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最新大班語言活動教案反思(優(yōu)質(zhì)12篇)

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最新大班語言活動教案反思(優(yōu)質(zhì)12篇)
2023-11-12 20:42:41    小編:zdfb

教案是教師備課的重要內(nèi)容,它是教學(xué)活動的橋梁和紐帶。編寫教案時(shí)要合理安排教學(xué)步驟,注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。以下是小編為大家搜集的一些教案參考,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。

大班語言活動教案反思篇一

活動目標(biāo):

1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性。

2.熟悉故事中的對話,嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

故事中角色的圖片及頭飾。

活動過程:

1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。

2、昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(觀看活動材料,再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)。

3、故事表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演故事內(nèi)容。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案反思篇二

1、初步了解有關(guān)中國的地形、建筑方面之最。

2、初步會收集有關(guān)的圖書圖片。

3、能大膽與小朋友進(jìn)行交流。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、兒童與家長共同收集有關(guān)書籍圖片。

2、兒童向家長了解有關(guān)知識。

1、幼兒討論:。

2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過的。

1、你們知道在北京有哪些中國之最?

2、你們知道在上海有哪些中國之最?

3、你們知道動物的中國之最嗎?

(一)知識競賽活動:

1、我們的祖國叫什么?

2、我們的國旗是什么?

3、國旗所代表的意思是什么?

4、我們的國徽上有些什么?

5、國徽所代表的意思是什么?

6、世界上最長的城墻是什么?

7、世界上最大的廣場是什么?

8、世界上最高的山是什么?

9、中國的四大發(fā)明有什么?

10、中國的`國寶是什么?它生活在哪里?

11、中國還有哪些珍貴動物?請你說出三個(gè)以上。

12、中國有多少個(gè)民族?

13、請你說出三個(gè)以民族名稱?

14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動。(可以每組有多位幼兒參與)。

(二)觀看錄象帶。

1、介紹朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝。

2、幼兒跟著一起跳。

(三)幼兒可選擇自己比較喜歡的活動,再一次進(jìn)行。

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。

大班語言活動教案反思篇三

活動目標(biāo):

認(rèn)識各種運(yùn)動項(xiàng)目及詞匯。

學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的運(yùn)動員精神。

活動準(zhǔn)備:

各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖卡及其名稱詞卡。

活動過程:

(一)教師先帶著幼兒一起閱讀“運(yùn)動會”,提問:

1.小朋友,左邊的圖里面,出現(xiàn)了那些動物?他們在做什么呢?

(二)進(jìn)行團(tuán)體討論,提問:

1.小朋友,你們參加過運(yùn)動會嗎?說說看參加運(yùn)動會的經(jīng)驗(yàn)。

(三)教師進(jìn)行活動總結(jié),提問:

1.小朋友,其實(shí)不管參加任何比賽或游戲,最重要的是玩得開心,還可以得到以前沒有的經(jīng)驗(yàn),輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要。

2.我們贏得比賽,不要覺得驕傲,因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人,我們只要覺得高興就好了,如果輸了,也不要生氣拉長臉!只要我們繼續(xù)努力,下次一定會比這次更進(jìn)步的。

(四)進(jìn)行詞語教學(xué):賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、擲鉛球、游泳。

1.教師展示各種運(yùn)動項(xiàng)目的'圖片,請幼兒說一說看這些運(yùn)動的名稱。

2.把運(yùn)動項(xiàng)目磁卡拿出來,放在相應(yīng)的圖卡下方,讓幼兒能夠認(rèn)識正確的字詞。

3.把詞卡貼在教室的某面墻上,請幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡,當(dāng)抽取到詞卡時(shí),請幼兒一邊表演該運(yùn)動項(xiàng)目的動作,一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。

大班語言活動教案反思篇四

優(yōu)點(diǎn):整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。

大班語言活動教案反思篇五

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究,能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動主題。在孩子們的討論中,對于“我們會沒有水喝嗎?”這一問題的分歧最為突出。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題,能為孩子們表達(dá)、交流不同見解提供機(jī)會。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出的“教育活動的組織……應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性”的思想,我設(shè)計(jì)了本次辯論會。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,形成愛護(hù)水資源的意識。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。

3.注意傾聽對方講話,在相互交流中恰當(dāng)、有效、靈活地使用語言。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

1.開展關(guān)于水的生成活動:圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用、參觀自來水廠、訪問水專家、查找有關(guān)水的資料。

2.了解辯論基本方式,商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張、標(biāo)記每組一個(gè)、投影儀及多媒體課件。

1.激發(fā)興趣,引入辯題。

(1)老師:我們先來看一個(gè)短片,小朋友邊看邊想,片中發(fā)生了什么事。

(觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示)

2.確立觀點(diǎn),展開辯論。

(1)老師:現(xiàn)在,辯論雙方陳述觀點(diǎn),說明依據(jù),并把資料展示出來。請分組用繪畫、演示、講述、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn)。

(根據(jù)查找到的資料,幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù))

(2)辯論雙方分別討論,為自由辯論做準(zhǔn)備。

(3)老師:接下來進(jìn)入自由辯論,辯論雙方可以自由發(fā)言,可以就對方觀點(diǎn)提出疑問和不同看法。為了讓大家聽得清楚明白,每次只能有一位小朋友發(fā)言,前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。

(老師仔細(xì)傾聽每位幼兒發(fā)言,有目的地提問、啟發(fā)、點(diǎn)撥,把辯論引向深入)

(4)老師:自由辯論結(jié)束了,小朋友的辯論十分精彩。我想問一問,通過剛才的辯論,有改變看法的小朋友嗎?如果有,可以移動你的位置,到你贊同的一方坐下。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意。

3.交流感受,暢談體會。

(1)老師:我們邀請的嘉賓聽了大家的辯論,她會有什么想法呢?會不會有跟大家不同的觀點(diǎn)呢?會不會有好的建議呢?我們歡迎她告訴大家。

(2)幼兒交流體會和收獲。老師鼓勵幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。

(小結(jié)活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣)

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡單方法。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,張貼在教室和家里。

4.提出節(jié)水的小措施。

1.重視孩子在活動過程中獲得發(fā)展。

在辯論會之前,我們圍繞水這一話題開展了一系列活動。在這些活動中,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在辯論中,辯論技巧、辯論結(jié)果并不那么重要,重要的是孩子們敢于用自己善長的方式說出哪怕是還不成熟的想法,能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度,更重要的是師生互動,使孩子們能在活動過程中去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)展。

2.鼓勵孩子大膽提問和質(zhì)疑。

提問和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一。以前的活動往往是老師一問到底,這樣就不太可能為孩子留下提問和質(zhì)疑的空間。本次活動的辯題來自孩子的探究,論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,因此,在辯論過程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞,無疑會帶給孩子更多更深入的思考。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問、互相反駁,這樣,不僅營造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力,提高了他們靈活運(yùn)用語言的能力。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語言。

“孩子有一百種語言。”每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準(zhǔn)備過程中,孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達(dá)方式,我都給以積極的支持和鼓勵,讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中,我盡可能多地把活動時(shí)間和空間留給孩子,讓他們有表現(xiàn)機(jī)會,有成功體驗(yàn),以使辯論會真正成為他們自己的舞臺!

大班語言活動教案反思篇六

1、體會“規(guī)則”的重要性,知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則。

2、敢于大膽表達(dá)自己的見解。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

一、以圖片引出故事。

1、小貓們在干什么?

2、貓隊(duì)長好像在對大家說什么?

二、教師逐一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請幼兒想一想發(fā)生了什么事情?

1、出發(fā)后小貓們是怎么做的?

2、他們聽隊(duì)長的話嗎?隊(duì)長是怎么做的?

3、結(jié)果發(fā)生了什么事?

4、小貓們想到了什么辦法解決問題?

5、小貓們學(xué)會了遵守規(guī)則,終于脫離了危險(xiǎn)。你想到了什么?

三、教師配樂完整講述故事。

四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

五、游戲:小貓出游

1、以故事情境設(shè)計(jì)游戲。

2、教師交代游戲規(guī)則,告訴幼兒,不遵守規(guī)則將會受到懲罰,讓幼兒體會遵守規(guī)則的重要性。

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動設(shè)計(jì)有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具,達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,游戲時(shí),由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F,不積極參與游戲。

所以今后設(shè)計(jì)活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),不僅注意活動的趣味性、可操作性,還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,對于膽小的孩子多一些引導(dǎo),一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)?;顒釉O(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,各個(gè)活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個(gè)幼兒在活動中都有好的發(fā)展。

大班語言活動教案反思篇七

1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

2.理解故事的主要內(nèi)容,能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

圖片、錄音磁帶。

一、談話導(dǎo)入課題:

小朋友們好,看這是誰(出示大象的圖片)?大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的?下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。

二、講故事《大象的朋友》:

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

三、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

1、提問:

(1)、小朋友們,老師剛才講了一個(gè)什么故事?故事里都有誰?

(3)、后來大象是怎么做的?這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣?

2、小結(jié):大象在交朋友時(shí)可能還會遇到許多動物,它們第一次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友,后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,如果方法不對,你可能就交不到朋友,沒有朋友你會感到非常的孤獨(dú)。

四、結(jié)束活動:

好了,下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。(播放音樂《找朋友》),小朋友們再見。

本活動我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時(shí)兩種情況的心境來設(shè)計(jì)的,其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時(shí)的寂寞,從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動中,而且通過活動能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞、孤獨(dú)和有朋友的快樂;整節(jié)活動的效果比較好。

大班語言活動教案反思篇八

1、有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。

2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測,初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

動物圖片、大書。

1、導(dǎo)入活動。

2、閱讀大書。

(1)觀察封面:畫面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書名,提問幼兒:“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢?”

(2)、第1頁:畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?教師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進(jìn)行朗讀。

(3)、第2頁:畫面上都有誰?它的動作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?它為什么要這么做?教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。

(4)、第3頁:甲蟲的動作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

(5)、第4—11頁:它們的表情是什么樣子的?它們的動作是什么樣子的?下面又會是誰出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

(6)、第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?

3、教師完整地講述故事。

4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,鼓勵幼兒讀出動物的語氣。

5、評議結(jié)束。

本故事生動有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn),如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個(gè)動物吃掉,某個(gè)動物的腳丫很大,能把動物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,回答問題積極主動,但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,對有的動物不了解,所以在回答問題中不能正確回答,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。

大班語言活動教案反思篇九

1.理解故事,享受聽故事的樂趣。

2.回憶成長過程,知道自己正在慢慢長大,體驗(yàn)長大的快樂。

3.感受成長過程中父母對自己的愛,學(xué)會感恩。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.ppt課件:《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話

2.班中某位小朋友小時(shí)候的照片

3.“小腳丫”心語卡片、心形紙板、背景音樂

(謎底:鞋)

熊爸爸也為小熊買了鞋,我們來聽一聽,熊爸爸給小熊買了什么鞋?

1.聽故事開頭至“好幾次小熊都差點(diǎn)兒摔跤呢”。

提問:穿著舊鞋子出去,玩得開心嗎?

2.繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點(diǎn)兒也不開心”至“赤腳挺舒服的。”

提問:真的會很舒服嗎?

3.繼續(xù)聽故事至“小熊一看,哇……大哭起來”。

提問:哎呀,三雙鞋子一雙都穿不下了,這可怎么辦?

4.聽故事到結(jié)束

1.猜猜他是誰 出示班中某一位小朋友的嬰兒照,請幼兒猜猜他是誰?

師請xx到前面來,請大家看看有什么變化。

2.講述成長的故事。

除了身體上有變化,還有別的什么變化嗎?把你自己的變化告訴你的好朋友。

請個(gè)別幼兒上前講述。

1.有一位媽媽有許多心里話想對你們說,我們一起來聽一聽

提問:聽完錄音后,你們有什么感受。

2.制作“小腳丫”心語卡片(背景音樂)

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案反思篇十

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

3、喜歡看圖講述活動,愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《快樂樹》。

能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

1、出示圖片,引出活動。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。

(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。

2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。

4、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動。

(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

(2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

這個(gè)活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。

大班語言活動教案反思篇十一

1.豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動物尾巴的用處。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話。

難點(diǎn):理解各種動物尾巴的用處。

魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。

1.聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事。

(1)設(shè)問:蒼蠅討到尾巴了嗎?可先讓幼兒議論一下。

(2)完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。

2.重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。

(1)設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況,重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給?”“梅花鹿為什么不給?”

(2)聽賞、分析理解各種尾巴的用處,重點(diǎn)部分可反復(fù)聽,也可配合教具的演示。

3.師生互動。

可讓幼兒講蒼蠅的話,教師講旁白以及各種動物的話。

4、比較動物園里各種動物尾巴的長短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同,進(jìn)行不同分類。

5、找尾巴拼圖:準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動物卡片,進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動。

6、欣賞兒歌:尾巴的用處。

本節(jié)活動適合中班幼兒。本設(shè)計(jì)重在教育過程中,通過創(chuàng)設(shè)問題情景,提供幼兒聽同伴說話的機(jī)會。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說,教師的語言比較清晰、生動,且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語言表達(dá)往往缺乏吸引力,會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導(dǎo)說話者(把話)清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習(xí)慣,是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個(gè)活動中,孩子們表現(xiàn)都很積極主動,踴躍發(fā)言。

大班語言活動教案反思篇十二

1、學(xué)念兒歌,體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,初步獲得年與月的概念。

3、知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來表征。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖一張。

1、幼兒看掛圖,提問:

(1)你在圖上看到了什么?

(2)有沒有看見這些小朋友有共同的動作?

小結(jié):這些小朋友的五根指頭排排站。

2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”聽一聽,你在兒歌中聽見了什么?

3、問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時(shí),根據(jù)各自的年齡做出手勢。

4、大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。

5、請幼兒上來朗誦。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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