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中班小烏龜爬爬爬游戲教案(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-11 14:18:07 頁碼:8
中班小烏龜爬爬爬游戲教案(五篇)
2023-02-11 14:18:07    小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

中班小烏龜爬爬爬游戲教案篇一

1.熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱新歌《小烏龜》。

2.在情景的啟發(fā)下,了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

3.在學(xué)唱歌曲過程中,喚起同情心,并感受互相幫助的溫暖。

活動準(zhǔn)備

小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

活動過程

師:“今天的天氣真好,有一只小烏龜,它爬過高高的山坡,去看望它的好朋友,他還給好朋友帶著禮物呢?!?/p>

1.教師清唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

師:“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢?”

2.出示背景圖,教師第二遍清唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:“聽聽小烏龜在爬山坡的時候,爬得很累了,發(fā)出什么聲音?

3.教師帶動作再次演唱歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。

師:“小烏龜發(fā)生了什么事情?是怎么樣滾下來的?”

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。

師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的?!?/p>

5.師幼齊唱,并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。

師:“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來?猜猜它遇見誰?”(逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱)

6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動作進(jìn)行表演唱。

師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們要在自己身上爬山坡了?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬)

7.教師比動作,引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。

師:“小烏龜?shù)母瑁銈儠藛幔俊?/p>

1.第一次游戲:引導(dǎo)幼兒變成大石頭。

2.第二次游戲:啟發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。

中班小烏龜爬爬爬游戲教案篇二

1、 根據(jù)動物特征合理猜測和想象,并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、 樂意為烏龜出謀劃策,體驗幫助它開店的樂趣。

小烏龜開店ppt

根據(jù)動物的主要特征進(jìn)行合理猜測和想象,樂意用語言較完整連貫表述。

導(dǎo)入語:動物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。

(一)分段欣賞

1、 大象開花店(鼻子出現(xiàn))

提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?

小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等,它的本領(lǐng)真多呀。

提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?

引導(dǎo)語: 我們來聽大象怎么說。(錄音)

小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。

提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)

過渡語:你們的想法小烏龜會考慮的,前面還有好幾家店了。

2、 河馬開氣球店

引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的?

提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?

引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)

小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。

提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)

過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。

3、 袋鼠開書報店

提問:這是什么店?會是誰開的呢?它怎么想到開書報店呢?

引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)

小結(jié):原來袋鼠有個大袋子,把書、報紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。

提問:那小烏龜能送報嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)

(二)幫小烏龜開店

提問:小烏龜怎么了?

引導(dǎo)語:小動物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!

提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)

小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲梢栽谧约旱谋硽ど侠语灐?/p>

(三)完整欣賞

過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。

小結(jié):看來,雖然每個動物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。

引導(dǎo)語:還有許多動物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動或區(qū)角活動和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

附故事:

小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水?!彼麄?nèi)柡玉R。

河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球?!?/p>

袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里?!?/p>

小烏龜很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”后來,大家一起幫小烏龜想了個好主意:開一家燒餅店。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇?,烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。

中班小烏龜爬爬爬游戲教案篇三

1、通過認(rèn)識各種動物的特征,能膽思考和想象,并樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,多方面感知,并用身體語言表達(dá)出來,發(fā)展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互互助的精神。

5、助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、課前認(rèn)識字卡:長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動物頭飾:長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡:長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

(一)逛動物街

1、咦,那邊趴著的是誰?快,我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)

我們一起它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動畫一、二:象開花店):噢,象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:嘴巴)小朋友真棒,我們再往下走。

4、(動畫四:袋鼠開面包店)啊,袋鼠媽媽有一個什么?(出示字卡:口袋)口袋有什么用?

(二)小烏龜開店

1、(動畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)小烏龜很難過,他們有什么特征?你會根據(jù)他們的特征他開什么店呀?讓我們猜一猜,我們猜的和動畫的一樣嗎?

2、(動畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然,我們每個人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點。

(三)完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、“我們來玩一個游戲:我們一起來開店?!背鍪?種動物,分別對他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物,并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。

3、把動物們分成5組,每組派一個代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂),及時表揚。

4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動物們可以開什么店?

5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因為……所以…….

6、請個別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事,教師助講述。

(五)結(jié)束

其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點,盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

今天,我們在動物街上開了很多商店,現(xiàn)在時間也不早了,我們該回去休息了,跟客人老師再見吧。

在活動室內(nèi)布置一條動物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進(jìn)行《開商店》的游戲。

中班小烏龜爬爬爬游戲教案篇四

活動目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備:

1.課件制作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程:

1.出示烏龜手偶。

“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

brp/p“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?

(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

中班小烏龜爬爬爬游戲教案篇五

活動目標(biāo):·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中,嘗試變換半圓的方位,體會半圓的不同畫法。

活動準(zhǔn)備:·繪畫工具

·已經(jīng)有畫半圓的經(jīng)驗

·玩具烏龜

重難點:·變化半圓的方位

活動過程:

·小烏龜來了

——看看小烏龜

“你們認(rèn)識我嗎?我是誰呀?”

——說說小烏龜

“我的背上有什么?”

“我的身體前面、后面、下面都長著什么呀?”

小結(jié):身體前面有頭,身體后面有小尾巴,身體下面有四條短短的腿。

·小烏龜學(xué)溜冰

——想學(xué)溜冰的小烏龜

“小烏龜覺得爬起來太慢了,于是它想學(xué)溜冰?!?/p>

“小烏龜船上溜冰鞋,于是小烏龜站了起來??纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的?”

小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡?,頭在上面,尾巴在下面,腳在旁邊。

——不斷努力的小烏龜

“小烏龜不會溜冰,摔了一個大跟頭,看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的?背在上面還是下面?它的腿又是在哪里?”

小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降?,它的背在下面,四條腿在上面。

“小烏龜學(xué)不會溜冰,于是爬到媽媽的身邊問:‘我不會溜冰,怎么辦呢?’媽媽說:‘只要不怕困難,就一定能學(xué)會?!?/p>

——幫幫小烏龜

“我們一起來幫幫小烏龜學(xué)溜冰?!?/p>

“小烏龜穿上溜冰鞋,站起來開始溜冰,一不小心,撲通摔了個四腳朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再開始學(xué)溜冰?!?/p>

“小烏龜謝謝小朋友,,明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動會?!?/p>

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