教案的編制過程可以幫助教師反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身專業(yè)能力和教學(xué)水平。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰,以及具備可操作性和可評價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案,才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動。掌握編寫教案的基本要點(diǎn)和方法,可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
大班音樂領(lǐng)域教案篇一
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者,找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。
為了讓幼兒更加盡興地表演,進(jìn)一步理解故事的情節(jié),把握人物的特點(diǎn),提高表演的水平,我設(shè)計(jì)了本次活動。
1.根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。
3.通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。
1.情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)。
2.課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂:《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)。
3.人物圖片、頭飾。
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1。欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時(shí),課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.模仿森林里的樹木花草。
教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個(gè)花的造型,看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的'大森林里,發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1.欣賞《小紅帽》的故事。
教師:故事里都有誰?
2.分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論:在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。
教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個(gè)人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。
1.分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰,為什么。
教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂像誰,為什么。
教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
(2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師:大家來學(xué)一學(xué)。
四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1.商量分配角色。
2.提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對演員表演進(jìn)行評價(jià)。
3.觀眾評價(jià)。
4.集體表演。
延伸活動:歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。
大班音樂領(lǐng)域教案篇二
1.根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。
3.通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.分析人物特點(diǎn)。
2.聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作。
活動準(zhǔn)備。
1.森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2.動畫片(小紅帽的故事)。
3.代表四個(gè)人物的音樂:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4.表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié):
情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。)。
二、基本環(huán)節(jié):
(一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn):
1.結(jié)合動畫片欣賞故事《小紅帽》。
2.教師設(shè)計(jì)提問:
(1)故事中都有誰?
(2)他們都在做什么?
3.分析故事中的人物特點(diǎn),并設(shè)計(jì)提問:
(1)在四個(gè)人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
(2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?
通過討論,讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
(二)聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂:
1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。
3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。
(三)音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);
1、商量分配角色。
2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求:小演員要聽清楚音樂再出場)。
3、集體評價(jià)。
4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。
四、延伸環(huán)節(jié):
請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思。
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運(yùn)用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。
物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動中,我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則,整個(gè)活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。
大班音樂領(lǐng)域教案篇三
隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙,重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,在選擇內(nèi)容時(shí),我會考慮幼兒發(fā)展水平,找尋一些貼近孩子們生活,有實(shí)用性的內(nèi)容?!稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)??吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi),能夠引起他們的興趣,同時(shí)孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩。
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì),讓幼兒積極參與英語活動,大膽用英語進(jìn)行表達(dá),并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲:《松餅先生》《快樂拍手歌》。
3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
學(xué)習(xí)新句子:我是一個(gè)廚師。
碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套。
神秘箱音樂磁帶。
1、游戲法孩子生來是好動的,是以游戲?yàn)椤?/p>
生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價(jià)值。英語與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會。
2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。
3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強(qiáng)化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹立信心。
1、問候。
2、句子:我是一個(gè)廚師。
把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個(gè)廚師。熱身歌曲:《松餅先生》。
3、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂)。
4、游戲——找、找、找。播放音樂,幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結(jié)、結(jié)束。
幼兒回家可以教爸爸媽媽,并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,制作《我的廚房交響曲小書》。
通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲,相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),并積極參與到活動中來,完成活動目標(biāo)。
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
大班音樂領(lǐng)域教案篇四
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
課件(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個(gè),音樂磁帶,錄音機(jī)一臺。
活動過程:
1、律動:如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話?!保ㄟ吢犚魳?,邊跳邊拍手)。
2、認(rèn)識全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
(出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏:我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來表演一下。(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚(yáng))。
(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。
3、游戲:摘星星。
(師先示范游戲玩法,再請幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂《閃爍的小星星》做動作,到音樂結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作:好聽的節(jié)奏。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
5、小結(jié),結(jié)束活動。
活動反思:
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
大班音樂領(lǐng)域教案篇五
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。
2、樂意參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備:
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)。
----我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)。
----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"。
師表演一遍。(小幅度做動作)。
----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)。
-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)。
3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
-----小貓一共釣了幾條魚???真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)。
-----原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")。
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)。
(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?/p>
五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)。
1、講解游戲玩法。
-----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2、第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3、第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4、第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
教學(xué)反思:
由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說,教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價(jià),如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
大班音樂領(lǐng)域教案篇六
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備。
圖譜每人一張。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)。
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)。
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)。
a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)。
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)。
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)。
大班音樂領(lǐng)域教案篇七
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會隨著音樂節(jié)奏做律動。
2、根據(jù)情節(jié)提示,在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂段更換動作。
3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
熟悉樂曲《地毯上的游戲》;音樂帶。
活動過程:
一、入場。
播放音樂第一段,教師帶幼兒隨著音樂進(jìn)入活動,音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。
師:請大家雙腿盤起來,相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰?
二、導(dǎo)入活動并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動作。
1、教師示范動作。
提問:我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的哪個(gè)地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答并示范動作。)。
2、教師用手和腿"說話"的情節(jié),帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動作。
師:現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂,用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。
(播放音樂,教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動作。)。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動作。
師:小手除了和腿會說話,還可以和身體的哪個(gè)部位說話呢?(幼兒回答并示范動作)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動作。
師:讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動作。
1、師:我們的屁股也想和我們做游戲,誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢?
2、幼兒探索并示范動作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。
4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動作等。)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動作等。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動作。
四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
1、師:現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個(gè)游戲吧。
3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂退場。
大班音樂領(lǐng)域教案篇八
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
活動過程:
1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容。
(1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。
(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
(3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思。
這首歌曲的活動重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”,以及一些音樂技能的掌握:附點(diǎn)、休止符。在活動中,幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候,由于有動作的指示,幼兒能夠注意到休止符,并把它唱出來,但是在完整歌唱的時(shí)候,幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。
在理解歌詞的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字,雖然在活動中我使用提問的形式來理解,但是幼兒能夠理解“染”字,但對于“溜”這個(gè)字比較形象,理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難,在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。
在活動中也有精彩的部分:
讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏,而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié),我首先讓幼兒通過練習(xí)掌握圖譜節(jié)奏,特別是最后的休止符號,讓幼兒第一次感受后注意到休止符,討論怎樣打出空拍。
創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的,而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美,來調(diào)動孩子對音樂的興趣,再用聲音、表情、身體語言來體驗(yàn)活動所帶來的快樂。
從整個(gè)活動過程中來看,幼兒興趣很好,激發(fā)了幼兒的參與活動的熱情,孩子的學(xué)習(xí)比較主動、積極,享受著參與活動的快樂。
大班音樂領(lǐng)域教案篇九
1、認(rèn)識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
課件(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個(gè),音樂磁帶,錄音機(jī)一臺。
1、律動:如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話。”(邊聽音樂,邊跳邊拍手)。
2、認(rèn)識全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
(出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏:我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來表演一下。(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚(yáng))。
(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。
3、游戲:摘星星。
(師先示范游戲玩法,再請幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂《閃爍的小星星》做動作,到音樂結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作:好聽的節(jié)奏。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
5、小結(jié),結(jié)束活動。
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
大班音樂領(lǐng)域教案篇十
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
1、知識方面:幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對了,應(yīng)該行個(gè)禮,說聲對不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分。
(一)欣賞教師示范表演,初步感受動作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)。
1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?
2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個(gè)動作?這個(gè)動作表示什么意思?并把這個(gè)動作表現(xiàn)出來。
(二)教師表演動作。
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作:"矮人走路"。
動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習(xí)新動作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)。
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時(shí)帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動結(jié)束:
活動在音樂聲中自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的挑戰(zhàn)性。
大班音樂領(lǐng)域教案篇十一
隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙,重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,在選擇內(nèi)容時(shí),我會考慮幼兒發(fā)展水平,找尋一些貼近孩子們生活,有實(shí)用性的內(nèi)容?!稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)??吹健⒔佑|到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi),能夠引起他們的興趣,同時(shí)孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩。
二、幼兒情況。
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。
三、活動目標(biāo)。
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì),讓幼兒積極參與英語活動,大膽用英語進(jìn)行表達(dá),并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲:《松餅先生》《快樂拍手歌》。
3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
學(xué)習(xí)新句子:我是一個(gè)廚師。
四、活動準(zhǔn)備。
碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套。
神秘箱音樂磁帶。
五、教學(xué)方法。
1、游戲法孩子生來是好動的,是以游戲?yàn)椤?/p>
生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價(jià)值。英語與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會。
2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。
3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強(qiáng)化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹立信心。
六、活動過程。
1、問候。
2、句子:我是一個(gè)廚師。
把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個(gè)廚師。熱身歌曲:《松餅先生》。
3、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂)。
4、游戲——找、找、找。播放音樂,幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結(jié)、結(jié)束。
七、活動延伸。
幼兒回家可以教爸爸媽媽,并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標(biāo)預(yù)測。
通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲,相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),并積極參與到活動中來,完成活動目標(biāo)。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
大班音樂領(lǐng)域教案篇十二
活動目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。
2.樂意參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備:
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)。
----我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)。
----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"。
師表演一遍。(小幅度做動作)。
----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)。
-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)。
3.教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
-----小貓一共釣了幾條魚???真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)。
-----原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")。
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)。
(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?。
五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)。
1.講解游戲玩法。
-----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí),所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
教學(xué)反思:
由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說,教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價(jià),如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
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