三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版(優(yōu)秀12篇)

一個成功的計劃應(yīng)該能夠幫助我們實現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果，達到我們的期望。在編寫計劃時要適度考慮靈活性，以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。計劃的成功與否也與外部環(huán)境的影響密切相關(guān)。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇一

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

1、激發(fā)參與活動的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼兒分散收拾。

2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

5)糾正錯誤。

6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

4、互動游戲《找朋友》。

1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）。

是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）。

說說你拿的手套是什么樣的？

2)給手套找朋友。

3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇二

1、讓幼兒親近大自然，熱愛大自然，了解樹木的生長環(huán)境。

2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯(lián)系。

1、播放音樂《找朋友》。

2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽。

一、導(dǎo)入：

1、播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：

（1）這首歌叫什么名字？

（2）你們有沒有好朋友？

（3）小朋友用什么動作表示歡迎好朋友？

（拍手、擁抱、親、握手）。

2、出示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎。

二、找一找，認一認。

1、讓幼兒結(jié)合圖畫說出大樹身邊的朋友。

※教師提問※。

（1）為大樹唱歌的好朋友是誰？（出示小鳥）。

（2）和大樹作伴的好朋友是誰？（出示花、草）。

（3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰？（出示小動物）※教師小結(jié)※。

大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做游戲，大樹太開心了。

2、請幼兒說出大樹在生長過程中所需的朋友。

※教師提問※。

（1）大樹的根是長在什么地方的？（出示土壤）。

（2）大樹口渴了要喝什么？（出示水）。

（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會生病而且還能補充營養(yǎng)小朋友猜一猜？（陽光）。

（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）。

※教師小結(jié)※。

哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌?，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養(yǎng)分，這些好朋友大樹可一個離不開??！

三、看一看，做一做，玩一玩。

1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來大家觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰找得既快又準。

（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個事物的好朋友。

四、總結(jié)。

大樹有很多朋友，大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｏ奶斓臅r候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好??！你們愿意和大樹做朋友嗎？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學(xué)會保護大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）。

五、結(jié)束語。

請小朋友為自己找個好朋友，一起來跳舞吧（放歌）。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇三

教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁。

教學(xué)目標。

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育；

2、感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。

教學(xué)重點感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)難點感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準備教師準備課件。

學(xué)生準備調(diào)查材料。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)。

從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。

二、探索新知。

1、交流園請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。

2、小組活動：

（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；

（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；

（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；

（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；

（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；

（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；

（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；

……。

3、全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。

三、應(yīng)用實踐。

1、大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？

閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。

2、小調(diào)查。

調(diào)查對象：

調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)什么。

（2）為什么學(xué)。

我的發(fā)現(xiàn)：

寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展。

小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。

板書設(shè)計。

1、學(xué)習(xí)伴我成長。

成長離不開學(xué)習(xí)。

孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)。

第一單元快樂學(xué)習(xí)。

第一課學(xué)習(xí)伴我成長課時第二課時課型新授。

教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁。

2、教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重點感受做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)難點在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。

教學(xué)準備教師準備課件（教材插圖）。

學(xué)生準備收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

二、探索新知。

1、處處可學(xué)習(xí)。

同學(xué)們請看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

（1）看報紙、雜志；

（2）與同學(xué)交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2、小組活動：

交流園。

玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。

3、全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。

三、應(yīng)用實踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物。

準備工作：

操作過程：

我的學(xué)習(xí)收獲：

四、總結(jié)拓展。

小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。

板書設(shè)計。

1、學(xué)習(xí)伴我成長。

處處可學(xué)校。

本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的。

2《我學(xué)習(xí)，我快樂》。

教學(xué)目標：

1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

課前準備：

教師：課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。

學(xué)生：衣服外套。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。

二、新知講授。

活動一：學(xué)習(xí)的快樂。

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩游戲。

學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細閱讀教材p9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。

學(xué)生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。

活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂。

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。

3《做學(xué)習(xí)的主人》。

教學(xué)目標：

1、找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。

2、能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：使學(xué)生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授。

活動一：人人都能學(xué)得好。

學(xué)生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？

學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）。

教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

活動二：多在心中畫問號。

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）。

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評一評活動。

教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……。

教師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排。

活動三：好經(jīng)驗共分享。

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經(jīng)驗，放進學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇四

2、教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。

感受做事也能長本領(lǐng)的道理。

在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。

教師準備課件（教材插圖）。

收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

二、探索新知。

1、處處可學(xué)習(xí)。

同學(xué)們請看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的`。

（1）看報紙、雜志；

（2）與同學(xué)交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2、小組活動：

交流園。

玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。

3、全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。

三、應(yīng)用實踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物。

準備工作：

操作過程：

我的學(xué)習(xí)收獲：

四、總結(jié)拓展。

小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。

學(xué)習(xí)伴我成長。

處處可學(xué)校。

本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇五

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、教學(xué)措施。

1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）。

2．通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。）。

四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1．你們認識的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。

2．指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3．讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1．今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）。

2．我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教師總結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了《認識新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

課題：校園探秘。

第1課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。

過程與方法：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

情感態(tài)度價值觀：喜歡學(xué)校，進一步增強作為小學(xué)生的自豪感。

【教學(xué)重點】。

熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。

【教學(xué)難點】。

了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。

【教學(xué)準備】。

1．兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。

2．多媒體課件、校園相片。

3．各種設(shè)施名稱的小紙條。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣。

1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺得什么地方最好？

生說出自己心中喜歡的地方。

2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁和第11頁的圖畫，說說你覺得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）。

3.參觀我們的學(xué)校。提出要求：

（1）不大聲喧嘩。

（2）走路要輕聲輕腳。

（3）要注意安全。

二、實地參觀，觀中生情。

1.分組活動，每組選出一位小朋友當(dāng)負責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊”成員實地參觀。

2.師適時參與個別小組的活動，巡視指導(dǎo)。3讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么。

4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們該怎樣保護它呢？應(yīng)該注意什么呢？

5.學(xué)生回答，師及時小結(jié)。

辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。

7.引導(dǎo)生實地認一認學(xué)校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)注意的事項。繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他地方探秘。

三、課堂小結(jié)。

今天我們認識了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀律，按要求去做，做一個懂禮貌，守紀律的好學(xué)生。

第2課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

過程與方法：利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。過程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

情感態(tài)度價值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

【教學(xué)重點】。

遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

【教學(xué)難點】。

了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

【教學(xué)準備】常見交通標志圖片。

【教學(xué)過程】。

一、我的上學(xué)路。

教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。

二、我知道的交通安全標志。

出示常見交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

三、討論會：這樣做對不對。

教師引出主題：“丁丁是個小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的?！?/p>

1.“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”

學(xué)生展開討論，判斷是非。

四、模擬游戲。

1．我是交通小民警。

教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。

2．陌生人和我說話。

先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。

五、課堂實踐。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。

3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。

第二單元：養(yǎng)成好習(xí)慣。

課題：我的一天。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

過程與方法：能按時起居，形成初步的時間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走姿勢。

情感態(tài)度價值觀：有做愛清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。

【教學(xué)重點】。

了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

【教學(xué)難點】。

能按時起居，形成初步的時間觀念。

【教學(xué)準備】課件，相關(guān)圖片。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1.教師播放兒歌：

小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀律不遲到。小書包，整理好，做事認真不可少，爭做學(xué)習(xí)小主人，動手動腦要記牢。

引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個合格的小學(xué)生，該怎么做呢？

2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

3.引入課題：那么，一個小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？

二、課堂交流。

1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？

學(xué)生分組討論交流，教師參與其中，并進行正確引導(dǎo)。

2全班交流，進行整理。

4．討論交流，教師正確引導(dǎo)。

011掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。

五、深化導(dǎo)行。

1．小小辯論會。

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？

2．小小故事會。

（1）事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）小組選出一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

課題：123大家做第1課時：我會自己整理。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

過程與方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。

【教學(xué)重點】。

初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

【教學(xué)難點】。

初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

【教學(xué)準備】。

課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。

【教學(xué)過程】。

一、游戲明理。

1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2.教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3.師采訪第一名：為什么找得這么快？

4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我會整理。

5.請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6.比賽：

(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評析。

二、激情,師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1.錄像：消防員出勤前后。

2.學(xué)生談自己的體會。

3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場。

4.學(xué)生談體會。

三、導(dǎo)行：整理自己的書。

1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2.請學(xué)生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。

3.說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4.實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

四、小組合作。

1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。

2.整理原則：方便美觀。

3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。

4.學(xué)生分組整理。

5.指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論。

1.除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)。

2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄。

3.評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

第2課時：學(xué)會傾聽。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。

415樂。

(師生一起做“擊鼓傳花”游戲)。

二、教學(xué)新課：學(xué)校里的規(guī)則。

1．生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）課件出示。

2．小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！

3．學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）。

4．學(xué)生發(fā)言，師生總結(jié)歸納。

5．學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？

6．在學(xué)習(xí)之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要求？這些要求其實就是什么？（規(guī)則）。

8．假如學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？

9．小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著學(xué)生們的活動，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。

三、課堂小結(jié)。

守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。

第2課時：社會生活中的規(guī)則。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。

【教學(xué)重點】。

知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

【教學(xué)難點】。

明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

【教學(xué)準備】課件、多媒體。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3．說說是什么規(guī)則？引出課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

2．你是怎么知道這些規(guī)則的？

3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）。

4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。

三、思考和辨析。

1．情景分析。

（1）明明隨地吐痰。

（2）電影院里小紅大聲說話。

（3）小強邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。

2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3．小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

四、拓展練習(xí)。

1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。

2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。

3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”

4.師生評價。

課題：我家的親人。

第1課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛好、習(xí)慣等。

過程與方法：了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。情感態(tài)度價值觀：為自己的家人感到驕傲。

【教學(xué)重點】。

正確介紹自己家人的情況?！窘虒W(xué)難點】知道家庭的含義。

819情感態(tài)度價值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

【教學(xué)重點】。

從生活點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，及與家人在一起的溫暖。

【教學(xué)難點】。

學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。

【教學(xué)準備】和家人的照片。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1．說說在家里你最喜歡誰？

2．你喜歡在學(xué)校還是在家里？

3．家人對你好嗎？怎么好？

4．在家里你們常常做什么呢？學(xué)生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。

二、活動體驗。

1.想一想，說一說。

（1）看課本40頁幾組圖片，學(xué)生說說他們在干什么。

（2）想想你和家人在一起時做過什么？你開心嗎？

（3）全班交流。

（4）教師根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)。

2.說一說，畫一畫，展一展。

（1）拿出和家人的照片，說說在干什么。學(xué)生組內(nèi)說，全班派代表展示。

（2）把你最喜歡和家人做的事畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）作品展評。

評選優(yōu)秀作品，教師予以表揚。

三、思考辨析。

1.模擬情景。

（1）爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。

（4）爺爺奶奶生病了，我該怎么做？

2.學(xué)生討論交流。

3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

四、課堂小結(jié)。

和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

課題：家人的一天。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：通過感知家人的辛苦，激發(fā)學(xué)生對家長愛的感情。過程與方法：理解家人為了自己的成長所付出的辛勞。

情感態(tài)度價值觀：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。

【教學(xué)重點】。

感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長所付出的辛勞。

【教學(xué)難點】。

學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。

【教學(xué)準備】。

了解家人一天的活動。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1.我是小記者，我要采訪你。

（1）采訪一下同組小朋友：你對家人知多少？

__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。（2）匯報采訪結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過生日嗎？怎么過？3.據(jù)學(xué)生回答引入新課。

二、合作交流，共同學(xué)習(xí)。

1．分組說說家人一天的活動。

家人。

上午。

下午。

晚上。

2.學(xué)生派代表全班交流。

3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？

4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。

5.學(xué)生說說家人是如何照顧自己的。

223用自己的方式表達對父母長輩的愛。

【教學(xué)難點】。

知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸?？鞓返摹?/p>

【教學(xué)準備】。

全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

1．讓學(xué)生拿出課前準備的全家福照片。

2．誰愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？

3．學(xué)生拿照片上臺介紹自己的家人。

4.你想把你對家人的愛表達出來嗎？

二、學(xué)習(xí)新課。

1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？

2．你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？

學(xué)生回答。

3.我們怎樣向媽媽表達自己的心意的？

4.如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達自己的心意呢？學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

5.在家人過生日的時候，我們可以表達自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻上我們的心意。

6.出示：特別的日子。

老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個星期天）。

父親節(jié)（6月的第三個星期天）婦女節(jié)（3月8日）。

學(xué)生交流自己表達心意的方式。

三、動手做一做。

1．你想制作送給家人的禮物嗎？

2．拿出你準備好的材料，想做什么就做什么，把你認為最能表達你心意的禮物做出來吧！

放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡視。

四、展示成果。

已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。

五、課堂小結(jié)。

2．孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)心我們的人！

第四單元：可愛的身體課題：我的身體什么樣。

第1課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。

過程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會很不方便。

情感態(tài)度價值觀：勤于動手動腦，初步培養(yǎng)積極主動的生活態(tài)度。

【教學(xué)重點】。

初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。

【教學(xué)難點】。

聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會很不方便。

【教學(xué)準備】多媒體課件。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1．請一位同學(xué)上臺做各種動作，其他人觀察。

2．思考：剛才他用到了身體的什么部位來做動作的呀？

3.學(xué)生回答。

4.教師引入課題：今天我們就一起來說說我們的身體。

二、觀察身體的基本組成和外形特點。

1．畫一畫自己。

2．說說畫了身體的那幾個部分？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。

3.互相看一看：每個部位有什么特點？

左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳??教師小結(jié)：人的身體是左右對稱的。

4．你能不能在自己身上找到這些部位呢？先自己找找看，可以邊找邊說。

5.互相觀察，說說：是不是每個人的身體都一模一樣呢？學(xué)生觀察后回-2627。

第1課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護牙齒的習(xí)慣。

過程與方法：感受牙齒的健康與否對人們生活的影響。

情感態(tài)度價值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

【教學(xué)重點】。

了解換牙是每個人必須經(jīng)歷的過程。

【教學(xué)難點】。

學(xué)會正確看待換牙現(xiàn)象。

【教學(xué)準備】多媒體課件。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1.課件播放：兩個換牙孩子的對話，突出他們的害怕。

2.看看換牙的同學(xué)有多少。

3.學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事及心情。

4.師生共同交流，說明這是我們在長大，要勇敢面對。

二、認識乳牙和恒牙。

1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況(詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況)，簡單說明原因。

2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?學(xué)生討論探究。

（1）小小辯論會：讓學(xué)生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會場秩序。

（2）教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。

恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了。

三、觀察體驗辨析。

1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。

2.課件播放孩子們換牙時的各種做法。讓學(xué)生辨別：換牙時的這些做法對嗎?

學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

3.學(xué)生討論：換牙時我們到底該怎么做呢?分組討論，全班交流，教師正確引導(dǎo)。

四、活動拓展。

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.在班級開展換牙知識比賽。

課題：愛護牙齒第2課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

過程與方法：學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

情感態(tài)度價值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

【教學(xué)重點】掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

【教學(xué)難點】保護牙齒的重要性。

【教學(xué)準備】蛀牙形成的圖片。

【教學(xué)過程】。

一、激趣觀察。

1.張開小嘴巴，看看我的牙。

2.每位學(xué)生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。3.教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。

二、蛀牙是怎么形成的1.播放課件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，說說大哥哥怎么了？為什么會怎樣？

3.出示蛀牙形成的圖片，學(xué)生觀察。

4.教師引導(dǎo)明確：沒有刷干凈的牙齒上就會有食物殘渣，時間長了就會形成蛀牙。

三、保護牙齒我在行。

1.同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評：誰的牙齒白又亮?2.請學(xué)生評出牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他是怎樣保護牙齒的。

3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納。保持牙齒干凈，正確刷牙。

031了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞。

【教學(xué)準備】多媒體課件。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

2.交流：戴眼鏡好不好？

3.體驗感受：學(xué)生試戴眼鏡，說說感受。

4.教師引入：不注意保護眼睛，眼睛會受傷害，就會看不清或看不見，所以我們要注意保護好我們的眼睛。

二、教學(xué)新課:養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣。

1.討論：哪些習(xí)慣會對我們的眼睛不利？

結(jié)合自己的體會以及家人對我們的指導(dǎo)，在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

2.播放課件：

（1）明明在昏暗的燈光下看書。

（2）困了，躺在床上看書。

（3）剛玩過的臟手揉眼睛。

（4）坐在公交車上看書，玩手機。

（5）在強光下看書。

討論：這樣做，時間長了會有什么后果。（近視）。

3．平常的生活中還有什么做法也會引起眼睛近視，近視的人生活有什么不方便的？

全班舉手交流一下自己的感受。

4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。這些做法會極。

大的傷害我們的眼睛，是不對的，我們應(yīng)該糾正這種做法，保護好我們的眼睛。

三、拓展延伸。

2.分組討論。

教師巡視，指導(dǎo)，獎勵。

3.匯報交流。

4.教師根據(jù)學(xué)生回答整理：

（1）做好眼保健操。

請一名學(xué)生站到前面面向大家做操，教師糾正錯誤動作。

強調(diào)：做眼保健操時，要閉眼，動作必須準確到位，這樣才能起到保護的作用。

（2）轉(zhuǎn)眼法：坐、站都可以，全身放松，雙眼睜開，頭頸不動，獨轉(zhuǎn)眼球，先順時針做，在逆時針做，這種方法可以鍛煉眼肌，使眼靈活自如，炯炯有神。

（3）熨眼法：坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速磨擦兩掌，使之生熱，趁熱用手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時用勁一睜，如此3--5次，能促進眼睛血液循環(huán)，增進新陳代謝。

（4）注意眼部衛(wèi)生，不要讓眼睛疲勞。

（5）多吃對眼睛有益的食物。

教師課件出示、介紹一些對眼睛有益的食物。知道了這些食物你有什么想法？

為了我們的眼睛更亮，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

5.小結(jié)：眼睛對于每一個人來說是很重要的。它是我們身體寶貴的器官，是我們心靈的窗戶，一不小心就會受到傷害，我們一定要加倍小心保護好它。

四、課堂小結(jié)。

1.課件展示兒歌：

師生邊拍手邊念兒歌。小小眼睛對我說：

光線太強受不了，光線太暗不舒服。讀寫姿勢要正確，少看電視多休息。綠色植物我喜歡，多吃蔬菜和水果。眼保健操堅持做，眼睛明亮好處多。

2.結(jié)語：人們常說：眼睛是心靈的窗戶。如果我們擁有一雙明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就會擁有幸福的生活。在我們的學(xué)習(xí)、生活中離不開眼睛，希望小朋友們在老師和家長的幫助下好好保護自己的眼睛。

課題：洗手與喝水的學(xué)問。

第1課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病。

過程與方法：掌握洗手的正確方法，知道手部清潔應(yīng)包括洗手等。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】。

知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病，掌握洗手的正確方法?！窘虒W(xué)難點】。

435水來維持體內(nèi)的水分。

2.說說你喜歡喝什么水？學(xué)生小組內(nèi)交流。

3.教師出示幾種飲料，學(xué)生觀察。

（1）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）。

（2）搖一搖觀察到了什么？

（3）用鼻子聞到了什么？

（4）說說喝的時候味道怎么樣？

（5）飲料為什么會有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說危害。

教師補充說明，強調(diào)多喝飲料對身體有危害。

4.小結(jié)：多喝飲料對身體有害處害處，我們一定要少喝飲料！白開水水質(zhì)清純，不含任何有害物質(zhì)，是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，同學(xué)們可以放心飲用。

三、辨析明理，我們該怎樣喝水。

1．出示幾日常喝水畫面，請學(xué)生觀察。

2．大家討論，說說其中的誤區(qū)。

a.直接喝井水b.一次喝大量的水c.激烈運動后大量流汗時大口喝飲料。

3．我們該怎樣正確喝水？

a.不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好。

b.每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水。

c.早上起床后喝杯水。

4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當(dāng)?shù)娘嬎椒ā？凑掌弯浵瘛Ｕf說錯在哪？

（1）人在吃飯時，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。

（2）運動后不要大量喝水，要分次少量喝水。

四、課堂小結(jié)。

1．說說科學(xué)喝水的學(xué)問有哪些？

2．一起唱健康喝水歌。

小朋友們真聰明，喝水養(yǎng)成好習(xí)慣。臟水生水不能喝，可樂飲料要少喝。白開水經(jīng)常喝，一口一口慢慢喝。

3．少喝飲料多喝白開水，科學(xué)喝水身體棒！

第五單元：新年好課題：迎新年第1課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說新年問候語。

過程與方法：感受新年的喜慶氣氛，用自己的方式祝賀新年。

情感態(tài)度價值觀：向給予自己關(guān)心和鼓勵的人們表示感謝，發(fā)展人際交往的能力。

【教學(xué)重點】。

了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說新年問候語。

【教學(xué)難點】。

了解人們迎接新年的不同方式，【教學(xué)準備】。

多媒體課件，各地人們迎新年和有關(guān)元旦來歷的資料。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1．教師播放歌曲《新年好》，激發(fā)學(xué)生興趣。

2．教師提問：小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）。

3.教師導(dǎo)入：

二、感受新年的氣氛。

播放過新年視頻片段。

1.說一說看到了什么？想到什么？

2.討論：新年是哪一天？我們應(yīng)該說些什么，做些什么？

3.你們喜歡過新年嗎？為什么？

4.你們是怎樣和家里人一起過年的？

5.你為什么喜歡這樣過年？

6.其他地方的人們過新年和我們一樣嗎？

教師播放世界各地不同的新年場景，學(xué)生觀看。學(xué)生暢言。

教師小結(jié)：不同的地方，不同的國家迎接新年的方式不同。

三、了解新年相關(guān)知識。

1.教師介紹有關(guān)新年的知識。

2.學(xué)生談?wù)勛约褐赖男履曛R。

3.各組梳理，派代表發(fā)言。

4.教師整理補充。

（1）“飲食文化”

a.教師講解：歡歡喜喜過大年，實際上中國傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶?；顒?，活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

（2）傳統(tǒng)習(xí)俗a.掃塵b.貼對聯(lián)c.拜年d.鬧社火。

課件出示幾條對聯(lián)，進行賞析。

“勞動門第春常在勤儉人家慶有余”“山青水秀風(fēng)光好。

人壽年豐喜事多”

“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”??。

三、課堂總結(jié)。

1．春節(jié)是我國傳統(tǒng)文化長河里一顆燦爛的明珠。

2．讓我們一起歡唱《新年好》。

課題：春節(jié)到第2課時。

【教學(xué)目標】。

知識與技能：通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

過程與方法：學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

情感態(tài)度價值觀：敢于在別人面前大膽地表達自己的意愿。

【教學(xué)重點】。

學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

【教學(xué)難點】。

學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

【教學(xué)準備】多媒體課件。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1.放“新年好”的音樂，營造過年的氣氛。

2.隨著音樂一起唱歌曲《新年好》。

3.討論：這首歌什么時候唱最好？

4.根據(jù)學(xué)生回答引入新課。

二、活動探究:拜年的禮儀。

1.引語：我們過年時會向別人拜年，那怎樣向別人拜年？最常見的是說祝福的話。

2.教師講解：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。

3.情景游戲“拜大年”。

（1）小組討論交流：過年時該怎樣向我們的親人拜年？

（2）學(xué)生組內(nèi)交流。

（3）全班交流，教師正確引導(dǎo)。

（4）情景表演。

a.分組自由分配角色。b.教師指導(dǎo)角色及臺詞。

說明：不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。

（5）開始游戲。

a.教師示范，學(xué)生表演。b.自己找搭檔試一試。c.師生評價。

（6）活動小結(jié)：

a.給爺爺奶奶拜年，說：“爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，福壽安康！”爺爺奶奶要說：“小朋友新年好，祝你健康成長！”

b.給爸爸、媽媽拜年說：“爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬事如意！”爸爸、媽媽要說：“小朋友新年快樂，祝你學(xué)習(xí)進步！”

c.給叔叔、阿姨拜年，說：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財!”叔叔、阿姨要說：“小朋友新年好，祝你快樂！”

學(xué)生在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

三、活動延伸。

1.指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

課題：春節(jié)到第3課時。

【教學(xué)目標】。

243預(yù)設(shè)：生病的時候??。

旅游的時候??。

串親戚的時候??。

3.教師總結(jié)：在假期里難免會遇到一些特殊活動，這時就需要我們靈活一點，今天沒做完的明天再補，或者是提前把這兩天的事情干完，但是總體還需要有計劃地逐步完成。

（二）記錄多彩的寒假生活。

1．引導(dǎo)性提問：寒假的生活豐富而又多彩，有趣有意義，我們怎樣才能把他記錄下來呢？

2．學(xué)生匯報，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3．你還有哪些記錄方法呢？學(xué)生自由發(fā)言。

5．教師總結(jié)：我們還小，在記錄的時候還需要得到家長的幫助。

三、課堂總結(jié)。

假期生活是美好的，時間是很長的，同學(xué)們一定要合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂的時間，過一個愉快而又有意義的的寒假。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇六

陳明菊。

本人承擔(dān)了三（1）班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

德育成績。

一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高。

二、實施措施1、全面把握課程目標。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評。

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評。

學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本達到了預(yù)期效果。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇七

中心小學(xué)。

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生37人，期中，男19人，女18人，都活潑可愛的少年，品德優(yōu)良，有上進心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

二、教材分析：

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。

三、總目標要求：

1、發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會認知能力和情感傾向。

3、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。

5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

11、通過上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育。12、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進度安排表。

本冊教材共四個單元，計十三課。課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘。教學(xué)進度為每課時一課，并在每單元布置進行調(diào)查、活動等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時進行調(diào)查、活動等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。

第一單元：做好我自己1、我有我的精彩（2課時）2、別人眼中的我（2課時）3、學(xué)會揚長避短（2課時）4.亮出我自己(2課時)第二單元：溫暖的家1、我和我的家人（2課時）2、溫馨的港灣（2課時）。

3、爸爸媽媽，你們辛苦了（2課時）4、我愛我的家人（2課時）第三單元；我愛我們的學(xué)校9.說說我們的學(xué)校（2課時）10.給學(xué)校畫張“地圖”（2課時）11.在學(xué)校里工作的人們（2課時）12.我能為學(xué)校做點什么（2課時）第四單元：平安每一天13.遠離燒燙傷（2課時）14.安全游泳防溺水（2課時）15.消防安全abc（2課時）16.謹防上當(dāng)，遇險不驚（2課時）第五單元：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情17.家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多（2課時）18.家鄉(xiāng)的美食家鄉(xiāng)味（2課時）19.地名的故事（2課時）20.鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（2課時）。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇八

1、體驗歌曲輕快、活潑的旋律，學(xué)會歌曲的演唱。

2、嘗試進行聽歌詞自編動作。

兩只娃娃，磁帶。

1、出示一只娃娃。

師：你們看是誰來了？她叫妞妞，它來這里找好朋友了，你們聽它還會用音樂伴奏呢？

2、欣賞歌曲。（娃娃唱著著音樂找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）。

師：你們看妞妞找到朋友沒？（妞妞說：我終于找到我的好朋友牛牛了，小朋友們再見了，我們要去玩了。）。

師：哎！你們聽到妞妞的歌里都唱了些什么呢？

1、教師自彈自唱，幼兒欣賞。

2、幼兒伴著歌曲的節(jié)奏，學(xué)念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏。

1、幼兒自編動作。

師：這首歌曲很好聽，你們想不想加上動作來唱唱看?。?/p>

歌表演。

小班音樂活動敲敲奏奏。

音樂活動：敲敲奏奏。

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

1、節(jié)奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

4、敲敲奏奏。

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。

音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨。

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點和難點：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙。

律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。

我們一起去動物園玩好嗎？

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學(xué)編歌曲。

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇九

教學(xué)目標：

1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2、增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

課前準備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。

二、新知講授。

活動一：我們的生命來之不易。

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？

小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？

還有……。

學(xué)生交流：學(xué)生活動。

學(xué)生交流。

師生活動：體驗五分鐘媽媽。

教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？

學(xué)生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護。

活動二：愛護身體珍惜生命。

教師：閱讀教材p50頁“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。

教師：請設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種。種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。

教師：閱讀教材p53頁閱讀角“。

8、安全記心上。

教學(xué)目標：

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。

2、能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。

教學(xué)難點：知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

課前準備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新知講授。

活動一：平安出行。

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。

教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？

知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。

活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生。

學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營救他人。

學(xué)生交流：……。

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運動。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：……。

活動三：“119”的警示。

教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法？

學(xué)生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動四：安全通行證。

學(xué)生交流：小組討論。

教師：課堂小測驗。

出行安全。

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()。

a、穿越隔離帶。

b、在機動車道上玩滑板。

c、上車后系好安全帶。

電器使用。

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()。

a、用濕手插拔電源插頭。

b、用濕于更換燈泡。

c、家用電器正常工作時，不隨意搬動。

燃氣搶險。

家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是()。

a、聞到燃氣味時，立即關(guān)閉燃氣閥門并開窗通風(fēng)。

b、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。

c、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生。

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()。

a、將門扒開脫險。

b、從電梯頂部爬出脫險。

c、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

9、心中的“110”

教學(xué)目標：

1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。

2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。

教學(xué)難點：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

課前準備：

教師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。

播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授。

活動一：有點警惕性。

教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論。

教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗哦！

學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；

學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；

學(xué)生交流：……。

教師：打開電子教材p63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動二：不要上當(dāng)受騙。

教師：打開電子教材p64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。

教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。

例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌“心中要有110”

心中要有110，安全防范記在心。

生人敲門莫亂開，給你東西不能要。

有人問路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報警，趕快撥打110。

遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇十

師：小朋友，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧！看看今天會發(fā)生什么好玩的事情呢！出發(fā)吧！

二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受。

1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。

2、教師請幼兒說說聽完后的感受。

師：你覺得音樂里有誰？

三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂。

1、幼兒欣賞第一段。

出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了。

出示圖譜，播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：看！它來了。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！

2、幼兒欣賞第二段。

小貓來了，看見了大家會發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會怎么做呢？幼兒自由討論。

出示圖譜，播放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！

3、幼兒欣賞第三段。

小貓找到了好朋友又會發(fā)生些什么呢！讓我們一起來看看吧！

出示圖譜，播放第三段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！

4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。

四、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號。

1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？

2、介紹反復(fù)記號，找朋友的游戲開展。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動作。

師：我的圖譜里有一個小秘密，我們來聽一聽！你覺得小貓會做什么？我們一起跟音樂做一做。

六、幼兒完整聽音樂表演。

是：現(xiàn)在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演。

1、講解規(guī)則。

師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧。（游戲兩遍）。

八、活動延伸。

師：小朋友玩得開心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇十一

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認真，能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過一年級的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

三、教材分析。

整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促進學(xué)生的全面發(fā)展的同時嚴格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負責(zé)任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進學(xué)生的良好品德形成和社會性發(fā)展為目標的同時，力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。

教材編寫的基本特點：1.尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。品德培養(yǎng)回歸生活，就是強調(diào)要加強品德教育的生活性和活動性，本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以兒童生活時間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實的、對兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計主題活動，根據(jù)兒童的認知特點，按照由易到難的原則，對所選內(nèi)容進行精心的安排，引導(dǎo)兒童到真實世界中去體驗、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2.重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主題活動和游戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特別注重兒童活動的設(shè)計。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動的過程，旨在充分發(fā)揮教科書的對話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展。3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。單元主題構(gòu)建形式靈活多樣，有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書中的統(tǒng)一。4.注重活動中的個性評價，促進學(xué)生的主體性發(fā)展。評價不僅是激勵學(xué)生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。

四、教學(xué)目標。

（1）教學(xué)目標通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走向快樂生活，健康成長。培養(yǎng)自尊自信，能正確認識和評價自己，正確看待眼前事物，以一種積極的健康的心理去面對學(xué)習(xí)和生活。（2）實施方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作，突出探究式學(xué)習(xí)，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。

3、加強學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，促進學(xué)生健康發(fā)展。

五、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。

4、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

六、教學(xué)措施。

小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4.精心設(shè)計問題，增強心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

三年級上冊道德與法制教學(xué)計劃人教版篇十二

中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念，對生活中的數(shù)字感興趣，且多數(shù)已經(jīng)認識1－10的數(shù)字。本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、理解相鄰數(shù)的概念，能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多。

1和少1的關(guān)系。

3、喜歡與同伴合作游戲，對數(shù)學(xué)感興趣。

1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套，練習(xí)紙幼兒每人1張，1－10的數(shù)字的頭飾若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。

活動建議：

1、創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境，導(dǎo)入活動。

教師導(dǎo)語：你有幾個鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。

小結(jié)：每個小朋友都有自己的鄰居，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的意義。

（1）出示練習(xí)紙（如下圖），引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

小結(jié)：數(shù)字2有兩個鄰居，分別是1和3，1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。

（2）在學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒運用掌的規(guī)律探索、推理，自主學(xué)習(xí)3－9的相鄰數(shù)。

小結(jié)：每個數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。

3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進一步理解相鄰數(shù)的含義，感受找到朋友的快樂。

游戲方法：幼兒每人戴一個數(shù)字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數(shù)朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾，游戲反復(fù)進行。

4、請幼兒操作練習(xí)，尋找相鄰數(shù)。

請幼兒閱讀（我愛家鄉(xiāng)》第21頁，根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。