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2023年小區(qū)植物調(diào)查報告(大全13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 09:44:41 頁碼:7
2023年小區(qū)植物調(diào)查報告(大全13篇)
2023-11-20 09:44:41    小編:admin

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,報告常常是研究成果的呈現(xiàn)形式。報告的主體部分應(yīng)當(dāng)邏輯嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)清晰,以條理分明的方式呈現(xiàn)信息。這些報告范例可以為您提供寫作報告時的靈感和參考。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇一

我們小組本來就十分熱愛自然,喜愛植物,也非常想觀察自然中的植物,但由于沒時間,所以一直沒有實(shí)現(xiàn)這個愿望。正巧,今天老師讓我們用一節(jié)課的時間觀察植物。一節(jié)課的時間,對我們來說太寶貴也太充實(shí)了,我們認(rèn)真地觀察后,便有了以下結(jié)果。

實(shí)際觀察。

(1)側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木,樹高一般達(dá)20米,樹干皮呈淡灰褐色,條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝,枝葉繁茂,葉子形狀像圣誕樹,又似手爪。從下往上看,像森林,那點(diǎn)點(diǎn)縫隙像星星或雪花。

(2)不知名小樹。葉子前面呈灰褐色,后面呈淺,枝葉繁茂,有許多含苞欲放的花骨朵兒,如累累碩果,已暗香浮動。有些花已開,似絲帶,十分柔軟,上面滴著露珠點(diǎn)點(diǎn)。從下往上看,似一片紅的天空;從上往下看,層層疊疊、高低不一、錯落有序。扎根的土壤上,有落花落葉,縱使它們長得更茂盛。

(3)豆科紫荊花。外面呈粉,一朵朵串在枝頭,像冰糖葫蘆,曲線強(qiáng)硬,花朵是許多片小葉組合成的,好似小球。這棵紫荊花為“山”字形,似乎在訴說著祖國美麗的好河山。

(4)枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔,常綠小喬木,生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯,顯得瘦直,分出的枝干與本樹干不相上下,但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子,半徑很長,樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”,或多或少的紋路施水的器官,如人的血管,助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等,多數(shù)葉子上都有花。

其實(shí),我們對校園植物沒有什么要求的,因為畢竟花開花落是植物生命的輪回。如果實(shí)在要提出點(diǎn)建議的話,我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上,例如:設(shè)一個花壇。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇二

這次的校園植物調(diào)查活動,讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的'采集,我們認(rèn)識了更多植物,意義重大,讓我們走出課本,走進(jìn)自然,不再只局限于課本知識,讓我們從實(shí)踐中不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)方法也得到了提升。

1、觀察(沿路踏查)。

2、采集標(biāo)本,準(zhǔn)確鑒定。

3、統(tǒng)計分析:根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種,觀賞植物有118種,藥用植物有124種(其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系)。

1、矮牽牛(別名:碧冬茄)茄科。

生境:路邊的草叢中。

特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有叢生和匍匐類型;葉橢圓或卵圓形;播種后當(dāng)年可開花,花期長達(dá)數(shù)月,花冠喇叭狀;花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等;花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點(diǎn)、網(wǎng)紋、條紋等;蒴果,種子極小。

用途:作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化,大面積栽培具有地被效果,景觀瑰麗、悅目。

2、婆婆納玄參科。

生境:草叢中。

生境:路旁邊。

特征:白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木,樹高一般2—5米或高可達(dá)15米?;ò咨?,大型、芳香,先葉開放,花期10天左右。

4、荷花玉蘭木蘭科。

生境:路旁。

特征:由于開花很大,形似荷花,固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲,所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

用途:可入藥,也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗,葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁,為美化樹種,耐煙抗風(fēng),對二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性,可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境。

5、百日草菊科。

生境:雜草叢中。

特征:為直立性一年生草本,莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形,夏秋開花,頭狀花序單生枝頂,,花瓣顏色多樣,花期長,花型變化多端,基本上都是重瓣種。性強(qiáng)健,耐干旱、喜陽光,喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花?;ù笊G,開花早,花期長,株型美觀,是常見的花壇、花境材料,矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。

用途:全草入藥。清熱;利濕;解毒。主濕熱痢疾;淋證;乳癰;癤腫。

6、八角金盤五加科生境:盆栽。

特征:八角金盤,顧名思義,乃指其掌狀的葉片,裂葉約8片,看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠,葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭,在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊,還能作為觀葉植物用于室內(nèi),廳堂及會場陳設(shè)。用途:活血化瘀?;抵箍龋簧L(fēng)除濕;化瘀止痛。主治治跌打損傷??人蕴刀?;風(fēng)濕痹痛;痛風(fēng)。

7、白車軸草豆科。

生境:草地上。

特征:多年生草本;莖匍匐,無毛,掌狀復(fù)葉有3小葉,小葉倒卵形或倒心形,頂端圓或微凹,基部寬楔形,邊緣有細(xì)齒,表面無毛,背面微有毛;托葉橢圓形,頂端尖,抱莖?;ㄐ蝾^狀,有長總花梗,高出于葉;萼筒狀,萼齒三角形,較萼筒短;花冠白色或淡紅色,旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形,有3—4種子;種子細(xì)小,近圓形,黃褐色?;ㄆ?月,果期8—9月。

8、紅花檵木(別名紅梽木、紅檵花)金縷梅科。

生境:花壇。

9、白花檵木金縷梅科。

生境:路邊多生于山野及丘陵灌叢中。

特征:繼木通常為灌木,稀為小喬木,小枝有銹色星狀毛。

用途:根、葉、花果均能入藥,能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血,清熱解毒,止瀉。

10、百合竹弄舌菊科。

生境:盆栽。

用途:作為觀葉植物廣泛栽培,其葉片瀟灑飄逸,耐蔭性好,非常適合室內(nèi)觀賞,還可水培欣賞。

11、彩葉草唇形科。

生境:草叢中。

特征:多年生草本植物,觀葉類花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案,也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插,喜溫耐寒適應(yīng)性強(qiáng),注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易,為應(yīng)用較廣的觀葉花卉,除可作小型觀葉花卉陳設(shè)外,還可配置圖案,也可作為花籃、花束的配葉使用。

用途:室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽,選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色。

12、蒼耳菊科。

生境:草叢。

特征:植物,為一年生雜草。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種,有的認(rèn)為僅2~4種。蒼耳雄花花序圓而短,在雌花花序之上,雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi),總苞外有許多鉤狀刺和兩個大的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上,藉以散布他處。

13、長壽花景天科。

生境:盆栽。

用途:長壽花株形緊湊,葉片晶瑩透亮,花朵稠密艷麗,觀賞效果極佳,加之開花期在冬、春少花季節(jié),花期長又能控制,為大眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室,春意盎然。

14、蔥蘭石蒜科。

生境:花壇。

特征:多年生栽培供觀賞,葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥,蔥一樣的清秀碧綠,蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣,只有當(dāng)花季來臨它靜靜綻放的時候,令所有見到它的人為之動容,為之驚呼。翠綠而花潔白,植株低矮整齊,花朵繁多,花期長,盆栽裝點(diǎn)幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料,也宜綠地叢植,最宜作林下半陰處的地被植物,或于庭院小徑旁栽植。

用途:全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿?;ò曛泻葡氵?。性味甘、平。平肝熄風(fēng),主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇三

1、柳樹已經(jīng)長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮,上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團(tuán),已顯露出柳絮的有五六個,位于中上方。

2、三葉草長得較大,且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片,也有四片,五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。

3、向陽的苧麻已經(jīng)開放,花呈深紫色,但十分純,并無藍(lán)色或紅色的混合花。花樣子如同蝴蝶,很好看。不過沒什么香味。

4、玉蘭綻放出潔白的花朵?;ǔ拾胪该魃?,有微微的香味,葉還沒有。

5、杜鵑還未開花,但新綠的葉子已經(jīng)長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。

6、薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi),不太短,上頭開著五六朵白花,像筆尖那么小。它們的果實(shí)是三角形的,每兩粒長在一起。

7、桃花打出了米粒般的花苞,那些小苞愛扎堆生長,五至七個長在一起,顏色比開花時深許多,葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。

8、迎春花開了,每株均有零至八朵開放。色明黃,五瓣花形同喇叭,上粗大,下細(xì)長,花蕊也很長。每朵花約長二厘米,雄蕊比雌蕊短一至六毫米。

9、忍冬已經(jīng)呈碧綠,長得十五至二十五厘米。

10、野蘭花長得像香水百合,只不過要小得多。莖長十厘米,呈三十度傾斜?;ǘ錇檠┌咨瑹o一點(diǎn)雜色。香味濃郁沁人心脾,真高雅。

11、兩種不知名山花已開放,一種呈寶石藍(lán),四瓣,無香味,高約一厘米,集體生長,一株只開一朵花;另一種呈淺紫色,馬蹄形,高五厘米,泛著鵝黃的斑點(diǎn)布滿了花瓣,一株二朵,無香味。

12、不知名的小草蒼翠欲滴,很美。

不錯吧?這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線。

潛山公園的綠化情況是好的,它擁有數(shù)量繁多,品種豐富的植物,而且人工修整,剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動物,環(huán)境十分優(yōu)美。

雖然潛山公園有茂密的樹林,絢麗的花叢,但問題也有不少。

1、有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上,造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng),從而導(dǎo)致植物發(fā)育遲緩,畸形。

2、缺少供給植物的肥料;

3、有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。

為了讓潛山公園更美麗,我們要做些什么呢?瞧,我已經(jīng)想好了:

1、及時清除異物,讓保安巡邏,發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物,則采取一定的處罰措施,并大力宣傳嚴(yán)重后果。

2、購買有機(jī)肥對植物進(jìn)行定期施肥。

3、采取監(jiān)控措施,防止對植物的大面積人為傷害。

4、用警戒線攔塞危險區(qū),珍貴植物區(qū);

我相信,用了以上措施,潛山公園一定會更加美麗。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇四

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

一、校園綠化的重要性及功用。

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。“學(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

二、學(xué)校的主要植物。

經(jīng)過實(shí)地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

三、學(xué)校綠化的方案。

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法,它采用小中見大,半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計園林小品,達(dá)到綠化的目的。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇五

例如:

景天科:這個科的多肉植物們都是非常喜歡日照的,大部分都喜歡干燥,通風(fēng)良好的環(huán)境,所以澆水量相對就要少一些。

百合科:這個科的多肉植物們根系都非常發(fā)達(dá),吸收水分也比較多,所以可以配上一些較深的花器,澆水時一次盡量全部澆透。而且部分對日照需求不是太大,特別是玉露系列,可以放在散光環(huán)境下栽培。

番杏科:也是一種非常喜歡日照的多肉植物,但同時對水分的需求也比較多,也非常容易群生。但是夏季對高溫特別敏感,要特別注意澆水時機(jī)及澆水量,稍不注意就會腐爛。

菊科:這個科的多肉植物不耐寒,不能太冷,而且大部分都很能群生,可以當(dāng)做吊蘭來栽培,對日照需求也不是很多,不過日照充足也會讓它們變得很漂亮。

除了按照多肉植物的品種來養(yǎng)護(hù)外,還要注意季節(jié)因素春秋季節(jié)是植物們的生長季,這個季節(jié)可以大量澆水,只要土干了立馬澆透。而夏季和冬季多肉植物會休眠,這時候就要根據(jù)情況澆水了。特別是夏季,斷水這個說法并不可靠,許多多肉植物就是在夏季因為斷水而干死的。

在后期生長中會慢慢將凍害表現(xiàn)出來,嚴(yán)重的甚至?xí)屝麻L出的葉片也帶有同樣的凍傷。

也就是說這些情況特別容易發(fā)生在冬季與夏季,腐爛額基本上可以宣布死亡了。

不過也可以立即將剩余葉片掰下嘗試葉插看看,土面以上黑掉的部分立即剪掉也還是有希望發(fā)出新芽的。有的及時將最底部進(jìn)行重新修剪,然后晾曬再種到干燥的土壤上也還是有救的。

多肉植物最底層的葉片經(jīng)常會出現(xiàn)干枯掉落、透明化水的現(xiàn)象。

那些不太容易拿掉的干葉片就不要動了,強(qiáng)行扯下會傷到多肉植物本身。

而透明化水大部分是因為多肉植物剛買回家,種上不長時間,因生長環(huán)境突變而引起的不適。

這個也不需要擔(dān)心太多,也不用管理,后期生長時透明的葉片也會慢慢干枯或者化水。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇六

地點(diǎn):本地區(qū)(自己寫)。

對象:各行業(yè),各年齡段的人。

范圍:足球運(yùn)動。

主題:足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及情況。

調(diào)查后的分析:

本次調(diào)查給我最大的感觸是:足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及情況很差。

總結(jié)如下:一.國家對足球運(yùn)動的推廣和投資力度不夠,當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高,城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系,業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后,地方教委認(rèn)為學(xué)??梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù),因此在進(jìn)行教育資源配置時,不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn),足球運(yùn)動在校園的開展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,校園普及足球非常困難,資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外,青少年能否參加足球運(yùn)動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴(kuò)招,家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

一、背景:

網(wǎng)絡(luò)——隨著社會的發(fā)展,已漸漸成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計,在現(xiàn)在的大城市中,已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦,其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)占到69.2%,這說明隨著城市居民生活水平的提高,電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時,網(wǎng)絡(luò)對于我們青少年的影響也是不容忽視的!

現(xiàn)在有許多青少年,上網(wǎng)無非就是玩游戲,聊天等娛樂性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了青少年的視野,給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息,時事動態(tài),以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由,但也會使青少年找到了精神的寄托,解脫了束縛,在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸,為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè),這一件件的事實(shí),讓我們不得不對網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響重視!!

年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對他們的危害,并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。因此,我們出展了研究工作。

二、目的:

1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況。

2.找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響。

3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。

三、計劃:

通過問卷調(diào)查、查閱資料等方式,在網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對。

青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個方面進(jìn)行研究。最后,綜合小組討論的結(jié)果、調(diào)查的。

數(shù)據(jù)提出合理的建議。

part2:研究過程。

一、準(zhǔn)備:二、調(diào)查:三、整理、分析:

part3:研究結(jié)論。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響:

雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天,在我們調(diào)查中一個有趣的結(jié)果是:傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)方式的影響:

積極方面:

1.使學(xué)生有尖銳的獨(dú)立性、自主性。

極具個性的網(wǎng)絡(luò)時代通常擁有強(qiáng)烈的獨(dú)立性及自主性。因為在網(wǎng)絡(luò)時代,人們并非是被動式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動性,將促使學(xué)生由以往的被動的接受式的學(xué)習(xí),向自主自動性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面,網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會角色,這有助于他們在其他社會情境中確認(rèn)本身的人格。

2.情緒及智力的開放。

網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新,并借助網(wǎng)絡(luò)不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說,離線(下網(wǎng))的世界無法提供你建立自己空間的機(jī)會。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度,將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對的心態(tài),使自己有更大的空間容納新事物新活動。

4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式。

更直觀、更形象地觀察出實(shí)驗的效果,由此取代一味由老師口述,學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。

5.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動向主動轉(zhuǎn)變,使教育中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變。

新的媒體學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個人本身。更進(jìn)一步地,以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。學(xué)習(xí)和娛樂因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中的教育,并不意味著教師的變得無足輕重。實(shí)際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動協(xié)助者的身分出現(xiàn),而不是指導(dǎo)型的傳播者,老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識,是學(xué)生的資源的顧問但不是學(xué)生問題的解答者。教師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華,剔其糟粕,并促進(jìn)學(xué)生的綜合內(nèi)化,建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。除此之外,作為教師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害,保護(hù)學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)方法、社會內(nèi)涵和其他會影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規(guī)模地使用電腦軟件,讓學(xué)生能夠構(gòu)建和積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,也讓上課方式更為活潑,學(xué)生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。

消極方面:

1.過多的“其他”信息。

一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑,但另一方面,過大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金量”,也就是說,信息的質(zhì)量在下降,因此,我們必須花費(fèi)大量時間才能找到為數(shù)不多的有用信息,時間就是生命,而這樣無休止的“網(wǎng)上漫游”無疑是在浪費(fèi)著我們寶貴的生命!記得一次,我們在網(wǎng)上搜索“上海的風(fēng)土人情”,一共搜索到5032條信息,但在這么多信息中,有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”,沒有大量的時間和精力,又談何容易!

2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在。

但還有更多不僅對我們無用,而且是對我們有害的!也就是通常所說的不良信息。

3.上網(wǎng)聊天的影響。

一方面,上網(wǎng)聊天會嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活,青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力,有很多學(xué)生因此得不到充分睡眠,而現(xiàn)在,為了滿足上網(wǎng)聊天的需求,勢必會占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時間,在我們的調(diào)查中,有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上,長此下去,便會導(dǎo)致睡眠更加不足,學(xué)習(xí)成績直線下降,最終失去學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。

另一方面,過分的沉溺于網(wǎng)上聊天中,會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的交流越來越困難。

4.網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,同樣,存在于網(wǎng)絡(luò)之中的游戲也是虛幻的(游戲本生也是虛構(gòu)的),但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望,因而極易誘惑青少年學(xué)生,不能自拔。

5.網(wǎng)絡(luò)流行用語的危害。

據(jù)統(tǒng)計,在這100個網(wǎng)友中,用得最多的網(wǎng)絡(luò)語言是“暈”,接下來依次是郁悶、呵呵、寒&汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。

使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧),便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來,這無疑是對漢語的一種玷污。

網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學(xué)生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是:進(jìn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是無限制的,所有的信息應(yīng)該是自由的,網(wǎng)絡(luò)區(qū)間好像是沒有警察的社區(qū),各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由,不僅使其擁有了無限的信息量,也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學(xué)生具有很強(qiáng)的反抗和叛逆心理以及求新性,他們試圖擺脫束縛,任意馳騁,發(fā)展自己的個性,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好提供了這樣一個空間,因而,受到了青年學(xué)生的極大歡迎。

part4:提出建議。

一、對社會、學(xué)校。

1.建設(shè)一流的青少年同站,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

2.開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育,提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。

3.家長、老師對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

4.學(xué)??梢栽诤?、暑假向?qū)W生開放電腦房。為學(xué)生上網(wǎng)提供場所。

二、對青少年。

1.上網(wǎng)時間不宜過長。

2.不訪問思想內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。

3.把握好上網(wǎng)和其他活動的關(guān)系。

4.不把上網(wǎng)當(dāng)作獲得信息的唯一途徑。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它既能使人獲得知識,也能把人推向犯罪,關(guān)鍵是怎么利用網(wǎng)絡(luò)。

這不僅要社會各方面的重視,青少年自身也應(yīng)該意識到這一點(diǎn)。青少年善用網(wǎng)絡(luò),這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂趣,才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮他真正的作用。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇七

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的'草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。"學(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地。"高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能"生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。"的確,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?;▔?,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對"勞動"一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

經(jīng)過實(shí)地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法,它采用小中見大,半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計園林小品,達(dá)到綠化的目的。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇八

我們的校園是市級規(guī)范化校園,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,三季有花,四季常青”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對校園植物了解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時,作為北中學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此,我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。(野生類不列為本次研究范圍)。

實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

xx年5月到xx年7月。

生物興趣小組。

xx。

1、實(shí)地調(diào)查:由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。

2、采集標(biāo)本:利用課外活動時間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

3、采訪討教:帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)?;ü煾?,弄清樹木的名稱和特性。另外,還請花工師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。

4、查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

5、核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項活動,學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們在老師的幫助下,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

6、整理資料:集中、收集所有學(xué)生的資料,對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

7、制作標(biāo)牌:將資料打印,制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。反面標(biāo)明責(zé)任班級,將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。

8、展示陳列:按班級分成小組,將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗室內(nèi),參觀交流。

1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。(初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類,26個科屬,大小花木約1萬多棵)。

2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強(qiáng)。

5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

6、校園植物名錄表附后。

1、遇到的困難。

首先,在選題方面有點(diǎn)憂郁,不知道從大的方面入手,還是從小的方面入手,由于時間的有限,要趕在樹木落葉之前完成本項活動,決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。

其次,在實(shí)地調(diào)查方面,剛開始對校園植物的認(rèn)識很少,多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,并且由于后期已經(jīng)到了冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下,大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料,根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。

第三,學(xué)校植物分布比較零亂,必須實(shí)地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置,加上班級活動時間不一致,做事不免重復(fù),所以,需要多次進(jìn)行實(shí)地了解,加深印象。

第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料,還算幸運(yùn),網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助,大部分資料都是網(wǎng)上找到的,但為此花去了很多時間,而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。

2、感想。

在兩個多月的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵,在此,我們表示衷心的感謝?;叵胛覀兊穆烦?,雖然付出了很多,但是研究成果得到了大家的肯定,我們也感到欣慰。

一位學(xué)生頗有感觸地說:“啊,以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟,每天來來往往,看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻對它們是那么無知,現(xiàn)在,通過這個活動,我們學(xué)到了好多,也懂得了很多。

3、今后的打算。

(1)下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》,將我們調(diào)查的植物實(shí)物拍攝制成圖片,并附以文字簡介,制作校園植物分布簡圖等。

(2)等春暖花開時,再次認(rèn)識植物,,將所得資料打印、過塑,制成制作標(biāo)牌(個體較小的且數(shù)量大的植物,制作一個較大的標(biāo)牌),每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等,反面標(biāo)明責(zé)任班級。

(3)分工掛牌:按班級分成小組,由學(xué)生親自給花木掛牌,并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級對花木進(jìn)行長期保護(hù)。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇九

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮?!皩W(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?!钡拇_,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?;▔校曛挲埌?、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

經(jīng)過實(shí)地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

幾何型綠化方法的特點(diǎn)是規(guī)整和對稱;

混合型是以上兩種都有的形式。

我校綠化用地比較分散,可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。

在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢,精神愉快。

我們有些小的建議:例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景;在行道樹下布置小草小花,使綠化有立體層次感;在不同的季節(jié)進(jìn)行主題綠化,使校園四季如畫。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇十

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。“學(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確,提高師生的審美能力和美的修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?;▔?,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

經(jīng)過實(shí)地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園,它采用小中見大,半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計園林小品,達(dá)到綠化的目的。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇十一

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天,象征著生命,象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹,還是腳下的綠茵,在它們身上都有一種綠色的氣息,一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看,校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候,看著窗外的綠蔭,頓時會感到賞心悅目,可見校園綠化是多么重要:

春天,校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等,使整個校園色彩繽紛,芳香襲人;夏天,高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭,雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天,桂花開放,這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下,流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁,頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環(huán)境中,學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語,宣傳大家愛護(hù)學(xué)校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮。學(xué)校是個花園,更是一塊育人的圣地。高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。的確,提高師生的審美能力和美的'修養(yǎng),藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中,株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊,這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠,紅的似艷蝶翻飛,黃的似錦鍛云霞,蓬蓬勃勃,這是一種展示生命的美;秋天到了,滿樹的桂花飄香,楓葉變成了紅蝴蝶了,銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得,詩化了的校園,以其自身豐富的美育因素,陶冶著學(xué)生。

3、勞動教育功能一棵樹,只栽不養(yǎng)護(hù),就不會開出好花來;一個綠化后的校園,只建不管,也就美麗不起來面廣量大的校園綠化,需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是,花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,適度的體力勞動,將使學(xué)生對勞動一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木,一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體,充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗室;在櫻花樹下走走,月季花前停留,往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所,是一個傳播人類文明的地方。所以,要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任,其形象首先應(yīng)該是文明的,是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中,我們又認(rèn)識到,家長對學(xué)校的印象,也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境,不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象,而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度,這對辦好學(xué)校是極為有利的。

經(jīng)過實(shí)地考察,我們采集制作了許多植物標(biāo)本:

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

植物對于校園的美化還有空氣都是有貢獻(xiàn)的,所以要好好的保護(hù)植被,在校園多種植植物。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇十二

1.全球多肉植物行業(yè)發(fā)展概況。

2.中國多肉植物行業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。

二、產(chǎn)業(yè)鏈及傳導(dǎo)機(jī)制。

三、多肉植物行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。

四、多肉植物行業(yè)所處生命周期。

一、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

二、國際貿(mào)易環(huán)境。

三、宏觀政策環(huán)境。

四、產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境。

五、工藝技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

一、市場需求現(xiàn)狀。

二、20xx-20xx年中國多肉植物市場規(guī)模及增速。

三、影響多肉植物市場需求的因素。

四、20xx-20xx年中國多肉植物市場規(guī)模及增速預(yù)測。

五、市場需求發(fā)展趨勢。

小區(qū)植物調(diào)查報告篇十三

野生動植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,對人類的生存和發(fā)展起著重要作用。野生動植物資源是十分珍貴的資源,具有生態(tài)、物質(zhì)資源、遺傳基因、文化四大功能,在我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有十分重要的地位。同時,加強(qiáng)野生動植物資源保護(hù),大力培育、發(fā)展和合理利用野生動植物資源,走可持續(xù)發(fā)展的道路,在我國具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

一、我國野生動植物資源狀況。

我國地域遼闊、地貌復(fù)雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化,為野生動植物提供了豐富的自然資源和環(huán)境,從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一。

自古以來,中國就是領(lǐng)土廣闊,全國有脊椎動物6000多種,約占世界脊椎動物種類的10%。除此之外,我國有許多特有的野生動物,其中:特有的獸類86種,鳥類80種,兩棲類163種,爬行類126種。例如大熊貓、金絲猴、朱鹮、華南虎、羚牛、藏羚羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚(yáng)子鱷為我國特有動物;全國約有高等植物3萬多種,僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西,居世界前三位,其中特有植物種類約1.7萬余種,如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等,均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。

二、我國野生動植物資源困境。

雖然,我國在野生動植物數(shù)量上讓世人矚目、羨慕。但是,如今中國的野生動植物的現(xiàn)狀不容樂觀。特別是近年來,人類對野生動植物的過度開發(fā)利用,造成了野生動植物資源的極度減少,物種衰退滅絕的速度越來越快。

第一,不合理的經(jīng)濟(jì)活動和資源過度利用,特別是商業(yè)目的的貿(mào)易活動使大量野生動植物遭到捕殺、破壞。第二,由于經(jīng)濟(jì)的繁榮帶動著石油時代的繼續(xù)發(fā)展,全球氣候問題直接影響著地球生態(tài)類型的變異和瓦解。第三,我國人口壓力逐漸增大,大量占用了野生動植物的生存環(huán)境。第四,我國公民的保護(hù)野生動植物意識普遍缺乏,與野生動物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五,生物入侵也是導(dǎo)致野生動植物物種瀕危與消失的重要因素,我國主要是外來草本植物的入侵,影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)的和諧,使野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。

三、我國野生動植物資源保護(hù)措施。

許許多多的威脅對野生動植物的生存來說都是挑戰(zhàn)。由于我國在保護(hù)野生動植物這方面的工作起步晚,已經(jīng)造成了大量野生物種的滅絕,加上不合理地開發(fā)和利用,使得我國野生動植物生存形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。我們必須采取一系列得補(bǔ)救措施,使這一嚴(yán)峻形勢的得到一些緩和。

四、我國野生動植物資源保護(hù)現(xiàn)狀。

在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界的大力支持下,經(jīng)過各級政府和林業(yè)部門的共同努力,我國野生動植物保護(hù)事業(yè)取得了長足發(fā)展,逐步扭轉(zhuǎn)了野生動植物資源急劇減少的惡劣趨勢。

我國野生動植物的保護(hù)成效主要表現(xiàn)在:1.生物多樣性保護(hù)工作機(jī)制逐步完善。我國建立了生物多樣性和生物安全信息交換機(jī)制,初步形成了生物多樣性保護(hù)和履約國家協(xié)調(diào)機(jī)制。2.法律體系初步形成,執(zhí)法力度不斷加強(qiáng),實(shí)施了一系列生物多樣性保護(hù)規(guī)劃和計。主要包括野生動物保護(hù)法、森林法以及進(jìn)出境動植物檢疫法等;頒布了一系列行政法規(guī),包括野生植物保護(hù)條例、瀕危野生動植物進(jìn)出口管理條例等。

五、展望未來。

希望通過我們一步步的努力,不斷加強(qiáng)國際合作與交流,建立生物多樣性保護(hù)伙伴關(guān)系,廣泛調(diào)動國內(nèi)外利益相關(guān)方參與生物多樣性保護(hù)的積極性,充分發(fā)揮民間公益性組織和慈善機(jī)構(gòu)的作用。我們的野生動植物資源能夠真正得到有效的保護(hù)和利用。

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