教育視導制度(優(yōu)質(zhì)13篇)

通過學習天文學知識，我們可以更好地了解天體運行規(guī)律，預測天象變化，對我們的日常生活有一定的參考價值。3、在寫之前，我們需要明確總結的目的和主要內(nèi)容。以下是一些人際關系處理的實用技巧和經(jīng)驗分享，希望能夠幫助你建立良好的人際關系。

教育視導制度篇一

為充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，結合實際需要，加強對市教育信息網(wǎng)的管理，規(guī)范網(wǎng)站信息發(fā)布行為，市教育局根據(jù)《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務管理規(guī)定》和其它法律、行政法規(guī)的規(guī)定，制定了本制度。

第二條。

本制度的適用范圍是市教育信息網(wǎng)建設、運行工作所涉及的所有單位和個人。

第三條。

市教育信息網(wǎng)由市教育局統(tǒng)一管理，網(wǎng)站設立專職網(wǎng)絡管理員崗位，主要承擔信息的搜集、整理、上報、上網(wǎng)發(fā)布、頁面維護、更新、網(wǎng)絡監(jiān)控。網(wǎng)站領導負責審核批準上網(wǎng)內(nèi)容。

第四條。

包括服務器維護和數(shù)據(jù)庫維護，并報網(wǎng)站備案。如有人員調(diào)整，應及時通知網(wǎng)站。

第五條。

網(wǎng)站的總體欄目是根據(jù)網(wǎng)站建設的指導思想和主要任務而設置的，由網(wǎng)站管理員提出方案，報網(wǎng)站領導審核批準。

第六條。

根據(jù)不同時期和形勢需要，以及各職能部門和單位需求，欄目設置可作調(diào)整，程序是向網(wǎng)站提出增減欄目設置，以及添加相關部門和機構的網(wǎng)頁鏈接的建議，站領導審批后，網(wǎng)管人員具體實施。

第七條。

網(wǎng)絡設備管理指對接入網(wǎng)絡的通信主干設備、公共服務器、計算機和打印機等設備的運行管理。

第八條。

網(wǎng)絡的主干通信設備、網(wǎng)絡線路、公共服務器及其它公共設備由市現(xiàn)代教育技術中心管理。

第九條。

接入網(wǎng)絡的計算機，由該設備的責任人員負責管理，并在網(wǎng)站備案。

第十條。

信息中心對入網(wǎng)設備的名稱、入網(wǎng)軟硬件配置、入網(wǎng)接入端口和安裝的軟件實行統(tǒng)一規(guī)范和管理，不定期檢查其使用情況。

第十一條。

網(wǎng)站動態(tài)信息欄目內(nèi)容的更新，由網(wǎng)站管理員整理內(nèi)容后，根據(jù)相關的信息發(fā)布程序，更新動態(tài)信息。

第十二條。

網(wǎng)站靜態(tài)信息欄目內(nèi)容的更新，由各相關部門組織材料，提供電子文檔，由網(wǎng)站管理員負責編輯，不定期更新相關內(nèi)容。

第十三條。

信息上網(wǎng)發(fā)布實行專人管理，由網(wǎng)站指定網(wǎng)站管理員負責對市教育信息網(wǎng)每日信息的更新。

第十四條。

各欄目信息，按照規(guī)定的格式編排。

第十五條。

網(wǎng)站各欄目的上網(wǎng)信息由網(wǎng)站領導負責審核。

第十六條。

經(jīng)網(wǎng)站領導審核批準后的信息由專人組織上網(wǎng)。

第十七條。

上網(wǎng)發(fā)布的信息，不得違反國家和本機構有關保密的規(guī)定。

第十八條。

為了確保網(wǎng)站內(nèi)容的時效性，上網(wǎng)信息要及時更新。

第十九條。

網(wǎng)站管理員每天監(jiān)控網(wǎng)站的運行狀態(tài)。對于突發(fā)事件，要及時進行處理，并向網(wǎng)站領導匯報，避免泄漏秘密、造成損失。

第二十條。

信息備份分為原始信息的備份和編輯完成的信息備份。原始信息的備份是為了保證信息采編工作的可回溯性，即能夠在出現(xiàn)問題的時候找到信息的來源和問題的根源所在；編輯完成的信息備份主要是為了防止加載或其他因素導致的信息丟失，用于迅速恢復。這兩種備份共同保證了信息的可追溯性和安全性。

第二十一條。

原始信息備份。

第一項。

從互聯(lián)網(wǎng)獲得的信息內(nèi)容，必須對原始文檔在本機上進行備份。本機備份必須至少保存半年內(nèi)的原始文檔，半年后可根據(jù)個人需要進行整理刪除。

第二項。

從其他介質(zhì)采集到的信息，如各地打私系統(tǒng)的工作簡報、圖書、期刊、內(nèi)部資料、光盤等，應該妥善保管原始的介質(zhì)，以備今后查驗。

第二十二條。

信息采編在完成工作后，應該對生成的用于信息加載的數(shù)據(jù)文件在本機進行備份，期限為最少半年，半年后可根據(jù)自身情況定期或不定期刪除。

第二十三條。

網(wǎng)站所有內(nèi)容必須遵守國家有關法律、行政法規(guī)，嚴格執(zhí)行國家安全保密制度。

第二十四條。

網(wǎng)站發(fā)布信息必須嚴格審核，由網(wǎng)管員進行初審，然后遞交網(wǎng)站領導，經(jīng)審查同意，網(wǎng)管員方可將信息上傳。

第二十五條。

打私系統(tǒng)各單位需更新或發(fā)布的圖文資料，經(jīng)報請本單位領導批準后，由網(wǎng)站管理員在網(wǎng)站后臺管理平臺上對外發(fā)布，并由網(wǎng)管員做好信息發(fā)布記錄（包括信息內(nèi)容，發(fā)布時間，操作者，主管領導簽字等信息）。

第二十六條。

凡未經(jīng)本單位主管領導審批后擅自發(fā)布到網(wǎng)上，泄露國家和單位秘密，給國家、單位造成損失的，直接追究相關人員責任。

第二十七條。

網(wǎng)站要指定專人負責上網(wǎng)信息的保密檢查，落實好保密防范措施，對相關人員進行保密教育和管理。

第二十八條。

網(wǎng)站的技術維護人員有責任負責電子郵件舉報人員及內(nèi)容的保密。

第二十九條。

市現(xiàn)代教育技術中心負責保密工作的技術支持。專人負責網(wǎng)站后臺管理程序的操作和應用，登錄口令不得轉告或泄漏予他人。

第三十條。

市現(xiàn)代教育技術中心需定期維護網(wǎng)站，保障網(wǎng)絡平穩(wěn)運行。

第三十一條。

任何單位和個人不得從事下列危害市教育信息網(wǎng)安全的活動：

未經(jīng)允許，對市教育信息網(wǎng)功能進行刪除、修改或者增加的；

通過因特網(wǎng)或局域網(wǎng)惡意攻擊網(wǎng)站，導致網(wǎng)站不能正常運行的；

其他危害市教育信息網(wǎng)安全的。

第三十二條。

本制度如與國家有關法規(guī)相抵觸的以國家法規(guī)為準。

第三十三條。

本辦法由市教育局負責解釋。

第三十四條。

本制度自發(fā)布之日起施行。

教育視導制度篇二

一、成立健康教育領導小組，校長擔任組長，主管校長要熟悉此項工作和政策法規(guī)，配備專（兼）職校醫(yī)一名。制定年度工作計劃。做好年度工作總結。

二、教育學生認真做好早操。眼保健操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時間不少于九個小時。

三、搞好防近周宣傳工作，教育學生用眼衛(wèi)生，讀寫時要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發(fā)病率。

四、采取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質(zhì)保量上好每一節(jié)健康教育一課。

五、組織好每年學生體檢工作，體檢率達到95％以上，做好學生健康檔案建設工作。

六、上好健康課，提高學生自我保健能力，預防傳染病、胃腸病、蠕蟲感染、近視、齲齒和牙周疾病、貧血、沙眼、營養(yǎng)不良的發(fā)生。

教育視導制度篇三

為了加強對教學過程的全面管理，規(guī)范教學活動，提高教學質(zhì)量，定期檢查和總結教學計劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學實施方案，確保計劃有效落實，及時掌握教學動態(tài)，加強教學指導。根據(jù)上級有關要求，結合我校實際情況，制定本制度。

一、教學督查視導組織。

成立學校教學督查視導工作組，成員由學校領導、教研組長組成，校長為組長?？筛鶕?jù)具體情況，組織督查視導分組，進行針對性的督查視導工作。

二、教學督查視導工作職責。

1、教學督查視導工作職責范圍是全校的日常教學、教研教改和教學管理。教學督查視導應對各專業(yè)的教學工作進行全面的檢查和督促，了解并掌握各專業(yè)教師教學、教研、教改等工作的基本狀況。

2、通過教學督查視導對教師的教學工作做出評價、提出意見和建議、提供幫助和指導，以利于教師教學水平的提高，也為教師教學業(yè)務考核工作提供必要的依據(jù)。

3、通過教學督查視導對學校的教學和教學管理工作情況、意見建議進行及時疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學質(zhì)量的提高，促進良好校風、教風和學風的形成。

三、教學督查視導內(nèi)容。

1、檢查和維護教學秩序；處理教學活動中發(fā)生的突發(fā)問題。

2、檢查教師教學活動出勤、教學工作態(tài)度和教學工作質(zhì)量情況。

3、檢查學生學習情況；聽取學生對教學工作的意見和建議。

四、教學督查視導方式。

1、每學期由督查視導組長負責制定學期督查視導計劃，組織教學督查視導活動。

2、每月組織對本校各項教學活動進行抽查、巡查。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。對重要問題，應及時上報學校教學工作領導小組討論解決。

3、督查視導分組中的校領導將當日的教學秩序、突出事跡、出現(xiàn)的問題以及處理意見等情況記入督查視導日志。督查視導日志要及時進行交接。

4、各督查視導成員在教學工作領導小組會上，對教學督查視導情況進行匯報總結，并提出有關建議。

5、教學督查視導工作，可以與教學質(zhì)量考評、聽課、期中教學檢查等活動有機結合進行。

6、深入教學第一線，了解教學和教學管理工作情況，了解各專業(yè)教風及學風建設情況，了解教師教學工作情況以及執(zhí)行學校教學工作常規(guī)等有關規(guī)章制度的情況。

教育視導制度篇四

第1條 入廠教育：

l、凡新入廠的職工(包括臨時工)必須接受三級(公司、項目、班組)安全教育。

2、凡入廠三天以上外包工及其他人員均由分公司負責按一級安全教育內(nèi)容進行教育。

3、公司級安全教育由安全部負責組織和教育。

(2滅火知識教育及滅火器材使用，時間為2課時；

(3)關于國家安全生產(chǎn)方針、政策和《安全生產(chǎn)管理制度》、生產(chǎn)特點、典型事故教訓等的教育，時間為2課時。 凡經(jīng)公司級安全教育并考試合格者，必須到項目接受二、三級安全教育。

4、項目級安全教育由項目主管生產(chǎn)的副經(jīng)理負責組織，項目安全員進行教育，教育內(nèi)容：項目生產(chǎn)特點、安全技術規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)章制度、事故教訓、注意事項及要求等，時間為36課時。

5、班組安全教育，由班組長負責組織，班組安全員進行教育，教育內(nèi)容：崗位安全操作法、事故案例及預防事故措施，安全裝置及器具、個人防護用品使用方法等，時間為24課時。

6、公司內(nèi)部工作調(diào)動、崗位變動及脫離崗位六個月以上返回崗位者，要進行項目、班組級安全教育，項目內(nèi)部崗位變動，應進行班組安全教育。

7、經(jīng)三級安全教育合格、建立安全教育檔案后，憑《安全教育合格證》領取勞動保護用品，方可進入生產(chǎn)崗位。

第2條 特殊工種教育：

1、從事電氣、腳手架、焊接、起重、現(xiàn)場機動車輛駕駛、等特殊工作人員，必須由各主管部門組織進行專業(yè)安全技術教育，并經(jīng)考試合格取得作業(yè)證后，方可作業(yè)。 2、對特殊工種人員，安全部門按規(guī)定年限進行培訓復試，以專業(yè)安全技術和災害事故案例為主要內(nèi)容進行教育。 3、在新技術、新設備使用前，要按新的安全操作規(guī)程，對有關人員進行安全技術教育，考試合格后方可上崗操作。 4、發(fā)生重大事故和惡性未遂事故后，主管部門要組織有關人員進行事故現(xiàn)場教育，吸取經(jīng)驗教訓。

第3條 日常教育：

1、各級領導應對職工進行經(jīng)常性的安全教育，以增強

職工的安全意識和法制觀念，做到遵章守紀，確保安全生產(chǎn)。

2、安全部應利用廣播、宣傳黑板報、事故現(xiàn)場會等多種形式，廣泛地對職工進行安全教育。

3、公司定期組織開展安全活動。

4、生產(chǎn)設備檢修前，安全管理部門應配合有關單位進行停工、檢修和開工前的安全教育，確保安全。

5、對重大危險性作業(yè)，在作業(yè)前，施工管理部門和安全部必須對施工人員進行安全教育，否則不得作業(yè)。

第4條 安全技術考核：

l、安全部每年組織一次安全技術考核，考核成績予以公布，并記入職工安全作業(yè)證。

2、管理人員、工程技術人員安全技術考核，由主管部門和安全部負責組織進行。

3、工人安全技術考核由班組長負責組織，班組安全員具體執(zhí)行。

4、凡未經(jīng)安全技術考核，卻取得安全操作證者，一律不準獨立上崗操作，否則，造成事故要追究有關人員的責任。

×××××××××公司

教育視導制度篇五

一、消防安全責任人將消防安全教育、培訓工作納入消防工作計劃，為消防安全教育、培訓提供經(jīng)費和組織保障。

二、消防安全管理人制定單位消防安全教育、培訓計劃，負責在員工中組織開展消防知識、技能的宣傳教育和培訓。

三、單位應當通過廣播、閉路電視、板報、張貼圖畫、外請專家授課、觀看影視資料、現(xiàn)場實地講解等多種形式，也可配合本地區(qū)的消防安全活動，例如全國“119”消防宣傳日、消防宣傳周等開展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育，宣傳防火、滅火、疏散逃生等常識和有關消防法律、法規(guī)。

四、單位對每名員工應當至少每年進行一次消防安全培訓。宣傳教育和培訓內(nèi)容應當包括：

1、有關消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程；

2、本單位、本崗位的火災危險性和防火措施；

3、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法；

4、報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識和技能；

5、組織、引導學生疏散的知識和技能。

單位應當組織新上崗和進入新崗位的員工進行上崗前的消防安全培訓。

五、下列人員由單位計劃安排，接受消防安全專門培訓：

1、各單位的消防安全責任人、消防安全管理人；

2、專、兼職消防安全管理人；

3、消防控制室的值班員、操作員；

4、其他依照規(guī)定應當接受消防安全專門培訓的人員。消防控制室的值班員、操作員應當持證上崗。

六、單位應組織義務消防隊開展消防業(yè)務學習和滅火技能訓練，提高預防和撲救火災的能力。

七、培訓必須制定培訓計劃，認真組織、精密部署，要做好培訓紀錄。記錄應當記明培訓的時間、參加人員、內(nèi)容等。

一、單位應當進行每日防火巡查，并確定巡查的人員、內(nèi)容、部位和頻次。巡查的內(nèi)容應當包括：

1、用火、用電有無違章情況；

2、安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明是否完好；

3、消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整；

4、常閉式防火門是否處于關閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品影響使用；

5、消防安全重點部位的人員在崗情況；

6、其他消防安全情況。

二、單位應當加強夜間防火巡查。

三、防火巡查人員應當及時糾正違章行為，妥善處置火災危險，無法當場處置的，應當立即報告。發(fā)現(xiàn)初起火災應當立即報警并及時撲救。

四、防火巡查應當填寫巡查記錄，巡查人員及其主管人員應當在巡查記錄上簽名。巡查記錄應當記明巡查的人員、時間、部位、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的火災隱患以及處理措施等。

一、單位應當至少每季度進行一次防火檢查。檢查的內(nèi)容應當包括：

1、火災隱患的整改情況以及防范措施的落實情況；

2、安全疏散通道、疏散指示標志、應急照明和安全出口情況；

3、消防車通道、消防水源情況；

4、滅火器材配置及有效情況；

5、用火、用電有無違章情況；

6、重點工種人員以及其他員工消防知識的掌握情況；

7、消防安全重點部位的管理情況；

8、易燃易爆危險物品和場所防火防爆措施的落實情況以及其他重要物資的防火安全情況；

9、消防（控制室）值班情況和設施運行、記錄情況；

10、防火巡查情況；

11、消防安全標志的設置情況和完好、有效情況；

12、其他需要檢查的內(nèi)容。

二、防火檢查應當填寫檢查記錄。檢查人員和被檢查部門負責人應當在檢查記錄上簽名。檢查記錄應當記明巡查的人員、時間、部位、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的火災隱患以及處理措施等。

一、消防控制室值班制度。

1、消防控制中心是消防重點部位，堅持二十四小時值班制度；

3、值班人員到崗后，要利用設備自檢功能對自動消防設施進行巡檢，對巡檢中發(fā)現(xiàn)的設備故障，要及時填寫故障通知單交維修部門簽字維修，巡檢結果認真填寫在消防控制室值班記錄上。

4、值班期間要保持頭腦清醒，對各種報警提示音要迅速做出反應，按照相應的報警處置程序進行及時準確的確認、處理。對確認為誤報的要及時將系統(tǒng)復位；對確認為火警的，要立即啟動火災應急疏散預案，按照應急程序處置。

5、值班人員嚴禁違章關閉消防設施、切斷消防電源。

6、值班人員要遵守值班紀律，不得私自串班；不得擅離職守；不準長時間占用值班電話；嚴禁在控制室內(nèi)打瞌睡、睡覺；嚴禁喝酒、吸煙、會客和搞各種娛樂活動；嚴禁動用明火；嚴禁酒后上崗。

7、控制室內(nèi)嚴禁外來人員入內(nèi)。外來人員參觀學習，必須經(jīng)有關領導批準，方可進入，進入后嚴禁亂動各種設備；廠家的工作人員維修設備必須經(jīng)主管領導批準，并由維修部門的人員陪同方可進入工作。

8、控制室內(nèi)禁止存放易燃易爆化學危險物品和其它雜物。

二、消防控制室交接班制度。

1、按班次要求.準時到崗，到崗后逐項交接。

2、交接項目：自動消防系統(tǒng)是否處于正常運行狀態(tài)；上各班次發(fā)生的報警點、故障點及處理情況；有無重大設備故障；交接設備操作情況；備品交接情況；各項通知及其他情況。

3、交接班過程中，交接雙方要逐項認真填寫消防控制室值班紀錄并簽字，消防控制室值班記錄和有關資料要存檔備查。

消防設施、滅火器材管理制度。

一、室內(nèi)消火栓系統(tǒng)、火災自動報警系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)等自動消防設施應當定期檢測、調(diào)試、維修和更換，并按時認真填寫檢查、檢測、維修保養(yǎng)記錄。

二、每年要到專門檢測機構（省、市檢測中心）進行全面檢查測試，并出具檢測報告，存檔備查。

三、未經(jīng)公安消防機構同意，不得擅自停用消防設施。

四、單位應當按照有關規(guī)定定期對滅火器進行維護保養(yǎng)和維修檢查。對滅火器應當建立檔案資料，記明配置類型、數(shù)量、設置位置、檢查維修單位（人員）、更換藥劑的時間等有關情況。

五、單位應當保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規(guī)定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施，保持防火門、防火卷簾、消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播等設施處于正常狀態(tài)。

嚴禁下列行為：

1、占用疏散通道；

2、在安全出口或者疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物；

4、其他影響安全疏散的行為。

一、單位的消防安全責任人應當組織防火檢查，督促落實火災隱患整改，及時處理涉及消防安全的操作規(guī)程。消防安全管理人應當組織實施防火檢查和火災隱患整改工作。

二、單位對存在的火災隱患，應當及時予以消除。

三、單位對下列違反消防安全規(guī)定的行為，應當責成有關人員當場改正并督促落實：

1、違章進入生產(chǎn)、儲存易燃易爆危險物品場所的；

2、違章使用明火作業(yè)或者在具有火災、爆炸危險的場所吸煙、使用明火等違反禁令的；

3、將安全出口上鎖、遮擋，或者占用、堆放物品影響疏散通道暢通的；

4、消火栓、滅火器材被遮擋影響使用或者被挪作他用的；

5、常閉式防火門處于開啟狀態(tài)，防火卷簾下堆放物品影響使用的；

6、消防設施管理、值班人員和防火巡查人員脫崗的；

7、違章關閉消防設施、切斷消防電源的；

8、其他可以當場改正的行為。

違反上述規(guī)定的情況以及改正情況應當有記錄并存檔備查。

四、對不能當場改正的火災隱患，消防工作歸口管理職能部門或者專兼職消防管理人員應當根據(jù)本單位的管理分工，及時將存在的火災隱患向單位的消防安全管理人或者消防安全責任人報告，提出整改方案。消防安全管理人或者消防安全責任人應當確定整改的措施、期限以及負責整改的部門、人員，并落實整改資金。

在火災隱患未消除之前，單位應當落實防范措施，保障消防安全。不能確保消防安全，隨時可能引發(fā)火災或者一旦發(fā)生火災將嚴重危及人身安全的，應當將危險部位停產(chǎn)停業(yè)整改。

五、火災隱患整改完畢，負責整改的部門或者人員應當將整改情況記錄報送消防安全責任人或者消防安全管理人簽字確認后存檔備查。記錄應當記明檢查的人員、時間、部位、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的火災隱患以及處理措施等。

六、對于涉及城市規(guī)劃布局而不能自身解決的重大火災隱患，以及單位確無能力解決的重大火災隱患，單位應當提出解決方案并及時向其上級主管部門或者當?shù)厝嗣裾畧蟾妗?/p>

七、對公安消防機構責令限期改正的火災隱患，單位應當在規(guī)定的期限內(nèi)改正并寫出火災隱患整改復函，報送公安消防機構。

用火用電消防安全管理制度。

一、安裝和維修電器設備線路，必須由電工按《電力設備技術規(guī)范》進行操作，安裝接電時需向用電管理部門申請，經(jīng)審核批準后由電工負責施工。

二、因工作需要必須架設臨時用電線路的，應由使用部門用電管理部門提出申請，經(jīng)審查批準后方可安裝，安裝的臨時電氣線路必須符合電器安裝規(guī)范的有關規(guī)定，保證安全用電，用后及時拆除。

三、臨時電器線路使用期間，由使用部門監(jiān)督，電工負責維護，操作人員停止使用時必須及時切斷電源，臨時電器線路限期使用，最多不得超過一周，確需延期使用的必須辦理延期審批手續(xù)，否則由電工按期拆除。

四、非電工人員嚴禁拆裝、挪移臨時電氣線路，否則造成事故的，由使用部門負責人與肇事者承擔全部責任。

五、電器設備的操作人員，必須嚴格遵守安全操作規(guī)程，并定期對設備進行檢查、維護，及時發(fā)現(xiàn)問題及時報告，由專業(yè)人員負責維修，工作結束后必須切斷電源，做到人走電斷。

六、每季度對電氣線路進行一次全面檢測、維修，并做好記錄。

七、明火作業(yè)管理。

1、禁止在具有火災、爆炸危險的場所使用明火。

2、因特殊情況需要進行電、氣焊等明火作業(yè)的，動火部門和人員應當辦理《明火作業(yè)許可證》，許可中應注明動火級別、申請部門和動火部位、動火人及監(jiān)護人、明火作業(yè)理由、現(xiàn)場實施安全措施狀況、動火時間和地點等內(nèi)容。不得擅自變更明火作業(yè)的時間地點。

2、明火作業(yè)現(xiàn)場應落實現(xiàn)場監(jiān)護人，將施工區(qū)和使用區(qū)進行防火分隔，清除動火區(qū)域的易燃、可燃物，配置消防器材，專人監(jiān)護，在確認無火災、爆炸危險后方可動火施工。

3、進行電焊、氣焊等具有火災危險作業(yè)的特殊工種操作人員，必須持證上崗，并遵守消防安全規(guī)定，落實相應的消防安全措施。

4、每天作業(yè)完畢，應清理作業(yè)現(xiàn)場，熄滅余火和飛濺的火星，并及時切斷電源。保衛(wèi)部門對清理完畢的現(xiàn)場進行檢查。

5、未經(jīng)批準私自動用明火的，保衛(wèi)部門應責令其停止動火作業(yè)。

八、宿舍內(nèi)嚴禁使用電褥子、電爐、電暖器等電熱設備，嚴禁使用蠟燭、酒精爐、液化氣罐等。

九、教學樓、實驗室、圖書館、禮堂、宿舍樓、食堂等重要場所，嚴禁吸煙。

十、教學樓、實驗樓、圖書館等有外漏插座的用電部位，用后及時斷電，嚴禁帶電空載運行。

十一、照明燈具要嚴格管理做到人走燈滅，嚴禁長明燈。

易燃易爆化學危險物品管理制度。

一、單位各部門購買易燃易爆化學危險物品的種類、數(shù)量、存放地點等情況，應事先向保衛(wèi)部門書面報告?zhèn)浒浮?/p>

二、各類易燃易爆化學危險物品，應根據(jù)不同性質(zhì)，分別包裝、分別運輸、分別儲存，嚴禁混裝、混運、混存。

三、易燃易爆化學危險物品必須由專人保管、定點存放。

四、存放庫房應符合消防要求，庫房內(nèi)嚴禁吸煙。使用時，應嚴格履行領料登記制度。無關人員嚴禁進入庫房。庫房內(nèi)應掛有明顯的規(guī)章制度及警言、標語。

五、實驗室使用的易燃易爆化學危險物品的儲量不得超過當天的用量，個人限課堂使用量。實驗后應對實驗室進行全面檢查確定安全，使用剩余的易燃易爆化學危險物品應回收，殘渣、殘液不得隨意傾倒，應集中安全處理。

六、使用部門和個人必須嚴格責任制和操作規(guī)程，使用過程中必須采取安全防范措施，杜絕災害事故和人身傷亡事故發(fā)生。

七、對不按規(guī)定使用、存放易燃易爆化學危險物品的，要視情節(jié)給予處理，有引發(fā)事故的，追究當事人責任。

滅火和應急疏散預案演練制度。

一、消防安全責任人應組織制定滅火和應急疏散預案，并實施演練。消防安全管理人應配合組織滅火和應急疏散預案的實施和演練。

二、單位制定的滅火和應急疏散預案應當包括下列內(nèi)容：

1、組織機構，包括：滅火行動組、通訊聯(lián)絡組、疏散組、引導組、安全防護救護組；

2、報警和接警處置程序；

3、應急疏散的組織程序和措施；

4、撲救初起火災的程序和措施；

5、通訊聯(lián)絡、安全防護救護的程序和措施。

三、單位應當按照滅火和應急疏散預案，至少每半年進行一次演練，并結合實際，不斷完善預案。消防演練時，應當設置明顯標識并事先告知演練范圍內(nèi)的人員。

四、演練結束后應召開講評會，填寫滅火和應急疏散預案的演練記錄。記錄應當記明演練的時間、地點、內(nèi)容、參加部門以及人員等。

五、單位發(fā)生火災時，應當立即實施滅火和應急疏散預案，務必做到及時報警，迅速撲救火災，及時疏散人員。鄰近單位應當給予支援。任何單位、人員都應當無償為報火警提供便利，不得阻攔報警。單位應當為公安消防機構搶救人員、撲救火災提供便利和條件?；馂膿錅绾螅鸹饐挝粦敱Ｗo現(xiàn)場，接受事故調(diào)查，如實提供火災事故的情況，協(xié)助公安消防機構調(diào)查火災原因，核定火災損失，查明火災事故責任。未經(jīng)公安消防機構同意，不得擅自清理火災現(xiàn)場。

消防安全管理獎懲制度。

1、單位應當將消防安全工作納入內(nèi)部檢查、考核、評比內(nèi)容。

2、對在消防安全工作中成績突出的部門和個人應當給予表彰獎勵。

3、對未依法履行消防安全職責或者違反單位消防安全制度的行為，應當按照有關規(guī)定對責任人員給予行政紀律處分或其他處理。

4、依法應當給予行政處罰的，依照有關法律、法規(guī)予以處罰；構成犯罪的依法追究刑事責任。

城關一小消防安全制度。

教育視導制度篇六

在教育的道路上，作為一個教育者，我們不僅需要具備一定的教學能力，更需要具備一定的教育觀念和教育方法。而教育視導作為一種現(xiàn)代教育方法，其以幫助教師提升教學質(zhì)量為目標，為教師提供了一種全新的教育思維模式和教學實踐方式。在參與教育視導的過程中，我深刻體會到了教育視導的重要性，并從中得到了一些有關教育的思考和啟示。

首先，教育視導可以有效提高教師的教育思維。在教育視導的過程中，視導員往往會采用觀察、交流、反思等方式來幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的教育局限和問題，并引導教師進行自我反思和改進。這種開放式的交流和反思過程，可以激發(fā)教師的教育思維，幫助教師從更宏觀、全面的視野審視教育問題，進一步提升自身的教育能力和教育水平。

其次，教育視導可以促進教育教學的創(chuàng)新。教育視導注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教師的教學激情和創(chuàng)造力。通過與視導員的互動交流和示范教學，教師能夠借鑒和學習到一些先進的教學理念和方法，進而在教學實踐中進行創(chuàng)新和嘗試。這種鼓勵和支持教師創(chuàng)新的方式，可以激發(fā)教師的活力和創(chuàng)造力，有效地提高教師的教學實力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

再次，教育視導強調(diào)以學生為中心的教育理念。在教育視導的過程中，視導員會關注學生的學習情況，重點關注學生的學習效果和學習動機，通過與教師的交流和觀察學生的學習情況來幫助教師更好地調(diào)整教學策略和方法。這種以學生為中心的教育理念，可以幫助教師更好地關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的學習效果和學習質(zhì)量。

最后，教育視導可以促進教育者的成長和進步。通過參與教育視導，教師可以不斷地接觸和學習到新的教育理念和方法，從而不斷地完善自身的教學理念和教育觀念。同時，教育視導也提供了一種反思和改進的機會，讓教師能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自身的不足之處，進一步提高自身的專業(yè)水平和教學質(zhì)量。教育視導不僅是一種對教師進行幫助和指導的方式，更是一種促進教育者不斷成長和進步的機制。

總結起來，教育視導是一種有益于教師發(fā)展和提升的教育方法。它通過幫助教師提高教育思維、促進教育教學的創(chuàng)新、強調(diào)以學生為中心的教育理念和促進教育者的成長等方面的努力，為教育者提供了一種全新的教育思維模式和教育實踐方式。教育視導的實施需要廣大教師的積極配合和參與，希望未來能更多地推廣和應用教育視導的理念和實踐，進一步提高我國教育質(zhì)量和教育水平。

教育視導制度篇七

（2014—2015第二學期）。

一、教學視導組的性質(zhì)。

1.教學視導組是在校長領導下，教導處具體安排下，集合學校行政人員和學科委員會成員對各班級、年級教學工作、教學質(zhì)量、教學管理進行檢查、督促、評價及指導的工作組織。

2.教學視導組對教師教學工作評定的結果，是教師教學業(yè)務考核、專業(yè)技術職務評聘、評選優(yōu)秀教師、評定教學獎項的重要依據(jù)。

二、教學視導組工作職責。

1.教學視導組對教師教學管理工作進行全面的檢查和督促，了解并掌握教師教學、教研、教改等工作的基本狀況和班機、年級教學管理情況，并作出評價，提出意見和建議，提供幫助和指導，幫助總結提煉經(jīng)驗。

三、教學視導員工作職責。

1.教學視導員深入教學第一線，以聽課、檢查教案和作業(yè)、座談為主要形式，了解教師備課授課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導實踐、組織考核等各教學環(huán)節(jié)實施情況。

2.教學視導員視導后就教學情況與授課教師進行交流，填寫評議表。3.教學視導員每一輪視導結束時以書面形式匯報視導情況，經(jīng)視導組集體討論形成綜合評價意見后，可向授課教師反饋。

4.教學視導員應積極參與教育教學研究，參與學科專業(yè)建設，提出意見和建議。

教育視導制度篇八

一、現(xiàn)代遠程教育設備由機房管理人員專門負責管理，非管理人員不得隨意動用微機設備。

二、機房管理人員要保證計算機軟硬件運行正常，滿足教學需要。

三、上機人員必須服從機房管理人員和教師的指導管理，必須在管理人員和教師指定的位置上機操作，不得隨便換座位。

四、對每一臺機器建立登記冊，為整個機房建立一套完整的登記冊，便于對機房的監(jiān)督管理，保證公用設備不丟失，運行良好，并便于追查事故原因。

五、上機人員必須配合機房的保潔工作，必須穿戴鞋套進入機房，不得隨地吐痰，不得亂寫亂畫，不得亂扔果皮紙屑等雜物，嚴禁攜帶零食，茶水飲料等入內(nèi)，嚴禁吸煙。

六、在機房內(nèi)要保持安靜，不準大聲喧嘩，不準在機房內(nèi)打鬧嬉戲。

七、上機要嚴格遵守操作規(guī)程，嚴禁隨意拔弄，拆卸計算機配件，不得擅自更改設備和私設密碼。

八、嚴禁在機房內(nèi)玩游戲，上網(wǎng)聊天，登錄不健康網(wǎng)站。

九、上機期間發(fā)現(xiàn)機器故障，網(wǎng)絡故障，病毒現(xiàn)象等要及時向機房管理人員提出，并由管理人員向教育局儀電站或廠家維修部匯報情況。

教育視導制度篇九

為了加強對全鎮(zhèn)中小學校（園）教學工作的管理，規(guī)范辦學行為，進一步健全和規(guī)范我鎮(zhèn)中小學校（園）教育教學視導工作，提高教學視導工作的針對性、研究性和實效性，充分發(fā)揮教學視導工作的重要作用，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，中心校在貫徹落實盤縣教育局文件盤教發(fā)【2013】223號文件精神和征求全鎮(zhèn)各中小學校（園）意見的基礎上，經(jīng)中心校反復研究，制定了《斷江鎮(zhèn)教學視導制度》。現(xiàn)下發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

一、指導思想。

為了進一步提高學校的辦學質(zhì)量，全面了解學校的教育、教學、教研活動，及時發(fā)現(xiàn)教育教學中出現(xiàn)的問題，通過視導促進教師的自我發(fā)展、提高，對存在的不足進行診斷，為學校的發(fā)展提出可行性建議。

二、視導目標。

視導工作服務于教育發(fā)展的大局，進一步增強對教學工作的指導和服務意識，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，提升教師的業(yè)務素質(zhì)和研究能力；下移工作重心，深入學校，深入課堂，研究解決教學實踐中最突出的問題；加強與學校的溝通與合作，加大指導力度，強化課程管理，落實教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。

三、視導范圍及標準(一)教學計劃。

（1）學校、教研組、教師的教學（研）計劃應結合校情、教情及學情制定，突出學生、教師、學校發(fā)展的主題，科學、扎實安排教學工作，是一個主題鮮明、思路清晰、邏輯嚴密的發(fā)展性計劃。

（2）學校教學工作計劃應于每學期開學集中時發(fā)放給教師，教研組、學科教師的教學工作計劃制定在開學集中后一周內(nèi)完成。

（3）教學視導時，要檢查教學計劃與教學實施的關聯(lián)度，在教學實施過程中落實教學計劃。

（二）備課。

（1）一課一案，教師必須提前備好課。嚴禁抄襲他人教案。

（2）根據(jù)課程標準、教材、學情預設精當?shù)慕虒W目標，從學生學習的角度運用外顯性的行為動詞描述教學目標。

（3）教學重難點把握準確。

（4）以學定教，以學論教，把學生學會學習作為教學改革的核心。

（5）教學流程思路清晰，教學環(huán)節(jié)設置科學。教學關鍵知識點、能力點、思維點的處置清楚，教學策略恰當，教學時間預設合理，作業(yè)布置恰當、板書設計簡明科學。

（6）書寫清晰、規(guī)范。

（三）課堂教學。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主渠道，學生課業(yè)負擔過重，厭學情緒的滋長，學習障礙的產(chǎn)生，都與課堂教學的質(zhì)量有關。

（1）教師必須攜帶教案上課。（2）教學目標明確，重點落實、難點突破，知識傳授正確，注重能力培養(yǎng)。

（3）基于學情，梯度展開教學，授課思路清晰，課堂教學真實。

（4）依據(jù)學科特點，采取靈活有效的方式教學，關注學生，使其積極投入學習，保證學生學習成功率達到80%以上，課堂教學扎實、樸實。

（5）教態(tài)自然親切，規(guī)范使用課堂用語。

（四）作業(yè)批改。

（1）作業(yè)布置精當，份量適度，難易適中，并具有層次性、代表性。

（2）作業(yè)批改及時、認真，一般性作業(yè)當天布置當天批改，不得錯改、漏改，批改有日期。

（3）對作業(yè)存在的問題督促學生及時更正，對學生規(guī)律性的錯誤，要給予必要的提醒；需要給學生批語的作業(yè)，批語的點評要準確，表述要具體，盡量使用賞識性批語。

（五）教學輔導。

針對學困生展開多種形式的教學輔導（如師生互助、生生互助等），輔導有記錄。

（六）教學評價。

（1）教師采用靈活有效的方式對學生學業(yè)情況進行評價，及時了解學生的學習情況，改進自己的教學方式。

（2）學校對本校半期、期末學業(yè)水平評價結果進行分析，形成教學質(zhì)量評估報告，提出改進措施，并付諸實施。

（七）校本教研。

各學校應該建立常規(guī)化的有效的校本教研制度。針對教育教學中的根本性問題和常識性的錯誤，提出研究問題，做到以研促教。

（1）加強課程標準和教材研讀，解決“教什么”的問題。

（2）提升教師教學力，解決“怎么教”的問題。

在主題明確的前提下，選取諸如教育教學反思、敘事研究、微型課研究、課例研究、案例研究、主題教研、同課異構、課堂觀察，同伴互助聽課等多樣化的校本教研方式，提高校本教研活動的效率，以研促教，提升教師的教學力。（3）提升學生學習力，解決“怎么學”的問題。

學校要有計劃地加強對學生學習方式的培訓，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學校行政管理。班子配備情況、辦學思想與方略、制度建設與落實等情況。

（九）德育工作。學校德育工作計劃的制定及其落實情況，德育工作特色。學生管理制度是否健全，德育工作常規(guī)是否落實，學生日常管理是否到位，對留守少年兒童的管理是否有措施等。

（十）畢業(yè)班教學管理。畢業(yè)班的管理情況、教師的教學情況及學生的意見要求，畢業(yè)班各階段復習方案是否有針對性、實效性。

（十一）師資隊伍建設。是否制定了切合本校實際的師資隊伍建設規(guī)劃，師德師風建設措施與教師工作激勵機制的建立，校本培訓的具體措施（教師的繼續(xù)教育和發(fā)展提高措施、對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)辦法、教師教育博客的專項管理等）。

四、工作要求。

1.各校分管教育的副校長、教務主任、各科教研員要以提高教師教學水平，提高課堂教學效率為主題，詳細了解各學科教研組的工作狀況、教師教學狀況和要求，開好備課組或教研組會議，進行教學與教研工作的指導，發(fā)現(xiàn)并挖掘先進典型，填好《視導情況反饋表》。

2.視導組成員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經(jīng)驗。

3.視導組下校時，相關學校要適當安排所屬初中、小學的教師到被視導學校集中聽課，參與交流與學習。視導組要開好碰頭會，向?qū)W校反饋視導情況，提出改進工作的建議。

4.視導結束后，視導組要帶回所視導學校教育教學情況的書面匯報材料，如實填寫《學校教育教學常規(guī)管理檢查評分表》的有關內(nèi)容，并作好會議記錄。每學期教學視導結束后，視導人員要寫出視導小結，領隊要寫出比較詳細的視導報告。

五、獎懲。

中心校對被視導學校、教師的教學常規(guī)及教學改革的方法進行總結，全鎮(zhèn)通報推廣；對整改時限內(nèi)整改不力的學校、教師全鎮(zhèn)通報批評，并與獎勵性績效工資的發(fā)放掛鉤。

通報分學校與教師兩個層面，學校教導處（教務處、教科處）、教研組工作屬于學校層面。

（一）被通報學校的獎懲。

（1）被第一次通報的學校，扣發(fā)學校校長、分管教學副校長、教導主任（教務處、教科處）獎勵性績效工資的15%。

（2）被第二次通報的學校，扣發(fā)學校校長、分管教學副校長、教導主任（教務處、教科處）獎勵性績效工資的30%。

（3）被第三次通報的學校，扣發(fā)學校校長、分管教學副校長、教導主任（教務處、教科處）獎勵性績效工資的60%。

（二）被通報教師的處理。

（1）被第一次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的20%。

（2）被第二次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的40%。

（3）被第三次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的60%。

（三）教學視導中被扣發(fā)的獎勵性績效工資，用于獎勵學校教學工作業(yè)績突出的教師。

本制度由中心校教務處負責解釋；本制度從2014年1月1日起執(zhí)。

教育視導制度篇十

非制度化教育是指那些沒有能形成相對獨立的教育形式的教育形態(tài)(其實也是一種具有客觀存在的教育形態(tài))以下是小編整理的非制度化教育相關資料，希望大家喜歡。

范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。如果離開了這個教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設施的權利。非制度化教育相對制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

庫姆斯等人陳述的非正規(guī)教育的概念、伊里奇所主張的非學?；^念是非制度化教育思潮的代表。提出構建學習化社會的理想正是非制度化教育的重要體現(xiàn)。

今年，信用社開展了制度學習教育活動，通過開展制度執(zhí)行力建設教育活動，我覺得獲益非淺，以下是我的一點心得體會，希望通過與大家交流，共同進步。

1、如何看待本位和越位。靠一個人的技術問題，解決不了一個集體的戰(zhàn)術問題。把本職工作做好，是對同伴最大的支持。在一個企業(yè)里，應該是沒有明星的，每個人都是自己崗位上的明星。他們兢兢業(yè)業(yè)地完成著自己的工作，認真地堅持著。當每個人都認真平凡地做事情時，對一個組織而言，也許會很快變得不平凡。

3、分清任務和結果。這是兩個需要定義的詞。任務在這里指工作過程的描述，而結果，是我們想要的東西。比如吃飯是任務，吃飽是結果;看書是任務，學到東西是結果;廣告是任務，銷售是結果;這也是從執(zhí)行力主題教育活動給我啟發(fā)。看看窗外的大街上，很多人熙熙攘攘，來來往往。上班如洪流一般的人們，有多少人，在一天天進步，而又有多少人，碌碌而無所獲。有多少人在追逐任務，有多少人在追逐結果。追逐結果的人，才能成長。管理上的很多道理，可以應用在個人成長方面，對我們的人生產(chǎn)生積極幫助。對結果的渴望，會讓我們忽略很多可能成為借口的東西。結果是有價值的，沒有結果時，任務也是沒有價值的。

教育視導制度篇十一

為加強課程考核管理工作，強化考核工作管理環(huán)節(jié)，維護考核工作秩序，樹立良好的考風，使課程考核達到預期目的，特制定本。

第二條。

課程考核是學校教學工作的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果和教學質(zhì)量、取得教學反饋信息和評定學生學業(yè)成績的重要手段和方法?？己顺煽兪情_展學籍管理、評先評優(yōu)等工作的主要依據(jù)之一,課程考核工作質(zhì)量的好壞，直接影響教學質(zhì)量、教風、學風和考風建設。

二、試卷命題及試卷管理。

第三條。

教師應在課程開始時，告知學生本課程評定成績的方法。作業(yè)、平時測驗、期中考試應在期末總成績中占有一定比例。

第四條。

試卷命題應以教學大綱為依據(jù)進行，試卷要反映本門課程的基本教學要求，并兼顧理論知識、概念、綜合分析、應用等方面的內(nèi)容，不出偏題、怪題，應減少單純對知識記憶能力的考核。

第五條。

試題難易程度應以檢驗學生學習水平高低并使考核成績呈正態(tài)分布為宜。推薦試卷中不同難度層次題量的參考比例約為6:3:1(一般：中等：難)或2：5：2：1（容易：一般：較難：難）。

第六條。

每門課程應同時準備至少a、b二套水平和題量相當?shù)脑囶}，由高職部選一份作為考題，另一份留存在高職部。進度相同、教學大綱相同的課程應該同一時間統(tǒng)一考試。

第七條。

請任課教師于考試前2周攜帶a、b兩套試卷打印稿（或電子版）到高職部辦理試卷印刷手續(xù)。

第八條。

試卷印刷過程按《保密法》和學校有關規(guī)定落實保密措施，嚴防試題泄密。教師應在考前指定的時間內(nèi)領取試卷，并妥善保管，以防泄密或丟失。

第九條。

在試卷、答卷傳遞過程中所有環(huán)節(jié)須有嚴密的交接手續(xù)和記錄。如發(fā)現(xiàn)試卷、答卷遺失或有泄密現(xiàn)象發(fā)生，應立即報高職部，并采取相應的補救措施。同時要認真查清事故原因及責任者，按有關規(guī)定做出處理。

三、考核組織。

第十條。

課程考核工作應在學院統(tǒng)一組織下進行，教師要服從學院統(tǒng)一安排，做好考核準備工作。

第十一條。

考核前應加強對學生的考風考紀教育，使學生正確對待課程考核，自覺地遵守考場紀律。

第十二條。

考核時間、地點一經(jīng)確定不得隨意改變，并要提前一周通知學生。

四、閱卷、評分與檔案保存。

第十三條。

課程考試成績可采用百分制、等級制并用的記載辦法。

第十四條。

試卷批改應按評分標準閱卷。評分標準需給出主要步驟（論述題給出基本要點）的得分比例。

第十五條。

閱卷期間，嚴禁學生到閱卷場地或教師家里打探成績干擾閱卷；任何人不可為考生說情提分。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將根據(jù)情節(jié)輕重給予批評教育直至紀律處分。

第十六條。

評卷中嚴禁隨意變更評分標準。閱卷教師必須嚴格掌握評分標準，實事求是，公正客觀地評定學生成績，不得過嚴或過松，更不得任意提分、送分。同時認真做好評卷復核工作，杜絕各類差錯。對未參加考試或作弊的學生，請在成績欄中注明缺考或作弊字樣。

第十七條。

閱卷教師原則上應在課程考試結束后三天內(nèi)通過校園網(wǎng)錄入學生成績?？荚嚭?天內(nèi)，將打印出的學生成績單交高職部。已評閱試卷應保留三年以上，不得隨意遺棄處理。

第十八條。

考核成績一經(jīng)評定即不得隨意改動。考試成績公布后的兩周內(nèi)，學生如對評卷結果有異議要求復查試卷時，必須向?qū)W院主管院長提交書面申請報告，由學院指定有關教師負責復查試卷并向?qū)W生反饋。教師不準擅自改分，如因閱卷評分有誤必須重評者，須提出書面報告并經(jīng)批準方可重評，成績單需重新申報并標注“變更”字樣。

教育視導制度篇十二

為進一步強化黨員學習教育，增強黨員黨性修養(yǎng)，提高黨員隊伍素質(zhì)，制定本制度。

（一）思想政治基礎教育。

1、馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育；

2、黨的基本路線、方針、政策教育；

3、社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念教育；

4、愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)和基本國情教育；

5、民主與法制教育；

6、社會主義市場經(jīng)濟理論教育；

7、公務員管理、科技文化等方面知識的教育；

8、**黨員“*”先進性具體要求和“*”紀律教育。

（二）日常思想政治教育。

1、時事、政策和任務教育；

2、先進模范人物的事跡教育；

3、勤政廉政及職業(yè)道德、紀律行為規(guī)范教育；

4、愛崗敬業(yè)教育；

5、配合**工作的有針對性的宣傳教育。

以上教育內(nèi)容應根據(jù)不同時期、不同任務、不同層次的人員，并按照上級要求確定。

1、采取報告、講座、演講、研討的口頭學習形式；

2、采取文件、簡報、板報、知識競賽、征文等文字學習形式；

3、采取外出參觀革命教育基地、觀摩學習外單位先進經(jīng)驗等直觀學習形式；

4、采取借助廣播、電視、錄音、錄相、計算機網(wǎng)絡等多媒體學習形式；

5、采取個人讀原著、集體組織討論、黨員交流會、舉辦學習班等專題學習形式。

三、時間安排。

1、按照上級的部署安排，并結合形勢和任務，每年年初統(tǒng)一制定全年學習教育計劃，并根據(jù)需要制定分階段的學習計劃。

2、保證學習時間，支部每月定期開展一次政治理論學習和業(yè)務學習，保證黨員定期受到教育。

四、學習教育要求。

1、各支部負責同志要高度重視，合理安排時間，采取多種形式，定期組織學習，開展心得交流，調(diào)動黨員的'學習積極性，抓好學習教育的組織落實工作。

2、建立考勤登記制度，嚴格學習紀律，黨員不得無故缺席。因故未能參加學習的，事先要請假，事后要及時補課。

3、健全黨員自學制度，黨支部要督導黨員個人擬好自學計劃，定期檢查計劃落實情況，使黨員個人自學制度化、經(jīng)?；?。

4、黨員領導干部要帶頭參加學習教育，爭當表率，以自己的模范作用影響和帶動大家。

5、發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，在全面準確理解“三個代表”重要思想的基礎上，認真研究**發(fā)展中遇到的新情況、新問題，努力提高黨員干部運用理論知識改造客觀世界和改造主觀世界的能力。

6、不斷拓寬學習內(nèi)容，緊密結合重大時事政治，經(jīng)常安排“三個代表”思想、“三創(chuàng)”精神等內(nèi)容的學習，擴大學習的視野，把學習的理論性和知識性結合起來，激發(fā)學習興趣。

7、機關黨委將開展述學（學習心得交流等）、評學（定期調(diào)閱學習筆記查評等）、考學（組織學習測試）等活動，檢查學習教育落實情況，提升黨員學習教育的效果。學習教育檢查成果將納入支部黨建工作百分考核。

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教育視導制度篇十三

教學工作檢查和督查是教學質(zhì)量監(jiān)控的一個重要方面，為進一步加強學校教學管理，建立有效的教學工作督查機制，進一步抓好各種規(guī)章制度及各項常規(guī)工作的有效落實，保證教學工作的正常運行，特制訂本制度。

一、教學工作檢查主要由教研組長和學科主任實施，范圍包括教師的業(yè)務學習、技能訓練和教學常規(guī)的執(zhí)行情況。

二、檢查理論學習情況。學校業(yè)務組每學期集中檢查三次教師的業(yè)務學習筆記，看學習任務的完成情況，鼓勵教師超量完成學習任務。每學期教師業(yè)務筆記按聯(lián)合校要求完成。

三、檢查教師基本功訓練。教師要按學期初學校制定的基本功訓練計劃，結合自身情況，認真完成訓練任務。學校每月確定一個重點進行檢查。

四、每學期初學校集中進行一次教學工作檢查，主要檢查教學各種計劃的制定情況、教學常規(guī)的執(zhí)行情況等。

五、檢查備課情況。學校每月末檢查一次備課，看備課是否及時認真，教案是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助，并做好檢查記錄。

六、建立隨堂聽課制度。教研組長、學科主任、業(yè)務校長、校長每學期聽課不少于30節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。隨堂聽課主要檢查有無違反教學常規(guī)的情況，授課質(zhì)量是否合格，聽課后應及時和教師交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足。

七、校長每學期檢查兩次中層以上干部的聽課記錄。不定期通過問卷、座談等形式，了解教師平時上課的情況。

八、學校每學期普遍檢查學生的作業(yè)至少3次，并做好必要的記載，具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)量及難度是否適中，是否及時認真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時與任課教師交換意見，改進教學工作。

九、為了解教師教學及學生學習的情況，學校不定期在部分年級、部分學科進行調(diào)研座談或質(zhì)量檢測，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；及時進行教學質(zhì)量分析，了解教學情況，提出改進教學的指導意見，督查指導教師的教學。學校開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。

十、教師要認真輔導后進生，做好輔導記錄。學校每學期檢查至少2次學生輔導記錄，了解后進生的學習進步情況。

十一、每個教師在期中、期末考試后都要做好教學質(zhì)量分析，業(yè)務校長在匯總全?？荚嚦煽兊幕A上，分析各年級每學科的教學狀況，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施，向教師反饋，向校委會匯報。

十二、校長可根據(jù)需要隨時進行教學工作督查，督查結果要及時反饋給教師本人和教導處，作為改進教學工作的依據(jù)。對違反教學管理規(guī)定，造成教學事故的，要依法追究當事人及管理部門有關責任。

十三、學校定期進行教師、學生、家長問卷，調(diào)查他們對學校的教學管理、教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生的學習習慣和學習質(zhì)量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。