數(shù)學作文500字初一(通用17篇)

總結是我們對過去一段時間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括。較為完美的總結應該具備簡潔明了、條理清晰、觀點鮮明等特點。為了提高效率，以下是一些高效學習方法供大家參考。

數(shù)學作文500字初一篇一

我的同桌叫譚梓琦，他是一個活潑開朗的男孩，上二年級。下面我要給大家介紹一下他。

我的同桌可好看了，他有一雙炯炯有神的眼睛。他掉了一顆門牙，每天都會換一件衣服。

下課了，當我們玩“抓人”的游戲時，他跑起來可快了，簡直要比兔子跑得還要快。還有，他特別喜歡吃橘子，一到中午吃過飯，他就會伸手要橘子吃。只要我沒帶，他就會生氣。

他最喜歡上體育課，他是我們班第一個會跳雙搖和長繩跳八字的，他學習很好，經(jīng)常被老師表揚，但是他也有一些小缺點，比如他會粗心，上課有時候會跟別人講話。

我希望我們能成為最好的同桌，學習上能互幫互助，一起改正缺點，一起進步。

數(shù)學作文500字初一篇二

這學期，我們班迎來了四位新同學：cc，zz，vv，xx。給我印象最為深刻的就是xx和zz。

xx這個男孩，聽說是從深圳轉校來的，可是他的表現(xiàn)卻那么的不盡人意。不說別的，就說他的作業(yè)。每天我都會抄寫英語需要訂正的名單，次次都有他的份。每次作業(yè)都需要重做，字跡也不是很工整，每天催他把我都要催瘋了！上課從來不舉手，還老是講話。

而zz呢，跟xx剛好相反。在報名時，她跟媽媽在林老師辦公室，我剛好提水回辦公室。林老師跟我說：“王熳，這位女同學很厲害喲！”我定睛一看，天啊！又一個比我高一頭的女生，還長著一張娃娃臉。

開學的第一天，她走到我旁邊，問我許多問題：王熳，你哪一科比較厲害？你成績?yōu)槭裁茨敲春?？有沒有做筆記呢？課后有沒有復習和預習？呵呵，我是第一次遇見像zz那么熱情，那么好學的同學。我忽然感覺壓力好大，第一名好像要被zz搶走了似的。有一次，我發(fā)日記本時，偶然翻看她的名字，字不錯，不過，好像我的字比她漂亮一點兒。我想，這么十全十美的學生，我終于有一處比她優(yōu)秀了。哈哈！高興之余似乎還有一點慶幸和驕傲，不過以后得更認真了，因為我有了一個強勁的對手了，加油！

數(shù)學作文500字初一篇三

軍訓結束后，我們只有不到兩天的休息時間。今天下午3點左右，我的父母為我照看好它，然后離開了。我的心有點不舒服，所以我不得不先把書包拿到教室去。

我在教室里遇見了一個新同學。她有一雙大眼睛，一個小鼻子，一張小嘴和一個馬尾辮。在這個星期天的晚餐上，我說我有點想家，但是我記得我還有另一個朋友，我的心臟突然好了很多。

晚上，一個姐姐來到我們宿舍。她說學校統(tǒng)一要求堆放“豆腐塊”。我學了很長時間，在我學會它之前，我一定學了很長時間。但是當我來到教室，想到我的被子和嫂子的衛(wèi)生，我感到有點不安。中午去吃飯的時候，我心里想到了宿舍，有點想家。這種壓力讓我無法進食，但他一直在啟發(fā)和安慰我。這只吃了一點米飯。晚上，我姐姐說我們不能打掃，當幾床被子不合格時，我又緊張了。

第二天，我們都有一點壓力，但她仍然啟發(fā)我，不讓我感到自卑。她幫助我在教室里做一些事情，每次都帶著微笑向我走來，并推給我一些漂亮的課外書籍。雖然她很小，但她的精神力量非常強大，她經(jīng)常幫助我一起支持我的信仰，所以她努力學習，生活得很好，希望她永遠領先。

我也非常感謝她。如果不是因為她，也許我再也不會這么開心了。如果不是因為她，也許我會變得沮喪。如果不是因為她，我可能已經(jīng)被那種壓力壓垮了，根本無法松一口氣。因此，我祝她身體健康，每天心情愉快。

數(shù)學作文500字初一篇四

每個人都有自己的特點，每個人都有不一樣的性格。世界上沒有獨一無二的。

初一十四班有一名學生―她的眼睛不算大，但是臉很圓，本來有個留侃的，結果卻因為太長時間沒剪而擋住臉，給別起來了再配上紅紅地嘴唇，樸素的衣服，簡直就是一個洋娃娃。大家知道她是誰了嗎？她就是我的好朋友―媛媛。

她為人很善良，樂于助人。有一次大課間，班里的同學都跳長繩，看著他們一個一個像小兔子一樣在長繩之間來回跳動，我的心也蠢蠢欲動了起來，啊！該輪到我了，不知怎的，我就是不敢往前跳，就在我猶豫的時候，聽見媛媛在一旁鼓勵我：“進吧，沒事兒的，我喊道三你就往里跳，你要相信自己能成功的，加油?。　甭牭芥骆碌墓膭盥?，我漸漸的有了勇氣?！?、2、3，進”，我感覺好像有一種力量推著我，我一下就進去了，比且順利地走了出來，后來，我們就一起跳，她還交了我許多跳繩的花樣呢！不但跳繩是這樣，跑步也是這樣。我們學校組織了一次8*400越野賽，我是女生最后一棒，看到我們班的成績很落后，我接過棒就使勁跑，可是剛跑幾百米就沒勁了，我看到前面還有許多沒跑完的，都想走著了，但是一想到耳邊一直都有媛媛地加油聲，我又有了信心，她說“你就想著你身后就是20xx世界末日，不跑就沒命了！”要是能想我早就想了，她好想知道我在想什么，又說“那你就想，如果你走著了，往小了說你臉往哪放，往大了說咱班還不得得倒數(shù)第一?！甭犃诉@話，我堅持下來了，跑完了我的400米，我們班雖說沒得第一，但也得了第三的不錯成績。不過媛媛你的體育課要加油了！

她很愛笑，就前兩天，xxx上課把《守常文集》，念成《守寡文集》，她就笑個不停，都下課了，還在笑。別看她看似挺文靜，其實內(nèi)心很熱烈，上課經(jīng)常不舉手回答問題，但是一下課，就開始和我嘟嘟嘟的聊天，我有時候都想，如果你要是在課上也這樣就好了。

怎么樣，這就是我的好朋友媛媛，大家覺得她怎么樣呢？

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數(shù)學作文500字初一篇五

一年一度的元宵節(jié)又來到了，元宵節(jié)又稱上元佳節(jié)，是春節(jié)后迎來的又一個傳統(tǒng)佳節(jié)。

元宵節(jié)早在多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。

就節(jié)期長短而言，漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長達五天，明代更是自初八點燈，一直到正月十七的夜里才落燈，整整十天。

歲月不斷流逝，但元宵節(jié)的很多民間習俗至今非常盛行。比如舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、放煙花等活動，給元宵節(jié)增添了光彩。

放在這個洞里，用大拇指和食指慢慢捏，接著把洞口封住，最后，把做好的元宵放在手心，兩只手柔和地將元宵搓圓，這樣一個元宵就做成了?？戳送馄虐?，我的手忍不住癢癢了，卷起袖子也包了起來。雖然我包的元宵餡子少、大小不一、奇形怪狀，但還是得到了外婆的表揚。

最后一道工序就是煮元宵了，我們把元宵放在燒開的水里，不一會兒水滾開了，元宵一個個漂在水面上?？吹竭@一個個白花花、圓滾滾的元宵真叫人眼饞!我們大家吃著這熱騰騰的元宵，心里感到非常舒暢，我的臉上堆滿了笑容樂呵呵地說：“元宵象征著我們的生活甜甜美美，團團圓圓?！?/p>

數(shù)學作文500字初一篇六

一、基本情況：

上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上。

本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對思考規(guī)律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng)。

二、教材簡析：

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：實數(shù)。

三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

數(shù)學作文500字初一篇七

在學習中遇到困難時，請別氣餒，要堅信“我能行”;當生活中遇到挫折時，請別沮喪，要堅信“我能行”?！拔夷苄小笔且环N自信;“我能行”是一種勇氣;“我能行”是一種動力。只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折都會迎刃而解。

在我的人生道路上，有一段永不可抹滅的痕跡。在小學時期，作為一個被老師和同學們看重的人，我被選入了全市的演講比賽中，我做了非常充分的準備，堅信我一定能贏，可終究還是“人外有人，天外有天”——我，失敗了。當比賽結束時，我愣了一下，我不能接受這個重大的打擊。我哭了，偷偷地哭了，我辜負了全校師生和家人對我的期望，我不知道要怎樣去面對老師、同學和家人。最后，老師發(fā)現(xiàn)我落下了傷心的淚珠，她并沒有罵我，而是給我講了一段令人深思的話：“成功者會把失敗和困難當作是助人前進的階梯，而失敗者則愚蠢地把它們當作是前進的絆腳石，你愿意做智者還是愚者呢?此時，你一定要記住一句話——‘我能行’?！睆拇酥?，“我能行”就成了我的`座右銘，我要謝謝它，謝謝它給我?guī)砹颂魬?zhàn)困難的勇氣，和戰(zhàn)勝困難的動力。

每天早晨一起床，我便對著遠處的天空大喊三聲：“我能行、我能行、我能行。”就憑這簡單而有力度的三個字，足以讓我的生活變得更加充實。

“我能行”，一直伴隨著我前進。

數(shù)學作文500字初一篇八

她，梳著一條馬尾辮，眼睛不大卻神采奕奕，看上去靦腆又文靜。別看她一副文弱的樣子像個淑女，可你要是一不小心惹怒了她，你的好日子就到頭了。她的“佛山無影腳”可以追上唐僧的白龍馬，她的“聚能拳”可以把你打到十萬八千里以外，她掐人的功夫更是出神入化。她，就是我的野蠻同學——陳佳喆。

我也是其中的“受害者”。那天早晨，我愉快地背著書包走進教室，像往常一樣交好作業(yè)，把書本整理妥當。剛準備去值日，我突然覺得教室的氣氛有點異常。我回頭一看，差點嚇得沒叫出聲來——陳佳喆正死死地盯著我，她的瞳孔不經(jīng)意地微微一縮，眸似乎有道凌厲的光芒閃過，看得我心里直發(fā)毛。

還沒等我緩過神來，陳佳喆就先發(fā)話了：“你為什么把我的鉛筆弄到地上？！”我的腦子飛快地回憶著，剛才進教室，我的書包似乎碰到了誰的桌子，急著去值日我也沒有在意，原來碰到了這個“女魔頭”的桌子呀！我自知理虧，支支吾吾地說不出話來。陳佳喆的臉脹得通紅，兩只小眼睛鼓得像銅鈴，眼珠子也似乎要瞪出來了。這下，她是真的生氣了，怎么辦？好男不跟女斗，三十六計走為上計，跑！快跑！我二話不說，轉身就往教室門口跑。可陳佳喆的'反應比我還快，“哧溜”一下就追了上來。我看情勢不妙，趕緊一個拐彎往回跑，陳佳喆猝不及防，一下子沖出了好幾米。我正暗自慶幸，陳佳喆的回馬槍又殺了過來，一場貓捉老鼠持續(xù)上演……最終，我還是敵不過陳佳喆風一般的速度，落在了她的手里?？粗覛獯跤?、狼狽不堪的樣子，她對著我輕蔑一笑，志得意滿地轉身離開了。

看吧，有這么一個野蠻的同學真不是一件好事！可也未必是一件壞事，也許正因為有了她，讓我們緊張的學習生活變得輕松了許多。

數(shù)學作文500字初一篇九

今天不知怎么了，忽然來了一位新同學，我們班又有新同學了，我真是好興奮。

他叫李文杰，是一個學習成績很不錯的同學，是一個長得帥氣又引人注目的男孩。一下了課，李文杰的位置就被人圍得水泄不通，看來大家都很喜歡這個帥氣的新同學。他有著一雙烏黑光亮的眼睛，看上去顯得格外有神，一個鼻子一張嘴，臉蛋像個小皮球，真可愛！他的身材也不錯，俊氣挺拔。有了新同學，那些下課調(diào)皮搗蛋的學生也不到處瘋跑了，在教室里安靜的呆著，幾乎都在圍著李文杰轉，問東問西，對什么都好奇，李文杰很受大家的歡迎。

新同學的到來讓我知道，以后要友好的和同學交流，和睦相處，學會關心他人，有福同享，有難同當，讓我們齊心協(xié)力擰成一股繩，一起向前沖！

數(shù)學作文500字初一篇十

數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。下面是初一數(shù)學解題技巧，歡迎各位閱讀和借鑒。

初一數(shù)學解題技巧。

一、開考前瀏覽。

考試開始前5分鐘發(fā)卷，大家用發(fā)卷開始答題這個有限的時間，通過之前的答題瀏覽對整個卷有大致的了解，初步估計試卷難度和時間分配，據(jù)此將答題順序統(tǒng)籌，做到知悉。

現(xiàn)在考生應該實現(xiàn)“寵辱不驚”,也就是說,當看到一個似曾相識的問題,心里不希望偷偷高興,而且應該提醒自己,“這道題做時不可輕敵,小心什么陷阱,可能這個稱號,只是類似,有點聽不清的變化會導致一個不同的答案”。

遇到一個從未見過，突然沒有思路的問題時，不要煩惱，相反，這個時候應該是快樂的，“我沒有做過，別人也沒有做過?！边@是我的機會。總是提醒自己:我容易得人容易，我不粗心;我不怕困難。

第二，在過程中要仔細檢查。

這是關鍵的一步，要求不遺漏問題，看清問題，弄清問題的含義，理解問題給出的條件和要求回答的問題。不同類型的問題，調(diào)查能力不同，用不同的方法和策略來解決問題，評分方法也不同，對于不同類型的問題，關注點也不同。

1.從前向后，先易后難。

一般來說，試題的難度分布是由前到后，由易到難。因此，解決問題順序也宜按試卷編號從小到大，從前到后依次解決。

當然，有時會，但不是機械地。當中間出現(xiàn)問題時，您可以跳過它并攻擊它，或者最終放棄它。先取容易的分數(shù)，不要“走黑胡同”，一般原則是先易后難，先選，填空，后答題。

2.得分優(yōu)先、隨機應變。

在回答問題時，基本原則是“認真做熟悉的問題，慢慢做新問題”，以確保分數(shù)不會丟失，不容易為分數(shù)加分，但要防止問題太耗時而影響總分。

3.填充實地，不留空白。

考試分數(shù)是作業(yè)的連續(xù)流，如果你在試卷上留下太多的空白，會給打分老師留下不好的印象，會覺得你真的不好。

此外，每個問題都有若干挖掘點，如果這些挖掘點與挖掘點相接觸，就可以給這些挖掘點。因此，在時間允許的情況下，應盡量把問題寫在空白處，寫出相應的公式或定理等相關結論。

三、如何檢查。

在考試中,主動安排時間檢查答案是確?？荚嚨囊粋€重要組成部分的成功,這是為了防止遺漏補充,摒棄虛假和保存真實過程,特別是如果候選人使用一個靈活的回答序列,應該加上期末考試。

因為你更有可能跳過問題，你可以通過檢查來縮小你的策略中的差距。

檢查過程的第一步是檢查是否有遺漏或未做的問題?；卮疬^程中出現(xiàn)的各種問題和結果，如果有時間結合解決過程中出現(xiàn)的問題再對論文草稿進行審核，時間是不夠的，然后重點檢查。

多項選擇題測試的主要目的是看是否有遺漏，以及復習你有疑問的問題。但是如果沒有充分的理由，不要基于你的第一感覺來改變你的判斷。

檢查問題的答案，應注意審核論文草稿計算過程，糾正計算和推理錯誤。此外，還應增加遺漏的原因和步驟，刪除或修改錯誤或不準確的視圖。

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數(shù)學作文500字初一篇十一

今天是國慶節(jié)長假開學第一天，第一節(jié)數(shù)學課上我們學習了怎樣比較分數(shù)的大小。

上課了，老師用她那帶有磁鐵般的聲音導入新課：“同學們我們在數(shù)學世界里，結識很多好朋友。我們認識了分數(shù)，國慶節(jié)期間他要邀請我們?nèi)ヒ粋€好地方——當當?shù)案獾?。當當?shù)案夥坷锿瞥鰞煽钐厣案猓煽肆Φ案夂退案?，你喜歡哪一種?”“請你調(diào)查小組同學的選擇情況，你能用分數(shù)分別把調(diào)查結果表示出來嗎?”聽著老師有興趣的導言，我們大家都說能。

接著我們各小組就展開了調(diào)查，而后就匯報了調(diào)查的結果。老師聽了我們各小組的匯報后說，到底喜歡哪種蛋糕的人更多，比較這兩個分數(shù)的大小就知道了。而后老師說這節(jié)課我們就來研究“比較分數(shù)的大小”并同時把課題板書在黑板上了。

分母越小，分數(shù)反而越大。而對最后一組分數(shù)與，它們的分子和分母都不同的分數(shù)我們就不會比較了，大家你看我，我看你，都愣住了。

這時老師因勢利導，讓我們先根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)把分數(shù)通分，我們把兩個分數(shù)通分后，分別變成了與，此時，我們發(fā)現(xiàn)通分后的分數(shù)分母也相同了，我們茅塞頓開，最后便比較出的結果了，并在老師的引導下總結出了異分母分數(shù)打下的比較方法：“異分母分數(shù)比較大小要先通分再比較數(shù)的大小?！迸c此同時，老師又強調(diào)了必須是在一個最簡分數(shù)的前提下通分比較簡便。

后來，老師又給我們出了幾組異分母分數(shù)讓我們進行比較，我們同學都興致勃勃的比較出來了。

在要下課前老師進行了總結：同學們你能總結一下我們今天一同探討的“比較分數(shù)的`大小”，你有了哪些收獲嗎?我第一個發(fā)言說：“通過這節(jié)課的學習，我學會了三種比較分數(shù)大小的方法，體會到了數(shù)學世界里的無窮樂趣。我一定要好好的學習數(shù)學知識，特別是好好學習基礎知識，將來我要攀登數(shù)學王國的高峰。

老師聽到了我的發(fā)言高興的笑了，同學笑了，我也笑了。

數(shù)學作文500字初一篇十二

問題1：“我從學校出發(fā)沿某條路向東走米，再繼續(xù)向東走米，那么兩次我一共向東走了多少米?”

學生活動設計：這里都表示有理數(shù)，這顯然是求兩數(shù)之和的問題，于是引出要研究的有理數(shù)的加法問題.

二、探索新知，主體探究，導出法則。

教師活動設計：下面我們就來研究這幾種情況下有理數(shù)的加法問題.在研究之前，首先提醒同學注意正確理解“向東走米”的含義.(用課件演示)為了研究的方便起見，用數(shù)軸來幫助我們，并設向東為正.

學生活動設計：

情況1.若同為正數(shù)：不妨設，用數(shù)軸表示如圖：(有同學可能會說，這么簡單不用數(shù)軸也能算出來.這時要告訴它，這里用數(shù)軸的目的并不是要結果，而是要體會過程，以便在其他的情況下為用數(shù)軸解決問題)顯然一共走了35米，寫出算式就是：

情況2.若同為負數(shù)：不妨設，這時應怎樣用數(shù)軸表示?(學生畫數(shù)軸)這時問題的實際意義是：我向西走了20米后，再向西走了15米，我實際向東走了-35米.即：

情況3.若一正一負：不妨設.請同學們用數(shù)軸表示出來，并解說這時問題的實際意義.(如圖)(實際意義就是我向東走了20米以后，接著我又向西走了15米.我實際是向東走了5米)即：

情況4.若呢?這時問題的實際意義是什么?怎樣用數(shù)軸來表示?(同學操作)結果：

情況5.若時，這時問題的實際意義是什么?

結果：

情況6.若時，這時問題的實際意義又是什么?

結果：

情況7.若時，這時問題的實際意義是什么?

結果：

情況8.若時，這時問題的實際意義是什么?

結果：

綜合以上幾種情況，得到8個式子，我們將這8個式子分成同號、異號、有零的三種情況統(tǒng)計如下：

三、小結與作業(yè)。

1．加法法則（主要是異號兩數(shù)相加）；

2．加法運算律。

數(shù)學作文500字初一篇十三

國學——乃中國的瑰寶。讓每一名炎黃子孫從小就汲取華夏五千年的精髓，了解歷史，可讓我們學會遵守禮儀，知榮明恥，刻苦學習，從而涵養(yǎng)高尚的人格，促進良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

學習是學生最重要的職責，不能總是給父母提無理要求。我們要像國學書中所提到的：孫敬,蘇秦，車胤，孫康等那樣。孫敬勤奮，刻苦好學，他讀書到深夜也不肯休息，十分困，就在房梁上吊一根繩子，把頭發(fā)系在繩子上學習;蘇秦年輕時學問不好，他常被別人欺凌，他想憑知識改變自己的命運，于是下定決心，發(fā)奮讀書，他讀書到深夜，常常犯困，他便準備了一把錐子，困了就刺一下，終于，蘇秦學有所成，聯(lián)合齊，楚，燕，韓，趙，魏六國反抗秦國，佩六國相印;車胤和孫康家境十分窮困，車胤抓螢火蟲來借光讀書，孫康借大雪的光亮來學習，最后都學有所成。看看這些古人，他們求知若渴，在那樣貧困，惡劣的情況下，以堅韌不拔的意志克服困難，堅持不懈的發(fā)奮學習，他們的學習精神多么可貴呀!

“少年強，則國強;少年盛，則國強”，由此可見，國家的富強直接關系到了少年的強與弱，只有少年強盛了，國家才能興旺，繁榮。

通過學國學，我明白了學習是人生中不可缺少的一部分，它至關重要。啊!國學，一個瑰寶。是你讓我明白了人生一個又一個的哲理，是你讓我明白了有知識才可以獲得尊重，我永遠不會忘記你!

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數(shù)學作文500字初一篇十四

三毛的《夢里花落知多少》著實另我著迷，哀而不傷的筆調(diào)里，三毛書寫著自己的心情，用她的筆頭畫出了一個浪漫、真實的世界。她的文字讓我不由自主地喜歡她。這就是她的魔力之處了。她寫的每句話都樸實易懂，可每句話有意韻深遠，大概這不是她刻意的，是她扎實的功底讓她寫文章如做游戲。

三毛說她一直是游戲人生，如果一天不游戲，那么就會失去了人生的價值。她少年失學，因為規(guī)律的學習、閉塞的.管理使她不能“游戲”。她寫文章、投稿，那是因為這實在是一件有趣的事情。她說，別人對她文章評價里她最喜歡“好玩”二字，大概她覺得，自己的東西能讓別人接納并喜歡，是一種快樂吧。

她寫了很多跟荷西一起生活的片段，結婚六年仍像心花初放，夫妻倆親密無間，真是另人羨慕。的確，在大人看來，六年就像流蘇，快得只有眨眼的功夫。可是在我們看來，多漫長啊，我們才活了幾個六年呀。但，終究是短暫的，我們不禁又為三毛感到惋惜，同情。

她說她要做一只不死鳥，直到愛人、父母死去她才肯離開人士間。她不要讓自己的親人嘗受失去親人的痛苦，她寧愿自己一個人默默接受，默默承擔。

她對人生堅定的態(tài)度，她的游戲人生，她的“人生觀就是愛情觀”，無一不讓人喜愛他，欣賞她。

數(shù)學作文500字初一篇十五

我有很多同學，但最讓我難以忘懷的是高強。

他戴著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)，大眼睛，大嘴巴。

他教別人很有方法，他不會告訴別人答案，而是告訴方法。有一次，我問他一個數(shù)學問題，他告訴我方法，我又問他答案是多少?他說：“我不會告訴你的，你自己去算吧?！薄班?，那好吧。”我無奈地應道。

高強很會樂于助人，有一次上科學課，老師讓我們做實驗，可是我沒有帶1毛硬幣，實驗無法開展，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，正在這時，高強悄悄走到我背后，把硬幣塞在我的口袋里，我發(fā)現(xiàn)口袋鼓鼓的，用手一摸，發(fā)現(xiàn)有五枚硬幣，我想這是誰的呢?不經(jīng)意往后一看，便恍然大悟，原來是高強給我的硬幣。我心里不由得涌起感激之情。

高強熱愛看科學讀物，每當放學后，做完作業(yè)，便開始看。難怪他的`科學成績那么好，都是勤學苦練讀出來的，真不愧是科學課代表!

高強雖然個子不高，但很聰明、活潑。他可曾經(jīng)在吹泡泡比賽中獲獎呢!真令人刮目相看!每當下課后做游戲時，總會有他的身影，他常常與我們一起玩，漸漸地，他也是我們中間的重要一員了。

高強發(fā)言積極，每次上科學課發(fā)言提問時，總有一只手舉得高高的，那舉手的人便是高強。高強每次發(fā)言都會思考，也難怪他的稱號便是“小博士?！?/p>

高強是我的好伙伴。他雖然也有一些壞毛病，但是我相信，他一定會發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，取長補短。

怎么樣?這就是我的好同學。他品學兼優(yōu)，我要向他學習，爭做好少年。

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數(shù)學作文500字初一篇十六

走過飯店時，我聞到了炒菜的香味，聽見了鍋勺敲打鐵鍋的聲音，我的肚子咕咕地叫了起來，但我的目的地可不是這里，而是要去學校，今天我們還要考數(shù)學呢。

考試時，考卷一發(fā)下來，我掃了一眼題目，得意地說：“這張考卷也不難呀。”說完，我開始奮筆疾書，可是寫著寫著，有一道題把我給難住了，我抓抓頭發(fā)，咬咬筆頭，左想右想，還是想不出來，我想偷瞄別人的，可還沒瞄到，就被老師看見了，她瞪了我一眼，嚇得我一哆嗦?？山?jīng)過這么一嚇，我就像“考神附體”一樣想到了解題方法，哈哈，這次肯定考全班第一。下課了，我迅速地交了卷，就跑操場上玩去了。

第二天，老師一上完課，就批評我說：“陳奧軍，你是怎么考的，這次考試錯那么多，平時成績不如你的，都比你考的多，下次考試給我細心一點?！蔽倚南耄喊?，這一次第一名肯定要泡湯了，早知道，我寫完就應該細心檢查，那樣也不至于錯這么多呀。一連幾天，我都悶悶不樂的，直到發(fā)考卷的那一天。

終于要發(fā)考卷了，考的好的同學興高采烈地討論著，而我卻一聲不吭地默默著坐著，九十分、八十分，一直報到了七十分，可還是沒有報到我的名字，我傷心極了，難道真的像老師說的那樣，我錯的一塌糊涂。眼看就剩最后一張了，我這次考的這么差，回家肯定少不了老媽的一頓打了。就在這時，老師清脆的聲音傳來：“陳奧軍，這次考的很不錯，全班第一?！鳖D時，我心里一股高興勁立刻涌了上來，哈哈，又是第一名，原來上次老師是跟我開玩笑的呀!

這次數(shù)學考試，我就像是坐了一次過山車，緊張刺激，真是難忘啊!

數(shù)學作文500字初一篇十七

我的新同學叫雷婉瑩，她梳著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來的時候臉上綻放出兩朵小花。她不僅長的漂亮，而且學習優(yōu)秀。

記得在上英語課的時候，無論竇老師說單詞和是句子，她都會準確無誤地回答出來。給我印象最深的一次是竇老師剛說出漢語句子，我們都在沉思，這時，只聽見一個清脆而又響亮的聲音把英語句子說了出來，我一看，原來又是她，我有些不服氣，心想：“有什么了不起的，我一定要追上你?！蔽倚睦镫m然是這么想，但還是很佩服她。雷婉瑩不但學習優(yōu)秀，而且還很謙讓。

每次來到英語班我沒有坐位的時候，她總是把自己的位子讓給我。

這位學習優(yōu)秀而且很謙讓的女孩就是我的同學雷婉瑩。