2023年彩色的雨滴作文(精選17篇)

人生是一本書，而總結(jié)就是書頁中的扉頁，記錄著我們走過的每一頁?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡單的陳述和描述。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

彩色的雨滴作文篇一

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）。

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

（1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老師示范點畫彩色小雨點。

老師示范時強調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的`雨滴。

（3）請全體幼兒空手練習(xí)一下一下點雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

3、活動評價：幼兒互相欣賞。

彩色的雨滴作文篇二

1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。

2、體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。

1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗下雨帶來的樂趣

2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。

重點：體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點難點：用手指從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。

一、開始部分

1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。

師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺？在雨中玩耍你有什么感覺？

2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》

提問：下大雨是什么樣子的？（同時做出下雨的動作）下小雨時是什么樣子的？（請幼兒模仿下雨的動作）

二、基本部分

1、嘗試用手指點畫雨滴。

師：小雨是從哪里落下來的？是怎樣落下來的？

（1）請幼兒嘗試手指點畫出雨滴

（2）幼兒空手練習(xí)一下一下地點，注意"點"和"提"的動作。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點畫小雨，注意"點"和"提"的動作。

3、展示幼兒的作品三、結(jié)束部分

1、活動評價：幼兒相互欣賞彩色的雨滴

2、結(jié)束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家活動反思：

本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過活動我班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的了解，在本次的活動，通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動，并讓孩子用手指點的動作感受雨滴，然后在孩子操作活動中進(jìn)一步加深手指點畫的樂趣，表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。

彩色的雨滴作文篇三

1、通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

2、發(fā)揮想象，大膽猜測，并用語言表述畫面的意境。

3、體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

圖片，配樂散文詩；小雨滴的音樂磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉；背景音樂，錄音機。學(xué)具：油畫棒。

一、導(dǎo)入部分：

1、欣賞歌曲"小雨滴"，引出課題。并出示小雨滴娃娃，問好，

2、談話討論：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡小雨滴嗎？（為什么？）小雨滴會到什么地方去呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述）各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點）。

二、基本過程：

（一）觀察圖片，大膽講述：

1、小雨滴到過那么多地方，今天小雨滴娃娃會到哪里呢？出示圖片，觀察是什么地方？樹上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到樹上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢？用一個詞來形容就是"頑皮"。

（二）分段欣賞課件：

提問：這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢？做了什么調(diào)皮的事呢？

1、第一個畫面：完整的看第一部分課件（無聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會怎么下來呢？它會把妹妹的傘當(dāng)成什么呢？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來。

2、第二個畫面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯，那它還會去什么地方玩呢？完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會把池塘當(dāng)成什么呢？想當(dāng)運動員去游泳，它還會把池塘當(dāng)成什么呢？跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會留下什么呢？圈圈漣漪（細(xì)小的波紋）。

3、第三個畫面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當(dāng)成了游泳池，那它還會到什么地方去，做什么頑皮的'事呢？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴會怎么樣？蹦的高高的，過路人會怎么樣？濺得路人一身泥。）。

5、集體表演。

三、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》。

四、續(xù)編作品小雨滴這么頑皮，它還會到哪兒去玩？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗）幼兒作畫：可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。

附：散文詩《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？

彩色的雨滴作文篇四

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、講解示范。

（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

（4）提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？

2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

三、展覽幼兒作品。

活動反思：

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

彩色的雨滴作文篇五

1。能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

2。學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

1。示范畫彩色的雨滴。

（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

（4）提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？

2。請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

1。提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2。巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

彩色的雨滴作文篇六

最近，我在實驗幼兒園上了一節(jié)公開課，是小班的美術(shù)活動：《彩色的雨滴》有人說，每上一節(jié)公開課就是一次歷練，人就會上一個大臺階，進(jìn)一大步，這話一點也不假。也許正因為歷練的過程是無比痛苦的，所以它孕育出的花朵才是最美麗，最芬芳的吧。

上這次的公開課我準(zhǔn)備了好久，雖然我繪畫還不錯，但是教小孩畫畫對我來說難度確實很大的。

第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的掌握內(nèi)容。

第二，我要考慮在上這節(jié)課的同時讓小孩對美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。

這些對于我一個初為人師來說是極難的，需要時間的磨練與積累，所以我準(zhǔn)備了很多教材，來安撫自己緊張的心態(tài)。

我準(zhǔn)備了四幅范畫，背景音樂，ppt。開始的過程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生興趣—觀察果子樹上面的水果都怎么了，他們好像口渴了，這時候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng)造了一個畫雨滴的小口訣—兩個手指輕輕捏，三個手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點落下來，小小的雨點落下來……讓幼兒嘗試邊說邊動手，我讓幼兒上來嘗試用筆畫，我邊說口訣幼兒邊畫，我發(fā)現(xiàn)幼兒對這個畫法很感興趣，于是我嘗試讓更多的幼兒上來嘗試，整個過程幼兒都表現(xiàn)的很積極，不過秩序卻是有點混亂的，幸好我及時能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的積極表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—終于結(jié)束了。園長和老師走過來鼓勵我上的不錯，贊賞我整個過程我的氣氛不錯，但是缺少經(jīng)驗，臨場反應(yīng)不能及時化解。我認(rèn)真的聽取他們的意見，又對這次課作了一定的修改。

對于這次公開課我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了做個幼兒教師容易，但是做個優(yōu)秀的幼兒教師卻是很不容易的.，不僅要有耐心，愛心，還要有平時積累的教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能讓幼兒更加好的成長。

彩色的雨滴作文篇七

嘗試用手指點畫的方法畫出雨滴，體驗手指點畫的樂趣。

各種顏色的調(diào)色盤、畫好云朵的紙、抹布。

2、欣賞下雨的視頻，觀看雨滴的圖片。

3、教師示范手指點畫：“下雨了，給小云朵畫上小雨滴吧?！?/p>

4、幼兒自由點畫。

幼兒選擇自己喜歡的顏色，然后用食指輕輕蘸適量顏料，在小云朵的下面畫上雨滴。（需要換顏色點畫時，應(yīng)用抹布將手指上的顏料擦干凈。）

5、幼兒相互交流分享自己的作品，把作品張貼在美工區(qū)供小朋友欣賞。

手指印畫是小班孩子接觸最多的，由于這樣的活動進(jìn)行的比較多，所以這次活動對于孩子們來說就比較簡單，孩子們在創(chuàng)作的過程中也特別的得心應(yīng)手，活動進(jìn)行的很順利，孩子們根據(jù)自己的想象選擇自己喜歡的顏色，創(chuàng)作出彩色的小雨點，繪畫的作品也很漂亮。

彩色的雨滴作文篇八

幼兒剛進(jìn)入小班，對常規(guī)知識和作畫技巧一無所知，記得給幼兒上第一節(jié)美術(shù)課的時候，孩子們拿著油畫棒到處亂畫，油畫棒也弄的橫七豎八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》這一節(jié)美術(shù)活動，選用水粉顏料作畫，對小班的幼兒來說，具有一定的新鮮感，能夠吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣。就內(nèi)容本身來說，既不會太難，又具有一定的挑戰(zhàn)性，也很適合小班幼兒的年齡特點。

本次活動主要是從“賞畫”“說畫”“展畫”這三個方面來開展的?；顒右婚_始以ppt“音樂”的導(dǎo)入來揭示課題，從而激發(fā)幼兒的興趣。第一部分“賞畫”先出示范畫，啟發(fā)幼兒用他們的眼睛去感受、去觀察，引發(fā)他們畫畫的欲望。第二部分“說畫”即教師在教學(xué)過程中用語言激發(fā)發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，通過“說畫”來加深幼兒對繪畫的理解，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。最后“展畫”即把孩子的繪畫的作品展示出來?！罢巩嫛钡淖髌凡粌H有利于教師對孩子的認(rèn)識評價，更主要的是“展畫”后，孩子們之間也可以相互交流了。

我運用兒歌的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子們還是很感興趣的，為了讓幼兒掌握點畫方法，我創(chuàng)編了兒歌，使操作的過程變得更為具體形象化，很適宜小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中，不自覺地就掌握了點畫的步驟和方法，同時也使整個操作的過程充滿了趣味性。孩子們最后的作品我也很滿意。

彩色的雨滴作文篇九

活動目標(biāo)：

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

活動準(zhǔn)備：

1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）。

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

活動過程：

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

（1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老師示范點畫彩色小雨點。

老師示范時強調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

（3）請全體幼兒空手練習(xí)一下一下點雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

3、活動評價：幼兒互相欣賞。

研討記錄：

銀城幼兒園：

教師前期準(zhǔn)備充分，下雨讓幼兒感受，背景（畫）很美。各種情景都有，從各個角度都能感受到雨，思路清晰，教態(tài)親切，用雨聲的效果很好。幾個過程非常清楚。

建議：1、從目標(biāo)上看，第一條在指定的范圍內(nèi)右手食指。在孩子操作中沒有提。從上往下點。在幼兒操作中幼兒從下往上點。雨下面出現(xiàn)一個箭頭，幼兒的自主性不夠（作畫紙上畫有虛線）。

2、幫助幼兒學(xué)會“點”“提”的動作，交待的不夠清楚，要求不夠明確。

3、感知彩色的雨滴，應(yīng)從孩子口中出現(xiàn)，示范時多畫一些顏色。

南師大龍江幼兒園：

老師的準(zhǔn)備充分，材料的準(zhǔn)備也充分，音樂選的很美，背景圖視覺的效果很好。

建議：在美術(shù)活動中幼兒的樂趣來自參與藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，享受一種成功很重要。做完畫可把孩子帶到后面來看，共同欣賞一幅大畫。

新世紀(jì)幼兒園：換顏色時手要擦干凈要交代清楚。彩色的'雨滴可在最后欣賞，評價時可以讓幼兒自己評價。集體作畫可以分小組，更能體現(xiàn)交換顏色。

石化幼兒園：教師情境式的導(dǎo)入適合小班幼兒特點，幼兒投入，進(jìn)入快。層次清楚。

專家點評：

1、“點”畫對孩子來講他們已有了經(jīng)驗，要思考你是如何幫助孩子運用經(jīng)驗？“線條”的運用方式，老師不示范讓孩子自己點，教師要從中提煉，有重點的示范?？芍苯釉诖螽嬌线M(jìn)行，體現(xiàn)資源的充分利用。

2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，（在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求）可以不提，今天的畫面已經(jīng)給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的機會，雨是怎樣下的？從哪里來？幼兒的經(jīng)驗非常充分，教師要善于引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會從上往下畫雨滴，在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)強調(diào)示范―――――“點”的方式。

彩色的雨滴作文篇十

一、選材新。

這個“材”既是作畫題材的選取，又是作畫材料的選擇。繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們非常愿意嘗試各種形式的作畫，只要給他們一個合適的環(huán)境，他們的創(chuàng)作熱情就會非常高。因此，在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中，顏料這種新鮮的繪畫材料的出現(xiàn)，手指點畫這種他們從來沒有接觸過的創(chuàng)作形式，都大大吸引了孩子的注意力，他們的參與興趣濃厚，個個爭先恐后，躍躍欲試。

二、趣味濃。

在導(dǎo)入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮?！?/p>

三、方法新。

小班幼兒的年齡小，過多的強調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一?！?；對繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點一點，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。

四、評價弱。

在這節(jié)課中，最后的評價環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達(dá)能力強的孩子說“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達(dá)能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。

彩色的雨滴作文篇十一

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖。

3、在輕松的游戲氛圍中，培養(yǎng)小班幼兒動手、愛畫的能力，初步體驗合作作畫的快樂，學(xué)會感恩。

1、 紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽

2、 音樂

3、 春景圖：嫩芽及七彩小花

1、 今天老師帶你們到草地上玩，你們高興嗎？（出示課件）

2、 草地上可以看見藍(lán)藍(lán)的什么？綠綠的什么？

3、 老師編了一首好聽的《草地舞》，一起跳吧?。úシ乓魳罚?/p>

1、 我們玩得很開心，引來了些寶寶和大家一起玩，看看是誰吧？

2、 出示紅色花寶寶：這是誰？什么顏色的？你見過什么也是紅色的'？

（這是紅色的花寶寶，蘋果也是紅色的）

3、 依次出示黃色藍(lán)色花寶寶、綠葉寶寶，鞏固基本色。

1、 音樂《大自然的聲音》：“轟隆隆”什么聲音？打雷后會怎樣？（出示課件）

2、 下雨的聲音是怎樣的？（大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙…）

3、 雨滴娃娃是什么形狀的？（線形或者橢圓形）出示課件

4、 雨滴娃娃會落到哪里？（調(diào)皮 小樹草地…..到處）

一） 玩一玩

1、 我有個好主意，不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧？

2、 出示棉簽顏料，幼兒分組進(jìn)行活動，師指導(dǎo)。

二） 貼一貼

1、 春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著，土地公公喝足了水份，讓草地上開出了七彩小花，樹上長出了綠綠的嫩芽。

2、 出示春景圖：幼兒分組在草地上貼上小花，樹上貼上綠綠的嫩芽。

1、 多美的春景圖啊，是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢？

2、 我們應(yīng)該對彩色雨滴說些什么呢？（學(xué)會感恩）

彩色的雨滴作文篇十二

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

1、五張畫有烏云的'大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)。

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

(1)音樂游戲“下雨了”和。

(2)老師示范點畫彩色小雨點。

老師示范時強調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

(3)請全體幼兒空手練習(xí)一下一下點雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

3、活動評價：幼兒互相欣賞。

1、“點”畫對孩子來講他們已有了經(jīng)驗，要思考你是如何幫助孩子運用經(jīng)驗?“線條”的運用方式，老師不示范讓孩子自己點，教師要從中提煉，有重點的示范?？芍苯釉诖螽嬌线M(jìn)行，體現(xiàn)資源的充分利用。

2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，(在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求)可以不提，今天的畫面已經(jīng)給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的機會，雨是怎樣下的?從哪里來?幼兒的經(jīng)驗非常充分，教師要善于引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會從上往下畫雨滴，在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)強調(diào)示范-----“點”的方式。

彩色的雨滴作文篇十三

《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動過程中，幼兒聽著舒緩的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”。

1、嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。

2、學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

3、感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。

重點：感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。

難點：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。

1、畫有烏云的背景圖人手一張。

2、裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。

3、打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點》。

4、哭泣的小花小草和高興的小花小草。

通過情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗操作的技巧和樂趣；以情景與繪畫相結(jié)合的形式調(diào)動起幼兒參與講評作品環(huán)節(jié)的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。

《綱要》提出：在美術(shù)活動中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計了本次美術(shù)活動：《彩色的雨滴》。

一、導(dǎo)入部分

二、基礎(chǔ)部分

（一）出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）

（二）播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！

（三）教師示范作畫。

1、教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點畫雨滴，進(jìn)行范畫。強調(diào)換顏色時要用抹布擦手。

2、請個別幼兒嘗試點畫雨滴。

3、全體幼兒空手練習(xí)點畫，教師再次強調(diào)換顏色時要用抹布擦手。

4、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分作品展示并評價。

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

彩色的雨滴作文篇十四

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會“點”和“提”的動作。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

（1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老師示范點畫彩色小雨點。

老師示范時強調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

（3）請全體幼兒空手練習(xí)一下一下點雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

3、活動評價：幼兒互相欣賞。

1、“點”畫對孩子來講他們已有了經(jīng)驗，要思考你是如何幫助孩子運用經(jīng)驗？“線條”的運用方式，老師不示范讓孩子自己點，教師要從中提煉，有重點的示范?？芍苯釉诖螽嬌线M(jìn)行，體現(xiàn)資源的充分利用。

2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，（在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求）可以不提，今天的畫面已經(jīng)給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的`機會，雨是怎樣下的？從哪里來？幼兒的經(jīng)驗非常充分，教師要善于引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會從上往下畫雨滴，在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)強調(diào)示范—————“點”的方式。

小班主題優(yōu)秀教案《彩色的雨滴》含反思這篇文章共1987字。

彩色的雨滴作文篇十五

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、講解示范。

1.示范畫彩色的雨滴。

（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

（4）提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？

2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、展覽幼兒作品。

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

《小班美術(shù)“彩色的雨滴”教案與反思》摘要：、講解示范。 1.示范畫彩色的雨滴。 1提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？ 2小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！ 3師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶...

彩色的雨滴作文篇十六

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計分為三個步驟：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。利用各種各樣的蝴蝶在山谷中飛舞的動畫來激情導(dǎo)入，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，引出課題：讓我們一起走進(jìn)彩色世界。（二）、任務(wù)驅(qū)動，探究新知。學(xué)習(xí)填充顏色，讓學(xué)生自己動手，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決問題。（三）自由創(chuàng)作，體驗成功。讓學(xué)生發(fā)揮想象，給作品填色。（四）作品展示，著眼提高。展示優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。（五）歸納總結(jié)，拓展延伸。使學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且學(xué)會做人。

在本節(jié)課中，我始終將信息技術(shù)與學(xué)生實踐活動相結(jié)合，將美術(shù)、品德、信息技術(shù)三門課程有機整合，形成了獨特的課程魅力，促進(jìn)了學(xué)生積極主動地參與，為課堂上學(xué)生合作探究搭建了平臺，尤其在個性創(chuàng)作與成果展評中，他們不僅創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，更學(xué)會了用語言表達(dá)自己創(chuàng)作成果的方法，同學(xué)之間、師生之間的交流與評價，使他們獲得成功的體驗和喜悅，同時也是培養(yǎng)他們高級思維能力的有效方式。這也正說明了只有關(guān)注學(xué)生個體體驗的課堂才是充滿生命活力的課堂。

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓我們體會到：教師應(yīng)在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過程中，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗，通過合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

同時我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法；還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。

總之，這節(jié)課中正因為有合作與探究的快樂，預(yù)設(shè)與生成的融合，缺憾與亮點的并存，探索與追求的期盼，使我真正感覺到了信息技術(shù)課程人文性與工具性的統(tǒng)一。我想與以往教學(xué)相比，這是一個獨特的亮點，也是一個值得我永遠(yuǎn)探討的問題，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我將在信息技術(shù)課的漫漫征途上不斷實踐、探索、總結(jié)、提升，描繪屬于我自己的彩色世界。

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彩色的雨滴作文篇十七

上這次的公開課我準(zhǔn)備了好久，雖然我繪畫還不錯，但是教小孩畫畫對我來說難度確實很大的。第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的掌握內(nèi)容。第二，我要考慮在上這節(jié)課的同時讓小孩對美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。這些對于我一個初為人師來說是極難的，需要時間的磨練與積累，所以我準(zhǔn)備了很多教材，來安撫自己緊張的心態(tài)。

我準(zhǔn)備了四幅范畫，背景音樂,ppt。開始的過程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生興趣-觀察果子樹上面的水果都怎么了，他們好像口渴了，這時候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng)造了一個畫雨滴的小口訣—兩個手指輕輕捏，三個手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點落下來，小小的雨點落下來……讓幼兒嘗試邊說邊動手，我讓幼兒上來嘗試用筆畫，我邊說口訣幼兒邊畫，我發(fā)現(xiàn)幼兒對這個畫法很感興趣，于是我嘗試讓更多的幼兒上來嘗試，整個過程幼兒都表現(xiàn)的`很積極，不過秩序卻是有點混亂的，幸好我及時能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的積極表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—終于結(jié)束了。園長和老師走過來鼓勵我上的不錯，贊賞我整個過程我的氣氛不錯，但是缺少經(jīng)驗，臨場反應(yīng)不能及時化解。我認(rèn)真的聽取他們的意見，又對這次課作了一定的修改。

對于這次公開課我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了做個幼兒教師容易，但是做個優(yōu)秀的幼兒教師卻是很不容易的，不僅要有耐心，愛心，還要有平時積累的教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能讓幼兒更加好的成長。