生命生命的讀后感(實(shí)用8篇)

3.讀后感是對(duì)于所讀書(shū)籍的心得體會(huì)，可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容和思想。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇好的讀后感呢？首先，要準(zhǔn)確理解書(shū)中的主題和思想，深入挖掘書(shū)中的含義。其次，要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，從個(gè)人角度出發(fā)，用真實(shí)的情感來(lái)表達(dá)。同時(shí)，還要注意語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的準(zhǔn)確性，使讀后感更加生動(dòng)有趣。寫(xiě)一篇讀后感時(shí)，我們可以先寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后逐步擴(kuò)展和豐富內(nèi)容，最后進(jìn)行修改和潤(rùn)色。要注意不要純粹復(fù)述書(shū)中內(nèi)容，而是要加入自己的理解和思考。寫(xiě)一篇讀后感時(shí)，我們可以從書(shū)中的主題、人物、情節(jié)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析和思考，表達(dá)出個(gè)人的真實(shí)感受。以下是一些思考深入的讀后感，供大家參考。

生命生命的讀后感篇一

夜晚，我在燈下寫(xiě)作業(yè)。突然，一只小飛蟲(chóng)飛到了我的作業(yè)本上，我習(xí)慣性得將手按在那只蟲(chóng)子的身上，只要我的手輕輕用一點(diǎn)力，那只蟲(chóng)子就血肉模糊，甚至不能再了。但它仍然掙扎著，極力擺動(dòng)著身體，此刻，我感到一股生命的力量在我手指下躍動(dòng)。飛蟲(chóng)那種求生的力量讓我感動(dòng)，我忍不住，松手放了它。它欣然飛走了。

有一次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的作業(yè)是種一盆鳳仙花。我就在一個(gè)破花盆里隨便扔了一顆鳳仙花的種子，就不再去理它了。可是過(guò)了幾天，無(wú)意間竟發(fā)現(xiàn)它發(fā)芽了。那段小小的花苗，看起來(lái)是如此的脆弱，是那樣的嬌小，但它還是挺立在花盆中。老師說(shuō)過(guò)，植物種子的發(fā)芽需要足夠的水分、養(yǎng)分，可在這小小的花盆中有多少的水分養(yǎng)分呢？到底是什么，能使這小小的花種子在如此惡劣的環(huán)境下沖破堅(jiān)硬的外殼，茁壯生長(zhǎng)呢？突然間，我明白了，是花種子求生的勇氣。

這時(shí)，我想到了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬的一件事。這位音樂(lè)家自幼表現(xiàn)出良好的音樂(lè)天賦，7歲就登臺(tái)演奏，還獲得了巨大的成功。11歲時(shí)，貝多芬就發(fā)表了第一首作品——《鋼琴變奏曲》。正當(dāng)他在音樂(lè)創(chuàng)作上獲得成功時(shí)，一件可怕的事情不停地折磨他。182019年，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己的耳朵聾了。要知道，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比失聰更可怕的了。然而面對(duì)挫折的他卻說(shuō)：“我要不顧自然的阻礙，成為不愧為人的人，想可憐的人類(lèi)鼓吹勇氣！”雖然這位音樂(lè)家只在人間停留了57年，但是他為我們留下了100多部音樂(lè)作品，被人們尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。

其實(shí)，生活就是如此。各種各樣的困難會(huì)如塵土般落到我們頭上，要想從苦難的枯井之中脫身逃出走向人生的成功和輝煌，辦法只有一個(gè)，那就是將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重地踩在腳下。因?yàn)?，生活中我們遇到的每一個(gè)困難，每一次失敗，其實(shí)都是人生歷程中的一塊墊腳石。每一個(gè)障礙都是一場(chǎng)小小的考驗(yàn)，都能磨練我們的耐心，增強(qiáng)我們的勇氣；每一次挫折，都是一次前進(jìn)的機(jī)會(huì)，都能鍛煉我們的意志，培養(yǎng)我們的能力。逃離它們，射避它們，反而會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力；只有堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)它們，戰(zhàn)勝它們，才有可能開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

生命生命的讀后感篇二

我說(shuō)，生命就是這天上的云，撲面的風(fēng)，路邊的花，翩飛的蝴蝶及身邊的一切一切。

生命是可愛(ài)的，因?yàn)榭蓯?ài)，生命變得更加美麗。抬頭看看這五彩繽紛的世界：銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動(dòng)，甚至于一只小蟲(chóng)子……這都是不同的生命方式。

生命不僅可愛(ài)，生命還是是可敬的。有種草，人們稱(chēng)它為“沙漠玫瑰”，雖然普通，卻具有一種超凡的生命力。你可以把它拔起，隨便扔到一個(gè)地方，任它在哪里呆上幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月。當(dāng)你再次看到它時(shí)，它或許早已成了一把枯黃的野草，死去一般?？僧?dāng)你把它放入水中時(shí)，就可以看到它復(fù)蘇，幾個(gè)星期以后，它甚至?xí)饶愕谝淮我?jiàn)到它更加美麗。生命是可敬的，地球上的每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的。書(shū)寫(xiě)著生命的傳奇。我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是人類(lèi)有憐憫之心，更因?yàn)樯莫?dú)特與圣神！

我們敬畏生命，因?yàn)樗少F。每個(gè)生命都來(lái)之不易；一個(gè)個(gè)生命都在頑強(qiáng)的表現(xiàn)自己；生命只有一次，一旦失去，就無(wú)法復(fù)生。

我們的世界因?yàn)樯?，世界少了生命的點(diǎn)綴會(huì)黯然失色。讓我們?cè)忈尦錾墓獠剩?/p>

生命生命的讀后感篇三

它，微不足道；它，生命脆弱；它，時(shí)常受挫；但它，卻對(duì)光明心馳向往。它，就是一株草，石縫里的小草。

“叭嗒”隨著一聲清脆的響聲，一顆種子掉在了石縫里，從那一刻起，它的生命就注定艱難。

黑暗，無(wú)邊的黑暗，從出生開(kāi)始它就一直生活在黑暗之中。它每次想破土生長(zhǎng)時(shí)，石頭總是無(wú)情地壓制它，那是怎樣沉重的壓迫啊，讓它無(wú)法暢快地呼吸，無(wú)法自由地伸展身體，它有多少次想放棄?。〉p里的那一縷陽(yáng)光，總是給予它希望。它想：就算老天爺不眷顧我，我也不能屈從于命運(yùn)！

“嘀嗒嘀嗒”天上下起了大雨，水像溪流一樣不斷涌入縫隙里，小草的全身都被水淹沒(méi)了，它沮喪地想：我再也沒(méi)有生的希望了！這時(shí)，一位少女帶著妹妹正從它身邊經(jīng)過(guò)，妹妹眨著眼睛，興奮地對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，石縫里有小草！”姐姐只是瞟了一眼，便漫不經(jīng)心地說(shuō)：“傻妹妹，那是不可能的呀！”小草聽(tīng)到了，它不服，它在內(nèi)心里吶喊：怎么不可能？我一定要證明給她們看！內(nèi)心堅(jiān)定不移的聲音讓它挺直了腰板，它終于扛過(guò)了這次“洪水”。

它不停地長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，在陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)下，終于有一天，它鉆出了石縫，當(dāng)它第一次看到真正的光明，感受到陽(yáng)光全身心地?fù)肀鼤r(shí)，它落淚了，一顆顆最晶瑩的淚珠在草葉上滾動(dòng)，閃耀著奪目的光輝。

它終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，回想自己生長(zhǎng)的時(shí)光，心想：是無(wú)論處境多么“黑暗”，都有一顆不屈的尋找光明的心。

生命生命的讀后感篇四

人的生命只有一次，如果失去就再也回不來(lái)了。

南方人很愛(ài)吃穿山甲，可是穿山甲有一身硬殼，所以想吃穿山甲可不是一件容易的事情。有一次，一家餐廳里的幾位廚師抓來(lái)一只穿山甲，為了把穿山甲的殼給剝下來(lái)，所以在高處往地上摔，摔了好多次，那只穿山甲還是團(tuán)在一塊。廚師們又用熱水燙、用火烤，可那只穿山甲還是團(tuán)在一塊，最后他們沒(méi)有辦法，只好好穿山甲放回籠子里，那只穿山甲已經(jīng)奄奄一息了，在他咽下最后一口氣的時(shí)候，終于把團(tuán)在一起的身體打開(kāi)了。人們一看都哭了，原來(lái)在它的懷里抱著一只小穿山甲。通過(guò)這件事情我知道了，母愛(ài)的力量是最偉大的！

還記得有一次，體育老師讓我們跑四圈，跑完之后我不由自主的用手摸著我的胸口，砰，砰，砰，砰。當(dāng)時(shí)我深刻體會(huì)到，這就是我的生命在跳動(dòng)。它只屬于我，我可以好好利用它，做一些有意義的事情，不可白白浪費(fèi)它！

我的一生始終堅(jiān)信著這樣一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)??！

生命生命的讀后感篇五

珍惜生命，每一天都是上帝給我們的恩賜。當(dāng)我們擁有時(shí)，卻總是埋怨自己沒(méi)有的；當(dāng)我們失去時(shí)，卻忘記我們?cè)?jīng)擁有什么。我們害怕歲月，卻不知道活著多么可喜；我們認(rèn)為生活多么乏味，卻不知道許多人曾經(jīng)在生死關(guān)頭掙扎過(guò)。

可能在很多大人眼里，生活就像一塊被歲月磨平了棱角的、毫無(wú)用處的廢棄的玻璃片。可是，在我看來(lái)，如果把它對(duì)著陽(yáng)光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它像水晶一般多姿多彩，像鉆石一樣晶瑩剔透。

在我的書(shū)柜里珍藏著我最喜歡的一本書(shū)，就是海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》。20世紀(jì)，她活了88歲卻有著87年又盲又聾又啞的日子。但她竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并成為了一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性?？赐赀@本書(shū)，我感慨萬(wàn)分，一個(gè)殘疾成這樣的人都能夠敬畏生命，尊重生命，微笑著善待生命中的每一年，每一年里的每一周，每一周里的每一天，每一天里的每一時(shí)，每一時(shí)里的每一分，每一分里的每一秒。她的身體是不自由的但她的心是自由的。海倫說(shuō)過(guò)“忘我就是快樂(lè)”因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)。所以，我們要學(xué)習(xí)海倫凱勒珍惜生命、努力樂(lè)觀的精神。學(xué)著在雷電中看到閃光，在荊棘中看見(jiàn)花朵，在沙漠里看見(jiàn)星星。

其實(shí)在我們的周?chē)灿兄@樣感動(dòng)的事跡，例如就在最近發(fā)生的四川的地震，云南的干旱。災(zāi)民們眾志成城，沒(méi)有被“命運(yùn)”這個(gè)詞所嚇倒，積極的面對(duì)并克服，努力的要活下去。

所以，請(qǐng)大家一定要記?。好恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節(jié)。同樣的，人生也只有一次，別讓這一次過(guò)得毫無(wú)意義。

生命生命的讀后感篇六

生命，我想對(duì)你說(shuō)：你有時(shí)真的是很脆弱，脆弱到那么不堪一擊，手輕輕一折，花草就凋零枯萎了；腳輕輕一踩，蟲(chóng)蟻就一命嗚呼。自然界的生命真是弱不禁風(fēng)！可誰(shuí)知，現(xiàn)實(shí)生活中人的生命也如此脆弱：開(kāi)學(xué)才十來(lái)天，南京金壇市就有三名中學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想或因?yàn)榭荚囎鞅妆徊槌龆詺?。翻閱?bào)紙或打開(kāi)電視，類(lèi)似的事例觸人耳目：昆明市福海中學(xué)一學(xué)生因成績(jī)不理想而自殺，北京市某中學(xué)一女生跳湖自殺，……一個(gè)生命,又一個(gè)生命結(jié)束了。

生命，我想對(duì)你說(shuō)：你有時(shí)真的是很頑強(qiáng)，頑強(qiáng)到堅(jiān)不可摧的地步。

我們村有一位打鐵的張爺爺，他自幼喪母，長(zhǎng)到八九歲時(shí)，不小心從樹(shù)上掉下來(lái)摔斷了一條腿，從此，它就與拐杖結(jié)下了不解之緣。就因?yàn)樽约菏侨惩龋恢钡饺甙藲q才找了個(gè)啞巴姑娘做媳婦，這下可好了,總算是有個(gè)家了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一年后，他的妻子又因難產(chǎn)去世，給他留下一個(gè)嗷嗷待哺的男孩。從此，這位爺也既當(dāng)?shù)之?dāng)娘好不容易把孩子拉扯大了。這不，今年剛初中畢業(yè)，張爺爺應(yīng)該過(guò)兩年好日子了，誰(shuí)曾想，這孩子才進(jìn)城做買(mǎi)賣(mài)不幾天，竟遭遇了車(chē)禍一命歸天了！令人肝膽俱碎的大悲大痛再次襲擊了張爺爺。中國(guó)有句老話(huà)，說(shuō)人生三大痛莫過(guò)于：幼年喪母、中年喪妻、老年喪子。這不，人生的三大悲劇怎么都讓他碰上了呢?全村的人沒(méi)有一個(gè)不為此掉下同情的淚水的，都在慨嘆上蒼的無(wú)眼，命運(yùn)的不公平。

幾天以后，張爺爺又出現(xiàn)在村口他的小鋪?zhàn)永锪?，小鐵鋪里又像往常一樣發(fā)出了有節(jié)律的“叮叮當(dāng)當(dāng)”，這位張爺爺除了身子更瘦了，皺紋更多了以外，別的什么也沒(méi)有變，他對(duì)人說(shuō)話(huà)依舊樂(lè)呵呵的。他的樂(lè)呵呵，讓我想對(duì)你說(shuō)：生命，你是頑強(qiáng)的，你是樂(lè)觀的，你是有著極大的韌性的！

生活中確實(shí)有這樣一些人,人間所有的苦難和不幸都好像沖他而來(lái)，他痛苦，卻承受了下來(lái)。依然清醒而冷靜，依然從容而堅(jiān)定。由此，我想起了靠單腿掙生活的人力車(chē)夫；想起了缺臂失明的快樂(lè)夫妻；想起了在輪椅上寫(xiě)夢(mèng)的張海迪；想起了僅有二三手指能活動(dòng)的霍金……他們身體都有殘疾，但是他們頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，他們的人生因奮斗而有意義，他們的生命多么的厚重！

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是人民的希望。時(shí)代需要的是保爾一樣的不屈不撓的鋼鐵英雄，不是經(jīng)不起點(diǎn)滴挫折的嬌嫩花草！脆弱的生命，我想對(duì)你說(shuō)，頑強(qiáng)起來(lái)吧，人生路上怎會(huì)只有平坦大道？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？微笑著面對(duì)生活中的挫折，頑強(qiáng)的鼓起生存的勇氣，讓生命輝煌燦爛！頑強(qiáng)的生命，我想對(duì)你說(shuō)，正因?yàn)橛心?，生活才精彩紛呈，事業(yè)才欣欣向榮，歷史的年輪錚錚有聲！

生命生命的讀后感篇七

教學(xué)目標(biāo)?：

1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)的能力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)人生的感悟。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)?：

1.揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。

2.能暢談對(duì)人生的理解。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、討論法。

教學(xué)手段：

多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程?：

一.導(dǎo)入??新課。

2.同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個(gè)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的很多時(shí)光是坐在輪椅上度過(guò)的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但他自己卻聲稱(chēng)“活得十分富有”，為什么呢？因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。她并未因?yàn)樯眢w的殘疾而放棄生命，相反的，是對(duì)生命更強(qiáng)烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫(xiě)道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去?！彼褪切恿肿?。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對(duì)生命的態(tài)度。

3.出示文題、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）知識(shí)目標(biāo)：理解內(nèi)容、感悟中心、揣摩詞語(yǔ)。

2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)的能力。

3）德育目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)生命的感悟。

二.初步感知課文。

1.聽(tīng)錄音（或泛讀、指讀）。

2.指讀書(shū)下注釋。

三.研讀、賞析。

1.導(dǎo)讀：下面我們就對(duì)文章的一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對(duì)文章所表達(dá)的深刻內(nèi)涵加以更深的理解。

2.自讀、討論：

1）本文共寫(xiě)了幾個(gè)事例？作者從中分別感悟出什么？

2）作者對(duì)生命有著怎樣的理解？

3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4）劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì)其作用。

5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的理解。

3.歸納總結(jié)：

1）三個(gè)事例（見(jiàn)表格）。

表達(dá)方式序號(hào)記敘（事例）議論（感悟）。

事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！

事例二瓜子抗?fàn)幠且还勺阋泽@天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)。

事例三聆聽(tīng)心跳我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（隨文評(píng)點(diǎn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的含義。）。

2）三點(diǎn)。

思考一：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

思考二：怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。

思考三：珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。

3）略。

4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。

四.總結(jié)全文：

一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我想起了冰心老人的一句話(huà)，她說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”

冰心老人的話(huà)揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義。

五.拓展訓(xùn)練：

1.寫(xiě)一則讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限；

2.自找有關(guān)研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫(xiě)出體會(huì)文章。

板書(shū)設(shè)計(jì)?：????????????????????生命，生命。

杏林子。

飛蛾求生?????????????應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命。

瓜子抗?fàn)?????????????讓人生更有意義。

聆聽(tīng)心跳。

生命生命的讀后感篇八

春天吹了一口氣，生命就醒了。

我愛(ài)春天，更愛(ài)她的博愛(ài)。她讓灰敗的樹(shù)梢染上了綠意，讓林間鳴起了歡快，讓大地有了生命的氣息。

生命在蘇醒的那一瞬便有了意義，從漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬中醒來(lái)的松鼠摘下了第一顆松果，當(dāng)嫩綠的草尖搖晃著身子從碎礫中站起來(lái)，春翩躚而過(guò)，她看著，笑著。當(dāng)我們?nèi)嘀殊斓乃燮饋?lái)，那時(shí)又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。

我們的出生便是一個(gè)春天。剛出生的嬰兒或許還未睜開(kāi)眼睛，但響亮的啼哭宛如驚蟄一般，預(yù)示著生命的開(kāi)始。產(chǎn)房中充滿(mǎn)了生命的嶄新氣味和孕育生命的力量。

春天正是播種的時(shí)節(jié)。有人在春天種下了花種，那么他會(huì)收獲一簇美麗，有人錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)節(jié)，那么他只能等待下一個(gè)春天。我們正值風(fēng)華正茂，若我們現(xiàn)在有明確的目標(biāo)，并為之努力，那么以后當(dāng)我們走出象牙塔邁進(jìn)社會(huì)不會(huì)迷惘，無(wú)所適從。我們需要清楚的是，我們等待不到下一個(gè)春天的來(lái)臨。

春天短暫，生命脆弱。米蘭德曾作書(shū)《不可承受的生命之輕》。生命美麗獨(dú)特，卻容易消殆，這是多么富有美的安排。春天的悄然離去，生命的漸漸老去，消逝的是年少輕狂留下的是一腔沉穩(wěn)。生命如此短暫，更應(yīng)該把握當(dāng)下。

踩在地面上，有時(shí)會(huì)想腳下的土地沉淀了多少的生命，春天撫摸過(guò)多少生命的面頰，在耳邊呢喃新生的意義，有多少的生命在老去時(shí)撫摸自己蒼老的容顏，輕嘆一聲，緬懷過(guò)去。

如果有一天我悄然離去，不用擔(dān)心，我會(huì)在這春天里醒來(lái)。