在寫報(bào)告之前,需要進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集,確保報(bào)告的可靠性和科學(xué)性。為了提高報(bào)告的可讀性,可以使用適當(dāng)?shù)姆侄魏蜆?biāo)題,以及清晰的段落開頭和過渡句。小編收集的報(bào)告范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和不同主題,特色豐富。
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇一
在高校大規(guī)模擴(kuò)招的趨勢(shì)下,大學(xué)生的數(shù)量急劇上升,也意味著大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)大,受到了越來(lái)越更高的關(guān)注,許多父母本著“窮也不能窮孩子”的觀念,使許多大學(xué)生的消費(fèi)能力達(dá)到了一定水平。如何正確面對(duì)這一消費(fèi)市場(chǎng),如何了解大學(xué)生的消費(fèi)情況及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響呢?為此,我分別對(duì)三所高校的部分大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了調(diào)查,從而對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)情況有了一個(gè)全面細(xì)致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對(duì)此情況的分析:。
一、大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)。
大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體,有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。據(jù)調(diào)查,我們可以清醒的看出大學(xué)生消費(fèi)存在著以下特點(diǎn)。
(一)消費(fèi)觀念復(fù)雜,感性消費(fèi)占優(yōu)勢(shì)。
大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi),沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機(jī)但對(duì)手機(jī)的消費(fèi)存在著很大的盲目性。擁有手機(jī)的大學(xué)生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng),攀比心理導(dǎo)致的。
(二)學(xué)生對(duì)品牌的忠誠(chéng)度很高。
大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn),如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn),就會(huì)堅(jiān)持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習(xí)慣,保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。比如洗發(fā)水,感性認(rèn)識(shí)上的氣味清香,質(zhì)量好,效果明顯,都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。
3、消費(fèi)傾向多樣化。
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代,當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。娛樂、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許,大部分學(xué)生會(huì)去旅游,去歌廳、酒吧消費(fèi),或是購(gòu)買電腦,手機(jī)、mp3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次分析。
大學(xué)生的錢“從哪里來(lái),到哪里去?”通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在生活費(fèi)來(lái)源方面,有75%的同學(xué)依靠父母,13%的同學(xué)依靠貸款,8%的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,9%的同學(xué)通過打工補(bǔ)貼日常開銷,另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費(fèi)。由此可見,同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母,但來(lái)源趨向于多元化。但生活費(fèi)不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)等,要是這個(gè)“大頭”加上去,來(lái)自父母的比例將更高,可以這么說(shuō),大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費(fèi)者的身份出現(xiàn)在社會(huì)的舞臺(tái)上。
對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)去向問題,調(diào)查表明大學(xué)生的生活費(fèi)主要用于衣食住行,消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機(jī)已成為大學(xué)生主要消費(fèi)品,這從下面分析中可以看出。
手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具,高校學(xué)生是手機(jī)使用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明,煙臺(tái)大學(xué)有47.2%的大學(xué)生擁有手機(jī),年級(jí)越高,手機(jī)的普及率也越高,如大一剛?cè)胄H有6%的學(xué)生擁有手機(jī),而大四學(xué)生中擁有手機(jī)者已經(jīng)高達(dá)82%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)群體手機(jī)平均擁有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示,購(gòu)買手機(jī)主要是為了方便找工作。雖然手機(jī)的主要功能是通話,但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機(jī)時(shí),他們認(rèn)為價(jià)格在1000元至1800元之間的手機(jī)最受青睞。
因此,大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端,他們擁有電腦、名牌手機(jī)等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端,他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間,他們衣食無(wú)憂,生活水平居中。同時(shí),從以上的分析可以清醒的看出,從錐形的上端到錐形的下端依次降低,這也鮮明的體現(xiàn)了大學(xué)生消費(fèi)的層次性。
三、大學(xué)生消費(fèi)對(duì)家庭和社會(huì)的'影響。
大學(xué)生消費(fèi)直接影響著家庭。作為一個(gè)純消費(fèi)者,平均每年約一萬(wàn)元的費(fèi)用對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來(lái)說(shuō),滿足一個(gè)大學(xué)生一年的消費(fèi)將花去家庭收入的大部分,特別對(duì)于農(nóng)村的家庭而言,更甚。雖然由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應(yīng)的提高,生活水平得到改善,家庭用于大學(xué)生消費(fèi)的比重普遍下降,但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。一個(gè)大學(xué)生的消費(fèi)占到城市家庭收入的45%左右,特別是農(nóng)村,可占到80%~90%。無(wú)疑,目前大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟(jì)壓力,特別一些貧困家庭,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),三高校各有20%的同學(xué)需要通過申請(qǐng)助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè),他們連自己的生活都難以保證,更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的費(fèi)用了。由于山東省經(jīng)濟(jì)算中等發(fā)達(dá),其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數(shù)目還要偏高一些,影響可謂深遠(yuǎn)。
大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)行為決定了大學(xué)生消費(fèi)的影響不只局限于家庭,市場(chǎng)上的很多消費(fèi)都與大學(xué)生息息相關(guān),大學(xué)生消費(fèi)已直接影響著整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)。目前,大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)形成,這是高等教育發(fā)展的結(jié)果,也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部分,隨著社會(huì)的發(fā)展,高等教育的普及,它將會(huì)發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的幾點(diǎn)建議。
大學(xué)生消費(fèi)不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校,而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的問題?,F(xiàn)從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方面對(duì)大學(xué)生消費(fèi)提出幾點(diǎn)建議。
(一)對(duì)于大學(xué)生而言,要樹立自己合理的消費(fèi)觀念,要理智地對(duì)待自己的消費(fèi)。作為一個(gè)純消費(fèi)者,大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源大多靠家庭,所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳,還有沉迷于盲目消費(fèi)中,比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān),更重要的是大學(xué)生也會(huì)在盲目的消費(fèi)中迷失自己,以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外,大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí),進(jìn)入大學(xué),已經(jīng)開始慢慢地融入社會(huì),社會(huì)中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止,面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),大學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。
(二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)。事實(shí)求是,高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒有形成足夠的重視。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足“兩課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素,與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
(三)對(duì)于社會(huì)而言,要積極開拓大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng),從產(chǎn)品的種類、價(jià)格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求,同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序,為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費(fèi)。無(wú)論從哪方面講,大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了,它已嚴(yán)重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(四)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)還應(yīng)加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過:“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?!痹谡{(diào)查時(shí),當(dāng)問及對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)時(shí),很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。
五、結(jié)束語(yǔ)。
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為,一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展,大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響,也會(huì)影響著方方面面。對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段,極易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來(lái)越顯示出它的重要性,大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng),如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力下,大學(xué)生消費(fèi)才會(huì)一路走上。
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇二
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
心理健康,如同溪水款款淌過卵石看似閑淡,然而生活少了它,生命卻會(huì)平添一份不安與擔(dān)憂。心理健康,就像拂去歷史封塵的手,撫平心境,指明目標(biāo)。但是,社會(huì)紛繁復(fù)雜,很多人在拼命追求所謂的理想時(shí),忘記了自己心靈的需要。
從容面對(duì),無(wú)畏挫折。
千里行船,人生在世,遭遇災(zāi)難在所難免,人生數(shù)十載總會(huì)與撒旦的魔杖不期而遇。如果因?yàn)樵庥隽四ルy而怨天尤人;如果因?yàn)樵庥隽舜煺鄱员┳詶?,如果因?yàn)槊媾R逆境而放棄了追求,如果因?yàn)槭芰舜驌舳货瓴徽瘢悄憔痛箦e(cuò)特錯(cuò)了。
在壓力與失敗面前,許多人選擇了逃避,物欲泛濫與精神貧瘠的交織使人類變得越來(lái)越不堪一擊,脆弱無(wú)力,從容些吧,直面慘淡坎坷的人生旅途,當(dāng)我們有了在困難面前抬頭微笑的勇氣,成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。
記得冰心的話么?“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的汗水,灑遍了犧牲的血淚”。
心懷寬容,與人為善。
寬容是一種風(fēng)度,如云生雨。寬容是一種風(fēng)度,似雨潤(rùn)物。
大地寬容種子,才有綠色植物的生機(jī)勃發(fā),大海寬容溪流,才有不竭的源泉匯入?,F(xiàn)實(shí)寬容夢(mèng)想,人類才有非凡的創(chuàng)造力。時(shí)間寬容歷史,才有知識(shí)與智慧的傳承接力。
將人生之書寫成寬容的篇章,字里行間就滿是“行到水窮處,坐看云起時(shí)”的優(yōu)雅閑適。把生命的哲學(xué)推到寬容的高度,方才顯露“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的意外驚喜。
然而,寬容并不是一味的退讓、放縱。寬容錯(cuò)誤,其實(shí)等同于唆使犯罪。那該稱之為縱容、包庇。因此,寬容是有限度、有原則的。
孟子曾說(shuō):“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”這其實(shí)就是寬容。寬容是忘卻,忘記昨日的是與非,忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵,在歲月之流中,承接陽(yáng)光的歡樂;寬容是瀟灑,“處處綠楊堪系馬,家家有路到長(zhǎng)安”。事事斤斤計(jì)較,患得患失,活得多累。
常懷寬容之心,心靈的原野便冰消雪融,鶯飛草長(zhǎng),風(fēng)光旖旎。
心存感激,創(chuàng)造美好。
在心如堅(jiān)冰又加設(shè)密碼的今天,格式化的表情越來(lái)越多,會(huì)流淚的人越來(lái)越少;貪婪掠取的人越來(lái)越多,心存感激的人越來(lái)越少。人終究應(yīng)該學(xué)會(huì)時(shí)常感動(dòng),心存感激。
對(duì)父母心存感激,父母于我們的恩情,像一條小溪,那么若有若無(wú)、若隱若現(xiàn),源源不斷,清澈透明,平凡而不起眼,只有當(dāng)它流過八千里路云和月,流過一天一天的日子,最后才能成其深,成其大。對(duì)父母心懷感激,無(wú)需多加言語(yǔ),一聲簡(jiǎn)單的道別,一杯氤氳的香茗,一雙棉軟的拖鞋,都傳遞著對(duì)父母心懷感激的呼喚。
對(duì)他人心存感激。心靈富足的人必會(huì)愛人,因?yàn)閻劬褪墙o予,愛就是富足,愛就是寬廣,愛就是一切,得到別人幫助時(shí)心存感激,就會(huì)讓你在別人遇到困難時(shí)伸出援助之手;與人發(fā)生矛盾時(shí)心存感激,就會(huì)讓你想起往日對(duì)你的關(guān)心幫助,化解心靈的隔閡,讓友誼常在。
對(duì)大自然心存感激。夜晚來(lái)臨,怕你寂寞,月亮像個(gè)多情人,將一片幽輝灑在你床前,靜靜地聽你訴說(shuō)心中的秘密。藍(lán)天給你自由遐想,大海給你以深沉雄渾,高山給你以堅(jiān)毅勇敢,流水給你以柔情纏綿,這些美好的品格匯聚成人類的至尊至美,我們沒有理由不對(duì)大自然心存感激。
打開感激的心靈之窗吧,讓溫煦的陽(yáng)光鋪灑出世界之美,盈滿你的目光。讓我們的生命不再滯澀,變得豐厚動(dòng)人,沉穩(wěn)強(qiáng)韌。
我的演講完畢,謝謝大家!
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇三
告別了高中,踏進(jìn)了新的大學(xué)生活,一切都是如此新鮮,我相信很多大一新生對(duì)大學(xué)生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母,開始自己的生活,在某些意義上說(shuō)來(lái)說(shuō),無(wú)論是在金錢上還是生活上都是真正的獨(dú)立了。那么,是否大一的新生都能習(xí)慣這一切新的生活呢?為了解10級(jí)新生大學(xué)生活適應(yīng)情況,我們組特別做了此項(xiàng)調(diào)查。此次調(diào)查以發(fā)放問卷的形式展開,實(shí)際發(fā)出問卷50份,收回有效問卷50份,問卷有效率為100%。
1、了解新生來(lái)校后對(duì)學(xué)校環(huán)境,人際關(guān)系,大學(xué)學(xué)業(yè)的適應(yīng)狀況。
2、了解新生的心理健康狀況。
3、嘗試提出有效建議改良現(xiàn)狀。
1、研究對(duì)象
本研究以上海體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)科學(xué)院10級(jí)新生為研究對(duì)象,3個(gè)不同專業(yè)中隨機(jī)抽取50名同學(xué)作為樣本。
2、調(diào)查工具
本調(diào)查以不記名問卷的形式就同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、人際交往等方便就同學(xué)們關(guān)心的問題做了調(diào)查。
在進(jìn)入大學(xué)之前,每一個(gè)人都在心里構(gòu)想過自己美好的大學(xué)生活,但是進(jìn)入大學(xué)后,在經(jīng)過一小段時(shí)間興奮之后,他們突然間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)跟自己想像中的大學(xué)有著很大的差距,并非那么的完美。有的學(xué)生因?yàn)楦呖际Ю挥行W(xué)生是聽從父母的安排;有些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣。這所有的一切,致使一些學(xué)生情緒低落,感到前途渺茫,困惑失望,從而形成了失落心理。從總體說(shuō),在被調(diào)查的50同學(xué)中認(rèn)為人際關(guān)系方面有問題的比例比較高,其中一項(xiàng)選擇“別人都不了解自己,感到很孤獨(dú)”的選項(xiàng)占了總?cè)藬?shù)的80%;另有多數(shù)的.同學(xué)認(rèn)為生活方面難以適應(yīng);還有部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)方面難以適應(yīng)。下面對(duì)幾個(gè)方面做詳細(xì)分析。
大學(xué)生有人際方面的困惑,在大一新生里面得到了充分體現(xiàn),在大學(xué)里面,來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生匯集成了一個(gè)社會(huì)群體。在交際過程中,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題。大學(xué)里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學(xué)生大多數(shù)以家庭為根據(jù)地,群體關(guān)系比較單一,接觸的同學(xué)又都處于共同的區(qū)域,具有相似的區(qū)域文化,同學(xué)之間關(guān)系處在較為單純、坦誠(chéng)的氛圍中。進(jìn)人大學(xué)后,同學(xué)來(lái)自四面八方,不同地域間的差別,帶來(lái)了語(yǔ)言、性格、生活及飲食習(xí)慣的差異。同學(xué)間尤其是同宿舍的同學(xué)組成了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這樣一個(gè)新的環(huán)境中,同學(xué)們朝夕相處,交往不僅僅是學(xué)習(xí),而且是全方位的。同學(xué)們?cè)趯?duì)同宿舍的室友的了解程度上,有80%的同學(xué)認(rèn)為他人不了解自己。
新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學(xué)生在上大學(xué)之前,沒有出過遠(yuǎn)門,而且在家里面是個(gè)小皇帝,過得是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,所有的一切都由父母或保姆一手操辦,形成了較強(qiáng)的依賴心理。但是進(jìn)入大學(xué)以后,父母再也不能在身邊,失去了往日的特殊照顧,對(duì)于這些自立能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō),一時(shí)很不習(xí)慣,根本無(wú)法適應(yīng),生活無(wú)規(guī)律,許多問題不知道如何去做。
經(jīng)過高考激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng),很多學(xué)生感到精疲力盡,在飽嘗了成功喜悅的同時(shí),認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松,以之補(bǔ)償十幾年來(lái)的寒窗苦讀??傻搅舜髮W(xué),仍然要面臨繁重的功課,這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中,很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué),且是在家長(zhǎng)和老師的雙重推動(dòng)下向這一目標(biāo)沖刺的,學(xué)習(xí)上帶有非常大的被動(dòng)性。進(jìn)入大學(xué)后,這個(gè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn),許多學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心,再也沒有太多的激情和動(dòng)力去投入到新的學(xué)習(xí)中去,在學(xué)習(xí)上很被動(dòng),積極性不高,對(duì)知識(shí)的渴望不強(qiáng)烈,出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。
多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,占到了一半以上。大多數(shù)同學(xué)覺得學(xué)習(xí)方法難以掌握。
大學(xué)更是人生中學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。一個(gè)人的人生觀,價(jià)值觀等大都是在大學(xué)中形成的。要想在大學(xué)中學(xué)到更多的東西,就必須盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和工作,為此,我們對(duì)學(xué)校和同學(xué)提出了幾點(diǎn)建議,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
1、加強(qiáng)專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法教育
首先,在新生進(jìn)校后,積極開展入學(xué)教育,介紹學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展史、專業(yè)研究方向、主要課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)、就業(yè)形勢(shì)以及本專業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等,幫助學(xué)生樹立愛校愛學(xué)習(xí)的專業(yè)的思想。其次,組織本專業(yè)的知名教授開展有關(guān)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的講座,使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的專業(yè)有較為系統(tǒng)全面的了解,對(duì)自己今后的發(fā)展有更明確的目標(biāo),引導(dǎo)他們弘揚(yáng)科學(xué)精神,激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望,使他們盡快投入和適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
2、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育
首先,大學(xué)生進(jìn)校以后,都要采取心理測(cè)試,了解新生的心理狀況,并建立個(gè)人心理健康檔案,對(duì)心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育和指導(dǎo)。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談,及時(shí)解答新生的各種困惑,矯正其不良心理和行為,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。再者,班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該特別關(guān)注那些生活較為困難、性格較為內(nèi)向的學(xué)生的思想問題,關(guān)心他們的生活,盡量他們解決生活中各種困難和煩惱,使他們順利渡過這段人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
新生雖然有很多的不適應(yīng),但是我們必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)與生活。隨著我們的長(zhǎng)大,我們面臨的事務(wù)就會(huì)越來(lái)越多,需要我們不斷地進(jìn)步,現(xiàn)在,我們適應(yīng)了大學(xué)的生活,那么我們一定就能適應(yīng)社會(huì)的生活了。同樣地,我們通過適應(yīng)小的社會(huì),等我們出了社會(huì)我們就有能力適應(yīng)大的社會(huì)了。
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇四
大學(xué)一年級(jí)是一個(gè)特殊的階段,大多數(shù)新生還是剛離開父母、親友,走出家門來(lái)到大學(xué)求學(xué)。大學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是新的,在以上問答中,有一步分學(xué)生表現(xiàn)得不能適應(yīng)生活,大部分還是能夠。
不少新生都是班里的突出分子,而在大學(xué)校園里,新生的大多數(shù)只可能是一個(gè)普通學(xué)生。其次,大學(xué)生的社會(huì)角色也不同,中學(xué)生的心理和思想尚未發(fā)展成熟,職業(yè)方向和社會(huì)角色不能確定:
而大學(xué)生的職業(yè)方向相對(duì)確定,社會(huì)地位也有了較大的提高,而社會(huì)多大學(xué)生的要求、期望和標(biāo)準(zhǔn)也要比中學(xué)高得多。因此新生要實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)這種校內(nèi)角色和社會(huì)角色的變化,用大學(xué)聲的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既學(xué)做人又學(xué)做事。
想成為怎樣的人,向什么方向發(fā)展,核心價(jià)值觀是什么,同時(shí)要將大目標(biāo)分解為小目標(biāo),建立自己的目標(biāo)體系。
大學(xué)與中學(xué)生的來(lái)源不同,中學(xué)生大多就近就讀,而大學(xué)生來(lái)自各方各地,差異很多,
因此新生必須學(xué)會(huì)與不同的人交流,主動(dòng)和人交往,達(dá)到互相理解,尊重和接納。營(yíng)造一種寬松、和諧愉悅的合作氛圍,這對(duì)新生保持良好心態(tài)和情緒,獲取社會(huì)支持,順利度過新生適應(yīng)期,都是非常必要的。
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇五
隨著改革開放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招,從到xx年,短短7年,中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到xx多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加,愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。
他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分,而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高,而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外,當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象。
xx學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),月費(fèi)用1000元以上的人占20%,月費(fèi)用500-1000元的人,占50左右%,月費(fèi)用500元以下的人,占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中,超過35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機(jī),因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。
調(diào)查表示,在中國(guó),一向都是“再窮也不能窮孩子”,孩子考上大學(xué)了,就要錢給錢,要物買物,這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支,還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣。他的研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。
大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買某種物品時(shí),哪怕這一物品自己本身并不那么需要,也會(huì)隨大流購(gòu)買,以保證自己與群體的一致性。
而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理,攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu),表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
xx則認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為以下幾種:第一是早熟消費(fèi):消費(fèi)水平和質(zhì)量超過了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費(fèi),消費(fèi)內(nèi)容過多過快,向高檔型消費(fèi)傾斜;第三是豪華型消費(fèi),追求不切實(shí)際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費(fèi),把高消費(fèi)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費(fèi),追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi);第六是情緒化消費(fèi),把對(duì)消費(fèi)品的占有、享樂作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展,大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,其消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展,進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此,關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,培養(yǎng)和提高“財(cái)商”,就成為高校的重要課題。
1.消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等,“刷卡”時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑,用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō),就是“卡一刷,錢就花”。
2.消費(fèi)多元化傾向。
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代,步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活,盡管書籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象,但已不是首選的,更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì),手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中,當(dāng)問及“在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下,最想做的事情是什么”時(shí),大部分學(xué)生選擇了“旅游”,其次是“買電腦”,反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
3.理性消費(fèi)是主流。
父母的`資助,自己兼職掙錢的不多,每月可支配的錢是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過1000元,而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開銷的。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,力求“花得值”,因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。
無(wú)論是在校內(nèi)還是校外,當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多,加上城市生活氛圍,談戀愛等諸多因素的影響,不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,相反,他們更會(huì)注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。
4.追求時(shí)尚和名牌是不老的話題。
大學(xué)生站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40%。此外,電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容,他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。
再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來(lái)看,“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當(dāng)問到“如果經(jīng)濟(jì)許可,會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品”時(shí),80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇六
調(diào)查地點(diǎn):
略
調(diào)查對(duì)象:
大一學(xué)生(不分性別)。
調(diào)查方式:
抽樣調(diào)查。
調(diào)查原因:
了解大一學(xué)生自主理財(cái)?shù)那闆r。
調(diào)查人數(shù):70人。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展,我們大學(xué)生作為社會(huì)的消費(fèi)群體,我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更加突出而直接地影響我們世界觀的形成和發(fā)展,進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為有重要的影響。所以,作為一名大學(xué)生,“財(cái)商”也是大學(xué)生活中一個(gè)必不缺少而重要的知識(shí),為了掌握大一新生對(duì)“財(cái)商”的認(rèn)識(shí)與“理財(cái)”的概念,故此在中南民族大學(xué)隨機(jī)的對(duì)大一同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的問答與大概的統(tǒng)計(jì),并整理和分析了調(diào)查結(jié)果。
在問答時(shí),主要通過圍繞以下三個(gè)問題來(lái)問的:
1、一個(gè)月消費(fèi)在多少之間?
2、在名牌與非名牌之間更傾向哪一方?
3、有沒有儲(chǔ)蓄的想法?
在問答中,根據(jù)有效數(shù)據(jù)分析:6%的同學(xué)月消費(fèi)為1000元以上,73%的同學(xué)月消費(fèi)為500-800元,21%的同學(xué)月消費(fèi)為500元以下。在對(duì)名牌與非名牌之間的選擇調(diào)查中,79%的同學(xué)傾向與兩者之間。再繼續(xù)調(diào)查了上述的第三個(gè)問題,90%的同學(xué)都回答沒有儲(chǔ)蓄的`想法!
從這個(gè)調(diào)查中我們可以總結(jié)出三大問題:
(1)現(xiàn)在的大學(xué)生消費(fèi)都趨于500元-800元之間,雖然不是很高但也不能說(shuō)低。
(2)現(xiàn)在的大學(xué)生過分追求時(shí)尚與名牌,存在攀比心理,所以導(dǎo)致消費(fèi)支出上漲。
(3)大學(xué)生的儲(chǔ)蓄觀念淡薄,這也影響到他們今后的理財(cái),不小心也會(huì)成為所謂的“月光族”。
而且據(jù)調(diào)查所知,大學(xué)生的消費(fèi)多半的支出在電話費(fèi)與服裝方面。在被調(diào)查的大學(xué)衙,一半以上的大學(xué)生每月用于手機(jī)費(fèi)在50-100元之間,而一半以上的大學(xué)生每月用于學(xué)習(xí)上的花費(fèi)在20元以下,2%的大學(xué)至此項(xiàng)花費(fèi)不足10元,就業(yè)壓力的加大,大學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的技能,所以應(yīng)該課后買輔導(dǎo)書加以充電,此外也要有許多大學(xué)生復(fù)印與學(xué)習(xí)有關(guān)的資源來(lái)充實(shí)自己的知識(shí),這是一項(xiàng)積極的消費(fèi),我們應(yīng)該大力提倡這種有意義的消費(fèi)。
隨著生活條件的不斷提高,在服裝方面的消費(fèi)也越來(lái)越成為大學(xué)生不可小看的支出,再加上她們對(duì)名牌的傾向,所以一些女生每個(gè)月平均下來(lái)用于衣服的消費(fèi)在100-300元之間,也就是一筆不小的數(shù)目。
所以從整體調(diào)查來(lái)看,有些消費(fèi)是必須的,例如火食費(fèi)等,但有的可以避免的消費(fèi)我們應(yīng)該盡量克制,要知道對(duì)于那些貧困山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō),我們眼中的一元錢勝似于他們心中的十元錢。如果我們樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀,價(jià)值觀,不盲目地與他們攀比,不過分地追求時(shí)尚流行,合理的規(guī)劃自己的支出消費(fèi),在消費(fèi)時(shí)謹(jǐn)記要勤儉節(jié)約,那樣也會(huì)對(duì)我們的思想道德有很大的提高。如果能做到簡(jiǎn)單的記財(cái)與預(yù)算提高消費(fèi)質(zhì)量,把再一筆錢花在刀刃上的話,那么對(duì)于在大學(xué)生活中的“財(cái)商”來(lái)說(shuō),我們可謂是贏家了。
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇七
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平也在不斷的提高,大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注,他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣,對(duì)未來(lái)主要社會(huì)消費(fèi)群體的消費(fèi)情況有著直接的影響和反射作用,因此關(guān)注當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)情況是很必要的。為了把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,并幫助培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費(fèi)意識(shí),引導(dǎo)他們建立合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和形成良好的消費(fèi)習(xí)慣,我們小組做了一次有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查。
問卷的設(shè)計(jì)。
制作問卷時(shí),我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng),并遵守以下幾點(diǎn)原則:
一、問卷主題明確,所有設(shè)問都必須與主題有關(guān);。
二、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,以免影響理解和答問;。
三、問卷項(xiàng)目由淺入深,并注意相互間的聯(lián)系,使被調(diào)查者可以連貫作答;。
四、設(shè)問切合實(shí)際,充分考慮被調(diào)查者的差異;。
五、設(shè)問事先考慮到能對(duì)問題結(jié)果做適當(dāng)分類和解釋,使所得資料便于做交叉分析;。
六、調(diào)查表的設(shè)計(jì)充分考慮可接受性。
大學(xué)新生調(diào)查報(bào)告篇八
有關(guān)大學(xué)新生心理健康問題的報(bào)道頻見于媒體,“26。7%的學(xué)生有嚴(yán)重的心理疾患“的報(bào)道,仿佛大學(xué)新生已經(jīng)成為心理疾病的高發(fā)人群。難道象牙塔真的失色了嗎?上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院針對(duì)xx年新生的心理測(cè)試結(jié)果表明,從整體上看,大學(xué)新生的心理健康水平還是比較好的,雖然部分新生有心理問題癥狀傾向,但是只要教育行政部門控制大學(xué)新生的活動(dòng)情境和生活事件安排,讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活,就可以消除這種傾向。
心理測(cè)試結(jié)果新生心理問題存在合理。
上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院從起就為新生建立入學(xué)心理檔案,這次的新生心理測(cè)試涉及的調(diào)查對(duì)象為2174人,測(cè)試結(jié)果表明,有診斷意義的“有明顯癥狀“的發(fā)生幾率最高不超過10‰,而且這些癥狀是新生“主動(dòng)適應(yīng)和學(xué)習(xí)“而必然出現(xiàn)的,是入學(xué)這個(gè)特殊的事件所引起的必然體驗(yàn),具有很強(qiáng)的臨時(shí)性和情境性。這個(gè)推測(cè)可以被他們大學(xué)二年級(jí)以后的癥狀表現(xiàn)水平普遍降低所證實(shí)。
常見心理癥狀神經(jīng)衰弱、抑郁、焦慮。
神經(jīng)衰弱是多種因素造成的反應(yīng)過度興奮或遲緩狀態(tài)。主要表現(xiàn):精神不足和容易疲勞,注意力不集中,記憶減退;情緒不穩(wěn)定,煩躁不安;頭腦昏沉,睡眠不好。
抑郁是由社會(huì)心理因素引起的,以持久的心境低落為主要癥狀的神經(jīng)癥性障礙。常會(huì)表現(xiàn)出情緒上的改變,憂郁、易哭泣;對(duì)日?;顒?dòng)缺乏興趣,感覺前途無(wú)望;自責(zé),沒有自信。也會(huì)伴有焦慮不安、軀體不適和睡眠障礙。
焦慮是每個(gè)新生都會(huì)體驗(yàn)到的,這是對(duì)入學(xué)事件的本能反應(yīng),只有部分同學(xué)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),形成一種心理癥狀。主要表現(xiàn)為莫名的恐懼、惶惶不可終日、時(shí)時(shí)處于緊張應(yīng)付狀態(tài)、感覺危機(jī)就在眼前等。
引發(fā)以上這些心理癥狀的主要原因是新生在剛剛完成從中學(xué)到大學(xué)轉(zhuǎn)變時(shí)的不適應(yīng)。新生在應(yīng)付以前未遇見的事情時(shí)持久地處于緊張狀態(tài),使神經(jīng)系統(tǒng)超載;專業(yè)志向、經(jīng)濟(jì)條件、地域等自身?xiàng)l件上的不如意和挫折總是縈繞在頭腦中,增加了思維負(fù)荷;個(gè)人個(gè)性特質(zhì),如敏感、多疑、依賴性強(qiáng)、缺乏自信心、任性、急躁、好強(qiáng)等在相對(duì)寬松的大學(xué)環(huán)境中得到釋放,如果學(xué)生自我調(diào)整能力不強(qiáng)的話,就容易出現(xiàn)心理癥狀。
緩解的對(duì)策三級(jí)防護(hù)網(wǎng)。
上海市東加西人才咨詢研究所所長(zhǎng)張靜璉介紹說(shuō),由于目前各高校具體情況不一,市教委暫時(shí)還未能設(shè)置統(tǒng)一的教材、課程來(lái)輔導(dǎo)大學(xué)新生的心理問題,不過各高校都設(shè)有了專門的心理咨詢室,可以為大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。而且高校內(nèi)也開設(shè)了心理輔導(dǎo)方面的選修課,向?qū)W生們講解心理問題的癥狀(如出現(xiàn)消極心態(tài)、失眠、人變得消瘦等)該如何克服、如何尋求幫助等等。
張靜璉認(rèn)為,高校學(xué)生的心理輔導(dǎo)應(yīng)通過三個(gè)階段來(lái)完成,第一階段,也是最主要的階段,就是要學(xué)生提高自我意識(shí),認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、調(diào)節(jié)自己,從自我的'角度來(lái)擺脫心理癥狀;第二階段,如果自己無(wú)法擺脫,可以找好友傾訴,或者進(jìn)行相關(guān)的心理咨詢,宣泄后可以緩解心理的壓力;第三階段,就是要尋求心理醫(yī)生的幫助,進(jìn)行藥物治療??傊?,及早發(fā)現(xiàn)自己是否有心理問題是防治的根本。
相關(guān)審視不應(yīng)人為突出心理癥狀。
在邁進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境時(shí),或多或少總會(huì)出現(xiàn)些心理問題,但是現(xiàn)在針對(duì)大學(xué)新生心理健康水平報(bào)道和研究卻“水分“過多,主要原因有以下幾點(diǎn)。
首先,是社會(huì)對(duì)新生的不信任。新生都出生在上世紀(jì)80年代,那時(shí)關(guān)于獨(dú)生子女的個(gè)性弊端的討論對(duì)他們的父母和同齡群體影響很深。于是他們的擔(dān)心很容易轉(zhuǎn)換為“期望“的形式。
其次,心理健康重要性的深入人心。人們通過各種途徑了解心理健康成為定義一個(gè)人是否健康的必要組件和成分,越來(lái)越接受心理學(xué)。人們清楚大學(xué)階段生理病變的可能性不大,而心理健康都和應(yīng)急事件有關(guān),于是就合情合理地推導(dǎo)出大學(xué)新生心理健康是需要關(guān)注的。
第三,大學(xué)心理咨詢部門的呼吁。一般大學(xué)都設(shè)置心理咨詢室或心理中心,但在順利開展工作上的障礙還很多。于是這些專業(yè)人員就有意識(shí)在學(xué)術(shù)上打“擦邊球“,突出大學(xué)新生的癥狀指標(biāo),以便在理論和事實(shí)上呼應(yīng)社會(huì)需求,形成一種社會(huì)需要壓力。
大學(xué)新生的心理調(diào)適確實(shí)很急迫,但是我們也需要相信事實(shí)―――大學(xué)新生其實(shí)只是有點(diǎn)不適應(yīng)。
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