設(shè)計我們的校園教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)19篇)

總結(jié)是人類進步的驅(qū)動力，是經(jīng)驗的提煉和積累。在情感表達中，我們可以運用一些技巧和策略，以達到更好的效果。以下是小編為大家收集的范文，僅供參考，希望能給大家啟發(fā)和借鑒。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇一

《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博---百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實踐課，因此很受啟發(fā)。仔細(xì)閱讀《教師用書》了解到它是在學(xué)生有了對新教材內(nèi)容認(rèn)知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進課堂之中。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗、參與。在學(xué)生互動中，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，并會從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運用不同的方法加以解決，同時在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。

本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點：

1.以“情”、“趣”開路。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2.學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進行有機結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染。把學(xué)習(xí)活動延伸到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這節(jié)課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。

美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，效果會更好。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇二

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學(xué)期所學(xué)知識的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、踢球活動、出版報活動、練武活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題。比如說，在跑步活動中，安排學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準(zhǔn)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最后發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過同科老師的耐心分析和精心指導(dǎo)，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性在后半段的教學(xué)過程中，部分學(xué)生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的學(xué)生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的`教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過程中，個別學(xué)生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動力，才會有可能出現(xiàn)預(yù)設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說的容易，做起來不可能一下子就能設(shè)計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

結(jié)合本堂課教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復(fù)的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源。

通過這堂課，我懂得了：表揚學(xué)生必須要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇三

本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動畫的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認(rèn)識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)。

（一）、知識與技能。

1、了解flash軟件的界面。

2、認(rèn)識flash元件，學(xué)會拖動“庫”中素材到舞臺；

3、知道flash庫面板的作用；

（二）、過程與方法。

1、學(xué)會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學(xué)會調(diào)整其大小和位置；

2、會測試flash影片。

（三）、情感態(tài)度與價值觀。

體驗flash動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。

三、教學(xué)重點與難點。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識flash軟件；

2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象；

3、保存與測試影片。

教學(xué)難點：

1、理解flash中庫的作用。

2、調(diào)整對象的大小；

四、課時安排：1課時。

五、教學(xué)過程。

（一）。

激趣導(dǎo)入：

師：播放歌曲“校園的早晨”。

提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”

生：思考回答。

師：出示圖片。

解說圖片，點擊圖片，圖片變動畫。

介紹動畫的制作軟件——flash。

引出本課課題。

（二）新知：

1、初識flash軟件。

師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學(xué)過的word軟件類似。

生操作。

師巡視，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。請一位同學(xué)上臺演示。

師：請學(xué)生們觀察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過的什么軟件比較類似？

生：思考回答。

師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。

生：思考回答。

師：總結(jié)異同點。

介紹flash的窗口組成。

2、自主探究。

師：flash這個新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計個美麗的校園吧。

示范打開“”。

生：打開文件。

師：組織學(xué)生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。

以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。

請學(xué)生自學(xué)p53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。

生：操作練習(xí)。

師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導(dǎo)。

師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。

生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。

師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導(dǎo)。

3、交流評價。

師：校園設(shè)計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？

要求生自學(xué)p55測試動畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測試。

師：展播完成較好同學(xué)作品。

評價。

生：繼續(xù)完成完善作品。

4、鞏固拓展。

生合作探究如何布置新的校園。

師巡視指導(dǎo)并進行個別指導(dǎo)。

師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。

師：展播學(xué)生作品，并請生講述自己的作品。

師組織學(xué)生評價作品。

師：評價。

(三）、課堂小結(jié)。

師：今天你有什么收獲？

組織學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行總結(jié)。

師：請大家完成課后評一評。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇四

了解雕塑藝術(shù)在校園中的作用，對自己所在學(xué)校的雕塑進行有針對性的研究，進行雕塑設(shè)計的嘗試。

【過程與方法】。

通過調(diào)查研討、設(shè)計展示，加強對校園雕塑的設(shè)計，協(xié)調(diào)雕塑與校園環(huán)境的改造等問題。

【情感態(tài)度和價值觀】。

通過課題研究過程、研究性學(xué)習(xí)方式，提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設(shè)計知識的綜合運用能力，關(guān)注學(xué)校的形象與建設(shè)，增強主人翁意識和榮譽感。

二、教學(xué)重難點。

重點：建筑與雕塑藝術(shù)的關(guān)系以及如何動手制作一個立體雕塑。

難點：校園雕塑與校園之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，如何促進學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體、不同學(xué)校的校園圖片、設(shè)計模型所需材料等。

四、教學(xué)過程。

(一)激趣導(dǎo)入。

(二)新課講授。

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)評述：可以加入雕塑藝術(shù)，在校園廣場上加入標(biāo)志性的?；盏臉?biāo)志雕塑藝術(shù)。

2.播放優(yōu)秀校園雕塑設(shè)計的圖片，思考他們都有什么特點?

學(xué)生討論，教師總結(jié)：優(yōu)秀的'校園雕塑設(shè)計都是結(jié)合本校的文化和背景，并且可以很好的與校園環(huán)境相融合。雕塑藝術(shù)對校園空間文化的塑造起著重要作用，它通過美的形式潛移默化地影響著我們的情感、態(tài)度與價值觀。校園雕塑設(shè)計不僅是雕塑與環(huán)境的形式統(tǒng)一，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。

3.教師進行示范講解，如何以小組的形式制作簡單的沙盤。

(1)在校園平面設(shè)計草圖的基礎(chǔ)上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內(nèi)容。

(2)初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關(guān)系上進行修改。

(3)添加環(huán)境裝飾。

雕塑模型的制作：

(1)切割與接合—可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。

(2)折疊與彎曲—彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。

小組進行校園雕塑方案的設(shè)計，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇繪制立體圖和制作模型等。

小組合作完成，在制作過程中注意體現(xiàn)設(shè)計思想，在方案中還要具有可行性。

(四)交流、展示、評價。

教師組織展示學(xué)生的設(shè)計，評選出最佳設(shè)計。

學(xué)生分組展示自己的設(shè)計成果，并用語言或文字說明，闡述小組創(chuàng)意。

師生共同選出一組或幾組有想法、效果較好的設(shè)計作品進行進一步加工，提交學(xué)校作為學(xué)生的研究成果，供學(xué)校改造時參考。

(五)小結(jié)作業(yè)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并對本節(jié)課內(nèi)容做到查漏補缺。

2.要求學(xué)生在課下自己搜集其他學(xué)校的優(yōu)秀雕塑作品，并對其進行賞析。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇五

《我們的校園》教學(xué)反思《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博---百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實踐課，因此很受啟發(fā)。仔細(xì)閱讀《教師用書》了解到它是在學(xué)生有了對新教材內(nèi)容認(rèn)知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進課堂之中。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗、參與。在學(xué)生互動中，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，并會從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運用不同的方法加以解決，同時在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點：

1、以“情”、“趣”開路。老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2、學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進行有機結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染。把學(xué)習(xí)活動延伸到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這節(jié)課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，效果會更好。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇六

一年級的小學(xué)生對校園的認(rèn)識并不深刻，因此進行必要的校園參觀可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。從學(xué)生自身考慮，對學(xué)校的了解可以增進他們對學(xué)校的喜愛之情，增進師生之情，增進安全意識，對其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。通過本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時還要讓學(xué)生學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。

(2)措施分析。

措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行校園的參觀活動。它的優(yōu)點是讓每位同學(xué)都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對校園進行觀察。

措施二、利用動手畫圖的活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)效果分析。

通過對學(xué)生上課的成果分析(他們畫的圖。)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學(xué)校的日?；顒印?/p>

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇七

教學(xué)目的：

1.結(jié)合“北京申奧成功”的.情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面。

2.滲透愛國主義的教育。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。

教學(xué)重難點：認(rèn)識鐘面。

教具：情景圖。

教學(xué)過程：

一、說一說。

1.借助掛圖讓學(xué)生說一說從畫面中看到了什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說一說關(guān)于鐘面知道了什么。

3.讓學(xué)生借助鐘面撥一撥、說一說，初步了解時分以及它們之間的關(guān)系。

二、練一練。

1.教師或?qū)W生在鐘面上撥出不同的時間，讓其他同學(xué)認(rèn)讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電子鐘面上的時間顯示方式。

3.試著寫出其余的時間。

4.引導(dǎo)學(xué)生要進行觀察，區(qū)別時針、分針，時針走過幾就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分。

布置作業(yè)：

自己用鐘面撥，自己認(rèn)。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇八

“從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，并綜合運用所學(xué)的知識解決問題、發(fā)展應(yīng)用問題”是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)目標(biāo)?！段覀兊男@》是一節(jié)實踐活動課，無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺。它提供給學(xué)生的是他們喜愛的、熟悉的場景。因此，我在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的思維特點做了一些嘗試，把課堂內(nèi)的`教學(xué)擴展到課堂外的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。

首先，我以聊天的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進入課堂;其次，把孩子們喜愛的課外活動通過課件帶進課堂，讓他們在回憶自己活動的過程中學(xué)習(xí)、思考;然后，由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計圖的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計知識;最后，在師生、生生的互動中設(shè)置情境，鼓勵學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，并會運用不同的方法加以解決，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。

總之，讓學(xué)生不斷經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造有利的條件更易于學(xué)生去感受知識、領(lǐng)悟知識。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇九

本堂課屬于一節(jié)綜合課。也是對本學(xué)期所學(xué)知識的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、踢球活動、出版報活動、練武活動。活動過程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題。比如說，在跑步活動中，安排學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準(zhǔn)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最后發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過同科老師的耐心分析和精心指導(dǎo)，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性在后半段的教學(xué)過程中，部分學(xué)生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的學(xué)生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過程中，個別學(xué)生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動力，才會有可能出現(xiàn)預(yù)設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說的'容易，做起來不可能一下子就能設(shè)計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

結(jié)合本堂課教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復(fù)的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源。

通過這堂課，我懂得了：表揚學(xué)生必須要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.讓每一個孩子都參與合作，體驗來自合作和分享的快樂。3.明白分享也是獻出關(guān)愛，樂于幫助別人。

教學(xué)過程：

一、“快樂”激情。

1.板書“快樂”。請同學(xué)們讀一讀這個詞。問：快樂是什么意思？（是人們精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，它會使人變得開心，我們摸不到，但我們可以用表情來表達。）。

2.同學(xué)們有過快樂嗎？在什么時候？能說出來一起分享嗎？

3.噢，同學(xué)們心目中的快樂各不相同，有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說，快樂是看到媽媽的微笑;有人說，快樂是得到老師的表揚；有人說，快樂是別人真誠的感激；還有人說，快樂就是奉獻我們的愛心，其實，還有一種比獲得快樂更讓人高興的事，那就是“分享”（板書分享的）。

4.今天，老師首先和大家分享一個故事《天堂和地獄的`勺子》（課件）。

二、暢想生日，初步感受分享的快樂。

1.出示同學(xué)過生日的照片，問：你們看到了什么？

2.對，這是**同學(xué)*歲生日拍下的照片，你們是不是也經(jīng)歷過這樣的情景？今年還沒過生日的同學(xué)，你打算這樣過？（把好朋友請到家里來和自己慶賀生日??）。

3.你們的打算真多，老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，沒有一個同學(xué)愿意一個人過生日，能說說為什么嗎？（是呀，讓別人一起來慶賀自己的生日，是多么熱鬧，共同分享成長的喜悅，是多么快樂，分享就是一種快樂。）。

三、“分享日”活動。

1.現(xiàn)在的社會是一個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化時代，人與人之間相互依存的關(guān)系非常密切，學(xué)會與人分享，合作，相處成為現(xiàn)代人的一種必備素質(zhì)。分享，能帶來快樂，分享，能讓我們的生活更美好。昨天，我們一起約定今天是我們班這個月的“分享日。”

2.下面，請大家拿出自己心愛的物品，我們先分小組來交流和分享。

3.小組活動，教師巡視。

每個人將各有兩種思想。（課件出示后齊讀）分享，能讓我們的快樂倍增，讓我們的痛苦減半。分享，是我們交往、溝通的潤滑劑。板書：

四、反思“分享”，實踐。

1.我們生活在這個世界上不可能是一帆風(fēng)順的，每個人都會遇到一些大大小小的困難?；叵胍幌拢?dāng)你遇到困難時，別人幫助了你，你的感受怎樣？別人遇到困難時，需要你幫助的時候，你又是怎么做呢？請大家靜下心來想一想。

3.小結(jié)后板書：他人有難主動幫。

五、送卡片，傳“快樂”

同學(xué)們，這一節(jié)課，我們一起分享了故事，分享同學(xué)們的“最愛”，分享了智慧，分享了大家的感受。下面請大家從老師的詞語超市里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。今天，老師還給大家制作了一張《我是你的快樂》，課后請組長代替老師送給每一個同學(xué)，希望快樂永遠伴隨在你們身邊。希望分享得到更多的快樂，快樂分享后更快樂。（播放歌曲）。

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設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十一

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學(xué)期所學(xué)知識的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動。活動過程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題。比如說，在跑步活動中，安排學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準(zhǔn)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最后發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導(dǎo)，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個知識點進行拓展；而且在教學(xué)過程中要勇于放手，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性；表揚學(xué)生必須要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。

結(jié)合本堂課教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復(fù)的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源。

通過這堂課，我懂得了：只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十二

本次教學(xué)讓我真正體會到教學(xué)手段的單一會導(dǎo)致多么差的后果。

《我們的校園》的主要內(nèi)容是根據(jù)5幅活動圖，讓學(xué)生收集其中的信息，并會根據(jù)這些信息完成一個統(tǒng)計表。在具體分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比較豐富，學(xué)生比較有興趣，在解決問題時注意力都比較集中。可到了后面幾幅，還是一樣的形式和要求，部分學(xué)生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的'學(xué)生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過程中，個別學(xué)生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動力，才會有可能出現(xiàn)預(yù)設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說的容易，做起來不可能一下子就能設(shè)計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十三

我講授了《我們的校園》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們比較全面地認(rèn)識了整個校園，懂得了要尊重不同崗位的工作人員，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解所學(xué)內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。

我很善于評價學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的自信心，孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多提問他們。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十四

1、通過自己喜愛的情景學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識，進而滲透"生活數(shù)學(xué)"的思想。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學(xué)習(xí)"分一分""排一排""數(shù)一數(shù)"的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，獲得簡單的統(tǒng)計結(jié)果。

3、在合作交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽別人的意見。

學(xué)會有序觀察，有條理的思考。

進行簡單的統(tǒng)計。

課件、"我們的校園"分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計圖，學(xué)具多個。

一、談話引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話引入

師：現(xiàn)在你們是一年級的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

生：在這里我們可以學(xué)到知識。

可以交朋友?？梢宰鲇螒颉！?/p>

師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？

生：我們看到跑步；看到過打籃球……

師：你們參加過什么課外活動？

生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

師：今天我們接著熟悉"我們的校園"（板書課題）。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）觀察"我們的校園"情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。

（2）學(xué)會用統(tǒng)計的方法整理各種活動的人數(shù)。

二、活動探究，展示學(xué)習(xí)成果

（一）分類

1、出示"我們的校園"情景圖

3、小組討論匯報，你獲得了哪些信息？

4、教師小結(jié)：根據(jù)各種活動的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報和武術(shù)五類。

（二）整理

1、出示第一幅跳繩圖。

（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）

（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學(xué)生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個興趣小組里的人有幾個。再比較哪項活動的人最多？哪項活動的人最少？誰比誰多多少或少多少？）

（3）列式計算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）

（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）

（5）利用學(xué)具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學(xué)生把步驟記說一說，教師再及時小結(jié)）

跳繩

踢球

跑步

出黑板報

武術(shù)

4、展示各種各樣的方法。

5、教師統(tǒng)計，幫助利用相同方法的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。

6、小組合作學(xué)習(xí)，完成各種活動的統(tǒng)計，并完成上面的表格。

7、小組匯報，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。

（三）分析表格，解決問題。

1、展示完整的表格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。

2、想一想：你還能提出什么問題？

3、議一儀：

（1）如果學(xué)校開展一項競賽活動，你認(rèn)為開展哪項活動最受歡迎？為什么？

（2）哪兩項活動的人最接近？

（3）你對學(xué)校的課外活動還有什么好的建議？你想對校長、老師說點什么嗎？

三、檢測成效，拓展延伸

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在我們調(diào)查一下我們班喜歡這些小動物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）

要求：統(tǒng)計喜歡每種小動物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。

四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲

師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十五

教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》等，請學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。

二、新課教學(xué)。

（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》。

1、簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個主要角色。

2．觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。

3、再聽、看、唱、演，請學(xué)生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境，表演其中的角色。哼唱時，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助更好地體會。

（二）演唱歌曲《校園小戲迷》。

1、剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看，拉近現(xiàn)代小學(xué)生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。

2、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》，以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

3、播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的。

4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》：

(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。

(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點。

(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考“作品分析”中對男腔和女。

腔的介紹，按音色要求模唱。模唱學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。要唱出韻味來。

(4)跟教師學(xué)唱歌曲最后一句'學(xué)習(xí)京劇手位動作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時值。

4、完整演唱歌曲，邊唱邊演。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺步，還可請學(xué)生設(shè)計，幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十六

每一次教到作文，是最讓人難受的時候。學(xué)生無從下筆，寫好的作文思路不清、語句不美、結(jié)構(gòu)混亂……花上很長時間講、改，只講得口干舌燥，直改得手發(fā)軟，作文還是不盡人意。

越是糟糕，越要上好。

一、帶領(lǐng)學(xué)生游覽了一趟校園。

從校門開始，對于小花壇、通道兩旁、操場等處的所有景物都進行細(xì)致的觀察，用手摸一摸，有鼻子聞一聞，用手抱一抱……從大小、顏色、形態(tài)等進行觀察。

二、進教室交流。

一起交流了哪些景物要詳細(xì)描寫，對印象最深刻的尤為重點突出。

三、隨堂交流。

學(xué)生在埋頭習(xí)作時，我不時拿起寫得好的同學(xué)的作文，分享美妙的段落。對于不理想的提出修改意見。

等作文草稿交上來時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生本子中的好詞佳句隨處可見：“我們學(xué)校坐落在群山環(huán)繞、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一個嬰兒躺在母親的懷抱中”、“山茶花紅得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點的日影，風(fēng)兒吹動，日影隨之舞動”……比昨天在家里寫得句子美上十倍。

措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行校園的參觀活動。它的優(yōu)點是讓每位同學(xué)都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對校園進行觀察。

措施二、利用動手畫圖的活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)效果分析。

通過對學(xué)生上課的成果分析(他們畫的圖。)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學(xué)校的日?；顒印?/p>

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十七

《我們的校園》屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學(xué)期所學(xué)知識的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題。比如說，在跑步活動中，安排學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準(zhǔn)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最后發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導(dǎo)，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個知識點進行拓展；而且在教學(xué)過程中要勇于放手，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性；表揚學(xué)生必須要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。

結(jié)合本堂課教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的.方法，對原來的教案和課件進行了反復(fù)的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源。

通過這堂課，我懂得了：只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十八

1．了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,增進對學(xué)校的了解與親近感。

2．對周圍環(huán)境感興趣,學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3．了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。

4．了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。

2學(xué)情分析。

一年級的孩子,由于剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),對新學(xué)校、新老師、新同學(xué)都充滿了好奇心。同時孩子們年紀(jì)小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。

3重點難點。

熟悉學(xué)校環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

4教學(xué)過程。

4．1第一學(xué)時。

4．1.1(一)、課前活動，初步體驗。

布置任務(wù):要求學(xué)生利用課余時間自由參觀學(xué)校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。

4．1.2(二)、課中活動，深化體驗。

1．老師以電視臺記者的身份出現(xiàn),導(dǎo)入活動:聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們在學(xué)校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。

2．引導(dǎo)孩子們自由地講述自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個角度進行介紹。

4．結(jié)合孩子們的經(jīng)驗幫助孩子總結(jié)廣告語的特點:簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。

5．引導(dǎo)孩子們分組討論:你想怎樣為學(xué)校做廣告(宣傳什么內(nèi)容)?

6．分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。

7．自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個人,也可以幾個人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應(yīng)的動作。

8．對孩子們的表現(xiàn)給予積極評價,也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們評選出最佳廣告。

4．1.3(三)課外延伸，升華體驗。

將“電視機”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。

4．1.4(四)板書設(shè)計：

我介紹:。

我來演:。

我來編:。

設(shè)計我們的校園教學(xué)反思篇十九

《人教版實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊》第114-115頁的《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我選取一些學(xué)生比較喜歡的活動，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學(xué)問題，并利用所學(xué)的知識加以解決。為了使學(xué)生深刻理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗我們的校園生活中處處有數(shù)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。

為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設(shè)計了讓學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)互動，重在學(xué)生的體驗、參與、交流和教師的適時指導(dǎo)，使學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運用不同的方法加以解決，同時讓學(xué)生從活動中初步感受統(tǒng)計的相關(guān)知識。

1、談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生輕松地進入課堂，很快拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2、學(xué)科整合，關(guān)注情感教育。

將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美相結(jié)合，教學(xué)的內(nèi)容生動、活潑，教學(xué)過程中教師加以評價，正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感。

3、交流互動，給足學(xué)生空間。

有教師的圖例和學(xué)生的`操作圖像結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學(xué)生自己填寫，出現(xiàn)困難時，讓學(xué)生之間交流好的方法，及時給予解決，培養(yǎng)了學(xué)生的表達、觀察、組織、交流、互動的能力，較好地實現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達到及時調(diào)控，高效課堂效果。

總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學(xué)科滲透，動靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。