(fù)雜臃腫的社會(huì)依然純潔。

總是抱怨著生活苦、生活累，上班族如此，學(xué)生也是如此。由于學(xué)習(xí)壓力的日漸增大，叛逆心的日益加重，許多同學(xué)失去了朝氣，萎靡不振，每天晚自習(xí)經(jīng)過(guò)筆、紙的戰(zhàn)斗后，聽(tīng)到鈴聲，都如殘兵敗將般想要栽入被窩。我也時(shí)常困擾于難題，時(shí)常因?yàn)槟X細(xì)胞的過(guò)分利用而疲憊不堪。想起那些諸如“我們是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”的話(huà)，覺(jué)得本應(yīng)欣欣向榮的中學(xué)生活毫無(wú)鮮活滋味。但真是如此嗎？多少人在社會(huì)上奮勇拼搏著，在金融、醫(yī)學(xué)、體育、競(jìng)技、文藝革命的戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗著，為的是自我有朝一日能夠取得成就。就讓壓力變成動(dòng)力，同時(shí)用平和的心態(tài)在學(xué)習(xí)之路上一路挺進(jìn)！不要羨慕那些社會(huì)青年，我們要在適合的時(shí)期做最適合的事，過(guò)早地摘下青果嘗到的是苦澀的滋味，保持一顆純潔的心，不要讓復(fù)雜的生活打得自己不堪一擊，要用積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，那便是“單”，一種卓越的追求信念。

“簡(jiǎn)”和“單”的完美促成那些迷惘逡巡在人生路口的人們能夠多一份平和，積極的心態(tài)，盡管這紛亂的世界有太多的坎，但“簡(jiǎn)單”的心會(huì)使一切難事變得容易，我們不是生活的弱者，我們的生活需要自己主宰，一個(gè)“簡(jiǎn)”，一個(gè)“單”，愿你我內(nèi)心保留一份簡(jiǎn)樸純真，但滿(mǎn)懷的是火熱的追求激情！

冷暖交織的歲月，總是讓我們無(wú)從適應(yīng)，如若，你總是在追逐季節(jié)的腳步，就會(huì)因一直奔跑而負(fù)累，不如換個(gè)活法，偶爾慢下來(lái)，等一等靈魂，倘若簡(jiǎn)單了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)季節(jié)都有美好，每一個(gè)日子也都藏著詩(shī)意。

匆忙的總是時(shí)光，甜美的記憶總在歲月里浮漲，回首，時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)如夢(mèng)一般?；腥舾羰赖奈覀儯D(zhuǎn)眼間已步入高中，然而高中生活并沒(méi)有想象中的多姿多彩。每天在書(shū)本中起床，在題海中入睡，好像腳步慢一點(diǎn)都是懈怠。

人在壓力面前，要么倒下，要么奮然前行。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動(dòng)力共生。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“壓力是一柄雙刃劍?！逼鋵?shí)很簡(jiǎn)單，或利或弊，全在自己。她，在壓力中倒下，原指南針樂(lè)隊(duì)的女主唱羅綺是20世紀(jì)90年代流行樂(lè)壇的風(fēng)云人物之一，但在左眼被刺瞎后，為了排解心中的壓力，她開(kāi)始吸毒，前途盡毀；他，在壓力中成長(zhǎng)，童第周17歲才步入高中，基礎(chǔ)差，家境貧困，但他奮起直追，刻苦學(xué)習(xí)，以壓力為動(dòng)力，最終成為一名生物學(xué)家。

看過(guò)繁華煙云才會(huì)把心釋放，看淡得失快樂(lè)才會(huì)飛揚(yáng)。太多風(fēng)雨都無(wú)法把夢(mèng)阻擋，只要心中有夢(mèng)就是希望。尋夢(mèng)的路程是艱難的，但簡(jiǎn)單點(diǎn)，保持清醒的頭腦就好。當(dāng)我們看到群羊紛紛起跳時(shí)，我們是起跳效仿，還是做一只不跟風(fēng)的孤獨(dú)小羊呢？此時(shí)若能保持清醒的頭腦，就能讓我們堅(jiān)定自己的選擇，在追夢(mèng)路上少走彎路。

縱使每一天都覺(jué)得是那么的倦累，但，因?yàn)椴桓事浜笥谌耍詴?huì)在挫折的路上一次又一次地努力站起。每一次期望被現(xiàn)實(shí)碾壓破碎之后，都會(huì)有深深的失落，但是，我還未達(dá)到既定的目的地，所以沒(méi)有什么理由讓我放棄。時(shí)光匆忙，歲月越快，人心越淡，漸漸簡(jiǎn)單輕松，漸漸學(xué)會(huì)刪繁就簡(jiǎn)，漸漸懂得相信自己。即使在風(fēng)浪翻滾的怒濤中，仍能把握自己生命的航船，準(zhǔn)確駛向遠(yuǎn)方的港灣；即使在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地，仍可開(kāi)啟“柳暗花明又一村”的大門(mén)。在漆黑的海上，跟隨自己的心不斷前行，欣然迎接著風(fēng)雨，每天靜靜地如荷綻放。

世間的路有千萬(wàn)條，每個(gè)人都有不同的活法，你有清風(fēng)，我有世俗，我在凡塵看煙火，你在塵世外養(yǎng)靜心，或淡或濃，冷暖涼薄，能夠活出自己便是燦爛。

人的生老病死是一種規(guī)律。生，是一種選擇；死，是一種義務(wù)。這是最原始的社會(huì)的準(zhǔn)則。

所以，我們只想活得簡(jiǎn)單，祈望活成一個(gè)簡(jiǎn)單的“笨人”。

有人說(shuō)自己正是這樣的，因?yàn)槲覀儧](méi)有如此的能力，所以我們極力逃脫那張大網(wǎng)。我們努力的把生活過(guò)的像是很簡(jiǎn)單一樣。春日我們踏青時(shí)，望著滿(mǎn)山的野花，或許你有心曠神怡之感、有登高而眺望的豪情，甚至我們還想賦詩(shī)一首。要知道，我們還是會(huì)回去面對(duì)那住哪張大網(wǎng)，甚至有些時(shí)候我們離不開(kāi)它。這“笨人”就猶如古時(shí)亂世的隱者。

這“笨人”用三毛女士的話(huà)講就是“我愛(ài)哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，只要這一切出于自然”仔細(xì)一想，這不正是人們呼吁的“真性情”嗎！人們都渴望別人用真性情對(duì)待自己因?yàn)闆](méi)有人愿意被騙。但同時(shí)如果一個(gè)人真的拿出自己的真性情以待人，你會(huì)感到前所未有的厭惡。

所以，我以為要做到“簡(jiǎn)單”無(wú)非是做自己外加稍偽裝自己。

做好自己，這并非易事。要對(duì)未來(lái)抱以希望，不要太在意自己的失敗，不要刻意與自己的平凡為敵，堅(jiān)定腳步走下去。

我們困于世俗，困與利益，忙于關(guān)系，累于感情，但諷刺的是我們卻要裝作樂(lè)在其中。我們忙了自己還去忙別人，過(guò)分的關(guān)心便是多管閑事，我們稱(chēng)其為充實(shí)的一生。

我們都想自己的一生過(guò)的充實(shí)，同時(shí)我們又渴望活得簡(jiǎn)單。我們渴望真性情，同時(shí)我們又批評(píng)不會(huì)察言觀(guān)色。我們呼吁做好自己，同時(shí)又期待他人在生命里的參與。

當(dāng)然，這是自然。受其制約我們覺(jué)得幸福遙不可及。對(duì)于一生我不求過(guò)的充實(shí)，只求活的簡(jiǎn)單。

人生最初是一軸空白的畫(huà)卷，心境是你手中的畫(huà)筆。有的畫(huà)濃墨重彩，花明柳綠，但讓人看著心生煩躁；有的畫(huà)只了了幾筆，但簡(jiǎn)潔美好，一切盡在不言中。境由心造，一念之間可以一花一世界，一葉一天堂。簡(jiǎn)單最好。

擁有一顆簡(jiǎn)單心，拋棄世俗的冗雜，生活才會(huì)至真純樸。莫言把他的創(chuàng)作靈感歸于簡(jiǎn)單的心境。在東北高密鄉(xiāng)，他騎一輛老式自行車(chē)行走在田邊，捧一杯清茶靜坐于院中，讓心融于自然。細(xì)讀他的文章，那顆顆“紅蘿卜”攜著生活的純樸迎面而來(lái)，帶給我們深刻的啟迪?！傲骼宋膶W(xué)”的創(chuàng)始人三毛一直保留著孩童般的簡(jiǎn)單心態(tài)。她沒(méi)有數(shù)字觀(guān)念，不肯為金錢(qián)工作，寫(xiě)作純粹是因?yàn)樽约合矚g。于作家而言，最深刻地創(chuàng)作來(lái)源于最簡(jiǎn)單的心境。于我們而言，最寧?kù)o平常的幸福亦源于最簡(jiǎn)單的心境。

擁有一顆簡(jiǎn)單心，丟掉生活的紛擾，生活才會(huì)閑適而豐富。廣西省有個(gè)長(zhǎng)壽村，坐落于一片蒼翠松柏間。許多人前去尋求長(zhǎng)壽的秘訣，老人們的回答只有一個(gè)：活得簡(jiǎn)單。每天粗茶淡飯，日出而作日落而息，不為未知而煩擾，只品味當(dāng)下的美好。心懷簡(jiǎn)單，老人們不但延伸了生命的長(zhǎng)度，而且拓展了生命的寬度。

擁有一顆簡(jiǎn)單心，打破復(fù)雜的枷鎖，生活才會(huì)明亮幸福。一道難倒了許多面試者的幾何題最后被一個(gè)小朋友解了出來(lái)，而他也只是簡(jiǎn)單地畫(huà)了一道輔助線(xiàn)。很多時(shí)候，我們之所以被外物困擾，就是因?yàn)樗紤]的太多，放不下的太多。生活的明亮幸?？此瓶赏豢杉吹奶焐闲?，但心境簡(jiǎn)單的人更容易擁有。

簡(jiǎn)單是一種面對(duì)喧囂的清醒，是一種洞察世事后的徹悟。簡(jiǎn)單就是靜看一朵花開(kāi)，就是讀一卷喜歡的書(shū)——簡(jiǎn)單就是這么簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單最好。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十二

多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

推薦一定要訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，這份報(bào)紙讓人受益匪淺。拿到報(bào)紙，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀，準(zhǔn)備一個(gè)本子，看到好的東西就記下來(lái)。

強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫(xiě)，不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無(wú)道理。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十三

“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！闭f(shuō)明了水至純至真至善的特性，它告訴了我要學(xué)會(huì)包容，謙讓?zhuān)靡活w感恩的心去回報(bào)老師對(duì)我們的培育之恩，用一份真摯的情去珍惜同學(xué)之間的同窗之誼;還有父母的養(yǎng)育之恩，更要用我一生去回報(bào)。

“滴水穿石”表達(dá)了水的執(zhí)著和韌性，說(shuō)明任何成功都不是一蹴而就的，需要克服許多艱難險(xiǎn)阻，通過(guò)長(zhǎng)久的努力和積累最終達(dá)到成功的巔峰。就如創(chuàng)建了蘋(píng)果公司的喬布，他把自家車(chē)庫(kù)當(dāng)作科研基地，最終推動(dòng)了手機(jī)科技劃時(shí)代的革新，還有偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生，通過(guò)數(shù)以萬(wàn)次的試驗(yàn)，最終發(fā)明了照亮了整個(gè)人類(lèi)的電燈火泡。

當(dāng)然，水也有它的可怕，惡的一面，如山洪海嘯，就時(shí)常給人類(lèi)帶來(lái)滅頂之災(zāi)，這就是物極必反的效果!這也告訴我們做事要有節(jié)制，有分寸，就如同我喜愛(ài)玩電腦，看漫畫(huà)書(shū)一樣，媽媽說(shuō)，適當(dāng)?shù)耐婺軉l(fā)智力，增加童年的樂(lè)趣，但如果沒(méi)有節(jié)制，就會(huì)玩物喪志，耽誤學(xué)業(yè)。

童年的我，就如一條潺潺的歡流的小溪，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮而充滿(mǎn)了朝氣和蓬勃活力，隨著歲月的流逝而匯入江河湖海，最終海闊天空，人生風(fēng)景盡收眼底。似水年華，似水美好!

讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝那些人。

感謝父母：是父母帶給我們珍貴的生命;是父母帶給我們一個(gè)溫暖的家;是一個(gè)時(shí)刻等著我們回歸的避風(fēng)港灣;是父母讓我們生活在幸福之中;是父母四處奔波，只為給我們一個(gè)好的生活。

感謝老師：是老師讓我們的生命有一個(gè)新的轉(zhuǎn)折;是老師讓我們懂得為人處事的道理;是老師燃燒生命之火，為我們照亮前進(jìn)的道路。老師無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著，老師是我們的第二位母親。

感謝朋友：是友誼讓我們的生命感到無(wú)限快樂(lè)。在我們?cè)谏凸鹊臅r(shí)候，友誼一直陪伴在我們身邊。最真誠(chéng)的朋友等于一筆最大的財(cái)富。是朋友讓我們不再害怕孤單。

感謝曾傷害過(guò)我們的人：是他們的傷害，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng);是他們無(wú)意中的傷害，讓我們懂得寬容;是他們無(wú)意中的傷害，讓我們懂得謙讓。人不知而不慍，不亦君子乎?與其花時(shí)間去怨恨他人，不如學(xué)會(huì)與人化干戈為玉帛。得饒人處且饒人。

感謝我生命中所有的人，是他們讓我的生命不再單調(diào)，是他們的存在，匯成我生命中最絢爛的一道風(fēng)景線(xiàn)!

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十四

高考作文命題，立足時(shí)代特征，引導(dǎo)考生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，投身新時(shí)代建設(shè)偉業(yè)，在接力奮斗中追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

作文題非常突出立德樹(shù)人、時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)。引導(dǎo)他們思考自己對(duì)國(guó)家和民族肩負(fù)的責(zé)任。引導(dǎo)考生對(duì)成才成器、國(guó)之重器等進(jìn)行深入思考，啟迪考生爭(zhēng)做大國(guó)棟梁，落實(shí)高考“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。

有人說(shuō)，作文是時(shí)代的影子，它把時(shí)代的影響留存下來(lái)。

融會(huì)新思想、突出時(shí)代主題，在考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力的同時(shí)，幫助考生在完成寫(xiě)作任務(wù)的過(guò)程中，時(shí)刻銘記前輩們的光榮與夢(mèng)想，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，全力以赴走好這一代人的長(zhǎng)征路。

3.作文選材重在測(cè)試考生邏輯思辨能力。

在提供多向思維路徑的同時(shí)，又有一定的思維梯度，需要考生通過(guò)想象和思辨，達(dá)到敘述或論證的深度與高度。

要加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作手法的訓(xùn)練，不是套路化的訓(xùn)練，而是個(gè)性化特色化的訓(xùn)練。

1.立意在素養(yǎng)，對(duì)接高考。

試題以素養(yǎng)立意命題，注重考查學(xué)生思維水平和語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)的概念即將在新的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中明確表述，語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)也將引領(lǐng)未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)改革。本次高一高二語(yǔ)文試題，體現(xiàn)了檢測(cè)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)具備的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本指導(dǎo)思想。

語(yǔ)文學(xué)科高考要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)的六個(gè)層級(jí)在本次高一高二兩套試題中均有較清楚和全面的體現(xiàn)。古詩(shī)文名篇名句的默寫(xiě)考察識(shí)記與理解能力;論述類(lèi)文章閱讀考查學(xué)生對(duì)文中重要概念、重要句子含意的理解能力，篩選并整合文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等分析綜合能力;古詩(shī)文閱讀考查學(xué)生理解、分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力;文學(xué)類(lèi)文本閱讀注重審美體驗(yàn)，考查學(xué)生感受形象、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟內(nèi)涵、分析藝術(shù)表現(xiàn)力、理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界等鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力;實(shí)用類(lèi)文本閱讀考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力;語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用題考查學(xué)生正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字能力;作文則反映學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平、表達(dá)應(yīng)用等綜合能力。兩套試題體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科性質(zhì)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解判斷、概括歸納、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、探究運(yùn)用等思維品質(zhì)的考查，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、積累、運(yùn)用等核心語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，也體現(xiàn)了對(duì)其考試技巧與能力的考查。

兩套試題均包括閱讀題、表達(dá)題兩大板塊。試題設(shè)計(jì)符合新的語(yǔ)文考試大綱的要求，與高考聯(lián)系緊密。

2.導(dǎo)向在教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

兩套試題特別注重與教材的聯(lián)系，考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容掌握的程度，有利于引導(dǎo)師生結(jié)合教材開(kāi)展教學(xué)。

兩套試題的名篇名句默寫(xiě)題與教材聯(lián)系緊密自不待言。高一試題的現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查人物傳記材料的閱讀，是高一第一學(xué)期選修《中外人物傳記閱讀》的體現(xiàn)。文言文閱讀選擇《項(xiàng)羽本紀(jì)》的段落作為試題材料，而且在翻譯題中直接要求翻譯《鴻門(mén)宴》的句子，與教材《鴻門(mén)宴》緊密聯(lián)系。在語(yǔ)言運(yùn)用題中出現(xiàn)語(yǔ)音試題，而且注音詞語(yǔ)直接來(lái)自必修教材的重點(diǎn)詞;同時(shí)出現(xiàn)對(duì)必修教材“梳理探究”聯(lián)系緊密的漢字六書(shū)、對(duì)聯(lián)試題，在名篇名句默寫(xiě)題中出現(xiàn)“名著導(dǎo)讀”《論語(yǔ)》的名句試題，充分體現(xiàn)出對(duì)高中語(yǔ)文教材的重視。高二試題文學(xué)類(lèi)文本閱讀考查小說(shuō)閱讀，是對(duì)必修三學(xué)習(xí)小說(shuō)的反映;語(yǔ)言運(yùn)用部分也有與教材聯(lián)系緊密的試題，如第18題虛詞填空題，材料來(lái)自必修教材《紅樓夢(mèng)》的段落;第19題補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題，材料來(lái)自必修教材《動(dòng)物游戲之謎》。兩套試題的作文題，在文體上均不再是過(guò)去的“文體自選”，高一年級(jí)明確要求寫(xiě)“以記敘為主的文章”，是對(duì)高一第一學(xué)期要求學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作、提高記敘文寫(xiě)作能力的體現(xiàn);高二年級(jí)明確要求“寫(xiě)一篇不少于800字的議論文”，是對(duì)高二階段要求學(xué)生學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作、提高議論文寫(xiě)作能力的體現(xiàn)。

這種在試題中或直接選取教材材料，或選取與教材聯(lián)系緊密的材料，體現(xiàn)了教材對(duì)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的不同階段的能力要求的不同，在教材與高考的聯(lián)系處生成試題，有利于夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)導(dǎo)向無(wú)疑是正確的。

3.落點(diǎn)在育人，文化熏陶。

試題材料弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，呼應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)揮了語(yǔ)文的潛在育人功能。語(yǔ)文新課標(biāo)指出：高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度;應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)本課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價(jià)值追求。

高一試題論述類(lèi)文本閱讀選取中國(guó)文學(xué)樂(lè)觀(guān)精神的材料，有利于啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的特點(diǎn);實(shí)用類(lèi)文本閱讀《日本古都恩人梁思成》，梁思成的高尚精神品格對(duì)學(xué)生具有明顯的教育啟發(fā)意義;作文試題選取學(xué)生高中入學(xué)報(bào)到的場(chǎng)面作為寫(xiě)作話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生反思自身生活，塑造美好心靈。高二試題實(shí)用類(lèi)文本閱讀，結(jié)合長(zhǎng)征五號(hào)發(fā)射升空的社會(huì)熱點(diǎn)選取材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn);文學(xué)類(lèi)文本閱讀《三個(gè)礦工的遺囑》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中廣大的打工群體的精神世界;語(yǔ)言運(yùn)用第20題選取我市《留守兒童報(bào)》對(duì)全市留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事;作文試題啟發(fā)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)展中國(guó)文化。這些直接傳遞正能量的試題材料，體現(xiàn)了語(yǔ)文關(guān)注生活、促進(jìn)人的全面成長(zhǎng)的本質(zhì)要求，具有良好的育人功能。

4.努力原創(chuàng)，科學(xué)規(guī)范。

統(tǒng)考試題必須創(chuàng)新。統(tǒng)考試題的創(chuàng)新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎，努力避免借用或抄襲網(wǎng)絡(luò)原題、陳題，才能體現(xiàn)考試的公平性，達(dá)到檢測(cè)的目的。本次高一高二語(yǔ)文試題，基本沒(méi)有借用或抄襲網(wǎng)絡(luò)原題，所有試題均為原創(chuàng)題，選材的視野較開(kāi)闊，命題的角度較新穎，從培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”入手，突出了語(yǔ)文的實(shí)踐性、時(shí)代性、綜合性和人文性，全方位考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，達(dá)到了考試檢測(cè)的預(yù)期目標(biāo)。

本次高一高二兩套語(yǔ)文試題，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性強(qiáng)。試題語(yǔ)言表述努力按照高考試題語(yǔ)言表述的要求進(jìn)行，試題編排格式也努力按照高考試卷格式進(jìn)行編排，沒(méi)有錯(cuò)誤試題，沒(méi)有錯(cuò)誤答案。

對(duì)試題及答題情況的具體分析。

(一)“基礎(chǔ)知識(shí)”部分。

(二)“語(yǔ)匯積累”部分。

這一部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)課外知識(shí)積累情況及靈活運(yùn)用語(yǔ)文能力，試題不僅靈活，而且面廣，但沒(méi)有脫離課本及學(xué)生生活。這一部分丟分多一些。70%學(xué)生由于平時(shí)愛(ài)看書(shū)，善于積累，善于動(dòng)腦，丟分不多;30%的學(xué)生學(xué)知識(shí)發(fā)死不會(huì)運(yùn)用，另外知識(shí)面也窄，不能運(yùn)用自如，丟分多一些。如3小題的歇后語(yǔ)，4小題的古詩(shī)運(yùn)用和5小題的諺語(yǔ)，很多學(xué)生會(huì)背誦卻不能運(yùn)用。今后在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，積累詞匯，并加強(qiáng)在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的訓(xùn)練。

(三)“閱讀理解”部分。

這一部分分課內(nèi)、課外兩道閱讀題，試題既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有閱讀理解能力的考查，難易程度適合。80%的學(xué)生答得不錯(cuò)，丟分不多。小部分學(xué)生由于審題不清，答題情況不理想，如文段一的2題答非所問(wèn)。還有一部分學(xué)生概括、理解能力較差，導(dǎo)致文段二的5、7小題丟分較多。今后，教師應(yīng)在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，全面提高語(yǔ)文成績(jī)。

(四)“作文實(shí)踐”部分。

這一部分主要考查學(xué)生的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力，試題接近學(xué)生生活，能使他們言之有物。第一題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能寫(xiě)出來(lái)，只有少數(shù)學(xué)生句子不通;第二題由于學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)題型，丟分較多，特別是“編者的話(huà)”，平時(shí)學(xué)生視而不見(jiàn)，此時(shí)無(wú)從下筆。第三題的兩個(gè)文題都是學(xué)生熟知的事物，他們有話(huà)可說(shuō)，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，沒(méi)有跑題現(xiàn)象。但是有些學(xué)生忘了信的格式，特別是署名和日期顛倒了，丟分較多。今后還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀(guān)察，多積累，多實(shí)踐。

以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題所做的試卷分析;通過(guò)分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題：教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。我們認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視：學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，留給他們動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題;引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛?，增加閱讀量，開(kāi)闊視野，積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十五

【優(yōu)秀作文】。

舊時(shí)的微風(fēng)再次拂過(guò)臉頰，我們已不是從前的'我們，但是逝去的時(shí)光記載著，我們還是最好的朋友!

偶然相遇，我們是通校一族!

新學(xué)期，認(rèn)識(shí)了你，你們。我們生長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下，同樣是教師子女，同樣正值青蔥年華。經(jīng)歷時(shí)間的磨合，我們成了無(wú)話(huà)不談的朋友。漸漸組成了一個(gè)小小的團(tuán)體。雖然在一起的時(shí)間里有爭(zhēng)執(zhí)，也有吵鬧，但我們依然用真誠(chéng)維持著這段堅(jiān)固的友誼!

時(shí)間推移，你我依然默契。

新初中，我們有緣再會(huì)。我們還是是永遠(yuǎn)的朋友!

新初中的第一天，我真慶幸還能再見(jiàn)到你們，回想我們海誓山盟的誓言，回想我們一次次分別時(shí)的留戀，太棒了，你們永遠(yuǎn)是我最棒的摯友!

深夜難眠，

勾起了我人生中最青澀的記憶…。

我的花樣年華…嘻…。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十六

亞馬遜創(chuàng)始人jeffbezos在普林斯頓大學(xué)2010年畢業(yè)典禮上講到：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，而選擇比天賦更重要。以此為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文，題目自擬。

江蘇卷。

今年江蘇省的高考作文題目大致如下:俗話(huà)說(shuō)“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短”，也有人說(shuō)“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)”，無(wú)話(huà)的時(shí)候也要說(shuō)出自己的見(jiàn)解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新?以此為題材，寫(xiě)800字作文。

北京卷。

2016年北京高考大作文題為二選一。一個(gè)是“老腔”，何以讓人震撼。一個(gè)是“神奇的書(shū)簽”。

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容,觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

安徽卷。

作文題是看圖作文，有四幅漫畫(huà)，大致內(nèi)容是：

第一組兩幅圖是一個(gè)孩子考了100分，家長(zhǎng)給了一個(gè)吻，一個(gè)孩子考了55分，家長(zhǎng)給了一巴掌;第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長(zhǎng)給了一巴掌，而考了55分的孩子升到61分，家長(zhǎng)給了一個(gè)吻，請(qǐng)自選角度自命題。

四川卷。

河南省中考語(yǔ)文作文題目篇十七

閱讀下面的文字，按要求作文。哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達(dá)形象，寓意深刻，它會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。

結(jié)合這句名言，選取一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

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