2023年triz理論心得體會(huì)1500字(匯總17篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，值得珍藏和分享。心得體會(huì)的寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該如何處理自己的情緒和感受？這些心得體會(huì)涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。

triz理論心得體會(huì)1500字篇一

Triz（全名為“理論解決問(wèn)題技術(shù)”）是一種用于創(chuàng)新和解決問(wèn)題的工具和方法，它是蘇聯(lián)發(fā)明家阿圖爾·希貝爾提出的。在實(shí)踐中，Triz已被廣泛應(yīng)用于工程、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、管理、創(chuàng)新和策劃等領(lǐng)域。而我在學(xué)習(xí)和使用Triz的過(guò)程中，也有了一些心得體會(huì)。

第一段：Triz的基本原理和理念。

Triz的基本原理主要包括以下三個(gè)方面：首先是認(rèn)定自己所面對(duì)的問(wèn)題是一個(gè)普遍的問(wèn)題，不是特殊的；其次是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的矛盾和矛盾的本質(zhì)；最后是要借鑒和運(yùn)用已有的解決方法或原則，以此解決新的問(wèn)題。這種基于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題中的矛盾的思維方式，正好與我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械摹皺?quán)衡取舍”、“利弊得失”等決策方法不同。

第二段：Triz的應(yīng)用場(chǎng)景和效果。

Triz的應(yīng)用場(chǎng)景涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，比如產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新策劃等等。而Triz有助于我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)降低成本和時(shí)間，提高解決問(wèn)題的效率和效果。其實(shí)，Triz的核心在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的矛盾點(diǎn)，然后從已有的解決方法中尋找新的解決策略。這種基于理性思考和道德價(jià)值的思維方式，不僅可以提高我們的個(gè)人能力，也可以推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織的創(chuàng)新和發(fā)展。

第三段：Triz的學(xué)習(xí)方法和技巧。

Triz的學(xué)習(xí)方法和技巧，主要包括以下幾個(gè)方面。首先是要有一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，尤其是面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的時(shí)候；其次是要了解和掌握Triz的基本理論和方法，如39個(gè)發(fā)明原理、矛盾矩陣等；最后是要多進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，還有一些Triz的用戶需要注意的問(wèn)題：例如，不可一味地追求短時(shí)間內(nèi)的高產(chǎn)出，而需耐心學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中逐漸提高自己的能力和水平。

第四段：Triz的挑戰(zhàn)和未來(lái)。

雖然Triz已成為解決問(wèn)題和創(chuàng)新的有力工具，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)和困境，比如新問(wèn)題的涌現(xiàn)、軟件及互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用等。因此，我們需要不斷完善和提升Triz的方法和理念。比如，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的流行和創(chuàng)新“閉環(huán)”，面向用戶需求，推出適應(yīng)新時(shí)代的創(chuàng)新策略，為企業(yè)和個(gè)人提供更好的解決方案。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，Triz為我們提供了一種創(chuàng)新和解決問(wèn)題的全新方式和思維方式，已被廣泛用于科技創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、管理創(chuàng)新等領(lǐng)域，成為一種被證明有效的解決問(wèn)題方法。我們需要在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中，遵循其基本原理和方法，不斷提高自己的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合時(shí)代的變革和需求，適時(shí)調(diào)整和完善Triz，為企業(yè)和個(gè)人創(chuàng)造更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

triz理論心得體會(huì)1500字篇二

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于Triz杯的比賽。這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)賽，要求參賽者以創(chuàng)意的方式解決問(wèn)題并提出創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和創(chuàng)新思維的藝術(shù)。下面，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，這次比賽給我?guī)?lái)了很多挑戰(zhàn)。Triz杯的競(jìng)賽題目都非常復(fù)雜和具有難度，要求參賽者面對(duì)各種問(wèn)題，從中找到最合適的解決方案。這讓我深刻意識(shí)到，解決問(wèn)題需要深入思考、分析和實(shí)踐。我通過(guò)研究和學(xué)習(xí)，理解了Triz的理論和方法，運(yùn)用TRIZ的40個(gè)原則和9種矛盾解決方法，在解決問(wèn)題時(shí)有條不紊的引導(dǎo)思路。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)，迅速分析問(wèn)題并提出解決方案。

其次，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在Triz杯比賽中，我們組成了一個(gè)小組，共同解決問(wèn)題。通過(guò)討論和合作，我們可以從不同的角度和思維方式出發(fā)，集思廣益，找到最佳的解決方案。每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)不足。這種協(xié)作精神不僅提高了我們的工作效率，還加強(qiáng)了我們之間的交流和理解。正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量，我們能夠共同攻克難關(guān)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

此外，Triz杯比賽也讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性。創(chuàng)新不僅僅是想出一個(gè)新點(diǎn)子，更是要在解決問(wèn)題中進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)Triz的理論和方法，我能夠破壞固有思維的束縛，從不同的角度思考問(wèn)題，找到更好的解決方案。我培養(yǎng)了敏銳的觀察力和思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的本質(zhì)和根源。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅對(duì)于比賽贏得勝利有幫助，更對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的意義。

最后，通過(guò)Triz杯的比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。只有通過(guò)實(shí)際動(dòng)手去嘗試，才能真正體會(huì)到解決問(wèn)題的難度和挑戰(zhàn)。我在比賽中反復(fù)實(shí)踐，不斷修改和完善我的解決方案，從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐不僅僅是為了檢驗(yàn)理論的有效性，更是為了培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。正是通過(guò)不斷實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的技能和水平。

總之，參加Triz杯比賽讓我受益匪淺。通過(guò)比賽，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和創(chuàng)新思維的藝術(shù)。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

triz理論心得體會(huì)1500字篇三

最近我參加了一門名為“TRIZ創(chuàng)新方法”的課程，這是一門旨在提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的課程，是一種用于系統(tǒng)性創(chuàng)新的方法。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我對(duì)創(chuàng)新方法和技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并重新理解了創(chuàng)新的重要性。

第二段：課程內(nèi)容。

這門課程主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：TRIZ的基礎(chǔ)理論、TRIZ分析方法、TRIZ工具及應(yīng)用案例等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多TRIZ的核心概念，例如：矛盾、技術(shù)演化、創(chuàng)新原則等。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些TRIZ的常用分析工具，如矛盾矩陣、系統(tǒng)操作方法、過(guò)程模型等。

第三段：課程收獲。

通過(guò)這門課程，我收獲了很多，最重要的是我意識(shí)到了創(chuàng)新的重要性。TRIZ講求創(chuàng)新需要有一種系統(tǒng)性，需要學(xué)會(huì)進(jìn)行整體思考，利用規(guī)則創(chuàng)新的技巧來(lái)創(chuàng)造出新的解決方案。我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的矛盾性，如何利用問(wèn)題的矛盾性來(lái)創(chuàng)造解決方案，以及如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的解決方案。

第四段：對(duì)個(gè)人和職業(yè)的影響。

在個(gè)人方面，這門課程提高了我的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力。我可以更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題，還可以在工作中提供更有創(chuàng)意和實(shí)際的解決方案。在職業(yè)方面，我相信，這門課程將會(huì)給我職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大的幫助。無(wú)論是在技術(shù)領(lǐng)域還是管理領(lǐng)域，能夠熟練運(yùn)用TRIZ創(chuàng)新方法肯定會(huì)讓我更有競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ創(chuàng)新方法，我理解到了創(chuàng)新的方法和技術(shù)不是那么難掌握的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)并運(yùn)用這些方法和技術(shù)。這種系統(tǒng)化的方法可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。最后，我要特別感謝授課老師，在這門課程中得到了他的悉心指導(dǎo)和幫助，我相信，這門課程對(duì)我的職業(yè)發(fā)展將會(huì)有很大的幫助。

triz理論心得體會(huì)1500字篇四

TRIZ是一種創(chuàng)新方法論，以俄羅斯科學(xué)家阿爾圖爾·格·阿爾圖舍維奇·阿爾圖舍維奇（Altshuller）為首創(chuàng)者。其核心思想是通過(guò)分析已有技術(shù)和解決問(wèn)題的方法，找到通用的創(chuàng)新原則，從而提供解決新問(wèn)題的指導(dǎo)和方法。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，我深深地體會(huì)到了TRIZ的價(jià)值與效果，下面我將從知識(shí)獲取、問(wèn)題分析與解決、創(chuàng)新思維、問(wèn)題預(yù)測(cè)等四個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，TRIZ能夠幫助我獲取更廣泛的知識(shí)。在TRIZ的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到了許多不同領(lǐng)域的解決問(wèn)題的原則和方法，這些方法可以應(yīng)用到不同的行業(yè)和領(lǐng)域。這樣，我不僅能夠更全面地了解某個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)和解決問(wèn)題的方法，還能夠獲得其他領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使我在解決問(wèn)題時(shí)能夠更加靈活地運(yùn)用不同的思維方式和方法，提高解決問(wèn)題的效率。

其次，在問(wèn)題分析和解決方面，TRIZ也給我?guī)?lái)了很大的幫助。在TRIZ的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地分析和描述問(wèn)題，并應(yīng)用TRIZ的創(chuàng)新原則來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)TRIZ的方法，我能夠更加客觀地看待問(wèn)題，找到問(wèn)題解決的關(guān)鍵點(diǎn)，并找到最佳的解決方案。同時(shí)，TRIZ也提供了一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案的案例分析，通過(guò)研究這些案例，我能夠更深入地理解TRIZ的原理和方法，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

第三，TRIZ的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程也讓我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的問(wèn)題解決方法中，我們往往習(xí)慣于墨守成規(guī)，依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)來(lái)解決問(wèn)題。而TRIZ則鼓勵(lì)我們打破常規(guī)思維模式，尋找新的創(chuàng)意和解決思路。通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ，我能夠跳出自己的思維定勢(shì)，嘗試不同的思維方式和思維工具，找到更多的解決方案，提高創(chuàng)新能力。

最后，TRIZ的學(xué)習(xí)和應(yīng)用還能夠幫助我預(yù)測(cè)和避免未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。TRIZ強(qiáng)調(diào)通過(guò)系統(tǒng)地分析和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，從而預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前采取措施進(jìn)行防范。通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ，我不僅能夠更好地預(yù)測(cè)和規(guī)避可能出現(xiàn)的問(wèn)題，還能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加從容和有條理地應(yīng)對(duì)，減少錯(cuò)誤和冗余。這樣，我能夠更加高效地工作和處理問(wèn)題，提高個(gè)人能力和工作水平。

總之，TRIZ作為一種創(chuàng)新方法論，無(wú)疑是我們應(yīng)對(duì)問(wèn)題和改進(jìn)工作的強(qiáng)大工具。在我的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中體會(huì)到，TRIZ的價(jià)值不僅在于幫助我獲取更廣泛的知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，還在于培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和預(yù)測(cè)問(wèn)題的能力。因此，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用TRIZ，不斷提高自己的技能和能力，為解決現(xiàn)實(shí)生活和工作中的種種難題做出更好的貢獻(xiàn)。

triz理論心得體會(huì)1500字篇五

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

TRIZ是由蘇聯(lián)工程師GenrichAltshuller于20世紀(jì)40年代創(chuàng)立的一種系統(tǒng)化創(chuàng)新方法。近年來(lái)，TRIZ在解決問(wèn)題和促進(jìn)創(chuàng)新方面取得了顯著的成就，得到了廣泛的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)并應(yīng)用TRIZ理論，我不僅對(duì)創(chuàng)新的思維方式有了更深入的理解，還能更有效地解決問(wèn)題，提高工作效率。

第二段：TRIZ的基本原理（字?jǐn)?shù)：250字）。

TRIZ的核心思想是通過(guò)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用技術(shù)發(fā)展的普遍規(guī)律，解決現(xiàn)有系統(tǒng)中的矛盾，并提出新的創(chuàng)新解決方案。TRIZ將創(chuàng)新過(guò)程分為三個(gè)階段：?jiǎn)栴}定義和分析，創(chuàng)意產(chǎn)生和評(píng)估，以及解決方案的選擇和實(shí)施。TRIZ還提出了40個(gè)發(fā)明原理和76個(gè)技術(shù)矛盾解決模式，幫助創(chuàng)新者破解常見(jiàn)的技術(shù)瓶頸。

第三段：TRIZ在問(wèn)題解決中的應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250字）。

TRIZ的運(yùn)用使得問(wèn)題解決更系統(tǒng)化和有針對(duì)性。首先，TRIZ教會(huì)我將問(wèn)題從具體的情境中抽離出來(lái)，分析其本質(zhì)和內(nèi)在矛盾。其次，通過(guò)運(yùn)用40個(gè)發(fā)明原理和76個(gè)矛盾解決模式，我能夠更快速地找到可能的解決方案，并通過(guò)評(píng)估每個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最佳的方案進(jìn)行實(shí)施。最后，TRIZ還教會(huì)了我如何考慮未來(lái)的問(wèn)題，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的矛盾并提前解決，以避免再次陷入困境。

第四段：TRIZ對(duì)創(chuàng)新思維的影響（字?jǐn)?shù)：250字）。

TRIZ改變了我的思維方式，使我更加注重優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根本原因。面對(duì)挑戰(zhàn)，我不再是盲目試錯(cuò)，而是通過(guò)TRIZ的思維方法進(jìn)行系統(tǒng)性思考。同時(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)問(wèn)題的逆向思維，觀察問(wèn)題背后的根本矛盾和可能的解決方案。這種創(chuàng)新思維使我在工作中更加有效地提出解決方案，并得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用TRIZ理論，我體會(huì)到了創(chuàng)新思維的重要性和有效性。TRIZ不僅是一種解決問(wèn)題的方法，更是一種能夠引導(dǎo)思維的系統(tǒng)化工具。它為我們提供了一種更高效、更系統(tǒng)化的創(chuàng)新方法，幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)、克服技術(shù)瓶頸，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用TRIZ理論，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，提高我的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的效率。

通過(guò)這篇文章，我總結(jié)了學(xué)習(xí)TRIZ理論的體會(huì)和心得。TRIZ不僅是一種解決問(wèn)題的方法，更是一種引導(dǎo)思維的系統(tǒng)化工具。通過(guò)應(yīng)用TRIZ的方法，我變得更加善于分析問(wèn)題和尋找解決方案，提高了創(chuàng)新能力和工作效率。我相信TRIZ的應(yīng)用將會(huì)在解決問(wèn)題和促進(jìn)創(chuàng)新方面發(fā)揮重要的作用，為我們創(chuàng)造更好的未來(lái)。

triz理論心得體會(huì)1500字篇六

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課程，理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿列赫舒列爾(ller)在1946年創(chuàng)立的，altshuller也被尊稱為triz之父。

現(xiàn)代triz理論的核心思想主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，無(wú)論是一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品還是復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，其核心技術(shù)的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的，就是具有客觀的進(jìn)化規(guī)律和模式。

其次，各種技術(shù)難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動(dòng)這種進(jìn)化過(guò)程的動(dòng)力。

再就是技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用盡量少的資源實(shí)現(xiàn)盡量多的功能。

在董振域教授的指導(dǎo)下，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)使我深刻領(lǐng)悟了創(chuàng)新一詞的重要性和可行性。眾所周知，生活中的事物是不斷發(fā)展變化的，針對(duì)不同的事物就必須要用不同的解決方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們正在步入一個(gè)高智能的時(shí)代，其主要特征是需要人們有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造知識(shí)的能力，也就是要求大腦有更高的思維效率和思維能力。“工欲善其事，必先利其器”，一個(gè)國(guó)家通過(guò)創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)模式使經(jīng)濟(jì)不斷得到發(fā)展，一個(gè)企業(yè)通過(guò)創(chuàng)新和不斷更新思維模式在商場(chǎng)中不斷獲取滾滾財(cái)源而立于不敗之地。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相較于以前的對(duì)這門課的不熟悉，到現(xiàn)在我對(duì)triz理論有了一個(gè)更深的理解，有如下幾點(diǎn)的感受：

第二，發(fā)明創(chuàng)新并不象我們所預(yù)想的那么難，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛和解決問(wèn)題的耐心。所有的問(wèn)題都不再是問(wèn)題，而發(fā)明創(chuàng)新自然也就不再話下。任何時(shí)候不是問(wèn)題很可怕，而是我們畏懼問(wèn)題，在學(xué)習(xí)了這門課后，我不再去害怕問(wèn)題，而是積極地解決，因?yàn)槲颐靼姿械膯?wèn)題都有他的根源，究其根源，一針見(jiàn)血的解決他。

第三，要想真正把triz理論消化吸收，并更好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，除了要掌握系統(tǒng)的進(jìn)化法則，有效利用系統(tǒng)現(xiàn)成資源和派生資源，準(zhǔn)確找到技術(shù)矛盾，熟練運(yùn)用技術(shù)矛盾索引表，查找解決路徑，按照技術(shù)矛盾解決40法這些工具，實(shí)現(xiàn)由技術(shù)矛盾到技術(shù)解法的過(guò)渡，根據(jù)理想標(biāo)準(zhǔn)選擇最佳解法外，更要注意的是要改變我們的思維慣性。要想真正把triz理論為我所用，就要打破傳統(tǒng)的思維方式，用積極的思維方法，培養(yǎng)一種全新的思維方式才能從真正意義上提升我們的創(chuàng)新能力。引申到學(xué)習(xí)上，作為一名在校大學(xué)生，更要有熱愛(ài)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的精神，學(xué)習(xí)知識(shí)，把握問(wèn)題的根源，運(yùn)用triz理論來(lái)分析、找準(zhǔn)癥結(jié)所在，利用最新最有效的方法解決一系列的瓶頸問(wèn)題。從而解決問(wèn)題，發(fā)明并不需要多么的高科技，高端化。而在于其實(shí)用的效能。

以上便是學(xué)習(xí)triz理論課的感想，學(xué)習(xí)triz理論讓我受益良多。

triz理論心得體會(huì)1500字篇七

在上軍事理論課之前，我對(duì)軍事方面的事真的一無(wú)所知。但學(xué)完軍事理論之后，我懂得了一些國(guó)防和軍事知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了許多高新的軍事武器，并感受到了歷史賦予我們大學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)國(guó)家的神圣使命和職責(zé)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到了原來(lái)世界并不是我想象中的那么和平，那么穩(wěn)定。除了說(shuō)為了反恐，各個(gè)國(guó)家都為了在眾多國(guó)家中爭(zhēng)得一席之位，不斷地訓(xùn)練軍隊(duì)，研制高新軍事技術(shù)，以期增強(qiáng)本國(guó)的軍事。

我國(guó)雖然在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)防重新得到振興，提高了軍隊(duì)建設(shè)中的技術(shù)含量，但目前還面臨著許多威脅。首先，在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)中，我國(guó)邊境的戰(zhàn)火從未真正熄滅過(guò)。其次，局部戰(zhàn)爭(zhēng)是和平危機(jī)的主要根源?，F(xiàn)在世界面臨著五大危機(jī)分別是：聯(lián)合國(guó)危機(jī)、多極格局危機(jī)、發(fā)展中國(guó)家面臨戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)、世界面臨軍備競(jìng)賽危機(jī)，核危機(jī)。再次，多元化的安全威脅，主要包括：主權(quán)安全、綜合安全、合作安全。最后特殊的地緣環(huán)境對(duì)我國(guó)安全的影響和挑戰(zhàn)：日本軍國(guó)主義的復(fù)活，我們的陸地邊界爭(zhēng)議區(qū)和海上邊界爭(zhēng)議區(qū)，還有談不來(lái)打不成拖不起的三難選擇。

因此，我們必須得進(jìn)一步地增強(qiáng)我國(guó)的軍事實(shí)力。

首先，要有完善的軍事理論。

其次，要有先進(jìn)的武器。隨著時(shí)代的發(fā)展，武器里面的科技含量越來(lái)越高它對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局的影響也越來(lái)越大。在今年的幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，美空襲南聯(lián)盟，美占領(lǐng)伊拉克，軍事武器甚至起到了決定性的作用。尤其是電子對(duì)抗技術(shù)，衛(wèi)星定位系統(tǒng)，精確制導(dǎo)技術(shù)，這些可以蒙蔽敵人的眼睛，便于自己的大規(guī)模作戰(zhàn)的技術(shù)，正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。雖然經(jīng)過(guò)了幾代人的不懈努力，我們中國(guó)的武器裝備取得了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，但是我們也應(yīng)該看到，我們還與美，歐等發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差距。在衛(wèi)星監(jiān)察，電子對(duì)抗，航空母艦，制導(dǎo)反導(dǎo)等方面的差距，如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這將會(huì)給我們帶來(lái)很不利的影響。所以，我認(rèn)為我們國(guó)家，應(yīng)該在新式武器的研發(fā)上，加大力度，加大投入，重點(diǎn)發(fā)展。這在國(guó)防威懾上，將起到非常有利的影響。

最后，是精銳部隊(duì)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，大多數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)所依靠的不再僅僅是人的數(shù)量，而是人的素質(zhì)。精妙高超的軍事作戰(zhàn)思想，需要人去運(yùn)用，去創(chuàng)造；先進(jìn)靈巧的新式武器，需要人去研發(fā)，去使用。作為大學(xué)生的我們，很有必要去學(xué)習(xí)更多的軍事知識(shí)，而不只是一味地沉迷于生活的享受。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，國(guó)家利益是不斷發(fā)展變化的，但其基本方面仍然是生存需求與發(fā)展需求。而中華民族的偉大復(fù)興正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)民族的生存需要每一個(gè)人的努力，一個(gè)民族的發(fā)展需要每一個(gè)奉獻(xiàn)，當(dāng)今世界并不太平，少數(shù)國(guó)家對(duì)我們采取了一貫的敵對(duì)態(tài)度了，革命的戰(zhàn)火并沒(méi)有熄滅，他在新的時(shí)期以新的形式在燃燒，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)的民族必將滅亡！

我開始思考作為社會(huì)中的一個(gè)人，我應(yīng)該怎樣對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé)．讓我不僅認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己，或父母，朋友的價(jià)值，更認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值．在這個(gè)過(guò)程中，我了解了些中國(guó)國(guó)防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭(zhēng)，使自己的目光更加高遠(yuǎn)．深刻的感受到歷史賦予我們大學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)國(guó)家的神圣使命和職責(zé)。

不知不覺(jué)中，總時(shí)長(zhǎng)八周的生動(dòng)的軍事理論課即將結(jié)束，帶著些許依依不舍，回味著這幾周在課堂上學(xué)習(xí)到的東西，我坐在電腦前開始敲擊這一行行文字。當(dāng)我還是個(gè)乳臭未干的小孩子的時(shí)候，或許是出于對(duì)軍事裝備的好奇，抑或是對(duì)軍國(guó)大事的潛意識(shí)中的一種關(guān)心，我就對(duì)軍事方面的東西特別感興趣。放假?zèng)]事了的時(shí)候總愛(ài)到小鎮(zhèn)里的兵營(yíng)里去玩，看解放軍叔叔精彩的軍事訓(xùn)練，看坦克車轟隆隆的開過(guò)，卷起滿天的塵土?.后來(lái)長(zhǎng)大了一點(diǎn)，知道關(guān)心實(shí)事新聞了，但最關(guān)心的總是軍事方面的消息：我會(huì)經(jīng)常購(gòu)買一些諸如《兵器知識(shí)》、《艦載武器》、《世界軍事》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》之類的雜志報(bào)紙，瘋狂地攫取軍事方面的消息。后來(lái)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，每次上網(wǎng)后的第一件事，當(dāng)然就是登陸“搜狐軍事”、“人民網(wǎng)——軍事”等等軍事網(wǎng)站，獲取后來(lái)上了大學(xué)，參加過(guò)了磨練人意志的軍事訓(xùn)。僅僅是經(jīng)過(guò)了最基本的軍事技能訓(xùn)練，我們已經(jīng)偶爾會(huì)感覺(jué)到累了。

最新的軍事動(dòng)態(tài)，了解驚心動(dòng)魄的軍事消息了。

這個(gè)時(shí)候我才第一次體會(huì)到了什么是真正的軍人，也開始懂得，原來(lái)小時(shí)候喜歡看的那么精彩的軍事演習(xí)，訓(xùn)練起來(lái)一定是很辛苦的！于是我開始在心里對(duì)我解放軍戰(zhàn)士肅然起敬。

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了軍事理論課程。通過(guò)軍事理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了我的國(guó)防觀念。這幾周中我最愛(ài)聽的課就是生動(dòng)有趣而且意義深遠(yuǎn)的軍事理論課了！每每全神貫注的聽完卻還意猶未盡，總覺(jué)得聽不夠。教官們向我們講述了當(dāng)今我國(guó)國(guó)防的形式與現(xiàn)狀，國(guó)防法規(guī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特征,各種軍事高技術(shù)以及武裝力量的基本概況，世界軍事的形勢(shì)、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境以及我國(guó)周邊的安全環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)到大量的現(xiàn)代軍事知識(shí),認(rèn)識(shí)到了國(guó)防與國(guó)家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系,提高了我們對(duì)國(guó)防地位、作用的認(rèn)識(shí),樹立了牢固的國(guó)防觀念?！疤煜码m安,忘戰(zhàn)必?！薄ⅰ吧趹n患,死于安樂(lè)”??這些千古名訓(xùn)告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，強(qiáng)化我們的國(guó)防意識(shí)！

另外，學(xué)習(xí)軍事理論對(duì)于完善我們大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要作用：每一個(gè)國(guó)家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運(yùn)用到國(guó)防上，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識(shí)在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的積極性和自覺(jué)性，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識(shí)。

根據(jù)我自身的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要想深入地學(xué)好軍事理論課程，更好地接受國(guó)防教育，我們可以借助于網(wǎng)絡(luò)以及其他現(xiàn)代傳媒手段，廣泛地接觸有關(guān)國(guó)防方面的各種信息。就拿上網(wǎng)瀏覽軍事網(wǎng)站和時(shí)政要聞來(lái)說(shuō)：由于可以經(jīng)常接觸最新的實(shí)事消息，我?guī)缀踉诘谝粫r(shí)間內(nèi)知道了我國(guó)最新戰(zhàn)斗機(jī)殲-10的服役和高調(diào)亮相，以及世界各方尤其是美國(guó)、日本和臺(tái)灣對(duì)這件事的反應(yīng)；了解到了隨后公布的振奮人心的殲-14研制計(jì)劃，和令世界為之震動(dòng)的地基導(dǎo)彈擊毀在軌運(yùn)行衛(wèi)星的成功試驗(yàn)；第一時(shí)間獲悉了中國(guó)新型潛艇的成功下水??這樣，在軍事理論課堂上，當(dāng)教官講授軍事高科技等方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)就更輕松了；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的圖片、視頻等形象化的信息我們就可以更深刻地理解軍事高科技的神奇力量以及其中的奧妙了！當(dāng)教官講述到國(guó)防的歷史時(shí)，我跑去網(wǎng)上查閱了有關(guān)的資料，深入地了解了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)被迫對(duì)外進(jìn)行的六場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，了解到不少的課外知識(shí)，更加激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定了我努力學(xué)好自己的專業(yè)，將來(lái)全力為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的決心。

同時(shí)我也深刻體會(huì)到了，我國(guó)的安全環(huán)境仍然十分嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅依然存在。拋開有美國(guó)暗中從中作梗的臺(tái)灣問(wèn)題不說(shuō)，就連我們普遍看不起的小小的越南，現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國(guó)與越南從歷史上的縱向看去，這對(duì)歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對(duì)于中國(guó)，痛苦和友誼的感受并存于這個(gè)國(guó)家，對(duì)它情感和戰(zhàn)略的定位讓人難以抉擇。

友誼的培養(yǎng)是漫長(zhǎng)的，仇恨的建立卻可以很快，兩國(guó)間的齟齬似乎無(wú)法釋懷，同時(shí)，越南蹲在中國(guó)的南部，依然讓中國(guó)人不能忘記可能露出的獠牙。同時(shí)，越南的“海洋戰(zhàn)略”也不能不讓中國(guó)多一手準(zhǔn)備－－誰(shuí)知道這條狼何時(shí)反性呢？通過(guò)在課下查閱資料我了解到：近期，越南在南海問(wèn)題上頻頻挑釁中國(guó)：今年3月份，越南宣布在越南北部海防市東七十多公里的海域發(fā)現(xiàn)石油儲(chǔ)量豐富的安子油田，并公開邀請(qǐng)馬來(lái)西亞、新加坡、美國(guó)等國(guó)家的公司進(jìn)行公開招標(biāo)，同時(shí)邀請(qǐng)俄羅斯作為南沙石油的開發(fā)伙伴。4月份，越南正式啟動(dòng)與英國(guó)石油公司（bp）推進(jìn)在南沙建設(shè)天然氣田和管道的計(jì)劃。2月12日，越南外交部發(fā)言人就南沙群島的所有權(quán)公開發(fā)表聲明，稱“有充分的歷史根據(jù)證明越南擁有南沙全部島嶼的主權(quán)”。其官方《西貢解放報(bào)》甚至聲稱“決不放棄一寸土地”，并“不惜與中國(guó)一戰(zhàn)”！

大家多少都知道南海對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)略地位極其重要。南海海域南接馬六甲海峽，東北部緊連巴林塘海峽、巴士海峽和臺(tái)灣海峽，是溝通太平洋與印度洋，聯(lián)系亞歐大陸的交通要沖。它不僅是西方尤其是日本海上運(yùn)輸石油等戰(zhàn)略資源的必經(jīng)之路，也是美國(guó)海軍從西太平洋進(jìn)入印度洋的主要通道。

一位中越關(guān)系研究學(xué)者介紹，20世紀(jì)70年代以前，越南是認(rèn)同南沙和西沙是中國(guó)領(lǐng)土的，越南總理范文同曾給周恩來(lái)總理寫過(guò)一封信，承認(rèn)這一點(diǎn)，而且有外交照會(huì)為證。但從上個(gè)世紀(jì)80年代起逐步提出并實(shí)施“海洋戰(zhàn)略”，主要想以海洋的漁業(yè)及石油資源發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。之后，越南矢口否認(rèn)以前的承諾，還把占領(lǐng)的中國(guó)南沙島嶼劃歸為一個(gè)省，即福綏省，作為一個(gè)行政區(qū)域劃入其版圖。國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為：“越南是南沙爭(zhēng)端中我國(guó)最危險(xiǎn)也是最難解決的對(duì)手?！痹谀仙硢?wèn)題上，越南的既得利益最多，占據(jù)了23個(gè)島嶼，每年開采三千萬(wàn)噸石油，中國(guó)僅控制６個(gè)島嶼。

據(jù)了解，越南侵占南沙群島部分島嶼后，將南沙海域劃分為上百個(gè)油氣招標(biāo)區(qū)，在國(guó)際上公開招標(biāo)。近幾年來(lái)，越南同美國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家，不斷簽訂勘探開采石油、天然氣的合同。

中國(guó)東南亞問(wèn)題專家劉旭稱：“南沙的石油給越南帶來(lái)了巨大的利潤(rùn)。僅2006年上半年，越南油氣總公司油氣開采產(chǎn)量就達(dá)1237萬(wàn)噸，其中原油為860萬(wàn)噸，天然氣37.65億立方米，原油出口量約為820萬(wàn)噸，出口額達(dá)41.4億美元。越南不但獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)也將世界主要大國(guó)都牽扯到這一地區(qū)，大有使南沙問(wèn)題國(guó)際化的趨勢(shì)。”

除了拉其他國(guó)家共同開發(fā)南海資源外，越南還積極推進(jìn)與強(qiáng)國(guó)的軍事合作。在南海單獨(dú)抗衡中國(guó)，越南自感實(shí)力不夠，所以，加強(qiáng)和美國(guó)等其他大國(guó)關(guān)系，對(duì)中國(guó)在該地區(qū)產(chǎn)生制約，形成大國(guó)制約機(jī)制，是越南外交的重要舉措。香港軍事評(píng)論員馬鼎盛先生認(rèn)為：“越南為了能夠在東南亞抗衡中國(guó)，冷戰(zhàn)時(shí)代是依靠蘇聯(lián)支持搞地方霸權(quán)主義，現(xiàn)在它又積極推進(jìn)與美國(guó)、日本及印度的軍事合作，并多次舉行聯(lián)合軍事演習(xí)，其矛頭當(dāng)然首先是對(duì)準(zhǔn)中國(guó)?！?/p>

不管怎樣，越南一直關(guān)注的還是在南中國(guó)海維持所得利益的能力。新加坡南洋理工大學(xué)地區(qū)安全專家安德魯.陳說(shuō)：“越南擔(dān)心中國(guó)想把它抱得太緊，因此，越南試圖通過(guò)求助于美國(guó)，借助另一個(gè)大國(guó)與中國(guó)抗衡?！?/p>

通過(guò)這些方法了解到的這些信息，使我更好地了解了我國(guó)周邊尤其是南海地區(qū)的安全形勢(shì)以及當(dāng)前的國(guó)際戰(zhàn)略格局，更深入地理解了教官講述的內(nèi)容，為我更好地學(xué)習(xí)和掌握軍事理論課打下了基礎(chǔ)，也使我更喜愛(ài)軍事理論這門課程了！以上就是我對(duì)這幾周的軍事理論課的感受，以及我對(duì)如何學(xué)習(xí)好軍事理論課的感想，希望能對(duì)“后來(lái)者”的學(xué)習(xí)有所幫助！衷心的希望軍事理論課能夠越辦越好，在豐富學(xué)生國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、開闊視野、活躍思維方式以及完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮更加積極有效的作用。再結(jié)合以軍事訓(xùn)練，綜合提高大學(xué)生的各方面素質(zhì)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，為我國(guó)全方面的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

triz理論心得體會(huì)1500字篇八

（湖北工業(yè)大學(xué)，武漢430068；）。

[摘要]21世紀(jì)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，重視創(chuàng)新設(shè)計(jì)是增加機(jī)械產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑。傳統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法是利用頭腦風(fēng)暴法或試錯(cuò)法，但這些方法可視為設(shè)計(jì)人員的藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)新的程度與成敗主要取決于設(shè)計(jì)者的靈感和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)問(wèn)題的解決方案超出了一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)領(lǐng)域時(shí)，頭腦風(fēng)暴法和試錯(cuò)法往往顯得無(wú)能為力。起源于前蘇聯(lián)的發(fā)明問(wèn)題解決理論—triz理論是指導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)的重要理論之一，它可以幫助設(shè)計(jì)者在方案設(shè)計(jì)階段迅速地產(chǎn)生個(gè)具有創(chuàng)造性的新概念，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的快速創(chuàng)新。21世紀(jì)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，重視創(chuàng)新設(shè)計(jì)是增加機(jī)械產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑。傳統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法是利用頭腦風(fēng)暴法或試錯(cuò)法，但這些方法可視為設(shè)計(jì)人員的藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)新的程度與成敗主要取決于設(shè)計(jì)者的靈感和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)問(wèn)題的解決方案超出了一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)領(lǐng)域時(shí)，頭腦風(fēng)暴法和試錯(cuò)法往往顯得無(wú)能為力。起源于前蘇聯(lián)的發(fā)明問(wèn)題解決理論—triz理論是指導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)的重要理論之一，它可以幫助設(shè)計(jì)者在方案設(shè)計(jì)階段迅速地產(chǎn)生個(gè)具有創(chuàng)造性的新概念，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的快速創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]triz理論；創(chuàng)新設(shè)計(jì)；沖突解決原理。

[中圖分類號(hào)][文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：文章編號(hào)：

(1)沖突的定義。

無(wú)論是新產(chǎn)品設(shè)計(jì)還是已有產(chǎn)品的改進(jìn)，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中首先要保證或提。

高產(chǎn)品的某些性能，但這種提高往往會(huì)影響。

到產(chǎn)品其它的內(nèi)部性能。如果這些影響是負(fù)面的，則設(shè)計(jì)出現(xiàn)了沖突。

triz理論認(rèn)為，產(chǎn)品創(chuàng)新的標(biāo)志是解決或移走設(shè)計(jì)中的沖突而產(chǎn)生新的有競(jìng)爭(zhēng)力的解，沒(méi)有克服沖突的解并不是創(chuàng)新設(shè)計(jì)。沖突的種類很多，與產(chǎn)品創(chuàng)新相關(guān)的沖突分為3類，即物理沖突、技術(shù)沖突及管理沖突。

(2)技術(shù)沖突及其解決原理。

技術(shù)沖突是指?jìng)鹘y(tǒng)設(shè)計(jì)中的折中，即由于系統(tǒng)本身某一部份的影響，所需的狀態(tài)不能實(shí)現(xiàn)，技術(shù)沖突常表現(xiàn)為一個(gè)系統(tǒng)中兩個(gè)子系統(tǒng)之問(wèn)的矛盾。例如斜拉橋，希望提高橋的承重重量，但重量太大可能超過(guò)橋的強(qiáng)度范圍，降低橋的安全性。

理，實(shí)踐證明這些原理對(duì)于指導(dǎo)設(shè)計(jì)人員的發(fā)明創(chuàng)造具有重要作用。

通過(guò)多年的研究、分析和比較，altshuller將39個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)特性與40條發(fā)明創(chuàng)造原理建立了對(duì)應(yīng)關(guān)系。提出了合理選用發(fā)明原理的重要工具—沖突解決矩陣。

沖突解決矩陣為40行40列的一個(gè)矩陣，其中第1行和第1列為順序排列的39個(gè)描述沖突的技術(shù)特性序號(hào)；其余39行和39列形成一個(gè)矩陣，其元素為數(shù)字或?yàn)榭眨@些數(shù)字表示40條發(fā)明原理中推薦采用的原理序號(hào)。矩陣中行描述的技術(shù)特性為沖突中惡化的一方。列代表改善的一方。

(3)物理沖突及其解決原理。

物理沖突是指系統(tǒng)同一部分或參數(shù)提出完全相反的要求。即對(duì)一個(gè)系統(tǒng)同時(shí)提出相反的要求就出現(xiàn)了物理矛盾。例如鋼筆的筆尖應(yīng)很細(xì)以便畫出細(xì)線，但細(xì)筆尖易劃破紙。

物理沖突的解決方法一直是triz的研究重點(diǎn)，altshuller，glazunov，savransky曾提出了多種解決方法?，F(xiàn)在triz理論在總結(jié)上述研究方法的基礎(chǔ)上，提出4種分離原理來(lái)解決物理沖突，即:空間分離、時(shí)間分離、基于條件的分離、和整體和部分的分離。

英國(guó)bath大學(xué)的mann通過(guò)研究提出，解決物理沖突的分離原理和解決技術(shù)沖突的發(fā)明原理之間存在關(guān)系，對(duì)于一條分離原理，可以有多條發(fā)明原理與之對(duì)應(yīng)。

只要能確定物理沖突及分離原理的類型，40條發(fā)明原理及發(fā)明原理的工程實(shí)例可幫助設(shè)計(jì)人員盡快確定新的設(shè)計(jì)概念。

(4)沖突分析和解決的一般過(guò)程。

altshuller所提出的triz理論采用科學(xué)的思維方式，即采用一系列的工具，先將特定的問(wèn)題抽象成為標(biāo)準(zhǔn)的或一般的問(wèn)題，然后采用標(biāo)準(zhǔn)的方法解決，最后得到特定的解。

triz解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的一般過(guò)程如圖：

首先，triz的發(fā)展方向：triz是在前蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的，企業(yè)間很難存在競(jìng)爭(zhēng)，但是今天的企業(yè)不得不面臨殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)triz對(duì)于那些急于學(xué)習(xí)創(chuàng)新性方法的企業(yè)工程師來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)于龐雜。另外，傳統(tǒng)triz還存在一些缺陷，如目前triz知識(shí)庫(kù)中還沒(méi)有當(dāng)前十分風(fēng)行的信息技術(shù)和生物技術(shù)的成果。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需要，triz不得不面臨自身現(xiàn)代化的建設(shè)問(wèn)題，這是當(dāng)前國(guó)際上triz研究的重點(diǎn)一。

其次，triz自身的完善：triz有4個(gè)發(fā)展方向：（1）技術(shù)起源和技術(shù)演化理論；（2）克服心理慣性的技術(shù)；（3）分析、明確描述和解決發(fā)明問(wèn)題的技術(shù)；（4）指導(dǎo)建立技術(shù)功能和特定設(shè)計(jì)方法、技術(shù)和自然知識(shí)之間的關(guān)系。

再次，triz與其它方法的集成：triz主要是解決設(shè)計(jì)中如何做的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)中做什么的問(wèn)題未能給出合適的工具。大量的工程實(shí)例表明，triz的出發(fā)點(diǎn)是借助于經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的沖突，沖突發(fā)現(xiàn)的過(guò)程也是通過(guò)對(duì)問(wèn)題的定性描述來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，如何將triz與其他設(shè)計(jì)方法相結(jié)合，以彌補(bǔ)triz的不足，已經(jīng)成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要研究方向。

我國(guó)機(jī)械制造業(yè)普遍存在產(chǎn)品落后、技術(shù)創(chuàng)新能力不足、市場(chǎng)低迷等情況，關(guān)鍵在于企業(yè)缺乏快速響應(yīng)市場(chǎng)的新產(chǎn)品開發(fā)及制造技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)制和能力。特別是我國(guó)廣大的中小型企業(yè)新產(chǎn)品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產(chǎn)品具體開發(fā)技術(shù)的支持。而thiz理論和基于triz理論的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)的研究和應(yīng)用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實(shí)用性順應(yīng)了我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，具有廣闊的應(yīng)用前景，勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶來(lái)全新的機(jī)遇，推動(dòng)我國(guó)機(jī)械制造業(yè)步入世界先進(jìn)行列。

我國(guó)機(jī)械制造業(yè)普遍存在產(chǎn)品落后、技術(shù)創(chuàng)新能力不足、市場(chǎng)低迷等情況，關(guān)鍵在于企業(yè)缺乏快速響應(yīng)市場(chǎng)的新產(chǎn)品開發(fā)及制造技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)制和能力。特別是我國(guó)廣大的中小型企業(yè)新產(chǎn)品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產(chǎn)品具體開發(fā)技術(shù)的支持。而thiz理論和基于triz理論的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)的研究和應(yīng)用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實(shí)用性順應(yīng)了我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，具有廣闊的應(yīng)用前景，勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶來(lái)全新的機(jī)遇，推動(dòng)我國(guó)機(jī)械制造業(yè)步入世界先進(jìn)行列。

參考文獻(xiàn)。

[1]張春林.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)[m].第2版.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2007.9:175-192.[2]中技術(shù)矛盾解決矩陣的應(yīng)用[j].機(jī)械設(shè)計(jì)與制造,2007(8).[3]的產(chǎn)生及其理論體系[j].科技進(jìn)步理論,2002(1).[4]理論研究與礦山機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的啟示[j].黑龍江科技學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5).

triz理論心得體會(huì)1500字篇九

第一段：引言（100字）。

TRIZ理論是一種系統(tǒng)的創(chuàng)新方法，源于蘇聯(lián)，其獨(dú)特之處在于提供了一種系統(tǒng)性思考和解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到TRIZ理論的價(jià)值和應(yīng)用性。本文將探討我在學(xué)習(xí)和應(yīng)用TRIZ理論過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：思維模式的轉(zhuǎn)變（200字）。

在學(xué)習(xí)TRIZ理論之前，我常常陷入在解決問(wèn)題時(shí)思維受限的境地，往往只能從已有的解決方案中選擇。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ理論，我逐漸意識(shí)到這種思維習(xí)慣的局限性，并開始嘗試轉(zhuǎn)變思維模式。TRIZ理論倡導(dǎo)從系統(tǒng)性角度考量問(wèn)題，關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)，而非僅僅解決表面難題。這種轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到創(chuàng)新并不是個(gè)別天才的專利，而是每個(gè)人都可以通過(guò)一種系統(tǒng)性的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第三段：創(chuàng)新方法的運(yùn)用（300字）。

TRIZ理論提供了許多有效的創(chuàng)新方法，其中最重要的是矛盾解決和逆向思維。矛盾解決的方法通過(guò)分析沖突要素，找出其中的矛盾點(diǎn)，然后提出一種解決方案，既能滿足一方面需求，又能滿足另一方面需求。這種方法在我工作中找到了廣泛的應(yīng)用，幫助我解決了許多看似無(wú)法兼顧的矛盾。逆向思維則是一種顛倒傳統(tǒng)思維的方法，通過(guò)將問(wèn)題反向思考，找出與傳統(tǒng)解決方案相反的路徑，從而產(chǎn)生全新的解決方案。這種方法激發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的全新思考方式，讓我產(chǎn)生了許多出人意料的創(chuàng)新點(diǎn)子。

第四段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與收獲（300字）。

學(xué)習(xí)TRIZ理論不僅僅是理解概念和方法，更需要在實(shí)踐中不斷磨煉和應(yīng)用。在實(shí)踐中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，應(yīng)用TRIZ理論需要在較短的時(shí)間內(nèi)分析問(wèn)題，并找到最優(yōu)解決方案。這要求我掌握了快速且準(zhǔn)確的分析和判斷能力。其次，TRIZ理論提供了很多方法和工具，但并非每個(gè)方法都適用于每個(gè)問(wèn)題。因此，我需要靈活運(yùn)用，結(jié)合不同的方法和工具，找到最適合的解決方案。盡管面臨這些挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

TRIZ理論作為一種創(chuàng)新方法，在解決問(wèn)題方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用TRIZ理論，我不僅拓展了思維模式，提高了問(wèn)題解決能力，同時(shí)也獲得了更多的創(chuàng)新思路和方法。我相信在未來(lái)的工作與生活中，TRIZ理論將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我更好地解決問(wèn)題，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用TRIZ理論，并與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)，以期獲得更大的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十

首先，參加了本次Triz課程，深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維的重要性。在課堂上，老師向我們介紹了Triz的知識(shí)體系和主要思想，幫助我們了解到了創(chuàng)新思維的方法和思路。除此之外，老師還通過(guò)各種實(shí)例，讓我們深入理解了創(chuàng)新思維的核心理念——針對(duì)問(wèn)題，尋找根本原因，進(jìn)而尋找創(chuàng)新解決方案。這些知識(shí)與方法對(duì)于我們今后的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的指導(dǎo)意義。

其次，Triz課程不僅幫助我們了解了創(chuàng)新思維的知識(shí)和方法，還使我們深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力之間的緊密關(guān)系。在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，企業(yè)想要獲得更大的市場(chǎng)份額，就必須擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。Triz的創(chuàng)新思維理念幫助企業(yè)遠(yuǎn)離現(xiàn)有的常規(guī)思維方式，提出新的解決方案，實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的提升。當(dāng)然，這背后也需要企業(yè)將創(chuàng)新思維融入到企業(yè)文化中，鼓勵(lì)員工勇于創(chuàng)新、推陳出新、不斷探索。

再次，Triz課程的學(xué)習(xí)還讓我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅僅是一個(gè)個(gè)孤立的學(xué)生，而是形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題和探討解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，不僅加深了我們之間的互動(dòng)交流，更重要的是培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可以更好地解決工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

另外，Triz課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到了永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的道理。在追求卓越的道路上，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。與Triz的老師和同學(xué)們的交流中，我不斷地體驗(yàn)到別人的構(gòu)思和想法，感受到自己可以從中獲取智慧和靈感，從而打破常規(guī)思維的束縛，不斷探索更加優(yōu)秀的解決方案。

最后，通過(guò)參加Triz課程，我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人和企業(yè)的重要性，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新方法和思維，領(lǐng)略到了團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這次學(xué)習(xí)使我收獲頗豐，對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展都具有重要的指導(dǎo)意義，相信這次學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維和方法，能夠?qū)ξ业纳詈凸ぷ髌鸬椒e極的推動(dòng)作用。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十一

作為一名學(xué)生，我很幸運(yùn)能參加到TRIZ課程，TRIZ是俄羅斯發(fā)明家阿爾托夫·霍爾科多開發(fā)出的一種創(chuàng)新方法論，它是針對(duì)創(chuàng)新技術(shù)和發(fā)明創(chuàng)造而設(shè)計(jì)的。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這門課給我留下了深刻的印象和收獲，下面就讓我詳細(xì)分享一下我對(duì)TRIZ課程的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、TRIZ課程的意義。

TRIZ的全稱是“發(fā)明問(wèn)題解決理論”，它對(duì)于創(chuàng)新技術(shù)有著重要的作用。TRIZ最初是由俄羅斯發(fā)明家阿爾托夫·霍爾科多創(chuàng)立的，它的主要思想是尋找并解決存在于技術(shù)中的矛盾。而這也是TRIZ課程存在的意義所在。在這門課上，我們不僅學(xué)到了如何用TRIZ方法找到問(wèn)題，而且學(xué)到了如何用TRIZ方法解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程使我們懂得了創(chuàng)新的方法，學(xué)會(huì)了如何去思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)了我們自己的創(chuàng)造性。

二、TRIZ課程對(duì)我的幫助。

TRIZ課程的主要內(nèi)容是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作有著很大的幫助。在TRIZ課堂上，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的知識(shí)體系，還培養(yǎng)了很多創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。工作中，TRIZ的思想也可以幫助我們從一個(gè)全新的角度來(lái)看待問(wèn)題，并從中獲得解決的靈感。在學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)提高自己的創(chuàng)新能力，這能夠更好的幫助我們應(yīng)對(duì)未來(lái)需要改變的情況。

三、TRIZ課程的優(yōu)點(diǎn)。

TRIZ課程的優(yōu)點(diǎn)在于它不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我們可以把TRIZ思維方式運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域中去，從中受益無(wú)窮。它有著很強(qiáng)的適應(yīng)性，所以無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，都可以運(yùn)用這種思路來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，它還能夠讓我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻化，并找到最佳解決方案。

四、TRIZ課程的不足。

TRIZ課程是一種針對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的方法論，并不能完全應(yīng)用于所有領(lǐng)域的問(wèn)題。另外，這門課程對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意靈感要求比較高，如果只是簡(jiǎn)單的學(xué)生或者缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑，可能很難完全理解和實(shí)踐課程內(nèi)容。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要一定的耐心和領(lǐng)悟。

五、TRIZ課程對(duì)我的啟示。

TRIZ課程讓我明白了，創(chuàng)新和發(fā)明不是屬于少數(shù)天才創(chuàng)造的，而是普通人也可以通過(guò)方法論、工具和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的創(chuàng)新能力。如何認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解矛盾并找到最優(yōu)解的方法非常重要，也是TRIZ課程的核心。這為我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中提供了很多有用的啟示，使我們更加深入理解問(wèn)題所在，更加容易找到問(wèn)題本質(zhì)和解決方法。

總之，TRIZ課程豐富了我們的知識(shí)體系和思維方式，加強(qiáng)了我們的創(chuàng)新能力，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要而深遠(yuǎn)的影響。在得到這份啟示的同時(shí)，我們也要不斷地嘗試和實(shí)踐，為未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，讓我們都可以將創(chuàng)新和變革變成自己的天職。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十二

作為一種系統(tǒng)創(chuàng)新方法，TRIZ（TheoryofInventiveProblemSolving）可追溯到上世紀(jì)50年代，起源于蘇聯(lián)。隨著時(shí)間的推移，TRIZ不僅在工業(yè)界得到了廣泛應(yīng)用，也在學(xué)術(shù)界受到了重視。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)TRIZ有了一些心得體會(huì)。本文將從加深問(wèn)題理解、拓寬解決思路、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作以及創(chuàng)造持久價(jià)值的角度，闡述我對(duì)TRIZ的心得體會(huì)。

首先，TRIZ的核心在于對(duì)問(wèn)題的深度理解。在過(guò)去，我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)，往往停留在表面層面，無(wú)法看到問(wèn)題本質(zhì)和內(nèi)在的矛盾。TRIZ提供的方法可以幫助我們通過(guò)分析矛盾，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我們能夠更深入地理解問(wèn)題，并提出更切實(shí)可行的解決方案。例如，在一個(gè)生產(chǎn)線上，產(chǎn)生了過(guò)多的廢品。傳統(tǒng)的思維方式可能會(huì)試圖找到減少?gòu)U品產(chǎn)生的方法，而TRIZ會(huì)通過(guò)分析矛盾，發(fā)現(xiàn)可能是生產(chǎn)工藝本身存在問(wèn)題，需要進(jìn)行改進(jìn)，從而真正解決廢品問(wèn)題。

其次，TRIZ在拓寬解決思路方面發(fā)揮了重要作用。傳統(tǒng)的解決問(wèn)題方式常常限制在已知的解決途徑中，難以走出固定思維的框架。而TRIZ通過(guò)引入創(chuàng)新的理論和工具，幫助我們打破思維的局限性，找到以往被忽視或未發(fā)掘的解決方案。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用TRIZ的方法，我們能夠看到問(wèn)題的多個(gè)角度，創(chuàng)造性地提出新的解決方案。比如，在一個(gè)汽車設(shè)計(jì)過(guò)程中，傳統(tǒng)的解決方案可能是提高發(fā)動(dòng)機(jī)的功率和提供更好的懸掛系統(tǒng)，而TRIZ則可能幫助我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變車輛的重量分布，優(yōu)化空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高整車性能的解決方案。

第三，TRIZ可以提高我們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是追求卓越的原動(dòng)力，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。TRIZ通過(guò)系統(tǒng)的理論和方法，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維，從而幫助我們不斷提高創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ的原則和工具，我們能夠更有針對(duì)性地尋找解決方案，提供更創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務(wù)。這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅能夠增加競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

第四，TRIZ還通過(guò)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新的發(fā)展。創(chuàng)新往往是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能的綜合。TRIZ不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體的創(chuàng)新能力，也注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，可以充分利用每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)創(chuàng)新的互補(bǔ)性。在TRIZ的實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在跨部門、跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)合作中，創(chuàng)新的可能性更大，解決問(wèn)題的方案也更全面。因此，在實(shí)施TRIZ時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是至關(guān)重要的。

最后，TRIZ的應(yīng)用不僅僅局限于解決當(dāng)前的問(wèn)題，還能為創(chuàng)造持久價(jià)值提供方向。TRIZ的方法和原則可以指導(dǎo)我們從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度思考，預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并提供相應(yīng)的解決方案。通過(guò)這種方式，我們可以更加有序地進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新，避免盲目的嘗試，從而創(chuàng)造出更有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)。這對(duì)于企業(yè)而言，不僅能夠在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，更能為社會(huì)創(chuàng)造持久的價(jià)值。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐TRIZ，我深刻體會(huì)到了其在問(wèn)題理解、解決思路拓寬、創(chuàng)新能力提升、團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)以及持久價(jià)值創(chuàng)造方面的作用。TRIZ不僅是一種創(chuàng)新方法，更是一種思維方式和工具，它指引著我們探索問(wèn)題的本質(zhì)，尋找解決方案的可能性，并為持久發(fā)展提供了方向。因此，我相信TRIZ將繼續(xù)在未來(lái)的創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)揮重要作用。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十三

薄板玻璃受力時(shí)很容易斷裂，而且玻璃的厚度是客戶訂單上要求的，不能更改。

請(qǐng)大家從自身認(rèn)識(shí)的角度討論一下看看怎么解決這個(gè)問(wèn)題！

然后我把用triz理論解決問(wèn)題的過(guò)程簡(jiǎn)單給大家介紹一下！當(dāng)然，實(shí)際遇到的問(wèn)題可能比這個(gè)復(fù)雜得多！

那么應(yīng)用triz如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

第1步：確定技術(shù)參數(shù)。

現(xiàn)在存在的問(wèn)題是：薄板玻璃在加工過(guò)程中受力的作用，由于薄板玻璃無(wú)法承受該力的作用而發(fā)生破碎，這是欲改善的特性。

被惡化的參數(shù)。

第2步：查找trlz矛盾矩陣。

欲改善的參數(shù)：32可制造性。

被惡化的參數(shù)：33操作流程的方便性。

查找triz矛盾矩陣，從矩陣表查找32和33對(duì)應(yīng)的方格，得到方格中推薦的發(fā)明原理序號(hào)共4個(gè)，分別是：2，5，13，16。與前面發(fā)明原理序號(hào)對(duì)應(yīng)，得到這4條發(fā)明原理依次是：

2一抽取。

5一組合合并。

13-反向作用。

第3步：發(fā)明原理的分析。

2一抽取。此原理體現(xiàn)在2個(gè)方面：1)將物體中“負(fù)面”的部分或特性抽取出來(lái)；

2)只從物體中抽取必要的部分或特性。此原理對(duì)問(wèn)題的徹底解決貢獻(xiàn)有限。

5一組合合并。此原理體現(xiàn)在2個(gè)方面：1)合并空間上的同類或相鄰的物體或操作；2)合并時(shí)間上的同類或相鄰的物體或操作。

此原理對(duì)問(wèn)題的徹底解決貢獻(xiàn)最大。

13一反向作用。此原理體現(xiàn)在3個(gè)方面：1)顛倒過(guò)去解決問(wèn)題的方法；2)使物體的活動(dòng)部分改變?yōu)楣潭ǖ?，讓固定的部分變?yōu)榛顒?dòng)的；3)翻轉(zhuǎn)物體(或過(guò)程)。此原理對(duì)問(wèn)題的徹底解決貢獻(xiàn)有限。

16一未達(dá)到或過(guò)度的作用。主要體現(xiàn)在現(xiàn)有的方法難以完成對(duì)象的100％，可用同樣的方法完成“稍少”或“稍多”一點(diǎn)，使問(wèn)題簡(jiǎn)化。此原理對(duì)問(wèn)題的徹底解決貢獻(xiàn)有限。

第4步：發(fā)明原理應(yīng)用,綜合以上4條發(fā)明原理的分析，組合合并是最具有價(jià)值的發(fā)明原理。

可以形成相當(dāng)強(qiáng)的粘附力。一疊玻璃的強(qiáng)度會(huì)遠(yuǎn)大于單層玻璃的強(qiáng)度，在加工中就可以承受較大的力的作用，從而改善了薄板玻璃的可制造性。當(dāng)加工完成后，再分開每層玻璃，從而獲得了客戶要求的產(chǎn)品。

恩，這種方法可行，但如果單純幾塊玻璃疊加的話，你無(wú)法保證玻璃不發(fā)生滑動(dòng)，所以，還得采用一些其他的手段！疊加在一塊是核心！論壇里高手如云，這種小例子，獻(xiàn)丑了！

是往里面添加一些東西，但是只要用水就可以，大家可以做一下實(shí)驗(yàn)，兩塊玻璃中間有水，我們是比較難分開的，這也是玻璃運(yùn)輸?shù)囊环N方法！要強(qiáng)調(diào)的有幾點(diǎn)：

1、對(duì)于我們的解題方式，沒(méi)有規(guī)律可循，想到了就是想到了，想不到就是想不到。

2、解題的步驟沒(méi)有過(guò)程，復(fù)制性差；

3、如果轉(zhuǎn)換成相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，我們?nèi)绾谓鉀Q？

這些就是triz理論能解決的問(wèn)題的一部分！

表引起有利變化的參數(shù)，縱坐標(biāo)是惡化的參數(shù)！找到二者的焦點(diǎn)后，會(huì)對(duì)應(yīng)解決這類矛盾常用的原理……大體是這樣！

目前是有計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件的，但是做不到自動(dòng)推理的級(jí)別！因?yàn)閯?chuàng)新畢竟是人腦的一個(gè)思維活動(dòng)，計(jì)算機(jī)只能按照triz理論來(lái)引導(dǎo)你進(jìn)行下一步的動(dòng)作，卻無(wú)法自動(dòng)推理！

其實(shí)很好懂，就是總結(jié)專利技術(shù)的發(fā)展規(guī)律得出來(lái)的一些套路。然后后人想搞創(chuàng)新，可以先從這些套路找矛盾點(diǎn)，解決一個(gè)矛盾就是前進(jìn)一步，然后進(jìn)入下一個(gè)矛盾點(diǎn)。triz理論指出路，但是路上面的河流和山要自己去翻！

triz本身是一種理論，教給你如何突破慣性思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，預(yù)測(cè)產(chǎn)品未來(lái)！

triz理論可以成功地揭示創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。運(yùn)用triz理論能夠突破思維障礙，打破思維定勢(shì)，最主要的是可加速和規(guī)范創(chuàng)新的進(jìn)程。它能夠幫助我們系統(tǒng)地分析問(wèn)題，快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)或者矛盾，并能夠準(zhǔn)確確定問(wèn)題探索方向。

triz解決發(fā)明問(wèn)題的基本思路是：(1)定義和描述具體問(wèn)題，根據(jù)所選定的triz工具或者工具組合，將具體問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化；(2)將標(biāo)準(zhǔn)化的具體問(wèn)題抽象化；(3)尋找抽象化問(wèn)題的解決方案，(4)將抽象化的解決方案根據(jù)具體問(wèn)題轉(zhuǎn)換為具體解決方案，即具體的技術(shù)創(chuàng)新方案。triz工具包含：(1)40個(gè)創(chuàng)新原理和技術(shù)矛盾解決矩陣；(2)發(fā)明問(wèn)題解決算法，(3)發(fā)明問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)解法和物——場(chǎng)分析法，(4)s曲線和技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則；(5)最終理想解，(6)侏儒模型建模。(7)物理效應(yīng)和現(xiàn)象、幾何和化學(xué)效應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)。

而triz現(xiàn)今已被認(rèn)為是解決問(wèn)題的科學(xué)方法論，即研究和應(yīng)用解決問(wèn)題所遵循的客觀規(guī)律的方法。這些方法中是否有最基本的原理？我相信很多人在學(xué)習(xí)triz的時(shí)候會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)從triz的目標(biāo)，或triz這種方法學(xué)的歷史使命看，它是要發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的規(guī)律，并成功應(yīng)用規(guī)律。而人類的發(fā)展的每一天都遇到無(wú)數(shù)的問(wèn)題，解決問(wèn)題成了人們的日常生活，解決問(wèn)題的規(guī)律肯定古已有之并已經(jīng)沿用了幾千幾萬(wàn)年，這些本源的規(guī)律相信我們今天依然在應(yīng)用，也永不過(guò)時(shí)，就像上述的物理定律一樣。通過(guò)我的思考和感悟，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)解決問(wèn)題的本源的原理，相信大家將其銘刻在心，在任何問(wèn)題中用這些原理去考慮，肯定會(huì)有些收獲。

說(shuō)了很多廢話，言歸正傳，本人發(fā)現(xiàn)的這幾個(gè)規(guī)律是：分類，分層，分步，關(guān)聯(lián)。當(dāng)然這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但目前我發(fā)現(xiàn)的就這么多。

大家看了肯定笑了，哈哈，以為是什么呢！老生常談，沒(méi)有新意。都是常用的東西。不說(shuō)我也知道。沒(méi)錯(cuò)。鄙人認(rèn)為真正的規(guī)律肯定是沒(méi)有新意的。這些規(guī)律早就存在著，并為大家早已熟悉，就像樹上掉下的蘋果，就像破了底的雞蛋可以站立一樣為大家所熟悉。您可能問(wèn)了，那你干嘛還要將它們提出來(lái)呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為很多人忽視了這些最常用的規(guī)律。而將這些已知的、常用的、同時(shí)也是被忽視的規(guī)律從塵封中提出來(lái)，拍掉灰塵和蜘蛛網(wǎng)，呈現(xiàn)給大家，我認(rèn)為這是每個(gè)研究triz規(guī)律，研究解決問(wèn)題規(guī)律的人應(yīng)該做的事。

那么我來(lái)一一解釋，不管您同意與否，希望對(duì)您有所幫助，如果大家都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，我這篇文章的目的也就達(dá)到了。

首先，說(shuō)一下分類、分層和分步。這三個(gè)規(guī)律其實(shí)是在解決一件事情，就是以層次的觀念處理問(wèn)題。分類是從寬度、分層是從深度、分步是從時(shí)間上處理問(wèn)題。我們常說(shuō)，眉毛胡子一把抓，試想眉毛和胡子距離遠(yuǎn)，長(zhǎng)短不一，粗細(xì)不一，真要一把抓還真沒(méi)法抓。所以很多事情都是因?yàn)橥淮鲈斐傻?。?dāng)然，同一待遇是有原因的，就是圖省事，圖省錢。這就是一個(gè)矛盾。但是規(guī)律在這里，誰(shuí)也避不過(guò)，為了解決問(wèn)題，就必須分層次、分類別、分步驟的區(qū)別待遇。因此我們看到，分層、分類、分步就像窗戶一樣，按照這個(gè)思路辦事，就是按照規(guī)律辦事，就能辦成事。

再說(shuō)關(guān)聯(lián)。哲學(xué)上講，事物是普遍聯(lián)系的。這還真不是空話。當(dāng)大家遇到問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)默念這句話，相信會(huì)有所啟迪。我們講本體論是時(shí)候講到事物間的聯(lián)系，那其實(shí)只是一種關(guān)聯(lián)。我們講蝴蝶效應(yīng)感覺(jué)很玄，那也只是一種關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，其重要性相信不需要我在此廢話了。直到目前我寫專利，有個(gè)心得就是：除了把主要的構(gòu)成要素說(shuō)清楚（說(shuō)清楚的過(guò)程中要應(yīng)用分層、分類、分步的規(guī)律）外，最重要的就是說(shuō)清這些要素的相互關(guān)系，即關(guān)聯(lián)。如果是機(jī)械類的，要說(shuō)清組件之間的連接關(guān)系；如果是電子類的，就說(shuō)清模塊間的連接關(guān)系；如果是系統(tǒng)，就說(shuō)清各個(gè)功能單元間的聯(lián)系（當(dāng)然說(shuō)這些聯(lián)系的時(shí)候，也要應(yīng)用分層、分類、分步的規(guī)律；特別是方法類專利，一定要用分步的方法說(shuō)明哪個(gè)在先，哪個(gè)在后）。

總之，世間萬(wàn)物至少脫不了上述的四個(gè)規(guī)律。那么可能您會(huì)問(wèn)，既然分類、分層、分步都是解決的以層次的觀念處理問(wèn)題這一件事情，為何要分成3個(gè)規(guī)律來(lái)說(shuō)呢？因?yàn)閠riz還有個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用性，我覺(jué)得這是triz的精髓之一。只說(shuō)“以層次的觀念處理問(wèn)題”是很抽象的，而這些本源的規(guī)律應(yīng)該是具體的可操作的。于是大家看到我總結(jié)的所謂“本源的規(guī)律”的兩個(gè)特點(diǎn)是：1.足夠本源，適應(yīng)于萬(wàn)事萬(wàn)物；2.足夠?qū)嵱?，讓任何有常識(shí)的人看了就能用。寫出這些隨想的目的，正如本文一直強(qiáng)調(diào)的，不是設(shè)立一種標(biāo)準(zhǔn)，而是希望越來(lái)越多的人開始考慮創(chuàng)新的規(guī)律，挖掘真正的規(guī)律，并且勇于說(shuō)出來(lái)。我是個(gè)實(shí)用主義者，我希望自己的文字沒(méi)有浪費(fèi)大家的時(shí)間，我也歡迎大家的批評(píng)。我相信大家的批評(píng)和討論是對(duì)于研究和應(yīng)用triz規(guī)律的有力推動(dòng)。姑且也將這些不成熟的想法歸于triz之中吧。希望triz真的如其原來(lái)的意義：發(fā)明問(wèn)題解決理論。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十四

TRIZ杯是一項(xiàng)以促進(jìn)青少年創(chuàng)造力發(fā)展和科學(xué)探究能力提升為目標(biāo)的比賽。參賽者通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用TRIZ創(chuàng)新方法，展示自己的才華和能力。在這次比賽中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)新的知識(shí)和技巧，而且也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在TRIZ杯比賽中的心得體會(huì)。

首先，TRIZ杯比賽給了我機(jī)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。比賽中的題目都是實(shí)際生活中的問(wèn)題，例如改進(jìn)自動(dòng)售貨機(jī)、提高手機(jī)電池壽命等。參賽者需要發(fā)掘問(wèn)題背后的矛盾，并運(yùn)用TRIZ的算法與原理，提出創(chuàng)新的解決方案。這要求我們深入了解TRIZ的理論和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過(guò)參與比賽，我不僅加深了對(duì)TRIZ的理解，而且鍛煉了運(yùn)用這種方法解決問(wèn)題的能力。

其次，TRIZ杯比賽培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在比賽中，我們需要組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同解決問(wèn)題。每個(gè)人都需要貢獻(xiàn)自己的思路和創(chuàng)意，與團(tuán)隊(duì)成員合作討論并形成最佳解決方案。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的溝通和合作。這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三，TRIZ杯比賽激發(fā)了我的創(chuàng)造力。比賽中的問(wèn)題都需要我們運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式，提出與眾不同的解決方案。TRIZ的創(chuàng)新原則和算法提供了指導(dǎo)，但最終的創(chuàng)意還是要依靠我們自己的頭腦。在比賽中，我學(xué)會(huì)了突破傳統(tǒng)的思維模式，敢于思考和嘗試新的思路和方法。比賽結(jié)束后，我意識(shí)到，創(chuàng)新不僅僅是為了比賽而存在，它在我們生活和工作中都非常重要，能夠幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成就。

第四，TRIZ杯比賽增強(qiáng)了我的自信心。在比賽中，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)提出解決方案，并進(jìn)行完整的演示和答辯。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚枰朔o張和壓力，全力以赴展示自己的想法和能力。然而，在團(tuán)隊(duì)的支持和自己的努力下，我成功地完成了每一個(gè)階段，并且從中學(xué)到了很多。這極大地增強(qiáng)了我對(duì)自己的信心，讓我相信自己可以面對(duì)任何挑戰(zhàn)，追求自己的夢(mèng)想。

最后，TRIZ杯比賽教會(huì)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在比賽結(jié)束后，我意識(shí)到創(chuàng)新和解決問(wèn)題是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。TRIZ提供了一種有效的方法，但創(chuàng)新和解決問(wèn)題需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)參與TRIZ杯比賽，我認(rèn)識(shí)到自己在這方面還有很多需要提高的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐TRIZ，提升自己的創(chuàng)新能力，并在將來(lái)的生活和工作中取得更大的成就。

總而言之，TRIZ杯比賽是一個(gè)令人振奮和有意義的經(jīng)歷。通過(guò)參與比賽，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)新、合作和自我發(fā)展的知識(shí)和技巧。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，我期待著將它們應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十五

段一：引子（200字）。

近年來(lái)，科技競(jìng)賽活動(dòng)越來(lái)越受到年輕人的關(guān)注。作為一場(chǎng)開展創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的比賽，Triz杯吸引了眾多中學(xué)生的參與。我有幸參加了這場(chǎng)賽事，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

段二：籌備與團(tuán)隊(duì)合作（200字）。

首先，準(zhǔn)備工作極為重要。Triz杯是一場(chǎng)需要團(tuán)隊(duì)合作的比賽，而團(tuán)隊(duì)的默契和協(xié)作能力直接影響到成績(jī)的好壞。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)積極參與討論和決策。我們合理分工，確保每個(gè)人都能充分發(fā)揮所長(zhǎng)，充分利用市區(qū)各方面的資源。這種良好的團(tuán)隊(duì)合作讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，也學(xué)到了如何與人合作以及發(fā)掘自己潛在品質(zhì)的重要性。

段三：創(chuàng)新和解決問(wèn)題（300字）。

其次，Triz杯是一項(xiàng)側(cè)重于創(chuàng)新和解決問(wèn)題的比賽。在比賽中，我們必須找到一種創(chuàng)新的思維方式，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題。在過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了通過(guò)邏輯思考和創(chuàng)意思維，找出最佳解決方案。這不僅包括對(duì)問(wèn)題的深入理解，還需要我們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新的構(gòu)思和方法。Triz杯的參與讓我明白了創(chuàng)新是一種技能，需要通過(guò)實(shí)踐不斷培養(yǎng)和完善。

段四：資源整合和實(shí)踐能力（300字）。

此外，Triz杯要求我們?cè)谟邢薜馁Y源條件下實(shí)施項(xiàng)目。在整個(gè)過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)合理分配資源，充分利用所擁有的資源，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。此外，項(xiàng)目的實(shí)施需要我們具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。通過(guò)比賽，我意識(shí)到盡管我們所擁有的資源有限，但通過(guò)合理整合和創(chuàng)造力的發(fā)揮，我們可以實(shí)現(xiàn)想象力無(wú)限的成果。

段五：成長(zhǎng)與展望（200字）。

最后，Triz杯參賽經(jīng)歷不僅讓我在比賽中有所收獲，還在成長(zhǎng)過(guò)程中教會(huì)了我許多重要的技能和品質(zhì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合，我學(xué)會(huì)了與人合作和溝通；通過(guò)創(chuàng)新和解決問(wèn)題，我掌握了系統(tǒng)思維和創(chuàng)意能力；而資源整合和實(shí)踐能力的鍛煉，則增強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力和資源管理能力。對(duì)于未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，不斷拓展自身的能力和視野，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）。

在Triz杯的參與中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新、解決問(wèn)題、資源整合和實(shí)踐能力的重要性。這場(chǎng)比賽不僅僅是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是我成長(zhǎng)和提升的階梯。通過(guò)這次經(jīng)歷，我相信我將更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為未來(lái)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十六

我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于Triz(TheoryofInventiveProblemSolving)理論的講座，這是一個(gè)令人難以置信的經(jīng)歷。這場(chǎng)講座不僅為我打開了創(chuàng)新的大門，而且深入挖掘了解決問(wèn)題的方法和原則。在這篇文章中，我將分享這次講座的心得體會(huì)，并強(qiáng)調(diào)Triz理論對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的巨大影響。

首先，講座開場(chǎng)時(shí)，講師向我們介紹了Triz理論的起源和發(fā)展。他指出，Triz是根據(jù)對(duì)全球創(chuàng)新問(wèn)題的深入研究和分析得出的一套探索解決問(wèn)題的方法和原則。Triz理論鼓勵(lì)我們思考問(wèn)題的根本矛盾，從而找到最優(yōu)解。這種“矛盾解決”方法是我過(guò)去從未考慮過(guò)的，因此我對(duì)這個(gè)觀念感到著迷。我相信這一點(diǎn)將在未來(lái)的個(gè)人和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。

接下來(lái)，講師詳細(xì)解釋了Triz理論的五個(gè)基本原則。這五個(gè)原則是：益處法則，矛盾法則，資源法則，理想法則和演化法則。這些原則強(qiáng)調(diào)了在解決問(wèn)題時(shí)的關(guān)鍵因素，包括尋找真正的需求，并通過(guò)消除矛盾來(lái)找到最佳解決方案。聽到這些原則，我感到非常激動(dòng)和振奮。這些原則似乎是一個(gè)通往創(chuàng)新和改進(jìn)的密碼，而我渴望在我的工作和生活中運(yùn)用它們。

接著，講師給我們提供了一些實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明Triz理論的應(yīng)用。這些案例涉及到各式各樣的問(wèn)題和行業(yè)。通過(guò)講述這些案例，我們被展示了Triz理論如何通過(guò)觸發(fā)創(chuàng)造力和引導(dǎo)思維來(lái)解決看似無(wú)解的問(wèn)題。其中一個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)制造業(yè)公司的生產(chǎn)線故障。通過(guò)應(yīng)用Triz理論，該公司發(fā)現(xiàn)造成故障的矛盾，進(jìn)而找到了一個(gè)簡(jiǎn)單而可行的解決方案。這個(gè)案例令我瞠目結(jié)舌，我深深地了解到Triz理論是多么的強(qiáng)大和實(shí)用。

最后，我想分享一下這次講座對(duì)我個(gè)人的影響和啟示。首先，Triz理論激發(fā)了我的創(chuàng)造力。它教會(huì)了我如何在面對(duì)問(wèn)題時(shí)思考外界不同的解決方案，而不是堅(jiān)持某個(gè)固定的方法。其次，Triz理論提醒我要關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)，而不是僅僅解決表層問(wèn)題。這樣一來(lái)，我可以找到更有效的而且是根本性的解決方案。最后，這次講座還鼓勵(lì)我尋求同事和團(tuán)隊(duì)的合作來(lái)提高問(wèn)題解決的效果。我相信通過(guò)與他人分享和討論，我們可以集思廣益，產(chǎn)生更多創(chuàng)新性的解決方案。

總之，這次關(guān)于Triz理論的講座給了我一個(gè)全新的解決問(wèn)題的視角。我深刻認(rèn)識(shí)到Triz理論的價(jià)值和潛力，相信它將成為我未來(lái)工作和生活中的一個(gè)重要工具。我將努力研究和運(yùn)用這些理念，以期在創(chuàng)新和問(wèn)題解決方面取得更大的成就。

triz理論心得體會(huì)1500字篇十七

TRIZ，全稱為“理論解決問(wèn)題的發(fā)展理論”，是俄羅斯一位高級(jí)工程師吉爾伯特·阿爾圖諾維奇·阿爾圖什維利所創(chuàng)立的理論體系。TRIZ以系統(tǒng)化的方式，幫助人們更好地理解問(wèn)題本質(zhì)、尋找根本瓶頸，從而獲得創(chuàng)新的解決方案。我參加了一次針對(duì)TRIZ理論的課程學(xué)習(xí)，在這里，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：初步了解TRIZ理論。

在課程開始時(shí)，老師首先為我們介紹了TRIZ的基本概念及其獨(dú)特的思維模式。TRIZ將問(wèn)題分為技術(shù)矛盾和矛盾。技術(shù)矛盾是指解決問(wèn)題的兩個(gè)方面想要同時(shí)得到改進(jìn)卻互相牽制，而矛盾則是指某種東西既有優(yōu)勢(shì)又有缺陷。這一概念的解釋讓我深入地了解了TRIZ理論。

第三段：TRIZ理論的應(yīng)用。

在課程的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到TRIZ理論是一個(gè)通用的適用于各行各業(yè)的創(chuàng)新方法。它能夠讓我們理解問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最根本的矛盾，從而在解決問(wèn)題時(shí)提供創(chuàng)新的思路。在工程領(lǐng)域中，TRIZ的應(yīng)用非常廣泛，可以解決很多技術(shù)瓶頸，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。

第四段：學(xué)習(xí)TRIZ心得。

在TRIZ學(xué)習(xí)中，最關(guān)鍵的要素是思維模式的改變。我們需要從傳統(tǒng)的思維方式中跳脫出來(lái)，嘗試使用從根本上解決問(wèn)題的思維方式。此外，模糊問(wèn)題和具體問(wèn)題的區(qū)分也很重要。只有準(zhǔn)確地確定問(wèn)題的本質(zhì)和問(wèn)題所在，才能從TRIZ的角度去解決問(wèn)題。在實(shí)際操作中，我還發(fā)現(xiàn)，嘗試多角度地審視問(wèn)題，可以給解決問(wèn)題帶來(lái)新的視角和靈感。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，TRIZ是一個(gè)非常重要的解決問(wèn)題的思維工具，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題瓶頸，找到根本的解決方法。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，我們需要深入理解其基本概念，積極嘗試靈活應(yīng)用，以此提高創(chuàng)新能力。我相信這一課程學(xué)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯將有長(zhǎng)久的受益，我也希望更多的從業(yè)人員能夠?qū)W習(xí)并應(yīng)用TRIZ理論。