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班級文化建設(shè)實施方案前言(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 14:16:31 頁碼:10
班級文化建設(shè)實施方案前言(優(yōu)質(zhì)20篇)
2023-11-21 14:16:31    小編:zdfb

在方案實施前,應進行充分的溝通和協(xié)調(diào),確保各方的理解和支持。在制定方案時,我們需要考慮到資源的可行性和可用性,避免過于理想化。通過閱讀下面的一些范文,我們可以更好地了解如何制定一個優(yōu)秀的方案。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇一

“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,也是全面提高教育質(zhì)量的需要,班級是校園里的有機個體,班級的班風、學風,直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學校特色班級文化建設(shè)評比方案》,特制定本實施方案。

一、實踐好處。

1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格,凝聚班群眾團隊意識。

2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、透過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。

4、透過對班級特色文化的建設(shè),全面推動德育工作的開展,最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點,確定選題資料。但原則上就應選取。

操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

1、班級有規(guī)章制度、公約,班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動。

5、班會主題鮮明,且富有成效。

1、班級有文本檔案,如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等。

2、班級師生電子郵箱等。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇二

為深入落實科學發(fā)展觀,辦好以工科為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應用型本科院校,更好地貫徹執(zhí)行教育方針,全面推進素質(zhì)教育,豐富校園生活,促進學生全面提高專業(yè)技能和創(chuàng)新精神,進一步加強和改進我院的文藝、體育和科技教育工作,規(guī)范我院學生文體科技活動內(nèi)容和形式,逐步完善和促進我院大學生校園文體科技活動的開展。根據(jù)學院實際,特制訂本方案。

牢固樹立為學生終身發(fā)展服務(wù),促使學生快樂成功成長的“第二課堂”理念,把開展大學生校園文體科技活動作為推進素質(zhì)教育、促進學生健康成長的重要途徑之一。根據(jù)學院實際和學生的興趣需求,以及上級部門、兄弟院校組織開展活動的要求,積極開展內(nèi)容豐富的校內(nèi)外科技文體活動,最大限度地發(fā)揮教師和學生的創(chuàng)造性,積極開發(fā)和利用各種教育資源,體現(xiàn)合作、自主、探究、創(chuàng)新的教育理念,實現(xiàn)“科技與創(chuàng)新、體育與藝術(shù)、群體與競技”的統(tǒng)一,推動校園文化建設(shè)的全面發(fā)展,為構(gòu)建和諧校園、平安校園做出貢獻。

1、教育性。

校園文體科技活動堅持育人的宗旨,遵循教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點,寓教于樂,寓練于樂,充分發(fā)揮校園文體、科技活動對學生進行教育的功能,重視活動過程的教育性。

2、科學性。

遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學院教學秩序,從我院實際出發(fā),合理安排校園文體科技活動的時間、計劃和內(nèi)容。積極參與上級有關(guān)部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動,力爭取得優(yōu)異成績,辦出我院特色。

3、全體性。

學生全員參加,教職員工積極參與,充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性,達到全體健身、全員愉悅的目的,共同營造和諧良好的校園文化氛圍。

4、創(chuàng)新性。

根據(jù)我院實際,結(jié)合課堂教學,充分利用學生的知識能力并發(fā)揮其創(chuàng)新精神,推出以各學科為主的各類特色活動,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,個性特長的和諧發(fā)展,促進學生高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成。

5、規(guī)范性。

做到活動開展有組織、有主題、有時間、有場所、有總結(jié)。使校園文體科技活動成為構(gòu)建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

6、安全性。

在活動的組織與實施過程中,加強安全教育與管理,落實組織者的安全工作責任,學院各有關(guān)部門要相互配合,防止和避免活動過程中意外事故的發(fā)生。

為進一步加強學院的校園文體科技活動的開展,學院成立校園文體科技工作領(lǐng)導小組,負責學院文體科技活動的宏觀管理,定期研究學院的文體科技工作,并為校園文體科技活動提供必要的指導與支持。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)于院團委。

1、以院團委為主體組織實施,各院(系)為基礎(chǔ),各有關(guān)處(室、部)支持配合,主要通過開展科技創(chuàng)新、科技制作與發(fā)明、科技服務(wù)、學術(shù)交流、文藝表演、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動,鼓勵廣大學生勤奮學習,刻苦鉆研,增強能力,多出成果,促進良好學風、校風的`形成,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在文體、藝術(shù)和科學技術(shù)上有作為的優(yōu)秀人才,促進大學生全面發(fā)展。

2、對在學院各項校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人、團隊及良好項目,院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關(guān)比賽與競賽,如全國與安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技成果競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等。

3、院團委將認真組織參加相關(guān)課題的研究工作,鼓勵和支持在校大學生及相關(guān)活動指導老師在正式刊物上公開發(fā)表論文。

1、統(tǒng)一思想,提高認識。切實加強校園文體科技活動的領(lǐng)導和管理,成立校園文體科技活動領(lǐng)導小組,明確分工,責任到人,充分認識校園文體科技活動的重要性,把開展校園文體科技活動作為推進素質(zhì)教育、活躍學生課余生活、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分,落到實處,見到實效。

2、擴大宣傳,營造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作,充分利用廣播、校園網(wǎng)、板報、班會等形式,加大宣傳力度。通過宣傳,讓全院師生員工深刻領(lǐng)會開展校園文體科技活動的重要意義,要充分利用科技創(chuàng)新、大型體育、藝術(shù)活動等載體,廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果,從而營造有利于活動開展、有利于全面實施素質(zhì)教育的良好氛圍。

3、加大投入,統(tǒng)籌資源。學院及各單位要加大經(jīng)費投入,加強學生科技創(chuàng)新和體育、藝術(shù)器材配備,進一步完善校園文體科技活動設(shè)施,為校園文體科技活動的開展提供必要的物質(zhì)條件,同時,要積極利用現(xiàn)有條件,因地制宜,就地取材,改善活動設(shè)施。要充分利用當?shù)氐纳鐣逃Y源,以滿足實施廣大學生對科技創(chuàng)新、體育運動及藝術(shù)活動的新要求,不斷拓展校園文體科技活動空間。

4、認真考核,充分獎勵。對開展的校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人和先進集體,將予以獎勵和表彰,同時對積極參與的學生在班級綜合考核平時分中予以加分,在學院各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮;對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體,將另外給予獎勵。院團委將校園文體科技活動開展情況納入各系(院)團總支工作量化考核內(nèi)容。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇三

好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展,要大力加強班級文化建設(shè)。所以,我針對這樣的情況制定了我們?nèi)昙壍陌嗉壩幕ㄔO(shè)實施方案:

(1)主題力求突出。

(2)設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵,突出個性,形成班級特色。

(3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況,全面進行文化熏陶和滲透。

班風:守紀團結(jié)勤學和諧

班訓:在快樂中成長在耕耘中收獲

班主任寄語:只要肯努力,一切皆有可能

班級公約:

學風嚴謹奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結(jié)互助

自立自強知恩圖報

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)

以學生為主體,以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導作用

結(jié)合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動,實行每天一小結(jié),一周一評比,量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發(fā)獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚。

在班級特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性,結(jié)合活動精心設(shè)計,尋找了七個“特別負責”獎。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇四

班級文化作為校園文化重要組成部分,對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用,加強班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進一步促進校園文化建設(shè),營造溫馨和諧、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進班級管理,增強學生的集體榮譽感和責任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,經(jīng)學校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動。

展現(xiàn)師生風采,創(chuàng)建文化班級。

全校各年級各班。

xxx年10月28—11月3日。

1、教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,張貼學校活動通知或相關(guān)信息材料,教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,右側(cè)為書柜,同時鼓勵學生自我激勵,把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。

2、教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區(qū),以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄,可根據(jù)班級學生的審美和實際,設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標和要求。

3、教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。

4、刊出專題黑板報,主題鮮明,設(shè)計美觀。

5、與學校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

(二)衛(wèi)生美化。

1、課桌擺放整齊,教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物,隨時保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。

2、教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū),衛(wèi)生工具排放整齊,教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。

3、在教室內(nèi)、外適當位置擺放綠色植物,定期修整,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下:

(1)各班花盆擺放位置:花盆擺放要美觀且井然有序,要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放,教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

(2)花盆上可以貼上標簽,注明看管同學姓名或警示、激勵語言,班內(nèi)花盆上的標簽規(guī)格要求統(tǒng)一。

(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主,搭配花期和生長期短的植物。

(三)、創(chuàng)意、特色。

各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目,比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設(shè)應有根據(jù)本班實際,在遵循教育規(guī)律的`前提下,體現(xiàn)時代特征和班級特色,突顯班級的精神。

組長:周中強副組長:謝云海潘興旺。

成員:杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術(shù)教師。

1、評比對象:全校班級。

2、獎項設(shè)置:各段設(shè)一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。

3、所有班級必須參與,并列入文明班級量化考核內(nèi)容。

希望各班認真做好本次評比的落實工作,并以此為契機,搞好班級文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風,使班建設(shè)再上新臺階。

班級對每一位學生的影響是巨大的,班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力,構(gòu)成良好的班風、學風,結(jié)合高效課堂的改革,特制定本方案。

組織領(lǐng)導機構(gòu):

組長:

副組長:

組員:

職責分工:

組長牽頭,協(xié)調(diào)。

副組長、年級組長督促落實(徐高美負責初一年級、

xx負責初二年級、陳思锜負責初三年級)。

各班主任具體實施:

具體措施:

一、確定班名、制定班訓、班規(guī),明確班委職責,建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學習小組,制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度,確定值日班長職責,人人參與班級管理。

四、實行班務(wù)承包制。將班級各項事務(wù)分解,做到人人有事干、事事有人干,簽訂班務(wù)承包職責狀。

五、建立班級書柜(圖書角),專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化,營造氛圍。

各班根據(jù)班級具體狀況,布置教室。班名、班訓、班規(guī)、小組評價表上墻,小組個性名稱上桌,辦好班級宣傳欄。(后附班級文化建設(shè)教室布置示意圖)。

各年級班級文化主題:(參考)。

初一年級:學習、行為習慣的養(yǎng)成。

初二年級:自律、進取。

初三年級:中考、理想、感恩。

七、于11月30日前完成相關(guān)工作,(運行處將組織考核、評比)并將班名、班訓、班規(guī)、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇五

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度,獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等,以此約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調(diào)動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容:

班級名字:搏進班(學中進,搏中勝)(學習讓人受教,長見識,添智慧,人會進步)(拼搏播種,人會逐漸走向勝利)。

教師箴言:你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,折射著太陽的光芒,充滿希望。滴水能穿石,學習靠積累,只有不斷的努力學習,才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累,有鉆研精神。相信他們一定會有進步!)。

班級形象:

面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);。

頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;。

氣象勿傲、勿暴、勿急,

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風:誠實團結(jié),勇往直前。(做人誠實為最首要的,作為班級一個整體,團結(jié)是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)。

班訓:做最好的自己,創(chuàng)最好的班級。(每一位同學只要做到最好的自己,那么我們這個班肯定也是最好的。

班級精神:文明團結(jié)拼搏(學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結(jié);最后我們還要具有頑強拼搏的精神。)。

班徽:

班徽解說:高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員,對未知充滿了期望,高掛于藍天之上,讓它盡情釋放光芒,更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字,是班級精神的詮釋。展翅飛鳥,帶我們遨游于知識的藍天之下,讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成,“2”又是“愛”的諧音,告訴我們要愛學習,愛班級,愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬,它燃燒了希望,傳遞了希望,與身子形成了數(shù)字“4”,“2”和“4”正是代表了我們二(4)班,“2”和“4”融為一體,正告誡了我們二(4)班是一個整體,只有團結(jié)起來,“2”和“4”才會完整,我們二(4)班才會完整。

班歌:《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信,通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿,氣勢高昂。)。

三、形式內(nèi)容:

公告欄:課程表、時間表、值日生表等。

兩面的墻上分別是:班徽,班歌;班風,班訓,班級精神,班名;教師寄語,學生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家,營造一個好的班級氛圍。

學生心語:每位學生都寫一句,然后選出最具有代表性,最能反映學生心聲的張貼出來。

程艷:我相信我,我相信明天,我相信只要每個人努力,就能撐開一片藍天。

岳馨怡:學習與咖啡的味道相似,先是濃濃的苦,再是淡淡的醇。

劉婷婷:釘子是敲進去的,時間是擠出來的。

王藝:我可能不是最好的,但我一定是最努力的!

盧云:成大事先成小事,要想成功必經(jīng)錘煉。

圖書角:學生每人捐一本雜志如:《文摘》,《青年讀者》等。學生每周一借閱,周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報:我們把黑板報分為三大塊:“英語角”,“石蘭苑”,“文學天地”。

“英語角”:展示學生做的英語手操報。

“石蘭苑”:展示學校布置的主題手操報。

“文學天地”:展示學生的“好書推薦”,“美文賞析”,“書法作品”。

為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的班級公約:

1)遵守學校、班級的各項常規(guī)制度,不遲到早退。

2)尊敬師長,同學間和睦相處,共同發(fā)展。

3)愛護班級公共財產(chǎn),主動為班級添磚加瓦。

4)上課時,做到認真傾聽,積極發(fā)言。自主學習,具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨立完成各項作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。

6)離開教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。

7)集體活動聽從安排,積極參加,維護班級榮譽,為班級爭光。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學生行動中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強化,在日常中養(yǎng)成,在實踐中提高。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇六

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,通過班風建設(shè)、教室設(shè)計等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染。今天本站小編給大家整理了班級文化建設(shè)活動實施方案,僅供參考。

凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,班級文化是社會文化的亞文化,是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話,那么學生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明幾凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這需要全班同學長期的努力,要有文明的觀念、文明的行為,要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍??傊嗉壥菍W生的第二個“家”,良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

規(guī)章制度。

公約紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理紀律嚴明管理科學。

班級制度公開化:開學初,班主任應根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定,例如:定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責任的劃分等等。

班級管理民主化:讓每個學生都有參與班級管理的機會,例如:值日班長、值周班委等,使班級成員人人有事做,人人有事情要負責,人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映,是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,處處感到集體的溫暖,同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷,師生之間民主平等、愛生尊師,這種氛圍使人心情舒暢,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,這種凝聚力一旦形成,會產(chǎn)生強烈的吸引力,把師生團結(jié)起來,共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責任部門:德育處。

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動,促進班級文化建設(shè):

1、學年初,公布《個性班級文化評比細則》。

3、第二學期開學初,進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓”。

通過這樣的流程,使我們的“個性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列,制度化,內(nèi)涵不斷更新。

一、制度文化:

1、班級愿景:各班要依據(jù)各班實際情況,指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。

二、物質(zhì)文化:

1、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

三、精神文化:

1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。

2、融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

3、出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

1.班級。

口號。

:關(guān)心幫助身邊的每一位同學,

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取。

3.班訓:競,進,靜,凈,敬。

4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》。

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍。

(二)建設(shè)班級精神文明。

1.把握學生的需要,找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。

在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3.豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4.洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。

在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中。

(三)建設(shè)班級物資文明。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,小材料。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。

(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。

(四)建設(shè)新班級制度文明。

班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣。

2.建樹切實可行的班規(guī)。

班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理。

3.建樹有效的班干部隊伍。

(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定?;ハ啾O(jiān)視,一同提高。

(2)干部值日制。

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。

在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣。

指導思想:

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學理念,根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風,充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。

建設(shè)目標:

我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化,激發(fā)學生讀書的興趣,調(diào)動每一位學生的活動積極性,豐富學生的學習生活,讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”,提高學生的讀書意識,通過平時的說話、寫作活動,進一步提高他們的說話、寫作水平,同時,在活動過程中,加強班級的凝聚力、親和力。

具體設(shè)想:

一、明確目標,形成班級公約:

班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應以共同的奮斗目標為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是通過全班學生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案,這樣讓學生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點,制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定,以此來指導學生的言行,保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;每周上交一次。

讀書筆記。

督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會好詞好句。

手抄報。

等形式的內(nèi)容。

二、抓好陣地建設(shè)。

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學生的特點,更好地張揚學生個性本學期,有以下設(shè)想:

黑板報。

:按照學校統(tǒng)一要求,定時定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學生關(guān)注實事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學生自己去完成,教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。

閱讀園:通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學生的個性,還在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務(wù)墻:1、班級的班規(guī)班訓。2、“揚帆啟航”――學生的個人與小隊的競賽活動展示。

圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊活動,由學生自己提供書籍,選好管理員,由學生參與管理,培養(yǎng)學生自主管理的能力。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境。

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊。

2、地面整潔。

3、物品擺放有序。

4、門窗干靜明亮。

四、豐富課外活動。

我還設(shè)想利用班隊課,綜合實踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動,培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之,充分利用教室的每一個角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇七

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著我們的行為。

通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立健康、文明、積極進取的班風,從而形成良好的'校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

1、班訓20分。

目的:努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,加深對班級的了解,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。要求:設(shè)計上具有特點,莊重大方昂揚向上,形狀不限,布置在班級后黑板上方的墻上。

2、班級公約20分。

目的:班級公約是全班共同信守的制度,具有權(quán)威性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。要求:班級公約主要包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置,對本班學生的行為有一定的約束力。

3、班務(wù)欄(前面黑板右側(cè)宣傳框)30分。

要求:精致張貼整齊。可以根據(jù)班級的需要張貼一些信息。(如:課程表,灑掃表,班團委會成員表等)。

要求:整潔,素雅,大方;美化,文化,節(jié)約化。可以張貼對學生的學習和生活有積極影響的名言警句,或懸掛學生或老師自創(chuàng)作品,具有班級特色。

20xx年9月26日(星期三)晚自習。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇八

1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班級特色,讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。

2、充分調(diào)動學生參與的積極性,讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。

3、為了將學校的特色體現(xiàn)在班級文化中,本次班級文化建設(shè)應將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。

各班教室。

個性化人文化情感化特色化。

組長:

副組長:

成員:

1、教室物品布置:

(1)地面整潔,桌凳排列整齊有序。

(2)講臺上無雜物,無積灰。

(3)門沿、窗沿、標牌,綠化盆栽等無積灰。

(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。

2、教室環(huán)境布置(三大塊):

(一)文化墻要求:

突出主題,有創(chuàng)新,有個性,有自己的班級文化特色,最主要有文化內(nèi)涵,讓每一面墻都會“說話”,已起到它的教育功能。在評比期間,由老師或?qū)W生代表進行解說,讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵。

(二)黑板報要求:

內(nèi)容豐富,字畫優(yōu)美,有主題,符合本班學生的認知特點并能及時更換黑板報內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次,三至六年級每周更換一次)。

(三)圖書角。

要求:圖書數(shù)量不少于30本,圖書擺放整齊,美觀。有班級圖書花名冊和借閱登記表,并設(shè)有專門管理員管理。

班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過。

程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,主題包括:

1、精神文化(班級文化的核心),如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等。

2、制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。

3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。

4、行為文化,參與班級集體活動,學?;顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮儀、學習風氣、環(huán)境衛(wèi)生等。

1、圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)。

根據(jù)本班學生年齡、認知特點,個性、興趣、愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計劃。在此基礎(chǔ)上,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風口號,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒。

2、開展兩種活動。

(1)班訓、班名的設(shè)計,全體隊員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計班徽。

(2)科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、等爭星的布置。

(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

(4)各班級的綜合特色版塊,可依照本班成員的'特色及興趣增設(shè)。

例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取,利用黑板報這一陣地可對學生起到潛移默化的教育作用,注重學生責任感的培養(yǎng),鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,教育學生以班級為家,積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,形成良好的文化氛圍。

第二、班級動態(tài)文化教育:

(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,積極參加學校組織的各項活動。鼓勵學生多參加社會實踐活動,活躍班級氛圍,促進學生全面發(fā)展。

(2)開展具有班級文化特色的主題班隊會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——創(chuàng)建精神家園,活動體驗——探索自我教育),每學期開學初,進行“班級規(guī)范我來定”主題班會,制定本班的班級公約。

(3)根據(jù)班級實際情況開展活動。

如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩等并積累成冊,形成一份具有班級文化特色的作品集。

對各教室布置進行量化評比。本次評比按年級評比,獎勵每個年級第一名,(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級提出批評并限期整改,直至達標。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇九

“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,也是全面提高教育質(zhì)量的需要,班級是校園里的.有機個體,班級的班風、學風,直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學校特色班級文化建設(shè)評比方案》,特制定本實施方案。

1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格,凝聚班群眾團隊意識。

2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、透過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。

4、透過對班級特色文化的建設(shè),全面推動德育工作的開展,最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點,確定選題資料。但原則上就應選取。

操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

1、班級有、公約,班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動。

5、班會主題鮮明,且富有成效。

1、班級有文本檔案,如班級、學生作品、活動圖片、評比記錄等。

2、班級師生電子郵箱等。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十

“環(huán)境造就人?!卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學生的影響和熏陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為,引導著班級班風、學風。

樹班風學風,建文化氛圍,展班級風采。

讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

組長:各班班長。

副組長:班委會成員。

組員:班主任班級成員。

德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀,征求廣大師生意見,制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。

將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導,全面推廣《班級文化建設(shè)實施方案》,引導各班建設(shè)“一班一特色”,動員班委設(shè)計本班特色方案。

第三階段:班級建設(shè)階段,11月21日-12月5日。

各班級填寫《班級文化建設(shè)申報表》,由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,及時批復。

第四階段:檢查評估階段,12月5-7日。

組建由校領(lǐng)導、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊,進行打分評估,合格者給予授牌。

第五階段:授牌認定階段,12月10日。

將評估達標的班級給予授牌,利用大型集會進行授牌儀式,授牌后,各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,如有后期松懈、不能凸顯特色的班級,將限期整改,整改仍不達標者,取締資格。

班級文化建設(shè)列入班級量化考核,定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標,另將給予專項班費獎勵:1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級,給予每班適當?shù)陌噘M獎勵;2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級,給予每班適當?shù)陌噘M獎勵;3.未達標的班級不予以獎勵,并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

1、以人為本。在班級建設(shè)中,“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

各班級提供素材:我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號,有學校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

要求:特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致,照片需高清,如需專業(yè)攝影,可聯(lián)系郝鵬銘老師。

2、班級環(huán)境布置:

學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報,前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風、班規(guī)等板塊,可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。

每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(二)班級日常管理文化。加強衛(wèi)生管理,設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。

(三)班級制度文化。建立班風、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結(jié)合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

(四)班級活動文化(該版塊可設(shè)置在教室外墻):

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的陽光班級,打造陽光校園。積極參加社會實踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學校、社區(qū)。

自主管理特色:創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上,展示“人人為班”的局面。

綠色班級特色:創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。

常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做,班級管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學習特色:創(chuàng)建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。

文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動。

閱讀特色:創(chuàng)建閱讀特色班級,堅持晨誦、午讀、暮省做到實處,做出亮點,做出成效。

英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。

注:特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”,不再多而在于精,做精做細便是亮點與特色所在。

根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設(shè)。

關(guān)注班級,關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學生溫暖的家。

當然,學校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。

本班學生55人,其中男生31人,女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務(wù)是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數(shù)學生的行為習慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發(fā)展。

微笑班級。

讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設(shè)一支有管理能力,責任心強的班干部隊伍。在班主任的帶領(lǐng)下,設(shè)計班級活動,制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心,指導孩子的言行。

室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣,抓好日常行為規(guī)范的訓練。培養(yǎng)學生不怕困難、堅定頑強的意志品質(zhì)。教育孩子誠實勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團結(jié)同學,對人有禮貌。

5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動性,協(xié)助老師管理好班級,在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

班級布置。

積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

班級環(huán)境布置:

每個版塊認真構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學生捐贈的圖書,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生豐富知識。

(2)教室前門左側(cè)是信息欄,張貼校園安全要點、班干部名單等資料.。

(3)教室后是黑板報。配合學校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學生受到各種教育。

(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,后黑板左邊是一個學生展示臺,張貼學生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角,擺放學生的衛(wèi)生工具,。

(5)南墻:作為學生的一個評比欄。設(shè)計成一個大花瓶,花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放,百花爭艷。

(6)北墻:張貼班訓、班風、學風及班級公約,促進學生行為習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

總之,通過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十一

班級作為學校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學習生活環(huán)境,促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學期將繼續(xù)加強班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題。

齊炫我精彩,共建班文化。

三、總體目標。

1、紀律嚴明,和諧友愛,奮發(fā)向上,特色鮮明;。

3、通過實施班級文化建設(shè),充分發(fā)揮班級特色文化功能,提高學生的思想道德素質(zhì),發(fā)揮學生智能,增進學生身心健康,美化學生心靈,鑄造學生人格精神,不斷豐富班級文化內(nèi)涵,使班級充滿活力。

四、班級文化建設(shè)要求。

1、以專業(yè)部為單位,各部長負責落實本學段班級文化建設(shè)的具體工作,組織年級組長和班主任實施班級文化建設(shè),以體現(xiàn)專業(yè)特點、年級和班級特色的有機結(jié)合。

2、各班級由班主任負責,組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設(shè)的具體工作。

3、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

4、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

5、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

(一)班級布置。

積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

1、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例):班名:14幼師1班脈動班。

班級簡介:55位精兵強將,不鳴則已,一鳴驚人!永不后退的我們,既然選擇的遠方,便只顧風雨兼程。

班級目標:拼兩載春秋,搏一生無悔。

班級格言:拼搏造就成功,態(tài)度決定命運,汗水澆灌希望,幼1輝煌。

班主任寄語:勇往直前,智慧在胸,迎難而上。

3、班級內(nèi)的勵志標語可以充分體現(xiàn)班級特色,可以征集班級同學提出的勵志語。

以上每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學生的特點。

(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

(三)班級制度化建設(shè)。建立班風、班訓、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《學生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結(jié)合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

(四)班級活動文化?;顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展班會、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)他人。

各班主任根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設(shè)。

七、評比說明。

班級文化建設(shè)驗收時間為10月底,學校將評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎6名,并予以表彰和獎勵。

1、班名、班級簡介、班級目標、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。

2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責)、寢室人員集體照。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十二

一、指導思想:

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、生活等各個方面,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化的影響著學生的行為。而且,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學習成才環(huán)境,促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。

二、總體要求。

1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班級特色,讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。

2、充分調(diào)動學生參與的積極性,讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。

3、為了將學校的特色體現(xiàn)在班級文化中,本次班級文化建設(shè)應將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。

三、布置對象。

各班教室。

四、實施原則。

個性化人文化情感化特色化。

五、評比領(lǐng)導小組。

組長:

副組長:

成員:

六、具體要求。

1、教室物品布置:

(1)地面整潔,桌凳排列整齊有序。

(2)講臺上無雜物,無積灰。

(3)門沿、窗沿、標牌,綠化盆栽等無積灰。

(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。

2、教室環(huán)境布置(三大塊):

(一)文化墻要求:

突出主題,有創(chuàng)新,有個性,有自己的班級文化特色,最主要有文化內(nèi)涵,讓每一面墻都會“說話”,已起到它的教育功能。在評比期間,由老師或?qū)W生代表進行解說,讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵。

(二)黑板報要求:

內(nèi)容豐富,字畫優(yōu)美,有主題,符合本班學生的認知特點并能及時更換黑板報內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次,三至六年級每周更換一次)。

(三)圖書角。

要求:圖書數(shù)量不少于30本,圖書擺放整齊,美觀。有班級圖書花名冊和借閱登記表,并設(shè)有專門管理員管理。

班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過。

程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,主題包括:

1、精神文化(班級文化的核心),如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等。

2、制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。

3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。

4、行為文化,參與班級集體活動,學?;顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮儀、學習風氣、環(huán)境衛(wèi)生等。

八、具體實施內(nèi)容(1、2工程)。

1、圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)。

根據(jù)本班學生年齡、認知特點,個性、興趣、愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計劃。在此基礎(chǔ)上,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風口號,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒。

2、開展兩種活動。

(1)班訓、班名的設(shè)計,全體隊員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計班徽。

(2)科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、等爭星的布置。

(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

(4)各班級的綜合特色版塊,可依照本班成員的特色及興趣增設(shè)。

例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取,利用黑板報這一陣地可對學生起到潛移默化的教育作用,注重學生責任感的培養(yǎng),鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,教育學生以班級為家,積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,形成良好的文化氛圍。

第二、班級動態(tài)文化教育:

(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,積極參加學校組織的各項活動。鼓勵學生多參加社會實踐活動,活躍班級氛圍,促進學生全面發(fā)展。

(2)開展具有班級文化特色的主題班隊會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——創(chuàng)建精神家園,活動體驗——探索自我教育),每學期開學初,進行“班級規(guī)范我來定”主題班會,制定本班的班級公約。

(3)根據(jù)班級實際情況開展活動。

如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩等并積累成冊,形成一份具有班級文化特色的作品集。

九、評比獎勵:

對各教室布置進行量化評比。本次評比按年級評比,獎勵每個年級第一名,(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級提出批評并限期整改,直至達標。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十三

“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,也是全面提高教育質(zhì)量的需要,班級是校園里的有機個體,班級的班風、學風,直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學校特色班級文化建設(shè)評比方案》,特制定本實施方案。

1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格,凝聚班群眾團隊意識。

2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、透過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。

4、透過對班級特色文化的建設(shè),全面推動德育工作的開展,最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點,確定選題資料。但原則上就應選取

操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。

(一)、班級物質(zhì)文化建設(shè):

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

(二)、班級精神文化建設(shè):

1、班級有、公約,班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

5、班會主題鮮明,且富有成效。

(三)、班級檔案建設(shè):

1、班級有文本檔案,如班級、學生作品、活動圖片、評比記錄等

2、班級師生電子郵箱等。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十四

我們要以《中小學德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領(lǐng),經(jīng)過班級文化建設(shè),潛移默化地影響著學生的行為,構(gòu)成一種良好的自覺的行為習慣,提高學生的道德認知和思想道德水平。

建立充滿凝聚力,團結(jié)向上的班團體,構(gòu)成構(gòu)成積極積極取、人人向上的班風。

(一)環(huán)境文化。

1、國旗(前黑板正上方懸掛)。

2、校風(前黑板國旗兩側(cè)懸掛)。

3、《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。

4、《中小學生守則》(墻面)。

5、植物之家(窗臺)。

6、衛(wèi)生角。

7、圖書角。

8、作品展示(后面黑板,每月更換一次)。

9、榮譽欄(后面黑板,每月更換一次)。

10、班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。

注意:班級環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級建設(shè)的目標,與班級文化相結(jié)合。

(二)精神文化。

根據(jù)各班級實際情景,經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。

注意事項:

1、班名、班風等方面的制定要調(diào)動所有學生和家長的積極性,共同參與、共同討論。

2、人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。

(三)制度文化。

1、結(jié)合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規(guī)定,結(jié)合學校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。

低年級班規(guī)的形式:兒歌、。

中年級班規(guī)的形式:班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。

高年級班規(guī)的形式:每日常規(guī)、日常規(guī)范。

為了落實班規(guī)要建立班級的評價、評比方式,提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。

2、班級中力求做到“人人有事做,事事有人做”,讓每一位學生加入到班級管理中,制定小干部崗位管理職責,讓每個人明確自己的職責。

3、建立值日生,規(guī)范值日生的管理,有記錄、有評比,有總結(jié)。

(四)活動文化。

結(jié)合自己班級的培養(yǎng)目標設(shè)計系列的`班級活動文化,讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。

(五)人際關(guān)系文化。

1、在班級中評優(yōu)中設(shè)有科任教師的評價項目,讓每一位科任教師對學生評價,經(jīng)過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。

2、在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信,小干部行為習慣上出現(xiàn)問題嚴格批評,讓他們明白必須以身作則,在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導,幫他們樹立威信。

3、與家長建立良好的關(guān)系。

(1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通,在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點、有問題要客觀指出,還要給家長一些指導的提議,讓家長不是束手無策。

(2)邀請家長參加班級活動,讓家長了解學生在校情景,參與到班級管理之中。

(3)開展多種形式的家長,比如講座、座談、交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十五

班級制度要基于民主、平等、―切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣。

2.建樹切實可行的班規(guī)。

班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理。

3.建樹有效的班干部隊伍。

(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定?;ハ啾O(jiān)視,一同提高。

(2)干部值日制。

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天的“部署――鞭策――檢討――總結(jié)”中,不斷成長。

在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十六

班級文化是學校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風的載體。經(jīng)過班級文化建設(shè),為隊員營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,不斷增強學生的人文精神,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

創(chuàng)立和諧學校展現(xiàn)班級風采。

提煉班級文化精神,營造人文關(guān)懷、積極進取的文化氛圍,培養(yǎng)學生良好的品德行為和禮貌習慣,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的團體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

(一)“1”圍繞一種精神(班訓):

用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“緊靠團結(jié)、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!

(二)“1”建立一種制度:

為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

(三)“2”開展兩種活動:

1、設(shè)計好中隊別名和班徽,組織學生學習班名、班徽的深刻內(nèi)涵,理解班級精神;

4、結(jié)合活動主題出好墻報,教室后面墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。

1、有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會,圍繞班隊主題開展活動;

2、有社區(qū)服務(wù)小隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;

3、有班級文化特色的主題班隊會,設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

4、學生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等團體活動,活躍班級氛圍,增強班級凝聚力,促使學生全面發(fā)展。

(四)“1”構(gòu)成一個檔案:

積累“班級成長檔案”,記錄學生及班團體成長的足跡。資料能夠包括:班級公約及學生簽名;大型團體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設(shè)計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等,最終加以整理美化,每學年構(gòu)成一份《班級成長記錄檔案》。

起始階段:

第一階段:各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統(tǒng)一制作)。

第二階段:各班學習理解班名、班徽、班訓的內(nèi)涵,據(jù)此制定《班級公約》,并將公約布置上墻。

第三階段:各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設(shè)計,開展主題隊會觀摩課,進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

發(fā)展階段:圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十七

班級文化是班級的靈魂所在,是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。它對于學生的熏陶是潛移默化的,它具有一種無形的教育力量,有利于德育工作的順利開展。在實際工作中應該結(jié)合實際搞好班級文化建設(shè),使班級文化在教育教學中發(fā)揮積極的作用。

1、結(jié)合學生實際,制定班訓,以班訓為紐帶,形成積極向上的班級風貌,班訓制定高了,學生感到遙不可及,低了,又沒有意義,起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力,不比起步比進步”這句淺顯易懂,又極具激勵性的話語作為班訓。

2、建立健全的班級制度,包括班級機構(gòu)、班級公約、值日生制度等等,以此規(guī)范學生的言行。

3、精心布置教室環(huán)境,增添學生的生活和學習樂趣,陶冶學生的情操。干凈、整潔、優(yōu)美的學習環(huán)境,不僅能增添學生的學習興趣,還可以陶冶學生的情操。作為一個班主任要在教室環(huán)境布置上下功夫。從以下幾個方面做:

(1)嚴于要求,保持教室的干凈整潔;

(2)布置具有教育、鼓勵性的名人名言;

(3)及時更新板報內(nèi)容,選取有代表性的內(nèi)容;

(4)布置評比欄,每周更新;

(5)鼓勵學生爭取在我最棒欄里展風采;

(6)制作手抄報,班級展評。

4、開展豐富多彩的活動,使班級出現(xiàn)一派生機勃勃的景象,從而受到一種潛移默化的教育,使班級形成了一股齊心協(xié)力,積極進取的良好班風,產(chǎn)生了強大的凝聚力。

5、建立衛(wèi)生角”,物品的擺放可是老師對學生的細節(jié)教育的一種體現(xiàn)啊,讓孩子們學會愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生,熱愛勞動,鍛煉自理能力,體驗勞動的快樂,牢記細節(jié)決定成敗。

二、具體內(nèi)容:

1、班級名字:快樂班。

班級口號:我自信、我出色、我努力、我成功班級目標:快樂學習健康成長。

班主任寄語:每天迎著新升的太陽,把新的希望帶進新的一天。只要今天的你比昨天有進步,你就是成功的!

2、教室墻面布置。

(1)我最棒,鼓勵學生爭取在我最棒欄里展風采。樹立自信心,相信自己永遠是最棒的。

(2)班級公約,遵守規(guī)章制度,規(guī)范自己行為,養(yǎng)成良好的習慣。

(3)班務(wù)欄,課程表、值日表以及值日生制度、班級機構(gòu)。

3、及時更新板報內(nèi)容,選取有教育意義的內(nèi)容;第一期:感謝園丁,不忘師恩。

第二期:偉大的祖國,和諧發(fā)展。

第三期:安全教育,常抓不懈。

第四期:養(yǎng)成教育,決定成敗。

4、圖書角,培養(yǎng)孩子們讀書習慣,感受讀書快樂,主動快樂讀書。

5、班級衛(wèi)生角,美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng)造,人人去維護。

6、開展課外活動。

有一個良好的班級文化的氛圍,對學生的思想品德教育有著重要的意義。學生是班級的主人,班級是學生的班級,只有每個學生都從我做起,養(yǎng)成主人翁責任感,才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風不僅制約著學生個體行為的方式和習慣,而且左右著學生品德的發(fā)展方向,從而對學生的品德形成和言行起著潛移默化的影響,同時良好的班風是需要每個學生共同努力形成的,只有每個學生都樹立主人翁思想,班級文化不僅為學生提供良好的成長環(huán)境,還是建設(shè)積極向上充滿活力的班集體的有效途徑。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十八

班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步推進我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。經(jīng)研究決定,開展以“陽光、青春、奮進”為主題的班級文化建設(shè)活動。

 陽光、青春、奮進。

組長:陳碰寶。

副組長:李榮桂。

成員:莊振農(nóng)莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰。

(一)班容班貌:

1、公告欄;

2、黑板報(定期出版);

3、學習園地、榮譽榜、班級風采等;

4、衛(wèi)生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);

5、學生整體儀表、儀容;

6、學生課桌;

7、圖書角(定期更換書籍)。

(二)規(guī)章制度:

1、班級規(guī)章制度(細則)、值日表、課程表等資料;

2、有健全的班委會(班長、副班長、學習委員、紀律委員、文體委員、宣傳委員、勞動委員等)和團支部(支部書記等)。

(三)班級精神:

1、班訓、班風;

2、班歌;

4、學生的奮斗目標。

(四)其它。班級特色創(chuàng)意。

1、各班可自行對教室進行設(shè)計,整體必須協(xié)調(diào)美觀,有文化品味。

2、后墻黑板按學校布置和班級安排,定期出專題。

3、教室整體布置方案要由學生自主設(shè)計,班主任、科任老師指導,充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,體現(xiàn)班級的特色和學生的`個性,強調(diào)全員參與。

4、學生穿著整潔,不穿奇裝怪服,佩戴校徽,團員佩戴團徽,不戴首飾,男生不留長發(fā),不染發(fā),精神面貌好。

5、教室整潔,地面潔凈,墻面干凈,窗戶不亂遮擋,窗臺不亂放物品、垃圾,衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊。學生課桌做到統(tǒng)一、整齊、整潔、沒有刻劃。

6、建立健全的班級制度,包括班級公約,值日生制度等,以此正確引導學生的道德行為。

7、組織學生參加班級和學?;顒樱诨顒又信囵B(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

8、班級文化建設(shè)要緊扣活動主題,體現(xiàn)陽光、青春、奮進。

1、9至10月份:各班制定、形成階段;班級制度制度(細則)初步建立。

2、11月1日:檢查落實情況;進一步完善班級管理制度(細則)。

3、元月3日:評比、評價。

4、評比小組。

組長:李榮桂。

副組長:莊振農(nóng)莊育龍。

成員:莊惠強胡江波黃圣杰鄭鴻賓學生(每班一人)8人。

一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。

希望各班認真組織、開展本次活動,并以此為契機,進一步搞好班級文化建設(shè),推動班級管理制度化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風,使班級管理更上一臺階。

班主任老師在班級文化建設(shè)要多思考,講方法、重實效,要給予學生一定的指導,調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的特長和創(chuàng)造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式,幾個學生承包一個欄目的建設(shè),寫上相關(guān)學生的名字,讓學生產(chǎn)生的成就感和被認同感,進而培養(yǎng)學生集體榮譽感;在裝飾方面,要鼓勵學生發(fā)揮他們的手工制作能力和創(chuàng)造力,如剪紙、折紙等等,在用材上盡量選擇環(huán)保、廢舊再利用、少花錢不花錢的材料。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十九

 和睦向上,共同進步。

我們二(2)班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強,但他們幾乎都是獨生子女,在家被父母如明珠般的寵愛著。因此,他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差,依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己、對父母、對學校的責任心。如對自己的不負責,上課不認真,作業(yè)馬虎、拖拉;對他人的不負責,以自我為中心,不關(guān)心同學,不關(guān)心家庭成員;對集體的不負責,做操、排隊欠規(guī)范,值日應付不用心等。為此,本學期我把責任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口,并以此帶動和促進學生各方面的發(fā)展。

在實施教育過程中,處處著眼于學生責任感的培養(yǎng)。

“我有責任”注重引導學生“對自己負責,對他人負責,對集體負責”,培養(yǎng)學生的“團隊精神”、“寬容品質(zhì)”、和“參與意識”??谔柺恰拔页砷L、我負責。我與二、一同發(fā)展?!薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑W生成為“集體的小主人,學習的小主人,生活的小主人”,培養(yǎng)學生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。

同時,通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。

1、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學生,約束學生;(教室內(nèi)布置)。

2、以鮮明的班級特色感染學生,引導學生;

3、以健康的班級心理影響學生,熏陶學生;(我成長、我負責,我與二二同發(fā)展)。

4、以拓寬的班級空間激勵學生,教育學生。

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)。

以學生為主體,以晨午會、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導作用。

結(jié)合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動,實行每天一小結(jié),一周一評比,量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發(fā)獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚。在班級特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性,結(jié)合活動精心設(shè)計,尋找了七個“特別負責”獎:

﹙1﹚為自己負責:上課認真聽講的學生,可獲得“認真聽課”獎。

﹙2﹚為伙伴負責:課間、午間,不瘋打,文明游戲的學生,可獲得“愛心游戲”獎。

﹙3﹚為班級負責:放學排隊、集體集會,文明守紀,聽從指揮的學生,可獲得“文明守紀”獎。

﹙4﹚為學校負責:不隨便亂扔東西,課間主動撿垃圾的學生,可獲得“綠色環(huán)保”獎。

﹙5﹚為集體負責:排隊做操,規(guī)范、聽指揮的學生,可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學習負責:認真讀書、背古詩的學生,積極開展課外閱讀積累的同學,可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

3、培養(yǎng)自主意識。

﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會,讓更多的同學參與班級管理,給予事做,給予擔挑,廣泛聘任小干部。引導學生感受到集體的精神生活,產(chǎn)生溫暖感、歸屬感,實現(xiàn)“我是主人,我有責任”的預期目標。

﹙2﹚根據(jù)學生的興趣,特長和要求,給每個學生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作,讓他們在班級管理中負一定的責任,實現(xiàn)“人人有事干,事事有人管,人人會做事”。

﹙3﹚讓學生參與制定班級目標,設(shè)計活動方案,并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做,自己的活動自己搞,自己的同學自己幫,自己的進步自己爭?!敝袑W著負責,并學會負責,從而樹立起責任感。

4、創(chuàng)造展示舞臺。

﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力:班級中的集體性活動,堅持讓學生去設(shè)計,去準備,去交流,去體驗,去總結(jié)。不求每次活動的絕對完美,但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的.、習慣的、知識的、技能的等。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂,又使學生在活動中學會欣賞、學會合作、學會負責。

5、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境。

位置:本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊。

結(jié)合學校開展的習慣養(yǎng)成及主題月活動內(nèi)容,采用靈活多樣的形式進行室內(nèi)外文化的布置(手抄報、習慣養(yǎng)成知識宣傳、作業(yè)展、心得體會等等),版面可根據(jù)自己班的特色進行不拘一格的設(shè)計。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇二十

在快樂中成長在耕耘中收獲。

實行“班級委員會”干部制度;人人有勞動崗位制度,小學六年級班級文化建設(shè)實施方案。自主管理班級。如:將以前由一人任職的.委員改為包括三人任職的委員會,增加班干部人數(shù)。

1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。

2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄",主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學生守則”“中小學生行為規(guī)范”。

4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”,定期將學校訂閱的作文報刊懸掛于此,以供學生閱讀。

5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”:公布孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步情況。

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