信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案(匯總14篇)

教案的評價應該綜合考慮學生的學習情況和教學過程的有效性。編寫教案時要注意語言簡練、言之有物，避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語和復雜的句式結(jié)構(gòu)。需要教案的同學可以參考以下教案模板進行編寫。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇一

通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術(shù)的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。

1、設問：什么是信息素養(yǎng)？

學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

2、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的'想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。

教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。

4、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。

學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

（1）設問：去過網(wǎng)吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網(wǎng)吧里一般都做什通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。

讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W習、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。

課后反思（教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）。

“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”學習任務單。

一、假設讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務？

二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡問題。

四、《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容是什么？

大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實世界。

刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù)，維護網(wǎng)絡安全。

增強自我保護意識，守護個人資料。

五、分組討論并且制定網(wǎng)絡課程學習守則。

六、思考我們學習了這節(jié)課后，我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇二

教學目標：

1、知識：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。

教學重點：

圖片素材的采集與處理方法；根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材。

教學難點：

根據(jù)主題把已有的素材進行合理的布局與設計搭配。

教學方法：

小組互助合作、啟發(fā)式教學。

教學過程：

引入：用”桂林山水”的word文章讓學生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學習下圖片的采集和處理。

一、采集圖片素材。

2、讓學生動手上網(wǎng)搜索圖片素材。

3、學生過程中遇到的問題。

4、補充。

（1）在上網(wǎng)搜索圖片的注意事項（2）介紹幾個專門提供素材的網(wǎng)站。

二、圖片的處理。

1、簡單介紹幾個加工圖片的軟件acdsee、photoshop、美圖、畫圖等。

2、用畫圖工具進行簡單的演示。

3、讓學生動手操作。

三、小組合作。

制作一篇圖文并茂的文章。

教學小結(jié)：讓學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識課后延伸：制作一個電子板報。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇三

教學目標。

1、了解什么是信息及信息技術(shù)對人類生活的影響。

2、激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的基本能力。

重點難點。

使用教具電腦設備。

教學過程。

引入新課。

以討論的形式讓學生總結(jié)信息的定義。

教師：大家都知道信息就在我們身邊，我們怎么來認知信息，搜集信息，利用信息為人類服務？下面我們了解一下信息和信息技術(shù)。

內(nèi)容組織。

信息:信息就是消息，它是多種多樣的，文字、符號、圖像、聲音、語言都是信息的載體。

學生舉例說明。

教師總結(jié)：現(xiàn)代社會中，信息對于人們來說就像水和空氣一樣重要，每時每刻都離不開信息。人們通過信息推動社會的發(fā)展和前進。

信息技術(shù)指一切與信息的收集、存儲、傳遞、處理和應用等有關(guān)的各種技術(shù)和手段。

我們將要學的是現(xiàn)代信息技術(shù)，主要包括感測技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)。

1.信息技術(shù)的發(fā)展2.信息技術(shù)的應用3.信息技術(shù)的展望。

樹立正確的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的習慣。

人是信息技術(shù)的發(fā)明者，信息技術(shù)有不足，不可能完全代替人。

2.人要學習并使用信息技術(shù)。

3.要正當使用，不可違法使用信息技術(shù)。

課堂小結(jié)。

人類離不開信息技術(shù)要學會信息技術(shù)，開發(fā)信息技術(shù)，正當利用信息技術(shù)為人類造福。

要有吃苦耐勞的精神才能學好信息技術(shù)。

布置作業(yè)。

（1）我們身邊能接觸到哪幾類信息？

（2）你和朋友傳遞信息采用哪些方式？

（3）信息社會中，人們賴以生存的重要能力是什么？

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇四

《常見的植物》浙教版七上教案（一）。

常見的植物教材分析本單元介紹生物，是初中生進入初中后真正系統(tǒng)學習科學知識的開始。作為生物知識，對學生的技能要求不高，以記憶為主，這樣可以給學生一個從小學過渡到初中的緩沖期。以培養(yǎng)學生科學興趣，提高學生對科學這門科目的學習能力為重要任務，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。第一節(jié)培養(yǎng)學生觀察生物的能力，并通過自己的觀察來假設生物應當所具有的功能，進行驗證性試驗，開始真正接觸生物，第二節(jié)課學生開始學習動物，并掌握了一定的分類的思想。由于生物界最早的分類方法是動植物之分，自然在學習了動物之后學生應當接觸植物。作為自然界中最基礎的一個組成部分，植物在人類和動物生活方面起到了重要的作用。這一節(jié)既要學習植物，同時要鞏固上節(jié)課學習過的'分類思想，提高科學素養(yǎng)。在這節(jié)課中，學生將學習種子植物與非種子植物（孢子植物），作為教師要盡量培養(yǎng)學生的觀察能力以及在自己觀察的基礎上對事物進行總結(jié)歸納，以提高學生自己自學的能力。在本節(jié)課之后，學生會過渡細胞的學習，而人類第一次發(fā)現(xiàn)的細胞就是植物細胞，所以這一節(jié)課也是后面所學習的基礎。教學目標知識目標：1、能夠說出植物的分類2、能說出花的結(jié)構(gòu)3、能夠區(qū)分裸子植物與被子植物。4、能夠說出裸子植物與被子植物的特點技能目標：1、能夠根據(jù)將自己觀察到的現(xiàn)象準確表述出來2、能夠根據(jù)觀察對植物進行分類。情感目標：1、培養(yǎng)學生科學的素養(yǎng)，具備一定的科學觀察能力。2、培養(yǎng)學生分類歸納的思想。3、培養(yǎng)學生保護植物的觀念。教學重難點重點：1、種子植物的概念。2、裸子植物與被子植物各自的特點。3、裸子植物與被子植物常見植物的區(qū)分。4、非種子植物的分類及分類依據(jù)。5、分類思想的加強難點：1、裸子植物與被子植物常見植物的區(qū)分2、非種子植物的分類依據(jù)3、分類思想的加強〖教學準備〗1.多媒體課件，視頻課時安排：3課時教學方法：問題教學法第1課時――種子植物引入：在生機勃勃的自然界中，除了動物以外，還生活著其他一些生物，它們與我們的生活息息相關(guān)。（給出圖片，學生回答：植物）引出課題。教師：春天我們走進果園，都會被萬紫千紅的花所吸引。學生觀看視頻并思考：花有哪些結(jié)構(gòu)？學生：~~教師結(jié)合圖片，簡要介紹花的結(jié)構(gòu)思考：植物在開花后一定會結(jié)果嗎？學生：~~~~教師簡要介紹從開花到結(jié)果需滿足的條件探究：果實的結(jié)構(gòu)1、猜一猜：果實的結(jié)構(gòu)會是怎樣的呢？2、做一做：把蘋果和葡萄用刀剖開，把花生撥開，你觀察到了什么？與你猜想的一樣嗎？學生實驗并回答小結(jié)果實的結(jié)構(gòu)并定義“種子植物”。觀察圖片并思考：1、下面圖中都是果實嗎？2、請列舉出你經(jīng)常吃的蔬菜或水果，并說明是吃種子還是果實？問題：松樹是不是種子植物？觀看視頻并思考：松樹的種子與我們前面學習的植物的種子有何不同之處？在上面討論的基礎上，給出被子植物和裸子植物的定義。說一說：1、列舉常見的被子植物有哪些？2、觀察圖片并思考：被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子這些結(jié)構(gòu)（器官）嗎？觀看視頻：裸子植物――銀杉說一說：1、列舉常見的裸子植物有哪些？2、它們在外形和生活環(huán)境上與一般的被子植物有何不同？3、思考：銀杏上結(jié)的白果是果實嗎？（再次強調(diào)“果實”的結(jié)構(gòu)）4、觀察圖片并思考：裸子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子這些結(jié)構(gòu)（器官）嗎？小結(jié)被子植物和裸子植物的定義及其特點討論：你還知道哪些種子植物？它們屬于被子植物還是裸子植物？它們與我們的生活有什么關(guān)系？課堂小結(jié)課堂練習布置作業(yè)：1、常規(guī)作業(yè)2、課后思考：植物都有種子嗎？

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇五

一、新課導入：

通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術(shù)的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

二、教學內(nèi)容：

通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。

1、設問：什么是信息素養(yǎng)？

學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

2、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。

教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。

4、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。

學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等。

活動：讓學生自己總結(jié)網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù)，維護網(wǎng)絡安全”，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。

（4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。

活動：假如泄露了個人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

通過（1）至（4），從而對學生提出要求。

6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。

教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。

學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。

三、小結(jié)。

通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。

四、作業(yè)。

讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W習、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。

課后反思（教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）。

“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”學習任務單。

一、假設讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務？

二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡問題。

四、《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容是什么？

大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實世界。

刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù)，維護網(wǎng)絡安全。

增強自我保護意識，守護個人資料。

五、分組討論并且制定網(wǎng)絡課程學習守則。

六、思考我們學習了這節(jié)課后，我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇六

教學重點：網(wǎng)絡的含義、網(wǎng)絡的四個要素、網(wǎng)絡的分類教學難點：網(wǎng)絡的含義教學方法：教授、討論法教學過程：

一、課程導入：

在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已經(jīng)具有了非常強的信息處理能力，但由于受時間和地域的限制，獨立的計算機要實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解。由于計算機網(wǎng)絡可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計算機之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。

二、新課教授：

凡是將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質(zhì)有機組合在一起，再配上相應的網(wǎng)絡軟件，以實現(xiàn)計算機之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡。

網(wǎng)絡服務器：網(wǎng)絡中提供服務的計算機。

網(wǎng)絡工作站：網(wǎng)絡中接受服務的計算機。

b、通信設備：是網(wǎng)絡中信息傳輸?shù)耐ǖ篮驮O備，常見的有雙絞線、網(wǎng)卡、網(wǎng)關(guān)等。c、通信協(xié)議：計算機之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是tcp/ip。

a、計算機系統(tǒng)資源共享：網(wǎng)絡中用戶可共享分散在不同地點各種軟硬件資源。b、集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。c、遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。

a、局域網(wǎng)：通常連接一個單位內(nèi)的計算機，能高速在聯(lián)網(wǎng)計算機間傳遞信息。b、城域網(wǎng)：一般覆蓋整個城市，可在更大范圍內(nèi)進行信息傳輸與共享。

傳輸速率，又稱帶寬，是衡量網(wǎng)絡性能優(yōu)劣的重要指標，它是指網(wǎng)絡傳輸信號的速度，其單位是“位/秒（bps）”。

三、小結(jié)：網(wǎng)絡的定義即網(wǎng)絡的四要素、網(wǎng)絡的分類。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇七

知識目標： 通過自主學習，會瀏覽站，會查找信息。

能力目標： 能從大量信息中找到自己所感興趣的內(nèi)容。能按小組分工合作的形式自主合作學習。

情感目標： 通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。

正確進入少年站。

找到自己所需的信息。

（給學生介紹）：第一個應用internet類似技術(shù)的試驗絡用了四臺計算機，建立于1969年。該時間是拉鏈發(fā)明后的56年；汽車停放計時器出現(xiàn)后的37 年；也是第一臺ibm個人計算機誕生后的13年。

internet不僅是一個計算機絡，而且也是一個龐大的、實用的、可享受的信息源。世界各地上百萬的人可以用internet通信和共享信息源?？梢运统龌蚪邮茈娮余]件通信；可以與別人建立聯(lián)系并互相索取信息；可以在上發(fā)布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的信息源和軟件資源。

在使用internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂于互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。

internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進來，internet永遠向你敞開大門，不管你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，internet永遠不會拒絕你。

使用internet就是坐在計算機屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、學?；蚴羌依锿ㄟ^任何一種計算機來進行。 你可以得到信件，答復需要回答的信件，或者發(fā)送一封信給你在另一個城市的朋友。

你可以讀一些世界范圍內(nèi)各種專題研討團體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關(guān)星球旅行、哲學、文學或航空等話題的討論。 離開討論后，你可輕松一下，讀一本電子雜志或在另一個國家的計算機上查找信息。

老師：如此大的信息海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。

那老師想知道同學們此時此刻最想在上了解到什么信息呢？

：哦！有些同學想從上找到幫助我們學習語文數(shù)學等學科的資料，有些同學想了解到一些關(guān)于英語學習方法的信息，還有些同學想找到一些適合小學生玩的游戲?？磥硗瑢W們已經(jīng)掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的愿望到上去沖浪吧！

（讓學生自由上查找自己想要的信息）

老師：看來許多同學在找自己需要的信息時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學生服務的站那該有多好！別著急，讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。

學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。

（請學生說出這些站名，老師板書）

老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！

每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？

現(xiàn)在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息！

（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進行歸納）

學生：101遠程教小學頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各門學科。

下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學習英語。

少年雛鷹上有許多益智游戲，可以豐富我們學習生活。

（歸類板書）

老師：現(xiàn)在通過大家對信息的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要信息是什么，現(xiàn)在大家就自己進到這些站中找尋自己需要的信息。

也許你可以從這些站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學互相交流一下吧?。ㄒ髮W生適當?shù)膶@得的信息記錄下來）

老師：通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)在這些站上，找到了自己需要的信息，現(xiàn)在就請這些同學介紹一下他的發(fā)現(xiàn)吧！

（請一兩個學生說說自己的發(fā)現(xiàn)）

老師：在學習中，我們會遇到各種各樣的問題，現(xiàn)在有了絡。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學習資料、疑難解答等等。除了學習，還可以在上進行豐富多彩的課外活動。

老師：當然，為小朋友服務的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡知識，你就能在上有更多的發(fā)現(xiàn)。不過，知識是靠積累的，不僅要多學上的知識，更應養(yǎng)成將我們在上獲得的知識進行合理分類的好習慣，這樣我們才能完整的發(fā)揮絡的作用。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇八

教學目標：

1、學會在soguo上搜索歌曲和歌星。

2、體驗網(wǎng)絡音樂的樂趣，發(fā)展個人喜好。

重點：登錄soguo，搜索歌曲。

學習方法重點：自學，評價。

分層點：網(wǎng)站上其他功能：欣賞mtv，瀏覽等。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題：

1、激趣導入：

教師播放一首小朋友喜愛的歌曲。

2、揭示課題：

好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的網(wǎng)絡音樂會吧。（板書：課題）。

三、運用舊知，自主學習，了解網(wǎng)上搜索。

1、以四人小組為單位，依照教師發(fā)的小指導中顯示的要求進行學習。

1）進入網(wǎng)站。

2）在頂部“sogua搜索：”對話框里輸入關(guān)鍵詞，然后點擊“go”按紐。

3）我們可以點擊“試聽”開始欣賞音樂了。

4）你認為網(wǎng)上直接聽音樂會給你帶來什么好處。

2、教師巡視，解決個別同學的問題。

4、小組之間進行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會。

四、任務驅(qū)動，協(xié)作學習。

1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過什么來找尋歌曲？

2、同學討論。

3、集體交流。

還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。

4、討論：怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢？

同學討論方法。

5、集體交流。

點擊首頁上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點擊姓名上的鏈接。

6、問：如何將所有的音樂一起播放？

7、自主探索，找到“批量試聽”功能。

8、同學實踐。

五、課后評價。

1、小組評議完成書中p51“我們的收獲”。

2、同學反饋，教師總結(jié)。

六、課后延趣。

1、問：同學們？除了sogua，還有其他網(wǎng)站可以進行音樂搜索和試聽的嗎？

2、問：網(wǎng)絡除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇九

一教學目標:。

具體要求:。

1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當今信息技術(shù)發(fā)展的狀況。

2.潛力方面:透過本課的教學，培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維潛力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的潛力。

二教學重點:信息及信息技術(shù)的理論和實際。

三教學難點:信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應用。

四教學準備:該課在多媒體教室上.

五教學方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法。

六教學安排:一課時。

七教學過程:。

在初中我們學了有關(guān)信息技術(shù)的知識從此刻起我們要繼續(xù)學習《信息技術(shù)》這門課請看(藍底白字投影)。

(教師)從這我們能夠看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀之交，千年更迭，人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時代，所以我們必須要學好《信息技術(shù)》這門課。

哪我們看一下這天所要講的資料:(打出投影片，此投影資料的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”

一:什么是信息。

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片藍底從上到下打開)。

1、什么是信息。

a:共享信息的人越多，信息的價值就越大。

比如我有一個科技成果，它是以文字或語言的方式表示的，是一條信息，明白的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會減少，共享信息的人越多，信息的價值就越大，這就是信息的共享性。

b:信息無處不在無時不有。

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話，睡不睡覺，你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展變化的。

c:信息也會過時。

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結(jié):信息的時效性要求及時獲得和利用信息，這樣才能體現(xiàn)信息的價值。

d:信息離不開載體。

信息是事物運動的狀態(tài)和方式，不是事物本身，因此，它不能獨立存在，務必借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來，而且同一信息還能夠借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞透過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征，對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動，它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。

二:信息活動(板書)。

信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)。

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片藍底以百葉窗形式打開)。

在此能夠讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握狀況)。

計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡聯(lián)系，計算機向網(wǎng)絡化和多媒體化方向發(fā)展。

3:計算機網(wǎng)絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片從無到有同時配解說)。

可透過作圖加比喻法。講述此資料。

4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展，那什么是多媒體呢。

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)。

計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及，此處重提，強調(diào)一下)。

網(wǎng)絡及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡正迅速將全球聯(lián)成一個整體，“地球村”不再是夢，信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值，擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)。

簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平，指出我國信息技術(shù)同世界先進技術(shù)之間的差距(印度及美國)，激勵學生的愛國情操，鼓勵他們學好知識，報效國家。

五:回顧所學的資料:。

透過投影回顧(總結(jié)性的)。

六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接，則此片藍底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))。

課后練習。

書面練習:課后作業(yè)1-4，課后完成，下一次課抽查完成狀況。

2.查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學科，培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習的潛力。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇十

的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音潛力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作潛力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

二、教材分析：

本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學資料，同時思考到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

透過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡到達醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

透過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

透過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。

提出與“任務”或活動相關(guān)而需要進一步探索、研究和學習的資料，培養(yǎng)同學們研究、探索的潛力以及團隊合作精神。

給出與“任務”或活動相關(guān)而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

三、教學目標。

1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

3、情感目標：明白并遵守機房的操作規(guī)則，構(gòu)成正確的使用習慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

四、本期教學要抓好的信息技術(shù)教學重點。

信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作。

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步潛力。

第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫。

第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學業(yè)成績。

要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應將來的競爭。

5、給學生充分的自讀、自悟的過程。

要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

五、工作措施：

1．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手潛力。

2．充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

3．引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。

4、理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關(guān)資料的學習課件與學生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的資料制作成電子版的，這樣理論知識仍然能夠在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，帶給給學生“各抒己見”的機會。

5、實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作能夠利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為好處建構(gòu)工具，透過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇十一

教學目的1、明白計算機系統(tǒng)構(gòu)成，建立軟件、硬件的概念。

2、掌握計算機硬件構(gòu)成，了解計算機基本配置。

3、理解計算機工作原理。

教學重點計算機硬件構(gòu)成及相關(guān)概念。

教學難點存儲器的相關(guān)概念。

教學方法注意根據(jù)高中學生自身特點，倡導探究自學的學習方法。

教學手段電子板書、多媒體網(wǎng)絡。

教學過程。

[板書]計算機系統(tǒng)。

計算機的硬件結(jié)構(gòu)和配置。

計算機軟件系統(tǒng)。

計算機的工作原理。

[板書]計算機的硬件結(jié)構(gòu)和配置。

計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成。

其中:。

中央處理器(cpu)由控制器、運算器組成，是計算機的核心部件。

存儲器存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令，計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關(guān)。

存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示，單位為b。

1b=8位(bit)1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb。

存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器。

內(nèi)存儲器。

一是隨機存儲器(ram)，可讀可寫，斷電后信息丟失。

一是只讀存儲器(rom)，只讀不寫，斷電后信息不丟失。

外存儲器。

常用軟盤規(guī)格為3.5英寸，容量為1.44mb。

常用硬盤一般容量為幾十gb。

常用光盤分為只讀光盤cd-rom和可改寫光盤，容量640mb。

輸入和輸出設備。

將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存。

(一般介紹計算機基本配置，要求學生寫出自己計算機的硬件配置)。

第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)。

計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。

應用軟件dd為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件，直接面向使用者(如microsoftoffice，kv300)的軟件。

小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略)。

1.4.3，計算機的工作原理。

1，總線(bus)。

帶給cpu和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。

2，數(shù)據(jù)的存儲。

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3，指令及其執(zhí)行。

[完成補充習題](第二部分)。

[重點小結(jié)]。

[課后復習和預習]復習計算機系統(tǒng)。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇十二

1、了解計算機網(wǎng)絡，知道網(wǎng)絡的分類。

2、了解因特網(wǎng)的基本概念。

3、了解接入因特網(wǎng)的常用方法。

4、認識ie，并能在ie中利用地址欄訪問網(wǎng)站。

5、了解超級鏈接的含義，并能通過超級鏈接瀏覽網(wǎng)頁。

6、了解網(wǎng)絡安全與道德。

二、重點和難點。

1、重點：

(1)瀏覽網(wǎng)頁的常用方法。

(2)超級鏈接。

2、難點：

對www功能的理解與體驗。

三、教材分析和教學建議。

本課是網(wǎng)絡單元的起始課。建議在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況來處理，進度不宜過快，內(nèi)容不宜過深，力爭使學生能夠通過本節(jié)課的學習，對因特網(wǎng)有一個初步了解。

四、過程與方法。

教師以任務驅(qū)動式教學方式，引導啟發(fā)和學生討論嘗試、操作聯(lián)系相結(jié)合，學會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。

五、教學過程。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇十三

《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》選自教育科學出版社《信息技術(shù)基礎》(必修)第二章第四節(jié)，在學生已經(jīng)掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的基礎上，本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生懂得利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫查找和獲取專業(yè)性強和主題明確的信息資源，是“因特網(wǎng)信息查找”的后繼、延伸與深化，同時也為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊?！毒W(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》共有三個小節(jié)，分別是體驗—使用—評價。我們需要兩個課時完成這三部分內(nèi)容。本節(jié)課完成體驗與使用這兩部分，在下一課主要完成使用與評價這兩個內(nèi)容，并且要讓學生自己通過搜索引擎搜索需要的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，與前面所學搜索引擎和文件下載的知識相結(jié)合，使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣和科學、高效、正當?shù)孬@取信息的意識。

教材對這部分內(nèi)容介紹比較多，泛而不深，需要詳細講授的地方也是簡單地一筆帶過。教材給出的幾個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址雖然較有代表性，但大多只對收費用戶開放，不利于課堂教學。本課采用的幾個實例網(wǎng)址，比較貼近學生日常生活，學生容易產(chǎn)生興趣。

二、教學目標。

(1)認知目標：了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，了解多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫在日常生活和學習的廣泛應用。

(2)技能目標：使用多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索需要的信息內(nèi)容，掌握在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中進行信息資源檢索的一般方法，體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性;感受網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用。

(3)情感目標：培養(yǎng)學生合作、自主探究學習的方法，增進學生間的友情，樹立他們的團隊合作精神，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡資源。

學生已具備了網(wǎng)絡搜索的技能，曾無意識地接觸過一些網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，如音樂網(wǎng)、小說網(wǎng)、圖庫等，對本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關(guān)知識上的準備。

信息技術(shù)這門課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，學生不但要掌握一定的信息技術(shù)，同時還要養(yǎng)成科學合理的使用信息技術(shù)的觀念。

三、教學重點。

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念。

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。

這一部分內(nèi)容只要求數(shù)據(jù)庫進行體驗，了解數(shù)據(jù)庫是獲取網(wǎng)絡信息的重要來源，為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊。

四、教學難點。

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理和檢索策略。

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理很抽象，不宜深究。而檢索策略則需要引導學生在實踐中加強體驗。

五、教法與學法分析。

說教法運用。

(1)創(chuàng)設現(xiàn)實、有趣的問題情境，和設置任務，學生在完成任務的過程中掌握各個知識點。

(2)小組探究法。學生以每小組6人的形式在教師的調(diào)整下進行組隊，以小組的形式上機操作，自主學習，合作探究，共同體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。

信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學科之一，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。

學法指導。

教師應創(chuàng)造一種貼切的問題情境和設置學生感興趣的任務，讓學生在生動、直觀的情境中去實踐，并通過小組合作的方式共同探討研究，學習新知識，在學會并掌握課本知識的基礎上，學會運用實踐操作。

本案例的對象是高一年級的學生。這一時期的學生認知活動的自覺性顯著提高，有意識的觀察能力、記憶能力、想象能力迅速發(fā)展，辯證思維也得到初步的發(fā)展。具有一定的辨別能力，個體能有獨立的思考。

六、教學過程。

1.創(chuàng)設情境，引入新課。

由于學生之前有學習過搜索引擎，因此他們都回答：通過查閱相關(guān)的法律書籍或使用因特網(wǎng)搜索引擎進行搜索。

教師根據(jù)學生的回答中，肯定學生選擇，并對這些信息來源進行一個簡單的評價。從而引出：除了這些信息的來源之外，我們還可以利用“法律數(shù)據(jù)庫”網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫更容易查找到我們所需要的計算機網(wǎng)絡法律知識。

采用貼近學生生活的情境，能引起學生的共鳴，激起他們學習的興趣和強烈的求知欲。同時也讓他們明確地意識到應該如何來根據(jù)信息的需求選擇信息來源。

2.提出問題，明確目標。

(1)什么是數(shù)據(jù)庫?

(2)什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫?

讓我們帶著這些問題來通過完成以下的任務共同探究和體驗：

在“法律數(shù)據(jù)庫”：http:///中檢索“計算機軟件保護條例”和“計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法”。

為學生創(chuàng)設問題情境和設置任務，明確目標，引起學生的思考和共鳴，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，帶著問題進入自主探究的學習過程。

3.動手操作，初步體驗。

學生以小組合作(每小組6位同學)的方式進行操作體驗和討論，教師在此過程中巡視學生的操作情況并進行指導。

通過上述的體驗，引導學生將“法律數(shù)據(jù)庫”與搜索引擎進行比較，進而理解數(shù)據(jù)庫。

師生共同總結(jié)：

數(shù)據(jù)庫的概念：數(shù)據(jù)庫是一個管理、存儲信息的系統(tǒng)，我們可以從中查詢、統(tǒng)計信息，已經(jīng)廣泛地滲透到社會生產(chǎn)生活的各個方面。

數(shù)據(jù)庫的特點：收錄的信息資源專業(yè)性強，主題明確，檢索相關(guān)性非常高。數(shù)據(jù)庫里的資源入庫前都是經(jīng)過嚴格的定向篩選，質(zhì)量較高，有較高的權(quán)威性。

引導學生列舉出身邊有關(guān)數(shù)據(jù)庫的實例。

引導學生思考：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念在數(shù)據(jù)庫的前面多了“網(wǎng)絡”這一詞。那么網(wǎng)絡的主要特點是什么?通過這樣的引導，有些學生意識到網(wǎng)絡的主要特點是資源共享。

從而引出網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念：主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡訪問的數(shù)據(jù)庫。但并不是所有的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫都對我們開放，有的需要付費才能取得通行證。

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等，最后網(wǎng)站將操作結(jié)果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結(jié)果告知用戶。

學生在檢索2條法律法規(guī)的過程中不但體會網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念、原理和檢索的一般過程，同時也學習到有關(guān)計算機網(wǎng)絡和軟件的法律知識，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡資源和使用正版軟件。

由于網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念和原理是教學的難點，內(nèi)容較抽象，學生不容易理解。這里我先讓學生通過體驗“法律數(shù)據(jù)庫”，使他們對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫有了直觀的體會，再采用循序漸進的方式，由“數(shù)據(jù)庫”和“網(wǎng)絡”引出網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理，突破了教學的難點。并在此基礎上總結(jié)了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。

1、明確信息檢索的目標，登錄網(wǎng)站進入檢索界面。

2、提煉、輸入關(guān)鍵詞，提交檢索需求。

3、執(zhí)行檢索，瀏覽檢索結(jié)果，必要是進行二次檢索。

這樣符合學生的思維過程，學生在探索過程中體驗思維的樂趣和成功的喜悅。

4.合作探究，體驗多樣網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。

以小組的形式(每小組6位同學)，在老師的引導下，每小組根據(jù)興趣愛好選擇其中一個任務，通過相關(guān)的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索信息資源，將探索到的資源記錄或下載下來，并結(jié)合課本上提供的內(nèi)容和實踐的體驗總結(jié)出各類型網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的一些特點、特征。

任務：

(1)教育資源庫類：

中國教學資源庫http:///，進入該資源總站里查找《自由落體》的課件?；虿檎夷銈冃枰钠渌颇康恼n件或試題，并下載下來。

(2)學術(shù)類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：

中國知網(wǎng)的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫http:///grid20/?id=1查找“黎族民間文學”，瀏覽相關(guān)基本信息。

(由于下載需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可)。

(3)在線數(shù)字圖書館：

國家圖書館http:///查找你所需要或感興趣的電子圖書，瀏覽它的基本信息。

(由于下載需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可)。

(4)娛樂欣賞：

在一些音樂網(wǎng)站下載自己喜歡的歌曲。

(5)網(wǎng)上商城：

易趣網(wǎng)http://或淘寶網(wǎng)http://瀏覽一些商品的供應情況，體驗網(wǎng)上商品供應的多樣性。

(6)數(shù)字城市：

神州龍地圖http:///，同學們可根據(jù)你將來想考取的大學，查詢該大學所在城市的火車站到學校的公交車路線，并提交至少一個的搭乘公交車方案。

教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的學生操作問題，結(jié)合學生的提問，引導學生展開問題討論，重點對教育資源庫、在線數(shù)字圖書館、數(shù)字城市三大網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫展開討論，對數(shù)據(jù)庫的信息檢索過程和檢索到的信息進行評估，進一步修正與完善網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的過程。同時總結(jié)出各類數(shù)據(jù)庫的特點。

在這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教學重點，通過布置與學生的學習生活有密切聯(lián)系的任務，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。

提供一些較有代表性且能體現(xiàn)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息獲取特殊性的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址，引導學生對其網(wǎng)絡資源進行探索。由于時間的限制，要求每一小組的學生針對其中一個任務進行合作探究學習，再將各小組的學習成果進行匯總，通過合作交流達到共同學習的效果。

5.匯報成果，交流評價。

各小組代表將實踐成果進行匯報交流。

每一小組匯報后，教師首先肯定學生的實踐探究成果，對在合作探究過程中表現(xiàn)較好的小組給予表揚，并引導其他小組從以下幾個方面進行評價：

(1)完成任務的情況。

(2)所搜集到的資源的時效性、準確性和權(quán)威性。

教師在這環(huán)節(jié)主要是擔當主持人的角色，組織好評價活動。

在這一環(huán)節(jié)，學生通過成果匯報進行了小組之間的交流和學習，將實踐成果進行匯總。同時也鍛煉學生的表達能力和交流溝通能力，同時也促進同學之間的感情。

為下一節(jié)課的“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的評價”做好鋪墊。

七、課后反思。

這一節(jié)課主要是讓學生在使用實踐中體驗，為下一節(jié)課進入網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的進一步使用和評價作好鋪墊。學生的基礎不一樣，在小組操作過程中可能會存在有些學生不熟悉一些檢索操作，因此教師要做好引導的工作，確保他們能完成任務。在進行實踐成果匯報評價，教師要做好組織和引導工作。

信息技術(shù)網(wǎng)絡技術(shù)應用教案篇十四

1、學會在soguo上搜索歌曲和歌星。

2、體驗網(wǎng)絡音樂的樂趣，發(fā)展個人喜好。

重點：登錄soguo，搜索歌曲。

學習方法重點：自學，評價

分層點：網(wǎng)站上其他功能：欣賞mtv，瀏覽等

激趣導入，揭示課題：

1、激趣導入：

教師播放一首小朋友喜愛的歌曲

2、揭示課題：

好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的網(wǎng)絡音樂會吧。（板書：課題）

1、以四人小組為單位，依照教師發(fā)的小指導中顯示的要求進行學習。

1）進入xx網(wǎng)站。

2）在頂部“sogua搜索：”對話框里輸入關(guān)鍵詞，然后點擊“go”按紐。

3）我們可以點擊“試聽”開始欣賞音樂了。

4）你認為網(wǎng)上直接聽音樂會給你帶來什么好處。

2、教師巡視，解決個別同學的問題。

4、小組之間進行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會。

1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過什么來找尋歌曲？

2、同學討論

3、集體交流。

還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。

4、討論：怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢？

同學討論方法。

5、集體交流。

點擊首頁上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點擊姓名上的鏈接。

6、問：如何將所有的音樂一起播放？

7、自主探索，找到“批量試聽”功能。

8、同學實踐。

1、小組評議完成書中p51“我們的收獲”。

2、同學反饋，教師總結(jié)。

1、問：同學們？除了sogua，還有其他網(wǎng)站可以進行音樂搜索和試聽的嗎？

2、問：網(wǎng)絡除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？