2023年給數(shù)學老師的建議書300字(精選20篇)

在一本書籍或文章中，總結(jié)部分常常是對前文的歸納和概括?？偨Y(jié)要客觀、真實地反映事實，不能夸大和縮小。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗，希望能幫助大家更好地認識自己并提升個人能力。

給數(shù)學老師的建議書300字篇一

尊敬的老師：

今天中午，我參加了語文組的一次教研活動。地點在板房會議室，內(nèi)容是由教研組長歐東升老師傳達到成都參加語文學科“有效教學研討會”的有關(guān)精神。歐東升老師把五個半天會議（研討活動）的內(nèi)容作了認真的傳達，并且談了自己的感受。但我覺得今天的.活動可能是受到時間的限制吧，開展得不夠深入，只由歐老師作了會議傳達，其他同志沒有參與討論發(fā)言。

針對我校語文教學的狀況，對我們語文組的同志做幾點建議。

一、加強朗讀訓練，對古詩文及其它重點篇目、段落要求學生背誦。通過朗讀、背誦培養(yǎng)學生的語感。

二、適當開展寫字教學，堅持對學生進行書寫訓練。要求學生書寫工整、規(guī)范，不寫錯字別字，注重詞語的積累。

三、鼓勵學生訂閱課外讀物，增大閱讀量。

四、指導學生觀察社會，感悟生活。鼓勵學生將所見所聞，所思所悟，以日記周記等形式記錄下來。通過建立班級美文集，或班級博客等，激發(fā)學生的寫作熱情。

五、教師要多閱讀，堅持寫作。平時聽老師擺談，有的很有見解，可是大都沒形成文字。如果我們堅持每天能有三千字的閱讀量，一千字的寫作量，通過博客，圈子，與同事，與學生相互交流，幾年下來，定會有所成就。其實，這一條也是對各學科老師的建議。

建議人：

日期：

給數(shù)學老師的建議書300字篇二

大家如果對自己的老師教學方式有不同的意見，那么我們可以給老師寫一封建議書。下面小編整理收集了有關(guān)給數(shù)學老師的建議書，供大家參考!

建議一：重結(jié)果，更重過程

多采用“攀山式”教學方法，即讓學生尋找方法與思路;少采用“爬樓式”教學方法，即教師指定路線讓學生走;切忌直接告知結(jié)論的教法。

學生豐富的經(jīng)歷過程比結(jié)論重要得多，是再生知識的源泉，是一生的財富。

建議二：講思路，明心理

講思路可展示學生的心路、心跡;是教師了解學生、掌握知識達到什么程度的最佳方法之一。

暴露越多教師越能號脈準確，對癥下藥。

講思路盡可能承認學生個體的表達方式，重在心口相通。

講思路的同時，教師適時點撥，加以追問，可避免學舌或教師代替說。

講思路形式主要有全班同學自練講，小組內(nèi)互講和指名講。

建議三：一題多解，一題多變，一題多練

一題多解：一道題很可能會有很多解法，課堂上教師一定要鼓勵學生多途徑、多角度分析問題，不要滿足一種方法。

當有的解法教師沒想到或不準，請不要輕易肯否，要與學生或同事課下研究后再下結(jié)論(含批改作業(yè)時)。

這樣有助于知識溝通和培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

一題多變：一般采用變條件或變問題、變敘述形式。

由一步題變兩步題、三步題，向深度、廣度發(fā)展，可孕育后續(xù)知識，培養(yǎng)學生潛能，審題能力得以提高，學生靈活性得以發(fā)展，防止思維定式。

建議(1)在一道例題上變式，所變式的要含蓋后面習題中的變式內(nèi)容;(2)在一個概念或性質(zhì)上變式，變成填空、判斷、選擇等題型進行練習。

這樣不但使課堂教學密度大，更重要的體現(xiàn)出教師活用教材的功夫。

一題多練：有代表性的題目教師可采用間隔一段時間重復出現(xiàn)，再練習再認識，由初步理解到觸類旁通。

建議四：對比練習

對易混易錯的題目采用對比練習是最常用的方法，通過對題目的對比辨析，明白微小的不同就會導致題意、解題方法不同，適時練習有益于培養(yǎng)學生審題能力。

如形似質(zhì)異(已知條件有不同處，所求問題相同的)，質(zhì)同貌異(已知條件相同，所求問題不同的)。

建議五：溝通知識間的聯(lián)系

根據(jù)知識的生長點、連接點，教師要把知識整理、歸類，使知識形成鏈條。

平時教學教師要把書由薄變厚，即由淺入深，拓寬加深;復習教學把書由厚變薄，深入淺出。

如三年級知識要與學過的一、二年級知識，本單元與前面單元知識溝通、連接，形成知識結(jié)構(gòu)。

建議六：專項練習

把難點要有意地分解，實施專項練習，集中火力攻破。

如專練平均分，專練找等量關(guān)系，專練講解題的思路，專練分數(shù)的意義，專練找“對應”關(guān)系等。

建議七：發(fā)揮情感作用

知識需要以情感為依托，情感對促進學生想像、體驗、感悟等都不可低估的。

所以教師要在課堂上想方設法調(diào)動學生的學習興趣，讓學生都說都動。

最有效的方法就是表揚激勵法，設疑激將法，總之就是使學生樂意說、樂意學，達到不學不行的境地。

建議八：重落實，強能力

一要落實知識點。

顯形、隱形的知識點都要一一排查，逐一落實。

最好的方法是：教學時，用提問、討論、總結(jié)等方式引領(lǐng)學生學會知識。

訓練時由淺入深歸類訓練，堅持經(jīng)常，鞏固知識，例如每早5道同樣類型的計算，持之以恒必見功效;二要培養(yǎng)能力。

要求掌握的知識哪個學生掌握了，哪個學生沒掌握，掌握的程度怎樣，教師都要心中有數(shù)。

會舉例嗎?會應用嗎?甚至包括課堂上哪些學生會聽課，哪些學生沒有跟上節(jié)奏等等。

教師只有心中有數(shù)，才能及時調(diào)整，及時糾正，及時教育。

養(yǎng)成習慣，終生受用。

建議九：講一閱十

講一節(jié)課要付出十倍的精力，廣泛地查找閱讀資料、收集篩癬吸取他人智慧、廣攬資源，在此過程中可得到啟發(fā)，觸類聯(lián)想，補充真空，改變一知半解的情況。

如某一知識點傳授方法，變式練習，綜合運用，加深拓寬的程度，教師需要心中有數(shù)。

例：講列方程解應用題，要找以往各類書報、試卷中適合用方程解的各類教法和代表型題。

又例：講簡便計算，要多找一些課外資料或以前學過的類型歸類訓練。

建議十：重學法指導

教師要重視培養(yǎng)學生的自學意識和學習方法(包括讀寫姿勢)，指導學生會聽課、會動腦、會預習、會總結(jié)、會看書、會看報，不止是為了完成作業(yè)。

學生學會學習貴在引導，適時激勵，持之以恒。

會指導學生學習的教師班級學習氣氛濃、紀律好、質(zhì)量高。

您好!

我是六年級四班的一名學生，近幾天來我發(fā)現(xiàn)了一些問題，很想跟您討論討論。

您是六年級才接我們班的，所以我們彼此不太了解，就為了我們能夠更好的學習，跟您提一點兒建議：

1.從您帶我們班的那天起，我們就從來沒見您笑過，所以就有些同學害怕您，甚至不敢見您，所以我希望您能面帶微笑，這樣才能減輕同學們對您的恐懼。

您就說我們，我知道您著急，看我們不會您就說我們，但是您也不聽我們解釋，就又講下一節(jié)課了，所以，我希望您講課時進度慢一點兒，待我們聽懂以后再講下一節(jié)課。

這樣我們接受不了，所以我希望您能為我們想想，適當減少點作業(yè)。

以上是我個人的一點兒建議，希望您結(jié)合實際予以采納。

親愛的老師：

你好!

感恩的心，感謝有您!

是誰似輕燕捎來春的氣息?是您，滿載一身清輝的您!

是誰在荊棘的荒野里開墾?是您，一直筆耕不輟的您!

是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心?是您，可親可敬的老師!

您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。

或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養(yǎng)料。

曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內(nèi)是您那徘徊的身影。

您苦苦地思索著，只為一個個難題。

那整齊的書桌上是盞困倦的燈，發(fā)出吱吱的微響。

風兒不經(jīng)意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。

這就是您在教學路上留下的印記;這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆;這就是您在無私奉獻的鐵據(jù)!

漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動;曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。

您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心 ;您用天下最美的語言，將一個個心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望;臨淵俯魚，有著遨游的夢想。

您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內(nèi)心深處筑起財富的雕塑。

您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊杰。

您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗;您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。

流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏;歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背;冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。

但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當年。

斗轉(zhuǎn)星移，世道萬變;但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。

那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。

它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。

這是一份經(jīng)得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。

也忘不了您在落淚時送來的片片春語;即使在為學業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。

您的每一次問候，每一次幫助，每一次關(guān)懷，都深深銘刻在我們的記憶里。

即使是暴雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意!

老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂樂!

此致

敬禮!

您的學生

給數(shù)學老師的建議書300字篇三

位同學：

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)在校園里存在的垃圾越來越多了，有時在地上垃圾隨處可見，我們的小花小草在痛苦地哭泣，走廊樓梯在傷心痛哭，把干凈美麗、的校園變成了又臟又臭的垃圾場了。使校園看起來很不整潔、不協(xié)調(diào)。這些原因的出現(xiàn)還是因為我們的同學們。有些同學隨手亂扔垃圾，總是不扔在垃圾桶里，有些同學總是浪費水資源，洗手洗完了還讓水在那里痛苦的'哭泣，刷牙時，牙罐里裝滿了還讓水在那“嘩嘩”的流著。吃完飯。有些人直接把東西給扔了，吃早飯的饅頭每次都在地上隨處可見。由此，我想向全校全體學生提幾個建議：

1、要把垃圾隨手扔進垃圾桶，不要隨手亂扔在地上，不讓垃圾在路上痛苦的哭泣，不讓它們無家可歸。不讓這些垃圾們來破壞我們這個美麗的校園。

2、要節(jié)約用水，洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭，不讓這些水白白的流失，洗澡時用沐浴露時即使關(guān)掉水龍頭。

3、要珍惜糧食，早上吃饅頭時不把饅頭隨手扔掉，要把它吃完，這些糧食可都是農(nóng)民伯伯的心血啊!我們吃飯時，要把菜全部吃完，不要留一點菜和一粒米不讓糧食浪費。

各位同放學們，請大家行動起來讓我們的校園更美麗吧!

小陳。

20xx年10月26日。

給數(shù)學老師的建議書300字篇四

敬愛的姚老師：

您好！

老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看著心煩，不如把他們調(diào)走！

可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。

但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰?！蹦m然如實的把書中的知識教給我們，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調(diào)。

祝您：

身體健康，平平安安！

此致

敬禮！

xx

20xx-xx-xx

給數(shù)學老師的建議書300字篇五

尊敬的老師：

您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動”發(fā)展到了“橫行霸道”：

1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；

2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；

3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；

3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

學生：xxx。

xx年x月x日。

文檔為doc格式。

給數(shù)學老師的建議書300字篇六

敬愛的語文老師：

您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。

打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節(jié)課出一個話題（當然我們也可以提建議），讓我們每一位同學按座位順序接火車發(fā)表自己的看法（每人限說一句），那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！

祝您。

工作順利，萬事如意！

您的學生：王xx。

20xx年xx月xx日。

關(guān)于老師表揚信錦集六篇。

關(guān)于老師表揚信錦集九篇。

關(guān)于感謝老師感謝信錦集四篇。

關(guān)于節(jié)約用水的建議書錦集五篇。

關(guān)于給校長的建議書模板錦集八篇。

給數(shù)學老師的建議書300字篇七

老師您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；

2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；

3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；

3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

給數(shù)學老師的建議書300字篇八

親愛的老師：

在我們小學即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：

一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些；放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業(yè)，讓同學們更好的發(fā)揮。

二、在每期考完試后，希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數(shù)的.高低，也不能說明一切。

我再次希望，老師能接受我的建議。

學生：xxx。

xx年xx月xx日。

給數(shù)學老師的建議書300字篇九

曾老師，您好：

這個暑假，我在網(wǎng)上找到一個綠色，叫“”。它是湖北省教育局辦的。網(wǎng)站的特點就是師生互動，各敘己見。只要你把作文投上去，大家都可以幫你點評打分，你也可以幫別人點評，就在這熱熱鬧鬧的環(huán)境中，使我收獲不少，也愛上了作文。

我覺得學生只靠老師平時布置的課堂作文是不夠的，寫作文是靠博覽群書、細察生活、積累素材的，但更重要的還是要我們多寫多練，特別是要培養(yǎng)同學們對寫作文有興趣，要讓同學們自己主動想去寫，讓同學們有感而發(fā)，這樣才能提高作文水平。所以，我想提個建議，是不是我們班也可以成立一個作文興趣小組，比方說“綠太陽文學社”之類的。

但是，我是個性格內(nèi)向的女孩，膽子小，組織能力差。所以希望曾老師能夠幫助我成立這個小組，讓愛寫作的同學們都來參加，利用課余時間進行互相交流、互相學習、互相幫助、互相促進，使大家的作文水平有所提高。然后讓同學們把作文投到網(wǎng)上去，讓同學們結(jié)識更多的作文愛好者。通過互相交流，互相學習，從而提高我們班的作文水平。

曾老師，不知道我的建議是不是切合實際，請老師決定。

你的學生：趙近。

200x年9月20日。

給數(shù)學老師的建議書300字篇十

尊敬的任老師：

您好！

此次的“學生講課”訓練意義深刻，值得深思?，F(xiàn)就此次課程訓練中各階段存在的問題進行簡要分析并提出幾點建議。

一、存在的問題及原因。

（1）準備不充分：這個現(xiàn)象主要存在于講課靠前的幾組。學生授課，這種模式雖不新穎，但很少真正的運用于實踐當中。就我而言，我是第一次嘗試扮演老師的角色在自己十分不擅長的領(lǐng)域面對全班同學進行授課。我之前做過家教，是一對一輔導的那種類型。輔導的科目是數(shù)理化。我是理工科的學生，理所當然，我在數(shù)理化上的知識儲備要遠大于在英語上的知識儲備。換言之，英語相對我們而言，是一種熟悉的陌生。我們每周都上英語課，每周都為英語作文犯愁，這說明我們對英語的接觸其實還是蠻頻繁的，對英語也算是蠻熟悉的。但一到需要進行英語輸出的時候，例如寫作文，我們的大腦似乎就開小差了。這表明了我們對英語其實并沒有想象中的熟悉，反而很陌生。當然，這種現(xiàn)象在我們國家十分普遍，俗稱”啞巴式英語”現(xiàn)象。但今天我們不討論這種現(xiàn)象，因為這不是本文重點。我想說的是，陌生可能會導致思想上的茫然，進而促使我們產(chǎn)生抵觸情緒。而思想上的抵觸，會導致課前準備不能十分充分。加之又是前幾個出場，可借用的經(jīng)驗與模板少之又少，所以表現(xiàn)差一點在所難免。

（2）缺乏宏觀剖析：在有所準備之后，我們大都會從一個單詞、一個詞組、一個句子進行解析。從個體到全體，從局部到整體，從簡單到復雜，這是我們認識事物的一個基本規(guī)律。所以在這一階段，我們往往聚焦于微觀，忽略了對整體的把握。而且我們往往桎梏于表象，缺乏與實際的聯(lián)系與對比，不能提出自己的觀點與主張。當然，我并不是否認“原文”的價值，我只是想強調(diào)一下“理論”聯(lián)系“實際”的重要性。我一向認為，優(yōu)秀的教師，不僅是優(yōu)秀的知識傳播者，而且是優(yōu)秀的靈魂塑造者。正義，愛，寬容，誠信，善良，這些美好的字眼是我們根本無法簡單的從課本上真正領(lǐng)悟的。我們需要這些堅強的字眼來堅強我們的生活。我們每個人都需要愛，同時需要愛的能力。“教師也是靈魂工程師”，這是我很小的時候就讀過的話。當然，作為我們學生來講，沒有豐富的人生經(jīng)驗與閱歷，客觀上是達不到那種高層次的情感互動與交流。但每篇文章都是現(xiàn)實中的活生生的人寫出來的，將現(xiàn)實與文章溝通起來，是一種智慧。

（3）其他問題：比如ppt上的字體小看不清、說話聲音太小聽不清等問題，我想應該是缺乏實踐經(jīng)驗所致吧。

整體而言，我覺得這次課程訓練比較成功。雖然有的組講的好，有的組講的差，但是由幼稚到成熟畢竟需要一個過程。無論前面的組講的好壞與否，都為以后的組起到了一個推動與發(fā)展的作用。

（1）注重文章與實際的結(jié)合，努力做到“學以致用”。

（2）為避免枯燥，可適當搞點小幽默，活躍一下課堂氣氛。

（3）不要患得患失，盡力就好。

最后衷心地祝愿老師身體健康，工作順利！

給數(shù)學老師的建議書300字篇十一

尊敬的老師：

我們的班級是一個完美的班級，但是，也是有那么一點的黑斑。

黑斑一：男生很少與女生交流，所以他（她）們各自干各自的，沒有一點團隊精神。我建議：男生多與女生交流。

黑斑二：我們班級里的某些人（不點名）很喜歡在背地里說別人的壞話，老是搞一些齷齪的行為。我建議：不要玩陰的，要說就光明正大的說出來。

黑斑三：班級里有些同學的寫作姿態(tài)不好，有些同學的頭低下來，有些同學臥著寫，有些同學斜著寫。我建議：請同學們盡量改正握筆姿態(tài)。

黑斑四：我正在秘密調(diào)查著，發(fā)現(xiàn)兩大疑點：一、有些女生愛留長指甲。二、部分女生把玩具帶到教室。我的建議：留長指甲不好，因為細菌最多的地方就在指甲里，長期不剪的話，細菌蔓延那可就麻煩了！315事件報道，玩具里的.東西是甲醛超標好幾十倍的塑料制成的。然后，分解了再分解，你想想有多惡心?。?/p>

我對班級里的建議還有許多，這四個污點是最嚴重的。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

給數(shù)學老師的建議書300字篇十二

敬愛的老師：

您好！

六年的學習生活快結(jié)束了，感謝您六年來對我們的諄諄教誨，為了我們的健康成長，您兩鬢的白發(fā)也長出來了，但我在此還是想給您提一個建議--平時多笑笑。

眾所周知，笑對人體是有好處的，加上您最近也不打人了。同學們也不至于見著您就像老鼠見著貓一樣。

記得有一次，您正在給我們上課時，您問我們：班上有哪些同學認為老師是尊重大家的意見和建議的呢？班上竟然沒有一個同學認為您是尊重大家的意見和建議的，都認為您在平常不管什么事都是自己決定,一點也不注意我們的想法。又不太愛笑,同學們有時想跟您交談或想向您問問題時,想了想后又都不敢去找您了。您聽后便對著我們笑了笑，說："老師以后一定改。"同學們的心情便開朗了許多。

好了，我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑，向您平時那板著臉的表情說再見吧!我相信，只要您在平時多笑一笑，讓我們敢和您一起溝通、一起游戲，上課時的質(zhì)量一定會更好。同時，我們愛戴您，也會像愛戴我們自己的母親一樣。祝您笑口常開!

您的學生：王向川。

老師類實習報告模板集合六篇。

寫給老師表揚信集合八篇。

給數(shù)學老師的建議書300字篇十三

親愛的老師：

在我們即將畢業(yè)之際，為了讓后面的學弟學妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：

一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些；放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業(yè)，讓同學們更好的發(fā)揮。

二、在每期考完試后，希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數(shù)的'高低，也不能說明一切。

我再次希望，老師能接受我的建議。

xxx年級學生。

20xx年xx月。

給數(shù)學老師的建議書300字篇十四

尊敬的老師：

您好！我是xx班的學生，卞偉安哲，最近我發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)及校處是垃圾，再加上有的同學平時就不注意衛(wèi)生，廢紙破袋隨手一扔，還有人把它們當成玩具，看誰投進垃圾桶。沒扔進就不管了。因此整體校園看上去很不整潔，垃圾筒邊垃圾成堆，一只只蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實在令人不敢恭維。這對我們學校的形象有損。針對這方面我以下提出幾點建議：

（1）我建議學?？梢宰尷胺譃榭苫厥张c不可回收兩類，是為了節(jié)約自然資源。

（2）學?？梢远喽嘀矘洌熬G化班級”之類有關(guān)綠化的活動，凈化學校空氣。

（3）還有校外小攤上賣“臭彈”的一扔炸得滿地肥皂泡沫似的東西，我們可以勸告那些購賣者。并反映城管部門，做出相應行動。

（4）有些膽大同學，竟帶進校園玩耍，可以請值日生與值日老師加強管理。

請校長與老師采納我這些建議，讓我們一起保護環(huán)境，共創(chuàng)綠色家園！

建議人：

日期：

給數(shù)學老師的建議書300字篇十五

親愛的英語老師：

你好，我是你教的一個班上的學生。

第一次見到您時，你有一種甜甜的嗓音，卻使我們?nèi)嘈α似饋?，但后來我們知道，您教的很好，那時你會上課提問，會告訴我們要背單詞，要聽寫單詞，現(xiàn)在卻只有開學的時候會這么做，然后后來聽寫單詞很少了，檢查背誦筆記雖有，但也是有時有有時沒。

我不知道當時是否是您新官上任三把火，抓得比較嚴。也許是我們班成績比較差，一些同學成績比較好，導致您上課提問從來都是那幾個成績好的，可殊不知您這樣，只能使成績壞的更壞，成績好的依然好。我們這些成績差的.可以在您的課堂上睡覺，只因為您說過，不想聽課的可以睡覺，但不能打擾我上課。

好嗎，我親愛的英語老師。

此致

敬禮！

你的學生：李xx。

20xx年x月x日。

給數(shù)學老師的建議書300字篇十六

尊敬的學校領(lǐng)導：

您好！

首先，非常感謝學校領(lǐng)導與老師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長；非常感謝學校能給我們家長提供這次機會，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學校、老師的工作，更是我們家長的責任，所以，今后，我們一定會與老師互相配合，爭取讓你們的學生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的進步！

其次，說幾點意見和建議，供學校和老師參考，不當之處還望諒解。

1、希望學校為學生提供更多的能夠展示才藝的'窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發(fā)學習潛力和動力。

2、建立所有老師和家長及學校的聯(lián)系方式簿，便于學校、老師、家長的聯(lián)系。

3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。

4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

5、多組織軍訓活動，培養(yǎng)學生的吃苦能力。

6、讓學生多實踐學到的知識。

7、號召學生用英語交談提高口語能力。

幾點拙見，萬望見諒！

建議人：

日期：

給數(shù)學老師的建議書300字篇十七

尊敬的老師：

我們的班級是一個完美的班級，但是，也是有那么一點的.黑斑。

黑斑一：男生很少與女生交流，所以他（她）們各自干各自的，沒有一點團隊精神。我建議：男生多與女生交流。

黑斑二：我們班級里的x些人（不點名）很喜歡在背地里說別人的壞話，老是搞一些齷齪的行為。我建議：不要玩陰的，要說就光明正大的說出來。

黑斑三：班級里有些同學的寫作姿態(tài)不好，有些同學的頭低下來，有些同學臥著寫，有些同學斜著寫。我建議：請同學們盡量改正握筆姿態(tài)。

黑斑四：我正在秘密調(diào)查著，發(fā)現(xiàn)兩大疑點：

一、有些女生愛留長指甲。

二、部分女生把玩具帶到教室。

我的建議：留長指甲不好，因為細菌最多的地方就在指甲里，長期不剪的話，細菌蔓延那可就麻煩了！

315事件報道，玩具里的東西是甲醛超標好幾十倍的塑料制成的。然后，分解了再分解，你想想有多惡心啊！

我對班級里的建議還有許多，這四個污點是最嚴重的。

20xx年xx月xx日。

給數(shù)學老師的建議書300字篇十八

您好!

我是六年級四班的一名學生，近幾天來我發(fā)現(xiàn)了一些問題，很想跟您討論討論。

您是六年級才接我們班的，所以我們彼此不太了解，就為了我們能夠更好的學習，跟您提一點兒建議：

1.從您帶我們班的'那天起，我們就從來沒見您笑過，所以就有些同學害怕您，甚至不敢見您，所以我希望您能面帶微笑，這樣才能減輕同學們對您的恐懼。

您就說我們，我知道您著急，看我們不會您就說我們，但是您也不聽我們解釋，就又講下一節(jié)課了，所以，我希望您講課時進度慢一點兒，待我們聽懂以后再講下一節(jié)課。

這樣我們接受不了，所以我希望您能為我們想想，適當減少點作業(yè)。

以上是我個人的一點兒建議，希望您結(jié)合實際予以采納。

給數(shù)學老師的建議書300字篇十九

敬愛的老師：

“光陰似箭，日月如梭?！鼻那牡模瑫r間的風，從我們指尖流去，回顧這六年來，最難忘的便是老師的諄諄教誨，循循善誘?？勺罱野l(fā)現(xiàn)了班里的一些問題，并向您提出建議。

“釘鈴鈴”，上課鈴響了，唱完歌后，同學們端端正正地坐在自己的座位上，靜候老師的到來，班主任緩緩走進教室，看到同學樣一個個坐得端正不歪的樣子，頓時笑逐顏開，同學們也一絲不茍地上完了這節(jié)課，同時也學到了知識。

可談到副科課，那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出??！

星期二的早晨，太陽公公從東邊的山谷里費力地爬了起來，它又理了理自己的頭發(fā)，然后面帶微笑地向大家問了個好，就開始了自己新一天的工作，我來到教室，咦？大家怎么不讀書呢？我疑惑不解地問了問周圍的同學。某同學指著他的課程表，笑嘻嘻地對我說：“哎呀，你怎么忘了？今天第一節(jié)是英語課呀，讀什么書啊？”聽了之后，我本想問：“為什么英語課就不讀書？”但我忍著好奇心，把同學們的一舉一動都看在眼里，早讀帶領(lǐng)的同學總是來得很晚，只有她們來了，有些同學才迫不得已地拿著書，一本正經(jīng)地讀著。

英語老師來了，本來今天天氣挺好，但教室里卻烏云密布，老師看著黑壓壓的人群，只好在黑板上寫著單詞，悄悄地說著發(fā)音。而下面，卻變成了同學們的“天堂”。同學們有的亂調(diào)座位，為了和好朋友坐在一起，有的同學不惜和老師頂上幾句；有的女生三五成群，在桌箱里玩著手機，不時還傳來一陣陣開懷大笑；還有的同學和自己的同桌擺弄著自己的小畫書，哎！遠處的放射光引起了我的注意，我仔細一看，原來是鋼筆在陽光下反射的光，一位同學的手不停地擺弄著，好像在寫著什么，??！是在趕作業(yè)呢！他趕得熱火朝天，不一會兒，他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課，不少同學瞅準時機，都紛紛動起筆，趕起作業(yè)來。

針對我們班的現(xiàn)狀，我提出了以下建議，希望我們班能更上一層樓：

第一、實行早讀政策，來早就應互相監(jiān)督，拿出書自習，舉報不讀者可得到老師的鼓勵。

第二、篩選出紀律委員，管管課堂紀律，違反紀律者，掃地。

第三，來早就檢查昨日作業(yè)，勿做或不認真者，罰抄作業(yè)三遍。

以上就是我的'建議，希望老師能考慮采納，讓我們班向光明又邁了一大步。

建議人：六（4）班王榮基。

給數(shù)學老師的建議書300字篇二十

多采用“攀山式”教學方法，即讓學生尋找方法與思路;少采用“爬樓式”教學方法，即教師指定路線讓學生走;切忌直接告知結(jié)論的教法。

學生豐富的經(jīng)歷過程比結(jié)論重要得多，是再生知識的源泉，是一生的財富。

建議二：講思路，明心理。

講思路可展示學生的心路、心跡;是教師了解學生、掌握知識達到什么程度的最佳方法之一。

暴露越多教師越能號脈準確，對癥下藥。

講思路盡可能承認學生個體的表達方式，重在心口相通。

講思路的同時，教師適時點撥，加以追問，可避免學舌或教師代替說。

講思路形式主要有全班同學自練講，小組內(nèi)互講和指名講。

建議三：一題多解，一題多變，一題多練。

一題多解：一道題很可能會有很多解法，課堂上教師一定要鼓勵學生多途徑、多角度分析問題，不要滿足一種方法。

當有的解法教師沒想到或不準，請不要輕易肯否，要與學生或同事課下研究后再下結(jié)論(含批改作業(yè)時)。

這樣有助于知識溝通和培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

一題多變：一般采用變條件或變問題、變敘述形式。

由一步題變兩步題、三步題，向深度、廣度發(fā)展，可孕育后續(xù)知識，培養(yǎng)學生潛能，審題能力得以提高，學生靈活性得以發(fā)展，防止思維定式。

建議(1)在一道例題上變式，所變式的要含蓋后面習題中的變式內(nèi)容;(2)在一個概念或性質(zhì)上變式，變成填空、判斷、選擇等題型進行練習。

這樣不但使課堂教學密度大，更重要的體現(xiàn)出教師活用教材的功夫。

一題多練：有代表性的題目教師可采用間隔一段時間重復出現(xiàn)，再練習再認識，由初步理解到觸類旁通。

建議四：對比練習。

對易混易錯的題目采用對比練習是最常用的方法，通過對題目的對比辨析，明白微小的不同就會導致題意、解題方法不同，適時練習有益于培養(yǎng)學生審題能力。

如形似質(zhì)異(已知條件有不同處，所求問題相同的)，質(zhì)同貌異(已知條件相同，所求問題不同的)。

建議五：溝通知識間的聯(lián)系。

根據(jù)知識的生長點、連接點，教師要把知識整理、歸類，使知識形成鏈條。

平時教學教師要把書由薄變厚，即由淺入深，拓寬加深;復習教學把書由厚變薄，深入淺出。

如三年級知識要與學過的一、二年級知識，本單元與前面單元知識溝通、連接，形成知識結(jié)構(gòu)。

建議六：專項練習。

把難點要有意地分解，實施專項練習，集中火力攻破。

如專練平均分，專練找等量關(guān)系，專練講解題的思路，專練分數(shù)的意義，專練找“對應”關(guān)系等。

建議七：發(fā)揮情感作用。

知識需要以情感為依托，情感對促進學生想像、體驗、感悟等都不可低估的。

所以教師要在課堂上想方設法調(diào)動學生的學習興趣，讓學生都說都動。

最有效的方法就是表揚激勵法，設疑激將法，總之就是使學生樂意說、樂意學，達到不學不行的境地。

建議八：重落實，強能力。

一要落實知識點。

顯形、隱形的知識點都要一一排查，逐一落實。

最好的方法是：教學時，用提問、討論、總結(jié)等方式引領(lǐng)學生學會知識。

訓練時由淺入深歸類訓練，堅持經(jīng)常，鞏固知識，例如每早5道同樣類型的計算，持之以恒必見功效;二要培養(yǎng)能力。

要求掌握的知識哪個學生掌握了，哪個學生沒掌握，掌握的程度怎樣，教師都要心中有數(shù)。

會舉例嗎?會應用嗎?甚至包括課堂上哪些學生會聽課，哪些學生沒有跟上節(jié)奏等等。

教師只有心中有數(shù)，才能及時調(diào)整，及時糾正，及時教育。

養(yǎng)成習慣，終生受用。

建議九：講一閱十。

講一節(jié)課要付出十倍的精力，廣泛地查找閱讀資料、收集篩癬吸取他人智慧、廣攬資源，在此過程中可得到啟發(fā)，觸類聯(lián)想，補充真空，改變一知半解的情況。

如某一知識點傳授方法，變式練習，綜合運用，加深拓寬的程度，教師需要心中有數(shù)。

例：講列方程解應用題，要找以往各類書報、試卷中適合用方程解的各類教法和代表型題。

又例：講簡便計算，要多找一些課外資料或以前學過的類型歸類訓練。

建議十：重學法指導。

教師要重視培養(yǎng)學生的自學意識和學習方法(包括讀寫姿勢)，指導學生會聽課、會動腦、會預習、會總結(jié)、會看書、會看報，不止是為了完成作業(yè)。

學生學會學習貴在引導，適時激勵，持之以恒。

會指導學生學習的教師班級學習氣氛濃、紀律好、質(zhì)量高。