2023年教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目(匯總18篇)

社會(huì)發(fā)展離不開傳統(tǒng)文化的積淀和傳承，怎樣平衡傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的關(guān)系是一個(gè)值得思考的問題。"寫一篇完美的總結(jié)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容準(zhǔn)確，條理清晰。"以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能給您的工作和學(xué)習(xí)帶來一些啟發(fā)和幫助。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇一

全國(guó)普通高校招生錄取進(jìn)入尾聲，近日，教育部鄭重提醒廣大考生和家長(zhǎng)，高校招生有嚴(yán)格的政策規(guī)定、錄取程序和操作規(guī)則，謹(jǐn)防非法中介詐騙活動(dòng)，避免蒙受不必要的損失。

普通高校招生首先須具備國(guó)家核準(zhǔn)的相關(guān)資格，招生計(jì)劃要經(jīng)省招辦集中公布；考生個(gè)人須參加高考且成績(jī)要達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)線并填報(bào)志愿；在一個(gè)省的范圍內(nèi)只有省招辦能與相關(guān)高校聯(lián)系，按照規(guī)定的`程序?qū)嵤┚W(wǎng)上錄取。高校招生不得向考生收取與錄取有關(guān)的費(fèi)用?？忌鷳?yīng)通過正規(guī)渠道了解招生政策，通過省級(jí)招辦和高校指定的方式查詢確認(rèn)錄取結(jié)果，勿存僥幸心理、勿信不實(shí)傳言，若有疑惑及時(shí)向有關(guān)部門反映核實(shí)，避免上當(dāng)受騙。

從近年來查處的招生詐騙典型案件看，招生詐騙的主要特征是：不法分子在詐騙過程中利用考生和家長(zhǎng)“低分高錄”的僥幸心理及上當(dāng)后礙于面子不愿聲張的心理，通過虛構(gòu)與招生部門的密切關(guān)系，甚至假冒招生院校及工作人員，借助熟人做擔(dān)保，以虛假承諾做誘餌，編造“交錢就能實(shí)現(xiàn)低分高錄”的謊言，達(dá)到詐騙目的。常用的有4種詐騙伎倆：

一是混淆學(xué)歷與非學(xué)歷教育。

不法分子或中介故意混淆自學(xué)考試、成人高考、網(wǎng)絡(luò)教育與全日制普通高等學(xué)歷教育之間的區(qū)別，以自考助學(xué)班、網(wǎng)絡(luò)教育班等入學(xué)通知書蒙騙考生及家長(zhǎng)。對(duì)此，教育部提醒，這種所謂的錄取通知書不是全日制普通高等學(xué)歷教育招生院校的錄取通知書，教育部門不會(huì)為持此類“通知書”的學(xué)生進(jìn)行普通高校新生學(xué)籍電子注冊(cè)，將來也不會(huì)發(fā)放普通高校畢業(yè)的學(xué)歷證書。

二是偽造虛假招生信息。

不法分子或中介通過編造虛假招生院校、虛假合作辦學(xué)單位招攬生源，更有甚者惡意仿造合法高校招生網(wǎng)站、非法鏈接并篡改合法招生院校網(wǎng)上供查詢的新生錄取名單，甚至偽造省級(jí)招辦錄取考生名冊(cè)和高校錄取通知書，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。教育部提醒廣大考生，通過教育部網(wǎng)站（）和“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)（）查詢年度具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的院校名單，在這個(gè)名單之外的各類辦學(xué)機(jī)構(gòu)均不具備相關(guān)資格。

三是鼓吹有所謂內(nèi)部指標(biāo)。

不法分子和中介打著與招生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人有“私人關(guān)系”、“合作伙伴”等幌子，謊稱可通過交錢換取能降分錄取的所謂“內(nèi)部指標(biāo)”、“點(diǎn)招指標(biāo)”及“計(jì)劃外指標(biāo)”等。教育部要求，高校要按照“集體議事、公開透明”的原則嚴(yán)格招生計(jì)劃的使用程序、范圍和責(zé)任。安排跨省招生的本科高校，在國(guó)家核定的年度招生規(guī)模內(nèi)可預(yù)留少量計(jì)劃，僅用于調(diào)節(jié)各地統(tǒng)考上線生源的不平衡。嚴(yán)禁高校利用調(diào)整計(jì)劃降低標(biāo)準(zhǔn)指名錄取學(xué)生，嚴(yán)禁高校向考生收取與錄取掛鉤的任何費(fèi)用。

四是誤導(dǎo)走所謂特殊招生捷徑。

不法分子或中介向考生和家長(zhǎng)大肆宣揚(yáng)部分高?？蓡为?dú)、自主招生，聲稱只要交錢，即可隨意突破文化成績(jī)要求。還有打著軍校招收“地方委培生”、“自費(fèi)生”、“國(guó)防生”的幌子，甚至通過偽造軍隊(duì)公文公章、冒充軍隊(duì)機(jī)關(guān)或招生部門人員，許諾教育部認(rèn)可學(xué)歷、畢業(yè)后一律安排到部隊(duì)工作等，騙取學(xué)生和家長(zhǎng)信任，進(jìn)行詐騙。實(shí)際上，從起，未經(jīng)教育部和總參謀部、總政治部共同批準(zhǔn)，軍隊(duì)院校不得開辦學(xué)歷教育專業(yè)（班次）或按學(xué)歷教育的學(xué)制和規(guī)格招收任何形式的地方委培生。（楚天金報(bào)）。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯：卜范龍)

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇二

尊敬的北京化工大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是×××，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來審閱我的申請(qǐng)材料。

北京化工大學(xué)是新中國(guó)為“培養(yǎng)尖端科學(xué)技術(shù)所需求的高級(jí)化工人才”而創(chuàng)建的一所高水平大學(xué)。作為教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“211工程”和“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)院校，肩負(fù)著高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)性、前瞻性科學(xué)研究以及原創(chuàng)性高新技術(shù)開發(fā)的使命。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀人才，這些都深深吸引著我們每一個(gè)學(xué)子，我非?？释艹蔀橘F校的一名學(xué)生，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才。

我的興趣愛好有很多，從這些愛好中我感知社會(huì)、感悟人生。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我尤其喜歡打籃球，幾天不摸球，手就癢癢。在打籃球的過程中我感受到了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)非常重要，一個(gè)人的球技再好，也需要大家的配合才能打成一個(gè)漂亮的攻防，所以團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，甚至犧牲小我成全大我都是一個(gè)優(yōu)秀球員所必須具備的.精神，一個(gè)人單打獨(dú)斗是成不了氣候的。我從中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了包容，明白了共贏;的暑假我參加了北京新東方夏令營(yíng)，和來自全國(guó)各地的學(xué)生一起組成了一個(gè)大家庭。我們宿舍的衛(wèi)生，包括拖地、打水、洗毛巾等一直都是我自覺自愿做的，我覺得能為大家做點(diǎn)事情心里很高興，這樣既鍛練了我的生活能力，又結(jié)交了新朋友;我喜歡參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)組做過電腦編輯和網(wǎng)絡(luò)維護(hù);幾年前我的漫畫作品曾多次刊登在《××晚報(bào)》上，受到了老師、同學(xué)和朋友的好評(píng)，漫畫從另一個(gè)角度看社會(huì)、看問題，給了我不同的感知。

我喜歡感受歡樂，我希望把快樂傳遞給身邊的每一個(gè)人。遇到任何事情我都能從正面積極地想辦法解決，不抱怨、不放棄。心理健康陽(yáng)光。我喜歡積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我玩的時(shí)候會(huì)盡情地忘乎所以，但我在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)全身心地投入進(jìn)去。一旦面對(duì)困難，便會(huì)很本能地把全部潛力發(fā)揮出來。我能用較少的時(shí)間學(xué)會(huì)別人在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才能獲取的知識(shí)，我總是花費(fèi)別人的一部分時(shí)間來完成和別人同樣的作業(yè)任務(wù)。在高中歷次的期中期末考試中，我的成績(jī)大多領(lǐng)先。這些都源自我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在學(xué)習(xí)的能力上、獲取知識(shí)的效率上優(yōu)勢(shì)明顯。

蘋果公司總裁喬布斯是我非常敬佩的一個(gè)人物，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬評(píng)價(jià)他是“創(chuàng)新式人物”。我覺得社會(huì)的進(jìn)步都是在無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的創(chuàng)新中前進(jìn)的，離開了創(chuàng)新社會(huì)就會(huì)停滯不前。我們年輕人更應(yīng)該具有這個(gè)創(chuàng)新的精神，擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于各種實(shí)踐當(dāng)中，推動(dòng)它的進(jìn)步，這也是我報(bào)考貴校的一個(gè)想法。我希望通過在貴校的學(xué)習(xí)，在化學(xué)工程與工藝、材料科學(xué)與工程、制藥工程等學(xué)科上，汲取知識(shí)，獻(xiàn)身祖國(guó)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。在學(xué)術(shù)活躍的北京化工大學(xué)，我將努力參加一些團(tuán)體、論壇和各種活動(dòng)，彌補(bǔ)我以前的不足，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個(gè)具有非凡才能和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)我的理想。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇三

尊敬的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的老師：

您們好!

我叫某某某，女，今年18歲。是……中學(xué)(省級(jí)示范性高中)高三……班學(xué)生。

一直以來，我成績(jī)優(yōu)異，團(tuán)結(jié)同學(xué)。從一年級(jí)開始當(dāng)班長(zhǎng)，一直當(dāng)?shù)礁咭?，獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)：“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”……這些榮譽(yù)并不是我刻意去爭(zhēng)、去搶過來的，而是老師、學(xué)校對(duì)我熱心學(xué)校工作的一種肯定。所以，我對(duì)這些獎(jiǎng)勵(lì)一直懷著一顆感恩之心：感謝它們?yōu)槲規(guī)淼臉s譽(yù)。同時(shí)，更感謝那些始終關(guān)心我、愛護(hù)我的老師們，是他們教會(huì)了我如何做人，如何自強(qiáng)自立。

我這人屬于雙向性格，有時(shí)會(huì)沉靜地去思考、處理問題，但絕大多數(shù)時(shí)候，我是一個(gè)蹦蹦跳跳、說話口無(wú)遮攔的“馬大哈”，這也許與我冷靜處事但又不乏幽默感的家庭環(huán)境有關(guān)吧!

說到學(xué)習(xí)，我感覺自己還是一個(gè)比較有自制力的人，知道該學(xué)習(xí)的時(shí)候不能夠分心，并且也能夠遵守它。可我自認(rèn)為自己并不是人們通常認(rèn)為的“書呆子”—一心撲在學(xué)習(xí)上，而不注重與人交往、娛樂之類。我是一個(gè)eq比iq高的人。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意，我會(huì)在朋友最無(wú)助、最傷心時(shí)悄悄送去關(guān)懷;也會(huì)在兩人吵架后，勸他們換位思考一下，最終讓他們和好。其實(shí)，這也是源于媽媽小時(shí)候曾告訴我的一句話：“讓別人快樂就是你自己最大的快樂!”我的外向性格理所當(dāng)然使我擁有了對(duì)外界很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，這也使我養(yǎng)成了不達(dá)目的不罷休的習(xí)慣。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是培養(yǎng)外語(yǔ)人才的學(xué)校，而我從小的愿望就是成為一名優(yōu)秀的翻譯，所以我要報(bào)考貴校。我希望我能在其中汲取知識(shí)，不僅是知識(shí)，更有獻(xiàn)身祖國(guó)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量的情操。在學(xué)術(shù)活躍的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，我將努力參加一些團(tuán)體、論壇和各種活動(dòng)，彌補(bǔ)我以前的不足，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個(gè)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)生所具備的獨(dú)特文化品位、非凡才能和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)我的理想。

此致

敬禮！

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇四

中國(guó)新聞網(wǎng)訊教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅今日表示，“自主招生”設(shè)計(jì)的初衷是在普通高考之外開辟一條新的途徑和渠道，不會(huì)成為新的小高考。

續(xù)梅是在教育部今日舉行的20第8次新聞發(fā)布會(huì)作出如上表述的。

對(duì)此，續(xù)梅回應(yīng)，自主招生本身的設(shè)計(jì)就是為了在普通高考之外開辟一條途徑，這條途徑就是為了確保能夠把那些學(xué)有所成，某個(gè)方面很有特長(zhǎng)，綜合素質(zhì)很全面的優(yōu)秀學(xué)生，招聘到學(xué)校當(dāng)中來。所以，自主招生是一個(gè)新的途徑，一方面要保證高考的公平、公正，另一方面也要體現(xiàn)高考的多元標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)取向，這是高考改革的一個(gè)方向。

續(xù)梅還表示，自主招生基于設(shè)計(jì)的初衷就是在普通高考之外開辟一條新的途徑和渠道，應(yīng)該不會(huì)成為新的小高考。目前，大概有80所高校在進(jìn)行自主招生，效果還是非常好的。

(

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇五

申請(qǐng)人姓名：

單位(蓋章)：

聯(lián)系電話：

傳真：

電子郵件：

地址：

郵編：

教育部國(guó)際合作與交流司制表年月日一、簡(jiǎn)表申請(qǐng)人姓名性別出生年月從事專業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱最高學(xué)位國(guó)外合作者姓名性別出生年月從事專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)最高學(xué)位學(xué)位授予國(guó)別畢業(yè)院校國(guó)籍現(xiàn)所在國(guó)工作單位研究項(xiàng)目摘要項(xiàng)目名稱研究類別基礎(chǔ)（）。

應(yīng)用（）。

申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)內(nèi)容、意義和預(yù)期成果（摘要限300字以內(nèi)）。

二、項(xiàng)目立論依據(jù)研究項(xiàng)目所涉及科學(xué)領(lǐng)域、國(guó)內(nèi)外研究狀況、存在的問題。

三、

項(xiàng)目研究方案研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容及方法、技術(shù)路線和解決的關(guān)鍵技術(shù)與難題四、研究基礎(chǔ)1、與本項(xiàng)目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)2、已具備的工作條件。尚缺少的工作條件3、申請(qǐng)者學(xué)歷（自大學(xué)開始）和研究工作經(jīng)歷，近期已發(fā)表的與本項(xiàng)目相關(guān)的主要學(xué)術(shù)論文和獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況4、國(guó)外合作者學(xué)歷（自大學(xué)開始）和研究工作經(jīng)歷，近期已發(fā)表的與本項(xiàng)目相關(guān)的主要學(xué)術(shù)論文和獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)經(jīng)費(fèi)用途金額（萬(wàn)元）。

1234合計(jì)六、所在單位推薦意見負(fù)責(zé)人：

公章年月日七、主管部門意見主管部門推薦意見（如教育廳，各省“春暉計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室等）。

負(fù)責(zé)人：

公章年月日八、專家評(píng)審意見組長(zhǎng)簽名：

年月日九、審批意見教育部國(guó)際司審批意見：

領(lǐng)導(dǎo)簽章：

年月日十、合作協(xié)議雙方合作協(xié)議（影印或復(fù)印件）。

國(guó)外合作者簽字（可以簽在傳真件上）。

月日國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人簽字月日。

科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)撥付通知模版。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇六

針對(duì)近期在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“包過班”、“包畢業(yè)”、“委托招生”、“代理招生”等涉及網(wǎng)絡(luò)教育的虛假招生宣傳廣告，教育部發(fā)出高校網(wǎng)絡(luò)教育招生預(yù)警，提醒廣大考生及家長(zhǎng)：考生報(bào)考時(shí)不要輕信一些網(wǎng)站“包過班”等虛假宣傳，可直接與教育部公布的有資格的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校聯(lián)系報(bào)考。如果發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)教育名義實(shí)施招生詐騙的行為，及時(shí)向教育、公安等部門舉報(bào)。

據(jù)了解，共有68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高?？梢蚤_展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生，試點(diǎn)高校所設(shè)的校外學(xué)習(xí)中心(包括教育部批準(zhǔn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系設(shè)立的校外學(xué)習(xí)中心)只能在試點(diǎn)高校的統(tǒng)一組織下配合開展招生工作，不允許自行開展招生及錄取工作，嚴(yán)禁委托個(gè)人或中介機(jī)構(gòu)代理招生。試點(diǎn)高校在招生信息發(fā)布、準(zhǔn)考證和錄取通知書發(fā)放、以及咨詢投訴等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上直接面向?qū)W生服務(wù)，考生報(bào)考前可通過登陸“高校網(wǎng)絡(luò)教育陽(yáng)光招生服務(wù)平臺(tái)”(網(wǎng)址：/)、報(bào)考的試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的門戶網(wǎng)站、有關(guān)省級(jí)教育行政部門的網(wǎng)站等途徑查詢?cè)圏c(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)教育招生簡(jiǎn)章和本年度計(jì)劃招生的校外學(xué)習(xí)中心名單，特別要在辦理注冊(cè)入學(xué)和繳費(fèi)手續(xù)前通過試點(diǎn)高校的咨詢電話等方式核實(shí)招生考試情況和入學(xué)錄取結(jié)果，要以試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院直接發(fā)放的招生錄取信息和錄取通知書為準(zhǔn)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

為了進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生服務(wù)流程，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)公眾的服務(wù)，教育部通過“高校網(wǎng)絡(luò)教育陽(yáng)光招生服務(wù)平臺(tái)”全面公開試點(diǎn)高校的招生簡(jiǎn)章、校外學(xué)習(xí)中心名單、咨詢與投訴電子信箱和電話等招生信息，提醒考生要通過該平臺(tái)及時(shí)查實(shí)試點(diǎn)高校的招生資格和校外學(xué)習(xí)中心的資質(zhì)，查實(shí)招生錄取信息，詳細(xì)了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)條件、學(xué)習(xí)形式、修業(yè)年限、統(tǒng)考、學(xué)歷文憑、學(xué)位授予、電子注冊(cè)等政策。(記者林露)。

20可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單。

(按學(xué)校代碼排序)。

備注：帶*的學(xué)校是有招生資質(zhì)，但年不招生的學(xué)校。

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教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇七

一、深入調(diào)查研究，制定工作方案。省文化廳會(huì)同有關(guān)部門對(duì)全省大中小學(xué)校、戲曲表演團(tuán)體、劇場(chǎng)情況等進(jìn)行了全面摸排，了解掌握學(xué)生需求、劇場(chǎng)條件、演出任務(wù)，在此基礎(chǔ)上研究制定了《河南省“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)工作方案》。《方案》明確了工作目標(biāo)，即按照“一年試點(diǎn)、兩年推廣、三年普及”的工作思路，力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全省大中小學(xué)校所有學(xué)生每年免費(fèi)欣賞到一場(chǎng)優(yōu)秀戲曲演出的目標(biāo)。《方案》提出了實(shí)施步驟，即首批選擇7個(gè)省轄市、3個(gè)省直管縣作為試點(diǎn)，之后擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，到實(shí)現(xiàn)“戲曲進(jìn)校園”覆蓋全省所有的大中小學(xué)校。按照總的《方案》，省文化廳、省教育廳又結(jié)合各自實(shí)際，制定了具體實(shí)施方案，確保活動(dòng)有序推進(jìn)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，有序有力推進(jìn)。為確保“全省戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的順利開展，成立河南省“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由省委常委、宣傳部長(zhǎng)任組長(zhǎng)，省政府分管副省長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，省委宣傳部、省文化廳、省教育廳、省財(cái)政廳主要負(fù)責(zé)同志為成員。各地市成立了相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，明確各成員單位職責(zé)分工，各級(jí)宣傳部門負(fù)責(zé)活動(dòng)的牽頭組織和指導(dǎo)協(xié)調(diào)，審定劇目清單，定期開展督促檢查，組織新聞媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道等;各級(jí)文化部門負(fù)責(zé)做好演出院團(tuán)的資格認(rèn)證、擬定劇目清單、審查劇目?jī)?nèi)容、安排演出場(chǎng)次，做好演出保障工作等;各級(jí)教育部門負(fù)責(zé)把戲曲藝術(shù)納入大中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，制定活動(dòng)日程安排，組織編寫培訓(xùn)教材，加強(qiáng)學(xué)校戲曲教育的師資培訓(xùn)等;各級(jí)財(cái)政部門負(fù)責(zé)將活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)政預(yù)算，做好資金保障工作。經(jīng)過精心籌備，9月8日，“全省戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式在河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，省委常委、宣傳部長(zhǎng)趙素萍，副省長(zhǎng)張廣智等出席啟動(dòng)儀式，首批試點(diǎn)市、縣戲曲進(jìn)校園活動(dòng)也同步全面鋪開。

三、強(qiáng)化興趣引導(dǎo)，嚴(yán)把劇目質(zhì)量?；顒?dòng)實(shí)施中，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生欣賞特點(diǎn)水平和不同區(qū)域文化發(fā)展的不平衡性，精心篩選劇種和劇目，提高演出的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣和愛好。面向全省大學(xué)的“戲曲進(jìn)校園”演出，主要以整臺(tái)經(jīng)典劇目為主;面向全省中學(xué)(含高中、初中、中職)的“戲曲進(jìn)校園”演出，主要以整劇和經(jīng)典折子戲?yàn)橹?面向全省小學(xué)的“戲曲進(jìn)校園”演出，主要以折子戲和課本劇為主。嚴(yán)把劇目?jī)?nèi)容質(zhì)量關(guān)，組織專家對(duì)演出劇目反復(fù)進(jìn)行篩選，先后公布兩批125部劇(節(jié))目，既有近年來榮獲全國(guó)“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”的《焦裕祿》《紅旗渠》等現(xiàn)代經(jīng)典劇目，又有《花木蘭》《朝陽(yáng)溝》等傳統(tǒng)保留劇目，還有《鬧天宮》《八仙過?！返戎行W(xué)生喜聞樂見的`優(yōu)秀劇(節(jié))目，較好體現(xiàn)了思想性、藝術(shù)性和故事性的有機(jī)統(tǒng)一，使廣大學(xué)生在求知、求美、求樂的過程中，不斷提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，滋養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、創(chuàng)新載體形式，注重活動(dòng)實(shí)效。因地制宜、一校一策，采取多種形式，推動(dòng)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，既利用學(xué)校簡(jiǎn)易舞臺(tái)進(jìn)行演出，也利用流動(dòng)舞臺(tái)車進(jìn)校園演出整劇、經(jīng)典折子戲，還積極組織學(xué)生觀看戲曲電影等。對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，主要以組織文藝小分隊(duì)進(jìn)校演出、觀看戲曲電影為主。結(jié)合“結(jié)對(duì)子、種文化”活動(dòng)，鼓勵(lì)支持各專業(yè)戲曲院團(tuán)與大中小學(xué)校結(jié)成對(duì)子，組織一批戲曲藝術(shù)專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、知名戲曲票友、專業(yè)戲曲演員擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師。配合演出活動(dòng)，開展戲曲排演觀摩、角色和行當(dāng)體驗(yàn)互動(dòng)等活動(dòng)，拓展戲曲藝術(shù)普及的廣度和深度。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇八

日前，教育部在內(nèi)蒙古呼和浩特市召開全國(guó)成人高校招生工作會(huì)議，教育部學(xué)生司、教育部考試中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生考試部門負(fù)責(zé)同志參加了會(huì)議。

會(huì)上，教育部學(xué)生司副司長(zhǎng)姜鋼同志總結(jié)了全國(guó)成人高校招生工作，部署了全國(guó)成人高校招生重點(diǎn)工作：

1、把考試環(huán)境綜合治理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)嚴(yán)抓不懈；

2、繼續(xù)抓好成人高校辦學(xué)行為的工作；

3、切實(shí)保證新生入學(xué)質(zhì)量。

在談到成人高校招生改革問題時(shí)，他強(qiáng)調(diào)當(dāng)前必須做好三件事：一是總結(jié)過去，二是研究現(xiàn)在，三是謀劃未來。

編輯整理。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇九

尊敬的廈門大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

春暖花開的季節(jié)，莘莘學(xué)子又迎來了一年一度的自主招生，這也將是我人生旅程的第一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。我來自xxx高級(jí)中學(xué)，我的名字叫xx，男，17歲。今天我鄭重向貴校推薦自己。

對(duì)于廈門大學(xué)的認(rèn)識(shí)，源于“海上花園學(xué)府，南方之強(qiáng)”的美譽(yù)，更重要的是廈大名師云集，精英薈萃，尤其是“不求最大，但求最好”的辦學(xué)宗旨，形成廈大獨(dú)特的魅力。我一直憧憬著有一天我會(huì)成為廈大的一員，雖然目標(biāo)是那么遙遠(yuǎn)，是那么高不可攀，但是我要拼搏，我要去追夢(mèng)。

我出生在一個(gè)普通的工人家庭，父母一直對(duì)我有一個(gè)美好的期待，那就是上一所名校。從小學(xué)到高中，父母從來沒有對(duì)我的學(xué)習(xí)有太嚴(yán)厲的要求，他們更加注重我個(gè)性的培養(yǎng)，并時(shí)常告誡我學(xué)做人遠(yuǎn)比單純的學(xué)業(yè)更重要，他們要我成長(zhǎng)為一個(gè)善良正直懂得感恩的人。寬松的家庭環(huán)境，讓我有了充分的空間張揚(yáng)個(gè)性，我快樂，我陽(yáng)光，我強(qiáng)健，雖然才十七歲，我已經(jīng)長(zhǎng)到了1.82米，我成了父母眼中的驕傲。十余年的學(xué)習(xí)生涯，我一點(diǎn)點(diǎn)成熟，我不會(huì)錯(cuò)過任何一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織的各種活動(dòng)，我都積極參加，演講比賽、繪畫比賽、體育比賽等，我都會(huì)沖在前面。我關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)集體，也不斷抓住機(jī)會(huì)全面提升自己的綜合素質(zhì)，從小學(xué)到初中一直擔(dān)任班干部，上高中之后，我擔(dān)任學(xué)生會(huì)的體育部長(zhǎng)。每周我還會(huì)參加學(xué)校的值周，既鍛煉了我的組織能力，磨練了我的意志，也促進(jìn)我學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。

我喜歡創(chuàng)新，也有很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。4月，我的創(chuàng)新項(xiàng)目《微型投影儀的發(fā)展前景》，榮獲第26屆遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。206月19日，我參加中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽，獲得遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)。如果廈大選擇我，我一定努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，不斷增長(zhǎng)才干，為廈大增光，為廈大人爭(zhēng)氣。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我并不完美，爸爸媽媽對(duì)我的放松管理，使我有了偷懶的機(jī)會(huì)，有時(shí)也會(huì)給自己找一些客觀理由去休息或者玩耍，有時(shí)幼稚和天真的心性還時(shí)常左右著我。但我相信，廈大這個(gè)大熔爐，一定能錘煉我的意志，提升我的品格，讓我更加成熟自信。我也相信，經(jīng)過廈大的洗禮，我也一定能成為國(guó)家和社會(huì)的有用之才。請(qǐng)廈大的領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我會(huì)“自強(qiáng)不息，止于至善”，給您交上一份滿意的答卷。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十

20xx年招生工作基本上算結(jié)束了?；仡?年，招生辦在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在技校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力支持與全體教職工的共同努力，做到認(rèn)識(shí)到位，組織到位，措施到位，落實(shí)到位，歷盡艱難，費(fèi)盡千方百計(jì)，全年招收新生770多人，與去年相比生源下降了，但與同類學(xué)校和一些高職院校相比，我們還是最棒的。

下面由我代表招生辦全體工作人員，對(duì)20xx年招生工作做總結(jié)，我想這應(yīng)該是一個(gè)“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，策劃明年，齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌”的座談會(huì)。

今天我分三部分總結(jié):。

一、向領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單的匯報(bào)一下全年所做的工作;。

二、尋找生源下降的原因與我們自身的不足，找一找我們的差距;。

三、探討20xx年應(yīng)該用一種什么樣的模式來拓寬生源渠道，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1、組織落實(shí)的前期工作。用這么一句話來概括越過千山萬(wàn)水，費(fèi)了千言萬(wàn)語(yǔ)，用了千方百計(jì)，各方面工作按照《招生實(shí)施方案》的工作進(jìn)程實(shí)施，從寒假前完成招生簡(jiǎn)章樣版定稿開始，印刷招生簡(jiǎn)單6萬(wàn)來份，寄發(fā)錄取通知書18000封，面向湖南、云南、貴州、福建、甘肅、湖北;聘用了8名學(xué)生對(duì)有效信息及時(shí)跟蹤，在湖南、云南、貴州有高中畢業(yè)生成績(jī)一般的，對(duì)我們學(xué)校幾乎是家喻戶曉;在湖南生源好的縣市設(shè)立招生點(diǎn)63個(gè);暑假加班加點(diǎn)，在40度高溫期間，陪同沈校長(zhǎng)對(duì)招生點(diǎn)進(jìn)行多次督促和指導(dǎo)。

2、在實(shí)施與推動(dòng)工作期間。

從學(xué)校召開招生動(dòng)員大會(huì)，提出了校領(lǐng)導(dǎo)完成5人，中層干部完成3人，每名教職工完成2人的硬性指標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)建立一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作點(diǎn)、中層干部建立一個(gè)校校合作點(diǎn)以來，培訓(xùn)發(fā)動(dòng)了兩百學(xué)生參加招生。

3、啟用媒體宣傳是最多的一年。今年包括勞動(dòng)廳統(tǒng)一組織在《湖南日?qǐng)?bào)》上刊登廣告，還相繼在《三湘都市報(bào)》、《瀟湘晨報(bào)》、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》最佳時(shí)期刊登了近一個(gè)月的廣告，并且在開學(xué)后，組織精兵強(qiáng)將去火車站和其它學(xué)校擺點(diǎn)咨詢和挖人。

三、成果。

從整體上來說與別的技校相比較而言，還是有點(diǎn)自我安慰，生涯與去年下降30%。其它學(xué)校有去年一千多，今下降到了100多的，但對(duì)于我們招生辦來說我們是一種苦，一種累，一種痛的感覺，投入與產(chǎn)出沒有成正比，還沒有完成院黨委和學(xué)校黨委制訂的招生計(jì)劃，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)看到的十萬(wàn)元大獎(jiǎng)變成了水，雖然沒有超過預(yù)箅30萬(wàn)元，但對(duì)不起我的同事們。

第二部分:根據(jù)今年生源下降，找一找我們自身的差距與不足。

人數(shù)33.4萬(wàn)，高校錄取率達(dá)81%點(diǎn)多，而高職院校還出現(xiàn)了降20分征集志愿，還有相當(dāng)部分高職沒有招滿的情況，也可以說是政策給我們?cè)斐缮聪陆怠?/p>

2、我們學(xué)校還處于一種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想。學(xué)校雖然從xx年就提出了“全員參與，全員入市，全員參與招生”，限定每個(gè)教職工的招生任務(wù)，但是許多教職工都是為了名額而招生，沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)行招生宣傳，而發(fā)放招生交通補(bǔ)貼，都是按每個(gè)在編和享受正式職工待遇的補(bǔ)發(fā)，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制;并且老師的招生處于一種無(wú)組織，都是自行安排，象游擊隊(duì)一樣打一槍換一個(gè)地方，東一槍，西一槍，甚至放空槍。

3、我從xx年被聘為招生主任以來，都在極力推行“縣級(jí)招生負(fù)責(zé)制”以及“定校定人”的宣傳辦法，可是沒有老師來負(fù)責(zé)，有老師報(bào)了也沒效果，其主要力量是依靠招生代表。由于我們?nèi)∠麑?duì)口高考;技能教育又不能套讀學(xué)歷文憑，在宣傳上受到約朿;并且高職學(xué)校的生源費(fèi)都有一千多，在如今這么競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，招生代表不是沒有學(xué)校招生，而是看哪個(gè)學(xué)校容易賺錢;可想而知，誰(shuí)也不愿從娘屋的拿錢去做虧本的買賣。加上又不能收預(yù)錄費(fèi)，結(jié)算時(shí)間又長(zhǎng)。依靠招生代表不是長(zhǎng)久辶計(jì)。根據(jù)參加高考的人數(shù)我們預(yù)測(cè)長(zhǎng)沙地區(qū)200人，實(shí)到187，邵陽(yáng)預(yù)計(jì)150，實(shí)到76，郴州預(yù)計(jì)50，實(shí)到17，常德預(yù)計(jì)75.，實(shí)到30?？赡軐?duì)一些招生代表太信任，造成了大意。

4、沒有發(fā)揮班主任的真正作用。因?yàn)榘嘀魅卧谄綍r(shí)是學(xué)生的管理者，也是接觸學(xué)生最多的，我們通過編寫《招生指南》發(fā)動(dòng)和選拔學(xué)生招生就可以看得出，班主任是不可忽視的招生得力干將，它有這么多學(xué)生，這些學(xué)生就是他的招生代表。我們?cè)诤藢?duì)生源中就發(fā)現(xiàn)我們培訓(xùn)的學(xué)生，把生源報(bào)給了班主任。班主任又給了一些任課老師。而且造成生源重復(fù)矛盾。

5、在我們倡導(dǎo)全面提高招生服務(wù)質(zhì)量，做好各個(gè)招生老師的保障工作，在院領(lǐng)導(dǎo)支持下，趙主任坐陣院招生辦，得出一個(gè)這么一個(gè)道理：繼續(xù)教育學(xué)院?jiǎn)渭兊某山蹋浫⊥ㄖ獣椭簧w了學(xué)院的行政章，也招了兩百多高中畢業(yè)生，文憑對(duì)許多學(xué)生來說還是很重要的，技校發(fā)展缺少不了學(xué)院的支持。目前這種招生不利于同步發(fā)展。

6、對(duì)照我們的策略，生源發(fā)動(dòng)，招生網(wǎng)點(diǎn)以及接待咨詢。雖然我們還是按傳統(tǒng)的招生方法，即招生代表一條線，教職工員工一條線，學(xué)生一條線，但我們還啟動(dòng)了湖南職業(yè)教育網(wǎng)，精品教育網(wǎng)和與學(xué)院各處室系部銜接，同時(shí)對(duì)招生點(diǎn)實(shí)行嚴(yán)密的監(jiān)控和督促，甚至直接干預(yù)的多套方案，可是這也與打仗一樣，前線沖鋒陷陣的就一個(gè)高政文，我們的預(yù)算800人僅有30萬(wàn)(含郵寄、印刷、廣告、差旅、辦公、接待、署假學(xué)生工資、誤歺等等)，開創(chuàng)市場(chǎng)很艱難。

7、我們都認(rèn)識(shí)到以就業(yè)帶動(dòng)招生,我們簡(jiǎn)章上幾年下來都對(duì)外承諾學(xué)生進(jìn)校即簽訂就業(yè)協(xié)議,可是到現(xiàn)在連一份樣本都沒有,很多家長(zhǎng)都說我們搓騙.因此因這樣那樣的原因造成交了學(xué)費(fèi)退費(fèi)的有三十多,報(bào)了到因?qū)W校條件或其它原因而未交費(fèi)的近五十人的生源流失.

第三，借此機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?0xx年的招生工作設(shè)想，探討一下20xx年的招生模式，用什么樣的招生方法來拓寬我們的生源渠道。因?yàn)槲磥韼啄晔俏倚?zhēng)創(chuàng)技師學(xué)院,將面臨更加激烈競(jìng)爭(zhēng)的幾年,生源逐年下降,原來我們把高級(jí)技工定位在高中畢業(yè)生,可能得隨著市場(chǎng)變化而變化.

1、經(jīng)我們今年鐘世界在益陽(yáng)的招生試點(diǎn)，鐘世界完成人,可以把班主任納入我們招生隊(duì)伍中來，根據(jù)其各自的優(yōu)勢(shì)，指定縣市設(shè)立招生點(diǎn)。

2、從部分閑置崗位和多余的教師中,行政命令抽調(diào)部分老師來充當(dāng)招生代表。

3、向?qū)W院學(xué)習(xí)，把招生任務(wù)分配到科室，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分區(qū)、分片(分地區(qū)、分縣市)設(shè)立招生點(diǎn)。

4、調(diào)整招生模式，在招生黃金時(shí)間，集中教學(xué)，集中放假，集中教職工帶學(xué)生參加招生宣傳，把學(xué)生參加招生，容入社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。

5、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。把會(huì)招生和不愿招生的教職員工區(qū)別開來，給會(huì)招生的能招生的老師政策傾斜，打破以往人平補(bǔ)貼交通費(fèi)的方法，加大投入力度。

6、向培訓(xùn)中心一樣，招生辦全體工作人員跑到外面去做業(yè)務(wù)，與培訓(xùn)同步，與就業(yè)同步，形成長(zhǎng)年招生。招生跟做業(yè)務(wù)一樣，是跑出來的。

7、建議學(xué)院，學(xué)校有效的利用學(xué)院學(xué)校報(bào)刊，校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)站與招生宣傳互動(dòng)，在3、4、5、6月圍繞招生，宣傳招生。

8、建議將機(jī)電系和五年制大專由技校負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀冋猩碓诟骺h市都設(shè)立了招生宣傳點(diǎn)，他們是直接進(jìn)中學(xué)的宣傳者，有利于同步宣傳。

我相信只要我們統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為技校的生源創(chuàng)新高，我們還是充滿信心，我們未來的五年會(huì)更有特色，更加興旺發(fā)展。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十一

教育部發(fā)布了關(guān)于20高考招生計(jì)劃的通知，下面是通知的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)：

根據(jù)《國(guó)家發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)2017年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃總表的通知》(發(fā)改綜合〔2017〕545號(hào))要求，現(xiàn)將2017年各地、各部門普通高等教育招生計(jì)劃和各專項(xiàng)計(jì)劃印發(fā)給你們，并就做好招生計(jì)劃編制和管理工作通知如下：

一、各地、各部門要認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，根據(jù)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和2017年高等教育事業(yè)發(fā)展的宏觀管理目標(biāo)，進(jìn)一步深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，完善高等教育人才供給體系，切實(shí)做好普通高等教育招生計(jì)劃編制和管理工作，為推動(dòng)高校優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資本強(qiáng)國(guó)，全面建成小康社會(huì)發(fā)揮關(guān)鍵支撐作用。

二、進(jìn)一步促進(jìn)高等教育區(qū)域和城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)公平。2017年，國(guó)家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃共安排28.7萬(wàn)人，其中本科16.7萬(wàn)人、高職(?？?12.0萬(wàn)人，有關(guān)省份安排國(guó)家協(xié)作計(jì)劃任務(wù)要以公辦高校為主。2017年繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃招生規(guī)模安排6.3萬(wàn)人、地方專項(xiàng)計(jì)劃招生規(guī)模原則上比增加10%以上、高校專項(xiàng)計(jì)劃招生規(guī)模不少于有關(guān)高校年度本科招生規(guī)模的2%。各地、各部門要按照《教育部關(guān)于做好2017年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》(教學(xué)〔2017〕2號(hào))各項(xiàng)要求，組織有關(guān)高校足額落實(shí)上述招生計(jì)劃。從2017年起，各地、各部門所屬普通高等教育招生計(jì)劃與國(guó)家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃、國(guó)家貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃(國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃)分列下達(dá)。

三、加強(qiáng)宏觀調(diào)控，統(tǒng)籌做好普通本?？坪脱芯可猩?jì)劃管理工作?！笆濉逼陂g，中央部委所屬高校和地方重點(diǎn)建設(shè)高校要統(tǒng)籌做好普通本專科和研究生教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，原則上不得減少本科招生計(jì)劃。各地、各部門要繼續(xù)行使好普通高職(專科)招生計(jì)劃審批和管理權(quán)，充分考慮辦學(xué)條件和考生入學(xué)機(jī)會(huì)，合理確定本地、本部門2017年高職(?？?招生總量和所屬高校分校招生計(jì)劃，保證高職(?？?教育質(zhì)量。各地、各部門要嚴(yán)格執(zhí)行教育部核定的本科招生計(jì)劃和報(bào)教育部備案的高職(?？?招生計(jì)劃，不得超計(jì)劃招生。

四、嚴(yán)格普通高等教育招生辦學(xué)秩序管理。各地要加大工作力度，繼續(xù)調(diào)減成人高校和分校辦學(xué)點(diǎn)舉辦普通高等教育的校數(shù)和規(guī)模，各類成人高校和廣播電視大學(xué)不得掛靠舉辦普通高等學(xué)歷教育。高等學(xué)校不得借聯(lián)合辦學(xué)的名義，擅自設(shè)立各類分?；蛐Ｍ廪k學(xué)點(diǎn)。嚴(yán)禁中等學(xué)校舉辦高等教育、?？茖哟卧盒Ｅe辦本科層次教育。對(duì)招生辦學(xué)行為不規(guī)范和辦學(xué)條件達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)校，主管部門要堅(jiān)決調(diào)減招生規(guī)模，情況嚴(yán)重的.要暫停招生。

五、未經(jīng)教育部和軍隊(duì)有關(guān)部門批準(zhǔn)，任何軍事院校不得面向地方招收無(wú)軍籍學(xué)生開展普通或成人高等教育，各地、各部門不得向軍事院校下達(dá)招生計(jì)劃或在軍事院校設(shè)立辦學(xué)點(diǎn)。對(duì)軍事院校違反規(guī)定擅自招收的無(wú)軍籍學(xué)生，教育部將不予以新生學(xué)籍電子注冊(cè)、不發(fā)放畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證。

六、加強(qiáng)對(duì)普通高校舉辦預(yù)科班的管理，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，高校不得舉辦任何形式的預(yù)科班。嚴(yán)格預(yù)科生招生計(jì)劃管理，普通高等學(xué)校舉辦的少數(shù)民族預(yù)科班招生計(jì)劃須報(bào)教育部審批，并隨國(guó)家確定的普通高等學(xué)校招生計(jì)劃一并下達(dá)。2017年轉(zhuǎn)入高等教育階段的預(yù)科生，要占用有關(guān)高校今年的招生計(jì)劃。

七、請(qǐng)各地、各部門于2017年5月25日前，將分學(xué)校本?？普猩?jì)劃通過高等教育招生計(jì)劃管理系統(tǒng)報(bào)送教育部發(fā)展規(guī)劃司。有關(guān)部門(單位)、各計(jì)劃單列市教育局及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局將上報(bào)的分學(xué)校招生計(jì)劃同時(shí)抄送學(xué)校所在省(區(qū)、市)教育廳(教委)。

附件：

1.2017年各地、各部門普通高等教育招生計(jì)劃。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十二

寫好個(gè)人自述的確不是一件容易的事，你需要投入很多的時(shí)間和精力。

每年高考自主招生簡(jiǎn)章發(fā)布之后，很多高考生都忙著準(zhǔn)備自薦信和個(gè)人自述。根據(jù)往年參加自主招生高考生的經(jīng)驗(yàn)，一味的抄范文是很容易在初審的時(shí)候不通過的，只有在了解自薦信和個(gè)人自述的格式，然后仔細(xì)分析自己的優(yōu)勢(shì)，寫出來的自薦材料才是最容易打動(dòng)學(xué)校的。

個(gè)人陳述有中學(xué)推薦資格的學(xué)生，相對(duì)于自薦的學(xué)生通過高校初審是比較容易的，所以如果可能，建議家長(zhǎng)盡可能爭(zhēng)取校薦資格。自薦的學(xué)生，如果沒有很硬的獲獎(jiǎng)證明，唯一能說服高校老師給考生一個(gè)考試的機(jī)會(huì)可能就是個(gè)人陳述材料了。

自主招生初審階段，個(gè)人陳述是高校招辦老師了解學(xué)生的一個(gè)重要手段，考生的平時(shí)成績(jī)和高中階段獲得的重要獎(jiǎng)項(xiàng)，是否能通過自主招生初審的主要標(biāo)準(zhǔn)，除此之外就是個(gè)人陳述了，一個(gè)好的個(gè)人陳述對(duì)于考生來說就是助推劑，甚至特別優(yōu)秀的個(gè)人陳述也能決定你能否通過初審。

個(gè)人陳述在寫之前，先要整理出來一個(gè)思路?；貞浺幌履阍诔砷L(zhǎng)經(jīng)歷中對(duì)你影響比較大的故事、人物，再把你所有的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)羅列出來，不要覺得自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)，可以和父母或者一些關(guān)系比較親密的人討論，通過他們的口來發(fā)掘和認(rèn)識(shí)你自己。

通過各種途徑詳細(xì)了解你要報(bào)考的大學(xué)特色，但是短時(shí)間了解一個(gè)大學(xué)的特點(diǎn)對(duì)于一個(gè)高三考生來說是比較困難的，我們先可以在網(wǎng)上查詢大學(xué)的校訓(xùn)、大學(xué)的歷史、大學(xué)所在地域特點(diǎn)、大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、大學(xué)中曾經(jīng)發(fā)生過的一些感人的故事，大學(xué)名師和名人校友等方面來入手了解一個(gè)大學(xué)。此外還要了解你報(bào)考的專業(yè)將來要從事什么職業(yè)，是否符合你的人生理想，也要了解你所報(bào)考的專業(yè)，在大學(xué)中學(xué)習(xí)哪些課程。

下一步，需要確定一個(gè)大概的文章思路，結(jié)合你報(bào)考的大學(xué)和專業(yè)特點(diǎn)，確定應(yīng)該重點(diǎn)表現(xiàn)哪些優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。然后就需要確立文章的整理思路，開頭表達(dá)要新穎，中間部分重點(diǎn)說明你的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程，再加一些你的人生感悟。結(jié)尾部分最好說明一下你的報(bào)考這個(gè)大學(xué)和專業(yè)的理由，然后表述你對(duì)未來的規(guī)劃和你的理想。

這樣一篇個(gè)人陳述的大體框架就比較完整了。

在寫的過程中還有一些注意事項(xiàng)：

3、文章主體為說明文，可以兼用敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式;。

9、一般個(gè)人陳述要在大學(xué)報(bào)名開始之前寫好，大學(xué)自主招生招生章程出來之后，仔細(xì)閱讀。

大學(xué)自主招生招生章程，看看對(duì)個(gè)人陳述是否有字?jǐn)?shù)和內(nèi)容等方面的要求，這個(gè)時(shí)候只需要修改一些就可以了;免得報(bào)名的時(shí)候才開始寫，準(zhǔn)備不充分，文章質(zhì)量不夠高。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十三

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

申請(qǐng)部門：

聯(lián)系電話：

e-mail:。

1、項(xiàng)目的研究意義。

高職教育由規(guī)模擴(kuò)張階段進(jìn)入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段，如何以多種方式滿足多樣化需求，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，是亟待解決的問題。首先肯定的說，盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和提升學(xué)習(xí)效率方面，有著非常大的優(yōu)勢(shì)，但考慮到中國(guó)孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣，一下子徹底推翻傳統(tǒng)，也是不適宜的。所以選擇哪些知識(shí)，什么時(shí)候來實(shí)施就顯得格外重要。對(duì)于基礎(chǔ)和入門內(nèi)容，仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式，目的是在老師手把手的幫助下，帶學(xué)生入門，打好基礎(chǔ)；對(duì)于拓展的知識(shí)內(nèi)容，則會(huì)適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來進(jìn)行。這樣，既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來的學(xué)習(xí)效率的提高，也避免出現(xiàn)知識(shí)陌生帶來的學(xué)習(xí)挫敗感。

本課題擬從“軟件工程”這門課程入手，以軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)方向）專業(yè)的13級(jí)學(xué)生（軟件技術(shù)3131-3134班）為載體，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求建設(shè)教學(xué)資源共享體系，提出“翻轉(zhuǎn)課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略，并進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)模式的研究與實(shí)施。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。

軟件工程是一個(gè)迅速發(fā)展的新興學(xué)科，軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期，ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議，美國(guó)建立了一系列的課程計(jì)劃，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，軟件行業(yè)是個(gè)聚集財(cái)產(chǎn)、快速致富的行業(yè)；中國(guó)要走向世界，占據(jù)世界軟件工程中的份額，必須大力發(fā)展計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)教育。正是在此種情況下，20xx年6月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵(lì)資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭(zhēng)到20xx年使我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平，并要求教育部門根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學(xué)校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。20xx年12月，經(jīng)國(guó)家教育部和國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立，其目的是批量培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年，經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》（教高[20xx]7號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，旨在培養(yǎng)強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才?？傊?，無(wú)論哪個(gè)層次的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)，再進(jìn)一步進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)；在辦學(xué)思想上是增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、縮短授課課時(shí)、增加人際交流課、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的人才，讓學(xué)生真正熟悉軟件開發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運(yùn)作規(guī)則并直接參與企業(yè)實(shí)際的軟件開發(fā)工作，零距離上崗，能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問題。

1、具體研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題。

研究目標(biāo)：

1)通過整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源，建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺(tái)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源，形成教學(xué)資源庫(kù)。

2)結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”，開展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3)通過研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程moot資源，以促進(jìn)教師之間的信息傳遞交流。

研究?jī)?nèi)容：

1)針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源，并形成不斷優(yōu)化的資源庫(kù)。

2)基于各項(xiàng)管理平臺(tái)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑，研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。

2、實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析。

實(shí)施方案：

將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，有步驟有計(jì)劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目。具體流程如下：

1)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。

2)進(jìn)行《軟件工程》教材的選擇。

3)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。

4)融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫《軟件工程》授課計(jì)劃。

5)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)課件制作。

6)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目方案進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。

7)按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫。

8)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，基于項(xiàng)目、問題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)。

9)以班級(jí)為單位、每班一個(gè)項(xiàng)目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計(jì)劃地共同完成該班的項(xiàng)目。

具體實(shí)施計(jì)劃：

第一階段（20xx.12—20xx.3）。

1)收集資料，整理思路。

2)做好課題參與人員的項(xiàng)目分工，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。

3)借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)資源開發(fā)方法，從而提高課程開發(fā)能力和資源開發(fā)水平。

4)從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。

5)撰寫《軟件工程》授課計(jì)劃。

第二階段（20xx.4—20xx.6）。

1)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。

2)決定具體內(nèi)容，將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個(gè)人。

3)著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。不定期交流、及時(shí)互通信息及反饋意見。

4)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，基于項(xiàng)目、問題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5)制作《軟件工程》教學(xué)課件。

6)編寫《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》。

7)錄制部分視頻單元。

第三階段（20xx.7—20xx.12）。

1)撰寫課題研究階段報(bào)告，提交項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告。

2)分階段召開課題研討會(huì)，及時(shí)交流階段性成果。

3)撰寫論文。

4)提交課題結(jié)題報(bào)告。推廣課題成果并收集測(cè)評(píng)反饋建議，在使用中進(jìn)一步修改、完善，逐步建立教材評(píng)價(jià)體系和教材更新機(jī)制。

3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）。

研究報(bào)告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報(bào)告。

實(shí)施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實(shí)施方案。

論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。

其他成果物：《軟件工程》授課計(jì)劃、教學(xué)課件、《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》及視頻資源。

預(yù)期效果：將該項(xiàng)目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

受益面：軟件學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學(xué)生。

3、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。

1)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過程。

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽教師講課的形式進(jìn)行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動(dòng)性不夠強(qiáng)，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的印象不夠強(qiáng)烈。

在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能主動(dòng)參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)的過程中，能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目開發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過程中取得良好的教學(xué)成果。

2)以項(xiàng)目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試。

軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時(shí)作業(yè)評(píng)測(cè)為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開發(fā)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無(wú)法考核出學(xué)生真正的能力，達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項(xiàng)目擬在課程中使用軟件項(xiàng)目開發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專注進(jìn)行軟件開發(fā)的同時(shí)，還能將書本上的軟件工程理論用于實(shí)踐，并加以總結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項(xiàng)突破與進(jìn)步。

3)從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型。

課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過程，以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化，分類指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)+教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)過程。

1、已進(jìn)行過的相關(guān)研究及成果。

本人及項(xiàng)目組成員多年來多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項(xiàng)目的實(shí)證研究提供了實(shí)驗(yàn)條件，也為本項(xiàng)目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教材改革研究》（主要參與，院級(jí)）和《基于esp理論的高職軟件外包英語(yǔ)課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級(jí)），真實(shí)體會(huì)到學(xué)生對(duì)軟件工程理論知識(shí)的匱乏及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。

2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑。

我院目前擁有良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，學(xué)生在機(jī)房pc機(jī)前與教師pc屏幕同步進(jìn)行，并自主開發(fā)實(shí)踐。教學(xué)環(huán)境如下：

計(jì)算機(jī)房共8個(gè)，有400多臺(tái)pc；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室所有的pc均已接入校園網(wǎng)；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行同步軟件項(xiàng)目的開發(fā)；務(wù)必保證每個(gè)學(xué)生一臺(tái)pc機(jī)，實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房在課余時(shí)間全部對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成軟件開發(fā)的項(xiàng)目。

3、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況。

支出科目金額（元）計(jì)算根據(jù)及理由。

合計(jì)0.5萬(wàn)元。

相關(guān)資料文獻(xiàn)復(fù)印、打印費(fèi)用。

企業(yè)調(diào)研相關(guān)費(fèi)用。

會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、論文版面費(fèi)。

項(xiàng)目組成員補(bǔ)貼。

項(xiàng)目名稱：申請(qǐng)單位：起止時(shí)間：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：申請(qǐng)日期：

含儲(chǔ)能宋體小4，單倍行距。

電力科學(xué)研究院宋體小3。

填寫說明。

一、請(qǐng)嚴(yán)格按照要求填寫各項(xiàng)。

二、專業(yè)類別根據(jù)項(xiàng)目所屬專業(yè)種類中選擇。

三、項(xiàng)目摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說明項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和預(yù)期成果，字?jǐn)?shù)要求500字以內(nèi)。

四、項(xiàng)目申請(qǐng)單位指提出項(xiàng)目建議與申請(qǐng)的單位或部門，如總部各部門、直屬機(jī)構(gòu)、各分子公司及其所屬基層單位等。

五、項(xiàng)目分工應(yīng)主要描述項(xiàng)目申請(qǐng)單位與協(xié)作單位的任務(wù)劃分，項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度安排應(yīng)按時(shí)間段列出研究推進(jìn)計(jì)劃，并明確各階段交付物及標(biāo)志性里程。

六、科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目具體解釋見附件2。

七、科技成果的成熟度水平評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)見附件3。

2

3

4

1.列出分時(shí)間段計(jì)劃研究?jī)?nèi)容；

2.分時(shí)間段提供成果的內(nèi)容和形式，要求具有可檢查性。

3.以上表格內(nèi)宋體5號(hào)，單倍行距，兩端對(duì)齊；所有時(shí)間統(tǒng)一格式：如20xx.08。

5

一、制定課題基金申請(qǐng)書的步驟。

（一）論證課題。

1.國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃這是由國(guó)家計(jì)劃部門和國(guó)家科委等根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)查研究，收集資料，包括在情報(bào)部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析，組織論證，并進(jìn)行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃。這是作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的一個(gè)組成部分，由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后，提交人大通過而下達(dá)實(shí)施，這類課題，如“八五”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)課題此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點(diǎn)課題，便于有關(guān)單位投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)。

2.個(gè)人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會(huì)遇到一些疑難問題，就應(yīng)該提出問題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念；隨之查閱文獻(xiàn)，建立假說，選擇科學(xué)手段來證實(shí)假說。這樣在有了科學(xué)的假說、證實(shí)假說的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達(dá)主體來確定課題，這就是個(gè)人選題、立題的基本過程。在確定選題以后，準(zhǔn)備申報(bào)標(biāo)書之前，為了增加獲準(zhǔn)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該初步寫一份意向書，在本科室有關(guān)人員之間進(jìn)行討論，論證本課題的科學(xué)性以及證實(shí)假說的手段是否恰當(dāng)，這樣有利于標(biāo)書的科學(xué)性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標(biāo)書，既不想找上級(jí)討論，更不愿在科室集體討論，自以為標(biāo)書一定合格。這類的標(biāo)書上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣的標(biāo)書上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣就會(huì)影響申請(qǐng)者的積極性。因此，個(gè)人選題進(jìn)行論證是非常必要的。，應(yīng)集思廣益，使標(biāo)書更趨完善，這是申請(qǐng)過程中不宜忽視的問題。

（二）具體措施的選擇。

臨床科研選題途徑有投標(biāo)、接受委托和從自己的臨床實(shí)踐中自選題目，不論是哪種方式，在實(shí)施過程中都應(yīng)注重下面的具體措施。

1.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短全國(guó)科技體制改革后，競(jìng)爭(zhēng)體制引入科技管理。國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目、部門重點(diǎn)科研項(xiàng)目和基金項(xiàng)目，都是通過面向社會(huì)公開招標(biāo)的方式落實(shí)。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力才能中標(biāo)，從而得到科研經(jīng)費(fèi)的資助。為提高競(jìng)爭(zhēng)力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，努力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點(diǎn)。在全國(guó)或全省，如果把各方面的優(yōu)勢(shì)都集中起來，肯定會(huì)形成很強(qiáng)的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課題協(xié)作，也會(huì)形成強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。

2.充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步前進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟(jì)力量所允許的限度。我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)一般占國(guó)家財(cái)政支出的26%，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)僅占衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)的3%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。由于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費(fèi)絕對(duì)值與發(fā)達(dá)國(guó)家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對(duì)不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散；必須集中使用人力、物力、財(cái)力，確保出成果、出人才。

3.應(yīng)用研究為主、加強(qiáng)開發(fā)研究臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門科學(xué)，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主?；A(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時(shí)還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。

隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強(qiáng)開發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機(jī)構(gòu)，主要應(yīng)當(dāng)搞好成果推廣應(yīng)用和開發(fā)研究。從全國(guó)來講，科研課題經(jīng)費(fèi)比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占15%!20%，應(yīng)用研究占65%!75%，開發(fā)研究占10%!15%。

4.分層次找目標(biāo)、避免低水平重復(fù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以計(jì)劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計(jì)劃管理為主。從國(guó)家級(jí)科研課題、衛(wèi)生部招標(biāo)課題、衛(wèi)生廳申報(bào)課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)，還要評(píng)估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報(bào)力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平為起點(diǎn)，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復(fù)。

1.國(guó)家級(jí)科研課題主要分四個(gè)層次。國(guó)家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。

（2）高科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進(jìn)技術(shù)，國(guó)家安排了高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項(xiàng)目國(guó)內(nèi)能夠承擔(dān)的單位不多，招標(biāo)只能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行，不宜面向社會(huì)。國(guó)家計(jì)劃的攻關(guān)項(xiàng)目或高科技計(jì)劃，多屬于指令性計(jì)劃下達(dá)的科研任務(wù)，即通過政府文件下達(dá)的計(jì)劃，要求承擔(dān)單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項(xiàng)特殊的國(guó)家級(jí)科研任務(wù)。

（3）國(guó)家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國(guó)家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項(xiàng)目指南》，供申請(qǐng)者投標(biāo)時(shí)選擇課題。該基金資助的范圍相當(dāng)廣泛，此外，還有鼓勵(lì)研究領(lǐng)域。故擬申報(bào)基金者，每年都要關(guān)注《項(xiàng)目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報(bào)完畢，一旦被批準(zhǔn)，資助額度相當(dāng)可觀。

（4）國(guó)家教委博士點(diǎn)基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國(guó)家教委設(shè)立該項(xiàng)基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點(diǎn)導(dǎo)師開展科研工作，以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標(biāo)時(shí)雖有招標(biāo)通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報(bào)大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費(fèi)額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標(biāo)通知要求，進(jìn)行申報(bào)。

2.部、省級(jí)科研課題基金。

（1）衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標(biāo)、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者。每?jī)赡晟暾?qǐng)一次（雙年申報(bào)），申報(bào)范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會(huì)醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級(jí)醫(yī)學(xué)院校及各級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點(diǎn)，通過投標(biāo)途徑，選擇適合的科研課題。

（2）衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金各省衛(wèi)生廳，每?jī)赡暌灿姓袠?biāo)通知，根據(jù)各省特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院?；蜥t(yī)院申請(qǐng)，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（3）青年科學(xué)基金中國(guó)科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進(jìn)他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標(biāo)時(shí)發(fā)招標(biāo)通知，同時(shí)還公布招標(biāo)課題和范圍。

（4）省科委科研課題基金各省科委不同時(shí)期有重點(diǎn)不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項(xiàng)課題，科技工作者應(yīng)在招標(biāo)時(shí)，向科委了解有無(wú)適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時(shí)投標(biāo)申請(qǐng)。

3.地區(qū)及市級(jí)科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)經(jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級(jí)醫(yī)院科技人員，每?jī)赡昕上蛴嘘P(guān)當(dāng)局咨詢科研課題基金招標(biāo)情況，由于范圍較小，競(jìng)爭(zhēng)性也比較小一些。因此，估計(jì)申請(qǐng)省級(jí)課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請(qǐng)，以爭(zhēng)取更多的科研經(jīng)費(fèi)來源。

以上是申報(bào)科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過不同層次進(jìn)行申請(qǐng)，不能因?yàn)橐粌纱瓮稑?biāo)失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標(biāo)書，不斷爭(zhēng)取科研課題經(jīng)費(fèi)。

（四）可行性的評(píng)估我們對(duì)申報(bào)課題的可行性評(píng)估時(shí)，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請(qǐng)者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評(píng)估時(shí)要依照下列幾個(gè)條件，作好綜合分析。

1.立題的科學(xué)性首先要看申請(qǐng)者立題的科學(xué)依據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)、外情況分析及掌握國(guó)內(nèi)、外動(dòng)態(tài)是否十分清楚，以及該項(xiàng)課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確?？蒲姓n題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。

2.研究水平的估計(jì)申請(qǐng)者在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)以后，對(duì)國(guó)內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達(dá)到國(guó)際水平或處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平；有無(wú)創(chuàng)新之處，與國(guó)內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過多。如果一個(gè)課題有創(chuàng)新特點(diǎn)又處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請(qǐng)科研基金中的競(jìng)爭(zhēng)性。要是一個(gè)課題與他人重復(fù)較多，沒有新的見解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評(píng)審中就完全失去了競(jìng)爭(zhēng)性。因此，對(duì)自己申報(bào)課題進(jìn)行研究水平的比較，在可行性的評(píng)估中也是非常重要的。

3、技術(shù)路線可行性分析在計(jì)劃書中的實(shí)施方案必須要明確、具體，然后在方案實(shí)施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評(píng)估技術(shù)路線或研究方法的先進(jìn)性與可行性。有部分申請(qǐng)書的實(shí)施方案，只提了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的名稱，如pcr、斑點(diǎn)雜交、southern印跡雜交、dna分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會(huì)使評(píng)審者認(rèn)為申請(qǐng)人不了解或不完全了解實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，就這會(huì)降低可行性的評(píng)估。

4.經(jīng)費(fèi)預(yù)算及標(biāo)本數(shù)量經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行科研工作必不可少的條件，要完成標(biāo)書中的實(shí)施方案必需有確切的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，而且要符合招標(biāo)單位的額度要求，經(jīng)費(fèi)估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計(jì)，例如，研究急性心肌梗死需80例患者，但每月平均能收治5!6例，要想一年內(nèi)完成該項(xiàng)研究工作可行性就成了問題，這就需要申請(qǐng)者延長(zhǎng)研究時(shí)間或與他院協(xié)作進(jìn)行研究來完成這項(xiàng)任務(wù)。

5.研究技術(shù)水平與實(shí)驗(yàn)條件申請(qǐng)者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件是完成科研的保證。選擇科學(xué)手段證實(shí)假說，再配合較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)水平，就會(huì)出色地完成這項(xiàng)研究。如果沒有研究工作的積累，實(shí)驗(yàn)條件下完善，專業(yè)技術(shù)水平一般，研究梯隊(duì)不健全，這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題，就會(huì)有很大的困難，可行性也很低。

綜前所述，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進(jìn)創(chuàng)新性和效能性轉(zhuǎn)向一致的手段，也是保證可行性的一種途徑。對(duì)課題可行性的評(píng)估，一定要從不同角度進(jìn)行調(diào)查作出評(píng)估，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折。

二、標(biāo)書的書寫。

科學(xué)研究基金課題申請(qǐng)書又稱為標(biāo)書，雖然在內(nèi)容上與課題計(jì)劃書有很多相似之處，但在書寫格式上卻不盡相同，現(xiàn)就標(biāo)書的書寫方法分述如下。

（一）標(biāo)書的格式。

在國(guó)家級(jí)標(biāo)書中，中國(guó)科學(xué)院“自然科學(xué)基金”的標(biāo)書與衛(wèi)生部科研基金申請(qǐng)的標(biāo)書，項(xiàng)目上有一些差別，但格式大致相同?，F(xiàn)以1998年《衛(wèi)生部科學(xué)研究基金申請(qǐng)書》為例，其格式及項(xiàng)目如下所述。

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教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十四

尊敬的老師：

您好。

我叫張cc，今年十七歲，來自江西省萍鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)高三(2)班。我渴盼張開理想的翅膀，象先秦諸子一樣，呼吸自由的空氣，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，搏擊人生的風(fēng)浪在中國(guó)的(也是世界的)水木清華。

水木清華有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出人才，是全國(guó)理科生仰慕的最高學(xué)府，有許多專業(yè)在國(guó)內(nèi)名列第一。我的許多師哥師姐都不約而同的選擇貴校為第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到貴校的錄取通知書，我期望成為貴校的一名學(xué)生，希望在貴校深造，渴望成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才，希望成為貴校光榮歷史的見證人。我希望這次自主招生考試能夠改變我的人生軌道，讓我投入到貴校的懷抱，我希望被貴校錄取。

我想，我擁有這樣的資格。

認(rèn)為我個(gè)人很適合在貴校接受教育。

我是學(xué)理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商，在開發(fā)大腦智力資源的同時(shí)，我也非常注重情商的發(fā)展。我性格開朗，樂于助人。在高一的時(shí)候就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，那個(gè)時(shí)候我每天收、發(fā)作業(yè)，幫助老師完成教學(xué)任務(wù)。高二文理分班，又被同學(xué)們推舉為物理課代表，在學(xué)習(xí)之余，我也經(jīng)常幫助那些物理較弱的同學(xué)，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學(xué)們的歡迎，被多次評(píng)選為三好學(xué)生。我積極參加班級(jí)活動(dòng)，在我看來，高中生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展，高中培養(yǎng)出來的不僅僅是擁有大量知識(shí)儲(chǔ)備的“材”，更應(yīng)該培養(yǎng)出的是能充分靈活運(yùn)用自己知識(shí)儲(chǔ)備的“人才”。我的高中目標(biāo)不是考入像貴校這樣的名牌大學(xué)，以后衣食無(wú)憂。而是成為一名有思想，有道德，有知識(shí)，有技能的全方位高素質(zhì)人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中去。我不想變成一個(gè)空有滿腹經(jīng)綸，卻沒有什么作為、碌碌一生的人。

我喜愛文學(xué)，對(duì)文學(xué)的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。文學(xué)的根就深植于我國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化中。我愛讀我國(guó)古代四大名著。我想，〈三國(guó)演義〉教會(huì)我用懷疑的眼光看問題，而〈紅樓夢(mèng)〉教會(huì)我用理想的眼光去解決問題。我用傳統(tǒng)名著，在理想與現(xiàn)實(shí)之間構(gòu)建統(tǒng)一的橋梁。

市市賽第二的身份進(jìn)入省賽。為迎接省賽，我自學(xué)了大學(xué)課程，做了大量的奧賽試題，我以幾分的差距與省二等獎(jiǎng)無(wú)緣。我只得了省三等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我非常難過，為自己的付出而傷心，爸爸解勸我說：“這個(gè)努力的過程是一筆不小的人生財(cái)富?！爆F(xiàn)在看來，即使是省三等獎(jiǎng)，在自主招生中不是也有很大的作用么?不是也幫助我向心儀的大學(xué)更靠近一步么?我覺得奧賽是我很難忘的一次經(jīng)歷，它讓我知道了過程與結(jié)果同樣重要。

我現(xiàn)在只是團(tuán)員，正積極要求入黨，因?yàn)槲蚁嘈盼ㄎ镏髁x。我非常佩服偉人毛澤東。“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)?！睂?duì)我而言，清華就是我心中的長(zhǎng)城，清華大學(xué)有我的夢(mèng)想。清華是天空，沒有翅膀，我也要飛翔;清華是大海，沒有帆，我也要遠(yuǎn)航;清華是學(xué)校，沒有考上，我也要向往。我想，只有進(jìn)入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。

期待您的認(rèn)可!

感謝您在百忙中看完我的自薦書。

自薦人：張cc。

20xx年12月5日。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十五

導(dǎo)讀：近日，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2017年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》，對(duì)2017年繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃工作進(jìn)行全面部署。具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《通知》對(duì)報(bào)考條件、資格審核、招生辦法等提出具體要求。

1. 國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃定向招收貧困地區(qū)學(xué)生

招生學(xué)校為中央部門高校和各省(區(qū)、市)所屬重點(diǎn)高校，2017年安排招生計(jì)劃6.3萬(wàn)名。實(shí)施區(qū)域?yàn)榧羞B片特殊困難縣、國(guó)家級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣以及新疆南疆四地州。報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)條件：

(1) 符合2017年統(tǒng)一高考報(bào)名條件;

(3) 本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。

2. 地方專項(xiàng)計(jì)劃定向招收各省(區(qū)、市)實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生

招生學(xué)校為各省(區(qū)、市)所屬重點(diǎn)高校， 2017年安排招生計(jì)劃原則上比2016年增加10%以上。具體實(shí)施區(qū)域、報(bào)考條件由各省(區(qū)、市)根據(jù)本地實(shí)際情況確定，實(shí)施區(qū)域要對(duì)本省(區(qū)、市)民族自治縣實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

招生學(xué)校為教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校，2017年安排招生計(jì)劃不少于有關(guān)高校年度本科招生規(guī)模的2%。具體實(shí)施區(qū)域由有關(guān)省(區(qū)、市)確定。報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)條件：

(1) 符合2017年統(tǒng)一高考報(bào)名條件;

(3) 本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。

根據(jù)中央有關(guān)部署，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域的貧困縣脫貧后2017年仍可繼續(xù)享受國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃政策。有關(guān)省(區(qū)、市)要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃確定的實(shí)施區(qū)域，不得擅自擴(kuò)大范圍。地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域由有關(guān)省(區(qū)、市)根據(jù)文件要求，結(jié)合本地實(shí)際情況確定。有關(guān)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)須將本省(區(qū)、市)確定的高校專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域提供給有關(guān)高校。各省(區(qū)、市)可根據(jù)上述報(bào)考條件要求，制訂具體報(bào)名實(shí)施細(xì)則。

專項(xiàng)計(jì)劃考生戶籍、學(xué)籍資格審核由各省(區(qū)、市)負(fù)責(zé)組織。

各地要嚴(yán)格執(zhí)行專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考條件，細(xì)化資格審核辦法，嚴(yán)格資格審核程序，層層落實(shí)工作責(zé)任。要建立省、市、縣三級(jí)教育、公安等多部門聯(lián)合審核工作機(jī)制，確?？忌鷳艏?、學(xué)籍真實(shí)準(zhǔn)確。要充分利用高考報(bào)名系統(tǒng)、公安戶籍系統(tǒng)和中小學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)，確?？忌鷪?bào)名信息、紙質(zhì)檔案信息和中小學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)信息內(nèi)容一致。

各省(區(qū)、市)要根據(jù)本地推進(jìn)城鎮(zhèn)化和戶籍制度改革情況，科學(xué)合理確定地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村范圍，并據(jù)此進(jìn)行農(nóng)村考生資格審核和復(fù)核。城鄉(xiāng)區(qū)域劃分標(biāo)準(zhǔn)可參考國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

有關(guān)高校要在考生申請(qǐng)、錄取和新生報(bào)到環(huán)節(jié)認(rèn)真開展考生資格核查，逐人核查考生報(bào)名材料、紙質(zhì)檔案和電子檔案等信息。對(duì)存疑的'考生，要及時(shí)商請(qǐng)有關(guān)省級(jí)教育行政部門或招生機(jī)構(gòu)復(fù)核，堅(jiān)決取消不符合實(shí)施區(qū)域、學(xué)籍、戶籍等要求的考生資格。

1. 完善國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃招生辦法

國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃招生辦法和工作流程按照教育部等部門《關(guān)于實(shí)施面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃的通知》(教學(xué)〔2012〕2號(hào))要求執(zhí)行，在本科一批前開始投檔錄取，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于招生學(xué)校所在批次科類錄取控制分?jǐn)?shù)線。鼓勵(lì)有條件的省份探索有利于完成計(jì)劃的志愿填報(bào)和投檔錄取模式。

對(duì)于2017年合并本科錄取批次的有關(guān)省份，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃在本科批次前開始投檔錄取，錄取分?jǐn)?shù)不低于本科批次科類錄取控制分?jǐn)?shù)線。高校同批次內(nèi)生源不足時(shí)，不得擅自將未完成的專項(xiàng)計(jì)劃調(diào)整為普通計(jì)劃，應(yīng)通過多次公開征集志愿方式錄取。經(jīng)征集志愿仍未完成的計(jì)劃，應(yīng)適當(dāng)降分錄取。對(duì)有政審、面試、體檢等特殊招生要求的高校或?qū)I(yè)可安排在提前批次錄取。

2. 細(xì)化地方專項(xiàng)計(jì)劃招生辦法

各省(區(qū)、市)要綜合考慮有關(guān)高校招生實(shí)際、實(shí)施區(qū)域考生情況等因素，合理確定地方專項(xiàng)計(jì)劃的投檔辦法和錄取要求。有關(guān)高校生源不足時(shí)，要采取多次公開征集志愿等措施，努力完成招生任務(wù)。

3. 優(yōu)化高校專項(xiàng)計(jì)劃招生辦法

高校專項(xiàng)計(jì)劃招生辦法由有關(guān)高校確定并在招生簡(jiǎn)章中明確，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于有關(guān)高校所在批次科類錄取控制分?jǐn)?shù)線。

有關(guān)高校要在深入總結(jié)近年招生工作的基礎(chǔ)上，充分考慮農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)及相關(guān)地區(qū)基礎(chǔ)教育實(shí)際，完善招生辦法，加大錄取優(yōu)惠，提高考生錄取機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)高校根據(jù)考生申請(qǐng)情況編制分省招生計(jì)劃(須在招生來源計(jì)劃中標(biāo)注說明)，依據(jù)考生高考成績(jī)和志愿進(jìn)行錄取。有關(guān)高校要加強(qiáng)與省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)的溝通銜接，及時(shí)將高校專項(xiàng)計(jì)劃的招生辦法、錄取要求報(bào)有關(guān)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)。有關(guān)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)要會(huì)同高校認(rèn)真做好考生志愿填報(bào)、錄取等工作。

4月底前，有關(guān)高校公布招生簡(jiǎn)章，考生完成報(bào)名申請(qǐng)。5月15日前，有關(guān)省(區(qū)、市)完成考生資格審核。5月底前，有關(guān)高校完成考生申請(qǐng)材料審核。

1. 加大招生宣傳力度

地方各級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、有關(guān)高校和中學(xué)要進(jìn)一步加大專項(xiàng)計(jì)劃的宣傳力度，充分利用主流媒體和新媒體，采取走進(jìn)直播間、舉辦專題宣傳、開通咨詢熱線等多種形式，積極開展宣傳咨詢活動(dòng)。

要及時(shí)向考生印發(fā)報(bào)考指南、填報(bào)須知、招生簡(jiǎn)章等宣傳材料，讓廣大考生充分知曉專項(xiàng)計(jì)劃的報(bào)考條件、錄取辦法、就業(yè)政策等內(nèi)容。

要主動(dòng)深入貧困地區(qū)和中學(xué)，為考生提供面對(duì)面的政策解讀，切實(shí)提高宣傳實(shí)效。

2. 加強(qiáng)考生幫扶和服務(wù)

地方各級(jí)教育行政部門和招生考試機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，強(qiáng)化部門協(xié)作，擴(kuò)大信息共享，優(yōu)化報(bào)名辦法，為考生提供更加簡(jiǎn)便、有效的報(bào)考服務(wù)。

有關(guān)高校要簡(jiǎn)化招錄程序，積極探索在當(dāng)?shù)亻_展考核或通過網(wǎng)絡(luò)面試等方式，為考生順利參加考核提供便利。要進(jìn)一步優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面，努力滿足考生專業(yè)發(fā)展需求。要對(duì)專項(xiàng)生入校后的學(xué)習(xí)和生活給予更多關(guān)懷，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特別對(duì)建檔立卡家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

1. 嚴(yán)格落實(shí)信息公開公示制度

地方各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)、有關(guān)高校和中學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行招生信息十公開要求，認(rèn)真做好招生信息公開公示，嚴(yán)防資格造假和違規(guī)錄取。

地方各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和中學(xué)要及時(shí)將通過專項(xiàng)計(jì)劃資格審核的考生姓名、性別、學(xué)籍學(xué)校、實(shí)際就讀情況、本人及父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地信息分別在省、市、縣招生考試機(jī)構(gòu)網(wǎng)站和中學(xué)校內(nèi)公示。

有關(guān)高校要將及時(shí)將高校專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)名資格審核通過考生名單、入選資格考生名單、錄取標(biāo)準(zhǔn)和錄取結(jié)果等信息分別在有關(guān)高校招生網(wǎng)站和教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)公示。要完善舉報(bào)機(jī)制，暢通網(wǎng)站、信函等多種舉報(bào)方式，并依據(jù)《信訪條例》(國(guó)務(wù)院令第431號(hào))和教育信訪工作規(guī)定，及時(shí)妥善處置各類信訪問題，做到件件有結(jié)果。

2. 加大違規(guī)查處力度

對(duì)偽造、變?cè)?、篡改、假冒戶籍學(xué)籍等信息或以其他方式騙取專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考資格的考生，以及在招生過程中存在違規(guī)行為的人員，依照相關(guān)法律法規(guī)和《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等規(guī)定處理;涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

對(duì)有關(guān)學(xué)校、單位和公職人員違法違規(guī)違紀(jì)的，還將對(duì)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人員，依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十六

申請(qǐng)者的科研誠(chéng)信承諾：

我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守xx科技大學(xué)科研管理的有關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。xx科技大學(xué)科技處有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。

申請(qǐng)者（簽章）：

年月日填寫說明1、封面上“登記號(hào)”，“項(xiàng)目序號(hào)”不填。

“學(xué)科分類”填寫一級(jí)學(xué)科名稱，如“哲學(xué)”。申請(qǐng)者需要同意誠(chéng)信承諾并簽字，“負(fù)責(zé)人所在單位”必須加蓋公章。

2、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)如實(shí)全部填寫“數(shù)據(jù)表”。項(xiàng)目名稱盡量減少特殊字符，不超過25字，錄入系統(tǒng)時(shí)項(xiàng)目名稱不能有“/”。

“學(xué)科領(lǐng)域”——按《學(xué)科分類與代碼》（gb/t13745--92）（由國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局于1992年11月1日發(fā)布）對(duì)照填寫。如：一級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)，代碼110；二級(jí)學(xué)科數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，代碼110.14；三級(jí)學(xué)科遞歸論，代碼110.1430。請(qǐng)?jiān)诳萍继帢颖硐螺d里查看《學(xué)科分類與代碼》（gb/t13745--92）。

“研究類別”——分為：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、綜合研究、其他研究；“預(yù)期成果”——分為：專著、論文、研究報(bào)告、新材料、新裝置、新工藝、（新方法、新模式）、計(jì)算機(jī)軟件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、新產(chǎn)品、發(fā)明專利、國(guó)家級(jí)（省部級(jí)）獎(jiǎng)、其他。

3、一般情況下、項(xiàng)目組成員不超過10人；參與人員必須本人簽字。

4、關(guān)鍵詞最多五個(gè)并用分號(hào)分開。

5、請(qǐng)不要改變版面、字體、字號(hào)；用計(jì)算機(jī)填報(bào)，若表格有限，請(qǐng)另附活頁(yè)，并用a4紙打印，于左側(cè)裝訂，一式二份，由所在部門統(tǒng)一將申請(qǐng)人的紙質(zhì)材料、電子版以及部門申報(bào)清單報(bào)送科技處項(xiàng)目科。

6、項(xiàng)目申請(qǐng)書若不加蓋部門公章、參與人沒有親筆簽名、不按填寫和打印裝訂要求、不同意“承諾”、使用老版本、超過申報(bào)期限等，恕不受理。

7、請(qǐng)?jiān)诳萍继幹黜?yè)“科技政策”查看有關(guān)管理辦法；有關(guān)表格在科技處主頁(yè)“資料下載”里的“xx科技大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目有關(guān)表格”下載填寫。

一、數(shù)據(jù)表申請(qǐng)者姓名性別出生于年月所在部門專業(yè)最后學(xué)位職稱電話手機(jī)e-mail研究項(xiàng)目項(xiàng)目名稱學(xué)科領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科三級(jí)學(xué)科名稱名稱名稱代碼代碼代碼研究類別起止時(shí)間預(yù)期成果項(xiàng)目總投資萬(wàn)元申請(qǐng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元依托學(xué)校研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要參加人員姓名年齡學(xué)歷職稱從事專業(yè)所在單位項(xiàng)目中的分工本人簽名關(guān)鍵詞研究?jī)?nèi)容及意義摘要（400字以內(nèi)）。

三、報(bào)告正文項(xiàng)目名稱：

科技處審批意見年月日。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十七

記者今天從教育部獲悉，全國(guó)碩士研究生招生錄取工作目前已經(jīng)結(jié)束。為加強(qiáng)對(duì)研究生招生單位信息公開工作的監(jiān)督和管理，規(guī)范招生錄取工作，教育部“全國(guó)碩士研究生招生信息公開平臺(tái)”將于6月19日至7月18日開通考生查詢，歡迎廣大考生和社會(huì)各界監(jiān)督。

“全國(guó)碩士研究生招生信息公開平臺(tái)”是研究生招生信息公開暨備案平臺(tái)。平臺(tái)所有備案公開的招生信息，均由各招生單位提供并已在本單位網(wǎng)站進(jìn)行了公開公示。

平臺(tái)開通期間，相關(guān)考生可登錄平臺(tái)查詢錄取備案結(jié)果及研究生招生政策、招生計(jì)劃、招生單位復(fù)試錄取辦法等信息。考生如對(duì)公開信息有疑問，可直接與相關(guān)招生單位聯(lián)系咨詢或向招生單位所在省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)投訴。

1.教育部新規(guī)定。

2.20教育部最新政策出臺(tái)。

3.教育部新規(guī)定。

4.2016教育部最新政策出臺(tái)。

5.2016年秋季開學(xué)通知教育部。

6.2016保研新政策解讀。

7.中國(guó)學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)登錄。

8.教育部2016年意識(shí)形態(tài)分析研判報(bào)告。

教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目篇十八

新華網(wǎng)北京3月26日電教育部26日下發(fā)通知，指出今年中等職業(yè)教育招生860萬(wàn)人，并將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的資助工作。

通知指出，為加速培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技能型人才，應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的不良影響，中等職業(yè)教育進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，在去年招生810萬(wàn)人的基礎(chǔ)上，再擴(kuò)大招生50萬(wàn)人，達(dá)到860萬(wàn)人。

通知要求各地要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金發(fā)放工作的管理。高中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育，招生學(xué)校要為其申報(bào)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍，農(nóng)村生源和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生納入國(guó)家資助政策范圍；接受五年一貫制高等職業(yè)教育的.學(xué)生，前三年注冊(cè)中等職業(yè)教育學(xué)籍，農(nóng)村生源和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享受中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金政策；跨省及城鄉(xiāng)聯(lián)合招生合作辦學(xué)招收的學(xué)生，在就讀學(xué)校注冊(cè)學(xué)籍，在聯(lián)辦學(xué)校備案。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入聯(lián)辦學(xué)校，由聯(lián)辦學(xué)校為其申報(bào)學(xué)籍，原就讀學(xué)校隨即注銷其學(xué)籍，國(guó)家助學(xué)金均由學(xué)生所在就讀學(xué)校負(fù)責(zé)申請(qǐng)發(fā)放。

通知強(qiáng)調(diào)，各地要把年高中階段教育招生計(jì)劃增量部分主要用于中等職業(yè)教育，擴(kuò)大面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育招生規(guī)模。積極推進(jìn)東部與西部、城市與農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)。

通知要求各地和各學(xué)校擴(kuò)大招生范圍，面向應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者開展中等職業(yè)教育。進(jìn)城農(nóng)民工比較集中的地區(qū)，中等職業(yè)學(xué)校要采取靈活的學(xué)習(xí)方式，積極面向進(jìn)城農(nóng)民工及其子女開展職業(yè)教育和培訓(xùn)。

通知還要求各地健全高中階段教育學(xué)校招生工作機(jī)構(gòu)，建立統(tǒng)一的招生工作平臺(tái)。要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行招生資格審查并公示，調(diào)控辦學(xué)條件較差的學(xué)校的招生規(guī)模。嚴(yán)肅查處有償招生問題，嚴(yán)格實(shí)行招生資格、招生計(jì)劃與學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)等制度。

據(jù)悉，2009年中等職業(yè)學(xué)校招生補(bǔ)錄和統(tǒng)計(jì)截止時(shí)間為11月10日。