最新師生讀書活動方案(大全18篇)

制定方案的過程需要綜合分析和決策能力。在制定方案之前，我們首先需要明確我們的目標是什么。每個領域都有一些成功實施的方案，讓我們一起來學習他們的經(jīng)驗吧。

師生讀書活動方案篇一

為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養(yǎng)文化人格，提高學生素養(yǎng)，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

全校學生、家長均可參加。

活動時間：20xx年1月20日——2月17日。

本次活動以“博物閱知”為主題，圍繞識“物”漂流、星“閱”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展，旨在引領學生了解文物背后深厚的文化底蘊，以及所隱藏的意志和精神，傳承其文化精髓；正視一件件安靜無聲的藏品的`態(tài)度，掌握通過文物追溯歷史的思維方式；開闊視野延伸領域，走進源源不息的自然萬物，找到探索這個世界的方式，體會到大自然的廣闊與神奇；發(fā)揮博物館的功能和價值，將關于中華文明的記憶悉數(shù)傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發(fā)展的美好畫卷。記憶不滅，文明永續(xù)。

1、識“物”漂流：國寶拼圖。

2、星“閱”起航：學生閱讀、家長閱讀。

3、學以致“知”：博物知識、作家面對面。

4、“博”藝風采：主題創(chuàng)作分享、小組交流討論。

1、選擇恰當?shù)闹黝}，并在題目設計上能體現(xiàn)智慧與匠心；

2、選材巧妙，結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰，層次分明；

3、真誠寫作，真摯感受生活，表現(xiàn)真情實感，表達真實自我；必須原創(chuàng)（否則視為無效）。

4、語言流暢，修辭手法及語法使用恰當；

5、體現(xiàn)思維能力，包括抽象思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等。

1、由家長、教師指導完成的作品，作品需標明指導教師或指導家長；

2、發(fā)布的作品應與活動主題相關，并嚴格遵守活動平臺要求；（內(nèi)容健康，積極向上）。

3、嚴格遵守發(fā)帖規(guī)則，文明用語；

4、不得使用在往期活動中已發(fā)布或已評獎的作品。

師生讀書活動方案篇二

通過引導師生閱讀人文歷史、自然科學、文學藝術等各類優(yōu)秀中外讀物，進一步培養(yǎng)學生濃厚的`閱讀興趣和良好的閱讀習慣，探索科學的讀書方法，提升綜合素養(yǎng)；讓師生在假期能做到自主讀書，營造快樂讀書、主動讀書的良好氛圍，提升人文素質(zhì)，為營造書香校園奠定堅實的基礎。

20xx年xx月xx日。

1、閱讀書目為揚州市“五個一百”閱讀工程推薦的一百本名著、統(tǒng)編教材中推薦的書目。

2、各班利用寒假組織學生深入開展讀書活動，并依托揚州智慧學堂或微信朋友圈等平臺，進行讀書打卡。開學后，1-2年級每班擇優(yōu)上交5張親子共讀照片，3-4年級每班擇優(yōu)上交5份讀書摘抄，5-6年級每班擇優(yōu)上交5篇讀后感。

3、40周歲以下教師必讀1本名著或?qū)I(yè)書籍，撰寫一篇讀書心得。

4、開學初，學校將開展多種形式的閱讀活動，如“我的讀書故事”分享會、名著故事宣講、名著片段朗誦、名著閱讀推介等，并結(jié)合寒假閱讀情況對優(yōu)秀班級、教師、學生進行表彰。

師生讀書活動方案篇三

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高閱讀能力，擬在全區(qū)進行“第x屆讀書人物”評選活動，具體評比方案如下：

全區(qū)中小學生。

每學校限推薦1名學生參加全區(qū)評選。

1.有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向班級圖書角、學校閱覽室或市區(qū)圖書館借閱書籍，閱讀量大。

3.掌握正確的閱讀方法，有較強的閱讀能力和寫作能力。

4.勤于練筆，堅持寫讀書摘記、讀后感、日記、小作文等，積極參加各級各類讀書活動，有讀書活動成果在區(qū)級以上比賽中獲獎或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

1.各校在校內(nèi)開展爭當“閱讀之星”活動，評選出閱讀小學士、閱讀小碩士、閱讀小博士，在此基礎上，推薦1名最優(yōu)秀的“閱讀之星”參加區(qū)“第四屆十大讀書人物”評選。

2.“讀書人物”上交相關評選材料：推薦表(電子文檔)、讀書活動成果(獎狀或發(fā)表文章刊物復印件)、一張4r照片于_日下班前交。

師生讀書活動方案篇四

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為促進學生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學生的情操，為師生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的精神基礎，根據(jù)《xx師生讀書活動實施方案》，特制定本方案。

一、指導思想。

以科學發(fā)展觀指導，優(yōu)化辦學環(huán)境，凈化學校風氣，培養(yǎng)高尚情操，樹立人文情懷，促進廣大教師更新教育理念，提高專業(yè)化水平，改進管理、改進。

教學。

；提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，為創(chuàng)建特色學校打下堅實的基礎。

二、活動主題。

好書伴我成長書香溢滿校園。

全體師生。

四、活動目的1．通過讀書活動，激發(fā)師生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2．通過系列活動的開展，逐步形成“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

五、組織領導。

為了確保本次活動取得實效，學校根據(jù)上級要求成立讀書活動領導小組，負責督促、安排學校讀書活動，全面負責學校讀書學?；顒拥拈_展。

組長：

組員：

六、活動實施過程。

1、宣傳階段。

制定學校讀書活動方案，利用例會、班會、黑板報、宣傳標語等形式，使廣大師生明確讀書活動的意義和形式，營造良好的輿論氛圍。

（1）。

一、二年級建立以“采蜜集”為名的好詞積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累好詞和名句，使學生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習慣。三—六年級先培養(yǎng)學生自覺閱讀的習慣，并及時檢查。為了培養(yǎng)學生積極的閱讀態(tài)度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況，并及時給予指導。學校每年舉行“學生讀書筆記展”，評比出“讀書之星”。

（2）“書香班級”評選要求。班級能辦讀書小報，每學期至少兩期，班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

（3）“讀書之星”評選要求。平時能堅持讀書，并認真寫讀書。

筆記、

心得體會。

（4）書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關于中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經(jīng)典詩詞佳句）。

3、讀書活動的要求與措施。

教師閱讀的要求與措施：

一是每位教師要從教師閱讀推薦書目選定10部必讀書目，進行自主閱讀。精讀1本教育名著和1本專業(yè)著作，略讀3本有利于自身修養(yǎng)和專業(yè)成長的書籍，瀏覽性閱讀其余5本書籍。

二是全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，每天堅持30—60分鐘，同時在閱讀期間每周堅持寫一篇1000字左右的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得體會。

三是加強學校圖書閱覽室的圖書資源管理，搞好學校圖書閱覽室建設，開放閱覽室，保證每位教師有讀書的場所。

學生閱讀的要求與措施：

一是組織班級做好“采蜜集”、“閱讀登記卡”等記寫好詞佳句的筆記。

二是每天給學生規(guī)定一定的閱讀內(nèi)容并做好筆記。

三是每學期評選一次“書香班級”和“讀書之星”。

師生讀書活動方案篇五

疫情之下，我們提前迎來了寒假。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到教育和閱讀的關系時，曾說過：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育從讀一本好書開始。”在這個特殊的'寒假里，為貫徹“雙減”政策，豐富學生的寒假文化生活，引導學生積極向上的人生態(tài)度，xxx市xxx小學決定開展20xx年“寒假讀一本好書”活動。

20xx年1月-2月。

全體學生。

倡導學生每天快樂閱讀半小時，將培養(yǎng)學生閱讀習慣和閱讀興趣作為一項重要任務、有規(guī)劃、有系統(tǒng)地推進。開學后，學校將分年段開展讀書成果評比活動。

要求書簽精致、美觀，書簽上必須摘錄一句書中最精彩的1、2句話，標注出處。書簽可以不止于一張，成主題、成系列為最佳。

選擇一本書，制作一幅好書推薦手抄報。a4紙張，統(tǒng)一豎版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

圍繞一本書中的一個人物，選取幾個典型事例進行概括，突出人物的形象特征，制作一張人物小報。8k紙張，統(tǒng)一橫版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

師生讀書活動方案篇六

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋代理學家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。2010年我校掀起了師生讀書的熱潮。

2010年開學伊始我校就制定了三項活動方案，其中師生讀書活動作為學校主要工作之一做了詳細的安排。有目標、有措施、有組織、有方案，實際操作性強，實用性強。

針對師生讀書活動，要求教師讀課標、讀教材、讀有關教育教學的專業(yè)書籍、讀文史類書籍，走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班抓住時機，建立班級讀書角，鼓勵學生每人購買一本課外讀物，認真開展讀書活動，做好讀書筆記的檢查。豐富學生的業(yè)余生活，養(yǎng)成讀書的良好習慣。要求語文教研組向全體同學推薦優(yōu)秀的課外讀物，語文教師組織學生課前誦讀經(jīng)典詩文。要求讀書活動領導小組辦公室做好讀書活動的相關活動記載及資料收集。

1、2010年春季學期對班級讀書角圖書進行了統(tǒng)計和檢查。七年級1班、7班，八年級2班、3班班級讀書角建設較好。統(tǒng)計整理了教師的讀書目錄。語文教研組的讀書活動開展的較好。

2、2010年秋季學期組織班級評選了班級讀書標兵（“十佳博覽之星”）活動，每個班級評選了兩位同學。各個教研組組織了教師讀書交流活動。

1.校領導帶頭讀書。

要求學生讀好書，教師首先要愛讀書；要求教師讀好書，校長及班子成員必須帶頭讀書。學校校長及部門負責人都參加到讀書活動當中。當然對讀書也提出了更高的要求，校領導要開展珍藏閱讀，即讀有珍藏價值的書，讀學校管理、學科教學、人生啟示等著作、作品，常讀常新。班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領帶動作用，成為推動學校讀書深入開展的一種動力。

2.教師開展專題閱讀。

教師的讀書共由兩部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀、學科教學精讀；二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對于教師的閱讀學校有明確的閱讀要求，要求每學期需完成5000字的讀書筆記。對于教師的讀書活動，學校以自學的方式開展。從領導到教師身體力行，每一個人都以積極的熱情投入到讀書活動當中。

教師讀書在不知不覺間已成為一種習慣。當讀書成為了習慣，剩下的就是滿滿的期待，因為教師已愛上了讀書，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動，為教師訂書，對學校的書庫進一步的填充。讓那書渠，永遠有源源不斷的活水。

清晨、校園、朗朗書聲，永遠都是校園獨特的風景；課間、榆蔭、捧卷而讀，永遠都是校園最亮麗的光影。一個校園沒有書聲總是一種欠缺。學校開展讀書活動以來，要求學生齊讀、誦讀、開口朗讀，讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。

學生讀書我們本著“三為主”的原則展開，即以語文課本為主體開展課內(nèi)讀，利用早自習、語文課為載體進行；以初中生必讀書目為補充開展課外閱讀，利用讀書課和休息時間進行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展假期閱讀。

讓學生愛上讀書在農(nóng)村是一件多么難的事，孩子們無書可讀，學校發(fā)動學生每人買一本課外書籍，班主任老師、語文老師都將自己家的藏書拿到了學校，學校圖書室全面向?qū)W生開放，大家共同組建的圖書角。在讀書課上，在課余時間，學生們開始廣泛的閱讀。

師生讀書活動的開展一方面在師生中注入了讀書學習成長的理念，教師又一次認識到了讀書的重要性，學生切實感覺到讀書的樂趣，書香飄蕩在校園的各個角落。一方面促進了教育教學的開展，教師的專業(yè)水準和知識儲量增長了，教學風氣轉(zhuǎn)變明顯；學生的知識面得到了拓展，學習風氣得到大大的改善。

1、活動的開展中檢查不夠細化，沒有細致全面的做到記錄。

2、活動開展中學生的讀書與課堂教學出現(xiàn)了一些相悖的問題，如：上課讀課外書的現(xiàn)象時有存在。

3、教師的讀書中反映出：讀教育教學方面的書籍較少。

1、讀書活動要成為常態(tài)化，要成為學校文化建設的主要部分。

2、正確的引導和管理是讀書活動見成效的基本要求。

3、怎樣處理師生中存在的讀書與網(wǎng)絡之間的矛盾至關重要?；厥讓W校開展讀書活動的每一個瞬間，每一段歷程，活動之初的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對讀書“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時，是一種渴望與需求；最終我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書，那是一種境界。

師生讀書活動方案篇七

居家閱讀，數(shù)圖相伴——20xx年度xxx市中小學寒假閱讀活動。

主辦單位：

xxx市教育科學研究院課程教學研究中心。

承辦單位：

xxx市中小學網(wǎng)絡學習空間人人通系統(tǒng)。

20xx年1月19日至2月16日。

活動方案中附有“電子圖書閱讀推薦清單”（附件1），活動期間，全市中小學學生登錄“xxx市中小學數(shù)字圖書館”，根據(jù)“電子圖書閱讀操作流程”（附件2），找到數(shù)字圖書進行閱讀或聽讀。

閱讀后在2月16日前撰寫讀后感，以手寫拍照、word文檔或思維導圖等多種形式完成讀后感，要求內(nèi)容豐富、字跡清晰美觀。并按照“活動作品上傳操作流程”（附件3）在活動專欄上傳。

全市四年級及以上在校中小學生。

凡參與活動的學生，將獲得由“xxx市中小學網(wǎng)絡學習空間人人通平臺”發(fā)放的活動參與證書。

qq答疑：xxx。

客服電話：xxx。

工作日9：00—17：00。

師生讀書活動方案篇八

靜享書香。

通過引導師生閱讀人文歷史、自然科學、文學藝術等各類優(yōu)秀中外讀物，進一步培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，探索科學的讀書方法，提升綜合素養(yǎng)；讓師生在假期能做到自主讀書，營造快樂讀書、主動讀書的良好氛圍，提升人文素質(zhì)，為營造書香校園奠定堅實的.基礎。

20xx年xx月xx日。

1、閱讀書目為揚州市“五個一百”閱讀工程推薦的一百本名著、統(tǒng)編教材中推薦的書目。

2、各班利用寒假組織學生深入開展讀書活動，并依托揚州智慧學堂或微信朋友圈等平臺，進行讀書打卡。開學后，1-2年級每班擇優(yōu)上交5張親子共讀照片，3-4年級每班擇優(yōu)上交5份讀書摘抄，5-6年級每班擇優(yōu)上交5篇讀后感。

3、40周歲以下教師必讀1本名著或?qū)I(yè)書籍，撰寫一篇讀書心得。

4、開學初，學校將開展多種形式的閱讀活動，如“我的讀書故事”分享會、名著故事宣講、名著片段朗誦、名著閱讀推介等，并結(jié)合寒假閱讀情況對優(yōu)秀班級、教師、學生進行表彰。

師生讀書活動方案篇九

一、指導思想。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛讀書，讀好書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。

二、總體規(guī)劃及活動目標。

1、活動目標：

在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀，享受教育，享受人生。

在學生中倡導“與好書為友”的思想，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書”的習慣，為其終身學習打下基礎。

營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2、總體規(guī)劃：

學校計劃用三年時間，一方面立足現(xiàn)在，營造濃厚的讀書范圍，開展專題性的讀書活動，培養(yǎng)一批書香班級，書香家庭，打造具有青小特色的并在社會上有一定影響的書香校園；另一方面著眼于發(fā)展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊的的人文傳統(tǒng)。

三年的具體規(guī)劃為：

2011年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。

教師進行主題研究，培養(yǎng)學生閱讀能力，豐富知識積累；

學生博覽群書，積淀人文傳統(tǒng)。

2012年：開展豐富的讀書活動，讓師生在閱讀中成長。

2013年：

總結(jié)。

與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。

三、活動主題和口號。

1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長。

2、口號：創(chuàng)建“書香校園”，培育人文精神。

讀高雅書，做高雅人。

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書，勵志博學，促進教師專業(yè)發(fā)展。

讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。

讀千古美文，做少年君子。

我讀書，我快樂；我讀書，我成長。

四、活動的具體計劃與安排。

（一）成立創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組和師生讀書活動組織。

為了更好地貫徹落實活動精神，扎實地開展創(chuàng)建“書香校園”的活動，決定成立我?！皠?chuàng)建‘書香校園’活動領導小組”和師生讀書活動的組織。

1.學校創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組”：

組長：樊啟明。

副組長：樊波。

組員：全體教師。

（1）年級教師讀書小組（由各年級組長負責組織）。

（2）班級學生讀書小組（語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人）。

（二）活動時間：2009.9—2011.10。

（三）具體安排。

第一階段：啟動。

2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。

4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。

5、發(fā)放《小學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》。

第二階段：活動。

1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節(jié)假日集中時間大量閱讀。

2、舉行一次讀書征文比賽。

3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。

4、建立一本自己的“讀書成長冊”。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

5、舉辦一次讀書知識競賽。競賽分預賽和決賽進行。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。在預賽中選出六個優(yōu)秀代表隊參加決賽。決賽形式為現(xiàn)場答題。

6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

7、開展一次詩歌朗誦比賽。內(nèi)容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。

8、每個教師寫出自己的讀書心得。

第三階段：總結(jié)表彰。

為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予“書香班級”稱號。

本學期的工作要點。

一、營造讀書氛圍。

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

二、明確閱讀時間。

在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀。

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十。

一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等。

（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀。

教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內(nèi)應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

附本學期活動安排：

１、制定學校書香校園建設方案。

2、書香校園建設啟動儀式。

３、建設校園陽光書吧。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

大橋中小西校區(qū)2011年10月7日。

師生讀書活動方案篇十

“以讀書的方式過假期”是我校持之以恒的做法。20xx年學校將“傳家風·承家訓”確定為寒假讀書的主題，現(xiàn)制定寒假讀書活動實施方案如下：

優(yōu)良的家風家訓是一種無言的聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品格養(yǎng)成?，F(xiàn)在“三口之家，孩子至上”的現(xiàn)實，使得傳統(tǒng)的家訓家風日益弱化，不少家庭對孩子過于溺愛、放縱，缺少必要的家訓家風教育?！吧俪扇籼煨?，習慣如自然?！蔽覀円o緊抓住孩子成長的關鍵期，積極挖掘和培育良好的家風家訓，使孩子養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。

傳家風·承家訓。

一至八年級全體學生及家長。

1、讀一本名人的家風家訓書籍。每一位優(yōu)秀人物都是成長在一個家風純正，家訓嚴明的環(huán)境里，他們成功的背后都有一則有名的家訓。

一二年級學生提倡親子閱讀“家風家訓”故事或繪本。

三至八年級學生，根據(jù)年齡特點、理解能力和興趣方向，由語文老師推薦，或者自主選擇閱讀一本有關家風家訓的.書籍。

2、聊一聊自己家族的家風家訓。問一問父母長輩“我們家族的家訓家風是什么”，了解祖輩傳承下來的家風家訓、近幾年來形成的新家風家訓、熟悉的或收藏的其他優(yōu)秀家訓。并與自己祖輩或父輩一起對家風家訓進行提煉總結(jié)，形成通俗易懂、簡短明快、朗朗上口的家風家訓語言詞句。

或書籍后，在采訪自己家族長輩的前提下，完成一篇800字以內(nèi)的作文。也可以記敘的方法將了解到的有關自己家庭家風家訓故事清楚、完整的記錄下來。開學后，學校將開展“說說我家的家風家訓”系列讀書分享活動。

1、曬班級圈。假期中，各班要利用好智慧校園中的班級圈，及時用圖片、視頻的形式將家風家訓讀書活動推送出來，家長學生相互學習借鑒，語文教師及時點評。

2、班級讀書會。春季開學以后，各班召開“家風家訓讀書會”，組織全體學生逐一圍繞各自的家訓家風，老師和同學們進行分享自己的生活故事。

3、閱讀成果展評。開展“優(yōu)秀家風家訓”評選活動，對學生的心得或記錄的家風家訓故事進行評選，征集優(yōu)秀家風家訓。評選出的優(yōu)秀家風家訓學校進行表彰、宣傳、展示。

4、學校讀書報告會。開展“家風家訓我來講”讀書報告會，激發(fā)學生的榮譽感。

5、書寫家風家訓寫字比賽。

1、各位語文教師要重視此項主題閱讀活動的開展，放假前對學生做好動員和具體要求。

2、各位語文教師要充分發(fā)揮自己的語文專業(yè)素養(yǎng)，認真策劃，遴選符合學生年齡特點的、優(yōu)秀的家風家訓書籍，做好推薦。

3、假期中做好過程督促，開校做好檢查展示。

師生讀書活動方案篇十一

為了進一步加強校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，構(gòu)建和諧校園，以此促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長，促使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高師生的人文素養(yǎng)，結(jié)合我?！皶阈@”創(chuàng)建活動實施方案要求，對2017——2018學年師生讀書活動做如下安排。

一、活動宗旨。

堅持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導，以激發(fā)師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養(yǎng)師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發(fā)展為目的，按照“全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求，通過此活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校內(nèi)涵發(fā)展、學習型社會建設奠定重要基礎。

二、組織機構(gòu)。

1、教師讀書活動領導組組長：李鎮(zhèn)江副組長：武呈文孫進杰。

成員：各年級主任各教研組長。

組長：李鎮(zhèn)江副組長：耿光禮趙中智成員：各年級主任各班主任。

三、活動內(nèi)容。

師生要有明確具體的讀書目標、讀書計劃及購書計劃，閱讀要認真做讀書筆記，要總結(jié)讀書心得體會。

一、二年級弟子規(guī)閱讀時間；將每周一升旗活動結(jié)束后的課間時間定為每周一首古詩背誦時間。

（三）開展讀書交流、競賽活動。

1、教師讀書要以教研組為單位開展一月一次的讀書交流活動，活動要以對教育教學專著閱讀的理解感悟進行探討教研，要求教師認真閱讀、用心感悟、精心準備，各教研組要做好詳盡記錄。

2、開展師生讀書評比、交流活動。各年級、各班級要根據(jù)學生學段特點，選定專題開展閱讀實踐特色活動，學校再組織開展讀書成果交流展評、讀書筆記展評。對參展作品，學校組織校委人員進行認真評選，對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生進行表彰，授予“年度讀書先進個人”稱號，對優(yōu)秀班級、年級授予“年度讀書優(yōu)秀組織”稱號。

3、舉辦“我閱讀我快樂”主題系列活動。學校適時組織舉辦讀書知識競賽、讀書征文、好書推薦演講、經(jīng)典篇章誦讀、書畫作品比賽等活動，通過活動掀起師生讀書熱潮，營造濃厚讀書氛圍，促進“書香校園”建設。

（四）構(gòu)建豐富的閱讀資源，倡導班級閱讀特色建設。

1、多渠道充實圖書。我校將購買、更新圖書作為學校硬件建設的重點，并倡導學生在家中建立“個人書櫥”，每年制定家庭讀書、購書計劃，指導家長購書、讀書，學生在家中與父母共賞，也可以邀小伙伴共讀，引導學習型家庭的創(chuàng)建活動。

2、開放學校圖書室，服務師生借閱，實行圖書漂流制度，將所有書籍流向教師、流向班級、流向?qū)W生。

3、各年級各班級要根據(jù)學生學段特點，選定專題開展閱讀實踐特色活動，通過“班級圖書角”和教室布置，打造“書香班級”。

四、具體要求。

1、學校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責。各領導組成員要緊密配合，認真執(zhí)行活動安排，各位老師要提高認識，重視自身提高，引導學生進行閱讀，各年級、各班級要做好材料收集、統(tǒng)計、整理及結(jié)果匯報等工作，協(xié)助各科組和教導處做好檔案管理工作。齊心協(xié)力營造學校濃厚的讀書氛圍。

2、師生讀書檔案要一人一檔，人人要按要求完成歸檔材料，要將材料的完善程度作為教師量化考核、學生綜合測評的依據(jù)之一。

3、除了零散閱讀之外，每學年教師要完整讀2本以上書籍，其中至少讀1本教育教學方面的專著；學生除了閱讀學校要求的國學經(jīng)典之外，需要再完整讀2本以上書籍，其中至少須有1本文學名著。

4、各班級要配備圖書專柜，推選2名班級圖書管理員負責圖書的流轉(zhuǎn)借閱工作。班干部中要有一名委員專項協(xié)助班主任搞好班級讀書活動的開展工作。

5、各年級要選定閱讀專題，各班級要根據(jù)年級專題進行班級文化布置，體現(xiàn)閱讀特色。初一年級閱讀以國學啟蒙經(jīng)典為主，旨在禮儀教化、習慣培養(yǎng)；初二年級閱讀以文學名著為主，旨在陶冶情操、提升文學素養(yǎng)；初三年級閱讀以名人傳記為主，旨在明察事理、激勵志向。

2017.11。

師生讀書活動方案篇十二

以國家建設“學習型社會”的精神為指導，打造一支“學習型教師隊伍”為目的。倡導全體小學英語教師“多讀書、精讀書”，拓寬視野，提升教師綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長。

1、養(yǎng)成良好習慣，實現(xiàn)教師有效積累。

2、營造學習氛圍，練就良好語音。

3、加強教師隊伍建設，打造學習型教師隊伍。

細品教材、拓展閱讀，提高素養(yǎng)，完善自己，服務教學。

20xx年春季學期（3月21日—6月21日）每21天為一個主題閱讀打卡周期，本學期共計四個主題閱讀周期。

開展主題閱讀，閱讀主題依次為：教材朗讀、低年級主題繪本閱讀、中年級主題繪本閱讀、高年級主題繪本閱讀。

桂林市十七縣、區(qū)全體小學英語在崗教師（含民辦小學）。

桂林市教科所搭建全市小學英語閱讀平臺，縣區(qū)教研員創(chuàng)建本縣、區(qū)小學英語教師閱讀班級，開展閱讀打卡活動。(縣、區(qū)建班截止時間3月15日)。

桂林市小學生英語分級閱讀課題組向教師推薦電子書或讀書書目，教師開展主題閱讀和朗讀分享。

各縣區(qū)小學英語教研員認真教育全體小學英語教師開展在線閱讀和朗讀活動，定期開展閱讀分享討論活動。桂林市小學英語教師閱讀平臺每個周期反饋一次主題閱讀大數(shù)據(jù)?；顒咏Y(jié)束后，做好閱讀打卡活動總結(jié)，并于6月28號下班以前將總結(jié)交到教科所莫鶯燕老師處。

本學期末根據(jù)閱讀平臺大數(shù)據(jù)選拔200名“讀書達人”，頒發(fā)榮譽證書及獎品。

師生讀書活動方案篇十三

（201_—201_—1）。

活動主題：“營造書香氛圍，創(chuàng)建陽光校園”

指導思想：以“五風五園”建設為指導，以“營造書香氛圍，創(chuàng)建陽光校園”為主題。深入開展多種形式的讀書活動，通過讀書來充實和提高自己，通過讀書活動來陶冶師生的情操、審美能力，提高閱讀品位，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

活動的目的和要求：

1、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、做好圖書的推薦工作。依據(jù)本年度讀書活動的要求，結(jié)合實際，為廣大師生推薦一批好書如科普、科教、寓言、童話、文學、歷史、文化各類適合師生閱讀的課外讀物。讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的港灣。

3、加強對學生讀書的指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人。

4、重點培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，老師應以身作則，在情感上感染學生，使他們對閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終身受益的閱讀習慣。

5、把讀書活動與教學工作緊密結(jié)合。要使課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機結(jié)合，有效利用課內(nèi)，充分利用課外，以課內(nèi)促進課外。

6、按照《方案》組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句等。采取主題班會、讀書匯報會等形式，多角度地開展讀書活動。

活動組織機構(gòu)：組長：張統(tǒng)斌。

副組長：鄭江舟陳艷芝。

組員：徐希梅張龍郭廣印王倩全體教師活動的具體要求與具體措施：教師讀書：1。學年初學校和教師要制定讀書計劃，班主任教師要制定好本班學生的讀書計劃。

2。加強、完善圖書室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3。每位教師每學期選讀三本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，其中的一本精讀，每周一篇讀書筆記，每月寫好一篇讀書心得。

4。開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”。然后“同寫一個體會”活動，利用晨讀晨背課、讀書課為學生朗讀經(jīng)典書籍。相互學習，相互促進，營造“師生同讀”的書香氛圍。

5。要求每一位教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。語文老師要利用好課外閱讀教材和校本課程，做到互相補充交替使用。

1。學校圖書室每兩周為班級圖書角調(diào)換一次圖書，以班為單位每學期舉行一次“獻一本看百本”獻書共建圖書角活動。

2。開展“誦讀中華經(jīng)典古詩文”活動。向?qū)W生推薦中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳承中華經(jīng)典文化，提高學生古詩文修養(yǎng)。班主任老師上報本班學生具體誦讀題民。

低年級：熟讀背誦教材以外簡單易理解的詩詞，每學期不少于10首（篇），在教師指導下說出大概意思（12年級可采取拼音助讀的方法，即可以達到閱讀的目的，又能培養(yǎng)學生借助漢語拼音獨立識字的能力）。完成校本課程《補充閱讀教材》中的部分內(nèi)容就可以了。

中年級：熟讀背誦教材以外經(jīng)典詩詞每學期不少于20首（篇），并能說出詩詞的意思及要表達的思想感情。嘗試體驗誦讀價值的創(chuàng)生性引用詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。

高年級：熟讀背誦教材以外的經(jīng)典古詩文，每學期不少于20首（篇），并能說出其意思及要表達的思想感情。體驗誦讀價值的創(chuàng)生性引用古詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。

3。設置閱讀課，保證閱讀時間，（除教育局統(tǒng)一規(guī)定時間外，本校規(guī)定時間不變）在課程表中明確標出。每周一早由班主任拿出本周閱讀計劃，并向?qū)W生公示，上交教導處。每周一至周五早20分鐘為全校（師）生晨讀晨背時間（早7：307：50），誦讀“精彩片斷、好詞佳句、名言警句、經(jīng)典詩文、成語”等。間周設立一節(jié)全校師生閱讀課，主要是誦經(jīng)典、品名著。每周五最后一節(jié)課為“一周閱讀盤點”，由老師組織學生將一周閱讀收獲進行交流，形式可以靈活多樣，如：“日積月累、我說兩句、每周一記、隨心所欲、擂臺賽等等“。

4。鼓勵教師要和學生一起嘗試編書，將學生閱讀中的亮點、精華，如：優(yōu)秀日記、作文、讀后感等搜集整理編輯成小冊子（每兩月編一冊，可命名為《綠芽》《采蜜集》等等），讓學生體驗成功的快樂。

5。結(jié)合“紅讀”，開展讀書活動，分年級進行成果展示，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。

6。開展“讀書大王”（閱讀大王、背誦大王）”評比活動，并在校會上通報表彰。（每學期一次）。

一、指導思想：

全面貫徹落實市教育局“三美”工作部署，以“五風。五園”建設為指導，以“抓好書寫教學，傳承中華文化”為切入點，引導全校師生“美化書寫，提升素質(zhì)”加強學生養(yǎng)成教育，引領廣大師生更加廣泛深入地感受書法藝術的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；引導學校探索符合自身實際的學校文化和特色建設，著力營造“陽光校園”的教育文化，為促進學生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻。

二、總體目標：

“美書”教育活動從校情、師情、生情出發(fā)，從小處著眼，把“美書”教育活動同“美行”、“美讀”一起，作為開啟“陽光校園的鑰匙”認真持久地開展下去。通過此方案的實施使學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎。

三、工作思路。

“美書”教育活動以“寫字教學”為抓手，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運筆方法。在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。要本著“激發(fā)興趣、科學指導、持之以恒、習慣養(yǎng)成”的工作思路。

具體工作思路具體表現(xiàn)在以下四個方面：

1、以科學的教學質(zhì)量觀為指導，創(chuàng)新寫字教學管理，促教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。2、立足現(xiàn)實、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應未來社會需要的高度，激發(fā)學生寫字的興趣。

3、遵循教育規(guī)律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。

4、習慣養(yǎng)成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、具體實施辦法（一）對學校的要求。

1、完善制度。教師制定寫字計劃，學校成立“美書”教育活動領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫情況作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學期要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，在適當?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌?，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖；營造濃厚的書寫氛圍。校園門口的宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽；在每堵墻的顯眼處刷上寫字的標語和警言。使每堵墻，每個字都說話，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

3、確保時間。確保周一至周五每天30分鐘的練字時間。要強化寫字訓練，確保指導到位。

（二）對教師的要求：

l、教師要認真鉆研教材，在分析學生情況的基礎上，明確各學期寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。

2、每位教師每星期上交一張鋼筆字，選擇性地將優(yōu)秀作品張貼在學校寫字作業(yè)展示欄中，其他作品作為教學管理業(yè)務檔案存入學校檔案室。

3、教師要加強自身的示范、講解能力。（1）在常規(guī)寫字教學中講解要點；（2）示范講解相結(jié)合；（3）示范筆畫要清楚便于掌握，關注學生榜樣的示范作用。4、教師要加強對教材的理解，明確書寫任務：正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。

5、教師要認真批閱學生的作業(yè)，運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

（三）對學生的要求：

一年級：練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學習使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）。

二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領；在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）。

三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘15個左右）。

四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力。（速度：抄寫每分鐘15個左右）。

五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。（速度：抄寫每分鐘20個左右）。

六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復雜的字的特點及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習；養(yǎng)成較為良好的寫字習慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。（四）作業(yè)要求：

1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。

（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。

（2）互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等?！碑攲W生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。

寫字姿勢：每周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數(shù)。

寫字水平：每兩周隨機抽樣1—2次檢查作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。

寫字比賽：每學期進行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評比活動并納入教師量化評估。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。

新沂市徐塘小學201_年10月。

師生讀書活動方案篇十四

1、充實家庭圖書角。

請確保家里有足夠的藏書，以供假期閱讀的需要，最好有孩子專門的圖書角，以營造舒適的讀書氛圍。（有圖書角的家庭優(yōu)先評選為書香家庭）。

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在閱讀開始，首先制訂一份寒假讀書計劃，每天按時完成計劃內(nèi)閱讀。在讀書卡（計劃表）里，可以把以下內(nèi)容規(guī)劃進去：

（1）所讀書目的'名稱。

（2）每日需讀的具體頁面數(shù)。

（3）閱讀的時長。

（4）閱讀的主要內(nèi)容。

（5）好詞好句以及精彩的段落的摘抄。

（6）個人評價或讀后感。

3、明確閱讀要求。

（1）一、二年級以閱讀童話故事和繪本為主。

學生在家長的引導下進行閱讀，能用自己的話復述書中的故事。開學后，學生能夠用自己的話向同學推薦寒假讀過的好書不少于兩本。

（2）三-六年級以讀人文、文學、科學類圖書為主。

學生在老師的指導下利用圖書館、家庭購書等渠道嘗試專題性閱讀，能對感興趣的內(nèi)容提出問題和自己的見解。為營造書香家庭氛圍，假期中，建議孩子和家長共讀一本書。

（3）閱讀成果呈現(xiàn)。

一二年級語文教師動員家長為孩子拍閱讀圖片和制作閱讀小視頻，傳至班級群，營造閱讀氛圍，促進全班學生共同成長。

好記性不如爛筆頭。三至六年級學生在閱讀中需在課外本上做摘抄筆記或在書上做批注，鼓勵學生寫讀書心得，制作讀書手抄報。

見附件1。

1、評選“薦書達人”、“閱讀明星”

開學后第2周，一二年級組織學生開展班級薦書活動，每班推薦1名學生為校級“薦書達人”；三至六年級學生根據(jù)閱讀數(shù)量及質(zhì)量，每班推薦1名學生為校級“閱讀明星”。

2、評選“書香家庭”

根據(jù)家庭書架藏書量及家庭閱讀氛圍，每班評選1個“書香家庭”。有家庭圖書角的優(yōu)先參與評選（需提供圖片）。

3、評選優(yōu)秀讀書心得。

4、評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報。

一至六年級每班擇優(yōu)上交不超過共5份此類作品，學校組織老師分類評選以及展示。

5、各班寒假讀書情況將作為下學期書香班級評比的重要依據(jù)。

師生讀書活動方案篇十五

一.活動目的：

大家都知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要通過端午節(jié)來更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是為了紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。端午節(jié)也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。

針對學生強烈的好奇心，教師要抓住這一時機以學生的興趣為切入點，圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區(qū)……廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。

二.活動日期：端午節(jié)，也就是夏歷五月初五。

三.活動地點：教室、自己家里。

四.活動內(nèi)容：

活動一端午節(jié)的風俗和來歷。

1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2.對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

活動二粽子、香袋。

1.感受粽子的香甜和香袋的美。

2.學習用折紙做的五彩粽。

3.體驗勞動和分享的樂趣。

活動四網(wǎng)上閱讀。

為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來。

活動五協(xié)作交流。

為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協(xié)作，根據(jù)自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，一同來體驗共同的快樂。

五.應用與深化。

通過調(diào)查研究，學生了解了有關端午節(jié)的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節(jié)，并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關端午節(jié)詩歌的搜集，鼓勵學生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習慣。

六.反思與拓展。

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結(jié)研究成果，最后舉行“我的端午節(jié)最快樂”主題展示活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。

期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。

文檔為doc格式。

師生讀書活動方案篇十六

1、加強學習型組織建設，培養(yǎng)教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養(yǎng)成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑒名師專家的教育思想，經(jīng)驗，豐富教師的思想內(nèi)涵、人文涵養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教育教學能力、教育科研能力；推動教師教育方式的轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質(zhì)量。

2、激發(fā)學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑒賞文學作品，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養(yǎng)學生的終生學習能力。

全體中小學師生。

（一）校長讀書內(nèi)容。

1、《教師第一課》；

2、《讀懂孩子》；

3、自選一本自己喜歡的書；

4、《義務教育學校管理標準》；

5、《義務教育學校校長專業(yè)標準》；

6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；

7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。

（二）教師讀書內(nèi)容。

1、《教學革命——蔡林森與先學后教》；

2、《教師第一課》；

3、自選一本自己喜歡的書；

5、《中小學教師專業(yè)標準（試行）》；

6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；

7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。

1、小學生。

2、初中生。

九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。

1、加強組織領導。為確保讀書活動有效、規(guī)范，并深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領導工作小組，確?；顒娱_展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結(jié)。

2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少于1萬字，撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發(fā)表4篇教育隨筆。學生可以采用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。

3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結(jié)合，改進教育教學工作。各校要組織教師優(yōu)秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書匯報等活動，并將活動材料整理歸檔。

4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內(nèi)容列為教育理論考試內(nèi)容?？荚噷嵭虚_卷考試，未參加考試的教師（教辦安排的公務活動除外），考試成績?yōu)?分。

5、考試結(jié)果運用。教育理論考試成績根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。

師生讀書活動方案篇十七

讓學生與書為友，和書為伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富假期生活，在讀書中不斷陶治情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園。

快樂寒假，樂享閱讀。

通過寒假讀書活動的開展，向?qū)W生和家長推薦一批優(yōu)秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用彩色的畫筆、生動的.文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果，激發(fā)學生的閱讀、寫作興趣，使學生和家長在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。

20xx年xx月xx日。

1、各班語文老師推薦閱讀書目，幫助學生制定閱讀計劃，規(guī)范要求每天的閱讀時長（一二年級每天閱讀30分鐘左右，三四年級每天閱讀40分鐘左右，五六年級每天閱讀1小時左右）。

2、鼓勵多形式、多方法閱讀，以達到良好的閱讀效果。低年級提倡家長陪伴，親子閱讀；中高年級鼓勵學生邊閱讀邊圈畫批注，還可以摘抄優(yōu)美詞句，撰寫讀后感等。

3、提倡各班利用釘釘平臺組織學生進行寒假閱讀打卡，每天堅持，教師鼓勵督促，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、以“我愛讀書快樂寒假”為主題，一至四年級學生每人辦一份讀書手抄報。（一、二年級讀書小畫報，三四年級讀書手抄報)向大家展示自己在寒假里的讀書情況。要求內(nèi)容健康向上，版面布局合理、活潑新穎，形式生動活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級書寫內(nèi)容必須用鉛筆規(guī)范書寫，不會寫的字可以用拼音代替，三四年級書寫內(nèi)容必須用黑色筆規(guī)范書寫。

5、鼓勵高年級學生進行整本書閱讀，五六年級學生每人辦一張思維導圖。

6、作品規(guī)格，作品一律采用a4紙。在小報的右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級。

7、各班做好“快樂寒假，樂享閱讀”的宣傳工作，鼓勵家長積極陪伴孩子閱讀，督促孩子堅持閱讀，最好能參與閱讀，營造和諧幸福的家庭閱讀氛圍。

各班語文教師要積極組織本班學生全員參與，然后每班擇優(yōu)推薦5——10份作品于開學后上交教導處。

各班以學生的閱讀打卡及閱讀成果為主要依據(jù)，評選出“寒假閱讀之星”和“書香家庭”。

師生讀書活動方案篇十八

息縣第十一小學一直致力于“五美校園”的創(chuàng)建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閱讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閱讀成為習慣和品質(zhì)，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學校軟實力，構(gòu)建精神樂園！

我校持續(xù)推進閱讀工程的開展，在20xx年寒假期間繼續(xù)以“閱讀·悅讀·越讀”主題的師生讀書活動。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，給師生創(chuàng)造一個有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會讀書、樂讀書的書香氛圍，提高學生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，培育書香學生、書香教師，創(chuàng)建書香校園。

xxx。

“閱讀·悅讀·越讀”

閱讀——讀書香，讓“閱讀”成為一種習慣；

悅讀——讀快樂，讓“悅讀”成為一種態(tài)度；

越讀——讀厚重，讓“越讀”成為一種堅持。

20xx年1月24日至2月14日。

十一小北校區(qū)全體師生。

1、讀書有要求：

學生組：一二年級學生，每天閱讀30分鐘左右；三年級學生，每天閱讀四十分鐘以上。

教師組：每天至少閱讀一個小時。

2、讀書有收獲：

學生組展示形式：

一年級：趣味童謠我來讀。

（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的`方式，在班級群內(nèi)進行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標注：學校+班級+姓名+作品名稱。）。

二年級：書中故事我來講。

（選擇最喜歡的一個故事，以短視頻方式，在班級群內(nèi)進行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標注：學校+班級+姓名+作品名稱）。

三年級：書中人物我來繪。

（根據(jù)書中的人物，繪制一幅邏輯清晰的思維導圖或者手抄報。要求圖片橫版拍攝，作品需標注：學校+班級+姓名+作品名稱，）。

教師組展示形式：

1、一篇感情真摯的讀后感。

2、一段精彩動人的美文朗讀展示。

3、一篇邏輯清晰的思維導圖。

（三選一分享即可）。

3、學生組推薦書目。

一年級必讀書目：

二年級必讀書目：

二年級推薦書目：

三年級必讀書目：

三年級推薦書目：

4、教師部分推薦書目：

學生組閱讀成果展示時間：

20xx年2月10——11日（各班學生按要求，將學習成果展示在班級群，每班選三個優(yōu)秀作品發(fā)學校工作群。）（請xxx組長收集各班學生閱讀成果，制作寒假學生組讀書活動美篇）。

教師組閱讀成果展示時間：

20xx年2月12——13日（全體教師按要求，將個人學習成果利用視頻或者圖片的方式，展示在工作群內(nèi)，作品需標注學校+教師姓名。）（請xxx組長收集教師閱讀成果，制作寒假教師組讀書活動美篇）。

書，就好像一位老師，用知識的甘露，澆灌了我們理想的花朵，用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢游在文學殿堂，領會讀書的美好吧！