教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過程的掌控,有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā),注重學(xué)習(xí)的主動性和參與性。接下來是一些教案的經(jīng)典案例,希望對大家有所幫助。
我的身體小班教案健康篇一
1.探索身體的部位,并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的xx”。
2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。
3.能按節(jié)奏律動,體驗說唱歌曲的趣味。
(一)嘗試發(fā)聲,激發(fā)興趣。
幼兒閉眼睛,老師用身體一部分發(fā)出聲音,幼兒猜想。
師:你們聽到了什么聲音,猜猜是身體哪個部位發(fā)出來的?
(二)結(jié)合圖片,探索聲音。
幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。
1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎?試試看吧。
2.出示身體部位圖。
師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。
介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
3.小結(jié):原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,而且還是不同的聲音,好厲害呀。
(三)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)行游戲。
1.出示圖片,欣賞歌曲。
剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里,她的名字叫:我的身體都會響,我們一起來聽聽。
師:你們聽到了哪些部位會說話呢?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動作。
2.結(jié)合動作,說唱節(jié)奏。
師:小朋友們,跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱,動一動吧!
幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作,鼓勵所有幼兒大膽律動。
小結(jié):小朋友們真棒,能讓我們的身體說話,還會有節(jié)奏地說唱,一起給自己鼓鼓掌把!下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來和我分享吧。
我的身體小班教案健康篇二
活動目標(biāo):。
1、初步了解預(yù)防感冒的方法。
2、了解感冒的癥狀,明白感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
3、明白感冒了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:。
1、自拍錄像小片段。
2、小叮當(dāng)手偶一個。
3、小叮當(dāng)音樂。
4、預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
活動過程:。
1、設(shè)置情景――引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。
出示小叮當(dāng)手偶:“這天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。
問題一、你們感冒過嗎感冒了會有什么感覺。
教師總結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。
問題二:小叮當(dāng)怎樣了為什么會感冒。
教師總結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
3、觀看錄像小片段――滲透情感,懂得不怕打針吃藥。
討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r候哭了沒有小朋友打針的時候是怎樣做的。
教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
4、結(jié)合圖片展開討論――初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論:小朋友想一想,怎樣樣就不感冒了。
活動延伸:隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一齊外出鍛煉身體。
我的身體小班教案健康篇三
1、初步認(rèn)識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、大的身體掛圖。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應(yīng)的動作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
我的身體小班教案健康篇四
以小班的年齡特點為出發(fā)點,結(jié)合本班的實際情景,經(jīng)過讓幼兒自主的探究,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗說說自我的小手臟了是怎樣做的,經(jīng)過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,經(jīng)過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,經(jīng)過親身體驗調(diào)動孩子的進(jìn)取性,讓幼兒在一種簡便、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫忙幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理本事。
活動目標(biāo)。
1、明白洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
重點難點。
活動重點:學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程。
(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動。
“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>
(二)集中觀看手偶表演,幫忙幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。
教師引導(dǎo)語:“今日,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一齊來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)。
提問:豆豆為什么會肚子疼啊。
它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀。
(經(jīng)過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的實際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進(jìn)一步體驗洗手的重要性)。
問題:你們的肚子疼過嗎為什么。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣做啊。
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
(三)設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的。
2、出示洗手課件,設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)幼兒理解畫面資料,并啟發(fā)幼兒用語言表述)。
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)。
4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
(師幼一齊邊說兒歌邊做動作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:“我們什么時候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。
(四)、幼兒實際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。
教師引導(dǎo)語:“此刻已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一齊去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>
在實際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
附:故事:小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自我肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!多謝醫(yī)生!”
教學(xué)反思。
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自我說洗手的重要性,但在實際練習(xí)洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自我的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
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我的身體小班教案健康篇五
1、初步認(rèn)識自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心。
5、初步了解健康的小常識。
水果及小卡片。
一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師,它們藏在魔術(shù)盒里,我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變(出視蘋果)
二、認(rèn)識身體各部分你們看到了什么?
蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的?
眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?
(看老師,看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?
香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的?
鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?
光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?
手摸的小朋友,你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?
(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人?。?/p>
我們把蘋果劃開,嘗一嘗?
甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?
嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)
三、動動我的身體請你跟我做:我的頭,我的臉,這是我的肩。
我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。
勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無異味身體好。
講衛(wèi)生,愛整潔,儀表美觀朋友到。
我的身體小班教案健康篇六
1、初步認(rèn)識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動,并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)。
5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師:小朋友們對自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位,你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況。
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
通過集體活動和區(qū)域活動的探索學(xué)習(xí),孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運動和生活保健,孩子們的活動時更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
我的身體小班教案健康篇七
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo),更大程度的調(diào)動學(xué)生上課的積極性。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班健康活動教案:我的身體我做主,歡迎大家閱讀借鑒。
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識,知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
玩具小熊、幻燈片
作為老師如何在日常生活中滲透安全教育,讓安全教育成為幼兒生活的一部分,結(jié)合幼兒的日常生活細(xì)節(jié),在幼兒原有的生活經(jīng)驗上,讓幼兒明白知道哪些是危險的,變教師被動的預(yù)防事故為幼兒主動的自我保護(hù)。
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣
1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天葉老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼:師:我們跟維尼打聲招呼,幼:hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說:小朋友好。
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容
1)師:它怎么會受傷的?它幼:幼:它玩刀的時候不小心就受傷了,它玩捉迷藏不小心受傷了。
2)師:你們受傷過的?幼:受傷過的,師:能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程幼:我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師:所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對著維尼說:)維尼,剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情,你能不能玩呀,(讓幼兒幫小熊維尼說:"不能"),你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察
幼:電風(fēng)扇,手伸進(jìn)去葉子會把我們的手劃破的,師:哦,電風(fēng)扇,我們小朋友小手不能伸進(jìn)去,不然會受傷的。(老師注意:讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)
幼:小刀,如果玩的東西會弄傷手的。師:小刀用的時候要特別注意,不然它很尖的,容易割破我們的手。
幼:不能躲在門的后面,門如果開的很用力,就會把頭弄傷的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。
幼:熱水瓶很危險的,里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒,熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
幼:飲水機(jī)很危險的,里面有熱水,會燙疼的。
幼:我們不能亂穿馬路,不能在馬路上玩。師:對呀,馬路上好危險,小朋友要特別注意。
幼:幼兒園的剪刀也很危險的,會弄傷我們的手的。師:用剪刀的時候,我們要小心。
今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,幼;不能。師:對,我們要做一個健康安全的好寶寶。
我的身體小班教案健康篇八
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
4、了解多運動對身體有好處。
5、初步了解健康的小常識。
1、教學(xué)掛圖、音樂《健康歌》。
2、幼兒用書11頁。
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
活動難點:用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
運用圖片幫助幼兒理解兒歌,鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達(dá),可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))
3、教師做動作,有感情地示范朗誦兒歌。
4、出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué),(學(xué)習(xí)詞語并用動作表達(dá):眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的'語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)
5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)幼兒集體跟讀。
(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳踏一踏等)
小結(jié):我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。
8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》,自然結(jié)束。
這是一節(jié)富有趣味性且動作性強(qiáng)的兒歌,特別適合小班幼兒學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我充分利用幼兒喜歡動的特點,讓幼兒邊讀兒歌邊做動作,滿足了幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的要求,通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識人體結(jié)構(gòu),有效的幫助幼兒理解兒歌,并為最后的討論環(huán)節(jié)我們的身體上還有哪些地方會動?做了鋪墊,教學(xué)開始和結(jié)束的律動,有效的放松了幼兒的身心,讓幼兒身心愉悅的參與活動,輕松的學(xué)得知識,又做到了首尾呼應(yīng),有效的達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。
我的身體小班教案健康篇九
【活動目標(biāo)】。
1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性,體驗游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
【教學(xué)重點、難點】。
教學(xué)重點:初步認(rèn)識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點:通過多種游戲,讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動準(zhǔn)備】音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。
【活動過程】。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師:配音樂玩游戲,體驗彎曲。
師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師:通過提問讓幼兒思考,通過彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?
三、游戲活動。
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車)。
四、課堂延伸。
通過彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。
1、師:請小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)。
2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動。
師:“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧,看看誰的身體彎曲得最靈活?!?/p>
活動擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
健康教案小班加反思。
我的身體小班教案健康篇十
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作,體念活動身體的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)cd。
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
1、初步認(rèn)識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應(yīng)的動作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
我的身體小班教案健康篇十一
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
幼兒開好小火車到戶外。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊伍。
教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個,小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)模仿操。
教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。
教師:今天的天氣真好,我們一起來做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動活動我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個小手像開飛機(jī)一樣,把手放在兩邊。活動完手臂,接著我們就活動我們的腰,彎彎腰,彎彎腰。活動完腰就動動小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!
3、注意輔導(dǎo)個別幼兒“兩手叉腰”的動作。
4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。
三、結(jié)束部分。
1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師:我們開著火車回去嘍!
我的身體小班教案健康篇十二
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)。
會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況。
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
我的身體小班教案健康篇十三
3、愿意與同伴交流自己吃過的早餐。
"健康":《我的早餐》(參見幼兒用書)幼兒自帶的早餐(活動前提示家長準(zhǔn)備,并告知幼兒早餐食物的名稱或者由幼兒園為各班準(zhǔn)備幾種不同的早餐)、白紙、筆。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
t:今天吃早餐了嗎?都吃了什么?最喜歡吃什么?
2、和幼兒一起閱讀幼兒用書中的《我的早餐》,了解不同種類的早餐。
3、請幼兒相互介紹自己帶來的早餐,看看有哪些不同種類的早餐。
4、將幼兒的早餐用圖示記錄在白紙上,大家一起來看吃了哪些早餐,哪些早餐吃的人最多。
5、討論:如果沒吃早餐,會有什么感覺?
6、幼兒之間相互交換早餐,品嘗不同的早餐。
請家長在一周內(nèi)盡量讓幼兒吃不同種類的早餐,并注意營養(yǎng)搭配,幫助幼兒了解早餐的名稱及搭配的簡單原因。和幼兒一起用圖畫或剪貼的方式記錄某天的早餐內(nèi)容,并提醒幼兒帶到幼兒園向大家介紹。
我的身體小班教案健康篇十四
l、初步認(rèn)識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應(yīng)的動作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
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