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幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 19:50:22 頁碼:13
幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案(通用16篇)
2023-11-20 19:50:22    小編:zdfb

教案包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等重要內(nèi)容。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇一

一、活動目標:

1、樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。

2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

二、活動準備:

1、材料準備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經(jīng)驗準備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

三、活動過程:

(一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

1、提出問題:

幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

2、幼兒猜想并記錄:

鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。

3、實驗驗證:

教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

預(yù)想與對策:

(1)玩的過程中存在操作技能上的`問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

(2)沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

4、結(jié)果與討論:

鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。

(二)幾個孔的噴泉噴得?

1、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

2、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

3、實驗驗證:(預(yù)想與對策同上)。

4、結(jié)果與討論:

知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。

(三)游戲:看誰的噴泉能噴到報紙上。

(四)活動延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

五、活動反思:

本次科學(xué)活動是在學(xué)習了《指南》之后設(shè)計的,幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實驗驗證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個孩子都是活動的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇二

1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的`愛。

1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

1.游戲“開火車”進活動室。

2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

(音樂中斷,傳出一陣哭聲)

師:咦?誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

小結(jié):媽媽大,寶寶小。

1.引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

3.共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。 四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇三

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動,培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習用多種顏色進行手指點畫。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。

1、教具準備:

(1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;。

(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;。

(3)范例若干;。

(4)錄音機一臺,歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經(jīng)驗準備:

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;。

(2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具。

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事。

(2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。

(1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的范例。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的;鱗片;來。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

(1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶;去旅行;。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

1、音樂角:啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的'魚游動作。

3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇四

激發(fā)情感。

1、教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?

2、今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

區(qū)分雞蛋。

教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)。

1、找尋雞蛋。

3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認知經(jīng)驗。

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

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幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇五

1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛,學(xué)說短句“媽媽,我愛您”。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備。

1.經(jīng)驗準備:知道自己媽媽最明顯的特征。

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學(xué)習資源第1本第11~12頁。

活動過程。

1.歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師:小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

2.說一說:我的媽媽。

3.閱讀幼兒學(xué)習資源。

引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面,感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)。

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)。

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑,很開心。)。

(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)。

(5)師:他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽,我愛您“。)。

4.交流小結(jié)。

教師小結(jié):請小朋友回家后,先向媽媽說一句“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

活動反思。

這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點有很大關(guān)系。中班初期上過,孩子們可以說的內(nèi)容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達到預(yù)期的效果。中班后期再上時,孩子們生活經(jīng)驗豐富了,語言能力提高了,教師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課,更重要的是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學(xué)會愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動與幼兒的生活經(jīng)驗積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

小百科:愛是指喜歡達到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇六

活動目標:

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

活動準備:

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

師:今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

二、播放課件,請幼兒欣賞作品。

1、師:畫看完了,現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)。

2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來了?,F(xiàn)在我們也來試試吧!

3、老師出示一些常見蔬菜。

師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)。

師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營養(yǎng)。)。

5、老師邊講解邊示范。

師:現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來,小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看,這個切面是什么樣子的?(像一朵花。)。

師:是啊,它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫就出來了。

師:現(xiàn)在,老師把這個大蒜切開來,然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫的.周圍按一下,瞧,葉子出來了。

師:接下來,我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示,對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒作畫,教師個別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。

活動延伸:

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

活動反思:

本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇七

1、了解鮮果氣泡水具體的制作方法,嘗試自制鮮果氣泡水。

2、在社團活動中有合作分工的意識,積極完成自己所承擔的工作內(nèi)容。

3、享受制水的樂趣,體驗成功的喜悅。

重點難點教學(xué)重點:通過操作,嘗試自制鮮果氣泡水。

教學(xué)難點:了解氣泡水具體的制作方法和流程。

活動準備。

1、鮮果氣泡水制作流程圖。

2、有秘密的冰塊。

3、礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。

4、自制氣泡水工具一套。

活動過程。

活動一:自制秘密冰塊。

(一)活動準備:

1、玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。

2、有家庭冰塊制作的經(jīng)驗。

(二)活動內(nèi)容:

1、師幼討論冰塊制作方法。

2、師幼制作有秘密的冰塊。

活動二:自制鮮果氣泡水。

活動內(nèi)容:

(一)活動回顧。

1、社團文化建設(shè)。

——“你們是什么社?”社團口號……。

2、飲品回顧。

“制水社的社員們,前段時間大家在制水社都制作了哪些飲品呢?你覺得味道怎么樣?”

引導(dǎo)幼兒談?wù)勄岸螘r間社團活動自制飲品的感受,激發(fā)其參與活動的欲望。

(二)推出新品。

1、來自一位媽媽的訂單。

——“親愛的小朋友們,你們好。我是xx的媽媽。在過幾天我家要舉行一個小型party,需要在你們制水社訂購美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們愿意幫助我們嗎?”

激發(fā)幼兒參與活動的意愿。

2、定制新品:鮮果氣泡水。

出示鮮果氣泡水成品照片,在一旁陳列制作材料備用。

——“這是一杯***媽媽定購的鮮果氣泡水,你們覺得什么口味的?制作這樣的飲品需要用到哪些食材?”

幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3、出示飲品制作步驟圖。

(三)自制鮮果氣泡水。

1、幼兒按社團活動內(nèi)部合作分工表進行活動分工:氣泡水組(2人)、剝桔子組(3人)、杯具擺放組(2人)、輔助打汁組(2人)、清潔維護員(1人)、檸檬薄荷冰塊組(2人)。

幼兒分小組開始分工合作。

2、教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁,在制作環(huán)節(jié)作為一位技術(shù)顧問參與到社團活動當中。

——“當氣”

(四)飲品品鑒。

1、教師品嘗環(huán)節(jié)。

——“鮮果氣泡水味道怎么樣?我們請在座的各位老師來品嘗品嘗!”

引導(dǎo)幼兒禮貌端杯子請老師品嘗。“老師您好,這是我們制作的鮮果氣泡水,請您品嘗!您覺得味道怎么樣?”

——“請您幫我們定定價格吧?”

2、舉杯品味。

全體社團成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。

(五)社團整理。

社員在分工合作的基礎(chǔ)上整理社團材料。

活動總結(jié)。

在本次活動中,幼兒對活動內(nèi)容興趣濃厚,喜歡操作,在氣彈放入水中的時候,活動達到了高潮。在制作氣泡水的過程中,結(jié)合分工圖的使用,幼兒進行了快速的分工,在分工的.基礎(chǔ)上,幼兒又學(xué)會了一定的合作。本次活動時游戲活動結(jié)體教學(xué)活動,寓教于樂,更好的達到了本次活動的目標?;顒娱_展的時候,正值感恩節(jié)的時候,所以本次活動形成的飲品,也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇八

活動目標:

1、認識大蒜,了解大蒜的外形特征。

2、了解大蒜頭的吃法,知道吃大蒜頭對人體的好處。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備:

大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

活動過程:

一、通過看、摸、聞、剝等方法,觀察大蒜頭的基本特征。

(一)通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

1、出示大蒜頭:小朋友你們看,這是什么?(大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說一說:有點圓圓的,白白的)。

2、我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭,一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞,用小手摸一摸。現(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞,仔細看看它是什么樣的。

3、幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

在幼兒觀察的過程中,教師可以適當?shù)慕o予引導(dǎo),從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。

4、大蒜頭是什么樣的呢?請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

5、教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點:看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

(二)幼兒手剝大蒜,進一步了解大蒜頭的特征。

師:剛剛小朋友們說了,大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的,你們想不想剝一剝,看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

1、教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

師:

(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的,剝的時候可以先把最外面的'蒜皮先剝掉。

(2)再掰開剝成一瓣一瓣的,剝的時候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。

(3)剝下來的蒜皮放在籃子里,剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法,邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況,引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

2、觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

(1)幼兒說一說,剝大蒜的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:大蒜頭變成了很多個。

(2)教師總結(jié):(出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣)原來我們有一個大大的蒜頭,現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣,由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞,聞到了什么氣味呢?(香香的,臭臭的)師:是的,大蒜頭有一股特殊的氣味。

二、通過談話,看圖片了解大蒜頭的不同吃法,知道吃大蒜對人體的好處。

(一)了解吃大蒜的不同吃法。

(1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦,你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)。

(2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)。

(二)知道吃大蒜頭的好處。

1、吃大蒜有許多好處,你們知道嗎?

幼:吃大蒜可以變漂亮。

師:是的,吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮,還可以讓我們身體更健康呢。

幼:吃大蒜可以殺死肚子里的細菌。

2、教師小結(jié):大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死我們身體里的細菌,能預(yù)防感冒,還能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。(語速放慢)三、幼兒種蒜寶寶,體驗種植的快樂。

1、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。

3、教師講解種大蒜的方法。

師:等下種大蒜的時候呀,尖尖的那部分在上面,就會長出長長的葉子,種在泥土里的就會長出根,種的時候我們可以稍微用力點,只要把尖尖的頭露在外面就可以了,小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽,每天來幼兒園時給蒜寶寶澆水,大蒜的葉子很快就會長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。

教學(xué)反思:

在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達,許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植,在學(xué)會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇九

憑據(jù)小班幼兒進修數(shù)的特色來看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以,計劃了這一講授運動。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供給的特定質(zhì)料來感知“1”和“很多”,使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點。并經(jīng)由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。

運動目的:

1、樂意加入游戲,感覺資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運動預(yù)備:

1、先生扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

2、運動園地部署很多樹、草(草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。運動歷程:

一、找蛋。

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

問:雞寶寶你們聞聲了什么?

2、師:哎呀,我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了,幼兒手工制作請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動)。

2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋?(很多蛋)。

四、畫蛋。

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一路把它生的蛋畫下來。

3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上,請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇十

雞媽媽和雞寶寶以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿,非常的生動,調(diào)動了所有孩子的學(xué)習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發(fā)。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)雞媽媽和雞寶寶教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

憑據(jù)小班幼兒進修數(shù)的特色來看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以,計劃了這一講授運動。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供給的特定質(zhì)料來感知“1”和“很多”,使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點。并經(jīng)由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。

運動目的:

1、樂意加入游戲,感覺資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運動預(yù)備:

1、先生扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

2、運動園地部署很多樹、草(草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。運動歷程:

一、找蛋。

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

問:雞寶寶你們聞聲了什么?

2、師:哎呀,我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了,幼兒手工制作請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動)。

2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋?(很多蛋)。

四、畫蛋。

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一路把它生的蛋畫下來。

3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上,請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。

活動目的:。

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學(xué)習的快樂。

活動準備:。

1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干,大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程:。

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》,教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。

(3)幼兒分享交流:我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸:。

1、音樂區(qū):學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū):涂色,添畫"雞的一家"。

設(shè)計思路:

我們的主題進入了“動物大世界”這一主題,在收集動物材料的時候,他們對動物的出生產(chǎn)生興趣,孩子們積累了一些動物繁殖的知識經(jīng)驗,在活動中我滲透了關(guān)愛的情感,如:小海馬遇到危險時,會回到自己爸爸的育兒袋里;企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走,怕寶寶受凍等。在這基礎(chǔ)上,我預(yù)設(shè)這個活動,利用畫畫、講講的形式,讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。

活動目標:

1、在了解小雞出生的基礎(chǔ)上,用繪畫的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。

2、在活動中,感受母雞愛護寶寶,小雞喜歡媽媽的情感。

活動準備:

前期經(jīng)驗的積累(對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等)。

活動過程:

一、直接導(dǎo)入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。

一座低山,一座高山,中間一座橋,下面一個大湖,中間有個小島。

二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié),并共同演示。

1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢?(重點是雞冠和尾巴的區(qū)別)。

2、“咯咯噠…………”母雞怎么了?

3、雞媽媽會用什么來做窩?

4、母雞終于生蛋了,為什么有的蛋只看到一點點?(老師邊畫邊問。)。

5、“篤篤……”什么聲音呀?小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的?

6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

小結(jié):草窩是很軟的,所以畫的時候是彎彎的,媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié),并進行添畫。

四、講評——體驗成功。

1、你的小雞是怎么出殼的?它們在做什么?

小結(jié):它們有的爬在媽媽的頭上,有的爬在媽媽的身上?!斑@個世界真美呀?!薄皨寢專覀円黄鹱矫圆匕??!?/p>

活動反思:

描述:

本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿,非常的生動,調(diào)動了所有孩子的學(xué)習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發(fā),如在邊講故事邊示范的過程中,老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶?”“小雞一看到媽媽回說些什么?做些什么?”,這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。

分析:

活動中繪畫形式比較單一,只有投放了粗筆和細筆,所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來,但是作品的美感有待加強,要么就是線描,要么就是涂色等。

調(diào)整:

1、在活動中可以用上多種材料,增強幼兒的繪畫興趣。

2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料,讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇十一

活動目標:

1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。

活動過程:

1、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動。

請助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。

準備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

提問:你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

你們有什么辦法減少這些噪音?

2、引導(dǎo)幼兒進行兩種物品相碰撞操作。

老師今天準備了很多東西,想請小朋友也來試一試,哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

小組討論、講述自己的操作活動。

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?

你們喜歡聽哪種?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流。

我們一起來動腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

啟發(fā)幼兒自選材料,動手操作,解決問題。

活動延伸:

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請孩子們自己動手,將自己的想法用行動表示出來。

活動反思:

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路?;顒幽繕耍?/p>

1、讓學(xué)生通過實際觀察、比較,初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的,并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的積極情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備:

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

活動過程:

二、活動展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了,也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺,這是他拍回來的照片,下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

(一)方法呈現(xiàn)。

1、學(xué)生4人小組交流,取出準備好的小茶壺,每個人在觀察后說說自己看到的形狀,然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、學(xué)生觀察、討論結(jié)果,并說說為什么。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小鴨偵探:謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力,下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友,我就給他帶上一顆智慧星。

(二)體驗方法。

1、第一排的`物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?

2、擺擺、說說,從哪個方向看到的圖形是一樣的?

3、想想、畫畫。(從上面看是什么圖形)(從前面看是什么圖形)。

三、拓展活動:

小鴨偵探:小朋友們可真聰明啊!我現(xiàn)在就帶你去破案,你們愿意嗎?表現(xiàn)最出色的小朋友,在破案后我要授予他小鴨勛章。

2、終于走進小偷藏臟物的房子了,可是小偷將茶壺裝在箱子里,房子里又有許多箱子,究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

四、全課總結(jié)。

評選出本課最出色的小朋友,授予“小鴨勛章”

請小朋友說說,你這節(jié)課最大的收獲是什么?

活動反思:

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇十二

設(shè)計思路:

我們的主題進入了“動物大世界”這一主題,在收集動物材料的時候,他們對動物的出生產(chǎn)生興趣,孩子們積累了一些動物繁殖的知識經(jīng)驗,在活動中我滲透了關(guān)愛的情感,如:小海馬遇到危險時,會回到自己爸爸的育兒袋里;企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走,怕寶寶受凍等。在這基礎(chǔ)上,我預(yù)設(shè)這個活動,利用畫畫、講講的形式,讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。

活動目標:

1、在了解小雞出生的基礎(chǔ)上,用繪畫的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。

2、在活動中,感受母雞愛護寶寶,小雞喜歡媽媽的情感。

活動準備:

前期經(jīng)驗的積累(對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等)。

活動過程:

一、直接導(dǎo)入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。

一座低山,一座高山,中間一座橋,下面一個大湖,中間有個小島。

二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié),并共同演示。

1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢?(重點是雞冠和尾巴的區(qū)別)。

2、“咯咯噠…………”母雞怎么了?

3、雞媽媽會用什么來做窩?

4、母雞終于生蛋了,為什么有的蛋只看到一點點?(老師邊畫邊問。)。

5、“篤篤……”什么聲音呀?小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的?

6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

小結(jié):草窩是很軟的,所以畫的時候是彎彎的,媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié),并進行添畫。

四、講評——體驗成功。

1、你的小雞是怎么出殼的?它們在做什么?

小結(jié):它們有的爬在媽媽的頭上,有的爬在媽媽的身上?!斑@個世界真美呀?!薄皨寢?,我們一起捉迷藏吧?!?/p>

活動反思:

描述:

本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿,非常的生動,調(diào)動了所有孩子的學(xué)習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發(fā),如在邊講故事邊示范的過程中,老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶?”“小雞一看到媽媽回說些什么?做些什么?”,這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。

分析:

活動中繪畫形式比較單一,只有投放了粗筆和細筆,所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來,但是作品的美感有待加強,要么就是線描,要么就是涂色等。

調(diào)整:

1、在活動中可以用上多種材料,增強幼兒的繪畫興趣。

2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料,讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇十三

活動目標:

1、初步了解qq聊天工具的主要功能,感受qq聊天工具的快捷和方便。

2、嘗試用qq聊天中多種表達形式,體驗對他人的關(guān)心和愉悅情感。

3、鼓勵幼兒大膽想象,為qq功能創(chuàng)新提供想法。

活動準備:

1、電腦、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。

2、課件《qq聊天》。

3、免提功能的電話機接到活動室。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

小朋友,你有好朋友嗎?你和好朋友不在一起時是用什么方式聯(lián)系的?

二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。

1、幼兒欣賞故事課件。

2、教師和幼兒一起討論,操作演示。

(1)小松鼠和小白兔在生病隔離其間,通過什么方式關(guān)心對方。

(2)小朋友怎么跟不認識的人交朋友(留言、問好、加為好友、看對方介紹等)。

(3)討論:qq除了聊天,還有哪些功能?(相冊、郵箱)。

三、認識qq表情。

在qq聊天時,有許多人愛使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎?

四、了解qq聊天工具的優(yōu)點。

1、聯(lián)系快捷、方便。

2、qq好友群的宣傳力量強大,了解感人故事:江陰靖江兩地網(wǎng)友通過qq,論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。

五、談話:你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。

附:故事《朋友的信》之二《qq聊天》。

小熊和小兔是一對好朋友,它們常在一起在森林里玩。

有一次,小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩,感到很寂寞、很失落。

對了。前幾天,我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的.嗎?”小兔:“對啊,我怎么沒有想到呢?那我們上qq聊吧!”于是,小熊跟小兔登陸了qq,在qq用戶中找到了對方,并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿,真神奇!

小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔,于是小熊唱歌給小兔聽,小兔聽到歌后高興地跳下了床,他們倆戴上耳機聊起了天。小兔說:“謝謝你!(笑臉)能通過qq見到你的面,還能聽到你的歌聲,真開心!下次我病好了就來找你玩!”視頻:小甜?;丶伊?。

qq用途:和好友聯(lián)絡(luò)感情,可以視頻相互問候,有趣的qq表情,通過qq群發(fā)動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友(信息傳播的迅速)。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇十四

1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛,學(xué)說短句“媽媽,我愛您”。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備。

1.經(jīng)驗準備:知道自己媽媽最明顯的特征。

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學(xué)習資源第1本第11~12頁。

活動過程。

1.歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師:小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

幼:媽媽。

2.說一說:我的媽媽。

3.閱讀幼兒學(xué)習資源。

引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面,感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)。

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)。

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑,很開心。)。

(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)。

(5)師:他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽,我愛您“。)。

4.交流小結(jié)。

教師小結(jié):請小朋友回家后,先向媽媽說一句“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

活動反思。

這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點有很大關(guān)系。中班初期上過,孩子們可以說的內(nèi)容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達到預(yù)期的效果。中班后期再上時,孩子們生活經(jīng)驗豐富了,語言能力提高了,教師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課,更重要的是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學(xué)會愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動與幼兒的生活經(jīng)驗積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇十五

活動過程:

1、配對游戲:。

激發(fā)幼兒的活動興趣:

―“今天,來了許多的動物寶寶,它們的媽媽是誰呢?請你們來給它們找一找?!?/p>

師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫:

(1)教師介紹制作的基本方法。

(2)強調(diào)兩手要貼近,沿著線條慢慢撕。

(3)幼兒學(xué)習沿邊線撕紙。

(4)教師巡回觀察幼兒學(xué)習情況,加強個別指導(dǎo)。

3、作品交流:

(1)介紹自己為哪個寶寶找到了媽媽。

(2)教師表揚有進步的幼兒。

幼兒園雞媽媽和雞寶寶教案篇十六

此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學(xué)活動,可以說受益匪淺,現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對大班科學(xué)活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教,教學(xué)語言較精煉,指令也比較明確,體現(xiàn)出了一位男教師的獨特魅力,孩子們在整個教學(xué)活動中時刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。

一、評選材。

教師能夠從一支極其普通的,幼兒異常熟悉的鉛筆入手,以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計這個科學(xué)活動,借用鉛絲,讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升,了解平衡這個知識點,應(yīng)該說選材來源于幼兒生活,內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。

二、評目標。

在目標的制定上,教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā),制定了知識目標:利用提供的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系;能力目標:在尋找保持物體平衡的方法中,大膽地用語言來表達自己的探索結(jié)果和操作中的感受;情感目標:體驗探究成功的快樂。目標制訂比較全面,也符合大班幼兒的年齡特征。

三、評準備。

在此次活動中,教師準備了每人一支鉛筆,在鉛筆上,教師將鉛筆分成三截,從上至下分別貼了藍、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲,鉛絲的`中間繞了一個圓圈,剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來,兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后,找到使鉛筆能夠站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置,利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張,并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下,違背了科學(xué)活動讓幼兒大膽探索的原則。

四、評環(huán)節(jié)。

此活動共有三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)拋出問題,激發(fā)興趣,以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試:借助鉛絲,使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中,教師提供了事先準備好的繞了圓圈的鉛絲,幼兒只需要將鉛絲套進鉛筆,然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中,教師比較急躁,沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置,而是在發(fā)現(xiàn)有一個孩子成功后,馬上請他進行展示,請其余幼兒進行學(xué)習,因此,多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試:利用輔助材料,使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中,教師只是提供了夾子,而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由,再一次剝奪了孩子自由探索的機會。

五、我的建議。

此次活動只進行了15分鐘,完全脫離大班幼兒的課程時間,會出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機會,教學(xué)活動內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,教師應(yīng)該給孩子大量的時間和機會去探索、去操作,讓幼兒自己去探究結(jié)果,而不是教師帶領(lǐng)下的獲知。

1.增加難度。

作為大班的孩子,我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子,因為鉛絲彎的程度不同,平衡點也就不同,這就增加了探索的難度,同時也可以提高孩子的動手能力。在第二次探索中,教師可以提供多種材料讓幼兒進行嘗試,尋找平衡點;或者提供記錄表格,讓幼兒進行記錄、比較,為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子,另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。

2.與生活經(jīng)驗相聯(lián)系。

科學(xué)活動的最終導(dǎo)向是為生活服務(wù),因此,在科學(xué)活動的最后一個環(huán)節(jié),我們通常會進行延伸,與生活活動相聯(lián)系。在此次活動中,平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的,教師可以考慮回歸于生活,讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應(yīng)用。

3.科學(xué)活動要進行小結(jié)。

科學(xué)活動是非常嚴謹?shù)?,要用孩子聽得懂的語言給他們一個正確的科學(xué)概念,因此在每個環(huán)節(jié)后,建議教師都要進行簡單的小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

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