高校行政工作設(shè)想(精選12篇)

公告是一種發(fā)布重要信息、宣傳或通知的文本形式，它能夠有效傳達(dá)信息。在寫總結(jié)之前，可以先梳理一下自己的思緒和想法。這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點、語言等方面都有一定的亮點，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

高校行政工作設(shè)想篇一

摘要：高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展,建立中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度是擺在政府和高等學(xué)校管理者面前的難題和挑戰(zhàn)。本文通過對高校行政管理特點的分析,采用績效評估理論對高等學(xué)校行政管理人員的績效進行分析,探索適合高校行政管理人員的績效評估方法,對高校行政管理人員績效評估工作提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;行政人員;績效評估;對策。

高校作為高等教育的重要組成部分,以培養(yǎng)人才為中心,開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù),保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。盡管社會經(jīng)濟在飛速發(fā)展，但高校培養(yǎng)人才這一中心任務(wù)不變,這使得高校在應(yīng)對挑戰(zhàn)、謀求發(fā)展的時候，必須更新管理理念,適時進行管理體制的改革，提高教育的質(zhì)量和效益。

一、關(guān)于高校行政人員和績效評估的概念。

高校的行政管理是指高校管理者為實現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo),依據(jù)一定的機構(gòu)制度,采用一定的手段和措施,積極發(fā)揮管理職能,帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工,充分利用校內(nèi)外各種資源和條件,有效地完成學(xué)校的工作任務(wù),實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動。高等學(xué)校行政人員分布在各大學(xué)的學(xué)工、教務(wù)、財務(wù)、后勤、人事等部門,涉及的崗位眾多。本文選擇在高校中從事行政工作的人員作為研究對象,采用績效管理的理論和方法,對高校行政人員的工作進行績效評估,通過實踐提出高校行政人員績效評估的對策?？冃且欢〞r期內(nèi)的工作行為、方式、結(jié)果及其產(chǎn)生的客觀影響，而績效評估是一個連續(xù)的過程,績效評估是其中的核心部分,在進行員工績效評估時需要界定崗位職責(zé)、崗位績效、評價指標(biāo)、評價方法等?？冃гu估的結(jié)果可作為評價員工工作業(yè)績、評價其對組織的貢獻、崗位變動以及薪酬水平的依據(jù)。另外績效評估還能為管理者提供員工培訓(xùn)計劃的信息,在建立學(xué)習(xí)型組織的過程中,績效評估的結(jié)果可以顯示出員工需要進修的地方以方便單位組織制定培訓(xùn)計劃,提供針對性的培訓(xùn)以提高員工的工作效率和效益。

二、高校行政管理人員績效評估過程中存在的問題。

1.對參評人員的培訓(xùn)不足。參評人員培訓(xùn)不足,容易出現(xiàn)評價誤差。一些評價者可能希望避免與下屬的沖突,對部門人員給出過高的分?jǐn)?shù)，而一些評價者會因為某些私人原因而壓低分?jǐn)?shù)。因此,在績效評估的前期需要特別注意對績效評價者的培訓(xùn),以降低歪曲評價信息的概率。培訓(xùn)可包括對績效評價體系的講解、準(zhǔn)確評價績效信息的意義。

2.對績效評估過程的監(jiān)督不夠。具體的績效評估實施過程由于各種主觀和客觀原因的影響,可能出現(xiàn)異議,需要及時處理。但目前的績效評估,整體上存在重視評估制度而輕視評估過程、重視評估結(jié)果而輕視爭議和申訴處理等方面的問題,對過程的監(jiān)控不足導(dǎo)致結(jié)果沒有說服力,申訴成為燙手山芋,影響了高?？冃гu估的`實際效果。3.對績效評估結(jié)果的反饋滯后。當(dāng)前績效評估結(jié)果反饋滯后問題主要表現(xiàn)在績效評估結(jié)果的溝通反饋差,運用效果弱,反饋程序不夠規(guī)范等問題?？冃гu估結(jié)果反饋滯后限制了評估過程末期與被評估人的交流溝通,忽視了結(jié)果反饋對修訂工作目標(biāo)、工作計劃與工作標(biāo)準(zhǔn),提高師生滿意度等方面的作用,有可能直接影響績效評估結(jié)果，在實際獎懲過程中的權(quán)威性和說服力,不利于推動績效的改善和提升。

三、績效評估問題的應(yīng)對之策。

1.強化對績效評估人員的培訓(xùn)。為避免評價者可能會故意制造誤差以提高或壓低績效評價的分?jǐn)?shù),應(yīng)該強化對績效評估人員的培訓(xùn):首先,制定相關(guān)培訓(xùn)制度和內(nèi)容。組織發(fā)動人員學(xué)習(xí)、熟悉相關(guān)規(guī)定,將績效考核制度作為管理的規(guī)章規(guī)范應(yīng)以文件形式確定。第二,確立績效評價者。人事部門是績效評估的主要組織、規(guī)劃和實施部門。由人事部門確定評價者,一般為崗位所在部門領(lǐng)導(dǎo)、崗位服務(wù)對象、部門其他人員擔(dān)任。例如對某一學(xué)院的行政人員進行考核,可由該學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師上級主管領(lǐng)導(dǎo)對該人員進行綜合評定。第三,制定基于績效評估結(jié)果的培訓(xùn)計劃。在經(jīng)過前期的崗位職責(zé)分析、績效界定、指標(biāo)確立后,實施績效評估的人員需要經(jīng)過專門的培訓(xùn),了解崗位職責(zé)、績效手冊和指標(biāo)定義?？冃гu估的維度分、指標(biāo)分可被有效利用,以甄別需要在這方面獲得培訓(xùn)和進步的員工,因此在進行績效評估之前應(yīng)有相對應(yīng)的培訓(xùn)計劃。

2.加強對績效評估過程的監(jiān)控。在前期準(zhǔn)備基礎(chǔ)上,對績效評估實施過程的監(jiān)控可能出現(xiàn)的異議,需及時處理。有效的監(jiān)控是建立一個溝通順暢的“申訴程序”。在績效評價結(jié)果產(chǎn)生的過程中,如果有人難以接受自己的績效評價結(jié)果,就可以采用程序性手段提出申訴。當(dāng)有部門員工提出申訴時,開展績效評價的負(fù)責(zé)部門應(yīng)聽取該員工和其主管領(lǐng)導(dǎo)的意見,了解崗位基本情況以及員工的績效水平。在美國,一旦教職工提出績效考核的申訴,績效管理審查委員會將召開聽證會,聽取各方意見,以做出正確決策確保教職工在根據(jù)績效評估結(jié)果獲得的薪酬獎勵、晉升機會等利益不會受到損害。

3.重視對績效評估結(jié)果的反饋。實踐當(dāng)中,應(yīng)更加重視績效評估結(jié)果的反饋?？冃Х答亼?yīng)按需進行,一方面需要注重評價者和被評價者的隱私,一方面應(yīng)該讓績效評估結(jié)果有所意義。360度反饋體系是建立在上下級、服務(wù)對象、本人或同事的評價之上,可以使得被評價者獲得最全面的信息。在本研究的績效評估表格中只提供本人和主管領(lǐng)導(dǎo)的績效反饋信息,這樣的反饋體系優(yōu)點在于節(jié)省時間和降低成本。基層員工可以獲得部門領(lǐng)導(dǎo)對他的績效期望,幫助他獲得更好的職業(yè)生涯，而員工自評能改進其對自己績效的感知,改變可能存在的錯誤感知,以督促自己主動提高自己的工作績效和能力。將所有崗位的反饋結(jié)果進行歸總分析，還可幫助人事部門開展有針對性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,讓高校行政人員有機會獲得學(xué)習(xí)和成長機會。其次,績效評價結(jié)果等級的分布情況也應(yīng)得到重視。如果所有或者大部分評價分?jǐn)?shù)都很高,或者都很低是不正常的現(xiàn)象,表明可能存在評價誤差。因此在對部門員工進行績效評價時,需要對整個部門員工的績效結(jié)果等級分布狀況進行觀察。一個真實反映部門員工績效結(jié)果的分?jǐn)?shù)分布應(yīng)該是橄欖形,兩頭小,中間多,也就是近似正態(tài)分布?？冃гu估結(jié)果反饋滯后限制了評估過程末期與被評估人的交流溝通,忽視了結(jié)果反饋對修訂工作目標(biāo)、工作計劃與工作標(biāo)準(zhǔn),提高師生滿意度等方面的作用,有可能直接影響績效評估結(jié)果在實際獎懲過程中的權(quán)威性和說服力,不利于推動績效的改善和提升?？冃гu估是提高高校行政管理水平、建設(shè)現(xiàn)代化大學(xué)的重要舉措，用好這一方法就要把握高校行政管理特點和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，建立完善的動態(tài)績效評估體系。高校改革的步伐不會停止，學(xué)校行政管理應(yīng)不斷吸收創(chuàng)新的管理理念和措施，提高行政管理水平，促進高校改革步伐又好又穩(wěn)又快。

參考文獻：

[3]hermanaguinis著.《績效管理》.劉昕,曹仰鋒譯.中國人民大學(xué)出版社,.

[7]教育部人事司長:深入推進高校職員制改革[n].中國教育報,(15):10.

高校行政工作設(shè)想篇二

首先教學(xué)部門與學(xué)工部門是教學(xué)管理和學(xué)生管理工作中的主要承擔(dān)者，而且這兩個部門之間的配合是非常密切的，因為很多工作的開展都是需要兩個部門之間的通力合作。所以在教學(xué)部門和學(xué)工部門工作過程中我們一定要重視加強兩者之間的合作交流，這樣他們的工作安排才會更加科學(xué)、高效，最終的管理工作也可以更好地完成。

2.2將教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。

學(xué)風(fēng)建設(shè)通常是學(xué)工部門負(fù)責(zé)的，但是學(xué)工部門對于這類工作經(jīng)驗有限，所以最終效果也是不太理想的，而教學(xué)管理部門通常將學(xué)風(fēng)建設(shè)不納入自己的管理范疇，所以兩者之間的協(xié)調(diào)就會出現(xiàn)問題。所以要想兩者都參與其中，我們就可以將教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，這樣兩者在工作中需要相互配合，工作的開展也會更加容易。

2.3充分發(fā)揮教師與管理人員的作用。

教學(xué)管理部門與學(xué)生管理部門都是校園管理工作的重要部門，此外很多教師在工作開展過程中也發(fā)揮著非常重要的作用，比如班級導(dǎo)師、科任教師等。如果不能合理利用這些人員，工作開展難度會相對比較大，所以我們在工作開展過程中一定要充分發(fā)揮教師和管理人員的作用讓相關(guān)工作的開展更加順利。

3結(jié)語。

高校建設(shè)過程中內(nèi)部的管理對于整體的發(fā)展是非常重要的，但是我國當(dāng)前很多高校在教學(xué)管理和學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)上仍然存在一定的問題，上文中我們已經(jīng)具體探討過了，也針對性地提出了相應(yīng)地改善措施。我相信只要我們在校園管理工作中應(yīng)用上述對策來推動教學(xué)部門與學(xué)工部門之間的合作，校園管理工作的效率一定可以有效提升，最終校園建設(shè)的發(fā)展也會更加順利。

【參考文獻】。

[1]周霞陳鴻,王永利.構(gòu)造教學(xué)與學(xué)生工作復(fù)合型管理體系的探析[j].教育與職業(yè),，(12).

[3]周霞,陳鴻,王永利.構(gòu)建教學(xué)與學(xué)生工作整合型管理體系的探析[j].教育與職業(yè)，2007(35):63-6.

高校行政工作設(shè)想篇三

摘要：本研究在分析高校教育管理與行政管理關(guān)系基礎(chǔ)上，梳理了兩者現(xiàn)存問題并提出了對策。

研究認(rèn)為高校教育管理存在行政化突出問題，教育管理與行政管理存在固化問題，提升兩者協(xié)調(diào)關(guān)系要“以學(xué)生為本”去教育行政化，要注重教育管理實用性和行政管理民主性，要注重轉(zhuǎn)變管理中“人的心態(tài)”。

高校行政工作設(shè)想篇四

[摘要]高校建設(shè)發(fā)展過程中教學(xué)管理和學(xué)生管理是非常重要的兩個部分，這兩項工作的順利開展對于學(xué)校的整體發(fā)展都非常關(guān)鍵。但是在實際工作開展過程中教學(xué)管理和學(xué)生管理工作經(jīng)常會出現(xiàn)一些矛盾與沖突，這對于學(xué)校的整體管理非常不利，甚至有可能影響學(xué)生的正常校園生活。針對當(dāng)前高校教學(xué)管理和學(xué)生管理協(xié)調(diào)中存在的問題進行深入研究，并提出了相應(yīng)的改善措施，希望可以改善高校管理現(xiàn)狀，保證高校校園管理工作的質(zhì)量和效率。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)管理；學(xué)生管理；協(xié)調(diào)合作。

教學(xué)管理與學(xué)生管理工作都是為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這兩項工作的開展本來是相輔相成的，兩者之間的聯(lián)系也是非常密切的。但是這兩項工作在開展中仍然存在很多沖突與問題，甚至已經(jīng)影響到了高校管理的效率，接下來我們就來具體探討一下。

高校行政工作設(shè)想篇五

20xx年~20xx年上學(xué)期以來，后勤服務(wù)人員始終堅持以校長重要思想為指導(dǎo)，全面貫切遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計劃，堅持以“服務(wù)育人，管理育人”為工作宗旨！以提高優(yōu)質(zhì)的后勤保障和服務(wù)質(zhì)量為重點！強化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事實效性！通過后勤人員的辛勤努力，順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。

為了給學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障，后勤做了以下工作：

突出抓好食品衛(wèi)生安全工作，近年來，食品質(zhì)量問題不斷發(fā)生，給我們工作帶來了極大壓力。學(xué)校食品衛(wèi)生安全涉及校園穩(wěn)定大局，是后勤工作的重點。為認(rèn)真落實校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，在抓飲食衛(wèi)生安全工作中，我們重點抓了二個環(huán)節(jié)：

1、確保食品安全首先從食品采購源頭抓起，確保食品物資質(zhì)優(yōu)價廉，提高采購工作效率和透明度，減少中間環(huán)節(jié)，降低了成本，不僅維護了師生的切身利益，更重要的是保證了食品原材料入口安全。

2、安排專職食品留樣員，嚴(yán)防食物中毒。成品飯菜的加工、存放等過程是食品衛(wèi)生安全的。重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格監(jiān)控把關(guān)，為把握好這個環(huán)節(jié)，確保成品飯菜的質(zhì)量，我們從員工隊伍中選派業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強、有經(jīng)驗的飲食人員擔(dān)任食品監(jiān)督員和留樣員，參加了市衛(wèi)生局的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配齊留樣用品和各種登記本！形成了一個完善的食堂管理監(jiān)督機制。

目前正是甲型流感擴散蔓延的態(tài)勢，并已成為重點高度關(guān)注的公共衛(wèi)生事件，疾病預(yù)防控制工作成為后勤工作的重中之重。在校領(lǐng)導(dǎo)的響應(yīng)下嚴(yán)格防控學(xué)校的衛(wèi)生管理及外來人員的出入登記并測體溫！同時要做好食品從業(yè)人員和管理人員的健康巡查工作，一旦出現(xiàn)傳染病病例，要立即調(diào)離工作崗位，并按規(guī)定報告。

二是加強生活用水和日常飲水安全，在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好供水設(shè)施的清潔、消毒工作。

三是開展全校衛(wèi)生大檢查，加強校園環(huán)境的清潔及消毒工作。四是加強教學(xué)、生活場所的通風(fēng)換氣工作，保證教室、食堂、宿舍等地方能保持經(jīng)常性通風(fēng)換氣。

1、公共設(shè)施損壞報修，共接到報修維修項目137多次，其中：電工維修項目240余次（更換照明設(shè)施210余件），桌、椅、床維修項目420余次，供暖維修23余次（更換部件30余種）、其它維修項目238余次），緊急故障都做了及時處理，一般報修在24小時之內(nèi)都作了相應(yīng)處理，還完成了校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

2、對我校學(xué)生實行定額用電，并對實行定額用電的意義加大宣傳力度，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識，為學(xué)校節(jié)約電費做出了貢獻，建立平常巡查責(zé)任制，每周對各宿舍進行安全巡查，并對違章使用大功率電器、私拉亂接電線、使有電熱毯等違紀(jì)情況進行徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收，進一步做好學(xué)生宿舍的安全與穩(wěn)定工作。

3、食堂統(tǒng)一了管理登記本，制定了定期衛(wèi)生檢查制度，實現(xiàn)采購管理實現(xiàn)信息化，在員工管理、師生溝通和飯菜經(jīng)營細(xì)節(jié)上下功夫，發(fā)揮餐廳窗口形象作用，為師生提供更好的服務(wù)和可口的飯菜。

4、行政辦把校園建設(shè)重點放在爭創(chuàng)“綠色校園”上，半年共清運垃圾3立方，清理死角1處；開展美化校園活動，種植花草2余株；半年來共布置各種會議10余次。

高校行政工作設(shè)想篇六

辦公室承擔(dān)著學(xué)校宣傳、信息傳達(dá)、會議安排、日常接待、資料歸整、檔案管理等工作任務(wù)，零零碎碎，事務(wù)繁雜，既要對上級領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，又要和校內(nèi)各部門密切合作，還要與廣大教師保持緊密聯(lián)系和溝通。本年度，學(xué)校辦公室在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在校各部門大力支持配合下，發(fā)揮了應(yīng)有的參謀、組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能，比較圓滿地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

學(xué)校辦公室既是學(xué)校黨委辦公室，又是學(xué)校行政辦公室。我們意識到，只有不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，才能把握黨政府的大局，才能執(zhí)行好學(xué)校各項重大方針政策，與學(xué)校保持高度一致，這是學(xué)校辦公室執(zhí)政能力的重要保障和出發(fā)點。

在學(xué)習(xí)報告會上，聯(lián)系學(xué)校實際和辦公室實際，要求全體辦公室同志大力倡導(dǎo)奉獻和團隊精神，使全體成員充分認(rèn)識到學(xué)校辦公室工作的意義和責(zé)任，強化全體成員為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)科研服務(wù)、為校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)以及為廣大師生員工服務(wù)的意識，始終在政治上、思想上、行動上與學(xué)校保持一致，提高全體成員判斷形勢的能力、維護學(xué)校穩(wěn)定的能力以及自己解決問題的能力。

從辦公室職能分析認(rèn)為，重大會議、活動是學(xué)校辦公室各項工作的重中之重。對于會議活動組織和協(xié)調(diào)，明確提出了重大會議活動必須做到“組織超前、信息準(zhǔn)確、綜合運作、服務(wù)周全、勤儉高效”的工作原則，尤其注意活動的細(xì)致性、周到性和實效性，同時更加注意了與宣傳、保衛(wèi)、后勤等職能部門和相關(guān)院系之間的積極合作和溝通，從而保障了各項重大活動的順利進行。

在今后的工作中要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以人為本的原則，圍繞學(xué)校中心工作和重點工作，建立健全公文處理、督辦等規(guī)章制度，進一步規(guī)范工作程序；繼續(xù)加強宣傳工作，強化咨詢和參謀職能；保障工作的正常開展；加強政治理論與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和研究，加強和改進工作作風(fēng)，進一步提高為校領(lǐng)導(dǎo)、為教師培訓(xùn)服務(wù)的能力，為學(xué)校跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。

學(xué)校辦公室的日常常規(guī)性工作包括文書、秘書、事務(wù)、信訪、檔案、財務(wù)等大體21項工作任務(wù)。這些工作都是各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生密切相關(guān)的辦事環(huán)節(jié)，工作十分單調(diào)但又必不可少，做好常規(guī)工作，提高服務(wù)水平是學(xué)校辦公室的基本職能。因此，根據(jù)各個工作環(huán)節(jié)的不同特點和要求，從辦公室現(xiàn)有人員的實際出發(fā)，調(diào)入新人3名，同時，將原來的4個科室調(diào)整為5個，對每個人都有基本工作職責(zé)，但同時強調(diào)分工不分家。

在內(nèi)部管理制度方面，進一步制定了辦公室人員工作崗位職責(zé)、辦公室禮品管理、財務(wù)管理、印章管理、信訪制度、接待制度等規(guī)章制度。確定了主任聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)制度和辦公室工作的“一站式服務(wù)”工作機制、工作崗位內(nèi)部流轉(zhuǎn)制度等，保障了學(xué)校日常性服務(wù)工作的正常運轉(zhuǎn)。為了方面基層和群眾，將辦公室10多項日常工作程序全部在校園網(wǎng)公布，便于下載和參閱，提高辦事效率。

學(xué)校辦公室的另一項職能是負(fù)責(zé)黨委印章、學(xué)校印章、校長印章和介紹信的日常管理及全校黨政各單位印章刻制的審核。在從事該項工作過程中，工作人員以對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真審核，嚴(yán)格登記。學(xué)校辦公室共蓋章21萬余枚，刻章62枚(黨政印章)，開具介紹信、合校證明530份，辦理法人證書、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件388份；辦理出國政審及上報材料印章1027個，沒有發(fā)生任何事故。

學(xué)校辦公室的一項很重要的職能是負(fù)責(zé)組織起草全校性的工作計劃、總結(jié)、報告、決定、規(guī)定等文件，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)針對重要工作部署開展調(diào)研工作以及組織擬定以學(xué)校名義發(fā)布的通知、布告等。文字水平直接關(guān)系到能否完整體現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖以及如何使校書各單位以更有效的方式落實所定決策，這就要求學(xué)校辦公室的工作人員，不僅要準(zhǔn)確領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖，而且要準(zhǔn)確把握文件精神實質(zhì)，了解學(xué)?？傮w情況。因此，在平時的工作中，學(xué)校辦公室加強對高等教育理論的研究與學(xué)習(xí)，加強工作調(diào)研，力求把握高等教育與學(xué)科發(fā)展規(guī)律，力求深入了解學(xué)校發(fā)展實際，做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。

公文高效運轉(zhuǎn)是保證學(xué)校各項工作正常運行的前提條件。通過學(xué)習(xí)《辦公室文秘工作》、《公文寫作》等文秘工作書籍，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，了解辦公室工作的運行規(guī)律，掌握公文處理規(guī)范和公文寫作要求，掌握適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需求的現(xiàn)代文秘知識。

通過將公文收文、發(fā)文、歸檔程序、寫作格式、寫作要求、公文審批表等放在學(xué)校辦公室網(wǎng)頁下載專區(qū)，進一步減少了工作程序；通過全面使用電子收文管理系統(tǒng)，比以前節(jié)省了大量的時間，方便了文件查詢、統(tǒng)計與歸檔，極大地提高了工作效率。同時，在接受各部門呈送的文件時，嚴(yán)格把關(guān)，要求必須有部門蓋章或領(lǐng)導(dǎo)簽字；對文件多頭分送的不規(guī)范行為也進行了限制，每次向送文人員進行耐心細(xì)致的解釋和說明。目前公文處理的不規(guī)范行為明顯減少，公文處理的質(zhì)量和效率進一步提高。始終以高度的政治責(zé)任感、組織紀(jì)律性和負(fù)責(zé)精神，做好秘密文件、資料的管理工作。

如何通過信息報送的形式，讓上級部門領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟院校了解我校各項工作的思路、措施以及成效等，一直是校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注的問題。學(xué)校辦公室緊緊把握住學(xué)校信息工作為校內(nèi)基層工作、為校領(lǐng)導(dǎo)、為上級機關(guān)咨詢、服務(wù)的三大職能，進一步改進信息工作方式方法，整合校內(nèi)信息力量和資源，打造信息共享平臺。制定了《大學(xué)學(xué)校信息工作規(guī)定(試行)》，建立健全信息工作管理體制與運行機制，規(guī)范信息通報和報送形式；組織召開了學(xué)校歷史上第一次信息工作會，使我校信息工作有了一個良好發(fā)展的態(tài)勢。經(jīng)過近一年的努力，學(xué)校信息工作水平顯著提高。

高度重視學(xué)校辦公室在維護學(xué)校安全穩(wěn)定中的作用。熱情耐心地接待群眾來訪，做好群眾來電、來信記錄，并積極聯(lián)系主管部門解決問題，安排相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)予以接待，將校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的處理意見及時反饋給來訪人、來信人。20xx2年，學(xué)校辦公室共接待來訪60余次，人數(shù)達(dá)到300多人，處理信訪30余件。

圍繞學(xué)校中心工作、教職工關(guān)心的熱點問題，以及上級和學(xué)校黨政有關(guān)重要會議、文件、決策、工作部署及校領(lǐng)導(dǎo)批辦、交辦事項的貫徹落實情況加強督促檢查。負(fù)責(zé)上級單位、地方政府、校領(lǐng)導(dǎo)布置的催辦、督辦40次。

收集和匯總了各單位校務(wù)年公開工作計劃，繼續(xù)對校務(wù)公開工作進行充實和完善。通過校園網(wǎng)，對黨委常委會暨校長辦公會進行了報道；通過宣傳櫥窗，登載了一屆二次教代會校長工作報告和學(xué)校財務(wù)工作報告等內(nèi)容；各單位通過校園網(wǎng)主頁、會議等多種形式推進校務(wù)公開工作，讓全校師生員工知校情、參校事、議校政。

協(xié)助學(xué)校黨委完成迎接北京市第四次普通高校黨建和思想政治工作先進校評選的文件、會務(wù)等準(zhǔn)備工作。同時，負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室黨建和思想政治工作自查驗收工作，學(xué)校辦公室在自查整改及材料整理工作中，累計召開9次專門會議，整理近三年來學(xué)校各級、各類文件等337份原始資料，印制文件資料匯編34本。

通過多種形式，組織開展黨員學(xué)習(xí)教育活動。召開全體工作會暨辦公室黨支部組織生活會，認(rèn)真學(xué)習(xí)“科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀和正確的政績觀”，并結(jié)合工作實際深入討論如何以新的“三觀”為指導(dǎo)，進一步規(guī)范和提升學(xué)校辦公室工作。實地參觀狼牙山革命教育基地，重溫入黨誓詞，緬懷革命先烈，增強黨組織在校辦工作中的凝聚力、團結(jié)力和戰(zhàn)斗力。

在新的一年里，要在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以人為本的原則，圍繞學(xué)校中心工作和重點工作，建立健全公文處理、督辦等規(guī)章制度，進一步規(guī)范工作程序；加強調(diào)研工作和信息工作，強化咨詢和參謀職能；加強重大工作的組織協(xié)調(diào)，保障工作的正常開展；加強政治理論與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和研究，能對高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展提出建設(shè)性意見；加強和改進工作作風(fēng)，進一步提高為校領(lǐng)導(dǎo)、為教學(xué)科研和為廣大師生服務(wù)的能力，抓好學(xué)校百年校慶，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展做出更大的貢獻。

高校行政工作設(shè)想篇七

20年在校長室正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門、全體教職工的大力支持與配合下，我緊緊圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真履行行政辦公室的各項職責(zé)，積極貫徹落實學(xué)校的工作要點，各項部署、決定與決議，努力轉(zhuǎn)變工作思路，切實抓好各項工作落實，充分發(fā)揮了辦公室的職能作用。本學(xué)期堅持為學(xué)生、為教師、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的指導(dǎo)思想，竭力起好辦公室的樞紐作用，積極進言獻策，積極地完成了各項工作任務(wù)。下面總結(jié)如下，可能很多地方說得不對，望批評指正。

1、組織完成了本學(xué)年《村魏小學(xué)管理制度匯編》。完成學(xué)校各部門的計劃與安排的整理。

2、承擔(dān)了學(xué)校全體教職工例會、學(xué)校行政會議、領(lǐng)導(dǎo)班子會議等的組織與落實。

3、加強了各辦公室的衛(wèi)生檢查工作與室內(nèi)文化的創(chuàng)設(shè)。組織落實教師辦公室的桌椅、衛(wèi)生用具、微機、作業(yè)櫥等的規(guī)范擺放。

4、加強了學(xué)校檔案工作的管理，進一步嚴(yán)格各類檔案的查閱和使用，完成了學(xué)校行政、教學(xué)、政教、總務(wù)等文件和資料的收交、立卷、歸檔工作。

5、規(guī)范教師車輛管理，本著安全的原則，科學(xué)安排車輛的停放位置。

7、安排了校園護導(dǎo)值班等工作，并協(xié)助德育處在學(xué)校門口做好交通安全的引導(dǎo)。

8、配合各部門準(zhǔn)備迎檢材料與檔案，包括迎接鎮(zhèn)作業(yè)檢查、鎮(zhèn)備課檢查、鎮(zhèn)安全檢查等。

9、文藝活動的組織與落實。舉辦了“第十屆體育藝術(shù)節(jié)越野賽”?！暗谑畬皿w育藝術(shù)節(jié)趣味運動會”?！暗谑畬皿w育藝術(shù)節(jié)合唱賽”。十二月份參加鎮(zhèn)級慶元旦匯演，獲得第五名的成績，京劇清唱《都有有一顆紅亮的心》參加了我鎮(zhèn)首屆春節(jié)聯(lián)歡晚會。

10、職工的評價結(jié)果的匯總。積極認(rèn)真的將每個月的教師常規(guī)檢查結(jié)果及時匯總及時公布。

盡管行政辦公室的工作做了一些該做的工作，但與學(xué)校的要求和全校教職工的期望相比，還存在很大的差距，主要是：

1、深入教職工調(diào)查研究工作做得不夠，對學(xué)校、對校長的工作參謀助手作用欠缺，積極主動性不夠。對此，我將高度重視，努力在今后加以改進，以期在新的一年里把各項工作做得更好。

2、辦公室接待工作做得不好，對校長室的文件傳閱、任務(wù)布置傳達(dá)不夠；對各部門的反饋情況匯報不及時；待和校長商討確定在每天都有一個準(zhǔn)確時間做碰頭會，及時傳達(dá)校長要求及時反饋部門情況。以期做好樞紐工作。

3、對于檔案管理問題：本學(xué)期亂、雜。電教檔案、體衛(wèi)藝檔案、安全檔案各為其主。

學(xué)校督導(dǎo)檔案分工亂，有的老師分管此檔案但不管理此工作。比如王玉京的督導(dǎo)檔案等。建議下學(xué)期作調(diào)整，避免交叉、重疊。舊檔案存放亂雜。各個部門每月給姚美玲的材料不能及時入檔。舊材料抽出后存放無序。建議由部門領(lǐng)導(dǎo)自己封存。

1、完成好上級有關(guān)部門各類文件的傳閱、交辦、催辦和承辦工作，保證了上級文件的有序運轉(zhuǎn)，完成好學(xué)校各類文件及其它材料的打印、報送、分發(fā)任務(wù)。

2、繼續(xù)搞好學(xué)校護導(dǎo)工作，建議學(xué)校將教師檢查內(nèi)容及值周領(lǐng)導(dǎo)檢查內(nèi)容納入班級評估，

3、文藝工作，我會盡最大努力組織好學(xué)校的元旦文藝演出及春節(jié)文化廣場演出。期待下學(xué)期進前三的目標(biāo)。

4、積極完成其他工作。

好了我就總結(jié)這些，我想說的很多，但頭緒太多，無從說起，學(xué)校的、部門的、教師的、教師家屬的。我的總結(jié)的新內(nèi)容會不斷的給你發(fā)過去。

高校行政工作設(shè)想篇八

隨著信息時代的到來及經(jīng)濟社會的發(fā)展，現(xiàn)代社會對高技術(shù)人才的需求不斷的提高，高校學(xué)生管理工作的難度也相應(yīng)的提高。所謂學(xué)生管理，是指通過學(xué)校的各項規(guī)章制度，對在校生的行為進行嚴(yán)格的約束，實現(xiàn)對所有在校生的科學(xué)化、合理化管理，良好的學(xué)生管理工作是凈化校園環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定的生活環(huán)境的關(guān)鍵。作為現(xiàn)代學(xué)校教育管理工作的重要組成部分，學(xué)生管理與教學(xué)管理共同組成了學(xué)校教育管理工作的主要內(nèi)容，促進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。就目前我國高校學(xué)生管理實踐而言，學(xué)生管理工作的有序開展需要有完善的制度保障及組織機構(gòu)，學(xué)生管理工作者應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際情況制定科學(xué)的學(xué)生管理措施。高校學(xué)生管理工作的全面實施，要求學(xué)生管理的相關(guān)組織機構(gòu)結(jié)合現(xiàn)代行政管理的相關(guān)理念及管理模式制定處完善的規(guī)章制度，對學(xué)生的各項行為進行嚴(yán)格的規(guī)范與管理。學(xué)生管理工作不同于普通的管理實踐，教育工作具有其獨特性及規(guī)律性，學(xué)生的個體化差異要求高校學(xué)生管理應(yīng)依據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)進行科學(xué)的規(guī)劃。管理者應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異化特征，從學(xué)生的`心理、思想、生活及學(xué)習(xí)等方面入手，對學(xué)生進行科學(xué)的管理，在開展高校學(xué)生管理工作的同時，保證行政管理的各項工作順利開展。

（二）行政管理的內(nèi)涵及特征。

作為高校教育管理工作的重要內(nèi)容，行政管理是一種重要的組織及管理手段，行政管理的主要內(nèi)容包括政治及管理兩個方面。就政治的角度來講，行政管理的目的是利用國家相關(guān)法律法規(guī)，進行國家的基本管理，其實國家活動的重要內(nèi)容。就管理的角度而言，行政管理工作通過各部門、各人員之間的共同協(xié)作開實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)。高校學(xué)生管理過程中，行政管理的目標(biāo)在于實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)人才。

隨著教育改革的發(fā)展過程中，現(xiàn)代高等教育教學(xué)實現(xiàn)中，學(xué)校的管理工作不斷的優(yōu)化。目前，高等院校管理工作的行政管理模式實現(xiàn)了多樣化的發(fā)展，為有效的實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)及辦學(xué)目標(biāo)，高校學(xué)生管理工作借助學(xué)校的各項教學(xué)資源，通過制定嚴(yán)格的規(guī)章制度及行政命令措施，以完成對所有在校學(xué)學(xué)生的綜合化管理。高校學(xué)生管理中的行政管理具有其顯著的特點。首先，行政管理以行政組織為依托開展實踐工作。高校學(xué)生管理工作應(yīng)由特定的行政組織負(fù)責(zé)并進行監(jiān)督，教育相關(guān)部門行政組織應(yīng)不斷的加強學(xué)校行政管理的水平。隨著教育改革的發(fā)展，我國高校的規(guī)模及辦學(xué)特色等有了較大的提升。高校學(xué)生管理的實施對象逐漸發(fā)展成為專業(yè)化的學(xué)生管理機構(gòu)，目前，我國高校以科層式的行政管理組織為主，在長期的發(fā)展過程中，系統(tǒng)化的行政管理工作逐漸成為高校學(xué)生管理的主要模式。

（一）促進學(xué)校管理與學(xué)生自主管理的相互結(jié)合。

高校學(xué)生管理過程中，為實現(xiàn)學(xué)生管理與行政管理的有效結(jié)合，高校應(yīng)不斷的完善自身的管理制度。領(lǐng)導(dǎo)層及管理層應(yīng)在綜合了解學(xué)生想法的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的學(xué)生管理制度及規(guī)范。不斷的拓寬學(xué)生自主管理的路徑。在不斷的完善校紀(jì)校規(guī)的同時，轉(zhuǎn)變學(xué)校的管理理念，為學(xué)生提供展示的機會及平臺，不斷的提高學(xué)生的自我管理能力。其次，高校應(yīng)為學(xué)生提供教育平臺，通過定期開展活動的方式，對諸如校園網(wǎng)貸、學(xué)生戀愛、學(xué)生兼職等主題內(nèi)容進行專業(yè)化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在自我管理、自我分析與總結(jié)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我教育的目的。學(xué)校應(yīng)組織專業(yè)的行政管理部門，為學(xué)生的自我管理提供機會，提高學(xué)生的自我服務(wù)意識實現(xiàn)學(xué)校行政管理與學(xué)生自我管理的有效結(jié)合。

（二）遵循人性化管理理念。

作為學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容之一，學(xué)生管理實踐是保證高效持久、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，人性化管理理念強調(diào)應(yīng)把學(xué)生的個性化發(fā)展作為一切工作的重點。高校學(xué)生管理工作應(yīng)樹立“以人文本”的管理理念，學(xué)校要理解學(xué)生、愛護學(xué)生。學(xué)校規(guī)章制度的范圍應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，大學(xué)生事務(wù)性工作是學(xué)校常規(guī)性工作，管理者應(yīng)從細(xì)微處入手，保證學(xué)生事務(wù)性管理工作的順利開展。高校應(yīng)實現(xiàn)“班級管理”向“社區(qū)管理”的轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)學(xué)生管理與行政管理的協(xié)調(diào)發(fā)展，高校應(yīng)重視學(xué)生生活社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體、學(xué)生公寓等大學(xué)生組織的思想政治教育工作，選拔優(yōu)秀大學(xué)生參與學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)教育管理，發(fā)揮學(xué)生自身在學(xué)校管理中作用，吸引學(xué)生積極的參與學(xué)校管理。

三、總結(jié)。

綜上所述，傳統(tǒng)的行政管理在于執(zhí)行國家的意志，現(xiàn)代高校辦學(xué)的主旨在于圍繞國家相關(guān)教育方針，利用自身的教學(xué)資源及發(fā)展優(yōu)勢，落實黨的方針政策，遵循依法管理的方針政策促進學(xué)生管理工作的優(yōu)化，高校學(xué)生的結(jié)果的結(jié)果體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的方針與目標(biāo)。高校應(yīng)嚴(yán)格按照國家教育方針，建立正確的學(xué)生管理制度，以有效解決各行政組織在管理工作中的師生矛盾及內(nèi)部矛盾，以保證學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的有序開展，推動學(xué)生管理工作的順利開展，提高學(xué)校學(xué)生管理工作的效率。

參考文獻：

高校行政工作設(shè)想篇九

在實際的高校管理工作開展中，教學(xué)管理和行政管理有著各自的不同職能和作用，并且相互之間不能替代。

但由于對二者的職責(zé)定位不明晰，當(dāng)前我國許多高等院校在內(nèi)部管理中還存在著教學(xué)管理與行政管理工作“混淆不清”、“權(quán)力泛化”和“本末倒置”等問題，需要高校管理部門在新時期的發(fā)展中擺正二者之間的正確關(guān)系，積極進行二者關(guān)系的有效協(xié)調(diào)，以期更好地促進高校管理職能的發(fā)揮。

高等院校的教學(xué)管理和行政管理是其內(nèi)部管理整體中的有機組成部分。

其中教學(xué)管理主要是指對高等院校教學(xué)中相關(guān)學(xué)術(shù)性事務(wù)的管理，其作為高校內(nèi)部管理工作的核心，決定著高校行政管理工作的方向與重點。

而行政管理則主要是指對高等院校內(nèi)部相關(guān)行政性事務(wù)的管理，具體來說就是高校通過一定行政機構(gòu)與制度的設(shè)立，來帶領(lǐng)全校師生員工實現(xiàn)預(yù)定工作目標(biāo)的一系列組織活動。

在高校的內(nèi)部管理工作開展中，只有處理好二者之間的關(guān)系，才能更好地發(fā)揮高校的管理職能，促進我國高等教育的健康快速發(fā)展。

一、當(dāng)前我國高等院校教學(xué)管理和行政管理的關(guān)系分析。

我國高校內(nèi)部的教學(xué)管理和行政管理都是為實現(xiàn)學(xué)校的整體工作目標(biāo)服務(wù)的，二者關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接影響著我國高等院校的整體管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前我國高校內(nèi)部教學(xué)管理和行政管理之間的關(guān)系還存在著混淆不清的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)在：

(一)二者在管理中缺乏清晰的職責(zé)定位。

從當(dāng)前我國各個高校設(shè)置的管理機構(gòu)來看，其在具體的管理工作中缺乏清晰的職責(zé)定位，從而導(dǎo)致管理真空現(xiàn)象的出現(xiàn)。

如當(dāng)前我國許多高等院校中學(xué)術(shù)性管理機構(gòu)只是作為行政管理機構(gòu)的“附屬”而存在的，一些高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)性管理機構(gòu)并沒有明確的章程，而相關(guān)委員會活動的舉辦時間也具有較大的隨意性。

同時，在高校內(nèi)部的各種學(xué)術(shù)性委員會中，大多數(shù)教授委員都具有一定的行政職務(wù)，并且多是以院系領(lǐng)導(dǎo)或機關(guān)部處的身份來參加的。

這種情況的存在很大程度上使得學(xué)校內(nèi)部的學(xué)術(shù)性管理機構(gòu)呈現(xiàn)出行政化的管理特點，從而導(dǎo)致缺位現(xiàn)象的出現(xiàn)。

(二)二者的位置存在著“本末倒置”的現(xiàn)象。

高等院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要教育基地，其自身的特殊性質(zhì)決定了學(xué)校內(nèi)部的學(xué)術(shù)管理應(yīng)當(dāng)是各項管理工作的核心。

但當(dāng)前我國一些高等院校在管理工作的開展中，許多重大決策和問題仍依賴于行政管理機構(gòu)來解決，而不是學(xué)術(shù)管理機構(gòu)。

從當(dāng)前我國高校設(shè)立的管理機構(gòu)來看，許多高校內(nèi)部缺少相應(yīng)的院、系級學(xué)術(shù)管理機構(gòu)，且大多數(shù)學(xué)術(shù)管理機構(gòu)所開展的活動也只是一些職稱評審和學(xué)位評定的相關(guān)工作。

而關(guān)于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略、學(xué)術(shù)規(guī)劃制定等學(xué)術(shù)政策方面的重要問題則要依靠行政的方式來解決。

此外，當(dāng)前的許多高校中還普遍存在著事情無論大小，都有行政管理部門來進行處理的現(xiàn)象。

同時，一些院校為了突出行政管理部門的決策作用，對大多數(shù)無任何職務(wù)的教授和教師的意見并不重視，從而嚴(yán)重抑制了他們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域進行鉆研的積極性。

(三)行政管理存在著越位的現(xiàn)象。

我國的高等院校作為事業(yè)單位，其行政級別主要是由黨政機關(guān)所賦予的，其從低到高主要劃分為正處級高校、副廳級高校、正廳級高校和副部級高校，并且高等院校中的校級領(lǐng)導(dǎo)也都是由上級任命的。

高校中采用的這種行政管理方式在一定程度上會對學(xué)術(shù)事務(wù)產(chǎn)生較多的干預(yù)，從而導(dǎo)致越位現(xiàn)象的產(chǎn)生。

如許多高校里面的教學(xué)委員會、學(xué)位委員會以及學(xué)術(shù)委員會成員和領(lǐng)導(dǎo)人不是學(xué)者和教授，而是大多數(shù)由學(xué)校內(nèi)部的行政負(fù)責(zé)人來充當(dāng)，從而極容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)組織行政化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

此外，由于我國高等院校的權(quán)力結(jié)構(gòu)大都為行政權(quán)力模式，并在決策時缺乏自由和民主的氛圍，從而使得許多學(xué)術(shù)人員的相關(guān)意見受到忽視，不利于學(xué)校整體工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、協(xié)調(diào)我國高等院校內(nèi)部教學(xué)管理和行政管理關(guān)系的有效措施。

我國高校內(nèi)部的教學(xué)管理和行政管理是不可分割的，并且在工作運行上有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。

但是由于具體職責(zé)和管理目標(biāo)的差異性，使得二者在具體工作開展時經(jīng)常會發(fā)生矛盾與沖突。

因此在新時期的高校教育改革中，要充分發(fā)揮高校內(nèi)部的各項管理職能，就需要正確處理和協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理和行政管理的關(guān)系，其主要可以從以下幾個方面來進行：

(一)正確定位高校內(nèi)部的行政權(quán)力。

我國高校內(nèi)部的行政權(quán)力主要是指學(xué)校內(nèi)部的行政管理機構(gòu)對高校內(nèi)部資源進行有效整合的干預(yù)力量和影響力。

從本質(zhì)上來說，行政權(quán)力具有鮮明的隸屬性和層次性特征，但由于高等院校具有自身的特殊性，從而決定了高校中的行政權(quán)力具有較強的外在決定作用。

高校中的行政管理權(quán)力具有一定的職責(zé)范圍，其不能代替學(xué)術(shù)權(quán)力而行使職責(zé)，如果一個學(xué)校中的管理權(quán)力過分向行政管理方面偏移，就會導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力的削弱，從而影響管理權(quán)力的平衡性。

因此，在新時期的發(fā)展中，高校管理機構(gòu)要對行政權(quán)力進行正確的定位，既要認(rèn)識到行政權(quán)力的實施對于學(xué)術(shù)權(quán)力的保障作用，又要減少對學(xué)術(shù)性事務(wù)的干預(yù)，從而保證各項管理事務(wù)的.有效實施。

(二)合理定位學(xué)術(shù)權(quán)力，促進學(xué)術(shù)權(quán)力的回歸。

學(xué)術(shù)權(quán)力主要是指高等院校內(nèi)部的高級知識群體在教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)方面的影響力，其權(quán)力的擴張與收縮直接關(guān)系到高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)自由度。

因此，在實際的高校內(nèi)部事務(wù)管理中要確保學(xué)術(shù)權(quán)力的主導(dǎo)地位，積極促進學(xué)術(shù)權(quán)力的回歸。

如高校中的教學(xué)和相關(guān)學(xué)術(shù)研究活動應(yīng)當(dāng)由教授或者專家學(xué)者來進行組織和確定，且高校中的各層領(lǐng)導(dǎo)和各個群體都要尊重和重視學(xué)術(shù)力量的作用，并保證學(xué)術(shù)權(quán)力的充分發(fā)揮。

但同時，我國的高等院校也要通過約束機制的采用來保證學(xué)術(shù)權(quán)力的適度發(fā)揮，促使其權(quán)力執(zhí)行的程序化和規(guī)范化。

(三)調(diào)整行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力之間的相互關(guān)系。

高等院校內(nèi)部的行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力在管理上具有不可替代的作用，二者是性質(zhì)不同的兩種權(quán)力，因此，在實際的管理中要正確定位二者的具體位置與職責(zé)，調(diào)整好兩者之間的相互關(guān)系。

從當(dāng)前我國高校內(nèi)部管理的實際情況來看，行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力在運用上具有錯位和越位等的混淆情況，這就需要高校管理者在管理中將二者進行適當(dāng)?shù)姆蛛x，確保學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力在各自的使用范圍內(nèi)正確發(fā)揮其作用，以形成二者權(quán)力協(xié)調(diào)與互補的良好運行機制。

在實際的調(diào)整中，高校要積極建立學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力兩者并重的管理模式，改變一切以行政權(quán)力為核心現(xiàn)狀，切實保障學(xué)術(shù)權(quán)力的重要地位。

同時還要積極鼓勵教師、學(xué)生以及工作人員在內(nèi)的多方力量參與到學(xué)校的管理中去，確保學(xué)校管理的民主化與高效率，從而促進我國高等教育質(zhì)量的全面提升。

(四)建立健全高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)管理制度。

從高校內(nèi)部的整體管理層面來講，管理制度的建立對于各項權(quán)力的規(guī)范化實施具有重要的作用。

因此，在協(xié)調(diào)高校內(nèi)部行政管理和學(xué)術(shù)管理的相互關(guān)系時，要建立健全相關(guān)的學(xué)術(shù)管理保障機制，明確學(xué)術(shù)管理的職責(zé)，以確保學(xué)術(shù)權(quán)力在高校管理中的權(quán)威與地位，促使學(xué)術(shù)權(quán)力的充分發(fā)揮。

如在實際的學(xué)術(shù)權(quán)力實施中，高校可以通過成立校、院(系)等各級教學(xué)委員會、學(xué)術(shù)委員會、職稱評審委員會、“教授會”等形式來充分發(fā)揮教授、專家等在高校發(fā)展中的重要作用，以確保他們的學(xué)術(shù)權(quán)威，提高他們在學(xué)術(shù)管理上的地位和優(yōu)勢作用。

(五)加強高校行政管理機制的優(yōu)化，促使管理效率的提升。

針對當(dāng)前我國高校內(nèi)部行政管理和教學(xué)管理的矛盾與沖突問題，高校管理者在提升教學(xué)管理地位的同時，還要積極優(yōu)化高校內(nèi)部的行政管理機制，消除“官本位”的不良思想，積極引入相關(guān)的競爭機制，重視行政管理人員的整體素質(zhì)和績效成績，通過優(yōu)勝劣汰的方式來提高他們工作的熱情與積極性。

同時，高校還要積極進行簡政放權(quán)，通過適當(dāng)擴大院(系)自主權(quán)的方式來激發(fā)基層尋求自我發(fā)展的動力，以促使行政管理人員形成教、科、產(chǎn)服務(wù)的良好管理觀念。

高校內(nèi)部的教學(xué)管理和行政管理是相互補充、相互影響、相互制約的關(guān)系，行政管理的良好發(fā)展對于教學(xué)管理權(quán)力的發(fā)揮有重要的保障作用，而教學(xué)管理的順利進行在一定程度上又會促進行政管理的良好發(fā)展。

因此，在高校管理制度的改革中，學(xué)校管理者要正確處理教學(xué)管理與行政管理二者之間的關(guān)系，嚴(yán)化二者在權(quán)力實施中的具體定位與分工，并通過二者之間的良好合作來提升高校內(nèi)部的管理效率，從而促進我國高等院校整體管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻。

高校行政工作設(shè)想篇十

在學(xué)年度里，辦公室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各處室的大力支持幫助下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作、服務(wù)大局開展工作，努力提高管理水平、服務(wù)水平，積極完成校辦各項工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，為保障學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極的作用?，F(xiàn)將本學(xué)年度工作總結(jié)如下：

1、組織、協(xié)助安排學(xué)校重大會議、行政例會、教師會、報告會，保障學(xué)校重要工作和重大活動的順利開展。認(rèn)真落實以人為本，依法從嚴(yán)治校的管理理念。立足全局，注重與政教、教務(wù)、總務(wù)等職能部門之間的協(xié)調(diào)、配合和溝通，從而確保學(xué)校整體工作正常有序地進行。

2、加強師德建設(shè)，教育廣大教職工樹立以德修身，以德育人的理念。制定了教職工聘任方案、考核制度、職評方案、評先辦法，著力提升全體教師的整體素質(zhì)。

3、密切聯(lián)系群眾，注重一線調(diào)研，廣泛聽取群眾的意見、建議、呼聲和關(guān)切，忠實地向領(lǐng)導(dǎo)反饋信息，并對各種動態(tài)進行科學(xué)的分析和判斷，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)，當(dāng)好參謀助手，服務(wù)校長決策，并向教職工及時傳達(dá)貫徹學(xué)校決策，加強督辦檢查，促進學(xué)校各項決策的落實。

4、做好辦公室日常行政事務(wù)工作。完成學(xué)校工作計劃、工作總結(jié)以及各種會議大量文字的編輯整理工作以及培育民族精神活動月工作匯報、安全教育工作匯報、食品衛(wèi)生安全工作匯報、圖書室建設(shè)自查報告、學(xué)校及周邊建筑安全工作匯報、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代校長》周刊和《課改?？非闆r匯報、節(jié)能降耗工作方案、總結(jié)和匯報、市直教育系統(tǒng)工作會議落實情況匯報、全市教育系統(tǒng)工作會議落實情況匯報、校園文化建設(shè)活動匯報、學(xué)校安全工作先進單位申報材料、師德先進單位申報材料、市直教育系統(tǒng)工會工作先進單位申報材料、工資年報和人才資源統(tǒng)計年報、學(xué)校綠化工作計劃和開展情況匯報、十中基本情況調(diào)研報告、擬定校園安全年活動方案及自查報告、學(xué)校工會工作總結(jié)與匯報、教育服務(wù)年落實情況匯報、落實治理小金庫工作情況匯報、平安創(chuàng)建工作會議落實情況匯報、整理督縣檢查材料、整理學(xué)校安全工作材料、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作資料、學(xué)校綜合治理工作資料、學(xué)校精神文明建設(shè)工作資料、學(xué)校信訪穩(wěn)定工作資料、學(xué)校新聞外傳工作資料、學(xué)校計劃生育工作資料、學(xué)校規(guī)范化管理檢查評比材料、校園文化建設(shè)材料、師德師風(fēng)建設(shè)材料及自查報告等各種文字的撰寫與編輯工作，圓滿的完成了各項任務(wù)。組織教職工填寫事業(yè)單位聘任合同書、整理上報考核匯總表和結(jié)果登記表、協(xié)調(diào)辦理法人年檢和驗資報告、組織校園名師和師德標(biāo)兵的評選、擬定先進集體和先進個人表彰文件、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師表彰決定文件、中招考試、教學(xué)成績提高獎和學(xué)科競賽獎表彰決定文件、女足隊員和教練員表彰決定文件、辦理李銘同志的調(diào)離手續(xù)，整理上報師德先進個人材料、整理打印劉孝杰和徐湘南入黨材料、一年一度的核編工作、整理辦學(xué)水平評估材料、自查報告及迎接檢查工作、填報基層工會組織建設(shè)情況統(tǒng)計、組織小學(xué)部教師互評自評、報送拔尖人才推薦材料、報送專技人員基本信息、協(xié)調(diào)組織部分教師到x小學(xué)、小學(xué)進行招生宣傳工作、報送區(qū)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任材料、做好了國慶節(jié)、五一節(jié)、清明節(jié)、寒暑假等節(jié)假日值班安排工作，督促檢查上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部署工作的落實情況，及時傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證學(xué)校上下政令暢通。

5、認(rèn)真做好了教職工職評工作和調(diào)薪工作。高質(zhì)量地完成了教職工職務(wù)晉升材料的展示、整理、審核、上報、聘任、辦證以及教職工職務(wù)晉升工資、薪級晉升工資、教齡晉升工資、年終獎金審批、增加離退休費和護理費等一系列繁瑣而細(xì)致的工作，制作工資表格及匯總表x份，為x多人次進行了工資加薪審批，沒有出現(xiàn)任何差錯。

6、完成了各項活動有關(guān)資料的收集、歸檔等工作；完成了13年度各項考核填表、上報工作；完成了事業(yè)單位聘任有關(guān)資料、表冊的.統(tǒng)計、上報工作。

7、受校工會委托，完成八屆四次教代會暨會員大會的材料的編輯、打印、歸檔等繁瑣的工作，有力推進了學(xué)校民主化建設(shè)進程。

8、做好了新聞外宣工作。認(rèn)真及時傳達(dá)省、市、區(qū)有關(guān)文件和會議精神，做好宣傳報道工作。加強了學(xué)校的新聞外宣工作力度，本學(xué)年度共撰寫新聞稿件x余篇，其中有多篇分別發(fā)表在《日報》、《教育信息》、《教育電視臺》等報刊媒體上，并及時報送新聞外傳月報表，有力地宣傳了我校得辦學(xué)水平和師生的精神風(fēng)貌。

9、做好學(xué)校安全教育管理工作，進一步完善學(xué)校各種安全工作制度和預(yù)案，配合教務(wù)處和總務(wù)處做好了安全教育工作和隱患排查、安全月報工作，全年沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

10、做好檔案歸檔工作。及時做好文件的收發(fā)、登記、歸檔工作，以檔案歸檔的新標(biāo)準(zhǔn)整理我校多年未整理的檔案,使學(xué)校檔案管理工作走向科學(xué)化、規(guī)范化。

11、做好報刊雜志訂閱收發(fā)工作。完成了上級交給的年度黨報黨刊和各類報刊訂閱任務(wù)。

12、認(rèn)真做好了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界、校際交流以及職能部門同志的來校檢查、調(diào)研、來訪接待工作。20xx年是學(xué)校社會影響和綜合辦學(xué)實力顯著提高的一年。為保障這些接待工作的萬無一失和重要活動的順利舉辦，辦公室從會議通知、人員協(xié)調(diào)、會場布置、車輛調(diào)度、擬定宣傳標(biāo)語等各個環(huán)節(jié)加強組織協(xié)調(diào)。成功協(xié)調(diào)了村干部座談會、教師節(jié)座談會、首屆青年教師讀書論壇、退休教師歡送會、報告會等。

13、認(rèn)真做好學(xué)校及師生的獲獎情況的登記、匯總工作。做好考勤的周匯總和公布、期匯總的工作。

14、做好其他各種臨時工作。組織教師完成五進、節(jié)能減排知識競賽等政治任務(wù)；調(diào)研離休教師基本情況并上報；看望、慰問生病教職工及家屬；組織教職工赴南京愛國主義教育基地考察學(xué)習(xí)；配合政教處組織師生到南街村教育基地考察學(xué)習(xí)；組織教職工參加知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)；擬定法制教育試卷，組織教職工法制教育測試；配合政教處和團委組織學(xué)生到市烈士陵園掃墓；配合教務(wù)處整理師訓(xùn)年材料；組織對十大杰出青年和十大名醫(yī)的投票工作及行管組小合唱和朗讀比賽；對x老師的有關(guān)職評材料進行反饋；擬定制作教師風(fēng)采榜和學(xué)習(xí)女子精神版面；協(xié)調(diào)市教育電視臺采訪的有關(guān)事宜；協(xié)調(diào)中心校在我校舉辦運動會；填報在職、離退休黨員基本情況統(tǒng)計；協(xié)調(diào)市人防辦安裝警報器等有關(guān)事宜；組織離休教師及高級教師體檢；被抽調(diào)協(xié)作市人事局和市教育局職稱科完成全市晉升職務(wù)人員的聘任工作；組織教職工的婚喪嫁娶等有關(guān)事宜。

1、進一步加強調(diào)研。積極了解各部門及師生的意見和要求，認(rèn)識校情，分析研究新情況、新問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，切實做好助手，當(dāng)好參謀，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

2、緊緊圍繞學(xué)校中心工作及領(lǐng)導(dǎo)的工作決策，布置或協(xié)調(diào)有關(guān)部門落實，加強督辦檢查，確保各項工作落實到位。

3、進一步加強自身素質(zhì)建設(shè)，不斷增強服務(wù)意識；加強日常工作制度建設(shè)，規(guī)范辦事程序，不能出現(xiàn)工作脫節(jié)或無人過問等現(xiàn)象。

4、牢固樹立服務(wù)意識，大局意識，認(rèn)真對群眾做好學(xué)校的規(guī)章制度和決策的宣傳和解釋工作，增強學(xué)校工作的向心力、凝聚力。

5、進一步改進工作方法，克服因工作繁瑣而帶來的急躁情緒，積極為校長及決策層分憂解難，為廣大教師提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

6、努力改善教職工的辦公與學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮教師工作的積極性、主動性。

7、進一步努力做好公務(wù)、晉級、調(diào)薪、文秘、人事、宣傳報道、文件檔案管理、接待等日常事務(wù)工作，打造高效、有序、潔凈、詩意的辦公環(huán)境。

辦公室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同配合下，發(fā)揚成績，克服缺點，進一步加強工作的責(zé)任心和事業(yè)心，牢固樹立服務(wù)大局、服務(wù)師生的意識，繼續(xù)發(fā)揚奉獻精神，求真務(wù)實，開拓進取，為我校的發(fā)展做出更好更大的貢獻。

高校行政工作設(shè)想篇十一

辦公室在學(xué)校校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室的支持幫助下，繼承辦公室工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，圍繞創(chuàng)建市級重點中學(xué)的中心工作和各種學(xué)校重大活動開展工作，努力提高管理水平、服務(wù)水平，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，為保障學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

工作總結(jié)學(xué)校規(guī)劃以及各種會議大量的材料領(lǐng)導(dǎo)講話和各種計劃總結(jié)等，較圓滿的完成了任務(wù)。督促檢查上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部署工作的落實情況，及時傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證學(xué)校上下政令暢通。

高校行政工作設(shè)想篇十二

學(xué)校辦公室是學(xué)校綜合的綜合服務(wù)部門，承接上級部門指示，協(xié)調(diào)學(xué)校各項事務(wù)，是校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的中介。辦公室工作千頭萬緒，復(fù)雜煩瑣，任務(wù)重而壓力大。回顧一學(xué)期來的工作、學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持與幫助下，各項工作都能按時完成，現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：

正確定位，牢固樹立合作意識和服務(wù)意識，努力做好校長的助手，做到“上傳下達(dá)”的橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，努力完成上級交給的工作。辦公室的工作是瑣碎而繁雜的。本學(xué)期開學(xué)以來主要有：

1、常規(guī)工作：時刻關(guān)注教育網(wǎng)動態(tài)，及時做好教育網(wǎng)和教體局辦公群各項通知公告等文件的呈報、傳達(dá)工作；做好學(xué)校、教師、學(xué)生的三類獲獎榮譽登記；做好校領(lǐng)導(dǎo)考勤工作。

2、八月底辦理3位選調(diào)教師和18位新錄入教師的到校報道、信息登記，九月上旬完成新教師注冊、定資，報送縣政府編辦、縣人社局事業(yè)科和工資科、縣教體局人事科。

3、八月底完成教師內(nèi)部晉級（2位教師九進八，8位教師十二進十一），崗位變動報縣人社局工資科和縣教體局人事科。

4、從六月至十月，歷時五個月的時間，報送5位教師的支教申請，最終確保1位教師的支教任務(wù)。

5、九月份與教體局人事科多次協(xié)商，完成20xx年輪崗教師最終人員確定、出文，十二月上旬完成輪崗教師四方協(xié)議書的簽訂。

6、九月上旬完成24位教師的工齡津貼調(diào)整，上報至縣人社局工資科和縣教體局人事科。

7、九月中旬完成教師年度考核，校內(nèi)公示，上報至縣人社局事業(yè)科和縣教體局人事科。

8、九月下旬完成高級教師、一級教師的職稱申報工作，十月中旬完成初級教師的職稱申報工作。

9、十月份辦理20xx年新錄入教師的職稱調(diào)入確認(rèn)工作，上報至縣人社局專技科和縣教體局人事科。

10、十月申報尚廣芳老師退休申請，11月辦理尚老師的退休工資核算和養(yǎng)老金核算，上報至縣人社局工資科和縣教體局人事科。

11、十月份參加教體局召開的“教師信息管理會議”，統(tǒng)計報送學(xué)?！霸诰幉辉趰彙钡怯洷?、編外教師信息統(tǒng)計表、教師課時工作量統(tǒng)計表。

12、與中小學(xué)教務(wù)處配合，做好學(xué)生社辦卡辦理后期的陸續(xù)發(fā)放工作。

13、十一月中下旬完成20xx年秋季學(xué)校試用期滿教師和民辦園教師資格證的網(wǎng)上注冊工作。

14、十二月中旬完成學(xué)校20xx年下半年獎勵性績效的預(yù)算、核實。

15、十二月中旬配合縣人社局事業(yè)科和縣教體局人事科做好20xx年新教師試用期滿考核工作，并將進一步做好轉(zhuǎn)正定級和追加工齡薪級等工作。

16、配合學(xué)校做好各項迎檢、考核、接待、調(diào)研等工作。

隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，回顧這一學(xué)期來的工作，還有不少的困惑和不足亟待解決。概括起來，有以下三點：一是超前服務(wù)、及時服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位；二是工作抓細(xì)、抓實、抓具體的實干精神還不夠強；三是處理問題有時考慮得還不夠全面。

在今后工作中將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，加以改進，勇于接受群眾監(jiān)督，瞻前性組織協(xié)調(diào)學(xué)校各部門工作；虛心請教，樂于奉獻，工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，工作事情多不厭煩。進一步加強工作責(zé)任心和事業(yè)心，牢固樹立服務(wù)大局、服務(wù)師生的意識，求真務(wù)實，開拓進取。