生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(匯總8篇)

通過總結(jié)，我們能夠更好地改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。總結(jié)應(yīng)該突出重點，避免泛泛而談，保持簡潔明了。寬容是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點和見解，相信會對大家有所幫助。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇一

教學(xué)內(nèi)容：

探索與實踐、評價與反思。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，加深對百分?jǐn)?shù)意義以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的方法的理解。

教學(xué)重點、難點：

解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

對策：課前要注意組織學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查活動，并把收集到的數(shù)據(jù)記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

課前準(zhǔn)備：

1、師生每人準(zhǔn)備一個計算器，上面帶有百分號。

2、學(xué)生課前收集一些百分號。

3、學(xué)生課前了解自己家一個月食品支出的金額和總支出。

教學(xué)預(yù)設(shè)。

一、了解情況。

2、調(diào)查自己家或親戚朋友家食品支出的情況。

二、探索與實踐。

1、你從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中收集到哪些百分?jǐn)?shù)？它們的具體含義是什么？

（1）在小組中交流。（2）小組中推薦出有代表性的百分?jǐn)?shù)在全班交流。

2、算出自己喜歡的科目的'課時數(shù)占總課時數(shù)的百分比。

（1）你喜歡上哪些課？

（2）出示周課程表，在表中分別數(shù)出它們的周課時數(shù)。然后分別算出它們的課時數(shù)占一周總課時數(shù)的百分比，填在書中的表格里。

3、用計算器操作。

（1）在計算器鍵盤上找出%鍵，想想它有什么功能？

（2）如果要把38的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，你認(rèn)為可以怎樣操作？自己試試。

（3）交流方法。

（4）用計算器計算：3680=%11897（）%。

4、算家庭中的恩格爾系數(shù)。

（1）：你調(diào)查的家庭中，一個月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？

（2）介紹恩格爾系數(shù)：家庭食品支出/家庭總支出。

（3）用計算器計算出恩格爾系數(shù)。

（4）引入你知道嗎內(nèi)容。

三、評價與反思。

自己回憶自己的學(xué)習(xí)過程，做出公正的評價。

四、課后作業(yè)：第13題。

教學(xué)后記：

課前思考：

在組織學(xué)生進(jìn)行探索與實踐中的一系列活動前，要先布置學(xué)生做好很多準(zhǔn)備工作。如課前收集一些百分?jǐn)?shù)，這之前在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義時，我也組織學(xué)生收集過，很多學(xué)生找了衣服上的成分標(biāo)簽和飲料瓶上的商標(biāo)紙等，我想有了這些天的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生眼光放遠(yuǎn)些，視野開闊些，可以從報紙、雜志和電視新聞、網(wǎng)絡(luò)中收集更多的百分?jǐn)?shù)。

關(guān)于恩格爾系數(shù)應(yīng)該是學(xué)生們感興趣的，但課前一定要布置學(xué)生調(diào)查自己家中食品支出情況和總支出情況，而且，教師可以有意識地將不同家庭背景的學(xué)生家的調(diào)查情況進(jìn)行比較。

第13題可作為學(xué)生的課外作業(yè)，布置他們在做實驗的同時可以寫一篇數(shù)學(xué)。

課前思考：

探索和實踐共安排了五個活動，目的主要是讓學(xué)生通過實際的調(diào)查統(tǒng)計、動手操作和簡單實驗，進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，加深對百分?jǐn)?shù)意義以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的方法的理解。

課前要求學(xué)生收集一些百分?jǐn)?shù)和了解自己家庭一個月食品支出和各項總支出的金額，為12題做準(zhǔn)備，13題要求學(xué)生在課后完成，七天后算出發(fā)芽率，并交流做實驗的過程和體會。

課后反思：

上節(jié)復(fù)習(xí)課中還留下第6、7、8題來不及完成，因此，本課中，我先組織學(xué)生完成這三題。練習(xí)過程中，先要求學(xué)生思考題中所將到的百分率合格率、正確率和含糖率是什么含義，然后再列式計算。對于少數(shù)學(xué)生來說用語言來表達(dá)這些百分率的含義還是存在一些困難。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇二

教材分析：

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點，能根據(jù)應(yīng)用題的特點理解解題思路和解題方法，學(xué)會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)重難點：

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，復(fù)習(xí)輔墊。

1．師生交流。

師：同學(xué)們，你們知道在我們體內(nèi)含量最好多的物質(zhì)是什么嗎？（水）。

師：老師查到了一些資料，我們一起來看一下。（課件出示）。

2．復(fù)習(xí)舊知。

學(xué)生回答后說明理由。

師：算一算你們自己體內(nèi)水分的質(zhì)量吧！

生答。

生回答后出示：兒童的體重×5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量。

35×5(4)=28（千克）。

師：誰還能根據(jù)另一個信息寫出等量關(guān)系式？

成人的體重×3(2)=成人體內(nèi)的水分的重量。

2．揭示課題。

師：同學(xué)們以前的知識學(xué)得可真好，如果老師告訴你們小朋友們體內(nèi)有28千克水分，你們能算出他的體重嗎？這就是我們今天要來研究的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

二、引導(dǎo)探究，解決問題。

1．課件出示例題。

2．合作探究。

師：同桌互相商量一下，要解決這個問題，數(shù)量關(guān)系是怎樣的？用自己喜歡的方式把它表示出來并解答出來。

3．學(xué)生匯報。

生1：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：兒童的體重×5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量，再根據(jù)關(guān)系式列出方程進(jìn)行解答。（師隨著學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件）。

生2：直接用算術(shù)方法解決的，知道體重的5(4)是28千克，就可以直接用除法來做。

28÷5(4)=35（千克）。

4．比較算法。

比較算術(shù)做法與方程做法的優(yōu)缺點？

（讓學(xué)生進(jìn)行何去討論，通過比較使學(xué)生看到列方程解，思路統(tǒng)一，便于理解。）。

5．對比小結(jié)。

和前面復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較一下，看看這題和復(fù)習(xí)題有什么異同？

（1）看作單位“1”的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同。

（2）復(fù)習(xí)題單位“1”的量已知，用乘法計算；

例1單位“1”的量未知，可以用方程解答。

（3）因為它們的數(shù)量關(guān)系式相同，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個數(shù)量看作單位“1”，根據(jù)單位“1”是已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。

6．試一試：一條褲子的價格是75元，是一件上衣的3(2)。一件上衣多少元？

問：這道題已知什么？求什么？誰和誰在比？哪個量是單位“1”？

單位“1”是已知還是未知的？

根據(jù)學(xué)生回答畫線段圖。

根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系找學(xué)生列出等量關(guān)系式。

學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答（找學(xué)習(xí)板演，其它學(xué)生在練習(xí)本上做）。

師：這道題你還能用其它方法解答嗎？

（根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，已知兩個因數(shù)的只與其中一個因數(shù)，求另一個因為用除法計算。）。

三、聯(lián)系實際，鞏固提高。

1．(投影)看圖口頭列式，并用一句話概括題中的等量關(guān)系。

(1)。

(2)。

2．練一練：

（1）、小明體重24千克,是爸爸體重的3/8,爸爸體重是多少千克?

3．對比練習(xí)。

(1)一條路50千米,修了5(2),修了多少千米?

(2)一條路修了50千米,修了5(2),這條路全長是多少千米?

(3)一條路50千米,修了5(2)千米,還剩多少千米?

文檔為doc格式。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。

2.使學(xué)生經(jīng)歷一個整理信息、利用信息的過程，學(xué)到綜合運用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高分析問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣，并且獲得成功解決問題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。教具準(zhǔn)備：

課件、實物教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

我請三位同學(xué)上臺，大家觀察一下這三位同學(xué)的共同特征是什么？生：胖！

師：胖的原因是什么？誰來說說。有關(guān)肥胖的資料大家了解多少？下面我跟大家分享一下有關(guān)肥胖的資料：

（學(xué)生看圖片，對學(xué)生進(jìn)行運動的必要性的教育，融合統(tǒng)計知識與這節(jié)課中）。

三、聯(lián)系實際，解決問題。

2.課件展示收集的一段有關(guān)肥胖的資料：（文字加錄音）。

“小胖墩”問題令人憂。

我國有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數(shù)的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2％，華東地區(qū)次之，為12.2％，中南地區(qū)最低，為10.4％。專家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來的健康問題令人擔(dān)憂。

(1)看到這段資料，你們想到哪些問題？怎樣解答？

師：怎樣不做一個“小胖墩”？(2)學(xué)生小組合作討論解答，并匯報交流。

教師點評。(3)第二段資料的探討：

自主解決檢基礎(chǔ)。

學(xué)生解答。

學(xué)生解答后把題目改為如下問題：

小胖減肥：

小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過減肥鍛煉，體重減輕了10％。

（1）看到這段資料后，你又想到什么問題？（2）教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評。（3）讓學(xué)生對小胖提點建議。

設(shè)計意圖：針對孩子感興趣的話題引入，能很快的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，同時讓孩子感知健康的重要性，運動的必要性！

四、合作交流驗想法。師課件出示：

我當(dāng)小小采購員：

任務(wù)：為自己家（4口人）采購一天所需牛奶，每人按500毫升計算。蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元，250毫升：每盒1.6元。促銷活動：

天鴻商場：

250毫升。

八折出售富美商場：

1000毫升。

八折出售潤德商場：

250毫升。

買3送1學(xué)生小組合作解答，小組匯報后可以辯論，教師點評。

設(shè)計意圖：通過生活中的情景，讓學(xué)生在計算中比較，在比較中篩選合理的消費方式，同時讓孩子也能正確判斷商家的活動意圖。

五、學(xué)以致用方法多。

我當(dāng)小老板（課件出示）。

（1）學(xué)生小組策劃，并匯報交流。

（2）預(yù)設(shè)：剩下的100箱打八折出售，這樣不會虧本，也讓消費者覺得很實惠。

（4）預(yù)設(shè)3:如果可以接受虧本，就少虧點一次性批發(fā)給其他人。（2）教師針對學(xué)生提出的方案進(jìn)行點評。（3）大家當(dāng)了一會兒小老板，有什么感想和想法？學(xué)生自由回答。

六、體會質(zhì)疑：

今天我們解決的問題都是我們生活中經(jīng)常遇到的事情，對此你有什么建議和意見可以和大家分享。

板書設(shè)計：

天鴻：500×4=2000ml2000÷250=8（盒）1.6×8×80%=10.24（元）。

富美：2000÷1000=2（盒）6×2×80%=9.6（元）潤德：8÷4=21.6×（8-2）=9.6（元）10.249.6答：富美和潤德商場一樣。

教后反思：百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，所以在學(xué)完百分?jǐn)?shù)后我根據(jù)教材內(nèi)容整合了這節(jié)課，開課的百分比條形統(tǒng)計圖意在回顧條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點，同時也讓學(xué)生對統(tǒng)計圖有新的認(rèn)識，其次用一系列數(shù)據(jù)說明“胖”的社會現(xiàn)象，讓孩子能感受到百分?jǐn)?shù)的比較作用，設(shè)計的兩個基礎(chǔ)題，是檢驗孩子對上冊百分?jǐn)?shù)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾、及求一個數(shù)的百分之幾是多少的檢驗，同時在下一個環(huán)節(jié)設(shè)計的“采購員”活動是對本冊“折扣”知識的檢測，根據(jù)生活中的幾種不同的“打折”現(xiàn)象，讓孩子在計算中比較從而篩選出合理正確的消費方式，也讓孩子感知到“商家活動的真實意圖”。美中不足的是最后一個題的設(shè)計，此題是一個開放題，除了用我們所學(xué)的“折扣”只是解決外，又并不局限于此，只是考察孩子的社會認(rèn)知，這點我們的的能力明顯不足。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇四

《生活與百分?jǐn)?shù)》這節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。由于學(xué)生對百分?jǐn)?shù)及利息的計算已經(jīng)熟練掌握，且六年級學(xué)生思維活躍，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，所以本節(jié)課我合理利用多媒體設(shè)備，大膽放手讓學(xué)生去實踐、探索、展示。

在課前給學(xué)生布置活動任務(wù)（活動一）：去附近的銀行或上網(wǎng)調(diào)查最新的利率、了解國家調(diào)整利率的原因、調(diào)查理財方式(完成自主學(xué)習(xí)單),然后讓學(xué)生在課堂上整理匯報，這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的實踐能力,也考察了學(xué)生收集、整理信息的.能力。讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查不僅加深了學(xué)生對儲蓄知識的了解,也為未來合理理財?shù)於嘶A(chǔ)。

活動二：幫李阿姨設(shè)計合適的理財方案，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力還加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力、以及語言表達(dá)能力。

本節(jié)課我采取自學(xué)為主、組間互助的方式但這樣的方式也有很多的缺點，比如部分學(xué)生對其他組員產(chǎn)生依賴、學(xué)生思考深度不夠等。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇五

1、這節(jié)課是在數(shù)與代數(shù)這個板塊中，在課標(biāo)教學(xué)中要求百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況的需要把百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)化。

2、學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容是掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)化的方法，為百分?jǐn)?shù)的計算和解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在觀察，比較，合作交流中發(fā)現(xiàn)互化的規(guī)律；培養(yǎng)逆向思維能力和勤于思考，勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)情分析。

這節(jié)課是學(xué)生在以前學(xué)過小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的基礎(chǔ)上教學(xué)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對學(xué)生來說并不會很困難，學(xué)得比較靈活，知識點掌握比較好。在學(xué)習(xí)新課程中很有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的三種寫法，分?jǐn)?shù)化小數(shù)，百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的知識和方法；在教學(xué)中運用小組討論，合作交流，互相探究，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

教學(xué)目標(biāo)。

知識能力目標(biāo)：

理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運用。

過程方法目標(biāo)：

1、在掌握百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)方法的基礎(chǔ)上，利用逆向思維發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的規(guī)律和方法，感受數(shù)學(xué)知識間的`聯(lián)系和區(qū)別。

2、利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索、合作交流的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點：

通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

教學(xué)難點：

通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法，并能熟練運用。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，能掌握生活中各類百分率的計算方法，能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)、生活中求百分率問題的`能力。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用知識來解決生活中的實際問題。

4、德育目標(biāo)：初步滲透概率統(tǒng)計思想。

5、教學(xué)重點：學(xué)會解答生活中的百分率的實際問題。

6、教學(xué)難點：對一些百分率的理解。

五、教具準(zhǔn)備：cai課件，學(xué)生準(zhǔn)備計算器。

六、教學(xué)過程：

一、情景引入。

1、觀看廣告用語。

師：請同學(xué)們自由讀一讀。(cai顯示廣告語。如：農(nóng)夫山泉，有點甜!)。

你能說幾句廣告語嗎?

師：有的廣告語是這樣表示的，還有的是用數(shù)學(xué)知識表示的。(cai顯示價格表，簡要介紹ddc是一種數(shù)據(jù)傳輸方式)。

“立即加入ddc用戶行列，分分秒秒都可享受比一般話費節(jié)省25%的長途電話服務(wù)”

國家ddc儲值優(yōu)惠價(元)一般話費。

加拿大5.426.70。

美國5.426.80。

英國6.278.80。

澳洲5.877.20。

日本6.567.90。

新加坡5.896.90。

2、質(zhì)疑：哪一種話費要節(jié)省些?

師：如果你是顧客，你能直接看出用ddc由香港打向哪個國家的話費最節(jié)省嗎?

二、自主學(xué)習(xí)，反饋信息。

學(xué)生分小組討論、設(shè)計，再反饋信息。

教師根據(jù)學(xué)生意見，增加一欄“節(jié)省的百分比”。

國家ddc儲值優(yōu)惠價(元)一般話費節(jié)省百分比。

加拿大4.826.70。

美國4.906.80。

英國6.348.80。

澳洲5.187.20。

日本5.597.90。

新加坡4.976.90。

師：怎樣計算節(jié)省的百分比?請同學(xué)們先討論，再用計算器計算各項的百分比。

學(xué)生分組討論后，反饋信息，歸納計算方法。

[板書：(ddc優(yōu)惠價-一般話費)一般話費=節(jié)省率]。

小結(jié)：節(jié)省率越高，使用的話費越少，越節(jié)省。

2、實踐應(yīng)用。

師：打向英國的話費節(jié)省率比廣告語中的還要高，我們來幫廣告公司將廣告語作個小小的改動，讓它更吸引顧客。(cai顯示“25%”改為“28%”)。

學(xué)生討論、計算后匯報計算方法和結(jié)果。[師板書：一般話費(1-28%)=優(yōu)惠價]。

3、拓展應(yīng)用。

(1)、計算優(yōu)惠率。

師：同學(xué)們愛吃“麥當(dāng)勞”嗎?(展示“麥當(dāng)勞”餐廳贈送的優(yōu)惠券)如果讓你去買，你認(rèn)為買哪種更合算?(cai顯示兩種不同的優(yōu)惠券：a、7元的雞翅優(yōu)惠為5元，b、14.40元的漢堡包優(yōu)惠為10元。)。

讓學(xué)生運用所學(xué)知識驗證猜測。

集體驗證結(jié)論，小結(jié)方法。

(2)、計算贈量前的重量。

師：百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用真是太廣泛了。你瞧，方便面的廣告中也用到了百分?jǐn)?shù)。(cai顯示方便面袋上的廣告：贈量25%，加量不加價。)。

師：現(xiàn)在的重量是78克，你知道贈量前是多少克?

學(xué)生先討論計算方法，再分組解答。

(3)、思考題：

小明在放學(xué)路上，拾得100元錢，在尋找失主時，小明開玩笑說：“我書包里原有100元錢，現(xiàn)在又拾得100元，我的財富增加了100%。”小明將錢還給失主后，小明卻說，拾來100元，使我的財富達(dá)到了200元，現(xiàn)又還給失主100元，就是減少了50%，我還賺了50%。

學(xué)生自由發(fā)表意見。

三、全課小結(jié)。

2、師：你認(rèn)為今天誰學(xué)得最好?你覺得你自己學(xué)得怎么樣?

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。

2.使學(xué)生經(jīng)歷一個整理信息、利用信息的過程，學(xué)到綜合運用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高分析問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣，并且獲得成功解決問題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。教具準(zhǔn)備：

課件、實物投影。

課前準(zhǔn)備：

請學(xué)生課外調(diào)查、收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1.學(xué)生匯報收集有關(guān)食品、營養(yǎng)、健康等方面有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料情況。

2.學(xué)生匯報，師揭示課題：生活中的百分?jǐn)?shù)。

二、調(diào)查統(tǒng)計，體驗感悟。

1.統(tǒng)計全班今天喝牛奶的情況，學(xué)生舉手并統(tǒng)計，教師板書問題數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字自由提問題：教師選擇兩個百分?jǐn)?shù)的問題作為題目要求學(xué)生解答。（課件出示）。

3.學(xué)生計算：

（1）沒有喝牛奶的占全班的百分之幾？

（2）沒有喝牛奶的比喝牛奶的同學(xué)多百分之幾？

(學(xué)生說算理并匯報計算結(jié)果。)。

4.讓學(xué)生對沒有喝牛奶的同學(xué)提建議。

三、聯(lián)系實際，解決問題。

1.教師請三個肥胖的同學(xué)到講臺前，學(xué)生回答：他們?nèi)齻€的共同特征是什么？（肥胖）。

2.課件展示收集的一段有關(guān)肥胖的資料：（文字加錄音）。

“小胖墩”問題令人憂。

我國有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數(shù)的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2％，華東地區(qū)次之，為12.2％，中南地區(qū)最低，為10.4％。專家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來的健康問題令人擔(dān)憂。

(1)看到這段資料，你們想到哪些問題？怎樣解答？

學(xué)生小組合作討論解答，并匯報交流。

教師點評。

(2)第二段資料的探討：

學(xué)生解答。

學(xué)生解答后把題目改為如下問題：

小胖減肥：

小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過減肥鍛煉，體重減輕了10％。

（1）看到這段資料后，你又想到什么問題？

（2）教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評。

（3）讓學(xué)生對小胖提點建議。

四、自主探索，合作交流。

師課件出示：

我當(dāng)小小采購員：

任務(wù)：為自己家（4口人）采購一天所需牛奶，每人按500毫升計算。蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元，250毫升：每盒1.6元。

促銷活動：

萬家福商場：250毫升八五折出售。

大潤發(fā)超市：1000毫升八折出售。

哈維斯超市：250毫升買4送1。

學(xué)生小組合作解答，小組匯報后可以辯論，教師點評。

五、深化延伸，拓展應(yīng)用。

我當(dāng)小老板（課件出示）。

（1）學(xué)生小組策劃，并匯報交流。

（2）教師針對學(xué)生提出的方案進(jìn)行點評。

（3）大家當(dāng)了一會兒小老板，有什么感想和想法？

學(xué)生自由回答。

六、總結(jié)評價，反思提高。

學(xué)生談感想，師生共同評價。

生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇八

1.了解利率調(diào)整的原因；知道如何是收益最大；了解千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)的.概念。

2.讓學(xué)生獲得運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

【學(xué)習(xí)過程】。

一、知識鋪墊。

1.什么叫利率、本金、利息。

2.利息的計算方法是什么？

二、自主探究。

李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬元，供他六年后上大學(xué)，銀行給李阿姨提供了三種理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購買國債。

根據(jù)題意，李阿姨有幾種選擇？分別是什么？

三、課堂達(dá)標(biāo)。

3.某旅游團(tuán)共有成人12人，學(xué)生7人，他們?nèi)サ揭粋€景點觀光，以下是導(dǎo)游了解到的門票報價：a.成人票每張30元；b.學(xué)生票半價。c.滿20人可以購團(tuán)體票，打七折。

如果你是其中的一員，你會制定什么方案？

四、拓展練習(xí)。