人物描寫小學生作文精選(精選15篇)

在繁忙的日常工作中，我們常常忽略了身邊存在的一些細微之處。如何解決社會問題、減少貧困和不平等是社會發(fā)展的核心任務。以下是一些經(jīng)典的總結范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結。

人物描寫小學生作文精選篇一

第九周至第十二周是本學期開設速寫課程的四大周，前兩周我們一外出寫生為主，后兩周是以室內(nèi)、人物、建筑臨摹為主。對于速寫的了解，我是在高一的時候就開始接觸了，速寫，我個人理解就是分長時間速寫、短時間速寫，比如說有5分鐘的快速抓住動態(tài)的，有20、30分鐘甚至一個小時的細致速寫。說白了就是在相對短的時間內(nèi)以繪畫的形式記錄瞬時間的動態(tài)或者是自然現(xiàn)象。在進入大學之前，我已經(jīng)進行過對速寫的一系列臨摹或是寫生。所以說，關于速寫我還是了解一些的。

前兩周，在外寫生對于我來說是一個提高自己繪畫技能，記憶力提高的一個絕好的.機會。以為對于我來說，我意想不到的效果之前的練習都是以室內(nèi)形式的居多，室外寫生很少。在外兩周期間，我畫了近十副作品，都是一些古建筑，民間小調(diào)，這對我們對身邊鄉(xiāng)土的了解是一個絕好的機會，對我工具的使用熟練程度也是一種挑戰(zhàn)。練習多了，手頭功夫就上去了，在也不怕眼高手低的現(xiàn)象。在繪畫的過程中，我運用了彩色卡紙，這對于畫面的氣氛的提升有很大的幫助，再加上我用的是針管筆，可以比較靈活的運用，可以練的少用橡皮，少改錯，有時候會出現(xiàn)。在此期間我最大的一個收獲就是解決了透視的問題，這個透視問題對于以后的三維立體來說是非常重要的，所以說這是我最大的收獲。

回到校園，我們就是從臨摹大師作品，人物寫生入手。這對于我們了解速寫的用筆和繪畫當中的靈活性的認知有這很大的幫助。在臨摹大師作品的時候，需注意考慮大師的用筆、構圖等等，在人物寫生的時候就該注意人物的比例、結構、動態(tài)等等。在這四個周的學習當中，我對于速寫的了解有進一步提高，不足的是我的練習量還不是很夠。所以以后需加強練習，不過有時候更多的還是樣動腦筋的。希望在以后的學習中我可以更上一層樓！

人物描寫小學生作文精選篇二

作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進一步的去提高，從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。有關人物的作文評語，歡迎大家一起來借鑒一下！

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有好處的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

7、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發(fā)奮，再創(chuàng)輝煌！

8、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

12、文章簡短，意味深遠，筆調(diào)美妙，余味無窮，行文流暢，文筆老練，氣勢磅礴。

3、說理恰當，筆調(diào)暢達，層次分明，見解正確，深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。

5、描述細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚，用詞切當，意境亦佳，推闡詳明，語甚中肯。

6、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達。

7、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努。

9、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。

12、用例恰當，解說清楚，文尚可通，描述則欠精彩，文句流暢，但首尾不能呼應。

13、筆調(diào)圓轉，見解正確，結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。

1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

1、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

2、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

3、文章想象合情合理，

4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

5、文章將…寫得細致入微。

6、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

7、比喻貼切，用詞生動。

8、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

9、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

10、重點突出，詳略得當，資料具體。

11、以飽滿的激情，描述了……。

12、透過生動形象的`語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

13、，語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體，

14、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

15、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實搞笑，寫得入情入理。

17、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

18、語言活潑明快，富有情趣。

19、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

21、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

23、文章邊敘事邊抒情。

24、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

25、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。

1、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

2、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

3、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

4、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

6、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

7、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

8、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

9、結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

11、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

13、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

14、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

人物描寫小學生作文精選篇三

我的表弟有著紅撲撲的臉蛋，水靈靈的眼睛，小小的鼻子和耳朵……還有圓鼓鼓的肚子。

我的表弟很調(diào)皮，有一次，我和表弟正在玩，媽媽說，吃飯了。我和表弟爭先恐后地跑到桌子前面，媽媽說，快去端飯。之后，我就去端飯了，就在我離開的同時，表弟抓起雞腿就吃，像個餓死鬼一樣，等我們要吃飯的時候，表弟早已經(jīng)把雞腿吃完了，連渣都不剩，大家你看看你，我看看我，再看看表弟嘴上的油，都忍不住笑了。

還有一次，那天，媽媽買來一個大西瓜，表弟急急忙忙地吃了幾個，說，我還要。我說留著明天吃，到了晚上，表弟悄悄地跑到廚房，把西瓜給吃完了。

我的表弟真是既調(diào)皮又可愛。

人物描寫小學生作文精選篇四

坐姿要讓學生理解，前提是站姿必須理解，然后區(qū)分二者的區(qū)別。從理論上來分析，坐姿在比例上、透視上，有了明顯的變化，所以有一些概念是學生要熟記的，比如坐姿首先要分幾種，比例不同而透視的變化主要在大腿與臀部，并且這些比例與透視的變化大小與人物的本身身材的.高矮胖瘦有一些關系，所以這些在觀察中是一定要謹記的，一定要理論結合實際并加以思考，反復比較，以求準確。

坐姿體塊轉折的變化更為復雜，因為還交錯著大腿與臀部的透視變化，所以讓學生畫畫體塊轉折與透視的解剖分析圖是很有必要的。每一張先練習解剖圖后再畫一張完整的速寫，可以更好地理解對象。

其次，在比較難的部位，如臀部和大腿這一塊，可以單獨拿出來練習，解決難點。

在示范的過程中，重點講幾個難點部分，分兩三個角度反復講解，讓學生能立體領會對象，更好的提高分析能力。

總的來說，通過這一節(jié)課的學習和訓練，學生理解到了難點，學到了要點，提高畫面的質(zhì)量還要時間的磨練。另外，找一些不同風格的優(yōu)秀作品來提高學生的審美也是很有必要的。比如大師席勒、安格爾等等不同風格的速寫都是精華之作，非常值得我們學習和借鑒，引導學生來欣賞這些作品，能讓他們更好地明白美的意義，提高速寫的品位。

我本人比較欣賞席勒的速寫，線條剛勁有力，簡約并極富感染力。向這些大師學習，是一條很好的審美捷徑。這種審美能力的覺悟和提高，往往比呆板地理解一個理論要來得更有意義一些，也才是藝術表現(xiàn)的真正目的。所以，我推薦多臨摹大師的作品，反復地臨摹，是非常有必要的。不要學習那些很差的畫冊，當你的眼光變低了就很難提高了。因此，選擇學習目標和偶像是非常重要的。在學習大師的過程中，自己的眼光在不斷地提高，只有眼高了手才能慢慢跟上來。

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人物描寫小學生作文精選篇五

我的母親是學校里的一位老師。

媽媽的脾氣很好，很溫柔，特別是對她的學生。看見平時寫作業(yè)拖拖拉拉的同學把作業(yè)寫好了，她會獎勵他一個銅鑼燒，一顆糖果；看見作業(yè)一直不交的同學今天卻交了，她會當面表揚他們，為他們豎起大拇指；看見考試一直考不好的同學今天考了七十幾分，就會為他蓋個進步章，鼓勵他繼續(xù)向前……不過一有人惹她生氣，她就會變得非常嚴厲。有一次，她們班的朱利陽作業(yè)一個字也沒有寫，媽媽就嚴厲地批評了他，聲色俱厲，嚇得我都不敢喘大氣。不過，過后媽媽又耐心地教育了他，督促他把作業(yè)做好。

可能因為媽媽是老師，輔導我學習的重任就落在了媽媽的肩上。媽媽對我的學習認真負責。有一次，我寫作文才寫了100多字就怎么也寫不出來。正在我發(fā)愁的時候，媽媽走過來，對我說：“別灰心?！蔽尹c了點頭，她又認真地教我接下去怎么寫?？荚嚱Y束后，我有題目不會做，媽媽又會跟我一起分析，直到我弄明白為止。

媽媽的愛好有許多，尤其愛唱歌，一有時間就唱個不停。有一次，我們才剛吃完晚飯，媽媽就已經(jīng)到樓下去唱歌了，一唱就是好一會兒。有時她會和爸爸一起唱，有時和我一起唱兒童歌曲，我們的`家里充滿著歡聲笑語。

她臉上的笑容無處不在?？匆娢铱荚嚨玫搅艘话俜?，她就笑了；看見學校里有少先隊員在學雷鋒做好事，她又開心地笑了；看見同學們參加活動、比賽獲獎了，她也會露出快樂的笑容；看見我毛筆字獲得了相城區(qū)書法比賽一等獎，她比我都高興。

這就是我的母親，是她教給了我知識，是她教導著我做人的道理，是她教會了我怎樣與同學和睦相處。媽媽說：“我們都有一個共同的母親，那就是中華人民共和國。我們只有保護她，祖國媽媽才會變得更美好?！甭犃藡寢尩脑?，我感到真幸福。我要好好努力，長大后好好孝敬媽媽。

人物描寫小學生作文精選篇六

下課了，幾個同學正在埋頭寫作業(yè)，只見咱們班的搞笑大王（名字我就不說了）一搖一擺地走了過來，一邊走一邊唱著：“網(wǎng)上的胡亞芳一回頭，嚇死路邊的一頭牛；網(wǎng)上的`胡亞芳二回頭，長江之水倒著流，網(wǎng)上的胡亞芳三回頭，哈雷慧星撞地球?！迸赃叺囊粋€女生好奇地問道：“網(wǎng)上的胡亞芳一回頭，為什么會嚇死路邊的一頭牛？”那搞笑大王不緊不慢地說：“這都不知道，她太丑了麻！”一句話又逗得大家哈哈直笑。

鏡頭二。

一天中午，我們正在寫作業(yè)，他跑了過來，心血來潮地拿了一只筆，筆頭系上紅領巾，然后抱了一把掃把當琴彈了起來。只見他一邊彈，一邊扭動著屁股唱著歌：“對面的女孩看過來……”正在他彈得正起勁，老師來了，見他報著一把掃把，好奇地問：“你在干什么？”“我……我在修掃把！”老師笑了笑走了。大伙看他那狼狽的樣子都笑了。一個同學說：“你的歌唱得太動聽了，把老師都吸引來了?！毙β暩罅恕?/p>

人物描寫小學生作文精選篇七

我非常喜歡看動畫片，阿童木、米奇……這些都是我的.好朋友，但是我最喜歡的還是動畫片《倒霉熊》中的倒霉熊。我的房間到處都是倒霉熊：墻上貼著倒霉熊，桌子上放著倒霉熊的毛絨玩具，連喝水的杯子都是倒霉熊。

倒霉熊是一只黑白相間的熊，頭大大的，一對耷拉著的小耳朵，粗粗短短的眉毛，一對黑溜溜的小眼睛，不停的轉著，身子又胖又大，像一個又大又圓的西瓜，四個胳膊還有肌肉呢！

倒霉熊不但倒霉而且幽默，記得有一集，倒霉熊在野外游玩，突然，天生氣了，雷聲大作，雨在天空跳起舞來，倒霉熊說：“沒看天氣預報，真是倒霉死了。”倒霉熊從背包里面拿出雨傘，把雨傘弄開時，雨不下了，把雨傘合上時，雨又下了，這樣十幾個來回，閃電把雨傘電成灰了，這時，倒霉熊就到處亂跑，最后還是被電黑了，倒霉熊說：“太倒霉了，我知道我為什么叫倒霉熊了。”小鳥也嘰嘰喳喳說：“倒霉熊?。∧愕男∶小〉姑埂?！”

倒霉倒霉，只有倒霉熊才會愛上倒霉的。

人物描寫小學生作文精選篇八

生命在于運動，生活在于食物。許多人都愛吃零食，那是因為它是生活快樂的體現(xiàn)。更是社會進步的體現(xiàn)。

在太太年幼時，生活是非常貧困的。因為那時，人民生活在一個戰(zhàn)亂年代。食物對于他們來說是非常重要的，而零食對于那時小孩子們來說，那簡直就是“奇珍異寶”。

現(xiàn)在太太年老了，社會也進步了，人們也進入了小康社會。而各式的零食也是其次不窮。每逢過節(jié)，我們這些做為子孫的就會送禮物給太太。以表達自己的一片孝心，而禮物那就是各式美味的零食，這些零食把太太的房間里唯一張小木桌堆的滿滿的，就連小螞蟻也擠不過去。那真是太太的福氣啊，有這么多孝順的子孫。

對于怎么處置它們，這花樣可就多了。不過太太通常是發(fā)給我們這些小饞貓一些，每當我們到太太那個溫馨的房間里嬉笑打鬧時，太太就會毫不猶豫的叫我們自己去拿。而后，我們就高高興興的跳在著小舞步到外面玩耍不去打擾太太休息了。

現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，離開了太太，離開了小木桌，更是離開了太太小木桌上的零食。但我一想起那些零食，就情不自禁的流口水。這不只是向往，還是孝的流露。

人物描寫小學生作文精選篇九

來說說“土豆”的長相，臉是土豆一般的圓，頭發(fā)就像密密麻麻的縮小針葉林。戴著個橢圓的黑框眼鏡，使得他的眼睛看起來小了不少?！巴炼埂弊罱坪踉诔C正牙，要是露出標準的八顆牙還能看見上下各一圈的帶點黑線。

給他起名“土豆”的那個人一定是個很幽默的人。以往如果和“土豆”鬧矛盾了，總要想法抓住他幾個把柄，再折騰他半天，還不解氣?，F(xiàn)在和“土豆”討論一會兒薯片、薯條這些東西，他就不吱聲了，頂多嘟囔。句：“烤土豆才好吃呢?！卑褎e人樂得都快直不起腰來了，不管多大的仇都報了。他也默認了“土豆”這個外號，每當某個人端著校門口買的土豆塊回來時，他就裝作又驚又悲地說：“你們吃土豆？土豆！”于是，眾人又笑了，從此見到土豆就會想起他。

“土豆”這個人最不厚道的一點就是英語太好，多次被曾老師高度評價。最經(jīng)典的就是他還沒開始寫英語作業(yè)呢就被同學催著趕快寫。他一掏出英語作業(yè)本準備寫，旁邊如狼似虎的眼神就齊刷刷地瞄過來了。“土豆”寫著，其他人就安靜地低著頭跟著抄；有時“土豆”生氣地剛驅散他們，他們像一群討厭的蒼蠅一樣又圍上來。每次看到以上狀況，我都有一種羨慕加嘲笑的復雜心情：哪天我的英語比“土豆”還好就好了！

人怕出名豬怕壯。不過，土豆“熟了”怎么辦？我們照“吃”。除了慕名前去“臨摹”的，每節(jié)課下課還有找“土豆”問單詞的：問拼寫、問讀音。

“土豆”應該為他發(fā)達的面部肌肉而自豪，他能笑得很變態(tài)，也能像他的老同桌一樣裝小孩兒，有時候還能把一只眼睛擰成“a”，另一只擰成“c”，鼻子捏成“b”。果然是英語高才生，佩服！

點評：

一篇幽默有趣的.小文章，把“土豆”寫得活靈活現(xiàn)。這里面，外貌描寫“功不可沒”。圓圓的臉，密密的頭發(fā)，小小的眼睛，外貌描寫給人留下鮮明的印象。“土豆”似乎是個好脾氣的小孩兒，給大家?guī)聿簧倏鞓罚俳Y合他英語好得過分的特點，就顯得更加可愛了。結尾神乎其神的表情描繪更是把“土豆”英語好的特點展現(xiàn)得淋漓盡致。外貌描寫極好地襯托了人物的特點與個性。

人物描寫小學生作文精選篇十

在歷史的長河中，有沒有一個令你感動的人物，或者他稱霸一方豐功偉績，或許他默默無聞奉獻著，下面是小編為您帶來的是感動人物小學生。

作文。

相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。

到端午，吃粽子，賽龍舟。我便想起了我國偉大的政治家；愛國詩人——屈原。他是最令我感動的歷史人物。

屈原走上從政的道路以來，極力主張實施變革，任用賢能，富國強民，完成統(tǒng)一全國的大業(yè)。但由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國貴族腐朽集團發(fā)生了尖銳的矛盾和上官大夫的嫉妒，便遭到群小的誣陷，昏庸的楚懷王把屈原降了職，屈原雖被降了職，但對楚國的命運十分關注，當?shù)弥茐牧鶉?lián)盟，派特使張懷到楚國游說時，屈原冒死進宮勸懷王不要上當，倒是遭到了子蘭一伙的阻攔。后來懷王被秦王軟禁，死在咸陽。

屈原悲痛之余，希望剛即位的頃囊王能變法強國，洗清出楚國的恥辱。頃囊王但比懷王還要昏庸，親秦派依然得勢，唆使蔣屈原趕出了朝廷，流放放北。秦攻破郢都后，楚國瀕臨滅絕。屈原悲憤交加，來到汨羅江邊“既然在世完成不了我的心愿了，不如來世再來實現(xiàn)吧！我也只能以身了了我的政治理想！”經(jīng)歷幾起幾落的屈原悲憤交加，逐自沉汨羅江。

屈原在20多年的流放生涯中始終關心出國的命運，陸續(xù)寫出了《離騷》《天問》等，表白了自己不愿與黑暗腐朽的勢力同流合污的立場和決心。

他以熱愛祖國，熱愛人民的高尚品格，在我國文學史上享有崇高的地位。

縱觀歷史，我們中國有許許多多值得我們敬佩的人物，像毛澤東、周恩來、朱德、等等，現(xiàn)在我就說說敬佩的周恩來總理。

周恩來總理從小就是一個破產(chǎn)的封建家庭的弟子，受足了家里長輩們封建思想的影響，但是，他熱愛革命的心卻沒有改變。他這種立場堅定的決心，使我敬佩。

周恩來總理早在十一、二歲的時候就失去了母親，身為長子的他只好出面處理家事。由于他父親在外地工作，家里又沒有多少錢可以養(yǎng)活他和兩個弟弟，所以，他只好向街坊、親戚借錢?？墒?，原來與他家很好的一些親戚卻翻臉不認人，世態(tài)炎涼呀！而且，他家族里有封建思想的長輩也出面干涉，要他把誰第幾天借了多少錢寫在一張紙上，改天還得給那一家人磕頭，拜圣人，在人家有節(jié)慶時，還得再借債給人家買禮物。周恩來在這樣的境遇里，硬是把兩個弟弟拉扯大了，他自立堅強的意志讓我敬佩。

周恩來在十四歲時離開了家鄉(xiāng)，到大伯居住的東北地區(qū)學習，一次在課堂上，老師問學生讀書是為了什么？同學中有的說是為了幫父母記帳，有的說是為了謀個人的前途。惟有周恩來堅決地回答：“為了中華之崛起！”他這句“為中華之崛起！”令我折服！

1911年10月10日，當辛亥革命爆發(fā)的消息傳來時，周恩來倍受鼓舞。他找來一把剪刀，帶頭剪斷了象征奴役、屈辱的辮子，表示同清政府決裂，他成學校里第一個剪辮子的學生。他這種革命大無畏精神，讓我欽佩。

1994年，周恩來做總理時，他勤儉節(jié)約的作風并沒有改變。有次，周恩來和一些中央委員出差，在一家飯店吃午飯，吃完午飯后，服務員想把吃剩的豆腐腦倒掉，被周總理看到了，他阻止服務員說：“我們中國剛成立，財力不夠，不應該這么浪費，你把它拿去包好，今晚還可以吃。”周總理這種勤儉節(jié)約的作風使我敬佩。

還記得我們看過的《一夜的工作》篇文章嗎？里面的周總理工作是多么認真刻苦呀，他的辦公室多么簡陋：一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。可見，他是多么勤儉。他每天都要批閱許許多多的文件，但他又不是瀏覽一遍就算了，而是一句話一句話地審閱，他工作是多么認真。他這種認真勤儉、敬業(yè)的精神讓我敬佩。

周恩來總理所做的一切都讓我深深的敬佩，他在廣州起義時的領袖風范，他在萬隆會議談判時的英姿颯爽，想到他一生的勤檢，想到他因為廢寢忘食地工作而病逝，想到十里長街送總理，他是那么的完美。我一直認為周總理是中國最偉大，也最值得人敬佩的人之一。

1976年1月8日，這位偉大的領導人，這個我敬佩的人，在北京去世了。

“靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，希望時間能停下來！可是靈車漸漸遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的地方，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來……”

人物描寫小學生作文精選篇十一

馬金真老師中等個兒，頭發(fā)烏黑烏黑的，濃濃的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻子上架著一副近視眼鏡。

我們?nèi)嗤瑢W都十分敬佩他，因為從他大大的嘴巴里說出來的都是有學問的話。而且，他很有耐心。我們班的孫浩，人稱“搗蛋鬼”，他在課堂上，這兒摸摸，那兒碰碰，總是東張西望，不愧是“孫悟空”的后人。但是，馬老師不但不生氣，還耐心地教導他?？吹剿谡n堂上不專心聽講，馬老師心里肯定非常傷心。

馬老師不但很有耐心，而且寫的文章那可是“一絕”，名不虛傳。

前段時間，他給了我一本前幾年寫的書《翅上綁金的鳥》。我對這本書用一個成語來形容——“愛不釋手”，因為他寫得實在太好了，用英語來形容，那就是verygood!里面的文章很有意思。我覺得比楊紅櫻的小說還精彩。

馬老師也很謙虛，雖然他文章好得寫，但從不自夸和炫耀。

馬老師也很幽默，講作文時還講一些幽默小故事，讓我的寫作水平提高了不少，真是教學有方！

我們很喜歡他！

人物描寫小學生作文精選篇十二

你知道誰是大海上的小英雄嗎？沒錯！他就是像諸葛亮一樣，足智多謀的北海小英雄——小威。

很多小朋友說到小威都不陌生吧，他的身材瘦瘦小小的，有著黃色的短發(fā)和小小的眼睛，笑起來就像一顆小蘋果，十分討人喜歡。他穿著紫色的上衣和褲子，外面穿著一副閃閃發(fā)亮的盔甲。平時笑臉迎人，讓人覺得有一種親切感，所以大家都喜歡和他出海。此外，小威的頭腦非常聰明。在思考時，會先搓搓鼻子，再動腦，想到好點子后，會彈一下手指頭并說：“?。∮辛?！”。每次說出的點子都讓大家意想不到。

我最喜歡小威是因為小威不但能在走投無路時想辦法解救大家，而且不用暴力解決問題，更值得我們學習的是——他在想作戰(zhàn)計劃時，會采用比較不會讓人受傷的方式，如果對手有想悔改的念頭，他也會包容并寬恕對手。記得有一回，收稅官不合理的收稅，小威使用了調(diào)虎離山之計，不但趕走收稅官，還拿回稅金，真是一個好妙計！

所以我要向小威學習能寬恕和包容他人。還有，小威之所以能在逆境中解決問題是因為他在每一次出海的過程中，就累積每一次的經(jīng)驗，所以，“人”的所有能力都是在逆境中培養(yǎng)出來的，謝謝小威讓我明白這個道理，這就是我最喜歡的卡通人物。

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人物描寫小學生作文精選篇十三

他，是個正處于花樣年華的少年。

他，已經(jīng)度過十二個春秋，愿意為裝扮自己花去一些時間：疏理整齊頭發(fā)，衣著干凈整齊，更喜歡看鏡子里的自己了。他最喜歡的是自己有一頭烏黑的秀發(fā)。在疏疏的眉毛下面，一對雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛，有點兒大的耳朵，最下邊的是一張“飽經(jīng)風霜”的嘴巴。他是比較滿意自己的相貌的，原因是他認為自己非常符合中華兒女的特點，是一個堂堂正正的中國男兒。和同學們在一起，他是十分快樂的。他的性格有點古怪。有時外向，善于交際，講話總是滔滔不絕，但他絕不會口無分寸;有時則不言不語，對什么也不聞不問，似乎任何事物對他都沒有吸引力，要與世隔絕似的。

兒應有的氣質(zhì)。

他還擁有自己豐富多彩的想像世界。他富有極高的想像思維，他憧憬著未來，他想像中的美好境界是任何邪惡都壓不住正義的。一個小小的有趣的事情，他就會把它融入自己的幻想境界。他常?；孟胱约菏且粋€“超級戰(zhàn)士”那也許是科幻片看多了的緣故吧!那時，他整個樣子如同金鋼，體形龐大，全身為鋼鐵武裝，可以隨時按要求變形，最重要的有他能使用更多種的新型的、罕見的武器，打敗各種怪物，救出人類。當然了，他是個正面人物，他進行的是正義上的戰(zhàn)斗。他能在心靈中勾畫出一場別開生面的戰(zhàn)斗場面。

他喜歡動畫片，他認為動畫片很少有世間的是是非非。動畫中上人物是心靈純潔的，而這其中的邪惡，卻是可笑的，它可以超越人們的思維，把無限的暇想以生動的畫面展現(xiàn)給人們。

這是一個少年內(nèi)心世界中的一角，生動純潔的一角。

【評語】這是一篇完整而又精彩的寫人文章，開篇點題引出要描述的人物----他。描述了他的三個方面，運用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫，人物描寫生動，人物形象突出。

[人物作文及評語]。

人物描寫小學生作文精選篇十四

一天早晨，蘇菲亞聽她的好朋友安柏說今天下午兩點要參加公主考核，蘇菲亞聽了又激動又緊張，生怕過不了，被爸爸媽媽批評。可安柏卻說：“有什么好怕的，現(xiàn)在再練習一會也不遲?！碧K菲亞聽了心情好不容易緩解了一些。

下午兩點還沒到，蘇菲亞就早早來到了考核的地方。她剛走進門，就看到了許許多多的公主，她們都是為了考核而刻苦練習。兩點終于到了，考核的老師也來了，她們先讓各位小公主準備準備，免得公主們因緊張而通不過。過了幾分鐘考核就開始了。第一項練平衡力—頭頂書從房間的一頭走到另一頭，要又快而且書本不能落地才算過關。蘇菲亞是第一個通關的公主。第二項是比自己有沒有愛心。翡翠仙子把自己變成搬運工請小公主們幫她搬磚頭，而小公主聽了就找了許多借口；腿痛不能運,手勁不大運不動等等。但只有蘇菲亞一個人答應了。不久他們就出發(fā)了。

過了一會兒搬運工說；“這兒離我的小屋不遠了，你可以去參加你的公主考核了?！倍K菲亞說；“不行，俗話說幫忙幫到底，不能半途而廢，所以我一定要幫你搬到小屋那兒。”他沒辦法只好讓她搬到小屋那。最后蘇菲亞知道那是翡翠仙子扮的.很驚訝。他問翡翠仙子：“我的考核要重來嗎？”而她卻說；“其實這也是公主考核的一部分，我扮成搬運工就是想考考你們有沒有愛心。但是只有一個小公主能放棄對自己事關重要的東西，來幫助別人，所以我宣布蘇菲亞通過公主考核?！碧K菲亞很高興對自己說；“以后，一定要做更好的小公主?！?/p>

人物描寫小學生作文精選篇十五

母愛像是潺潺地細流，慢慢地、溫柔地、耐心地滋潤著自己的孩童;母愛像是烏云密布的天空，迅速地、嚴厲地、無奈地伴在你的左右;但母愛又像是陽光，它給你溫暖，又像是和風，它給你涼爽。母親，——母愛的締造者，世間最偉大的人，是孩子的依靠。

我最依靠的就是您——母親。

母親是我的啟蒙老師，從小教育我，教我識字，教我背詩，教我牙牙學語，用稚嫩的話語喊爸爸、媽媽。長大了，我懂事了，明白許多，但是經(jīng)歷是坎坷的，總是遇到學習上的困惑，但您總是在第一時刻發(fā)現(xiàn)，來幫助，耐心地幫助我，每次都是您的指點，讓我受益無窮，您雖不是老師，可在我心中，您就如老師一般，無私。

生活是艱辛的，不總是一帆風順。我知道您經(jīng)歷過許多坎坷，為打拼事業(yè)、為撫養(yǎng)我，現(xiàn)在我都有了深刻的體會。我長大了，您漸漸地衰老起來，雖然您依舊是笑容滿面，但仍然掩蓋不了那一條條皺紋，我擔心您，我的依靠，不知您是怎樣認為我的想法的，但我依舊是您的孩子，我是愛您的。

我正處在生長期，會很急躁，心靈可能會受到創(chuàng)傷，可能會肆虐地叛逆，可能會嫌您煩，可能會不聽您的話，讓您傷心，但我知道，您是愛我的，因為您了解我，知道需要和我溝通和交流，不管我是怎樣的不予理睬，您堅持還是和我談心，我不肯回答，您就把自己的心里話講出來，您的訴說讓我動心了，讓我敞開了心扉，讓我真正的了解了您，讓我覺得，您是我的依靠。

我，您的女兒，來，在您的一雙翅膀下茁壯成長，您的關心、呵護，您那深深地母愛，澆灌著我的心靈，您是我心中偉大的母親，您是我的依靠!

評語：這篇寫人的文章把母親對我關愛的生活小事娓娓道來，敘事條理，情感真摯。如“母愛像是潺潺地細流，慢慢地、溫柔地、耐心地滋潤著自己的孩童;母愛像是烏云密布的天空，迅速地、嚴厲地、無奈地伴在你的左右”。